2021年班主任培训材料：新手班主任必杀技
班主任培训资料
班主任培训资料一、背景介绍班主任是中小学教育中非常重要的角色，负责学生的日常管理和教育指导工作。
为了提高班主任的专业素养和能力水平，培训已成为必不可少的一环。
本篇资料将就班主任培训的必要性、培训内容和方法等方面进行介绍和讨论，帮助班主任更好地开展工作。
二、班主任培训的必要性1. 学科知识与教育技巧的融合班主任既是学科教师，又是学生的管理者和引导者。
培训可以帮助班主任更好地将学科知识与教育技巧相结合，提高教学水平和管理能力。
2. 学生心理与行为指导学生在成长过程中面临各种心理和行为问题，班主任需要了解和指导学生的发展，培训可以帮助班主任学习心理学理论知识和实践技巧，提高学生心理与行为指导的能力。
3. 与家长和其他教师的沟通合作班主任需要与学生的家长和其他教师密切合作，共同关注学生的学习和健康成长。
通过培训，班主任能够学习如何有效地与家长和教师进行沟通和协作，增进家校合作的效果。
三、班主任培训的内容1. 教育法律法规和政策班主任需要了解教育法律法规和政策，掌握学生权益保护、校园安全和纪律管理等方面的知识。
培训可以向班主任提供相关法律法规和政策知识，并提供实际案例分析与讨论，提高班主任的法律意识和法律素养。
2. 学生心理与行为指导培训应该注重学生心理与行为指导的理论知识和实践技巧的学习。
班主任需要了解学生的心理特点和发展规律，学习如何应对学生在学习和生活中遇到的问题，并能够引导和帮助学生解决问题。
3. 教学活动设计与实施班主任是学科教师，需要设计和组织各类教学活动，培训应重点关注班主任教学活动的设计和实施技巧，包括教学目标的确定、教学方法的选择、教材的使用等方面的培训。
4. 家校合作与沟通技巧班主任需要与学生的家长进行有效的沟通与合作，培训应该提供家校合作与沟通技巧的培训，包括如何与家长进行有效的沟通、如何处理家长的意见和问题等方面的培训内容。
四、班主任培训的方法1. 培训课程可以组织专门的培训课程，邀请专家教师进行理论授课和实践指导。
成为优秀班主任的必备技能
成为优秀班主任的必备技能2023年，教育事业已经越来越发展，班主任成为了各层级在教育体系中不可或缺的一环，他们是学生和家长的桥梁，是学生情感发展的指导者和课外活动的组织者，需要具备很多技能才能做好自己的工作。
因此，本文将会讨论成为优秀班主任的必备技能，以指导各位从事教育行业的工作者更好地发挥自己的优势和潜力。
第一点：与学生建立良好的关系与学生建立良好的关系是成为优秀班主任的第一步，因为这种关系是建立在互相尊重和信任的基础之上。
建立这样的关系需要班主任具备一定的沟通能力和推理能力。
班主任要注重倾听学生和家长的意见，尽量满足他们的需求和期望。
同时，班主任应该及时与家长沟通，详细了解学生的生活，学习情况和家庭情况，以便更好地关心学生并为他们提供所需要的支持。
除了与学生建立良好的关系，班主任还需要与同事建立密切的联系。
通过与其他老师和教育专业人士的交流，班主任能够借鉴他们的经验和技巧，并找到合适的方法来解决问题。
第二点：灵活运用现代科技手段在现代学校的教育过程中，科技已经成为不可或缺的一部分。
因此，作为优秀班主任，必须了解和善于灵活使用现代科技手段，包括教学软件、互联网、在线资源等。
这对于提高课程教学效果和学生知识积累具有重要意义。
例如，班主任可以借助教学软件设计美观生动的教学活动，或利用网络平台发布教学资料、安排课外学习内容等。
此外，班主任还可以通过社交媒体与家长、学生建立联系，及时了解他们的生活、学习状态和课程反馈。
第三点：认真负责好的班主任需要足够的自我要求和责任心。
作为学生的指导者，班主任始终应该认真负责，尽职尽责，为学生创造一个良好的学习环境和生活环境。
班主任应该关注每一个学生的成长和发展。
要注重对每个学生的情感和心理发展的关注，为学生提供咨询和支持。
同时，班主任还应该注重工作的效果，认真准备每堂课，认真批改学生的作业，并及时与家长交流各种问题。
只有通过认真负责的态度来传达对学生的关心，才能创造出令人满意的教育成果。
给初中新班主任培训资料
给初中新班主任培训资料目标本培训旨在帮助初中新班主任顺利适应工作，提供一些有用的指导和建议。
培训内容1. 了解学校规章制度作为新班主任，了解学校的规章制度是非常重要的。
这包括学校的行为准则、纪律要求和教育方针等。
认真研读学校提供的相关文件，并且咨询其他老师或行政人员以获得更多信息。
2. 熟悉班级管理工作班主任是整个班级的负责人，需要熟悉班级管理的各个方面。
以下是一些重要的管理工作内容：- 班级日常管理：制定课程表、处理考勤、处理请假等。
- 学生档案管理：保管学生档案、记录学生相关信息。
- 学生评价与奖惩：参与学生评价工作，制定适当的奖励和处罚措施。
3. 建立良好的与家长的沟通渠道与家长保持良好的沟通是班主任工作中至关重要的一环。
以下是一些建立良好家校关系的建议：- 定期与家长进行面谈：了解学生的家庭背景、研究情况等。
- 及时回应家长关注：解答家长的问题和关切，保持沟通畅通。
- 定期组织家长会：与家长交流学生的情况和班级的教育工作。
- 制定家校沟通计划：确保及时向家长传递班级相关信息。
4. 建立积极的课堂环境班主任在课堂管理中发挥重要作用。
以下是一些建立积极课堂环境的建议：- 设定明确的纪律规则：制定清晰明确的纪律规则，鼓励学生自觉遵守。
- 建立良好师生关系：与学生建立互信互敬的关系，保持良好的师生互动。
- 多元化教学方法：采用多样化的教学方法，满足不同学生的研究需求。
总结初中新班主任需要掌握一系列的管理技巧和与家长、学生沟通的能力。
通过本次培训，希望能够为新班主任提供一些有用的指导和启示，协助他们顺利开展工作。
注：请注意，以上内容仅供参考，具体情况请根据学校的要求和实际情况进行调整。
班主任工作培训班学习材料
班主任工作培训班学习材料班主任是一个学校中非常重要的角色，负责着学生思想教育、管理和组织协调工作，是联系学生、学校和家庭的重要纽带。
一个好的班主任不仅要有足够的专业知识，还要有丰富的管理经验和教育智慧。
为了提高班主任的素质和工作水平，许多学校都会进行班主任工作培训班学习材料的培训工作，以下是一份关于班主任工作培训班学习材料的详细介绍。
一、教育教学方面的培训班主任是学生的“第二个家长”，在学生的成长和发展过程中起到至关重要的作用。
因此，班主任必须具备教育教学方面的基本知识。
培训班应该加强班主任的专业素质，提高班主任的教学技能和教学管理能力，形成班主任的教书育人理念，让他们具备教学、管理和协调的能力。
这方面的培训内容可能包括校本课程、课程思维方式、教学方法和教育管理等方面的内容。
二、班级管理方面的培训班级管理是班主任的核心工作之一。
班主任要管理好班级，需要有相应的理论基础和实践经验。
在培训班中，应着重强调班级管理方面的知识和技能，如班级纪律、礼仪、家访、心理健康教育、关键时刻的决策等，让班主任具备管理班级的能力和实践经验，特别是对于一些热门问题，如网络安全、毒品预防等，班主任应该根据不同年级学生的需求和现实情况，结合案例分析、课堂演示等方式进行深入探讨。
三、学生评价和个性化发展方面的培训学生是班主任工作的重点，学生评价和个性化发展也是班主任需要掌握的技能和知识。
在培训班中，班主任应该重点讲授学生评价和个性发展等方面的知识。
学生评价需要班主任能够笃定地判断学生的学习能力、学习态度、思想品质等方面的不足，有针对性地开展工作。
个性化发展也是班主任必须掌握的技能，班主任需要帮助学生认识自己、对自己进行分析，提供建议和帮助学生发展优势，尽可能地帮助学生实现个性化发展。
四、专业素质和育人理念方面的培训专业素质和育人理念是班主任必须掌握的基础性能力。
在班主任工作培训班学习材料中，班主任需要了解班级管理、教育教学、校园文化等相关法律法规，加强专业知识的学习，形成扎实的专业素质。
班主任培训材料
班主任培训材料作为一名班主任，我们肩负着培养学生良好品德和学业成绩的重要责任。
因此，我们需要不断提升自己的教育教学水平，以更好地服务于学生和学校。
本文将从班主任的角度出发，为大家分享一些班主任培训的重要材料，希望能够对大家有所帮助。
首先，作为一名优秀的班主任，我们需要具备良好的沟通能力。
良好的沟通能力可以帮助我们更好地与学生、家长和同事进行交流，及时解决各种问题。
在培训中，我们可以学习一些沟通技巧，比如倾听对方的意见，表达清晰的想法，以及善于化解矛盾等。
只有通过良好的沟通，我们才能更好地管理班级，促进学生健康成长。
其次，班主任需要具备一定的心理辅导能力。
学生在成长过程中会面临各种问题和困扰，而班主任往往是他们最亲近的人之一。
因此，我们需要学习一些心理辅导的知识和技巧，比如如何帮助学生排解情绪，如何引导他们正确处理人际关系等。
只有具备了这些能力，我们才能更好地关心和帮助学生，让他们在学业和生活中都能健康成长。
此外，班主任还需要不断提升自己的教育教学水平。
我们需要了解最新的教育政策和教学理念，学习一些教学方法和技巧，不断提高自己的专业素养。
只有不断学习和进步，我们才能更好地指导学生学习，提高他们的学业成绩。
最后，班主任还需要具备一定的危机处理能力。
在学生成长过程中，难免会遇到各种问题和困难，而班主任往往需要在第一时间处理这些问题。
因此，我们需要学习一些危机处理的知识和技巧，比如如何应对突发事件，如何处理学生的矛盾冲突等。
只有具备了这些能力，我们才能更好地保障学生的安全和健康成长。
综上所述，作为一名班主任，我们需要具备良好的沟通能力、心理辅导能力、教育教学能力和危机处理能力。
只有不断提升自己，我们才能更好地服务于学生和学校，让学生健康成长。
希望大家能够在培训中不断学习，不断进步，成为优秀的班主任。
学校班主任培训学习材料
学校班主任培训学习材料学校班主任是中小学教育中非常重要的角色，他们负责管理班级的日常事务，关心学生的成长以及协助家长和教师之间的沟通。
为了做好班主任的工作，需要掌握一定的培训学习材料。
一、了解班级管理的基本原则1. 班级管理的目标：建立和谐的班级氛围，促进学生全面发展。
2. 班级管理的原则：公平、公正、公开、公约，做到以人为本，关注每个学生的需求。
3. 班级管理的手段：制定班级规章制度，培养学生的自治能力，及时了解学生的情况，及时做出正确的处理。
二、培养良好的班级氛围1. 班级文化的建设：制定班训、班规，建立班级口号，鼓励学生参与班级活动。
2. 班集体的凝聚力：开展班会、班队活动，培养学生团队精神，鼓励学生积极参与集体事务。
3. 班级沟通的渠道：组织家长会、座谈会等活动，促进师生家长之间的沟通，建立良好的合作关系。
三、关注学生的个体发展1. 提供个性化的学习支持：了解学生的学习情况，关注学生的学习困难，并提供相应的学习指导。
2. 激发学生的兴趣和发展潜力：通过开展课外活动、兴趣小组等形式，鼓励学生发展自己的特长。
3. 关心学生的心理健康：关注学生的情绪变化，及时发现并帮助学生解决心理问题。
四、加强与家长之间的沟通1. 家长的角色意识：向家长明确班主任的职责，并鼓励家长积极参与学生的教育过程。
2. 家访工作的重要性：通过家访了解学生的家庭背景、家庭情况，及时与家长沟通，共同关心学生的成长。
3. 家长会的开展：定期组织家长会，向家长汇报班级工作，倾听家长的意见和建议。
五、加强自身的专业素养1. 学习教育法律法规：了解教育法律法规，掌握班主任的权益和责任，确保工作的合法性。
2. 学习教育心理学：了解学生的心理发展特点和心理问题的解决方法，提高对学生的教育效果。
3. 不断提升教育教学技能：参加相关的教育培训活动，了解最新的教育理念和教学方法，不断提高自身的教学能力。
六、应对常见的问题和挑战1. 学生的纪律问题：制定明确的班规，加强学生的自律意识，及时进行纠正和引导。
班主任培训内容
班主任培训内容作为一位班主任，不仅需要为学生负责，还需要不断地提升自己的素质，不断地学习与进步。
因此，班主任培训对于我们来说是至关重要的。
本文将介绍班主任培训的内容。
一、班主任的基本技能1.沟通能力班主任需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、教师和其他部门进行有效的交流。
能够通过沟通解决问题，并在平等和尊重的基础上建立良好的关系。
2.管理能力班主任需要具备合理的管理能力，组织班级日常事务，协调、指导、督促学生完成学习任务，以及实现教育目标。
3.组织能力班主任需要具备一定的组织能力，能够组织并协调班级各项事务和活动，确保班级活动正常进行。
4.判断与决策能力班主任需要经常面临各种问题和困难，需要具备判断和决策能力，以便能够快速有效地解决问题。
二、班主任的任务1.学生的安全和生命安全学生的安全是班主任的首要任务。
要保障学生的生命安全，保护学生的人身、财产安全，关注学生的成长和发展，促进学生健康成长。
这是班主任最基本的工作，也是班主任义不容辞的责任。
2.学生的学习和思想教育班主任要关注学生的学习和思想教育，指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
帮助学生自主学习、自主管理，提高学生的学习成绩和文化素养。
3.学校的发展和教育教学工作班主任是学校教育管理的重要基础和纽带，应为学校的发展和教育教学工作作出积极贡献，与教育工作齐心协力，为学生和学校带来更多的成功。
三、班主任培训的主要内容1.教育理论和实践班主任培训应该加深对教育理论的理解和掌握，了解最新的教育法规和教育政策，并应用理论到实际的教育工作中。
培训应该还包括教学方法、评价方法和教材的熟悉和掌握。
2.班级管理班主任培训应强调班级管理能力的提高，学习领导管理的方法和技巧，加强组织能力、人际交往和情感管理能力。
还需要学习如何有效地组织各项班级活动和管理班级事务。
3.创新教育培训班主任要对创新教育方面进行深入了解，了解什么是创新教育，并在本人的教育实践中，以多元化的方式教育和培养学生，以期提升学生的综合素质。
成为一名优秀的新班主任,需掌握的五大技能
成为一名优秀的新班主任，需掌握的五大技能受到学生家长和上级领导的信任，成为一名优秀的新班主任需要具备一定的能力和技能。
在保证学生教育的基本要求的同时，还需要与学生家长、同事和上级领导保持良好的关系。
在这篇文章中，我们将介绍成为一名优秀的新班主任应该掌握的五大技能，以期为新班主任的工作起到一定的指导作用。
一、良好的沟通能力作为新班主任，首先需要具备良好的沟通能力。
这是因为每一位学生都是唯一的，他们的个性、性格和习惯都不相同。
新班主任应该了解每个学生的需求和喜好，建立良好的师生关系。
沟通不仅是语言表达，还包括非语言表达和文字表达。
新班主任需要通过不同的沟通方式与学生、家长和同事建立有效的沟通渠道。
二、有效的时间管理技能新班主任负责的工作相对来说比较繁忙，需要同时处理多个工作任务。
因此，新班主任需要具备有效的时间管理技能，合理规划时间，提高工作效率。
需要合理分配时间，并且做好时间的逐步规划和优化。
通过时间管理技巧，新班主任可以提高自己的工作效率，及时完成工作任务，并给学生提供更充分的教育资源。
三、深入了解学生新班主任需要深入了解学生的情况，建立一个全面的学生信息数据库。
了解学生的基本信息、成长背景、学习状况和性格特点等。
这可以帮助新班主任挖掘每个学生的优点和缺点，并适应不同的学生需求和兴趣。
新班主任还需要留意学生的情感变化和生活问题，并及时采取措施，减少学生的不良情绪和心理问题。
四、建立良好的同事关系除了与学生建立良好的关系之外，新班主任还需要建立良好的同事关系。
因为新班主任与其他教师共同组成该年级的教师团队，他们之间的紧密配合和互相支持，有助于提高整个年级的教学质量。
建立良好的同事关系，不仅可以提升教育教学水平，还可以在教育教学过程中发现自己的不足之处，改正自己的缺陷，从而提高职业素养。
五、工作创新意识新班主任需要具备工作创新意识，精通新教育理念和教学方法。
这可以帮助新班主任建立适应市场需求的教育项目，为学生提供更多的学习机会和空间。
班主任培训材料：新手班主任必杀技
班主任培训材料：新手班主任必杀技班主任新手班主任必杀技1.你在第一次与学生见面时，先不要急于讲课，而是做一些铺垫活动，例如，介绍自己的姓名，年纪，通讯方式，这所学校的历史，学校的校规，学校的布局，教学设备的使用方式和规章，有条件的还可以带领学生参观一下常用的教学场地和设备。
2.当天要求学生写一份个人简历。
简历中要写明姓名，出生日期，通讯方式，住址，之前毕业于何校，毕业时成绩如何，得过什么奖，受过什么处分，父母是何职业，有什么文艺特长，是否想当班干部等等，第二天由你收上来加以揣摩。
有的内容属于学生个人隐私，不宜透露给其他学生。
3.与学生进行一些趣味的集体游戏，增进彼此的感情，证明自己是一个愿意与孩子们生活在一起的教师，大家都是未来班级大家庭的一员。
4.你需要以最短时间记住全班学生的名字，并能一一对号入座(我个人主张最长期限为二星期)。
我发现一个有趣的规律：判断一个班主任是否是老手，看其多长时间能记住全班学生的名字，也就差不多了。
我曾遇见一个菜鸟班主任，她已经带领一个班级超过一个月了，始终没把全班学生的名字记全。
有一次，她想将一名课堂捣乱的学生的名字记在评分册上，她便问那名学生：”那名同学，你叫什么名字？”那名学生乱编了一个名字，引得全班学生哄堂大笑，她发现那名学生撒谎，又问班长：”那名同学叫什么名字？”这才知道那名学生的真实姓名。
当我得知这件事之后，马上判断她未来要玩完。
果不其然，过了几个月，校领导发现她不适合当班主任，将她降为任课教师，干了一段时间，也没什么成绩，又降为可有可无的副科教师。
如果你记性不好，可以要求学生在课桌前面贴一个纸条，在纸条上写上学生自己的姓名。
5.你需要以最短时间对全班学生逐一进行一次家访，从你第一天与学生见面开始，一天一个。
如果你第一次向某名家长告状的时候，恰恰是第一次与此名家长见面，那么，未来家校合作的前途，我不抱太大乐观。
除非特殊情况，第一次家访永远放在第一次告状前面。
班主任培训材料
班主任培训材料（一）班级管理主要抓好四“头”,方能齐头并进一、建设“龙头”建设“龙头”，就是建有朝气、有战斗力的班干部队伍和学习的模范带头人。
班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。
选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作（活动），发掘优秀学生担任“龙头”。
学习模范带头人应该以学习成绩和实际行动作为首要考虑的内容，新生班至少应该在月考后才能确定。
为确保"龙头"的战斗力，班主任对班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一至二周试用期进行考察，考察合格再任用。
“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员应分工负责、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理和学习前沿阵地的生力军。
二、促好“带头”促好带头，就是促进“龙头”起模范带头作用。
火车跑得快，全靠车头带，“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋，特别在纪律和学习方面。
作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放权锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班级工作，让生活委员负责收费、班费管理、以及仪容仪表等；二是加强对班干部监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部工作方法训练，提高其领导水平，保持龙头队伍的先进者；四是对学习的模范带头人要及时的提出表扬。
三、抓好“苗头”抓住苗头，就是要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态。
学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进青岛九中的。
随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、吸烟、无心学习等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善于捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点，因材施教。
初任班主任培训资料
初任班主任培训资料1. 简介本文档旨在为初任班主任提供培训资料，帮助他们更好地履行班主任职责，提高学生的研究成果和班级管理水平。
2. 班主任的职责作为班主任，你有以下职责：- 学生管理：关注学生的研究、生活和成长情况，建立良好的班级氛围，促进学生全面发展。
- 家校沟通：与学生家长保持良好的沟通和合作，了解学生家庭情况，与家长共同关注学生的成长。
- 班级管理：组织和管理班级各项事务，制定班级规章制度，并确保学生遵守。
- 学业指导：关注学生的研究进展，提供学术指导和帮助，促进学生的研究兴趣和研究成绩提高。
3. 班主任的技能与素质要求作为班主任，你需要具备以下技能与素质：- 沟通能力：与学生、家长和同事进行有效的沟通，表达清晰，倾听他人的意见和需求。
- 组织能力：能够合理安排和管理班级的各项事务，确保班级的正常运行。
- 情绪管理能力：能够处理学生和家长的情绪，化解矛盾，保持冷静与理性。
- 学科知识和教育理论：具备扎实的学科知识和教育理论，能够为学生提供学术指导和帮助。
4. 培训内容本次培训将涵盖以下内容：- 班主任角色定位与理解- 学生发展心理学- 学业指导与辅导技巧- 班级管理与班主任日常工作安排- 家校合作与沟通技巧- 突发事件应对与处理5. 培训方法为了提高培训效果，我们将采取以下培训方法：- 理论研究：讲解理论知识，介绍班主任的职责和技能要求。
- 案例分析：通过分析实际案例，培训参与者将更好地了解和应对实际问题。
- 角色扮演：通过角色扮演练，提升班主任的沟通和处理问题的能力。
- 群体讨论：培训参与者将参与各种讨论活动，分享经验和解决方案。
6. 培训评估为了评估培训效果，我们将采取以下评估方法：- 培训前的调研：了解参与者对培训内容和期望的了解程度。
- 培训后的问卷调查：收集参与者对培训效果的反馈和建议。
- 考核项目：通过测试参与者在培训内容上的理解和应用程度。
7. 培训资料及资源在培训过程中，我们将提供以下资料和资源：- 培训讲义：详细介绍培训内容和相关理论知识。
班主任培训材料：新手班主任必杀技
班主任培训材料：新手班主任必杀技那名同学，你叫什么名字？那名学生乱编了一个名字，引得全班学生哄堂大笑，她发现那名学生撒谎，又问班长：那名同学叫什么名字？这才知道那名学生的真实姓名。
当我得知这件事之后，马上判断她未来要玩完。
果不其然，过了几个月，校领导发现她不适合当班主任，将她降为任课教师，干了一段时间，也没什么成绩，又降为可有可无的副科教师。
如果你记性不好，可以要求学生在课桌前面贴一个纸条，在纸条上写上学生自己的姓名。
5.你需要以最短时间对全班学生逐一进行一次家访，从你第一天与学生见面开始，一天一个。
如果你第一次向某名家长告状的时候，恰恰是第一次与此名家长见面，那么，未来家校合作的前途，我不抱太大乐观。
除非特殊情况，第一次家访永远放在第一次告状前面。
切记，你必须根据家长的家教方式，来选择学生出问题时，是否向其家长告状，以及告状的方式。
6.在家访过程中，你需要从家长那里寻求以下信息：（1）此名学生在家表现如何？（2）家长自认为此名学生有什么优点和缺点。
（3）家长对此名学生的家教方式是如何。
（4）家长希望你的班级未来变成什么样。
（5）家长是否愿加入家长委员会。
（6）如果家长对此名学生的学业比较关心，你还可询问此名学生前几任班主任的教学风格。
（7）如果家长保留有此名学生前几次考试的卷纸，则需向其索要。
这是因为，我个人发明了一种观卷纸识性格的方法，下面我将重点来谈。
7.所谓的观卷纸识性格，并不是根据卷纸成绩识性格；而是根据某名学生答错题的某种规律识性格。
学生答错题的规律可分为三大类：第一类：一道题的前几步是对的，后几步或最终答案是错的。
此名学生基本跟上教学进度，只是有部分内容未消化，你需要多给予他技术上的帮助(如何从最终答案反推前几步)。
此名学生基本不会有攻击教师的行为。
2021年中学班主任培训材料4篇
一、掌握正确的爱的方法教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。
爱的方法究竟有哪些呢？1、知道是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该成立在我们对每一个学生全面、深入、客观的知道的基础之上。
当我们接手了一个新的，要尽快着手知道每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
2、尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。
给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、必然他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表示。
我们要像庇护珍贵瓷器一样庇护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。
我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。
3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。
我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。
差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。
我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。
爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。
4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙教师不要吝惜对学生的表彰与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。
在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。
班主任培训材料：新手班主任必杀技
班主任培训材料：新手班主任必杀技班主任老手班主任必杀技1.你在第一次与门生会晤时，先不要急于授课，而是做一些铺垫举止，比方，先容本人的姓名，年数，通信体式格局，这所学校的汗青，学校的校规，学校的结构，教授教养建设的应用体式格局和规章，有条件的还能够领导门生观光一下经常使用的教授教养园地和建设。
2.当天请求门生写一份个人简历。
简历中要写明姓名，诞生日期，通信体式格局，住址，以前卒业于何校，毕业时问题若何，得过甚么奖，受过甚么惩罚，怙恃是何职业，有甚么文艺专长，是不是想当班干部等等，次日由你收上来加以琢磨。
有的内容属于门生个人隐衷，不宜吐露给其余门生。
3.与门生举行一些意见意义的集体游戏，增长相互的豪情，证实本人是一个违心与孩子们生存在一起的教员，大家都是将来班级小家庭的一员。
4.你需要以最短时候记着全班门生的名字，并能逐一对号入坐(我个人主意最长期限为二礼拜)。
我发明一个无味的纪律：判别一个班主任是不是是新手，看其多长时候能记着全班门生的名字，也就差不多了。
我曾碰见一个菜鸟班主任，她曾经领导一个班级跨越一个月了，一直没把全班门生的名字记全。
有一次，她想将一位讲堂扰乱的门生的名字记在评分册上，她便问那名门生："那名同砚，你叫什么名字？"那名门生乱编了一个名字，引得全班门生哄堂大笑，她发明那名门生说谎，又问班长："那名同砚叫什么名字？"这才晓得那名门生的实在姓名。
当我得悉这件事以后，立时判别她将来要玩完。
果不其然，过了几个月，校领导发明她不适合当班主任，将她降为任课教员，干了一段时候，也没什么问题，又降为可有可无的副科教员。
假如你忘性欠好，能够请求学生在课桌后面贴一个纸条，在纸条上写上门生本人的姓名。
5.你需要以最短时候对全班门生一一举行一次家访，从你第一天与门生会晤开端，一天一个。
假如你第一次向某名家长起诉的时间，恰恰是第一次与此名家长会晤，那末，将来家校分工的出路，我不抱太大悲观。
班主任培训材料：班主任工作五招制胜
班主任培训材料：班主任工作五招制胜班主任培训资料：班主任工作五招制胜怎么样捉住班主任工作的焦点，建立起良好的班集体，我觉得"五招"必用。
第一招：情绪上以爱动其心。
这是须生常谈，然则我觉得，光先生不爱门生不行，要想设施让学生爱先生。
亲其师能力信其道。
怎么样做到这一点呢？一是要真爱门生，是不是真爱，先生的眼神和行动言语就能看出来，爱从心底流出，可以或许发生磁场。
咱们有的先生看到学生就一副讨厌、不耐烦的脸色，你的事理讲得再好，门生是不买帐的。
二是要让门生感受到爱。
能够想一想咱们谈恋爱的时间，怎么样让对方感受到各种爱意呢？天天定时的德律风，时不时请求配合进餐，非凡节日的时间给点欣喜，无事的时间也设法主意凑到一路说几句难听的话，慢慢地，对方就接受了。
关于门生，特别是那些题目门生、艰苦门生，就要如许。
先生做到这个份上确定不易，但这也恰是先生的职业特色地点。
喜欢门生大家能做到，爱差门生的先生幸免要有崇高的情怀。
有的老师说，这些门生不讲豪情，实在这种门生最讲豪情，纵然今天他没有反馈，也一定是班主任的一张豪情存单。
霍懋征先生"四不"：不向门生生机、不让门生落后、不处分一个门生、不向家长起诉，博得门生终身敬爱，值得每一个班主任进修。
第二招：习惯上大事成小事。
门生生长的进程便是习性养成的进程，教员的感化便是育苗。
俗语说："积千累万，不如养成好习惯。
"教育家叶圣陶也指出："教导便是培植习性。
"由此可见培植习性的重要性。
精良习性的感化有三个方面：一省时，二省力，三缩小谬误。
培植吸光一是要严峻请求，班主任要有威望，要有准绳；二是要以身作则，先生的榜样感化很首要，所谓"谁家的孩子像谁"，说的便是这个事理。
己不正，不克不及君子。
（班主任）三是要频频操演，实时强化，习性的构成非一朝一夕之功，非频频操演弗成。
很多的班主任在这方面的认识要加强，卫生差，秩序差，进修差，归根结底习性差。
小学新手班主任必杀技
小学新手班主任必杀技中国有这样一个教师队伍趋向老龄化的现状，培养新教师似乎成为了必然，那么，新教师初为班主任，毋庸置疑，做起来还是非常生疏的，很多时候出现手足无措的情况，不得不说有很多必杀技需要学习。
从身边看到的和自身感受到的，都使我深深认识到初为班主任班级管理的重要性。
以下是一些我个人不成熟的“必杀技”，希望写出来能与新教师共享。
第一，如何认识学生。
曾记否，自己的求学时代，每当班上来了新教师时，是多么的渴望能在短时间内被老师记住自己的名字，不要那个穿“红衣服”，这个穿“黄衣服”的叫着，这从心理学角度来说是对学生多么大的一种伤害，两个多星期过去了，老师连自己的名字都记不住。
为此解决这样的难堪问题，我个人认为，新手可以将全班学生的名字打印成20平方厘米的长方形纸片，统一贴在课桌的左上角，这样下来，老师可以利用自习的时间在教室里走动，对照名字记住学生的样子，不出三天，保证能随口叫出其中任何一位，由此避免了自己的难堪，也给与了学生心灵的安抚，让他们更快地接受你，亲近你，信任你······第二，如何搞好卫生。
班级脏乱、学生卫生习惯不好等现象是我们作为新教师最不愿意看到的问题，但它确确实实存在于我们每一天的教学生活之中，而且对我们的教学质量的高低起着不可忽视的影响。
作为一名新手班主任，我一直在思考：怎样引导教育学生，形成良好的卫生习惯，让课任教师在我们班上课清心，过的舒心呢？通过反思去年失败的教训，我个人认为，卫生打扫不能只分配到组，硬要点到个人，谁星期一打扫教室，谁星期二又打扫走廊，谁和谁一起倒垃圾，都要指定到人，因为小学生自制力较差，分工不明确往往喜欢偷懒，只要在接手后第一天，将分工明细表打印出来贴在公布栏里，那么学生必定能养成良好的卫生习惯，还教室一个干净舒适的学习坏境。
第三，如何深入了解学生。
刚接手新班的新教师，了解学生成为了至关重要的一项任务，只有勤接触，深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通，才能减少教育时的阻力。
班主任培训材料班主任工作五招制胜
班主任培训材料班主任工作五招制胜班主任培训材料：班主任工作五招制胜如何样抓住班主任工作的核心，建立起优良的班集体，我认为五招必用，班主任培训材料：班主任工作五招制胜。
第一招：情感上以爱动其心。
这是老生常谈，然而我认为，光老师不爱学生不行，要想方法让学生爱老师。
亲其师才能信其道。
如何样做到这一点呢？一是要真爱学生，是否真爱，老师的眼神和动作语言就能够看出来，爱从心底流出，能够产生磁场。
我们有的老师看到学生就一副厌恶、不耐烦的表情，你的道理讲得再好，学生是不买帐的。
二是要让学生感受到爱。
能够想想我们谈恋爱的时候，如何样让对方感受到种种爱意呢？每天准时的，时不时要求共同进餐，专门节日的时候给点惊喜，无事的时候也方法凑到一起说几句好听的话，慢慢地，对方就同意了。
关于学生，专门是那些问题学生、困难学生，就要如此。
老师做到那个份上确信不容易，但这也正是老师的职业特点所在。
爱好学生人人能做到，爱差学生的老师必定要有高尚的情怀。
有的老师说，这些学生不讲感情，事实上这类学生最讲感情，即使今天他没有反馈，也一定是班主任的一张感情存单。
霍懋征老师四不：不向学生发火、不让学生掉队、不惩处一个学生、不向家长告状，赢得学生一生热爱，值得每个班主任学习。
第二招：适应上小事成大事。
学生成长的过程确实是适应养成的过程，教师的作用确实是育苗。
俗语说：积千累万，不如养成好适应。
教育家叶圣陶也指出：教育确实是培养适应。
由此可见培养适应的重要性。
良好适应的作用有三个方面：一省时，二省力，三减少错误。
培养吸光一是要严格要求，班主任要有威信，要有原则；二是要以身作则，老师的表率作用专门重要，所谓谁家的小孩像谁，说的确实是那个道理。
己不正，不能正人。
班主任.banzhuren.n）三是要反复练习，及时强化，适应的形成非一朝一夕之功，非反复练习不可。
许多的班主任在这方面的意识要加强，卫生差，秩序差，学习差，归根结底适应差。
有时候老师在喊学生适应差，却对学生适应没有培养意识。
教育盘论坛新手班主任必杀技
教育盘论坛新手班主任必杀技一、了解学生二、制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础。
你可以根据学校的要求和学生的实际情况，制定一套适合自己班级的规章制度。
这有助于维护班级秩序，培养学生的自律意识。
三、组织班级活动班级活动是增进师生感情、提高班级凝聚力的重要途径。
你可以组织一些有意义的活动，如运动会、文艺汇演、课外实践等，让学生在活动中锻炼自己，展现自己的才华。
四、关注学生心理健康学生的心理健康是班主任需要关注的问题。
你可以通过观察、交流等方式，了解学生的心理状况，及时发现问题并给予关爱和帮助。
同时，可以邀请心理专家到班级开展讲座，提高学生的心理素质。
五、家校沟通家校沟通是班主任工作的重要环节。
你可以通过电话、、家访等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
同时，要尊重家长的意见，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。
六、自我提升七、关爱学生关爱学生是班主任工作的核心。
你要关心学生的生活、学习、成长，尊重学生的个性，关注学生的需求。
当学生遇到困难时，要给予关爱和帮助，让学生感受到老师的温暖。
教育盘论坛新手班主任必杀技一、了解学生二、制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础。
你可以根据学校的要求和学生的实际情况，制定一套适合自己班级的规章制度。
这有助于维护班级秩序，培养学生的自律意识。
三、组织班级活动班级活动是增进师生感情、提高班级凝聚力的重要途径。
你可以组织一些有意义的活动，如运动会、文艺汇演、课外实践等，让学生在活动中锻炼自己，展现自己的才华。
四、关注学生心理健康学生的心理健康是班主任需要关注的问题。
你可以通过观察、交流等方式，了解学生的心理状况，及时发现问题并给予关爱和帮助。
同时，可以邀请心理专家到班级开展讲座，提高学生的心理素质。
五、家校沟通家校沟通是班主任工作的重要环节。
你可以通过电话、、家访等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
同时，要尊重家长的意见，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。
初次上任班主任培训资料
初次上任班主任培训资料引言初次上任班主任是一项充满挑战但也充满成就感的任务。
本培训资料旨在为新上任的班主任提供必要的指导和培训，帮助他们更好地适应和执行自己的职责。
班主任的职责和重要性班主任是学校管理中的关键人员之一。
他们不仅负责教学的组织和管理，还充当了学生和家长之间的桥梁。
班主任的责任包括但不限于：- 班级日常管理和组织- 学生综合素质的培养和发展- 学生研究进度的跟踪和评估- 学生心理健康的关心和引导- 学生和家长之间的沟通和协调初次上任的挑战与应对策略初次上任班主任会面临一些特殊的挑战。
这些挑战包括：- 对于班级和学生的不熟悉- 对于职责和角色的不确定- 对于管理和组织的不熟悉为了应对这些挑战，新上任的班主任可以采取以下策略：1. 充分了解班级和学生：花时间研究班级和学生的背景信息，了解每个学生的个性和需求。
2. 寻求帮助和合作：与其他经验丰富的班主任和教职员工保持良好的沟通，分享经验和资源。
3. 熟悉学校规章制度：详细了解学校的规章制度，以便更好地管理学生行为和研究。
4. 建立良好的家校关系：与家长建立积极的合作关系，定期沟通并了解家长对于学生的期望和关切。
5. 提升自己的教育专业知识：持续研究和提升自己的教育专业知识，以更好地指导学生的研究和成长。
结论初次上任班主任是一项充满挑战但也充满乐趣和成就感的任务。
通过深入了解班级和学生，寻求合作和帮助，熟悉学校规章制度，与家长建立良好关系，并提升教育专业知识，新上任的班主任将能够更好地履行自己的职责和使命。
每一位班主任的努力都将为学生提供更好的教育和成长环境。
班主任培训材料
班主任培训材料班主任是学校中不可或缺的重要角色，负责班级管理、学生教育和协调家校关系等工作。
为了提高班主任的专业素养和能力，培训材料的编写和使用变得至关重要。
本文将探讨如何有效地编写班主任培训材料，以促进班主任的成长和发展。
一、培训目标班主任培训的首要任务是设定明确的培训目标。
培训目标应该针对班主任的需求，既要注重理论知识的学习，也要注重实践技能的提升。
例如，培训目标可以包括班级管理技巧、学生心理辅导、家校合作等方面的内容。
设定明确的培训目标有助于提高培训的针对性和实效性。
二、培训内容班主任培训材料的内容应该全面、系统地覆盖班级管理、学生教育和家校合作等方面。
根据培训目标，可以分为以下几个方面：1. 班级管理技巧班主任需要具备良好的班级管理技巧，能够有效地组织班级活动，提高班级凝聚力。
培训材料可以包括班级管理理论知识、实用的管理工具和案例分析等内容。
例如，可以介绍班级规章制度的建立与执行、班会组织与管理、纪律教育的方法等。
2. 学生心理辅导学生心理健康是教育的重要组成部分，班主任需要具备一定的心理辅导技巧。
培训材料可以涉及学生心理发展的理论知识、心理问题的识别与处理、心理辅导技巧的掌握等。
例如，可以介绍学生常见心理问题的原因与应对策略、沟通技巧的培养、危机干预的方法等。
3. 家校合作家校合作是促进学生成长的重要环节，班主任需要与家长建立良好的合作关系。
培训材料可以包括家校合作的理论知识、家长沟通技巧、家校合作的策略与案例等。
例如，可以介绍家访的目的与技巧、家长会的组织与沟通、家校共育的实践经验等。
三、培训方式班主任培训材料的使用方式应能满足班主任的学习需求，提高培训效果。
以下是几种常见的培训方式：1. 线下培训线下培训是传统的培训方式，可以通过专家讲座、座谈交流、案例分析等形式进行。
培训材料可以作为线下培训的参考资料，提供给班主任进行学习和交流。
2. 在线培训随着信息技术的发展，线上培训逐渐成为一种流行的培训方式。
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班主任新手班主任必杀技1.你在第一次与学生见面时，先不要急于讲课，而是做一些铺垫活动，例如，介绍本身的姓名，年纪，通讯方式，这所学校的历史，学校的校规，学校的布局，教学设备的使用方式和规章，有条件的还可以带领学生参观一下常用的教学场地和设备。
2.当天要求学生写一份个人简历。
简历中要写明姓名，出生日期，通讯方式，住址，之前毕业于何校，毕业时成绩如何，得过什么奖，受过什么处分，父母是何职业，有什么文艺特长，是否想当班干部等等，第二天由你收上来加以揣摩。
有的内容属于学生个人隐私，不宜透露给其他学生。
3.与学生进行一些趣味的集体游戏，增进彼此的感情，证明本身是一个同意与孩子们生活在一起的教师，大家都是未来班级大家庭的一员。
4.你需要以最短时间记住全班学生的名字，并能一一对号入座(我个人主张最长期限为二星期)。
我发现一个有趣的规律：判断一个班主任是否是老手，看其多长时间能记住全班学生的名字，也就差不多了。
我曾遇见一个菜鸟班主任，她已经带领一个班级超过一个月了，始终没把全班学生的名字记全。
有一次，她想将一名课堂捣乱的学生的名字记在评分册上，她便问那名学生：“那名同学，你叫什么名字？”那名学生乱编了一个名字，引得全班学生哄堂大笑，她发现那名学生撒谎，又问班长：“那名同学叫什么名字？”这才知道那名学生的真实姓名。
当我得知这件事之后，马上判断她未来要玩完。
果不其然，过了几个月，校领导发现她不适合当班主任，将她降为任课教师，干了一段时间，也没什么成绩，又降为可有可无的副科教师。
如果你记性不好，可以要求学生在课桌前面贴一个纸条，在纸条上写上学生本身的姓名。
5.你需要以最短时间对全班学生逐一进行一次家访，从你第一天与学生见面开始，一天一个。
如果你第一次向某名家长告状的时候，恰恰是第一次与此名家长见面，那么，未来家校合作的前途，我不抱太大乐观。
除非特殊情况，第一次家访永远放在第一次告状前面。
切记，你必需按照家长的家教方式，来选择学生出问题时，是否向其家长告状，以及告状的方式。
6.在家访过程中，你需要从家长那里寻求以下信息：（1）此名学生在家表示如何？（2）家长自认为此名学生有什么优点和缺点。
（3）家长对此名学生的家教方式是如何。
（4）家长希望你的班级未来变成什么样。
（5）家长是否愿加入家长委员会。
（6）如果家长对此名学生的学业比较关心，你还可询问此名学生前几任班主任的教学风格。
（7）如果家长保留有此名学生前几次考试的卷纸，则需向其索要。
这是因为，我个人发明了一种观卷纸识性格的方法，下面我将重点来谈。
7.所谓的观卷纸识性格，并不是按照卷纸成绩识性格；而是按照某名学生答错题的某种规律识性格。
学生答错题的规律可分为三大类：第一类：一道题的前几步是对的，后几步或最终答案是错的。
此名学生基本跟上教学进度，只是有部分内容未消化，你需要多给予他技术上的帮助(如何从最终答案反推前几步)。
此名学生基本不会有攻击教师的行为。
第二类：乱填答案，但基本能把卷纸填满（英语卷纸表示得尤为明显）。
此名学生跟不上教学进度，基本听不懂今日所讲的课程。
他并未完全抛弃学业，还算惧怕教师和家长，否则也不会采用撞大运的方式多得一分是一分(尤以选择题为甚)。
你需要多给予他基础知识的帮助(首先弄清他从何时开始听不懂课)，而不是惩罚。
此名学生大问题没有，小毛病不断，较少有攻击教师的行为。
只不过多数情况下，你必需将命令多次重复，他才会去做。
第三类：卷纸基本上是空白，连乱填答案都懒去做，甚至会在卷纸上画些下流图画，写些污言秽语。
此名学生最为可怕，他完全抛弃学业，蔑视学校，仇视教师，经常有攻击教师的行为。
你与他交往时必然加以提防。
此名学生在距离毕业一两个学期时，往往会被校方劝退。
当然，以上的内容只是大致规律，具体情况还需具体分析。
8.你在口头表彰学生时，不要千篇一律，淡而无味地只会说“你干的不错”。
而是按照学生优秀行为的级别，也将本身的表彰语言划分为不同级别。
例如，可以从低到高依次为“你干的不错”，“你干的很好”，“你干的很棒”，等等。
并且，按照时间，地点，傍观者的不同，我们也可以将口头表彰划分为不同级别，低级优秀时暗里表彰，中级优秀时在其小组成员面前表彰，高级优秀时全体同学面前表彰。
（班主任工作 ）例如，“今天我把第二小组成员全都召集到一起，是想告诉大家一个消息，你们的小组成员王同学干了什么什么优秀的事，大家一起鼓掌，表明鼓励。
”口头表彰要与相应的时间，地点，傍观者结合使用，才能发挥最大效力。
9.在你讲课时，若发现某些学生走神，搞小动作，暗里说话，捣乱，起哄等干扰教学的行为，你需要按照其动机，程度，频率，影响范围的不同，从低到高依次采取以下方法：宽容法：须知，某些学生搞小动作，并不必然有恶意，而是一种舒缓疲劳的方式。
即使是成年人，要求其坐在椅子上，一动不动持续四十五分钟，都是困难的，更何况孩子。
对一些无伤大雅，纯属舒缓疲劳的小动作（挠头，咬指甲，伸腿，用手托下巴等），你还是给予最大限度的宽容。
非语言警告法：例如，一边讲课，一边与他对视；佯装踱步，向他走近，拉近距离造成压迫感，促使其收敛，等等。
间接批评法：例如，“某名同学始终玩他的橡皮，我希望在我未发布他的名字之前，他能及时改正。
间接点名批评法：点出他的名字，但不发布他的过错。
例如，“大家把书翻到31页，王同学，你与大家一样翻书。
”“大家看这里，王同学，你也要看这里。
”点名批评法：点名批评学生时要做到具体，清晰和不仅告知其不应做什么，也要告知其应做什么。
例如，不要笼统和苍白地说：“王同学，你不要讲话了”，而是说：“王同学，你讲的话与本课无关，请你不要打搅我们”，“王同学和李同学，你们的私事请放到下课后再谈，现在不是讲它的时候”。
清晰明了，短促有力，是点名批评学生时的诀窍。
只说不评法：即只复述他的行为，而不对他的行为进行评价。
例如，“王同学，我看到你将一张纸条传给后面的李同学。
”之后你继续讲课，剩下的话由他本身去想。
桌法：有的捣乱行为是同桌之间搞出来的，你可以采用临时调桌的方法。
例如，“王同学和李同学（王同学是一个与同桌打闹的人，李同学是与他距离较远的人），你们两个将座位换一下，下了这堂课，再换回来。
”暂时驱逐法：例如，“李同学，你现在到教室外站一会，调整一下学习状态，十分钟后，我会去接你。
”整堂课驱逐法：例如，“李同学，你现在到我的办公室去。
那里有把专用学生椅，你就老实坐在上面，会有其他老师看着你。
下课后，我会去办公室找你。
”提及一点，你需要在办公室准备一把专为此类学生使用的椅子，你的同事一发现有学生坐在上面，便知道此名学生有问题，先由他们开导他。
（下面针对全班级的骚动）重申纪律法：例如。
“同学们，我们班级现在太吵了，与我一起念班规第十五条，连念三遍，之后我们再上课”。
请注意你的用词，是“我们班级现在太吵了，”而不宜说“喂，你们不会安静点么？”集体沉默法：例如，“同学们，我们班级现在太吵了，我已无法讲课。
大家与我一起沉默三分钟，之后我们再上课”。
切记，如果整个班级弥漫一种躁动的空气，你应果断终止讲课，让两方都安静一下，绝不要硬头皮讲下去，也不要被躁动的情绪所传染，本身也变得烦躁。
10.《教育札记》节选一般说来，一场成功的家长会由四个要素构成:1、家长与教师互相尊重和信任,把解决孩子的现实问题放在首位,而不是把发泄对对方的不满情绪放在首位。
2、教师从家长那里获得本身所需的信息。
3、家长从教师那里获得本身所需的信息。
4、既有共性又有特性。
即：“你孩子的班级应该变成什么样”和“你的孩子应该变成什么样”。
家长会结束时,教师应该发给每名家长一张回馈表.在回馈表中,可以向家长提出一些问题:我对您的孩子的评价是否客观？您认为您的孩子有什么优点？有什么缺点？我向您推荐的家庭辅导计划您是否满意？您是否本身为孩子制定了一个家庭辅导计划？有的话可否告之我？您希望下次家长会时我回答什么问题？家长填写完毕后，再交还给教师。
教师按照表中所获得的信息为下次家长会做好准备。
这样以来，一种互动回馈机制便形成了。
这种机制可以使教师的行动有目标，不至于陷入一种盲动状态。
五、课堂提问的方法大致有以下几种:1.自问自答式提问：由教师向全班同学提问,之后停顿一下,给予学生思考的时间,最后由教师本身说出答案.2.集体式提问：由教师向全班同学提问,再由全班同学回答.3.学习小组式提问：事先将全班同学分成若干个学习小组，按照每个学习小组进度的不同，来选择向其提问的问题,之后再由此小组回答.4二人小组式提问：由教师向某名同学提问,其回答完毕后,教师不作评论,而要求另一名同学对其进行评论。
例如：“张同学已经回答完了,李同学,你认为张同学的答案对吗？”“王同学将这道题解开了,但这道题还有别的一种解法,赵同学,你知道吗？”5.单一式提问：由教师向某名同学提问,再由其回答.但这种单一式提问非常的粗陋。
课堂提问是相当重要一门教学艺术.然而,在现实中把它当作一种艺术或技术加以重视和揣摩的教师,也并不是很多。
六、很多教师已经发现了：与问题学生的家长打交道要比与问题学生本人打交道困难得多。
我给教师的建议有以下几点：1.使用建议性的，帮助性的语句，不宜使用直接生硬的审判性语句。
例如，“我建议您怎样怎样”，“我向您推荐一个家庭辅导计划，您试着做一做，效果不好再回来找我”，而不宜带有审判性口吻说：“你这么做是错误的，我这么做才是正确的”。
2.除非特殊情况，不要当着家长面训斥孩子，或是当着孩子面训斥家长。
3.如果你发现对方家长经常打骂孩子，那么，你宁可去想其他方法，也不要采用向家长告状的方式。
4.诉诸家长和其家庭的切身利益。
例如，“如果我们不加强合作，解决孩子的现实问题，那么，这将会给孩子带来怎样不好的影响，给您的家庭带来怎样不好的未来”，而不宜正好相反地说：“你是怎么教孩子的，你的孩子给我带来了多大的麻烦”。
5.不要因为某名学生有位不良家长，便对此名学生有所抛弃。
毕竟，如果十全十美的家长教育出十全十美的孩子，那么，我们也就不需要教师了。