2017部编教材一年级语文上册课件:语文园地三
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部编版一年级上册《语文园地三》最新ppt课件
2022/1/5
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节,都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度,请小 朋友们只看图片,把音节拼读出 来,有信心吗?
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母,还 区分了怎么发音,现在让我们把 这些方法带到词语中去 读读,请小朋友们自由 拼读下列音节,并想想这些音节 的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组:
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同?读的时候注意些什么? 一个是两拼音节,一个是整体认 读音节,在读的时候要注
意,整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母, 再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母 共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见,现在 我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏,小朋友们喜欢吗?游戏 规则是:蓝色的气球上都是单韵 母,黄色的气球上是普通的复韵 母。读对一个,气球就爆一个。
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节,都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度,请小 朋友们只看图片,把音节拼读出 来,有信心吗?
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母,还 区分了怎么发音,现在让我们把 这些方法带到词语中去 读读,请小朋友们自由 拼读下列音节,并想想这些音节 的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组:
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同?读的时候注意些什么? 一个是两拼音节,一个是整体认 读音节,在读的时候要注
意,整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母, 再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母 共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见,现在 我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏,小朋友们喜欢吗?游戏 规则是:蓝色的气球上都是单韵 母,黄色的气球上是普通的复韵 母。读对一个,气球就爆一个。
部编版一年级语文上册《语文园地三》优秀课件(共73张PPT)
bái yún dà huǒ
白云 大火
A A.风
ห้องสมุดไป่ตู้B.老师
C.鸟妈妈
B A.叽叽喳(zhā)喳 B.淅(xī)淅沙(shā)沙
C.滴(dī)滴答(dā)答
B
A.对了
B.错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A.小扇子
B.小云朵
附:听力材料 耳朵
大象大耳朵,小猴小耳朵。 兔子长耳朵,松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点?
24个韵母,其中6个单韵 母,8个复韵母,一个特 殊韵母,5个前鼻韵母, 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字,然后说出名字里的声母和韵母。
练一练,学运用。 找找下列名字中的整体认读音节:
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读,说一说。 看一看这道题,你从中发现了什么?
练一练,学运用。
拼一拼,写一写。
口日
目
田
听范读,注意听听老师是怎么读的?
朗读视频
小朋友们,读了短文,说说《小鸟念书》写了什么? 《小鸟念书》运用了拟人的手法,把小鸟比作小
学生,把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书, 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界:风儿会教书,鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练,学运用。 除了书上这些物品,秋游的时候你还想
带些什么?
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
白云 大火
A A.风
ห้องสมุดไป่ตู้B.老师
C.鸟妈妈
B A.叽叽喳(zhā)喳 B.淅(xī)淅沙(shā)沙
C.滴(dī)滴答(dā)答
B
A.对了
B.错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A.小扇子
B.小云朵
附:听力材料 耳朵
大象大耳朵,小猴小耳朵。 兔子长耳朵,松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点?
24个韵母,其中6个单韵 母,8个复韵母,一个特 殊韵母,5个前鼻韵母, 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字,然后说出名字里的声母和韵母。
练一练,学运用。 找找下列名字中的整体认读音节:
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读,说一说。 看一看这道题,你从中发现了什么?
练一练,学运用。
拼一拼,写一写。
口日
目
田
听范读,注意听听老师是怎么读的?
朗读视频
小朋友们,读了短文,说说《小鸟念书》写了什么? 《小鸟念书》运用了拟人的手法,把小鸟比作小
学生,把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书, 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界:风儿会教书,鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练,学运用。 除了书上这些物品,秋游的时候你还想
带些什么?
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
一年级上册语文课件(语文园地三+用拼音+综合实践课)人教部编版
一年级上册语文课件(语文 园地三 用拼音 综合实践课
)人教部编版
目录
CONTENTS
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学反思与总结 • 教学资源与辅助材料 • 教学评价与反馈
01
教材分析
本单元教材内容
• 本单元主要围绕拼音的学习展开,通过语文园地三的用拼音综合实践课,帮助学生巩固和运用所学拼音,提 高其语言运用能力。
趣。
音频制作
音频制作应清晰度高,音质稳定 。避免出现杂音、回音等问题。 音频长度应适中,根据教学内容 和学生年龄特点进行合理安排。
音频素材
音频中使用的音乐、音效等素材 应符合教学内容,清晰度高,无 版权问题。建议使用标准的拼音
发音录音。
06
教学评价与反馈
课堂小测验
总结词
课堂小测验是评价学生学习效果的重要方式之一。
视频制作应清晰稳定,画面比例协调,音质清晰。可适当 使用动画效果,但避免过于花哨。视频长度应适中,根据 教学内容和学生年龄特点进行合理安排。
视频素材
视频中使用的图片、音乐等素材应符合教学内容,清晰度 高,无版权问题。建议使用与课文相关的插图、拼音卡片 等素材。
教学音频制作说明
音频内容
音频内容应为标准的拼音发音, 可包括拼音的发音、拼读等知识 点。同时,可适当加入背景音乐 或效果音,以增强学生的学习兴
通过综合实践课的形式,让学生能够将所学知识应用到实际生活中,提高了学生的 语言运用能力。
本节课的亮点与不足
• 本节课的教学环节设计得比较紧凑,能够充分利 用课堂时间,让学生掌握更多的知识。
本节课的亮点与不足
不足
在教学过程中,对于某些拼音知识的讲解不够深入,学生可能无法完全 理解。
)人教部编版
目录
CONTENTS
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学反思与总结 • 教学资源与辅助材料 • 教学评价与反馈
01
教材分析
本单元教材内容
• 本单元主要围绕拼音的学习展开,通过语文园地三的用拼音综合实践课,帮助学生巩固和运用所学拼音,提 高其语言运用能力。
趣。
音频制作
音频制作应清晰度高,音质稳定 。避免出现杂音、回音等问题。 音频长度应适中,根据教学内容 和学生年龄特点进行合理安排。
音频素材
音频中使用的音乐、音效等素材 应符合教学内容,清晰度高,无 版权问题。建议使用标准的拼音
发音录音。
06
教学评价与反馈
课堂小测验
总结词
课堂小测验是评价学生学习效果的重要方式之一。
视频制作应清晰稳定,画面比例协调,音质清晰。可适当 使用动画效果,但避免过于花哨。视频长度应适中,根据 教学内容和学生年龄特点进行合理安排。
视频素材
视频中使用的图片、音乐等素材应符合教学内容,清晰度 高,无版权问题。建议使用与课文相关的插图、拼音卡片 等素材。
教学音频制作说明
音频内容
音频内容应为标准的拼音发音, 可包括拼音的发音、拼读等知识 点。同时,可适当加入背景音乐 或效果音,以增强学生的学习兴
通过综合实践课的形式,让学生能够将所学知识应用到实际生活中,提高了学生的 语言运用能力。
本节课的亮点与不足
• 本节课的教学环节设计得比较紧凑,能够充分利 用课堂时间,让学生掌握更多的知识。
本节课的亮点与不足
不足
在教学过程中,对于某些拼音知识的讲解不够深入,学生可能无法完全 理解。
一年级上册语文课件 语文园地三 部编版(共34张PPT)
制作目的:帮助学生掌握语文知识,提高语文素养
日期
2023年秋季学期
一年级上册语文课件
语文园地三
第X周
教学目标
掌握生字词
掌握本课要求认识的生字
掌握本课要求会写的生字
理解生字词的意思,能够 正确运用
了解生字词的读音、部首、 结构等知识
了解语文园地三的内容
掌握本单元的重点字词和句型
了解语文园地三中的练习题和活 动安排
教学步骤
导入新课
复习旧知:回顾上一节课所学内容,为新课做铺垫 情境导入:通过创设情境,激发学生的学习兴趣和好奇心 导入新课:介绍本节课的学习目标、重点难点等,引导学生进入学习状态 导入方式:采用多种导入方式,如故事导入、游戏导入等,让学生更好地融入课堂
讲解生字词和练习题
讲解生字词:教 师引导学生朗读 生字词,并讲解 每个生字词的读 音、含义和用法
练习法
练习法:通过大量的练习,帮助学生巩固所学知识,提高语文能力。 情境法:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,加深对课文的理解。 合作学习法:通过小组合作,培养学生的合作精神和沟通能力。 讲授法:通过教师的讲解,帮助学生理解课文的重点和难点。
互动法
定义:互动法是一种通过教师与学生之间的互动,引导学生主动参与学习的方法。 优点:能够激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,促进知识的理解和记忆。 应用场景:适用于各种语文园地的教学,如识字、阅读、写作等。 实施步骤:教师设计互动环节,引导学生积极参与,及时给予反馈和评价。
掌握语文园地三中的知识拓展和 延伸内容
了解语文园地三中的文化背景和 语言点
掌握阅读理解的基本方法
提高阅读理解能力
理解文章中的重点词汇和句子
添加标题
部编版一年级语文上册《语文园地三》课件(新教材)
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读,发现这些词语有什么特点?
1.都由四个字组成;2.每个词语中含有两个数字,这些数字 有的相同,有的不同;有的第一个、第三个字是数字,有的 第二个、第四个字是数字。
活动二:数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽? 看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人” 字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》,想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词,学习运用
仔细观察,说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读,全班齐读。
数一数:图中有多少座山?多少棵树?多少只鸽
子?多少朵花?
zhī ɡē
四只鸽子
指名读,开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读:1.指名领读;2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过?
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢?请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字?
四脚腾空仰天叫。
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读,发现这些词语有什么特点?
1.都由四个字组成;2.每个词语中含有两个数字,这些数字 有的相同,有的不同;有的第一个、第三个字是数字,有的 第二个、第四个字是数字。
活动二:数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽? 看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人” 字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》,想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词,学习运用
仔细观察,说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读,全班齐读。
数一数:图中有多少座山?多少棵树?多少只鸽
子?多少朵花?
zhī ɡē
四只鸽子
指名读,开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读:1.指名领读;2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过?
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢?请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字?
四脚腾空仰天叫。
一年级上册语文课件-《语文园地三 字词句运用》人教部编版(共10张PPT)
改进措施:根据评估结果,及时调整教学方法和策略,提高教学效果。
教学改进措施:根据教学效果评估结果,制定相应 的改进措施。
针对学生掌握 情况,调整教 学进度和难度。
加强课堂互动, 激发学生的学 习兴趣和与度。注重学生的个 体差异,提供 个性化的辅导
和帮助。
定期进行教学 评估,及时发 现问题并采取 相应措施进行
字词句的扩展和运用:通过造句、 填空、写作等练习,让学生能够 将所学字词句扩展运用到实际情 境中。
字词句的辨析和选择
辨析字音:区分 易混淆字音,如 “z”和“zh”、 “sh”和“s” 等
辨析字形:区分 易混淆字形,如 “己”和“已”、 “未”和“末” 等
辨析字义:理解 字的不同含义和 用法,如“看” 的不同意思和用 法
注意事项:讲解要简洁明了,示范要准确到位,同时要给予学生足够的练习机会
练习巩固法
练习巩固法:通过大量的练习题,帮助学生巩固所学知识,提高记忆和理解能力。 情境教学法:通过创设情境,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的情感和价值观。 合作学习法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生的合作精神和沟通能力。 探究学习法:通过引导学生自主探究、发现规律,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习题目:设计有针对性的练习 题目,让学生在实际操作中掌握 字词句的运用。
技巧指导:在练习过程中,注重 方法的指导和技巧的点拨,让学 生能够举一反三,灵活运用。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
巩固方法:通过多种形式的练习 和活动,如造句、填空、连线等, 帮助学生加深对字词句的理解和 记忆。
及时反馈:对学生的练习结果及 时给予反馈和评价,让学生了解 自己的掌握情况,及时调整学习 策略。
教学改进措施:根据教学效果评估结果,制定相应 的改进措施。
针对学生掌握 情况,调整教 学进度和难度。
加强课堂互动, 激发学生的学 习兴趣和与度。注重学生的个 体差异,提供 个性化的辅导
和帮助。
定期进行教学 评估,及时发 现问题并采取 相应措施进行
字词句的扩展和运用:通过造句、 填空、写作等练习,让学生能够 将所学字词句扩展运用到实际情 境中。
字词句的辨析和选择
辨析字音:区分 易混淆字音,如 “z”和“zh”、 “sh”和“s” 等
辨析字形:区分 易混淆字形,如 “己”和“已”、 “未”和“末” 等
辨析字义:理解 字的不同含义和 用法,如“看” 的不同意思和用 法
注意事项:讲解要简洁明了,示范要准确到位,同时要给予学生足够的练习机会
练习巩固法
练习巩固法:通过大量的练习题,帮助学生巩固所学知识,提高记忆和理解能力。 情境教学法:通过创设情境,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的情感和价值观。 合作学习法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生的合作精神和沟通能力。 探究学习法:通过引导学生自主探究、发现规律,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习题目:设计有针对性的练习 题目,让学生在实际操作中掌握 字词句的运用。
技巧指导:在练习过程中,注重 方法的指导和技巧的点拨,让学 生能够举一反三,灵活运用。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
巩固方法:通过多种形式的练习 和活动,如造句、填空、连线等, 帮助学生加深对字词句的理解和 记忆。
及时反馈:对学生的练习结果及 时给予反馈和评价,让学生了解 自己的掌握情况,及时调整学习 策略。
一年级上册语文课件-语文园地三 人教部编版 (共30张PPT)
语文园地三的讲解
语文园地三的总体介绍:包括语文园地三在教材中的位置、作用和目标等。
语文园地三中的重点知识点:包括字词、句子、阅读理解等方面的重点知识点,以及如何帮 助学生掌握这些知识点。
语文园地三中的教学方法:介绍如何通过多种教学方法,如讲解、示范、练习、游戏等,激 发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。
单击添加标题
注意事项:在实施讨论法时, 教师需要注意控制好讨论的 时间和节奏,避免出现偏离 主题或浪费时间的情况;同 时,教师还需要注意观察学 生的表现,及时给予指导和
帮助
教学重点与难点
识字与写字:掌握本课生字词,能 够正确书写汉字
重点
口语交际:能够用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文,并能够与 同学进行简单的交流
一年级上册语文 课件-语文园地三
汇报人:
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学方法
教学重点与难 点
教学评价
教学反思
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“读、写”汉字,掌握拼音的正确发音 学会正确书写汉字,掌握笔画顺序和结构 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯 培养观察能力和语言表达能力
过程与方法
通过朗读、背诵、书写等多种形式,培养学生的语文素养和综合能力 通过观察、思考、实践等活动,引导学生发现问题、分析问题和解决问题 通过小组合作、互动交流等方式,培养学生的合作精神和沟通能力
作业创新性:评价学生在作业中的创新思维和独立思考能力,包括答案是否有新意、是否有 自己的见解等
作业合作性:评价学生在完成作业过程中是否能够与他人合作,包括是否能够积极与同学交 流、是否能够接受他人的意见等
期末考试评价
评价标准:正确率、书写规范、 语言表达等方面进行评价
部编版语文一年级上册《语文园地三》教学课件
tuō dì
lǐ fà bá luó bo
读音节词。
shuā yá qí mǎ
chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà bá luó bo
字词句运用 图中出现了哪些景物?
花朵 大山 白云 鸽子 小鸡 小鱼 小河
数一数:图中一共有多少座山? 多少棵树?多少只鸽子?多少朵花?
一座山 一棵树 四只鸽子 七朵花
谁会跳? 兔 会跳。 兔 怎样跳? 扭扭身子蹦回家 。
观察课程 表,说说星期 三上的课。
用拼音认读字母源自c sx还能摆什么?一起试试看。
n rz
一起用手势摆出下列字母。
读一读,比一比。
z-zh
c-ch
zì mǔ zhī zhū
cā bō li hē chá
s-sh
sù shè shū jià
读一读。
shuā yá qí mǎ chī xī ɡuā
和大人一起读
听读儿歌,思考: 儿歌中写了几种动物?
3种,鸟、马还有鱼。 点击图片,播放视频
感知内容
会飞、会跑、会游的动物分别是谁? 会飞的动物是鸟,会跑的动物
是马,会游的动物是鱼。
它们是怎么活动的? 鸟扇扇翅膀去又回,马四脚腾空
仰天叫,鱼摇摇尾巴摆摆头。
你还知道哪些动物的活动方式, 请你仿写一段儿歌吧!
文
语文 文化
造句:我把语文课本放在了桌子上。
shù
数学
数学 数字
造句:我喜欢学数学。
xiě
写字
写信 抄写
造句:老师一边讲课,一边在黑板上写字。
huì
班会
开会 会议
造句:我们每周一要开班会。
学写字
午
【新部编版】小学一年级上语文《语文园地三》优质课课件
部编版 ·一年级上册语文
语文园地 三
三
kǒu
mén
门口
rì shēn
ɡ生 日
mù tí
题目
tián
yě
田野
xiǎo niǎo niàn shū 小鸟念书
(原文略,见教材第53页)
和大人一起读
内容简介
《小鸟念书》运用了拟人的手法,把小鸟和风当 成人来写。老师教大家读书,窗外有风声和小鸟的 叫声。在孩子们的眼中这就是个童话世界:风会教 书,小鸟会学习。多有意思!
示例:窗外的小鸟叫着,叽叽喳喳。
2.是谁在教小鸟念书呢?是怎么教的?
示例:是风在教小鸟念书,窗外的风念着:“稀稀沙沙。”
这篇短文用小鸟的叫声与风声作对比, 让我们知道要读准普通话。
亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共读
读时需注意:轻声音节有(们)men 、(着) zhe 、(的)de、(吗)ma 、 (了)le、(啦) la,要读得轻短些;稀稀沙沙、叽叽喳喳是拟声词, 也是叠词,要读出词语的和谐美和节奏美。整篇短 文妙趣横生,充满了童真童趣,要读出孩子们的天 真、小鸟的可爱。
阅读思考
1. 窗外的小鸟是怎么念书的?
语文园地 三
三
kǒu
mén
门口
rì shēn
ɡ生 日
mù tí
题目
tián
yě
田野
xiǎo niǎo niàn shū 小鸟念书
(原文略,见教材第53页)
和大人一起读
内容简介
《小鸟念书》运用了拟人的手法,把小鸟和风当 成人来写。老师教大家读书,窗外有风声和小鸟的 叫声。在孩子们的眼中这就是个童话世界:风会教 书,小鸟会学习。多有意思!
示例:窗外的小鸟叫着,叽叽喳喳。
2.是谁在教小鸟念书呢?是怎么教的?
示例:是风在教小鸟念书,窗外的风念着:“稀稀沙沙。”
这篇短文用小鸟的叫声与风声作对比, 让我们知道要读准普通话。
亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共读
读时需注意:轻声音节有(们)men 、(着) zhe 、(的)de、(吗)ma 、 (了)le、(啦) la,要读得轻短些;稀稀沙沙、叽叽喳喳是拟声词, 也是叠词,要读出词语的和谐美和节奏美。整篇短 文妙趣横生,充满了童真童趣,要读出孩子们的天 真、小鸟的可爱。
阅读思考
1. 窗外的小鸟是怎么念书的?
语文一年级上册课件部编版语文园地三第3课时
mén kǒu
门
rì shēn
ɡ生
mù
tí
题
tián
yě
野
①正确拼读这四个音节词。② 根据拼音写汉字。书写时要注 意准确把握汉字在田字格中的 位置,做到正确、工整、美观。
mén kǒu
门口
rì shēn
ɡ生 日
mù
tí
题目
tián
田
yě
野
我发现第二个田字格里的字“日”, 比口多一横,第三个田字格里的字 “目”比口多两横,第四个田字格 里的字“田”比口多两横。
小学语文一年级上册 (部编版)
语文园地三
第3课时
统编版语文一样的车, 你能说说吗?
字词句运用
①读读这三组词语,注 意“车”是翘舌音。② 说说分成这三类的原因。
车的种类
与车有关的动作
与车有关的事物
即时训练 你还会给车找朋友吗?
电车
单车
车
公交车
车票 车站
积累词语
淅淅沙沙 叽叽喳喳 哗哗啦啦 淅淅沥沥 轰轰隆隆 叮叮当当
拓展阅读 我们共有一个家 小河唱歌哗哗哗 树叶唱歌沙沙沙 小鸟唱歌喳喳喳 青蛙唱歌呱呱呱
课堂小结
这节课,我们积累了拟声词,阅读 了故事。语文园地给我们带来了太 多的知识和快乐。
和大人一起读
xiǎo niǎo niàn shū
小鸟 念书
(原文略,见教材第53页)
《小鸟念书》通过生动的拟声词,让我们 仿佛听到朗朗的读书声,听到大自然中的 风声和鸟声,多么美好啊。
朗读时要一句一句的拼读,遇到标 点符号要停顿一下,再看图的基础 上熟读,读出感情。
词语解释
叽叽喳喳: 拟声词,形容杂乱细碎的声音。 造句:一群麻雀叽叽喳喳地叫着,在地上找 食吃。 淅淅沙沙: 形容风声、雨声或下雪声。 造句:窗外的风淅淅沙沙。
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qiú yuâ yÿnɡ shù xÿn fýnɡ xiâ ài xÿn
zhünɡ zã hào
huánɡ luî wãi wünɡ yuâ lù zhū yì chãn zÿ yǔ
dài xÿn yuâ
lǐ mânɡ xuün
tïnɡ pãi jiã
wánɡ yà lán
shuō yi shuō nǐ de
用拼音
拼音王国里的奥秘真多呀!
dú yi dú jì yi jì zài shuō yi shuō nǐ de
读一读,记一记,再说一说你的
mínɡ zi li yǒu nǎ xie shýnɡ mǔ hã yùn mǔ
名 字 里有 哪些 声 母和 韵母。
b p m f d t n l zh ch sh r z c s y w
拼音王国的秋天真美呀!我们一起来闯关, 闯关成功你就能到拼音王国秋游啦!
部编教材一年级上册
语文园地三
1 2
3
用拼音
字词句运用
和大人一起读
用拼音
第一关:
dú yi dú bǎ yÿn jiã dú zhǔn quâ
读一读,把音节读准确。
用拼音
读一读,把音节读准确。
(提示:比一比,它们有什么不一样?)
chuán
chuánɡ
这些音节有点像,我能认清它们。
用拼音
第二关:
bǐ yi bǐ dú yi dú
比一比,读一读。
用拼音
ie
ei
从e滑到i,ei ei ei
从i滑到e,ie ie ie
比一比,读一读。
xiþ zì
dǎ
lãi
dǎ liâ diã bâi zi
用拼音
iu
ui
e在前,ui ui ui
你拍九,我拍九,
声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。 你拍十,我拍十, 学习拼音用处大, 看谁学得顶呱呱。
我会做
看图,再拼一拼,选择正确的打“√”
ɡüo sün( ) ɡüo shün(√ )
xiïnɡ müo(√ ) xïnɡ müo( )
tái dýnɡ (√ ) tái dýnɡ( )
我会做
找一找,写下来。
pÿnɡ pünɡ
xiōnɡ mþnɡ
fýnɡ zhenɡ
小朋友们顺利通过了拼 音关,大家可以都拼音王国 里秋游啦!
用拼音
qiū yïu de shí hou nǐ xiǎnɡ dài shãn me
秋游的时候,你想带什么?
(提示:你可以拼读出生活中的所有事物。)
mào zi tiào qí
shuì hú miàn büo yǔ sǎn
说一说你的
mínɡ zi li yǒu nǎ xie
名 字 里有 哪些
shýnɡ mǔ hã yùn mǔ
声 母和 韵母。
你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。
你拍五,我拍五,
er是一个特殊韵母。
你拍六,我拍六,
你拍二,我拍二,
单韵母宝宝有六个。
声调帽子真奇怪:
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ要不在,o e戴。 要是i u一起来, 谁在后面给谁戴。
用这样的方法和家长一起读读看。 我们念一句。 淅淅沙沙; 叽叽喳喳。 我们仔细地听着。
老师教大家读书。老师念一句, 窗外的风吹着, 窗外的鸟叫着, 老师说:“风也在教小鸟念书吗?” 窗外的风念着:“淅淅沙沙。”
窗外的鸟念着:“叽叽喳喳。” 我们都笑了。 哈哈!小鸟念错啦!
ei 声母
sh
zhi
enɡ 韵母
lûe
r
o
de
w
音节
字词句运用
dú yi dú shuō yi shuō
读一读,说一说。
什么车? 我知道。 请你说说, 还有什么车?
和“车”有关 的事物, 还有什么?
和“车”有关 的动作, 还有什么?
自行车
洒水车 电瓶车
车
小轿车
车
消防车 车门 车窗 车轮 倒车 停车 车钥匙
i在前,iu iu iu
比一比,读一读。
hý shuǐ chuÿ qì qiú
duÿ xuþ rãn
diū shǒu juàn
前鼻韵母
yuán quün
fün chuán
sýn lín
tiün ün mãn
tán qín
rân zhýn
后鼻韵母
bünɡ mánɡ
fünɡ xiànɡ
bÿnɡ línɡ
ɡ k h
j q x
声母表
韵母表 ɑ o e i u û ɑi ei ui ɑo ou iu ie ûe er ɑn en in un ûn ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
整体认读音节表
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
你拍三,我拍三,
声母宝宝二十三。
你拍四,我拍四,
小û碰上jqx(y), 去掉两点还念û。
你拍七,我拍七,
单韵母,真有趣,
两个一起变复Байду номын сангаас母,
yin yun yinɡ,
对着我们笑哈哈。
合成一音要牢记。
你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn
题 目
田 野
字词句运用
趣味“加一加”。
一 加1笔是 十、二 一 加2笔是 三、大
二 加2笔是
云、天
三 加3笔是 羊
和大人一起读
xiǎo niǎo
niàn shū
小鸟
念书 听:
听老师读,眼睛看着 书上的字。
说:
哪里让你觉得有趣?
读:
自己读一读,不认识 的字读读拼音。读不 通的地方多读几遍。
我们一起读
车
开车
擦车
字词句运用
pÿn yi pÿn xiþ yi xiþ
拼一拼,写一写。
kǒu rì tí
tián
门
方法:
生
题
野
拼一拼音节,想一想汉字,先用手指写一写。
注意:
它们的高矮胖瘦各不相同,想清楚它们的样子再写, 写漂亮点哦。
字词句运用
观察田字格中的字,有什么发现?
rì tí
kǒu
tián
门 口 生 日
zuün
yÿn
zhuün
yÿnɡ
jiǎn juǎn
我知 道,
我知道,它们 一个是两拼音 节,一个是三 拼音节。
我知 道,
。
。
用拼音
读一读,把音节读准确。
(提示:比一比,它们有什么不一样?)
yǎn
yuǎn
chán
chuán
chuánɡ
yÿn
zuün
zhuün
yÿnɡ
jiǎn
juǎn
chán
yǎn yuǎn
pínɡ ɡuǒ
shuǐ cǎi bǐ
wànɡ yuǎn jìnɡ
bǐnɡ ɡün
我能分得清(前后鼻音口诀)
小“n”(呢)在后:
ɑn en in un ûn
大“ɡ”(哥)在后: ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
我能分得清(ui iu ei ie口诀)
小“i”在后: ɑi ei ui
小“i”在前:
iu和ie