动物纸盒造型教案

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幼儿园大班美术活动教案纸盒纸箱造型

幼儿园大班美术活动教案纸盒纸箱造型教案：幼儿园大班美术活动——纸盒纸箱造型一、教学内容本节课选用教材为大班美术活动教材，活动主题为“纸盒纸箱造型”。

内容主要包括利用纸盒和纸箱进行创意造型，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 培养幼儿对生活中废旧物品的再利用意识，学会珍惜资源。

2. 提高幼儿的观察力、动手能力和想象力，培养幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：学会利用纸盒和纸箱进行创意造型。

难点：如何在创意造型中表现出丰富的想象力和审美情趣。

四、教具与学具准备教具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：每个幼儿准备一个纸盒或纸箱，以及其他个人学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一些用纸盒和纸箱制作的创意作品，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解纸盒纸箱造型的基本技巧，如剪、贴、画等，并现场示范一个简单的创意作品。

3. 动手操作（10分钟）幼儿按照自己的兴趣和想法，利用教具和学具进行创意造型。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿完成作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价，教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容主要包括本次活动的主题“纸盒纸箱造型”，以及活动的重点步骤和技巧。

七、作业设计作业题目：利用废旧纸盒或纸箱，创作一个属于自己的创意作品。

答案：幼儿根据自己的兴趣和想法，利用废旧纸盒或纸箱进行创意造型，完成一个属于自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在家中继续利用废旧物品进行创作，培养幼儿的审美情趣和创造力。

同时，教师也可以组织类似的活动，让幼儿在实践中学习、成长。

重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课选用教材为大班美术活动教材，活动主题为“纸盒纸箱造型”。

内容主要包括利用纸盒和纸箱进行创意造型，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

美术八年级下人教新课标纸盒动物造型教案

八年级美术下册纸盒动物造型教案人教新课标版
一、教学目标：
培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。

二、教学重难点：
重点：能否基本掌握纸盒动物造型的一般规律和设计制作的方法步骤。

难点：是否对利用废旧材料进行创意设计产生兴趣。

三、教具：
纸盒示范作品，学生优秀作业，实物投影仪，剪刀，胶水，纸盒若干，彩色纸，图片资料。

四、教学过程：
1、引导阶段：
导入：作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结。

2、发展阶段：
（1）结合课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。

指导要点：
结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的
纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛。

纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。

已确定命题，由此选择适合的材料。

参考动物图案资料、工艺品、寓言、神话故事进行创作。

（2）想想与自己、家庭相关的动物，如：属相生肖动物、朋友喜爱的动物，确定制作命题。

（3）构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。

（4）制作纸盒动物造型，要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。

3、展示讲评：
师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。

鼓励那些有创意、有特色的作业，尽管作品稍显粗糙也无妨。

大班美术纸盒纸箱造型教案【含教学反思】

大班美术纸盒纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要内容包括纸盒和纸箱的创意造型设计。

详细内容涉及纸盒纸箱的剪裁、折叠、粘贴和组合等技巧，通过实践活动，让学生感受立体造型的魅力。

二、教学目标1. 了解和掌握纸盒纸箱的基本造型方法，提高动手操作能力。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：纸盒纸箱的组合技巧和创意设计。

教学重点：掌握剪裁、折叠、粘贴等基本技巧，培养学生的创新意识和审美观念。

四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料、纸盒纸箱等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱制作成小动物的形状，引发学生的兴趣，让学生思考纸箱还可以制作成哪些有趣的立体造型。

2. 新课导入（10分钟）介绍纸盒纸箱的基本造型方法，如剪裁、折叠、粘贴等，并通过示范，让学生了解制作过程。

3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的房子为例，讲解剪裁、折叠、粘贴等技巧，并强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学技巧，合作完成一个纸盒纸箱作品。

5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 纸盒纸箱造型方法：剪裁折叠粘贴组合2. 制作步骤：设计草图剪裁材料折叠和粘贴组合完善七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用纸盒纸箱制作一个立体造型作品。

2. 答案要点：包括房子、树木、人物等元素运用剪裁、折叠、粘贴等技巧作品富有创意，色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。

但在教学过程中，发现部分学生对剪裁和折叠技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到生活中，如制作玩具、装饰品等。

同时，组织一次“创意纸盒纸箱造型”比赛，提高学生的创新意识和动手能力。

《纸盒动物造型》教案

纸盒动物造型（一）学校：xxxxx中学授课教师：xxx 课型：设计·制作一、教学目标知识目标：让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设计与制作，掌握纸盒造型的基本方法。

能力目标：采用小组合作的形式完成作品，培养同学的合作意识和动手能力。

情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣增强创新意识。

增强环保意识。

二、教学重点、难点教学重点：用废旧纸盒等材料怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物。

教学难点：在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感与创新。

三、教学准备：教具准备：教具：幻灯片、示范作品、彩纸、剪子、双面胶、废旧纸盒。

学具准备：彩纸、剪子、双面胶、透明胶、废旧包装纸盒若干。

四、导学过程：（一）创设情境，导入新课：欣赏歌曲《牧场我的家》，钢筋水泥的丛林里我们见不到动物们，我们用变废为宝用纸盒做动物。

（二）教学过程1、思绪飞扬（1）摄影图片与纸壳造型对比：造型把握特点概括夸张色彩色彩鲜艳巧妙利用盒子（2）思考如何把握特点去造型2、魔力大变身（1）引导学生观察思考纸杯造型：添加、绘画纸盒造型：组合、单个（2）制作方法：剪切贴接插等（3）制作工具：剪刀胶水双面胶纸盒彩纸纸盒等（4）制作秘籍：1.单个纸盒添加造型2.多个纸盒组合造型3.各种材料粘贴4.彩笔绘制3、纸盒也疯狂充分利用手中的材料，小组合作设计制作纸盒动物造型五、课堂小结生活需要我们去创造，环境也需要我们去保护，生态的平衡更需要我们去维持，让我们带着今天的收获，走进明天的生活为保护环境，维持生态平衡，做出我们自己的贡献。

六、课后延伸世上本没有废物，只有放错地方的资源，纸盒做实用物品，充分利用身边的废旧物品。

增一分活泼添一分情趣1

增一分活泼添一分情趣学校名称：授课教师：授课对象：初中二年级授课内容：人教版初中美术八年级第三单元第一课——《纸盒动物造型小摆设》一、教材分析：1、地位与作用：①承接上一单元室内装饰画的创作与实践，以及上一册第三单元第二课室内装饰品的欣赏与设计，继续对学生进行创新意识和创作能力的训练与培养，进一步体会艺术与生活的关系，让艺术服务与生活，让生活更美好；②同时也通过体验与实践进一步发展学生的感知能力和形象思维能力，逐步让学生在实践的过程中展现其创新能力和技术意识，并通过学生的自诉和互评促进学生个性的形成和全面发展。

2、教学目标：①引导学生通过学习实践发挥想象力、创造力。

利用日常生活中的各种废弃材料，变废为宝，制作各种工艺品，清洁并美化自身和社会环境。

②通过学习掌握纸盒造型的一般规律和设计制作方法步骤。

③通过学习培养学生变废为宝，节约环保的意识。

④通过自述与互评培养学生综合分析、体验、总结、评述的能力，促进学生个性形成和全面发展。

3、教学重点：①纸盒造型的一般规律。

②设计制作的方法和步骤③通过小组的形式培养学生自主学习、研究的能力，以及对自己和他人作品进行评述、建议的能力。

4、教学难点：①学生自己发现问题和解决问题的能力②学生用口头语言表述自己的作品的创意和制作过程，并对他人的作品发表自己的意见和建议。

5、教具与学具准备：教师：教科书、多媒体课件、制和动物小摆件范丽、学生作品、剪刀、胶水、彩纸、纸盒几个学生：教科书、图画本、铅笔、剪刀、胶水、彩纸、纸盒几个、分小组收集动物资料二、教学总体设计思路：1、设计理念：①动手创造美，让艺术与生活紧密联系。

②体验就是快乐，让每一个学生都能感受动手带来的喜悦和成功感。

2、设计思路：①注重情景的导入，以平和的师生谈话的形式导入，即拉进师生之间的关系，同时也调动学生学习的积极性。

②注重学生自主观察、分析、归纳、总结的学习能力。

③培养学生合作沟通共同解决问题的能力。

④培养和发挥学生的创新能力。

小班美术教案用纸张创作动物造型

小班美术教案用纸张创作动物造型一. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解纸张创作的基本概念和技巧；2. 运用纸张创作技法，制作出动物造型；3. 提升学生的美术创造力和手工能力。

二. 教学准备：1. 教师准备：- 手工纸张、彩色纸、剪刀、胶水、颜料等美术工具；- 几种常见动物的图片或模型作为示范和参考；- PPT或黑板、粉笔准备介绍纸张创作的相关知识。

2. 学生准备：- 美术工具盒；- 能够收集到的各种纸张。

三. 教学过程：1. 激发情感：- 利用图片或模型展示几种常见的动物造型，引发学生对动物的兴趣。

- 通过师生互动对话，了解学生对动物的认识和想象，引发学生对参与创作的积极性。

2. 导入知识：- 通过PPT或黑板，介绍纸张创作的相关知识，如常见的纸张种类、纸张折叠和剪裁技巧等。

- 引导学生观察纸张的质地、颜色和形状等特点，培养学生对纸张创作的敏感性。

3. 实践操作：- 分发纸张和美术工具给每位学生。

- 以教师示范为主，辅以学生互相观摩和交流，引导学生参考图片或模型开始用纸张进行动物造型创作。

- 教师逐个辅助学生，解答他们在创作过程中的问题，并鼓励学生多尝试、勇于创新。

4. 制作展示：- 指导学生完成动物造型创作后，组织学生进行展示并互相欣赏，鼓励学生彼此交流创作心得和感受。

- 教师鼓励并选取一些优秀作品进行点评，给予肯定和建议，激发学生对美术创作的热爱。

四. 总结提升：- 结合学生的实际情况，引导学生思考并回答以下问题：创作动物造型时最困难的地方是什么？如何克服这些困难？- 教师对上述问题进行总结和巩固，引导学生认识到创作的困难是正常的，只要坚持练习和多尝试，就能取得更好的成果。

五. 课后延伸：- 鼓励学生将所学的纸张创作技法运用到其他主题的作品中，如植物、建筑、人物等。

- 帮助学生收集更多的纸张，了解不同纸张在创作中的特点和应用。

- 提供书籍或网上资源，让学生进一步探索纸张艺术的世界。

幼儿园手工动物纸箱教案

幼儿园手工动物纸箱教案概述本文档提供了一份针对幼儿园的手工动物纸箱教案。

通过亲手制作动物模型，幼儿可以培养动手能力和创造力，同时学习一些有关动物的知识。

通过这个教案，可以帮助幼儿在玩乐的同时获得学习的乐趣。

教学目标本教案的教学目标包括： - 通过制作手工纸箱动物模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

- 帮助幼儿学习有关动物的基本知识，如动物的外貌、食物和生活环境等。

- 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备为了顺利实施这个手工动物纸箱教案，教师需要准备以下材料： - 空的纸箱（每位幼儿一只，建议选择大小适中的纸箱）。

- 手工工具，如剪刀、胶水、彩色笔等。

- 装饰材料，如彩纸、毛线、麦穗等。

教学步骤1. 引入动物主题教师可以通过一段简短的故事、图片或实物展示，引起幼儿对动物的兴趣。

2. 团队分组将幼儿分成小组（每组3-4人），并帮助他们选择一个动物作为他们的主题。

可以提供一些选项，如猫、狗、鸟、兔子等，或者让幼儿自由选择。

3. 动物模型设计每个小组根据选定的动物主题设计他们的动物模型。

教师可以引导他们讨论动物的外貌、特征和细节，鼓励他们用创造力设计独特的模型。

4. 纸箱制作教师将准备好的纸箱分发给每个小组，提供必要的工具和材料。

幼儿可以根据设计好的模型图纸剪裁纸箱，拼接成动物的形状，并使用装饰材料进行装饰。

5. 分享展示每个小组完成动物模型后，安排时间让他们分享和展示他们的作品。

鼓励幼儿用简单的语言描述他们的动物模型，包括动物的名称、特点和喜欢的地方等。

6. 辅助教学在展示的过程中，教师可以辅助幼儿讲解关于动物的基本知识，如动物的食物、栖息地和习性等。

通过与动物模型的联系，加深幼儿对动物的认识和理解。

7. 反思与总结在活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾整个制作过程，回答幼儿的问题，并让他们自由发表对这个活动的感想。

教学评估在实施教学活动的过程中，教师可以观察幼儿的参与度和表现，并进行以下评估： - 幼儿是否能积极参与动物模型的设计和制作过程。

幼儿园动物纸箱创意教案

幼儿园动物纸箱创意教案教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和探究欲望；2.增强幼儿的手工能力和创造力；3.发展幼儿的社交能力和合作精神；4.提高幼儿的语言表达和展示能力。

教学内容1.动物课程：介绍不同动物的生活习性、特点、食性等知识；2.手工制作：用纸箱制作不同动物模型，如猫、狗、老鼠、蛇等；3.小组合作：在小组内合作完成一个动物园展示工程。

教学过程第一阶段：动物课程1.带领幼儿观看动物图书、动物纪录片等，展开对动物的探究；2.教师依次介绍不同动物的特征、生活方式、食性等知识，引导幼儿进行讨论和提问。

第二阶段：手工制作纸箱动物1.教师准备好工具和材料，如纸箱、彩纸、胶水、剪刀等；2.每个幼儿选择自己喜欢的动物模型设计，并从纸箱上进行剪切、折叠、粘贴等操作，完成作品；3.幼儿一边制作一边交流，分享经验，帮助彼此解决问题。

第三阶段：小组合作动物园展示1.教师将幼儿分成若干小组，每组负责展示一个动物园主题工程；2.幼儿在小组内进行合作，制作动物园装饰品、标识牌、背景布景等；3.每组在园内设置展示区域，展示自己的动物模型、装饰品等，同时向其他幼儿介绍自己的作品。

教学评估1.观察幼儿制作过程和作品，评估幼儿手工能力和创造力；2.观察幼儿在小组内的合作情况，评估幼儿社交能力和合作精神；3.观察幼儿在园内展示时的表现，评估幼儿的语言表达和展示能力。

总结通过动物纸箱创意教案的教学，幼儿不仅能够学习到丰富的动物知识，还能够锻炼自己的手工能力、创造力和社交能力，同时也能够提高幼儿的语言表达和展示能力。

这种创意教学方式，不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的综合素质。

大班美术教案纸盒纸箱造型教案及教学反思

大班美术教案纸盒纸箱造型教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《立体造型》，详细内容为利用纸盒、纸箱等废旧材料进行创意立体造型。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握立体造型的基本方法，培养他们的空间想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒、纸箱等废旧材料在美术创作中的应用，提高他们的环保意识。

2. 培养学生的空间想象力、观察力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性和创意。

3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用纸盒、纸箱进行创意立体造型，体现作品的美感和个性。

教学重点：掌握立体造型的基本方法，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、范作等。

学具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示纸盒、纸箱创意作品，引导学生关注和思考如何将这些废旧材料变废为宝。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解立体造型的基本方法，如切割、折叠、拼接等。

（2）示范利用纸盒、纸箱进行创意立体造型的过程，强调注意安全事项。

3. 学生创作（25分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）5. 例题讲解与随堂练习（20分钟）（1）讲解如何利用纸盒、纸箱制作简单的立体动物。

（2）学生跟随老师一起制作，巩固所学方法。

六、板书设计1. 板书纸盒纸箱造型2. 板书内容：（1）立体造型的基本方法（2）创意立体造型步骤（3）作品展示与评价要点七、作业设计1. 作业题目：利用纸盒、纸箱制作一个创意立体作品，主题自定。

2. 作业答案：学生完成作品后，进行展示和评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，作品创意丰富。

但在创作过程中，部分学生对立体造型的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

五年级上册美术教案-第17课废纸盒变动物｜辽海版

课题废纸盒变动物课时 1 课时学习领域学习目标设计.应用1、让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设计与制作，掌握纸盒造型的基本方法。

2、培养学生运用纸盒创作动物的动手能力，采用小组合作的形式完成作品。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣，增强创新意识。

4、培养学生的合作意识，增强环保意识。

教学重点在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感及制作的基本方法。

教学难点怎样才能用废旧纸盒等材料制作出生动、形象的纸盒动物。

教学方法展示法、演示法教师教具废旧纸盒、剪刀、双面胶、透明胶、范画等。

学生学具教学过程废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。

一、组织阶段检查学生制作的工具，督促学生摆放好，坐好，等待上课。

教学回顾二、引导阶段 1、让学生把带来的各种纸盒摆在桌面上，观察并思考这些纸盒可以做出什么动物造型。

2、板书课题 17、废纸盒变动物三、发展阶段 1、欣赏书上的作品，自主学习课本，了解纸盒造型的一般规律。

基本上是利用纸盒的形状进行拼接，在拼接出大形的基础上，用彩色纸通过剪、折、卷等添加细节。

2、课件展示图片，与动物原型对比着出现，学生概括基本形。

这些动物基本上把身体概括成一个方形，用一个较大的方形纸盒来完成，长颈鹿的四肢和脖子很长，用纸折叠着完成，小鸡和小狗的身体用长方形的纸盒完成，其他部位用彩纸裁剪、粘贴而成。

教师示范一个简单的作品想象，你手里的纸盒是什么形状的？能做什么动物？选择，大的纸盒做身体，小的纸盒做四肢和脖子。

头、五官、尾巴、鬃毛用彩纸添加。

四、实践阶段 1、学生根据教师的示范过程自己来完成一个作品。

(1)想象，手里的纸盒能做什么动物？(2)把大的、小的纸盒按照设计进行拼接。

(3)用彩纸完成细节的粘贴。

2、学生制作，教师巡视指导。

要简洁大方，不要太繁琐。

五、总结阶段展示学生作品，选取动物造型生动、形象、逼真，制作精巧的作品进行讲评。

板书设计废纸盒变动物1、想象2 拼接3 添加六、教学反思教学中对废纸盒的运用中，通过对比动物与废纸盒动物的区别，发挥学生的想象力、创造力。

2024年幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》

2024年幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的纸艺》，具体内容为纸盒纸箱造型。

通过本章内容的学习，让幼儿了解和掌握纸盒纸箱的基本造型方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸盒纸箱的基本造型方法，培养幼儿的审美观念。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神，提高幼儿的自信心。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和创造力。

三、教学难点与重点重点：纸盒纸箱的基本造型方法。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出独特的纸盒纸箱造型。

四、教具与学具准备1. 教具：范例作品、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

2. 学具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导幼儿观察并讨论纸盒纸箱的形状和颜色，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 讲解纸盒纸箱的基本造型方法。

b. 示范制作过程，边讲解边演示。

c. 引导幼儿注意安全使用剪刀、胶水等工具。

3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，讲解制作步骤和技巧。

b. 示范制作过程，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行制作，教师巡回指导。

b. 鼓励幼儿互相帮助，发挥团队合作精神。

a. 每组展示作品，让幼儿互相欣赏、评价。

b. 教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 纸盒纸箱造型方法：a. 剪切b. 折叠c. 贴合d. 上色2. 注意事项：a. 使用剪刀、胶水时注意安全b. 保持环境卫生，爱护公共财物七、作业设计1. 作业题目：利用纸盒纸箱制作一个自己喜欢的小动物或物品。

2. 答案：根据幼儿的制作能力和喜好，可自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用其他材料进行创作，培养幼儿的环保意识和创新精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：纸盒纸箱的基本造型方法是本节课的核心内容，是幼儿必须掌握的技能。

幼儿园动物纸盒制作教案

幼儿园动物纸盒制作教案1. 教学目标1.1 知识目标： - 能够认识并说出部分动物的名称； - 能够简单描述动物的外貌特征； - 能够运用简单制作工具和技能制作动物纸盒。

1.2 能力目标： - 培养幼儿动手动脑的能力； - 培养幼儿观察、想象、创造的能力； - 培养幼儿团队协作的能力。

2. 教学内容2.1 知识内容： - 常见动物的名称和外貌特征； - 简单的纸盒制作技能。

2.2 能力内容： - 感官感受及形象思维的发展； - 初步手工操作技巧和良好习惯养成； - 协作与沟通能力的培养。

3. 教学步骤第一步：认识动物3.1 教师给幼儿展示图片或实物，让幼儿认识动物并说出它的名称。

3.2 教师引导幼儿观察动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并鼓励幼儿描述。

第二步：制作纸盒3.3 教师向幼儿们介绍纸盒的基本结构和制作工具，并进行简单的演示。

3.4 教师根据幼儿的年龄和手工技巧指导幼儿分别将纸板剪成矩形和正方形等不同尺寸。

3.5 教师带领幼儿用尺规进行必要的测量，然后将纸板按照要求剪成相应的形状。

3.6 教师带领幼儿将剪好的纸板依照图纸进行折叠、胶合，制成动物纸盒，并进行简单的装饰。

第三步：展示成果3.7 教师在班级里布置一个动物纸盒展台，让每个幼儿把自己的作品摆放在上面，以便大家欣赏。

3.8 教师让幼儿围观自己的作品，并轮流说出自己的动物名称，别的幼儿可以进行评论和提问，增加互动和交流。

4. 教学评价4.1 评价方式： - 观察评价； - 自我评价； - 互评。

4.2 评价标准： - 完成作品的质量； - 个人表现； - 团队协作。

5. 总结通过本次动物纸盒制作活动的开展，幼儿得到了很好的锻炼和提升，不仅提升了自身动手动脑的能力，还培养了观察、想象、创造的能力以及团队合作和沟通能力。

动物羊立体纸箱幼儿园教案

动物羊立体纸箱幼儿园教案一、活动简介本次活动是幼儿园手工制作课程中的一堂课，旨在培养幼儿的动手能力和想象力，同时也让幼儿们更加了解动物世界。

此次活动中，我们将引导幼儿们用纸箱制作可爱的动物羊，为幼儿们提供一次愉悦的手工制作体验。

二、学习目标•培养幼儿动手能力和想象力；•让幼儿更加了解动物羊的形态和身体特征；•提高幼儿的手眼协调能力；•激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。

三、活动流程步骤一：材料准备1.纸箱2.剪刀3.胶水4.海绵5.羊毛6.黑色毛线7.厚纸板步骤二：制作外壳1.根据纸箱形态，将纸箱切开，保留出两面和一侧2.用剪刀将纸箱的边角剪圆3.将保留的两面搭在一起，用胶水黏在箱子的两端，作为小羊的腿4.用厚纸板做圆形头部，并与身体黏合步骤三：羊毛贴合1.用海绵将身体表面海绵上胶水2.将羊毛贴在海绵上，贴合整个身体表面，使其看起来像真的羊毛3.用黑色毛线做羊嘴和眼睛，并黏在圆形头部上步骤四：完善羊身体1.用剩余的一侧纸箱做羊的尾巴部分，并黏在身后2.用浅色纸板做羊的耳朵，并黏在头部两侧3.用剩余的羊毛做羊脚步骤五：完成任务1.完成制作后，让幼儿们在教室内展示自己的作品2.老师引导幼儿们交流分享自己在制作过程中的体验和感受3.大家可以围着羊一起欢快地拍照，留下这段难忘的手工制作回忆四、教育意义手工制作可以看作是一种通向幼儿的心灵的桥梁。

它不仅仅可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，还可以激发幼儿对美的、艺术的认识和理解，同时可以让幼儿通过试错的过程，掌握自我调节和解决问题的方法。

本次活动中，通过羊作为主题，既可以让幼儿掌握制作包容性动物的方法，又可以以动物作为主题，增加幼儿对自然的认识和儿童情感体验的丰富性。

此次活动既体验了手工制作的乐趣，又开拓了幼儿们的视野，创造了良好的课堂氛围和宽松的社会文化环境，是非常有意义的一次教学活动。

纸盒动物造型教案

《纸盒动物造型》教案课题：纸盒动物造型（三单元活动一）课型：设计·应用课时：1课时教学理念：本课属于“设计·应用”领域。

设计本课的目的在于让学生学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识、创新意识、环保意识，提高学生动手能力的重要内容。

课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。

教学目标：1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。

2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.教学重点难点：重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。

难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。

课前准备：教具——幻灯片、示范作品、彩纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒若干学具——剪刀、双面胶、透明胶、彩色纸、废旧纸盒若干教学过程：一、组织教学：行礼，检查学生学具二、讲授新课：环节一：导入纸盒作为商品的常用包装形式，通常在商品被使用后，就被当作垃圾丢到了垃圾桶，但是只要我们开动脑筋，这些材料又能变废为宝，美化我们的生活，这也正是我们这节课的主题——纸盒动物造型。

（课件出示本课课题）环节二：激发兴趣（感受美与体验美）既然是动物造型，那我们先来认识一些动物。

（教师播放课件）1、课件出示范品动物原形和纸盒动物造型作对比，学生仔细观察。

2、教师对作品进行点评教师主要从纸盒的形态和动物的造型的关系和纸盒色彩和动物颜色的关系以及纸盒的开口和某些动物嘴巴的接近进行讲解。

（①形态：长方形、正方形等形状的盒子，较小的方纸盒，接近动物的头部，较大的立方体接近动物的躯干，而身体较长的动物如鱼、蛇、龙等可以用长一些的纸盒，如牙膏盒。

②色彩:黄色为主体的纸盒可以联系到猫/虎等动物。

③开启口的巧妙运用：纸盒的开口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。

）环节三：探究（培养学生的想象力，让学生学会选材）同学们，咱们刚才看了那么多，其实说的就是纸盒造型的一般规律，纸盒造型的形式多样，不拘一格，但总的来说就是动物向纸盒靠拢，纸盒向动物靠拢。

创意盒子手工动物教案

创意盒子手工动物教案教案标题：创意盒子手工动物教案教案目标：1. 学生能够通过手工制作创意盒子动物，培养其动手能力和创造力。

2. 学生能够通过制作动物盒子，了解不同动物的特征和生活习性。

3. 学生能够通过合作和分享，培养团队合作和社交技能。

教学准备：1. 创意盒子制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 动物图片和资料。

3. 教学投影仪或黑板。

教学过程：引入：1. 使用教学投影仪或黑板展示一些不同动物的图片，并简要介绍它们的特征和生活习性。

2. 引导学生讨论动物的特点和他们在生活中的作用。

主体：1. 分发创意盒子制作材料给学生，并向他们解释制作过程。

2. 指导学生使用彩纸剪出盒子的形状，并用胶水将盒子粘合好。

3. 鼓励学生使用彩色笔或其他装饰材料为盒子上色，并根据所选动物的特征进行装饰。

4. 引导学生根据动物的特点和生活习性，为盒子添加相应的细节，例如眼睛、耳朵、尾巴等。

5. 鼓励学生在制作过程中进行创意发挥，可以尝试使用不同材料或创造新的动物形象。

合作与分享：1. 将学生分为小组，让他们互相展示和分享自己制作的创意盒子动物。

2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，分享制作过程中的困难和乐趣。

3. 引导学生思考如何将自己的创意盒子动物组合成一个小动物园或森林，展示给其他班级或家长。

总结：1. 回顾学生在制作创意盒子动物过程中学到的知识和技能。

2. 强调动手能力、创造力和合作分享的重要性。

3. 鼓励学生将这些技能应用到其他学习和生活中。

拓展活动：1. 邀请学生自由发挥创造力，设计和制作其他主题的创意盒子，例如植物、建筑等。

2. 组织学生参观动物园或自然保护区，加深对动物的了解和兴趣。

3. 鼓励学生编写故事或制作小视频，将自己的创意盒子动物变成角色，讲述一个有趣的故事。

动物家族纸盒手工教案

动物家族纸盒手工教案教案标题：动物家族纸盒手工教案教案概述：本教案旨在通过手工制作动物家族纸盒，培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。

通过这个手工项目，学生将学习动物的特点和分类，并了解到不同动物之间的相似之处和差异。

本教案适用于小学低年级的学生。

教学目标：1.了解不同动物的特点和分类。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.促进学生的团队合作意识和交流能力。

4.提高学生的注意力和耐心。

教学准备：1.纸盒（一个盒子用于制作动物家族的住所，多个小盒子用于制作不同的动物）。

2.彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工工具。

3.图片或卡片，展示不同动物的特点和分类。

教学过程：引入：1.展示图片或卡片，介绍不同动物的特点和分类。

引发学生对动物的兴趣和好奇心。

主体：2.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行制作。

鼓励学生讨论动物的特点和住所的设计。

3.制作动物家族住所：a.引导学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料，根据小组讨论的结果制作动物家族住所。

b.鼓励学生在住所上添加一些特色装饰，以展示动物的特点。

4.制作动物：a.每个小组根据选择的动物，使用小盒子、彩纸等材料制作对应的动物形象。

b.鼓励学生在动物上添加一些特征，如眼睛、耳朵、尾巴等。

c.提醒学生注意动物的比例和细节，使其更加逼真。

总结：5.学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

6.引导学生总结不同动物之间的相似之处和差异，加深对动物分类的理解。

教学延伸：1.组织学生进行动物家族展览，让其他班级或家长参观学生的作品。

2.通过观察动物家族纸盒，引导学生进行动物的分类游戏，进一步加深对动物特点和分类的认识。

评估方式：1.观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2.听取学生在展示中对动物特点和分类的描述和解释。

教学反思：本教案通过手工制作动物家族纸盒，结合动物的特点和分类，既培养了学生的动手能力和创造力，又加深了对动物的认识。

然而，可能需要更多的时间来组织学生的讨论和制作，以确保每个学生都有足够的参与机会。

立体手工纸箱动物教案

立体手工纸箱动物教案教案标题：立体手工纸箱动物教案教案目标：1. 通过手工制作立体纸箱动物，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过动手制作过程，提高学生的观察力和空间想象力。

3. 通过合作制作，培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 通过分享和展示，增强学生的自信心和表达能力。

教学准备：1. 手工纸箱（不同尺寸和形状的纸箱，可以是废旧纸箱或购买的纸箱）2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等制作工具和材料3. 图片或视频展示不同动物的外貌特征和形态4. 教学PPT或展示板教学步骤：引入：1. 使用图片或视频展示不同动物的外貌特征和形态，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论动物的特点和他们居住的环境。

制作纸箱动物：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行制作。

4. 指导学生选择合适的纸箱，并根据动物的特点和形态，确定纸箱的形状和尺寸。

5. 学生使用剪刀和胶水将纸箱剪裁和拼接成动物的基本形状。

6. 学生使用彩色纸和彩色笔为纸箱动物添加细节，如眼睛、嘴巴、尾巴等。

7. 鼓励学生运用想象力和创造力，使纸箱动物更加逼真和有趣。

合作制作和分享：8. 学生合作制作纸箱动物，互相协助和分享创意。

9. 学生展示他们制作的纸箱动物，并向其他小组成员介绍动物的特点和制作过程。

10. 鼓励学生互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和团队合作意识。

总结：11. 回顾学生制作纸箱动物的过程和成果，让学生分享他们的感受和体会。

12. 引导学生思考动手制作的意义和价值，以及如何将所学的技能应用到其他领域。

拓展活动：13. 鼓励学生在家继续制作不同动物的纸箱模型，并与家人或朋友分享。

14. 组织学生参观相关展览或博物馆，了解更多关于动物和手工制作的知识。

教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评估学生在分享和展示中的表达能力和自信心。

3. 收集学生制作的纸箱动物作品，评估其创意和质量。

教学延伸：1. 将纸箱动物与相关的科学知识结合，进行跨学科教学。

纸盒动物造型教学案例

中学美术八年级下册广东岭南美术出版社第三单元增一分活泼添一分情趣（设计·应用）《纸盒动物造型》教学案例授课人：濂江中学欧阳小花利用收集的一些废旧报纸、卡纸、纸盒、饮料瓶、易拉罐等。

通过不同的手法“变废为宝”制作成各种不同的小摆设纸盒动物造型。

其具体的教学过程如下：课前交流和同学谈心（同学们，老师昨天让你们收集一些废旧物品，你们都带来了吗？你们都带了哪些废旧材料？）大家说一说：为什么牛奶盒是方形的，饮料瓶是圆形的？【设计意图】设计一系列的问题情境，在轻松的氛围中，展示了我们收集的物品，将所学的知识与生活紧密结合，了解不同产品的用途。

鼓励学生在日常生活中培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。

一、导入阶段多媒体课件展示：四幅动物的照片：大象、老虎、长颈鹿、猪。

说一说这些动物有什么特征？学生抢答：大象：耳朵大、鼻子长、腿粗壮。

老虎：耳朵短尾巴长，有黑条纹。

长颈鹿：头小颈脖子很长，腿也很长。

猪：鼻子长又大，足短身肥。

【设计意图】教师引导学生识别问题，通过抢答的方式，培养学生的观察能力、概括能力。

调动学生的注意力及学习兴趣。

【新授阶段】一、体验阶段1. 让学生尝试根据这些动物的特征用手撕卡纸或用剪刀剪卡纸。

说一说撕出来的形状与剪出来的形状有什么不同？【设计意图】通过尝试，让学生了解不同的制作手法。

学生们在动动手时，去研究发现美，激发学生的好奇心。

老师鼓励并引导：同学们，现在你手里拿着的卡纸经过自己的加工，都变成了不同的形状，好看吗？说一说这形状象什么？大家肯定舍不得扔掉。

只要我们动动手，哪怕是废旧的材料，我们也会发现它的美丽。

１、出示四件教师事先做好的半成品。

（你们说它像什么动物？为什么？它还缺了哪些部件？你们想不想让它变的更漂亮？给它补一补吧）2、学生尝试贴一贴：（老虎的眼睛、大象的耳朵、猪的鼻子、长颈鹿的腿。

）（1）、请一位同学把刚才撕出来的形状贴到这个半成品上。

（2）、请一位同学把刚才剪出来的形状贴到这个半成品上。