lesson8教学案
三年级下册英语上课教案-Lesson 8-人教精通版
三年级下册英语上课教案- Lesson 8- 人教精通版本节课将主要介绍本教材第八课的教学方式和注意事项。
一、教学目标通过学习本课，学生将能够：•掌握日常英语中使用的一些问候语。
•能够使用正确的方式表达问候和介绍。
二、教学重点本课的教学重点主要在于：•了解日常英语问候语表达方式并能够运用。
•学习如何介绍他人身份。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：•情景体现教学法：通过模拟日常交际情景，帮助学生熟悉美式英语并掌握正确用法。
•互动式教学法：通过互动活动和小组讨论的方式，鼓励全体学生积极参与课堂讨论和互动体验。
四、教学过程Step 1：Warm-up1.教师和学生进行问候：Hello, how are you today?2.请学生举在过去24小时中所做的活动，鼓励使用简单的英语短语来表达。
Step 2：Presentation教师可以使用图片或实物来呈现以下交际问候表达方式：1.How are you?2.Good morning / Good afternoon / Good evening.3.Hello.然后，教师向学生介绍这些表达方式，并让学生跟随老师模仿，模仿至少两次。
Step 3：Practice1.在课堂中，老师可以组织学生进行角色扮演，以演示不同的问候场景。
2.学生可以分成小组，在小组中就不同的课堂交流场景进行突击训练。
Step 4: Production学生可以在此阶段，尝试用不同的方式进行问候交流以及介绍他人的身份。
Step 5: Homework老师可以布置以下两道习题：1.阅读课本中相关章节，完成习题部分。
2.观看英语影片，模仿或提炼影片中的英文交际问候表达方式。
五、教学评价老师可以采用以下方式进行教学评价：1.老师进行一些简单的口语测试，以了解学生是否明白此课堂中学到的英语表达方式。
2.通过观察学生的小组练习和角色扮演活动来评估他们的英语表达能力。
3.在后续的课堂中，老师随时可以提到此课堂内容作为必要的延伸或复习。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
一、教学目标
1. 了解并掌握本课时的生词和短语。
2. 能够听懂并正确理解本课时的听力材料。
3. 能够流利朗读课文，并理解课文的主要内容。
4. 能够灵活运用课文中的重点单词和短语进行口语交流。
5. 能够合作完成小组活动，提高团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握并运用本课时的重点单词和短语，能够流利朗读课文，理解所学知识。
2. 难点：理解和正确使用本课时的重点单词和短语，培养语言表达能力。
三、教学过程
1. Warming-up：
引入生词和短语，让学生猜测单词意思并集体讨论。
2. Listening：
播放录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
3. Reading：
让学生朗读课文，并根据理解回答问题。
4. Vocabulary practicing：
将生词和短语进行分类记忆，并进行一定的练和口语运用。
5. Pair working：
学生分为两人一组，进行口语对话，练所学的重点句型。
6. Group activity：
学生分为小组，进行团队活动，提高团队合作意识。
四、教学反思
本节课主要针对生词和短语进行了分类讲解，并进行了一定的练习巩固。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃；但部分学生在拼写方面存在一些问题。
针对这一问题，下节课将特别强化拼写教学。
同时，在练习环节，语音跟读效果较佳，但口语表达仍需要继续加强，将加强口语训练环节，提高学生语言表达能力。
三年级上册英语第八课
三年级上册英语第八课教学设计一、教学目标1. 让学生掌握与购物相关的基本词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行简单购物对话的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容本课主要学习与购物相关的词汇和句型，如“How muchis it?”, “It’s $5.”, “I’ll take it.”等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些商品图片，引导学生进入购物的情境。
2. 词汇学习：教授与购物相关的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，并让学生跟读。
3. 句型学习：教授“How much is it?”和“It’s $5.”等句型，并通过例句进行演示。
4. 对话练习：分组进行购物对话练习，让学生模拟购物的场景，运用所学的词汇和句型进行对话。
5. 角色扮演：让学生扮演店员和顾客，进行角色扮演游戏，进一步巩固所学内容。
6. 总结评价：对本课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
四、教学难点与重点难点：如何让学生准确理解并运用“How much is it?”和“It’s $5.”等句型。
重点：掌握与购物相关的基本词汇和句型。
五、教具和多媒体资源实物教具：苹果、香蕉、橙子等水果。
多媒体资源：PPT展示商品图片和句型示例。
六、作业布置1. 背诵本课所学的购物相关词汇和句型。
2. 与家人或朋友进行购物对话练习，并用英语描述购物的过程。
3. 收集一些购物相关的英语单词和短语，下节课分享给全班同学。
通过这样的教学设计，我们希望能够帮助学生更好地掌握购物相关的英语知识，提高他们的英语应用能力。
最新科普版英语五年级上册教学教案Lesson 8
科普版《小学英语》5ALesson 8课件使用说明第一课时第1页封面第2页复习Lesson 7 Listen and say环节的对话。
让学生熟悉上节课的重点句型在交际对话中的使用。
第3页复习Lesson 7 的单词，教师可通过出示卡片或提问等方式来进行复习。
第4页复习Lesson 7的Let’s learn的重点句型部分，此部分是为了让学生熟悉上节课所学的重点句型，教师可让学生自主用所给句型和信息进行造句。
第5-9页复习Lesson 7的Read部分，再现文章内容，教师可通过分组竞争的方式进行复习，比比哪组读得最流利。
第10页学习本课Lesson 8的生词，教师据PPT中的动画设置，让学生快速读出单词，建立单词的中英文联系。
第11页本课生词再次呈现，教师可带领学生大声朗读这些单词，让学生进一步熟悉这些生词。
第12页通过图片和关键句型导入本课的Let’s talk部分的对话，让学生初步理解本课的重点句型应该在什么样的情景中使用。
第13-14页本课Let’s talk对话部分的内容。
教师可在PPT中依次呈现对话内容的同时播放对话的录音，或带领学生朗读对话内容。
之后给学生1-3分钟的时间自由朗读对话。
让学生掌握对话内容大意。
第15-16页再次呈现对话内容，并讲解重点词句。
教师可根据本班情况适当增减解释内容。
帮助学生进一步理解对话内容。
第17-18页对话内容复现，教师可让全体学生一起朗读对话内容，练习英文阅读的流利程度，也可以更好的理解对话内容。
第一课时结束第二课时第20-21页复习上一课时Let’s talk的对话内容，教师可让学生分组扮演不同角色来复习对话。
第22页复习本课生词，让学生进一步练习中英文的联系。
教师注意纠正发音，查缺补漏。
第23页通过蔬菜的图片导入本课的Let’s learn 重点句型环节第24页还是通过刚刚导入的蔬菜的图片，在本课即将出现的重点句型中去使用。
第25-27页呈现本课Let’s learn部分内容，通过之前导入部分已经集中学习了蔬菜的名词。
初中英语七年级上册Lesson 8 Danny's Favourit Colour教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Lesson 8 Danny ’s Favourite Colour教学设计方案一、教材分析1. 教学目标2. 教学重、难点 本课的掌握词汇、短语结构，以及能用英语描述自己喜欢的衣服和颜色。
I don ’t like …Is … your favourite colour?语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识1、词汇: 掌握词汇：paint, mix, Purple, out, sky 接触词汇：rainbow 2、短语和句型： How many colours do you see? come out, in the sky 3. 功能意念：谈论颜色、喜欢 与偏爱 颜色的背景文化知识 激发学生敢于用英语进行交流和表达; 营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作。
借助联想学习和 记忆词汇；积极创造并 充分利用学习英语的机会； 对所学内容能主动实践； 根据需要进行预习 和复习。
学生能认识及听懂各种不同的颜色名称；能自由表达出自己喜欢的颜色；了 解并能简单地表达出自己调色的过程。
I can mix … and … to make …二、学生学情分析求，对颜色词汇之后的文化背景也很感兴趣。
三、教学准备CAI 课件学生准备彩笔。
Ask Ss to find out as many colours as they can to review the colour words. Organize a competition to warm up.【设计思路】本课内容和之前学习过的颜色知识有关，故在Class Opening 阶段以竞赛的方式，对本课的recycling 词汇进行复习并活跃课堂气氛。
Step 2. Introduction.Show the teaching content to Ss, make sure they get the general ideas to the content of this lesson.【设计思路】在每节课新授课开始前给学生展示本节课的重难点，有助于学生在学习中做到心中有数，也利于与之后的巩固总结环节相对应。
《Lesson 8 Turn right》教学设计方案
《Lesson 8 Turn right》教学设计方案课题名称《Lesson 8 Turn right》科目英语年级六年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析小学六年级的学生有一定的英语知识基础，而且在之前的课程中学习了关于地点的一些名词，对方向也有一定的认识；他们有很强的好奇心和求知欲，对英语非常的热衷，充满兴趣；有一定的自主探究和合作学习的能力，愿意参与分组讨论学习。
教学目标一、情感态度与价值观1.让学生能将英语生活化。
2.让学生感受到英语的乐趣。
二、过程与方法通过教师讲授、图片教学及小组讨论合作的学习活动，体验合作学习的过程和方法；逐步让学生熟练掌握一些表示地点的名词及问路的表达方式。
三、知识与技能1.会说会认会理解一些表示地点的专有名词。
例如：museum、Children’sPark、post office、zoo。
2.会说会用会写理解以下单词和短语，例如:get to,go along ,turn left,turn right,road,street.并且能正确使用表示方位的祈使句。
3.复习巩固问路指路的最基本的礼貌用语。
4.学习如何向别人问路并且给别人指路。
How can I get to…?教学重点、难点1.单词短语的运用。
2.掌握向别人问路的基本祈使句：How can I get to…?3.用简单的祈使句来回答问路的问题，能清楚地给别人指出某地的确切位置。
教学资源《Turn right》教学活动过程描述教学活动1 （一）师生互动，激趣导入1．游戏引入（大屏幕）：播放英语舞蹈视频《兔子舞》。
学生站起来，和老师进行舞蹈表演，根据歌词中“左和右”的判断，能很好地运用身体部位来判断左右方向。
2、由舞蹈导入课题《Lesson 8 Turn right》。
教学活动2 （二）检查预习，听写单词a museum、the Children’s Park、post office、a zoo、go along教学活动3 （三）新课学习1、讲解表示地点的重要专有名词a museum、the Children’s Park、postoffice、a zoo。
三年级英语上册 Unit2 This is my pencil. Lesson8教案 人教新版(1)
教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, what’s this ? It’s a pen. What’s this ? It ‘s a penicl. 带领学生学习这两个单词。
掌握单词的音、形、义。
测评总结
Main and difficult points：1、熟练的使用“This is…”句型进行交流。
1. 做 规范的书写单词。
练习设计
板书设计
。
Lesson7
This is Kate.
Glad to meet you.
book bag
教学资源
文 本
媒 体
录音机 单词卡片
《Unit2 This is my pencil. Lesson8》教学流程
教师活动（导学）
指令 任务 要求
学生活动（自主）
探究 讨论 交流
师生互动（升华）
课堂生成 抓住重点 启发点拨
目标定位
明确 达成
学力培养
课首三分钟
Greeting
课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲.复习单词book , bag.
难点
单词和句子的认读。能够熟练地掌握句型：This is … ,Niceto meet you .并熟练地应用在日常生活中。
知
识
点
识记：文具的单词pen, pencil
理解：This is Gao Wei. Nice to meet you.的含义。
应用：能灵活运用句式介绍并问候朋友。
Unit2 This is my pencil. Lesson8
Greeting to teacher
冀教版八年级下册 lesson 8：Why are plants important 课程教学设计
熟悉课文中提到的植物作用的句子；能用英语表达植物的重要性。
3.Emotional aims:
通过了解植物的重要性，增加人们保护植物的意识。
教学重点
Master the words and phrases.
教学难点
Talk about the importance of plants.
Learn phrases：出示短语take energy from, in a word, be made from, It’s pleasant to do, fulfill one’s basic needs
Listen & Do (Listen to the tape and do the following exercises)
5.When the weather is sunny and hot, you can sit in theshadeunder a tree.
6.
Read and Answer
1.What are Danny, Jenny and Brian talking about?
2.Where can the trees and plants take energy from?
第一课时
教学目标
1.Knowledge aims:
Master the words and phrases: basic, pleasant, shade, fulfill, soil; It’s pleasant to do..., take energy from, be made from, in a word
授课反思本课为对话课主要让学生能够从文中勾画出描植物功能的句子并用自己的语言描述植物的重要性在教学过程中我注重学生基础知识的掌握在充分练习了本课的单词和短语的基础上让学生们熟读课文并在图片的指引下让学生们共同探究出植物分别对人类对动物对环境和对世界的重要性
新2020接力版小学英语六年级上册lesson8linglingwenttotheus教案(共2课时)
Lesson 8 Lingling went to the US.【教材内容分析】本课学习的主题是谈论过去的活动，本课围绕“旅行”情况，学习一般过去时的特殊疑问句的用法。
学生在五下、六上已经学习了如何讨论过去的状态及活动，即一般过去时的陈述句及一般疑问句的表达。
板块一Look and listen 本部分为听力活动，与Look, listen and say板块的对话教学相关，为对话教学做铺垫。
让学生对新句型在听觉上有所感知，并根据录音内容完成Listen again and tick的活动：How many places can you hear? What are they? 以此来考察学生对即将学习的核心句型的理解程度。
板块二Look, listen and say 通过对照片的谈论，引出“讨论过去活动”的话题，呈现句型：When did you go to the US? Where did you go in the US?I went to New York. What did you do there? 让学生了解其语义和语用功能。
板块三Ask and answer 以问答练习的形式操练、巩固一般去时的特殊疑问句When ...? Where...? What...? 以图片和文字的形式呈现了国内外著名景点作为操练内容，图文并茂，信息量充足。
在语言操练的同时，也使学生对中西国家名胜有了更进一步了解。
板块四Enjoy Reading 以图画书的形式，图文并茂地介绍了Chinatown，进一步加深了学生对中国文化的理解，也培养学生中西文化交融的国际意识和爱国情结。
本板块兼顾趣味性和文化内涵，根据需要适当增加了词汇lantern具有一定的拓展性。
板块五Pair work采用任务型活动，让学生进行小组合作相互调查在过去重大节日里的活动内容。
突出核心语言的操练与运用，使学生将学习与已有生活经验相联系，是学生喜欢的活动形式，能够充分调动学生学习的积极性和主动性，促使学生乐于思考、运用所学语言讨论自己过去的旅行活动。
小学五年级英语Lesson8Tian’anmenSquare的导学案
Lesson8Tian’anmenSquare的导学案五年级英语教案1. 本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八课。
2. 单元及课文分析:本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Beijng”这一话题展开。
教材为学生提供了 Li Ming , Mrs. Li , Jenny ,Danny 一起游览北京的天安门广场、故宫和长城,并且到王府井购物这些场景。
帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。
结合本课重点内容,我们为学生创设“Tian ’ an men Square”这一情境,通过问题导入引导学生一起进入本课的学习。
教学目标:1.知识目标:a) 能听懂、会读、会说: say, help, worry, sad.b) 能听懂、会读、会说句型:This is difficult. Don’t worry. I can help you.2.能力目标:a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。
b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
3.情感目标:通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。
教学重点1. 学习单词 say , help , worry , sad ,复习现在进行时。
2. 利用现在进行时,对图片进行描述。
教学难点正确使用现在进行时。
情感态度通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做,采取小组活动和评价的形式,加强学生的合作意识。
学习策略1. 通过多种阅读方式,培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯;2. 贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价,有利于学生发展调控策略,形成自主学习能力。
二、教学步骤Step l Class openingStep 2 Review1. T:Find a volunteer , the teacher shows the action words to him / her , he/ she looks at the words and do the actions to all thestudents . The students guess the words and say out quickly .设计思路:利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围, 而且复习了fly a kite , sing , dance , run 等动词及词组,为课堂教学奠定了。
冀教版九年级全一册英语 Lesson 8 教案(教学设计)
Unit 2 Great People Lesson 8 A Universe of Thought单词lifetime，solve，theory，relativity，掌握本课的词汇和短语。
掌握状语从句和定语从句的运用。
Step 1：Leading-in多媒体展示伟人爱因斯坦的图片。
T：Hello，boys and girls. Nice to see you again！Today we will learn Lesson 8.Please look at the picture. Who is he?Ss：Einstein.T：Yes，you are right. Can you tell me something about him?Ss：Yes. He was born in...(各抒己见，必要时可用汉语说。
)T：OK. Look at Page 20 Lesson 8.Let’s learn more about Einstein. Ready？Go!设计意图：直接导入与本文有关的内容，帮助学生建立一个有关爱因斯坦的介绍与成就这样一个图式，为下面文章的阅读和理解奠定基础。
Step 2：Pre-readingLearn the new wordsT：OK，we have known something about Einstein. Now we will learn some new words. And this will help you to learn more about Einstein. Are you ready?Ss：Yes!T：Please read after me.(The Ss follow the teacher two times)(给学生几分钟的时间背诵)T：(Three minutes later)OK，boys and girls. Let’s learn something about Einstein. Step 3：While-reading1.Task 1 Scan reading(速读).教师将全班同学划分为8个小组，小组中优帮差，小组间合作探究，迅速阅读课文，回答下面的问题。
五年级上册英语教案Lesson8Canada冀教版
They speak English and French.
Ottawa is the capital cityof Canada.
课题：Lesson8 Canada第15课时
内容：
课型：
教法：
教
学
目
标
知识与技能
学生能听明白，会说，认读并书写以下词汇know, about, city
学生能听明白，会说，认读并书写以下词汇know, about, city
教学难点
学生能认读、明白得并运用下列句子：What do you know about…?
教学预备
录音机
共 案 部 分
二次备案
ClassOpening
1.问候和自由交谈
T：Hello, everyone.AreyoureadyforourEnglishclass？
Ottawa is the capital cityof Canada.
课后反思：
五年级上册英语教案Lesson8 Canada冀教版
内容：
课型：
教法：
教
学
目
标
知识与技能
学生能听明白，会说，认读并书写以下词汇know, about, city
过程与方法
学生能认读、明白得并运用下列句子：What do you know about…?
情感态度与价值观
学生能介绍有关加拿大的差不多信息，明白加拿大的重要景点，在地图上能够找到加拿大的位置。
Doyou knowaboutOttawa？
3. Listen and answer the questions.
1). What country is it?
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson8_Always_Brush_Your_Teeth教学设计
Lesson8 Always Brush Your Teeth教学设计【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit2 Lesson8【主题】Good Health to You【课时】Lesson8 Always Brush Your Teeth一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：before, after, bad, next2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：What do you do before breakfast? （二）能力目标(Ability aims)使学生能够熟练运用before和after的用法。
（三）情感目标(Affective aims)通过本节课的学习，使学生能够养成良好的作息习惯。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学生能够认读、理解并运用下列句子：What do you do before breakfast?（二）难点(Difficulties)学生能够熟练掌握句子：What do you do before breakfast?三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up1. 问候和复习(1) 学生进教室就座过程中问候他们。
教师可以在网上找几首关于刷牙、洗脸的歌曲。
在学生进教室时播放歌曲。
(2) 当每个人都坐好后，复习上节课学的有关健康的知识。
学生应该能够说出，如果想健康强壮，吃好早餐是非常重要的些季圭也许会告诉教师，卉尼不常吃早餐。
可以问以下问题进行复习：Does Li Ming eat breakfast every day?What is a good time to have breakfast?Ask for examples of fruit and vegetables.Ask for examples of sports.2. 课文导入告诉学生打开课本第8课。
Lesson 8 形容词与副词的比较级和最高级 人教版英语暑假语法专题教案(七升八)
Lesson 8形容词与副词的比较级和最高级【内容提要】形容词与副词的比较级和最高级【知识要点回硕】1同级比较2比较级3最高级4形容词和副词的比较级和最高级的构成【考点突破】例1 Roy thinks he works as as his friend, Dan.A. hardlyB. harderC. hard[讲解] 本题考查同级比较。
hardly几乎不;harder是hard的比较级,表示“更努力的,更努力地”;hard努力的,努力地; more hardly是错误的表达。
此题为同级比较,用"as+adj./adv.+as"的结构, 又因为work是动词,所以用副词修饰,hard的形容词和副词形式不变。
[答案] C例2 Lisa was still very weak when she left hospital. But after a week's rest, she felt much and went back to school.A. goodB. betterC. worse[讲解] 本题考查形容词的比较级。
由but 可知休息了一个星期后,Lisa的身体变好了,所以排除C项和D项;此处与之前进行了比较,要用比较级的结构,而good的比较级是better.[答案] B例3 There will be cars in the city because people will prefer the subway.A. fewerB. lessC. more[讲解] 本题考查形容词变比较级的不规则变化。
由because people will prefer the subway可推测出汽车会越来越少,排除C项;fewer走few的比较级,修饰可数名词;less是little的比较级,修饰不可数名词:而car为可数名词,故用fewer。
[答案] A例4 The harder you study, the knowledge you will know.A. muchB. more C, little[讲解] 本题考查比较级“越...,越…”的结构。
冀教版英语八下Unit 2《Lesson 8 Why are plants important》说课
冀教版英语八下Unit 2《Lesson 8 Why Are Plants Important》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 2《Lesson 8 Why Are Plants Important》是一篇关于植物重要性的文章。
文章通过讲述植物在生态系统中的作用，使学生认识到保护植物的重要性。
本课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
教材内容丰富，包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和听力练习等，有助于全面提高学生的英语能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对生态环保意识较为淡薄，可能对文章内容产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的环保观念。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和语法知识，理解文章大意。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，运用所学知识进行口语表达和写作。
3.情感目标：学生能够认识到植物的重要性，树立环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：文章关键词汇和语法知识的掌握。
2.难点：阅读理解能力的提高，以及对文章深层含义的理解。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣。
2.任务型教学法：布置相关任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.多媒体教学：利用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注植物的重要性，激发学习兴趣。
2.读前预测：让学生根据标题和插图，预测文章内容，培养阅读预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读文章，获取大意，提高阅读速度。
4.细节理解：通过提问，引导学生深入理解文章内容，掌握关键词汇。
5.小组讨论：让学生围绕文章主题，进行小组讨论，培养合作意识。
6.语法讲解：针对文章中的语法知识，进行讲解和练习，巩固所学知识。
科普版英语4上lesson 8 what's the time 教案(共3课时)
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson 8 What’s the time? 教案第一课时一、教学目标1. 知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。
2. 过程与方法：利用单词卡片识记本课单词，教/ai/音时，可先复习i (y) 在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。
二、教学重难点1. 学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。
2. 掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。
三、教具1. 一些小奖品（小星星）2. 单词卡片与音标卡片四、教学过程Step 1 Warming up1. Sing a song: “Ten little teddy bears”（通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。
歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫）2. T: Good morning, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.分别与单个学生对话：Hello! / What’s your name? / What’s this? / who’s she? / who’s he?...（通过对话和学生拉近距离）Step 2 Presentation让学生有节奏性读[ei] [ei] ei], [ai] [ai] [ai], [d3] [d3] [d3]1.T shows words cards让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。
2. Ss listen and read after the tapeStep 3 Drills1. Play a game “Get the stars”板书简笔画（画一片蓝天。
蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星，粘贴一个。
八年级冀教版上册Lesson 8 E-mail Helps【教案】
Lesson 8 E-mail Helps!【教学目标】●知识目标重点词汇：except, physical, runner,tonight重点短语：physical education (P.E.), be short for…, see sb. d o…, make… do…, have an exam, time for…重点句型：1. All of our teachers make us study very, very hard.2. Everyone laughed except the teacher.3. I saw him smile.4. Our English teacher told us to use English every day.5. It is the best way to learn the language.●能力目标1. 能给朋友发e-mail。
2. 能在听录音时有目的的获取所需关键信息。
3. 能表达自己或他人的爱好。
【教学难点】1. The Present Perfect Tense 现在完成时2. Short forms of many words 一些单词的缩略形式3. The use of “make” and “see”使役动词和感官动词的用法【教学重点】1. 现在完成时的内涵2. 使役动词和感官动词的用法【教学准备】录音机, 磁带, 幻灯片, 实物, 卡片【教学过程】Step 1. In a small group, talk about your favourite subject. Share your ideas with another group. Step 2. Come to “THINK ABOUT IT”. Let the students express their personal views.Step 3. Now listen to the first part and answer the following questions:1). Why is Danny always tired?2). What is Danny’s favourite class?3). What did Danny do in P.E. yesterday?Step 4. Listen to the tape again and retell the story in the third person.Step 5. Listen the tape and read after it. Then let some students imitate in front of the class. Step 6. Read the next part and find the answers of the following questions:1). What is Li Ming’s f avourite subject?2). Is Wang Mei good at maths?3).When will they have a maths exam?Step 7 Do with part 2 like part 1.Step 8. Come to “LET’S DO IT!”Step 9. Finish the activity book.Summary1. 同学们对代表各科的英语单词非常感兴趣, 只是要记住它们难度非常大。
《Lesson 8 》 教学设计
《Lesson 8 》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课文中的重点词汇和短语，如“＿____”“＿____”“＿____”等。
学生能够理解并熟练运用课文中的重点句型，如“＿____”“＿____”。
学生能够正确朗读课文，语音语调准确，流利程度有所提高。
2、过程与方法目标通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的语言综合运用能力。
引导学生运用自主学习、合作学习等方式，提高学习效率和学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握课文中的重点词汇、短语和句型。
理解课文内容，能够用英语进行简单的交流和描述。
2、教学难点正确运用所学的词汇和句型进行书面表达。
培养学生的英语思维能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的教学情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与课文主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。
提问学生对相关主题的了解，引导学生思考。
2、词汇学习（10 分钟）展示课文中的重点词汇和短语，带领学生朗读，纠正发音。
通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇的含义和用法。
3、课文学习（15 分钟）播放课文录音，让学生边听边理解。
逐句讲解课文，分析重点句型和语法点。
让学生分组朗读课文，互相纠正读音和语调。
4、语言操练（15 分钟）根据课文内容，设计一些问题，让学生进行回答，巩固所学知识。
组织学生进行角色扮演，模仿课文中的情景进行对话练习。
5、拓展练习（15 分钟）给出一些与课文主题相关的话题，让学生进行小组讨论，然后每组派代表进行发言。
布置书面作业，让学生用所学的词汇和句型写一篇短文。
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Lesson 8 teaching and learning material----by Sadie第一课时Step1: Revision ( a dictation)Step2: Proverbs learning机不可失，时不再来。
________________________________________________________ 来也容易，去得也容易。
_____________________________________________________ 眼不见，心不烦。
____________________________________________________________ 永不言败。
_________________________________________________________________Step3: Oral English practiceStep4: Listening (two times)Lesson 8 The best and the worstJoe Sanders has the most beautiful garden in our town. Nearly everybody _________ for 'The Nicest Garden ____________' each year, but Joe wins every time. Bill Frith's garden is _________ than Joe's. Bill works harder than Joe and grows more flowers and vegetables, but Joe's garden is more interesting. He has made neat _______ and has built a ___________ bridge over a pool. I like gardens too, but I do not like hard work. Every year I enter for the garden competition too, and I always win a little _________ for the worst garden in the town!Step5: learning and teachingFirst : Words and expressions★competition n. 比赛，竞赛（暗地里的竞争）race n. 比赛，竞赛match n. 比赛contest n. 比赛（更广泛）n. 游戏, 运动car ___________football ________________beauty _________________★neat adj. 整齐的, 整洁的，井井有条clean adj. 干净的neat= tidy <adj.>tidy 也可以做动词，tidy (up) the room 整理房间Second: SentencesNearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins everytime.1. everybody, everyone, everything 不定代词是单数形式,做主语时谓语动词采用单三人称形式。
⑴Everybody enters for the nicest garden competition.⑵Everybody has come.⑶Everything is ready.完成P42 exercise部分练习内容2. enter①vt.& vi. 进入enter+地点名词②vt.& vi. 参加，加入③enter for+表示比赛、竞赛、考试的名词报名参加, 强调报名，不一定会去参加比赛④take part in （真正的）参加进来前先敲门。
_____________________________________________________________ 他很快加入了他们的谈话。
___________________________________________________她报名参加数学竞赛。
________________________________________________________完成P42 exercise内容3. win（won，won）v. 赢①vi. 赢I win. （赢了）I lose/fail. (输了)②vt. 赢得……win something 后面往往是奖品,不能接对手win a prize for… 因为……而获奖对手打败某人赢得了一个奖_______________________________________________________________ 我赢得了金杯。
______________________________________________________________ 我赢了你。
_________________________________________________________________Step6: Reading again1. Finish page43 comprehension2. Read the text and then conclude the main idea within 30 words.This passage mainly tells us something about _________________, who ________________________________________. He _____________________________ _____________________and ________________________________________________Step7: Finish the rest of New concept English exerciseStep8: Summary writing: ( homework )Finish the summary writing on the exercise book according to the questions.第二课时Step1: Key structure ( 形容词和副词的比较级和最高级)比较级和最高级的构成：①单音节词和少数双音节词在词尾加-er，-est，以辅音加-y结尾的词变-y为-i，再加-er，-est②以-e结尾的词加-r，-st③以一个辅音字母结尾的单音节词要双写最后一个字母，再加-er，-est④三个或者是三个音节以上（多音节）比较级的构成: more+原级最高级的构成: the most+原级⑤有些构成是不规则的：good/well (better best)；bad/ill (worse worst)；many/much (more most)；little (less least)；2) 没有比较对象的比较结构。
所谓没有比较对象的比较结构不是指省略而言，而是指并非真正的比较。
例如：The car runs faster than 110 miles. 那辆车时速为110多英里。
There is more than one solution to the problem. 这个问题的解决办法不止一个。
3) 用比较级的形式表达最高级的意思。
在这种情况下，往往是将一个人或是一件事与其他所有的人或事相比较。
做这种句子时有一点要特别注意--别忘了常在比较状语中用any ,other , else类的字眼，以将比较主体排除在比较对象以外，因为自己不可以与自己相比较。
例如：He is taller than anyone else in our class.= He is taller than any other student in our class. 他在我们班比其他任何人都高。
= He is the tallest in our class. 他是咱班最高的。
Iron is more useful than any other metal. 铁比其他任何金属更有作用。
一．写出下列单词的比较级、最高级long happyshort deliciousbig beautifulearly interestingnice importantfat popularstrong expensiveclean valuablebusy goodthin manytall oldlate badhot little二．用括号内单词的正确形式填空1. Bob is _________ ( young ) than Fred.2. Elva is not as ___________ (tall) as Lily.3. Tom looks _______ (fat) than before.4. Which is _________ (heavy), a hen or a chicken?5. -- How _________ (tall) is Sally?-- She' s 1.55 metres ________ (tall).-- What about Lucy?-- She' s only 1.40 metres ______ (tall).-- She is much _______(short) than Sally.-- She is also the _______ (short) girl in the class.6. He is ______ (bad) at learning maths.He is much _______ (bad) at Chinese and he is the _________(bad) at English.7. Annie says Sally is the ________ (kind) person in the world.8. He is one of the_________(friendly) people in the class, I think.9. A dictionary is much _________ (expensive) than a story-book.10. An orange is a little ______ (big) than an apple, but much ________ (small) than a watermelon.11.Miss Chen is __________ _________than Mr. Wang. (popular)12. The basketball _______ ________ ________ the baseball. (big)13. Question A _______ ________ _________ ________ Question B. (important)14. A rose ________ ________ __________ ________ a weed(野草). (beautiful)15. Toronto(多伦多) is ________ ____________ city in Canada. (large)三、改错（在错误的用法下划横线，并在括号里改正）( )1. He is thiner than his brother.( )2. The pen is the more expensive of all the pens.( )3. This story is interestinger than that one.( )4. Her English is gooder than I .( )5. He is the stronger in the class.( )6. Benny was most excited in the class.。