小学语文四年级上册一课两上材料
小学四年级语文上册第一课《观潮》优质课件
小学四年级语文上册第一课《观潮》优质课件一、教学内容本节课，我们学习是小学四年级语文上册第一课《观潮》。
该课选自教材第一单元，主要描述作者在钱塘江观潮场景，详细描绘潮水来临壮观景象，通过文字让学生感受自然之美。
教学内容涉及课文阅读、生字词学习、句子解析等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文；学会通过描绘自然景象，表达自己情感。
2. 过程与方法：培养学生边读边思考良好习惯，提高学生阅读理解能力；通过小组合作，培养学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然神奇，激发学生对自然景观热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中生动描绘，体会作者情感表达。
教学重点：掌握本课生字词，流利地朗读课文，学会通过描绘自然景象表达情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字词卡片五、教学过程1. 导入：通过展示钱塘江大潮图片，让学生初步感受大自然壮观，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，解课文大意。
3. 生字词学习：教师引导学生学习本课生字词，让学生在语境中理解生字词含义。
4. 课文解析：教师逐段讲解课文，分析作者描绘潮水景象方法，引导学生体会作者情感。
5. 实践情景引入：让学生结合自己生活经验，描述一次观看自然景观经历，与同学分享。
6. 例题讲解：教师给出一个描绘自然景象例句，引导学生仿写。
7. 随堂练习：学生根据例句，仿写一个描绘自然景象句子。
六、板书设计1. 课文《观潮》2. 生字词列表3. 课文结构图七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到描绘方法，写一篇关于你喜欢自然景观作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课，学生在掌握课文内容基础上，学会描绘自然景象方法，提高阅读理解能力。
但在课堂实践环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导。
拓展延伸：让学生课后观看一部关于自然景观纪录片，进一步解大自然神奇，激发学生对自然景观热爱。
部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇
部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案教学目标：1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课，我们继续学习第22课《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。
3、小组合作学习。
(1)交流感受，品读佳句。
(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?(3)分工进行有语气地朗读。
4、反馈交流，教师及时引导、点拨。
抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。
注意品读结合：(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
(板书：远近)(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。
潮虽远，但气势已现。
(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。
(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。
(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。
(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。
)(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
部编版四年级上语文期末：各课课文内容重点知识点
部编版四年级上语文期末：各课课文内容重点知识点一、《我们都是小学生》•课文内容概要：本课讲述了小学生们在学校和家庭中的日常生活和学习情况。
•重点知识点：–描写人物性格特征–引导学生思考班级集体的重要性二、《植物身边的生命》•课文内容概要：描述了各种植物在吸收水分、释放氧气和制造食物等方面的不同特点。
•重点知识点：–植物的生长特点–植物的生存规律三、《签名》•课文内容概要：围绕签名的作用和意义展开，着重强调了人与人之间的承诺和诚信问题。
•重点知识点：–签名的作用和意义–培养学生的诚信意识四、《草房子》•课文内容概要：讲述了小女孩豆豆因家中条件简陋，建了一座由草搭建的草房子。
•重点知识点：–探讨家庭生活条件对孩子成长的影响–培养学生的勤俭节约意识五、《当我篮球起飞》•课文内容概要：描述了主人公小明因热爱篮球，在努力训练后成功取得篮球的故事。
•重点知识点：–坚持不懈的努力带来成功–热爱运动的重要性六、《请您先走》•课文内容概要：讲述了妈妈和孩子在外出遇到坏天气，孩子主动让妈妈先走的故事。
•重点知识点：–孝爱亲情的表现–培养学生的心灵品质七、《顽皮的兔子》•课文内容概要：描述了小兔子顽皮、不服管教的情节，最终听从爸爸的教导的故事。
•重点知识点：–督促小朋友学会服从和尊重–培养学生的纪律意识八、《看图写话》•课文内容概要：分析了一幅插画，并引导学生根据插画内容进行想象和创作。
•重点知识点：–提升学生的观察力和想象力–培养学生的写作能力和表达能力以上是部编版四年级上语文期末考试各课课文内容的重点知识点总结，希望能帮助同学们复习和备考，取得优异的成绩。
部编人教版小学四年级语文上册第1课《观潮》说课稿
第1课《观潮》说课稿一、说教材。
《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。
这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。
本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。
编者选编这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感;二是为了引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
根据农村中年级学生的特点：知识内容广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。
根据我对新课标的理解，我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标：1、感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
2、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
3、有感情的课文内容课文，背诵课文地3、4自然段。
4、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
为了完成以上的教学目标，我要突出引导学生感受钱塘潮的神奇壮观这个重点，突破体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象这个难点。
二、说教法。
四年级学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，对文字描写的景象难以形成深切体会，因此，我采用创设情境法、多媒体辅助法进行教学。
阅读教学中，朗读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中可以理解课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养学生的语感，因此，我还将采用朗读法进行教学。
三、说学法。
在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师的任务不仅仅是教是知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，我将让学生采用自主探究法进行学习。
四、说教学过程。
苏教版小学四年级语文词汇表
一单元第一课老师您好一类词：崇崇拜崇高崇敬崇尚浸沉浸浸泡浸没浸润项项目项链劳劳动劳工劳驾劳苦涌涌现涌流塑塑料塑像塑造塑封霞霞光云霞彩霞晚霞编编程编剧编造编写编辑茁茁实茁长茁壮衷衷心衷肠由衷苦衷二类词：蕴蕴藏底蕴蕴含拓展词：风起云涌泪如泉涌古今中外情不自禁崇山峻岭茁壮成长霞光万丈劳苦功高不劳而获言不由衷无动于衷青出于蓝呕心沥血第二课但愿人长久一类词：官官职官兵官名官司尝品尝尝鲜尝试赏欣赏赏赐赏识赏析绪情绪绪言绪论头绪睁睁眼睁开悲悲剧悲伤慈悲隐隐藏隐士隐患隐蔽缺缺点缺口缺乏缺少虽虽然虽说宽宽容宽度宽广宽大二类词：辙车辙埋mái埋伏掩埋埋没埋单慰慰问安慰慰劳欣慰埋mán埋怨拓展词：南辕北辙如出一辙隐姓埋名埋头苦干心绪不宁手足情深形影不离悲喜交集悲欢离合虽死犹荣卧心尝胆浅尝辄止赏心悦目第三课古诗两首一类词：螺螺钉螺旋海螺螺号眉眉毛书眉眉批眉目溪溪水溪谷溪流溪涧峡峡谷三峡海峡君君子君王国君君主二类词:磨mó磨难磨擦磨灭磨炼磨mò石磨磨坊拓展词：眉飞色舞眉开眼笑眉清目秀磨杵成针君子之交第四课秋天一类词：桂桂花桂皮桂冠金桂肠肠炎小肠肠胃苹苹果袍袍子棉袍旗袍烦烦恼烦琐烦闷烦心麻烦恼恼怒苦恼恼火恼恨酒酒席酒吧红酒酒精柔柔软柔顺温柔柔和柔弱梳梳子梳理梳洗梳妆二类词：穗稻穗麦穗穗子蝉蝉鸣蝉蛹秋蝉膘肥膘长膘袄棉袄皮袄夹袄葡葡萄干萄葡萄酒缨红缨枪韧坚韧韧性韧带柔韧拓展词：肝肠寸断羊肠小道割袍断义心烦意乱恼羞成怒酒足饭饱灯红酒绿外柔内刚秋高气爽羊肠小道秋桂飘香一叶知秋坚韧不拔春华秋实二单元第5课我给江主席献花一类词：启启蒙启动启发启迪开启毯壁毯毛毯地毯秩秩序董董事古董伍落伍队伍退伍入伍频频繁频道频率视频耻耻笑羞耻可耻耻辱二类词：淅淅沥雨声淅沥沥沥青呕心沥血沥涝成灾颊脸颊腮颊两颊面颊姜生姜梯阶梯电梯梯队梯田楼梯踮踮脚拓展词：秩序井然满面春风淅淅沥沥十拿九稳热泪盈眶情不自禁欣喜若狂厚颜无耻不耻下问披肝沥胆人声鼎沸热血沸腾生姜还是老的辣第6课天安门广场一类词：瓦瓦解瓦罐瓦匠青瓦宣宣布宣泄宣纸宣判宣传栋栋梁政政策政权政治参政行政央央求中央央告府府第学府城府政府泽沼泽润泽色泽恩泽仪礼仪仪器仪式仪态严严寒严峻严格严谨式格式正式式样公式二类词：碑石碑碑文丰碑碑刻题题库话题例题审题题目问题博渊博博学博览地大物博博士博物馆馆报馆餐馆宾馆领事馆袖长袖袖珍袖口两袖清风坛论坛花坛文坛坛坛罐罐辉光辉星月交辉交相辉映煌辉煌拓展词：旭日东升土崩瓦解添砖加瓦博大精深义正辞严汗牛充栋心仪已久心照不宣秘而不宣胸无城府袖手旁观政令畅通天府之国有口皆碑小题大做水乡泽国竭泽而渔遥遥相对博采众长旁征博引雕梁画栋花团锦簇姹紫嫣红五彩缤纷翩翩起舞宁为玉碎，不为瓦全第7课徐悲鸿励志学画一类词：绘描绘绘图彩绘测绘绘画认确认认错认养承认倦倦怠困倦疲倦倦容列陈列罗列列国排列行列租租借租赁转租租约出租租金杯奖杯碰杯夺杯杯盘狼藉茶杯购采购抢购收购购置购买绩功绩成绩业绩战绩错差错错觉错落有致错综复杂误误导误解耽误延误错误二类词：鸿鸿雁鸿鹄（hú）鸿沟鸿门宴↘（天鹅，形状象鹅而比鹅大的，常用来比喻志向远大的人）励励志鼓励激励勉励仰景仰敬仰仰望仰慕久仰仰卧仰仗嫉嫉妒嫉恨嫉贤妒能妒妒火妒忌心貌外貌礼貌面貌貌合神离摹摹仿临摹省（shěng）省事省心省略节省（xǐng）反省省亲犯触犯侵犯犯罪犯人泰泰山泰然处之安泰国泰民安拓展词：绘声绘色矢口否认诲人不倦杯弓蛇影杯水车薪孜孜不倦丰功伟绩阴差阳错盘根错节鸿篇巨制励精图治妒火中烧人仰马翻潜移默化愤世嫉俗嫉恶如仇其貌不扬貌合神离仰人鼻息泰然自若稳如泰山勇往直前明知故犯前俯后仰↘（原指抬头看别人的呼吸，看别人的脸色。
小学四年级上册语文第一课《观潮》课文原文、知识点及练习题
小学四年级上册语文第一课《观潮》课文原文、知识点及练习题四年级上册语文第一课《观潮》知识点一生字组词潮cháo(热潮观潮心潮澎湃)据jù(据守据说据为己有)堤dī(河堤大堤千里之堤)阔(广阔宽阔高谈阔论)笼lǒng(箱笼笼罩笼络人心)罩zhào(罩住口罩罩起来)盼pàn(期盼盼望左顾右盼)滚gǔn(翻滚滚动滚瓜烂熟)顿dùn(顿悟顿时茅塞顿开)逐zhú(追逐逐渐随波逐流)渐jiàn(渐渐渐变循序渐进)犹yóu(犹豫犹如虽死犹生)崩bēng(崩溃崩盘土崩瓦解)震zhèn(地震震动震耳欲聋)余yú(剩余余波高兴之余)二多音字笼：lónɡ(鸡笼蒸笼) lǒnɡ(笼罩笼络)闷：mēn(闷热闷声不响) mèn(烦闷闷闷不乐)号：háo(号叫风号浪吼) hào(号令括号)隆：lōnɡ(轰隆黑咕隆咚) lónɡ(隆隆兴隆)观：ɡuān(观看奇观) ɡuàn(道观白云观)薄：bó(薄弱单薄薄雾) báo(薄纸薄片薄纸) bò(薄荷)三近义词顿时——立刻奔腾——奔驰依旧——依然屹立——矗立犹如——如同宽阔——宽广四反义词宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风号浪吼——风平浪静五文中四字词语积累天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼六理解词语霎时：形容时间极短。
余波：指事件结束以后留下的影响。
课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
本文形容雾很大。
颤动：短促而频繁地振动。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
闷雷：声音低沉的雷。
涌来：急速地流过来。
横贯：横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
漫天卷地：布满天空，席卷大地。
四年级上册语文每课知识点
四年级上册语文每课知识点以下就是小编给大家整理的四年级上册语文每课知识点，仅供大家参考。
以下是四年级语文上册每一课的知识点：1.《观潮》：这篇课文描述了钱塘江大潮的壮观景象，包括潮来前、潮来时和潮头过后的过程。
学生需要掌握词语的含义，如“奇观”“笼罩”“人声鼎沸”等，以及理解比喻句和拟人句的作用。
2.《走月亮》：本文讲述了作者和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情景，展现了美丽的月色和温馨的亲情。
学生要学会使用词语“淘洗”“运载”“风俗”等，并理解文中的排比句。
3.《现代诗二首》：这两首诗分别是《秋晚的江上》和《花牛歌》，描绘了秋天傍晚的美景和花牛在草地上自由自在的生活。
学生需要理解词语“归巢”“芦苇”“剪秋罗”等的含义。
4.《繁星》：这篇课文展示了作者在不同时间、地点观看繁星的感受。
学生需要掌握词语“半明半昧”“摇摇欲坠”“模糊”等的意思，并了解作者的情感变化。
5.《一个豆荚里的五粒豆》：本文讲述了五粒豆的不同经历，以及最后一粒豆子在裂缝中生长并为小女孩带来希望的故事。
学生要理解词语“豌豆”“按照”“舒适”等的含义，并体会豌豆的成长给小女孩带来的影响。
6.《蝙蝠和雷达》：这篇科普文介绍了蝙蝠在夜间飞行的原理，以及人们受此启发发明雷达的过程。
学生需要掌握词语“即使”“灵巧”“横七竖八”等的意思，并了解蝙蝠和雷达之间的联系。
7.《呼风唤雨的世纪》：本文回顾了20世纪的科技成就，展示了科学技术的飞速发展和巨大影响。
学生要理解词语“呼风唤雨”“世纪”“依赖”等的含义，并体会作者对科技发展的赞美之情。
8.《蝴蝶的家》：这篇课文以问题和思索为主线，表达了作者对蝴蝶的关爱之情。
学生需要理解词语“躲避”“震撼”“喧嚷”等的意思，并感受作者的情感。
9.《古诗三首》：这三首诗分别是《暮江吟》《题西林壁》和《雪梅》，描绘了自然景物的美丽和诗人的感慨。
学生要学会使用词语“瑟瑟”“可怜”“缘”等，并理解每首诗的意境和主题。
10.《爬山虎的脚》：本文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何一步步往上爬的。
小学四年级语文上册(部编版)第 1 单元第 1 课《观潮》重点知识归纳
小学四年级语文上册（部编版）第 1 单元第 1 课《观潮》重点知识归纳引言：在小学四年级语文上册（部编版）的学习中，我们迎来了第一单元第一课《观潮》。
这篇课文以生动的语言描绘了钱塘江大潮的壮观景象，让我们仿佛身临其境。
下面就让我们一起对这篇课文进行重点知识归纳。
一、课文基本信息1.写作背景：本文描写的是钱塘江大潮这一自然奇观。
钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，吸引着无数人前往观看。
2.主题：通过描写钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者对大自然的赞美之情。
3.文学体裁：写景记叙文。
4.作者信息：赵宗成、朱明元。
二、主要内容和中心思想主要内容：本文记叙了作者观潮的所见所闻，描绘了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，突出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
中心思想：表达了作者对大自然的赞美之情，以及对祖国壮丽山河的热爱之情。
三、重点字词1.生字读音、写法、词义：●盐（yán）：左右结构，部首是“皿”。
词义：食盐，一种调味品。
●屹（yì）：左右结构，部首是“山”。
词义：山峰高耸的样子。
●昂（áng）：上下结构，部首是“日”。
词义：仰，高抬。
●顿（dùn）：左右结构，部首是“页”。
词义：很短时间的停止。
●鼎（dǐng）：上下结构，部首是“目”。
词义：古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。
●沸（fèi）：左右结构，部首是“氵”。
词义：液体受热到一定温度时，内部发生气泡，表面翻滚，变成蒸气。
●贯（guàn）：上下结构，部首是“贝”。
词义：穿，通，连。
●浩（hào）：左右结构，部首是“氵”。
词义：水大，引申为大和多。
●崩（bēng）：左右结构，部首是“山”。
词义：倒塌。
2.多音字：1.称：chēng（称呼）、chèn（称心）。
2.闷：mēn（闷热）、mèn（闷雷）。
3.近义词：1.屹立—耸立。
部编版四年级上册语文全册课文梳理(1-27课)
新部编四年级上册语文课文梳理1 观潮本课是部编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。
第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
2 走月亮《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。
我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
读着这篇文章，使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
3* 现代诗二首《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。
这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇、微风嬉水,一派秋晚江上的景色。
此诗形散而意浓，隽永而优美。
《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。
诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。
部编版(人教版)小学语文四年级上册第一、二单元知识点整理与复习
部编版(人教版)小学语文四年级上册第一、二单元知识点整理与复习部编版（人教版）小学语文四年级上册第一、二单元知识点整理与复第1课观潮1.多音字称chēnɡ（名称）chèn（对称）笼XXXɡ（笼罩）lónɡ（鸟笼）号háo（号叫）hào（符号）涨XXXɡ（XXX）XXXɡ（涨红）闷mèn（闷雷）mēn（闷热）薄báo（薄片）bó（薄雾）2.词语积累表现人多的（人山人海人声鼎沸）人来人往水泄不通济济一堂描写浪潮声音的（山崩地裂风号浪吼）震耳欲聋描写浪潮形态的（浩浩荡荡白浪翻滚漫天卷地）排山倒海齐头并进万马奔腾表示时间极短的（霎时）须臾霎那刹那转眼3.比喻：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；夸张：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
4.《观潮》是一篇以写景为主的散文。
全文采用了总分的结构，全文的中心句是“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
”这句话独立成段，又起到总领全文的作用。
围绕着“天下奇观”，作者按照潮来前——潮来时——潮过后的顺序，描写了钱塘江大潮的过程，表现了钱塘江大潮奇异壮观的景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
5.潮来前，主要描写了观潮的时间、地点、江面的平静和人们盼潮的心情（侧面描写，表现大潮之奇）；潮来时，抓住大潮的形态和声音的变化，按照由远及近（很快地向我们移来——再近些——浪潮越来越近）的顺序，表现了大潮的声势浩大，无比壮观（形态：一条白线——一堵水墙——千万匹白色战马齐头并进；声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂）；潮过后，描写了余波汹涌（漫天卷地、风号浪吼），江面再次恢复了平静。
6.关于钱塘江大潮的古诗：《浪淘沙其七》XXX八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
为钱塘江大潮设计广告语：八月十八XXX，壮观天下谁不晓。
第2课走月亮1.多音字载zǎi（记载）zài（运载）鲜xiān（新颖）xiǎn（不为人知）假jiǎ（真假）jià（假日）传chuán（传说）zhuàn（自传）2.词语积累XXX（闪闪烁烁坑坑洼洼）三三两两支支吾吾浩浩荡荡吞吞吐吐ABCC（月影团团沟水汩汩）生机勃勃兴致勃勃怒气冲冲人才济济 3.课文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮时的所见、所闻、所感，体现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福。
部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿及课件
部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿及课件1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿一、说教材《观潮》这篇文章是人教版小学语文第七册第一组的一篇讲读课文。
向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮丽景象。
课文构造清晰，按潮来前、潮来时和潮过后的挨次和大潮声、形由远及近的变化介绍了钱塘江大潮气势磅礴景象，使人读后不禁发出感慨“钱塘江大潮不愧为天下奇观”。
还介绍了观潮的人数之多，热忱之高，从侧面表现了钱塘江大潮之奇。
选编这篇文章的目的一是为了让学生经过学习课文体味大自然给我们带来的奇妙感受，激发学生爱慕祖国大好河山的思想感情；二是让学生一边读书一边想像画面，经过重点语句段体味文章表达上的特点。
依据语文课程标准的要求和四年级学生的认知特点，我将本篇课文的教学目标制定为以下几条：1、熟悉 7 个生字，会写 13 个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文3、4 自然段。
3、边读书边想像画面，联系上下文体味词语表达上的含义。
了解本文的写作特点。
4、经过学习本篇课文，让学生感受大自然的壮丽，受到自然美的熏陶，能把自我的阅读感受与他人沟通。
教学重点：感受钱塘江大潮的壮丽景象，受到自然美的熏陶。
教学难点：体味文中一些语句，想像课文中描绘的钱塘江大潮的景象。
二、说教法四年级的学生奇怪心强，求知欲日益增加，但他们的认知本领有限，对文字描述的景象难以构成深切体味，所以我采用创设情境法发展教学。
上课时播放钱塘江大潮壮丽景象，让学生结合文中的文字描述深刻感受。
阅读教学中，朗读是最重要、最往往的练习，由于在朗读的过程中能够理解课文资料，体味的思想感情，还能够哺育语感。
所以，我还将采用以读代讲法发展教学，组织学生发展朗读竞赛，读一读，议一议，看谁能把潮来时的那种“浩浩荡荡、山崩地裂” 的气势读出来。
三、说学法在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者和合，教师任务不仅仅是教给学生学问，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发觉学习的欢快。
部编版小学四年级上册语文第1课：观潮
12画
结构 组词
左右
大堤 河堤 十里长堤 决堤而出
kuò
笔画 结构 组词
12画
半包围 宽阔 广阔 天高海阔 高谈阔论
pàn
笔画 结构 组词
9画
左右 盼望 盼头 期盼 左顾右盼
ɡǔn
笔画
13画
结构 组词
左右
翻滚 滚动 打滚 滚瓜烂熟
dùn
笔画 结构 组词
10画
左右 顿时 停顿 困顿 捶胸顿足
zhú
眼观形
“水天相接的地方出现了一条白 线”“白浪翻滚，形成一堵两丈多 高的水墙”“浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头并进”。
心察势
“那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长，变粗”“白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙”“浩浩荡 荡地飞奔而来”。
横贯 江面
白色 城墙
再近些
浪潮越来越近……
脉络结构
2.大潮“午后一点左右”才到，而 清早观潮者已“人山人海”的描述 中，“潮来前”这一现象以人潮衬 海潮——从另一个角度说明特殊的 潮引人入胜，“奇观引异象”。
3.“潮来时”声势浩大、浪高 罕见都是说明大潮之奇。“潮 过后”江水突涨，高出六米， 进一步理解钱塘大潮之奇。
4.从课外资料中寻“奇”： 联系学过的地理知识，海上刮东南风，从 东海的潮，南海的潮同时涌来说明“奇”； 从钱塘江出海口外宽内窄成喇叭形状说明 “奇”；从钱塘江底从海口到江中逐步上 升十米这一特殊地形，说明“奇”。
5.从历代诗赋中寻“奇”： 苏轼古诗中说“八月十八潮，壮观天下无”； 王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空 浪若雷，钱塘潮水自天来；唐代大诗人刘禹 锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈 触山回； “海面雷霆聚，江心瀑布横。” （范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向 钓鱼台。”（毛泽东）
小学语文四年级上册第1课《观潮》阅读专项训练题(含答案+详细解析)
2021年统编版小学语文四年级上册第1课阅读理解训练专项题一、课内阅读。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1．在括号里填入正确的词语。
2．这段话是按照________顺序来写的。
3．这段话从_____、_____两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
4．这段中分别把浪潮比作____、____和____。
5．画横线的句子写得好吗？为什么？________________________________________________________________________________________ 6．《观潮》这篇课文描写了_______、________、______的景象，写出了钱塘江大潮的_____、_________、_________。
二、非连续性文本阅读。
旅游攻略（材料一）旅游的意义在于带着一定的文化知识去解读和体验一座山、一条河、一个城市、一个国家。
（材料二）读万卷书，行万里路。
今年暑假期间，我同家人开启了文化之旅。
首先，我们从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。
（材料三）峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。
春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。
小学四年级语文上册第一单元每课重点句子仿写附课后仿写
小学四年级语文上册第一单元每课重点句子仿写附课后仿写第一课《观潮》1、只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
仿写比喻句：小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。
月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
犹如仿写比喻句：远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
风声越来越响，犹如千万头凶猛雄狮齐声怒吼，气势汹汹地呼啸而来。
雪花越来越密，犹如千万只白色蝴蝶翩翩起舞，纷纷扬扬地飘落而下。
雷声越来越响，犹如千万架战鼓同时敲响，轰轰烈烈地轰鸣而来。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
夸张句仿写:太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。
教室里安静极了，好像连针掉在地上的声音都能听见。
4、钱塘江大湖，自古以来被称为天下奇观。
仿写：桂林山水，自古以来被称为天下美景。
5、江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
仿写：广场一直很安静，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
6、江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
仿写：我的生日还没有来。
我的心早已被那一天的神秘大礼挤得满满当当。
我一直不停地昂首翘望，等着，盼着。
7、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。
仿写：烤鸭店的香气向我袭来，逐渐变浓，这厚，充盈着我的鼻子。
8、余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
仿写：暴雨还在漫天卷地般地打来，树枝依然群魔乱舞。
9、课后仿写小练笔:读一读《观潮》第3、4段，仿照着写一写。
仿写1：雾越来越浓，犹如许多调皮的小人在我身边挤满了白颜料，让我分不清方向。
在白色的迷团中，我晕头转向着，急得像热锅上的蚂蚁；渐渐地，我的眼前犹如几万匹白纱蒙盖着，朦胧一片，只有车灯在闪烁，汽笛声在我耳边鸣响!仿写2：发放成绩的日子越来越近。
成绩单上的阿拉伯数字，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞进小明的头脑里。
四年级上册语文部编版课堂笔记
四年级上册语文部编版课堂笔记第一课：我的字帖这一课主要是让学生了解字帖的作用和好字帖的特点。
字帖可以帮助我们规范书写，提高书写水平。
好字帖的特点包括：字形清晰美观、字迹清楚整齐、字体工整规范，可以让我们参考模仿。
第二课：一个奇怪的东西这一课讲述了一个男孩玩具车发出奇怪声音的故事。
通过这个故事，引导学生思考、观察事物的特点，并能正确表达自己的感受和理解。
第三课：动物妈妈的一天这一课以动物妈妈的一天为主题，让学生从动物的角度出发，了解不同动物的特点和妈妈的辛苦。
通过这一课，培养学生的关爱和尊重动物的意识。
第四课：我们都有个家这一课以“家”为主题，让学生认识到家的重要性，学会珍惜家庭，感激父母的辛勤付出。
通过这一课，培养学生的家国情怀和责任感。
第五课：拜访社工叔叔这一课以拜访社工叔叔为背景，让学生了解社工的工作内容和意义，培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。
第六课：邻居的聚会这一课以邻居的聚会为主题，让学生了解邻里关系的重要性，培养学生的团结友爱精神，并学会与他人和睦相处。
第七课：长袜和短袜这一课通过对比长袜和短袜的特点，引导学生学会概括和分类，培养学生的整理能力和思维能力。
第八课：我们讲文化这一课以传统文化为主题，让学生了解传统文化的重要性，培养学生对传统文化的热爱和传承精神。
第九课：冬天的尾巴这一课以冬天的尾巴为背景，引导学生观察冬天的特点和现象，培养学生的观察力和动手能力，并学会用适当的语言描述事物。
第十课：父亲的饺子这一课以父亲做饺子为背景，让学生了解饺子的制作过程，并通过亲自动手制作饺子，感受家庭的温暖和亲情。
第十一课：盏盏福灯这一课以盏盏福灯为主题，讲述了一个传统文化的故事。
通过这个故事，让学生了解灯笼的历史和文化意义，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
第十二课：我要去电视台玩一玩这一课以参观电视台为背景，让学生了解电视台的工作内容和流程，并引导学生合理利用电视媒体，培养学生的媒体素养。
以上是四年级上册语文部编版课堂笔记的简要内容。
部编版小学语文四年级上册一二单元课内阅读句子欣赏
部编版小学语文四年级上册一、二单元课内阅读句子欣赏1.“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路······”运用排比的修辞手法突显了月夜的美好，突出当时宁静温馨的氛围，表达了“我”和阿妈欢快的心情。
2．“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
”读完后的感受是我们仿佛看到了溪水在流动，山草和野花的香味儿在秋风的吹拂下飘到了溪水的上空，和流水一起漂动；仿佛还看到了月光洒在溪水里，溪水流动，月光也跟着动的情景。
3．“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
”本句哪里写得好？本句运用了设问的修辞方法，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”走月亮时欢愉的心情。
4．“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
”描写了傍晚时分倦鸟归巢的情景，呈现出一幅倦鸟和斜阳相映成趣的画面。
5．“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
”中的“悬”字生动形象地写出了星星摇摇欲坠的情态；“半明半昧”写出了星星忽明忽暗闪烁的样子。
6．“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
”这句话让我感受到有了这些想象，星星就好像有了人的动作和情感，与作者显得很亲近。
7.《观潮》描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。
8.《走月亮》描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情以及作者对生活的热爱之情。
9.《秋晚的江上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了诗人无比喜悦的心情。
10.《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，体现了小花牛的活泼、可爱，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
11.《繁星》一文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，同时也带给我们丰富的联想和美的享受。
小学四年级语文上册课本背诵内容 (1)
小学四年级语文上册课本背诵内容—、现代文第一课观潮背诵幅度：第三、四自然段背诵内容：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，看起来闷雷滚动。
赶忙人声沸腾，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面依旧风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地点显现了一条白线，人群乂沸腾起来。
那条白线专门快地向我们移来，逐步拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻动，形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，看起来大地都被震得跳动起来。
第六课爬山虎的脚背诵幅度：全文背诵内容：学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地点。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新奇，看着专门舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么平均，没有重叠起来的，也不留一点儿间隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波浪，好看得专门。
往常我只明白这种植物叫爬山虎，可不明白它如何能爬。
今年我注意了，原先爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地点，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这确实是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎确实是如此一脚一脚地往上爬。
假如你认真观看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不凡天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的,细丝和小圆片逐步变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎的一根茎。
二、古诗词第五课古诗两首背诵幅度：古诗两首背诵内容：题西林壁北宋-苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
四年级上册背诵内容打印版
四年级上册背诵内容打印版第一单元第1课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第2课走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
语文园地一日积月累鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
第二单元语文园地二日积月累好问则裕，自用则小。
——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。
——王充人非生而知之者，孰能无惑?——韩愈第三单元第9课古诗三首暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
语文园地三日积月累立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
第四单元第13课精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
语文园地四日积月累嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
最新部编人教版小学四年级语文上册教材目录打印
最新部编人教版小学四年级语文上册教材目录打印人教版新课程小学语文四年级上册课文目录（教学标准）（四年级教学目标）本册教材分析第一组教材分析推荐1 观潮教学设计课件（视频）2* 雅鲁藏布大峡谷教学设计课件12（视频）3 鸟的天堂教学设计课件（视频）4*火烧云教学设计课件（视频1 2）语文园地一教学设计课件1课件.2第二组教材分析5 古诗两首题西林壁教学设计课件游山西村教学设计课件6 爬山虎的脚教学设计课件1（ppt）.2.（flash）7 蟋蟀的住宅教学设计课件8*世界地图引出的发现教学设计课件语文园地二教学设计课件第三组教材分析9 巨人的花园教学设计课件2 课件110* 幸福是什么教学设计课件1幸福拍手歌11 去年的树教学设计课件12*小木偶的故事教学设计课件语文园地三教学设计课件第四组13 白鹅教学设计课件14*白公鹅教学设计课件15 猫教学设计课件16*母鸡教学设计课件语文园地四教学设计课件第五组单元分析17 长城教学设计课件18 颐和园教学设计课件19*秦兵马俑教学设计课件语文园地五教学设计第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
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一课两上部分Unit 3 What are you going to do?一课两上杨鹏丽《英语课程标准》明确指出，当前英语课程改革的重点之一就是要改变传统英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，而忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。
就是说，学习英语的目的是要“用英语交流”，这一改革的总体方向是正确的。
然而，但凡从事语言教学的人都懂得，学习任何语种，如果不尽量多的积累词汇，尽量多的说语言，将会影响学生运用该语言进行交流。
作为小学英语教师，如何才能既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握新课程标准所要求的词汇量，达到“用英语交流”的目的，仍旧是困扰着大多数英语教师的一个现实问题。
【教学设计】Unit 3 What are you going to do? 第四课时教学设计一、教学目标1、能够听、说、认读单词或词组：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book，并能够书写post card, newspaper和comic book.2、能够听、说、认读句子：What are you going to do? I'm going to buy an English book in the bookstore. When are you going? This afternoon.并能进行关键词的替换练习。
3、能够用所学句型What are you going to do? I'm going to buy…进行Let's play部分的购物活动。
4、能够吟唱教师所编歌曲，培养学生自创精神。
二、教学重难点1、教学重点：听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。
2、教学难点：三会单词dictionary的发音及四会单词的拼写。
三、课前准备1、教师准备本课时有关于歌曲、故事、游戏的课件。
2、教师准备单词卡片及有关书籍。
3、学生准备本节课有关书籍。
四、教学过程1、Warm-up（1）师生会话，引导学生用第三册的歌曲“How many books do you have?”来提问。
（通过对话复习学过的知识，为授新课做准备。
）（2）学生齐唱歌曲：How many books do you have? 教师自编歌词给予回答。
学生：How many books do you have? Do you have, do you have? How many books do you have? Big or small?教师：I don't have any books, any books, any books. I don't have any books, and I'm going to buy.（歌曲用来调动学生的热情，从而很好地引导学生进入教学活动。
同时教师用歌声来回答，激发学生的创新意识。
）（3）就歌曲提问学生：How many books do I have? What am I going to do?2、Presentation（1）教学单词教师：I am going to buy some books, some of the animals are going to buy some books, too. Now let's listen to the story, and find out what are the animals going to buy?（以课件呈现故事）（在趣味故事锻炼学生的听力，同时为了更好地引出新单词，让学生在故事中初步感知单词的读音。
）1）就故事提问，引出新单词post card, newspaper，magazine，comic- book，并出示其音标。
2）教学以上四个单词（齐读单词magazine；指名拼读单词post card及comic book的音标；教学单词newspaper时，问：How many words can you seefrom this word? What are they? New means“新的”；News means“新闻”；Paper means“纸”；专门写新闻的纸，我们称为报纸）。
（magazine已学过，故只需齐读，其他单词是为了更好地检查学生的自学情况，以及检查学生刚才从故事中对获取信息的熟悉程度。
）3）以游戏“找字典及其主人”教学单词dictionary。
a. 教师：If we don't know the word, we can look it up in the dictionary. （板书：dictionary）。
b. 把字典放在某些地方，让一个学生找，其他学生跟老师边拍手边说：Dictionary, dictionary, where is the dictionary?c.学生找到字典后，要求他再找一找“这是谁的字典？”（通过游戏的形式，让学生在玩中学习该单词，从而突出重点。
）4）以相关图案检查学生对单词的了解。
（出示“姚明”“灌篮高手”问：Who is he? Where can you see him?）（通过问答，拓展学生的知识。
）5）以游戏“猜猜我打算去买什么？”巩固所学的单词。
6）以游戏“单词接龙”复习有关书籍的单词（游戏规则：要求四名学生排成一列，第一个学生说一个单词，第二个学生在原有的基础上再说一个新单词，以此类推，其他学生动手记一记。
）7）利用“深呼吸——读单词——译码——内视单词——记下单词——对照单词”的方法熟记单词newspaper, post card, Comic book.8）以游戏“你呼我应”检查四会单词掌握情况。
（游戏规则：把学生分成两组，一组说：二组的，来一本漫画书。
二组的说：嘿，来了，然后拼读该单词，然后用升、降调各读一次。
）（通过各种游戏，检查学生对单词的巩固。
）2、教学句子1）以会话形式出现所学句子，并齐读。
2）板书课题，听录音。
3）利用所学句子并进行关键词的替换。
3、Extension（1）完成Let's play部分。
1）教师以售书者的身份呈现Let's play部分。
2）请一名学生帮教师卖掉一本书。
3）分组练习，推选出男女售书者各一名。
4）男女售书者进行卖书活动。
（联系生活实际，让学生在此情境中运用知识，体会生活。
）（2）小结1）口头小结。
2）完成有关单词的练习。
3）吟唱有关句子的改编歌曲（歌词在后）。
（在歌声中小结，在歌声中尽一步巩固知识，同时激发学生的创新意识。
） 4. 作业用今天所学的单词或句子自创歌谣或歌曲。
（让学生根据回去自编歌谣或歌曲，体会创新。
）【探索性实验：第一次授课】我带着很多对词汇教学的困惑在四年级开始了本次研讨活动的第一次授课。
课题是Unit 3 What are you going to do?首先用简单的问候来调动学生的情绪,将学生的注意力转移到英语课堂，同时也创造了一种轻松、民主的课堂氛围，用游戏、绕口令调动了学生的学习热情并且复习了各种有关衣服的词语，为本课的新授词语做了铺垫。
接着, 用图片、单词卡，简笔画、多媒体课件等多种形式呈现出本节课新词语，在学生对新的词语有一定感知的基础上，进行相应的训练，加深学生对新授词语知识的记忆和理解，拓展学生的思维。
学生课堂参与还是积极的，上课的思路也比较清楚，但授课结束后，我对“词语学习”在本节课中的表现并不满意。
【第一次反思】本节课是典型的词汇教学课，为了让学生能轻松地学会本课新词语，我积极创设真实的、有意义的教学情境，引导学生运用游戏、比赛、和实践等多种方法学习新词语，我本来认为这样的设计思路是比较清晰的，对学生来说掌握是很容易的事。
但是在授课的时候还是出现了很多问题：首先，操练这些词语的时候形式单一、枯燥；其次，对于学生发散思维的培养没有在教学中得到充分的体现，部分学生对已学过的词语遗忘的较快，最后，对于学困生没有给予过多关注。
总的来说，这堂课不是很理想，学生对新的词语的把握还没有达到预期的目的。
【摸索中前进：第二次授课】经过第一次的授课和反思，我认真进行了二次备课，并在本年级进行了第二次授课。
这次的课，显得成熟了许多，尤其在让学生小组编排对话，以售货员和顾客之间的关系进行了新词语的巩固，通过学生在小组内的共同参与和情境交流，使学生真正地体会到什么叫“用英语交流”。
这样就改变了过去以教师为中心的讲授方式和学生被动接受的学习方式。
我在教学中注重学生的学习过程，鼓励每个学生都参与到教学活动实践中去,让学生在解决问题和完成任务的过程中，通过对话、交流、讨论来完成对词汇知识，强化记忆，逐步建构完整的词汇体系和掌握语言技能，从而培养用英语进行交流的能力，激发、调动、保持小学生学习英语的积极性和兴趣。
【第二次反思】两次授课后我的感想颇多。
小学词汇教学是语言教学必不可缺的内容，是学习英语基础的基础。
运用语言进行交际时，没有足够的词汇量是谈不上语言交流的。
我的这一节课例充分展现了词汇教学的方式方法。
如：通过简笔画的情境展示避免了脱离语境直接讲授、解释词语的现象；根据主题设计合理的真实的语境，借助游戏激发情绪，使情境丰富而具体。
【依然困惑的问题】这一次的研讨尽管是有收获的，但依然还是不能完全解除心中存在的一些困惑。
如：词汇教学安排在每一单元的第一课，有没有必要进行相应的拓展？怎样进行拓展才能恰如其分？希望在不断得探索中我能有点滴收获。
《美丽的小兴安岭》一课两上王修玲一、教材分析：课文用优美生动的笔触向我们形象描述了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
文章按总——分——总的顺序描写，中间部分依四季顺序依次展开，既突出了小兴安岭是一个“美丽的大花园”，又点明了小兴安岭是一座“巨大的宝库”。
教学中应引导学生通过品词悟句，欣赏感知小兴安岭的美丽富饶，激发对祖国山河的热爱之情。
同时还要注意引导学生了解作者写作思路，学习作者写作方法，为以后写作打下基础。
二、学情简析：三年级学生具有初步的阅读能力，这一类写景散文学生能初步感受优美的文字，但不一定能品悟词语的精妙之处，所以，教学中要注意引导学生感悟重点词句，体会文章的写作方法，促进以后的写作和学习。
以读为主，读中感悟，读中理解。
三、教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文内容，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国山河的情感。
2. 学习课文按“总——分——总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
3. 理解词语“葱葱茏茏、严严实实、盛开……”，了解比喻句的用法。