高中生专业选择量表

高中生专业选择量表霍兰德职业兴趣测试量表及测试结果对照表本测验是由美国著名职业教育专家霍兰德Holland以其经历长期实践研究并结合现有职业分类大典而开创性地提出的六型职业兴趣理论为基础而编制，本测验是当前所有的职业兴趣类测验的起源，风靡全世界。

本测验在修订过程中，考虑到了中国的具体的国情，特别结合了中国广大学生和工作者的实际情况。

根据霍兰德的研究成果和后人的分析论证，按照不同的职业特点和个性特征，一般可以将人分为六类：现实型(R)、探索型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和常规型(C)。

这六种类型的人具有不同的典型特征。

每种类型的人对相应职业类型感兴趣，人格特征和职业需求进合理搭配的特点。

霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型、研究型、社会型、传统型、企业型、艺术型，职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。

本测验适用于高中毕业生、在读大中专生、应届大中专毕业生，以及已参加工作但渴望转行，需发现和确定自己的职业兴趣和能力特长的人士自测使用，也适合职业指导、咨询以及培训机构应用于具体的服务中。

"请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。

具体填写方法是，根据自己的情况回答“是” 或“否。

”"1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。

"2、在工作中我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉。

"3、在集体讨论中，我往往保持沉默。

"4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。

"5、每次写信我都一挥而就，不再重复。

"6、我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。

"7、对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得很清楚。

"8、我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。

"9、我喜欢成为人们注意的焦点。

"10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。

"11、我曾经渴望有机会参加探险。

"12、当我一个独处时，会感到更愉快。

"13、我喜欢在做事情前，对此事情做出细致的安排。

"14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。

"15、我喜欢参加各种各样的聚会。

"16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。

"17、音乐能使我陶醉。

"18、我办事很少思前想后。

"19、我喜欢经常请示上级。

"20、我喜欢需要运用智力的游戏。

"21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。

"22、我喜欢亲自动手制作一些东西，从中得到乐趣。

"23、我的动手能力很差。

"24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。

"25、和别人谈判时，我总是很容易放弃自己的观点。

"26、我很容易结识同性别朋友。

"27、对于社会问题，我通常持中庸的态度。

"28、当我开始做一件事情后，即使碰到再多的困难，我也要执著地干下去。

"29、我是一个沉静而不易动感情的人。

"30、当我工作时，我喜欢避免干扰。

"31、我的理想是当一名科学家。

"32、与言情小说相比，我更喜欢推理小说。

"33、有些人太霸道，有时明明知道他们是对的，也要和他们对着干。

"34、我爱幻想。

"35、我总是主动地向别人提出自己的建议。

"36、我喜欢使用榔头一类的工具。

"37、我乐于解除别人的痛苦。

"38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。

"39、我喜欢按部就班地完成要做的工作。

"40、我希望能经常换不同的工作来做。

"41、我总留有充裕的时间去赴约会。

"42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。

"43、如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。

"44、我曾渴望当一名汽车司机。

"45、听别人谈“家中被盗”一类的事，很难引起我的同情。

"46、如果待遇相同，我宁愿当商品推销员，而不愿当图书管理员。

"47、我讨厌跟各类机械打交道。

"48、我小时候经常把玩具拆开，把里面看个究竟。

"49、当接受新任务后，我喜欢以自己的独特方法去完成它。

"50、我有文艺方面的天赋。

"51、我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。

"52、我喜欢作一名教师。

"53、和一群人在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。

"54、看情感影片时，我常禁不住眼圈红润。

"55、我讨厌学数学。

"56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。

"57、对于急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。

"58、遇到难解答的问题时，我常常放弃。

"59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人."60、我喜欢在人事部门工作。

"职业人格的类型：（符合以下“是”或否答案的记1分，不符合的记0分）"常规型：“是”（7，19，29，39，41，51，57），否（5，18，40）"现实型“是”（2，13，22，36，43），否（14，23，44，47，48）"研究型“是”（6，8，20，30，31，42），否（21，55，56，58）"管理型“是”（11，24，28，35，38，46，60），否（3，16，25）"社会型 “是”（26，37，52，59），否（1，12，15，27，45，53）"艺术型 “是”（4，9，10，17，33，34，49，50，54），否（32）霍兰德将工作环境与人都分为六种类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型。

以下是六种类型的行为表现及适合的典型职业： 类型行为表现 典型职业 实际型 1喜欢从事具体、实际的职业，避免抽象、模棱两可、社交性质的职业环境。

2擅长使用工具解决问题，做事手脚灵活、动作协调，不善言辞交际，较缺乏人际关系方面的能力。

3重视具体的事物，如金钱、权利、地位等。

水电工、机器操作员、农民、土木工程师、摄影师等研究型 1乐于解决抽象问题，喜欢独立、有创造性的工作，避免社会性和重复性的活动。

2重视客观数据、科学，喜欢用词、符号、观念进行工作，宁愿思考而不愿意动手处理问题。

3拥有数学与科学方面的才能，缺乏领导才能。

数学、物理、化学科研人员、电脑程序设计师、电子工程师艺术型 1喜爱艺术型的职业，避免事务型的职业。

2拥有艺术方面的能力，喜欢以艺术形式创造与众不同的东西，渴望表现自己的个性。

3重视美感。

演员、美术家、设计家、文学家、音乐家等社会型 1喜欢从事为人服务和教育他人的职业，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，避免实际型的职业。

2喜爱社会活动，具有了解别人、教导别人的能力，缺乏机械能力与科学能力。

3重视社会、宗教、伦理问题与人际关系。

教师、社会学者、专业护士等企业型 1喜欢企业型职业，避免研究型职业。

公司管理人员、销售人2具有领导与表达能力，喜欢竞争、敢冒风险、乐观自信，善社员、政治家交，有说服力，缺乏科学能力。

3重视权利、社会地位与物质财富。

公务员、会计、秘书等事务型1喜欢按计划办事，乐于完成指令性的任务，避免抽象的、艺术的职业环境。

2不谋求领导职务，不喜欢冒风险，避免复杂的人际关系。

3有文书与数学上的能力，缺乏想象力。

4重视物质财富。

1.实际型。

基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。

具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业（如一般劳工、技工、修理工等）和技术性职业（如摄影师、机械装配工等）。

2.研究型。

基本的人格倾向是，具有聪明、理性、精确、批评等人格特征，喜欢抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。

其典型的职业包括科学研究人员、工程师等。

3.艺术型。

基本的人格倾向是，具有想象、冲动、直觉、理想化、有创意、不重实际等人格特征，不善于事务工作。

其典型的职业包括艺术方面的（如演员、导演）、文学方面的（如，诗人、剧作家等）。

4.社会型。

其基本人格倾向是，具有合作、友善、善社交、善言谈、洞察力强等人格特征，喜欢社会交往，关心社会问题，有教导别人的能力。

其典型的职业包括教育工作者与社会工作者。

5.企业型。

具有冒险、有野心、独断、乐观、自信、精力充沛等人格特征，喜欢林事领导及企业性质的职业，其典型的职业包括政府官员、企业领导等。

6.传统型。

具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重等人格特征，喜欢有系统有条理的工作任务，其典型的职业包括办公室人员、会计、打字员等。

高中生专业选择量表四--职业能力倾向测试职业能力测验日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。

每个人都有自己独特的能力结构。

社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力的综合。

□职业能力测试评分说明职业能力的评定采用“五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱。

每级评定都有相应的权重参数，将评定等级乘以权重参数，然后把六项数值加起来，再除以六，就得到一组评定的等级分数。

序号内容选项强较强一般较弱弱第一组善于表达自己的观点√阅读速度快，并能抓住中心内容√清楚地向别人解释难懂的概念√对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力√掌词汇量的程度√中学时你的语文成绩√第二作出精确的测量（如测长、宽、√组高等）解算术应用题√笔算能力心算能力使用工具（如计算器）的计算能力中学时你的数学成绩第三组美术素描画的水平画三维度的立体图形看几何图形的立体感想象盒子展开后平面形状玩拼板（图）游戏第四组发现相似图形中的细微差异识别物体的差异注意到多数人所忽视的物体的细节部分检查物体的细节观察图案是否正确学习时善于找出数学作业的细小错误第五组快而正确地抄写资料(诸如姓名、日期、电话号码等)阅读中发现错别字发现计算错误在图书馆很快地查找编码卡片发现图表中的细小错误自我控制能加力（如较长时间地进行抄写资料工作）第六组劳动技术中做操纵机器一类活动玩电子游戏工瞄准打靶在体操、广播操一类活动中身体的灵活性打球的姿势的水平度打字比赛或算盘比赛闭眼单脚站立的平衡能力第七组灵巧地使用手工工具（如榔头、锤子）灵巧地使很小的工具（如镊子、缝衣针等）弹乐器时手指的灵活度动手做一件小手工品很快地削水果（如苹果、梨子）修理、装配、拆卸、纺织、缝补等一类活动第八组善于在陌生的场合发表自己的意见善于在新场合结交新朋友口头表达力善于与人友好交往，并协同工作善于帮助别人擅长做别人的思想工作第九组善于班级的集体活动√在集体活动或学习中，时常关心他人的情况√在日常是能经常动脑筋，想出别人想不一样的好点子√冷静果断处理突然发生的事情√在你曾做过的组织工作中，你认为自己的能力属于哪一水平√善于解决同学之间的矛盾√统计和确定你的职业能力类型，把每一组的评定等级填入下表：组评定等级相应的职业能力第一组言语能力第二组数理能力第三组空间判断能力第四组察觉细节能力第五组书写能力第六组运动协调能力第七组动手能力第八组社会交往能力第九组组织管理能力。