《跑进家来的松鼠》的优秀教学设计

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《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇

《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那要怎么写好教学设计呢？这次美丽的我为您带来了《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇，您的确定与共享是对我最大的激励。

松鼠教学设计教案篇一一、教材简析这篇童话故事语言清爽明快，情节生动，引人入胜，深受儿童爱好。

故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告知孩子们植树造林、维护生态平衡的紧要性。

课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。

结尾部分的两句话描述了羡好的愿望:小松林长成了茂密的松林。

老师要引导同学打开想象之翼，感受松树林的漂亮，以及小动物们的欢乐。

二、学习目标1、把握本课的生字新词，运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导同学理解“聪慧”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的紧要性。

三、教学重难点重点：识字、写字和朗读。

难点：引导同学在朗读中体会聪慧的小松鼠敬重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。

四、课前准备课件、生字卡片五、课时布置两课时六、教学流程第一课时一、谈话激趣1、小伙伴好，认真看老师写一个词儿，你认得吗？（板书:聪慧）指名读，齐读。

聪慧的小伙伴身上有四件宝，你知道吗？2、你们看，（老师边描“聪”字边描述）小耳朵专注听，小眼睛认真看，用口说，用心记。

用这种方法记字，也很有趣味吧！3,今日，就是比比哪些小伙伴这四件宝用得好，有信念吗？用你专注的目光告知我。

我借用的这种谈话方式可能是第一次，同学觉得很蓦地，有点不知所云，但是这句小口诀使得同学对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认得。

二、猜谜入题1、今日，就让我们去认得一位聪慧的小伙伴，请看（课件:头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇

《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标：１、有感情地朗读课文。

理解课文内容，抓住关键句子、词语体会作者对松鼠的喜爱之情。

2、通过研读课文激发学生爱动物，爱自然的情感。

3、比较表达方法，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

教学过程：一、导入揭题：读题二、整体感知：这是一只怎样的松鼠？三、重点切入：这只松鼠跑到家里，做了哪些事？试着用小标题概括，请写在相应的事情旁边。

四、研究表达方法1、松鼠在家里做了许多的调皮事，我们一家人是否责怪它、甚至讨厌它了？2、课文中没有直接出现“喜爱”两个字，作者是怎么写出这种喜爱之情的？划出有关句子，品读。

3、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。

随机在语境中进行仿写和想象说话。

仿写：（谁）（怎么样地）说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

”4、发现：课文通过松鼠在“我”家发生的几件有趣的事情反映松鼠的可爱，表达作者家人对松鼠的喜爱之情。

这种喜爱之情是隐藏在字里行间的。

五、拓展阅读板书：22*跑进家来的松鼠“偷”藏方糖晾晒蘑菇喜爱之情垫窝过冬《跑进家来的松鼠》教学反思这节课我是这样设计的：１、导言：上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？２、快速地浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？４、再次用自己喜欢的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。

５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区别开。

同时研究文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的议论。

６、最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。

从六点设计分解来看：第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。

第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培养学生的概括能力。

跑进家来的松鼠优秀教学设计

跑进家来的松鼠优秀教学设计篇一：跑进家来的松鼠优秀教学设计【教学目标】1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；2、感悟松鼠的可爱，一家对松鼠的宠爱之情3、领悟通过具体事例来表达对松鼠宠爱之情的写作方法，4、学习通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。

【教学重难点】领悟一家对松鼠的宠爱之情，并学习用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体【课时支配】一课时【课前预备】复习回顾五上第十课布封的《松鼠》，收集松鼠的习性和特点。

【教学过程】一、谈话复习回顾今日我们要读的故事跟一种动物有关〔板书：松鼠〕，关于松鼠，我们五年级的时候已经在作家布封的笔下有所了解。

让我们来回顾一下，看发给你的文章，快速默读，圈出松鼠的习性、特点。

〔外形美丽，高处活动，晚上活动，不爱下水，动作灵敏，叫声洪亮，搭窝讲究，身上洁净。

〕观赏画面，导入新课1、就这么一种不接近人类住宅，也不待在小树丛里的精灵，有一天，竟奇妙地跑进家来了，〔板书课题“跑进家来的〞〕你觉得怎么样呢？不知道会发生什么好玩的事情呢！我们一起读读今日的课文。

读题2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示〞松鼠在“我〞家做了哪些事？你从中体会到了什么？二、初读课文，概括标题1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？出示“学习指南〔一〕〞〔1〕“哈哈大笑〞〔与对我的看法相对比〕〔2〕〔请个别学生读爸爸说的话〕从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？从朗读中引导学生抓住“咱们家〞“天性〞来理解。

① “咱们家的松鼠〞“咱们的松鼠〞：爸爸已经把松鼠当成了我们家的'一员了。

为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。

将它看成家里的一份子。

②“天性〞：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很一般，很正常，一点没责备的意思，还夸他不甘落后。

跑进家来的松鼠优秀教案（精选14篇）

跑进家来的松鼠优秀教案跑进家来的松鼠优秀教案（精选14篇）跑进家来的松鼠优秀教案篇1[教材分析]人类的家园--地球只有一个！她是所有人赖以维持生存的唯一空间。

但人类只知索取不知爱护和回报，对自己生活的环境造成了严重的破坏。

地球母亲在哭泣。

爱护地球，是每个公民义不容辞的责任。

《松鼠和松果》这篇童话正是以两只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。

铭记自己肩负的重任--“拯救地球就是拯救未来”只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园--地球！［教学目标］知识与技能1、认识“聪、活”等１1 个生字，会写“以、意”等６个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

过程与方法引导学生以各种方式逐段朗读课文，理解课文内容。

情感态度与价值观懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。

懂得植树造林的好处，能从我做起，从身边做起。

并能当一个爱护树木的小宣传员影响身边的人。

［教学重难点］重点：识字、朗读课文。

难点：理解课文内容，有爱护树木的意识。

［教学媒体］图片、生字卡片、投影片［教学设想］在教学设计中，根据低年级学生的特点，把识字和朗读作为教学重点，在自主识字的过程中，引导学生运用识字方法如：加一加，换一换等方法识字。

引导学生逐段朗读课文，朗读描写小松鼠的想法和行为的句子，理解的基础上鼓励学生主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。

[教学过程]一、创设情境，动画导入师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部好看的动画片，想看吗？看的时候要动脑筋想想动画片中的主人公是谁，好吗？（出示课件）[设计说明：喜欢看动画片是每个孩子的天性，在看之前必须提出要求，让学生有目的的看，而不是盲目为之。

图文并茂的动画片让学生对课文有了初步的理解，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习]师：孩子们，动画片好看吗？请问动画片中的主人公是谁啊？（板书松鼠图片）和它打个招呼吧！你们知道它最喜欢吃什么了吗？（板书松果图片）板书课题：10 松鼠和松果（齐读课题）二、自由读课文，初步理解课文师：这节课我们学习第十课《松鼠和松果》，请大家打开课本42页，你们想自己读一读这个故事吗？读的时候我们应该注意做到哪些呢？（1、标自然段；2、不多字，不少字，读准字；3、圈出我会认的字。

《跑进家来的松鼠》教学设计4篇

《跑进家来的松鼠》教学设计优秀4篇《跑进家来的松鼠》优秀教学设计篇一教材简介：这篇课文是六年级上册第七单元的一篇自读课文，语言简洁，内容生动，情感丰富，课文生动形象地描绘了松鼠的个性特点以及它与人和谐相处的情景。

由于这篇课文是一篇自读课文，本设计在要求上比较宽松，主要是放手训练学生快速阅读的能力。

在方法上，则立足于学生的个性，开放了阅读空间，让学生通过阅读，自悟这一桥梁，既理解了课文，又训练了学习方法。

教学目标：1、认真阅读课文，培养学生自主学习，自能学习的习惯，继续训练学生快速读书的能力。

2、读出课文的主要内容，体会人与动物和揩相处带来的乐趣与对松鼠的喜爱。

3、通过相互读书，交流等，增强学生之间的合作意识。

教学重点：1、感悟松鼠的可爱，体会对松鼠的喜爱之情。

2、感悟通过具体事例来表达喜家之情的方法。

课前准备：学生初读课文，尽量把课文读流利，读通顺，把不懂的做上标记，并按集有吴松鼠资料。

教学流程：一、谈话导入：1、师：同学们前面我们学习了《老人与海鸥》，你喜欢《老人与海鸥》吗？你还记得课文肉容吗？（给学生时间让学生积极发表自己的观点）。

2、师：大家还记得学习《老人与海鸥》这篇课文的方法吗？学生交流，然后师生共同回忆读书的主要方法。

3、师：很好，同学们不仅喜欢《老人与海鸥》这篇课文，而且还记得这篇课文学习方法。

今天我们再来学习一篇人与动物和谐相处的课文（边说边板书课题）（这一环节的'设计意图：因为是自读课文，所以我们完全可以阅读权放手给学生，但是方法指导是非常必要的，因此在导入中我们重点是方法的提示）二、课前交流：师：课前老师布置同学们自读了《跑进家来的松鼠》这篇课文，而且要求大家搜集有关松鼠的一些资料，同学们都做得怎样呢？1、教师检查学生读书情况：（提好“三问”）① 读了这篇课文的同学请举手（所有学生都举手）②认真读了课文的请举手（一部分学生举手）③完全将这篇课文读懂的请举手（举手的更少了）师：没关系，我们等会儿把不懂的地方提出来，让老师同学帮助2、交流课外搜集的资料① 、请学生拿出自己搜集的资料比一比，谁搜集的多又好，互相交流，老师巡视。

《跑进家来的松鼠》教学设计

《跑进家来的松鼠》教学设计《跑进家来的松鼠》教学设计1【教学目标】1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

3、在读懂课文内容的同时，领悟通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

【重、难点突破】感悟松鼠的可爱，体会对松鼠的喜爱之情，领悟通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

【教学过程】一、导入：1、今天朱老师带来了一位朋友，大家看，它是谁？2、你知道松鼠是生活在哪里的吗？3、今天，我们就要一起来认识一只《跑进家来的松鼠》。

板书课题，齐读课题。

二、整体感知：1、请打开书118页。

2、说一说你们做了哪些预习？3、那我们来看看这几个最难读得词语，你会了吗？储备干脆失踪空落落（kōngluòluò）不甘落后千方百计哭笑不得4、读阅读提示，了解本文要掌握的重点。

（1、说说松鼠在“我”家做了哪些事？2、你从中体会到了什么？）三、重点切入：（一）确实，这是一只调皮又可爱的松鼠，一只和人类亲近的松鼠，一只爱捣蛋的松鼠，可是这只松鼠跑到家里来，做了一连串的淘气事，主要写了哪几件事？马上让孩子回答。

（二）假如朱老师想把这几件事写在黑板上，可不能太多字，那应该怎么办？1、从说的话中提炼出重点。

2、比较小标题（引导小标题是怎么概括出来的：语言简洁，用词组概括，尽量前后一致，整整齐齐）重点交流第一件事3、根据小标题的要求，自己修改第2、3个小标题。

4、汇报；教师板演比较好的标题指名汇报：藏方糖晾蘑菇垫暖窝5、试一试还有什么方法概括：方糖事件蘑菇事件暖窝事件：“不诚实的孩子”“勤劳的孩子”“怕冷的孩子”：储备方糖储备蘑菇储备暖窝6、请修改一下自己的小标题四、研究表达方法1、松鼠在“我”家做了这么多调皮事，可这些真的是调皮事吗？你是怎么理解的？请读一读划出相应的句子来证明。

2、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。

《跑进家来的松鼠》经典教学设计

《跑进家来的松鼠》经典教学设计《跑进家来的松鼠》经典教学设计篇一【基础知识积累】读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

【方法与能力】在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

【情感与思想】有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

【拓展与延伸】观察一种小动物，运用本课所学到的写作方法写一篇习作。

【重、难点突破】感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

【教学过程】一、导入新课回忆学过的《松鼠》这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。

今天，我们大家就一起来学习《跑进家来的松鼠》板书课题：跑进家来的松鼠二、带问题默读课文：如果我们家跑进一只老鼠，那肯定会被我们赶走，因为老鼠总是在我们的家里搞破坏，我们大家都非常讨厌它。

而如今跑进家来的松鼠也搞了许多的破坏，可是却没有被赶走，你们知道这是为什么吗？你还能说说松鼠进家后搞了哪些破坏吗？教学提示：目的在于让学生初步感知课文内容，体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情。

由于问题比较简单，可采用自主学习方法。

教学参考：文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。

文章语言清新自然，生动有趣。

松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。

细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

三、自由读课文，思考：你是从哪些地方体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？结合具体语句说一说。

关于跑进家来的松鼠教案优秀6篇

关于跑进家来的松鼠教案优秀6篇《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教材分析课文写的是一只松鼠跑进我们家之后，发生了许许多多有趣的事情：松鼠储存冬粮，晾晒蘑菇，给自己垫窝。

作者用充满童趣的笔触描写松鼠的习性，语言清新自然，生动有趣，松鼠虽然一再地做出荒唐事，可是在作者一家人眼中都是可以原谅的，就如同家里的一个成员，文章的字里行间到处都充溢着对松鼠的喜爱之情。

学情分析学生之前已经学过一篇文艺性说明文《松鼠》，课堂教学时可以适当地让学生回忆下，激发学习文本的积极性。

文章语言浅显，学生读懂的难度不大，因此在学生读懂课文内容，体会作者对松鼠喜爱之情的基础上，引导学生感悟作者的表达方法。

设计理念这篇文章是略读课文，它内容生动有趣，语言简约，蕴涵的情感丰富细腻，生动描绘出松鼠的习性以及它和人类和谐相处的美好画面。

这种课文学生也比较有兴趣。

所以我就借此来训练学生的阅读能力，让学生自己去读，自己去悟，这样一来既理解了课文，又可以训练学生的学习方法。

教学目标1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。

3、从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情。

4、学会“明大意，悟感情”的学习方法。

教学重难点1、体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

2、学会“明大意，悟感情”的学习方法教学准备1、有关松鼠的一段录象资料。

2、补充资料。

教学过程一、导入新课1、感受“松鼠”，铺垫情感基调。

（播放松鼠在森林里活动的录象）同学们，看！这个在森林里跳上跳下的小家伙是什么？你能谈一谈眼前看到的这个小精灵吗？2、设置疑问导出课题。

松鼠是大森林的精灵，我们以前也学过一篇有关它的文章，要是有一天它突然跑到我们家中来，那将是怎样的景象呢？今天就让我们一起来学习22课-------《跑进家来的松鼠》。

板书课题。

设计意图：播放松鼠在森林里的活动录象，可以让学生对它有更直观的了解，并以此激发学生对课文的学习兴趣。

二、初读课文，扫清阅读障碍1、提出自学要求a读准生字字音，遇到不认识的查字典b把课文读正确通顺c有不理解的地方联系上下问想一想，记下来与同学讨论2、同桌互相读给对方听，互相提出朗读建议3、同桌讨论遇到的问题，也可请教其他同学设计意图：初读课文，让学生通过自己的努力扫清阅读障碍，初步感知文章内容，培养学生的自学能力。

跑进家来的松鼠教案(优秀5篇)

跑进家来的松鼠教案（优秀5篇）《跑进家来的松鼠》教案篇一【教学目标】1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情。

3、学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情【教学难点】学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、激趣引入1、板书课题，齐读课题质疑：读了这个题目你想说些什么？师：如果有这样的一只松鼠跑进你家，你会怎么办？生：卖了、养起来、杀掉等等过渡：看来在坐的我们都有自己不同的做法，那我们一起去看看这只松鼠跑进作者的家里后怎么样了？第二自然段：很快跟我们相熟了…师：是啊，这只松鼠跑进我家后很快得便与我们混熟了，混熟了之后又会发生什么事呢？二、初读感知1、请同学们快速浏览课文，看看松鼠来到我家具体做了哪些事情？并用简练的词语进行概括。

（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。

）2、谈谈自己的感受。

（你觉得做得这些事情有趣不？）三、细读体会1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？那到底有没有呢？那我们就带着这个疑问先去松鼠为自己储备冬粮的事情中去探个明白，看看作者以及家人与松鼠是如何相处的？（在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。

）2、交流：⑴有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

（抓住一连串动词体会）（这些动词中透露了什么，然后在让学生进行朗读，在进行指导读，有条件教师可以范读。

）引导：为了这件事，孩子们一个星期不允许吃糖，家人责怪松鼠吗？原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。

⑴爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（两个咱们从中又体会到什么？）师：是啊，我们把松鼠看成了家庭中的一份子，它所做的这件事情他们觉得是一种天性，可见一家人对松鼠是非常喜欢的，大自然中的松鼠是这样，他们家的松鼠自然也不甘落后。

《跑进家来的松鼠》教案优秀7篇

《跑进家来的松鼠》教案优秀7篇《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教学目标：1、学习“储备、贮存、不甘落后，哭笑不得”等新词。

2、用较快的速度阅读课文，理解课文，体会松鼠的可爱和作者一家对松鼠的喜爱，激发学生爱动物，爱自然的情感。

3、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

教学重点：理解课文，体会松鼠的可爱和作者一家对松鼠的喜爱，激发学生爱动物，爱自然的情感教学难点：领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

课时安排：1课时教学流程：一、谜语导入，解题质疑1、谜语导入。

像鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，忙着摘松果。

2、出示课题，畅谈收获。

（预设：这只松鼠原本不在我家生活）3、再读课题，大胆质疑：你有哪些疑惑？（预设：松鼠从哪来？松这是一只怎样的松鼠？松鼠在我家干了些什么？我的家人喜欢这只松鼠？）二、课前检测，扫清障碍出示字词、指名认读，随机正音，书写指导，理解新词。

三、初读文本，梳理文意1、独学静悄悄、对学小声说快速浏览课文内容，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？独学：自己先用一句话进行概括。

对学：同桌交流，并用小标题进行概括。

2、交流汇报：松鼠在“我”家做了哪些事？预设：（1）松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；（储备冬粮）（2）松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；（晾晒蘑菇）（3）天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝。

(自己垫窝）3、初读课文，你有什么感觉？（预设：松鼠很调皮、家人很喜欢松鼠、家人对它很宽容……）四、研读文本，入境悟情1、合作探究二快速默读课文，画出让自己深有感触的句子（松鼠特点、家人态度两大方面），圈出核心词，简单做好批注，读一读，在小组内交流感受。

2、交流汇报A：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

这句话介绍的是松鼠的习性。

写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。

小学语文《跑进家来的松鼠》教学设计优秀8篇

小学语文《跑进家来的松鼠》教学设计优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《跑进家来的松鼠》教学设计优秀3篇

《跑进家来的松鼠》教学设计优秀3篇《跑进家来的松鼠》教学设计篇一《跑进家来的松鼠》教学反思本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。

此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。

学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法描述得真实具体，这是高段学习的一个重点，并注意引导学生旨在意会，能在以后的习作中加以运用。

教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，完完全全把学习的权利还给了学生。

教师作为教学的倾听者，教学思路清晰，环节紧凑，教学重难点突出，在学习中能作些许指导，通过学生预习自学、小组交流的方法形成互动，并注意知识的积累，完完全全把学习的权利还给了学生。

充分利用教材资源，注意知识的前后比较与衔接，通过自己的想象进行补白，跳出文本，放开视野，进行适当的学法与写作的指导，进行仿写练习，从而提高学生的写作能力。

《跑进家来的松鼠》教学反思我在教学过程中，力求突出新课标的教学理念，强调学生的自主参与、合作互动，取得了较好的教学效果。

怎样调动学生的积极性，提高学生自主参与的主观能动性，是目前小学语文教学的难点。

基于以上的认识，我在教《跑进家来的松鼠》一课时，运用了中心校提出的课堂教学五环节模式：目标展示----自主尝试---交流讨论---启发点拨---拓展延伸。

（一）目标展示课前预习目标：1、熟读课文，做到流利通顺。

2、查字典或工具书自行解决生字新词。

3、搜集与课文相关的材料。

课内目标：1、默读课文，想想松鼠在我家做了哪些事，你从中体会到了什么？2、你较喜欢其中的哪件事？结合相关的语句，谈谈自己的体会。

3、快速阅读，找出你认为较能表达我们一家与松鼠感情的部分，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的？（二）自主尝试学生围绕目标边读边做批注，大约10分钟。

跑进家来的松鼠教案15篇

跑进家来的松鼠教案15篇跑进家来的松鼠教案15篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的跑进家来的松鼠教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

跑进家来的松鼠教案1【教学目标】１、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

２、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学准备】课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

【课时安排】１课时。

【教学流程】一、从题入手，了解大意１、板书课题，齐读课题。

２、提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）３、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。

要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。

（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。

）评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。

二、根据提示，拟订提纲１、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？２、指导学生拟订自学提纲。

（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。

）评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。

三、指导阅读，体会情感１、快速浏览课文，根据提纲自学课文。

２、分组交流学习情况。

３、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。

（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）根据学生回答相机指导朗读。

跑进家来的松鼠教学设计(精选10篇)

跑进家来的松鼠教学设计（精选10篇）《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教学目标1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。

教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

教学过程：一、谈话揭题：1.同学们，提起松鼠我想大家一定不陌生，你能说说它在你的脑海中是怎样的吗？如果有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。

2.读了课题，你有什么话想说？二、初读课文，整体感知：1.下面我们就来看看课文里有没有如我们所说的那样。

下面就请大家用较快的速度读读课文，看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？读后和同桌交流。

2.读后先同桌再全班交流：师板书：储备冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬三、认识松鼠的可爱，感悟喜爱之情1.三件事读来的确让人忍俊不禁，请大家选择自己最感兴趣的事快速读一读，想想你从中体会到了什么？2.读后全班交流：.它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。

）（面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。

）师生合作读：即使它整天……即使它在橱柜和架子上……可它从来……好一只灵活的松鼠！.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。

你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人……）是啊，我们同学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇，可从来没敢在老师面前撒娇，看来呀他们的关系比你们和老师还亲呢！一个“蹭”、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，而我对小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃，松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。

小学语文观摩课《跑进家来的松鼠》优秀教案

小学语文观摩课《跑进家来的松鼠》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受作者对松鼠的喜爱之情。

2.培养学生观察、想象和表达能力，提高学生的写作水平。

3.引导学生关注生活中的小动物，培养热爱大自然、关爱生命的意识。

二、教学重点1.课文生字词的学习与运用。

2.课文内容的理解与分析。

3.课文的朗读与背诵。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文，感受作者的情感。

2.如何培养学生的观察力和想象力。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点。

2.学生分享自己了解到的关于松鼠的知识。

二、课文阅读1.教师带领学生通读课文，指导学生正确朗读，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，标注生字词，教师指导学生理解生字词。

3.学生再次阅读课文，理解课文内容。

三、课堂讨论1.教师提问：课文中的松鼠给你留下了什么印象？你是从哪些地方感受到的？3.教师提问：作者为什么说松鼠“跑进家里来”？这里有什么深层含义？四、课后作业1.学生书写生字词，巩固记忆。

2.学生思考：如果你家里跑进来一只松鼠，你会怎么对待它？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《跑进家来的松鼠》，谁来说说松鼠给你留下了什么印象？二、课文分析1.教师引导学生分析课文结构，理清文章脉络。

2.学生讨论：课文中的松鼠有哪些可爱之处？3.教师引导学生分析课文中的重点句子，理解作者的情感。

三、实践活动1.教师出示松鼠图片，学生进行观察，展开想象，描述松鼠的活动场景。

2.学生分组讨论，分享自己的想象，教师进行点评。

2.学生分享自己家中养小动物的经历，谈谈自己的感受。

3.教师引导学生关注大自然，关爱生命，保护环境。

五、课后作业1.学生书写课后作文：《我眼中的松鼠》。

2.学生收集关于松鼠的资料，下节课分享。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《跑进家来的松鼠》，谁来说说课文中的松鼠有哪些可爱之处？二、课文回顾1.教师引导学生回顾课文内容，分享自己的感悟。

《跑进家来的松鼠》的教案设计范文

《跑进家来的松鼠》优秀的教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对松鼠的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

（2）培养学生热爱大自然、亲近自然的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）松鼠生活习性的理解。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）松鼠图片资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。

（2）查阅有关松鼠的资料，了解松鼠的生活习性。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠图片，引导学生关注松鼠。

（2）邀请学生分享查阅的松鼠资料，初步了解松鼠的生活习性。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，增强体验。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流生字词的意思，教师点评并讲解。

（3）学生运用生字词造句，巩固学习效果。

4. 理解课文内容：（1）教师引导学生概括松鼠的外形特征。

（2）学生讨论松鼠的生活习性，教师点评并总结。

5. 总结与拓展：（1）学生分享学习收获，教师点评。

（2）布置作业，巩固所学内容。

五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否全面、具体。

（2）教学内容是否适合学生水平。

（3）教学方法是否生动有趣，充分调动学生的积极性。

（4）课堂组织是否有效，学生参与度如何。

跑进家来的松鼠教学设计优秀

跑进家来的松鼠教学设计优秀跑进家来的松鼠教学设计优秀1【教学设想】让略读课成为课、课外阅读的桥梁。

力求实现得法于课内，得益于课外的目标。

【三维目标】１、知识：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。

２、能力：学会明大意，悟感情的阅读方法。

３、情感：有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，油然而生对小动物关爱之意。

【教学重点】理解课文内空，体会作者的喜爱之情。

【教学难点】学会明大意，悟感情的阅读方法。

【教学准备】小黑板、磁带。

【教学过程】一、激趣引入１、师：上课前，老师先带大家去认识一位朋友。

（板画松鼠）２、你了解松鼠的哪些特点呢？３、过渡：如果这么一个可爱的小家伙来到你的家，会发生什么事呢？板画不仅激起了学生的兴趣，而且让学生对松鼠有了更直观的印象。

二、初读感知１、大声读，遇到不懂的字请教旁边的同学，边读边想：松鼠做了什么事？２、汇报。

（引导学生用小标题进行概括，并引导学生参与板书。

）用小标题概括课文内空，锻炼提高了学生的'概括能力。

引导学生参与板书，扩大学生参与课堂的面，让学生更加积极地参与课堂。

三、细读体会１、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？２、小组比赛：哪儿体现家里人对松鼠的喜爱？（在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。

）将比赛引放课堂，提高学生参与课堂的积极性。

在学生的回答中，引导学生读中感性，以读促悟，能较好地体现新课程的要求。

四、总结写法１、选择自己喜欢的段落读。

２、师：整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？（总结写法并板书）读是写的基石。

在读的基础上，适时总结写法，使学生有了很好的借鉴，能有效地促进学生的作文能力。

五、总结学法１、过渡：有一个作者，把他和小鸟相处的事也记了下来，我们一起来听听（放录音《珍珠鸟》，围绕小黑板听、思考。

）２、汇报，总结学法并板书。

３、自学选读课文《军犬黑子》，汇报。

教无定法，贵在得法。

《跑进家来的松鼠》公开课教学设计优秀2篇

《跑进家来的松鼠》公开课教学设计优秀2篇《跑进家来的松鼠》优秀教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读读记记“储藏、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得〞等词语。

3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

教学重、难点：感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

领悟作者通过具体事例来表达喜爱之物的方法。

教学课时：一课时教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

教学过程：一、从题入手，了解大意1、板书课题，齐读课题。

2、提问：读了课题，你知道了什么？〔预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……〕二、根据提示，拟订提纲1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我〞家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、指导学生拟订自学提纲。

〔原那么：尽量考虑听说读写多方面的训练。

〕三、指导阅读，体会情感1、快速浏览课文，根据提纲自学课文。

2、分组交流学习情况。

3、集体交流：松鼠在“我〞家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文表达的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。

〔预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……〕根据学生答复相机指导朗读。

四、朗读深化，学习表达方法1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的局部，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

2、交流作者表达方法。

知识链接：松鼠简介：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。

其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。

它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。

人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。