纸盒动物造型
[纸盒动物手工制作大全]纸盒制作小动物
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［纸盒动物手工(sh6ugbng)制作大全］纸盒制作小动物纸盒制作小动物(dbngwU)篇一：小班教案模仿动物活动(huodong)目标1、大胆模仿各种动物，体验创造(chudngzdo)的乐趣。
2、模仿(mOfOng)小动物的走、跑、跳、爬，开展动作的协调性。
3、能遵守游戏规那么，体验游戏的乐趣。
活动准备轻快的音乐、录音机等设备。
活动过程一、热身活动。
——教师带着幼儿跟着音乐做列队活动，然后做热身操。
二、自由尝试。
——师：我们看过小动物走路的姿势了，现在来学学小动物走路吧。
你喜欢学什么动物，自己试试吧？——教师带着幼儿学习局部幼儿的动作。
三、开心游戏。
——教师带着幼儿一起做“变变变〞的游戏：教师带着幼儿边走边说：“变变变。
〞幼儿问：“变什么？〞教师请一幼儿说出自己喜欢的动物，如变小猫，全体幼儿一起学小猫走路。
变了3—4种小动物后，教师说“我变成怪兽啦。
〞并追捕“小动物〞。
全体幼儿顺一个方向跑躲避“怪兽〞。
游戏依次反复。
提示幼儿跑动时，闭上嘴巴，手臂在身体两侧自然摆动跑，小心躲闪和碰撞。
一、放松活动。
——游戏结束，请幼儿跟着音乐做放松活动。
〔放松腿部、头部、脚腕、手腕等〕——组织幼儿擦汗换衣服。
活动应变1、等幼儿模仿这些小动物的动作熟练之后，请幼儿按照教师的指令模仿。
教师可以快速变换动物，来考验幼儿的反响。
2、学习儿歌《动物模仿秀》。
〔内容见幼儿用书P28〕活动延伸幼儿熟悉小动物之后，也可以用不同的音乐提示幼儿变不同的动物，如消沉的音乐变大象、狮子或老虎，欢快的音乐变小兔跳、小鸟飞等。
区角活动表演区：投放小狗、小猫、小鸭等小动物头饰，请幼儿戴上头饰并模仿小动物走路的动作。
科学区：投放动物图片及其剪影图片，让幼儿将动物与剪影配对。
环境创设可以用废旧纸盒或纸袋制作各种动物，作为活动室的吊饰。
家园同步家长可以带幼儿一起玩模仿动物的游戏，增加亲子交流。
随机教育活动过渡环节边念儿歌《动物模仿秀》边做动作。
幼儿园大班美术活动优质教案纸盒、纸箱造型
幼儿园大班美术活动优质教案纸盒、纸箱造型一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容包括纸盒、纸箱的认识与利用，通过剪、粘、画等手法，创作出具有想象力和创造力的立体造型。
二、教学目标1. 了解纸盒、纸箱的特性，学会运用剪、粘、画等技巧进行创意制作；2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力；3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点难点：运用剪、粘、画等技巧创作出具有想象力和创造力的立体造型。
重点：了解纸盒、纸箱的特性，学会观察、想象和动手操作。
四、教具与学具准备教具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、颜料、画笔、范例作品等。
学具：每人一份纸盒、纸箱，剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示范例作品，引导幼儿观察、讨论；（2）邀请幼儿分享自己见过的纸盒、纸箱制品，激发兴趣。
（1）介绍纸盒、纸箱的特性，如何剪、粘、画；（2）示范制作一个简单的纸盒、纸箱立体造型；（3）讲解制作过程中的注意事项。
3. 课堂实践（15分钟）（1）分发材料，指导幼儿按照步骤进行制作；（2）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题；（3）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的立体造型。
4. 随堂练习（10分钟）（1）展示幼儿作品，组织幼儿互相欣赏、评价；六、板书设计1. 纸盒、纸箱造型制作步骤；2. 制作过程中的注意事项；3. 鼓励语句，激发幼儿创作热情。
七、作业设计1. 作业题目：利用纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的小动物或植物立体造型；2. 答案：根据自己的喜好和创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试运用其他废旧材料进行创作，开展家庭美术活动，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；4. 课堂实践的指导方式；5. 作业设计的合理性和趣味性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确1. 对纸盒、纸箱特性的讲解，让幼儿了解其可塑性，激发创作灵感；2. 示范过程中，详细展示剪、粘、画的技巧，让幼儿直观地了解制作方法；3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象，给予适当的指导，帮助他们克服难点。
让学生在美的熏陶中接受环境意识
让学生在美的熏陶中接受环境意识摘要：中学美术教育是一门综合性学科，它涉及所有学科的领域。
这种特殊的地位，决定了它在环境教育中应该发挥更大的作用。
因此，在美术课堂中渗透环境意识，培养环境道德观是有绝对优势的。
况且，中学美术课与环境有联系的题材也是相当丰富的，美术教师有责任在美术课堂上体现环境意识，把环境意识渗透在美学之中，让学生在美的熏陶中接受环境意识。
关键词：中学美术环境意识教育一、利用校园和当地的自然环境作为教学课堂无论画家，设计师或其他艺术工作者，都会到大自然中吸收灵感，收集素材，大自然也就成了他们的良师益友，而在校的中学生也可以充分利用学校的优美环境或田园风光，开设课外写生课，把大自然作为表现的对象。
例如：《感受春天》、《在校园中健康成长》、等课都可以采取室外写生的形式。
通常各科的学习环境都在课室，学生长时间呆在课室，难免会产生厌倦的情绪，觉得很乏味，不利于发挥他们的想象力和创新精神，而自然环境中的各种景物充满魅力，使学生神往，是培养学生观察能力、想象力和兴趣的最理想大课堂。
教师可以利用这样的课堂作为引导学生认识大自然，表现大自然和热爱大自然的最佳手段。
如初二年级的《在校园中健康成长》一课，教师可以指导学生在平时多观察、多留意学校环境，特别是舒适、优美的环境。
同时，教师也可以把其中一些优美环境拍成幻灯片或照片形式，供学生课堂上欣赏。
上课时就让学生面对优美的环境，运用所学到的水彩、素描知识技能，把感受到的优美环境表现出来。
还可以把优秀作品展览出来，教育广大学生，形成保护学校环境、创建优美校园的氛围。
二、关注建筑与环境的关系，增强生存意识建筑艺术是美术学科中的一大门类，中学美术就有《环境艺术设计》、《中国古代建筑艺术》、《我为校园添色彩》等与建筑有关的课文。
我们在引导学生欣赏优秀建筑作品时，也要指导学生认识生存环境可分自然环境和人造环境。
人造环境在很大程度上改变了人类的生活，提高了人类生活的质量，促进了人类文明的进步，但也使人类渐渐远离了自然环境，更有的建筑破坏了自然环境，带来了恶性循环，如耕地被侵，水土流失，土地沙漠化等等……如《艺术表现的深层意蕴和审美价值》中北京故宫，就是我国古代著名的建筑，是全世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群；印度的泰姬？玛哈尔陵也体现了建筑与环境结合的最美丽的建筑之一。
大班美术纸盒纸箱造型教案【含教学反思】
大班美术纸盒纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要内容包括纸盒和纸箱的创意造型设计。
详细内容涉及纸盒纸箱的剪裁、折叠、粘贴和组合等技巧，通过实践活动，让学生感受立体造型的魅力。
二、教学目标1. 了解和掌握纸盒纸箱的基本造型方法，提高动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸盒纸箱的组合技巧和创意设计。
教学重点：掌握剪裁、折叠、粘贴等基本技巧，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料、纸盒纸箱等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱制作成小动物的形状，引发学生的兴趣，让学生思考纸箱还可以制作成哪些有趣的立体造型。
2. 新课导入（10分钟）介绍纸盒纸箱的基本造型方法，如剪裁、折叠、粘贴等，并通过示范，让学生了解制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的房子为例，讲解剪裁、折叠、粘贴等技巧，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学技巧，合作完成一个纸盒纸箱作品。
5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 纸盒纸箱造型方法：剪裁折叠粘贴组合2. 制作步骤：设计草图剪裁材料折叠和粘贴组合完善七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用纸盒纸箱制作一个立体造型作品。
2. 答案要点：包括房子、树木、人物等元素运用剪裁、折叠、粘贴等技巧作品富有创意，色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，发现部分学生对剪裁和折叠技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到生活中，如制作玩具、装饰品等。
同时，组织一次“创意纸盒纸箱造型”比赛，提高学生的创新意识和动手能力。
美术六年级学习简单的立体造型
美术六年级学习简单的立体造型在美术学科中，立体造型是一项非常重要的技巧和技能。
它不仅可以增强学生的观察力和想象力，还可以培养学生的空间感和创造力。
对于六年级的学生来说，学习简单的立体造型是一个很好的开始。
本文将介绍几种适合六年级学生学习的简单立体造型方法，并提供一些实用的技巧和建议。
一、折纸造型折纸是一种非常简单但又富有挑战性的立体造型方法。
学生可以使用不同形状和大小的纸张，通过折叠和收拢来创建立体形状。
例如，学生可以尝试折叠纸鹤、纸盒、翻转立方体等。
在折纸过程中，学生可以锻炼他们的手眼协调能力和空间认知能力。
此外，他们还可以通过尝试不同的折叠方式，不同的纸张和颜色，创造出独特的立体造型作品。
二、模型组装模型组装是另一种简单而有趣的立体造型方法。
学生可以购买具有不同主题的模型套装，如飞机、房屋、动物等，然后按照说明书逐步组装。
在组装过程中，学生需要仔细观察每个部件的形状和位置，并使用粘合剂将它们连接在一起。
这种方法可以帮助学生培养耐心和细致的态度，同时也能让他们体验到完成一个复杂任务的成就感。
三、软陶塑型软陶塑型是一种常见的立体造型方法，它可以让学生使用软陶来塑造出各种形状和形象。
学生可以先将软陶揉搓成所需形状，然后通过捏、刻、拉等方式来打造出更加具体的细节。
这种方法可以锻炼学生的手部动作能力和细致观察能力。
另外，他们还可以通过给软陶上色，添加纹理等方式增加作品的美感和艺术性。
四、环保材料创作使用环保材料来进行立体造型创作是一种有意义的方式。
学生可以使用废纸板、瓶盖、纸筒等废弃材料，通过剪裁、拼贴、装饰等方式来创作立体造型作品。
这不仅可以培养学生的创意思维和环保意识，还可以激发他们对废弃物的再利用和转化的灵感。
通过使用环保材料，学生可以为保护环境做出贡献，并且创作出与众不同的立体造型作品。
在学习简单的立体造型过程中，学生需要注意以下几点：1. 观察细节：在创作立体造型作品时，学生应该仔细观察所选对象的形状、比例和细节。
大班美术公开课教案《纸盒、纸箱造型》
大班美术公开课教案《纸盒、纸箱造型》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《立体创意》，详细内容为利用纸盒、纸箱进行创意造型设计。
通过观察、思考和动手实践，让学生掌握利用废旧纸盒、纸箱进行创意设计的基本方法，提高学生的空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒、纸箱的基本造型方法，培养其空间想象力。
2. 培养学生发现美、创造美的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的环保意识，使其懂得珍惜和利用废旧物品。
三、教学难点与重点教学难点：纸盒、纸箱造型的创意设计。
教学重点：掌握基本的折叠、剪裁、粘贴等技巧，进行有创意的立体造型设计。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、样品纸盒、纸箱等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、废旧纸盒、纸箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱制作的小动物形象，引发学生兴趣，引导学生思考：这个形象是如何制作出来的？我们可以用废旧纸盒、纸箱制作哪些有趣的造型？2. 知识讲解（15分钟）讲解纸盒、纸箱的基本折叠、剪裁、粘贴技巧，并结合样品展示，让学生了解创意设计的方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取一个简单的纸箱造型为例，现场演示制作过程，讲解注意事项。
4. 动手实践（30分钟）学生分组进行动手实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（15分钟）学生完成一个简单的纸盒、纸箱造型设计，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《纸盒、纸箱造型》2. 内容：a. 纸盒、纸箱的基本折叠、剪裁、粘贴技巧b. 创意设计方法c. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用废旧纸盒、纸箱进行创意设计。
2. 答案：学生可根据自己的梦想家园进行创意设计，如制作小树、房屋、人物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中继续探索纸盒、纸箱的创意设计，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，关注环保问题，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
十种纸盒制作办法废纸盒改造收纳盒办法大全
十种纸盒制作方法,废纸盒改造收纳盒方法大全第1页回收中常见的空,自己动手可以做成多种款式的置物盒.1、空纸盒制作置物盒准备材料：各种空纸盒如：罐头盒、月饼盒、饼干盒、牙膏盒等、花纹纸、英文报纸、纸板用于内部增加厚度.A把面巾纸盒做成的置物盒,尺寸正符合用来放置旧录音带等杂物使用.B、形状较长的牙膏盒,以英文报纸,加上内盒就可做为笔盒使用,在开口处缝上扣子及封口线,是不错的封口方法.C、把化妆品之类的盒子较长的长方形较长方形的纸盒,加入2个抽屉做为内盒,可以制作首饰盒,可以收纳耳环、项链等小配件.D、3个空的铝箔包,剪开盒口洗净、晾干后,相互粘贴成一体,便可放置在桌面上当文具盒..2、别致的首饰盒造型别致的首饰盒看上去很有也很精致,它的前身只不过是喝完的牛奶盒准备材料：小牛奶盒、好看的包装纸、一小段纸藤、珍珠板、瓦楞纸板.1、把牛奶瓶口裁开,将牛奶盒的四个面,对边加压折成上面这种之造型.2、把喜欢的包装纸裁成长条,贴在每个面上.3、描出盒口的大小,剪出方形盒4、在盒盖内加衬一歌珍珠板的厚度.3、薯片的空罐制作置物罐及多用笔筒.制作这个笔筒需要准备的材料：薯片空罐、彩色包装纸A、将附有塑胶盖的上半部,于底部加盖封住,并加以装饰,便是雅致的置物罐.B、下半部原本就是一个完整的圆筒罐,只需加以包装,即成为笔筒了.4、制作立式置物架4、保留牛奶盒原有的造型,相叠成起立式置物架.制作所需准备的材料：长形牛奶盒4个、包装纸、相片胶.1、先去除牛奶盒的底部,做为置物架基本零件.2、斜切牛奶盒,并将它收折成三角形,如图所示.3、完成的三角形,做为置物架底座,可使整体稍向上斜,便于收纳物品,不致于散落.4、将底坐及三个基本形都包装好后,再一一相叠粘合,便大功告成.5、自然、粗犷、原始风味的CD架制作.制作这个创意作品需要准备的材料：废的瓦楞纸板若厚度不够,可以用两层或者增加一层硬纸板增加坚实度、树枝.制作方法：·将两面瓦楞纸板,等距的切割出1.5cm左右宽的切口,再插入树枝调整角度,CD架颐可完成.·CD以水平插入两边切口,并将专辑名称向外,以便找寻.6、手工制作书架还是用这些废弃的空纸盒、纸箱,制作独一无二又很实用的手工书报架看上去很不错吧手工制作需要准备的材料：纸箱或纸盒约可放杂志、书报的大小、挂历纸及英文报包装用1、裁切出简单大方的造型,贴上英文报包装,即是实用又充满书卷气息的书报架.2、在纸箱斜对角,划出弧形切割成一个扇形,加上月历纸等回收纸材,稍做装饰后,一个结实耐用又环保的书报夹,便大功告成.7、色彩鲜明,充满童趣的动物收纳箱、置物箱的手工制作看看下面可爱的作品,可用来收纳孩子们的、文具、袜子等小物品.制作这款收纳箱需要准备的材料：废弃纸箱、装饰纸材1、的原样,最好选择长方形状且厚度比较厚一些的.2、将纸箱割折成梯形,做为狮子的基本架构.·加贴上狮子的脸部,运用纸材的剪贴,将狮子造型一-勾勒出来,便可完成作品.·箱子打开后的样子.您也可以一个自己喜欢的动物造型,创作出一个可爱的动物置物盒.：8、环保礼品盒的制作方法下面是很省钱又很环保的礼品.准备材料：牛奶盒长形或中小形均可、包装纸、胶水或双面胶.·折法线稿见下图1、依线稿所示去除瓶口后,在牛奶盒上用笔画出折线.···包装好后的礼盒··.2、用尺辅助刀片,在折线上轻轻画出折痕.3、依原先割好的折痕,捏折出斜角.4、折出四个斜角后,以旋转方式固定住.5、用手指摊开纸面,整理出花瓣的造型.6、折好的造型如图,但进行至些并未完成,目的只是为了先将折痕固定住,以便包装后轻松折出造型,避免外格折皱掉.7、先将原折好的造型展开来,用包装纸粘贴于表面,上下须预留约4cm.8、将开口处剪开成四片,往内折入平贴.9、以一般包装礼盒的方法,将底部纸面收折好,接下来再依原先折法,再折一次,便能折出精致的礼盒9、环保花瓶制作-创艺纸花瓶灵活运用牛奶盒,折成漂亮的花器.准备材料：纸长形牛奶盒,包装纸.1、按照线稿所示,去除瓶口后,用笔将折线划在牛奶瓶上,并用刀片划出折痕参考环保礼盒步骤1、2.2、折合牛奶盒其中2面,并压出底部直线折痕.6、包装好后的花器.5、这是折好的造型,不过必须再摊开一次,待包装后再折一次,好了这款创意花瓶就做好了.现在纸盒改造制作方法你学会很多种了,这回你可收获不小吧.。
十种纸盒制作办法废纸盒改造收纳盒办法大全
精心整理十种纸盒制作方法,废纸盒改造收纳盒方法大全(第1页)1、空纸盒制作置物盒准备材料：各种空纸盒（如：罐头盒、月饼盒、饼干盒、牙膏盒等）、花纹包装纸、英文报纸、纸板（用于内部增加厚度）。
A把面巾纸盒做成的置物盒，尺寸正符合用来放置旧录音带等杂物使用。
B、形状较长的牙膏盒，以英文报纸包装，加上内盒就可做为笔盒使用，在开口处缝上扣子及封口线，是不错的封口方法。
C、把化妆品之类的盒子较长的长方形较长方形的纸盒，加入2个抽屉做为内盒，可以制作首饰盒，可以收纳耳环、项链等小配件。
D、3个空的铝箔包，剪开盒口洗净、晾干后，相互粘贴成一体，便可放置在桌面上当文具盒。
2、别致的首饰盒手工制作造型别致的首饰盒看上去很有创意也很精致，它的前身只不过是喝完的牛奶盒！准备材料：小牛奶盒、好看的包装纸、一小段纸藤、珍珠板、瓦楞纸板。
1、把牛奶瓶口裁开，将牛奶盒的四个面，对边加压折成上面这种之造型。
2、把喜欢的包装纸裁成长条，贴在每个面上。
3、描出盒口的大小，剪出方形盒4、在盒盖内加衬一歌珍珠板的厚度。
3、薯片的空罐制作置物罐及多用笔筒。
制作这个笔筒需要准备的材料：薯片空罐、彩色包装纸A、将附有塑胶盖的上半部，于底部加盖封住，并加以装饰，便是雅致的置物罐。
B、下半部原本就是一个完整的圆筒罐，只需加以包装，即成为笔筒了。
4、手工制作立式置物架4、保留牛奶盒原有的造型，相叠成起立式置物架。
DIY制作所需准备的材料：长形牛奶盒4个、包装纸、相片胶。
1、先去除牛奶盒的底部，做为置物架基本零件。
2345·CD6纸箱或纸盒）约可放杂志、书报的大小）、挂历纸及英文报（包装用）1、裁切出简单大方的造型，贴上英文报包装，即是实用又充满书卷气息的书报架。
2、在纸箱斜对角，划出弧形切割成一个扇形，加上月历纸等回收纸材，稍做装饰后，一个结实耐用又环保的书报夹，便大功告成。
7、色彩鲜明，充满童趣的动物收纳箱、置物箱的手工制作看看下面可爱的作品，可用来收纳孩子们的玩具、文具、袜子等小物品。
八年级美术下册 增一分活泼 添一分情趣教案 新人教版
第三单元增一分活泼添一分情趣教材分析：本单元为设计 .应用领域，引导学生发挥想像力和创造力，利用日常生活中丢弃的各种废弃材料，变废为宝，制作成各种工艺品，清洁并美化自身和社会环境。
内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制作，学习其制作方法。
单元总目标：1、了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。
2、通过利用日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料，设计与制作小摆设。
3、了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。
课型：设计、应用计划课时：5课时活动一课题：纸盒动物造型课型：设计、应用课时：1课时教学理念：本课属于“设计•应用”领域。
设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。
教学目标：1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.教学重点难点：重点：用彩纸等材料进行动物造型设计、制作。
难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：教具——示范作品等学具——剪刀、胶水、纸盒、彩色纸等。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：教师展示一组纸盒动物的作品。
提问：同学们这些神气活现的小工艺品你知道用什么材料制作的吗？学生回答,教师总结: 是用彩纸、废纸盒为主，经过加工、制作变成有趣的形象，这就是我们学习的有趣的造型。
活中许多商品的外包装都要用到纸盒，仔细研究纸盒会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。
（举例说明）作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结，那么怎么能做到废物再利用呢？2、新课学习：欣赏课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
《瓦楞纸动物造型》教学设计
《瓦楞纸动物造型》教学设计作者：牛华智来源：《神州》2011年第19期教材分析：本课选自人教版美术教材八年级下册第三单元“增一分活泼添一分情趣”活动二《瓦楞纸动物造型》，教学时间为一课时,属于“设计应用”的领域。
废旧的纸箱是生活中常见的物品，学生们经常接触到它，但通常情况下不会刻意地去观察它，甚至更想不到利用瓦楞纸可以制作出一些有趣的摆设物品。
本课的教学内容力求通过粗细不同的瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，用画、剪、插等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，这也是本课的教学重点。
教学难点是在制作中如何把握动物的造型特征，设计出美观的作品。
教材要求在教学活动中引导学生了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识，提高动手能力，使学生懂得变废为宝的道理，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。
学生分析：本课的授课对象是初中二年级学生，他们非常喜欢手工制作课，特别是动物造型。
在本单元的第一课《纸盒动物造型》中，学生已经接触到了用各种形状和色彩的纸盒进行动物造型的设计与制作，具备了一定的创意设计和制作能力，也体验到了动手制作的乐趣。
但瓦楞纸与彩色包装盒之间存在一定的区别，教学中应注意引导学生利用材料结合形体特征进行分组与组合，形成有创意的作品，提高设计能力，最终体会到生活与美术学习的乐趣。
教学目标：知识目标：使学生了解瓦楞纸的纹理特征，通过学习认识它与普通纸的区别。
技能目标：掌握画、剪、插等制作方法在瓦楞纸动物造型中的运用。
情感目标：使学生懂得变废为宝，用双手和智慧创造美的道理，培养对生活的热爱之情。
教学重点：了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别，引导学生利用画、剪、插等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点：制作过程中如何把握动物的造型特征，设计出美观、动人的装饰作品。
教学准备：教具：课件、瓦楞纸作品实物二件、瓦楞纸箱、美工刀、铅笔等。
学具：瓦楞纸板、美工刀、剪刀、直尺、垫板、乳胶、铅笔等。
少儿美术绘画教学课件- 7岁-8岁 手工 《手工硬纸板之动物主题装饰画》
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它们有什么样的特点呢？
小兔浑身雪白雪白的，远远看去仿佛一个小绒球。小兔的脑袋圆圆的，头上有一对又长又灵敏的耳朵，常常竖在那儿，连一点儿轻微的声音也听得见。
猴子长着一张桃子形的面孔，脸上有着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了！
课程引导
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这位艺术家利用纸板本来的材质以及图案，加上小小的修饰，拼贴出了以上充满趣味的艺术作品!
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
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纸版画是一种软性板材，可塑性强，方便表现画面的层次。纸版画的制作方法多种多样，可以剪贴、刀刻、手撕、镂空、揉折……纸版画的艺术表现力非常丰富，具有优美的纸质肌理和自然情趣，可以制作出各种不同形式趣味的版画作品。有些艺术家，经常选用纸板画的艺术形式进行创作，扩大并丰富了纸版画的表现力和艺术效果，
课程引导
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比如这写下面就是由几何纸板组建而成的装饰，通过切割、拼贴、重叠的方法表现出人物的造型，是不是非常的有趣呢？
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
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今天给大家介绍一位有名的西班牙艺术家他使用回收硬纸板创作的趣味作品
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
少儿美术课件
手工硬纸板之动物主题装饰画
小熊
CONTENTS
画框、卡纸、水粉颜料、剪刀、胶水
1、用硬纸板通过创意的方式表现出物体的造型。通过参考艺术家等相关的剪贴素材，了解剪贴画的特点和创作方法，选择自己喜欢的动物来进行创作，可以是兔子、狮子、猴子等等，注意在画面的构图方面背景和主体的前后关系，通过剪贴的方式感受不同物体的形态变化，展现出画面的层次感和视觉感，巧妙的运用硬纸板，表现具有艺术性以及环保相结合的美术创意作品。2、运用水粉表现物体的色彩。通过剪贴的方式表现出了物体的造型，再用水粉分别为物体添置不同色彩，运用合理的色彩搭配，让小朋友们感知色彩的魅力，展现出画面不一样的创作美感。
幼儿园动物纸盒制作教案
幼儿园动物纸盒制作教案1. 教学目标1.1 知识目标： - 能够认识并说出部分动物的名称； - 能够简单描述动物的外貌特征； - 能够运用简单制作工具和技能制作动物纸盒。
1.2 能力目标： - 培养幼儿动手动脑的能力； - 培养幼儿观察、想象、创造的能力； - 培养幼儿团队协作的能力。
2. 教学内容2.1 知识内容： - 常见动物的名称和外貌特征； - 简单的纸盒制作技能。
2.2 能力内容： - 感官感受及形象思维的发展； - 初步手工操作技巧和良好习惯养成； - 协作与沟通能力的培养。
3. 教学步骤第一步：认识动物3.1 教师给幼儿展示图片或实物，让幼儿认识动物并说出它的名称。
3.2 教师引导幼儿观察动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并鼓励幼儿描述。
第二步：制作纸盒3.3 教师向幼儿们介绍纸盒的基本结构和制作工具，并进行简单的演示。
3.4 教师根据幼儿的年龄和手工技巧指导幼儿分别将纸板剪成矩形和正方形等不同尺寸。
3.5 教师带领幼儿用尺规进行必要的测量，然后将纸板按照要求剪成相应的形状。
3.6 教师带领幼儿将剪好的纸板依照图纸进行折叠、胶合，制成动物纸盒，并进行简单的装饰。
第三步：展示成果3.7 教师在班级里布置一个动物纸盒展台，让每个幼儿把自己的作品摆放在上面，以便大家欣赏。
3.8 教师让幼儿围观自己的作品，并轮流说出自己的动物名称，别的幼儿可以进行评论和提问，增加互动和交流。
4. 教学评价4.1 评价方式： - 观察评价； - 自我评价； - 互评。
4.2 评价标准： - 完成作品的质量； - 个人表现； - 团队协作。
5. 总结通过本次动物纸盒制作活动的开展，幼儿得到了很好的锻炼和提升，不仅提升了自身动手动脑的能力，还培养了观察、想象、创造的能力以及团队合作和沟通能力。
五年级上美术教学设计(B)妙用纸盒
五年级上美术教学设计（B）妙用纸盒传授目标：议决妙用纸盒，纸箱活动，明白到生活中处处有关的事物，纵然是被抛弃的包装盒，议决创造也会产生奇妙的造型。
学生议决动手动脑，加工、粘贴、拼装出各种造型，进步动手能力和立体创造能力。
学生在自主合作、探究交流中培育合作物质和交往能力。
传授重点：激发学生依物遐想，加工装饰出奇妙有趣的造型。
传授难点：能熟练运用美工刀、铰剪等工具，制作出有创意的作品。
教前准备：师生互助准备彩纸和各种各样的纸盒。
传授历程：一、情境导入：(出示一只纸盒)老师手里拿的是什么？这只纸盒是什么形状的？我们可以用它做什么？展现课题，板书：第2课妙用纸盒二、欣赏交流：指导学生看书，欣赏课本中所选作品，看看图中运用的盒子是什么形状？它有什么不一样的地方？这个纸盒的特性便是能完全的开合。
根据这个特性，你能遐想到什么？小结：联合个纸盒，我们可以根据它的特性遐想到与它相像的很多形象。
用哪些要领让这个纸盒生动起来的？根据这个纸盒的特点用了剪贴、拼接等要领，呈现了一个鳄鱼的形象，真是奇妙。
知道鳄鱼的背甲是怎么做的吗？（学生回答，西席演示）把彩纸一折三，先剪后粘，让它站立起来，真是很奇妙。
三、体验创作：我们面前有很多纸盒，现在请大众尝试着用几个纸盒拼拼搭搭，看看能拼出哪些动物形象？（师生交流）（展示大象、老虎、犀牛、刺猬、纸狗图片）你觉得奇妙在哪里？（学生发言）奇妙地把纸盒组合在一起，根据特性遐想，还会有更多的发觉。
（展示书上图片先容要领）这些奇妙的形象用了多种不同的要领和质料，有舔画、粘贴，有这种废旧质料，你还可以运用更大胆的要领。
讲到这里大众都跃跃欲试了，好！这节课让我们一起来动手动脑，妙用纸盒制作有趣的动物造型，让它们来一次动物大狂欢，好吗？四、创造实践：作业要求：1.可以四五个同砚合作2.注意用铰剪的安定3.纸屑杂物不乱扔4.合作交流时不高声讲话，不随便离开座位。
学生举行创作，西席巡视时指导五、展示评价：学生自评，互评或老师点评。
少儿艺术盒子(涂鸦)—美术课件
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1、出示范作，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣和制作热情。 2、新课讲授。
小朋友们，在我们的生活中，你见过哪些废旧的纸盒呢？想一想，最后这些纸盒最终都去哪里了呢?--几乎 都是被丢弃了，我们今天就来充分利用这些废旧的纸盒吧，进行变废为宝吧！
（每个家庭都有各种废弃纸巾盒，把它们搜集起来稍作加工，就能成为孩子们的新玩具。） 一起看看大家都把盒子利用起来做什么了呢！机器人玩偶、猫头鹰、小人造型。 (1)、分析，想一想、你可以用这些废旧的纸盒做出哪些可爱的玩偶呢？ (2)、出示教师做的纸盒玩偶，了解制作方法。 （引导幼儿进行分析这些玩偶的特征，是由什么形状组成的。如何进行制作） 3、示范制作，向幼儿说一说盒子拼贴的方法、位置。 4、学生制作，教师巡回指导。
《艺术盒子》
一、教学目标 ：
1、培养学生的创造能力，提高其动手动脑能力和立体造型能力，引导学生掌握组合技巧，学会废物利用。 2、用各种大小不一、形状各异的纸盒，通过适当的组合，可以制作成各种动物的造型。
二、教学重难点：
重点：纸盒造型的方法、贴一贴、画一画。
难点：动物（小怪物）的想象及制作。
三、教具准备：废旧的纸巾盒子、水粉颜料、剪刀、毛毛条、超轻泥、废旧的卡纸、泡沫球等。 四、教学基本步骤 ：
3、将废旧的黑色卡纸（或毛毛条等线状材料）进行卷曲用超轻泥黏贴在 玩偶的头上，这样的一个纸盒玩偶就做好了。
课后拓展：小朋友们，你也来试试做一个纸盒玩偶吧！
学生作品：
你还可以这样做：
天每
开个
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创意小雕塑家小学生的立体造型创意与实践
创意小雕塑家小学生的立体造型创意与实践在艺术的世界里，雕塑是一种能够以立体的形式展现创作者内心想法和情感的艺术形式。
而当我们将目光聚焦在小学生身上，会惊喜地发现，他们充满着无限的创意和想象力，成为了小小的雕塑家，用自己的双手创造出一个个独特的立体造型作品。
小学生们的立体造型创意往往源自他们对周围世界的观察和感受。
他们眼中的世界充满了奇妙和未知，一只小动物、一朵花、一个玩具，都可能成为他们创作的灵感源泉。
比如，在一次以“动物世界”为主题的雕塑创作中，有的小朋友观察到了猫咪的柔软身姿和灵活动作，于是用黏土塑造出了一只憨态可掬的小猫，蜷缩着身体，仿佛正在睡梦中；还有的小朋友受到大象庞大身躯和长鼻子的启发，用废旧的纸盒和塑料瓶搭建出了一只栩栩如生的大象，展现出了大象的稳重和力量。
这些小学生在进行立体造型实践时，所使用的材料也是丰富多样的。
常见的有黏土、彩泥，它们柔软易塑形，可以让孩子们轻松地捏出各种形状；还有废旧物品，如纸盒、塑料瓶、易拉罐等，通过巧妙的组合和改造，能够变废为宝，成为富有创意的雕塑作品。
比如，用几个废弃的纸盒拼接成一座城堡，再用彩色纸张进行装饰，一个充满童话色彩的城堡就诞生了；把易拉罐剪成条状，弯曲成花朵的形状，再涂上鲜艳的颜色，一束美丽的易拉罐花束就展现在眼前。
在创作过程中，小学生们展现出了令人惊叹的耐心和专注力。
他们会认真地思考自己想要表达的主题和形象，然后一步一步地去实现。
有时候，为了让作品更加完美，他们会反复修改和调整，不断尝试新的方法和技巧。
比如，在制作一个人物雕塑时，可能一开始头部的比例不太协调，他们会耐心地重新塑造，直到满意为止。
这种专注和坚持的精神，不仅在艺术创作中发挥了重要作用，也将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
为了更好地培养小学生的立体造型创意和实践能力，学校和家庭都发挥着重要的作用。
学校可以开设专门的美术课程，提供丰富的材料和工具，让孩子们有更多的机会接触和尝试雕塑创作。
五年级上册美术教案-第18课 废纸盒变汽车｜辽海版
课题18、废纸盒变汽车课时1课时学习领域设计.应用学习目标1、利用硬纸盒、有色纸等材料，围绕汽车造型的命题，进行设计与制作，培养学生创新意识和动手能力。
2、通过2-4人学习小组，合作完成一件小汽车，鼓励学生善于想象，勤于动手，体验构思—设计—制作—完成—展示的全过程。
3、在制作中开动脑筋，发挥自己的想象，创造出富有个性的作品，提高设计意识，展示自己的设计才华，享受成功的快乐。
教学重点纸盒剪拼汽车的制作步骤和装饰方法。
教学难点纸盒外形的巧妙应用以及动物特征的表现。
教学方法展示法、演示法教师教具范作、课件学生学具硬纸盒、有色纸、双面胶、剪刀等。
教学过程一、组织阶段检查学生手工工具，摆好，等待上课。
教学回顾二、引导阶段1、课件展示各种汽车、让学生说说都是什么车？（公共汽车、大货车、小轿车、小卡车、吉普车、小跑车）说说你还知道什么车？2、板书课题18、废纸盒变汽车三、发展阶段1、欣赏书上作品，自主学习课本，了解纸盒与汽车的关系。
2、出示纸盒汽车学生总结：无论什么车，主体都是由废旧纸盒来做成的，根据车的形状来选择相似的纸盒，比如，公共汽车，就选择长条状的牙膏盒，小轿车选择比较宽扁的纸盒。
有的需要两到三个纸盒来拼接。
最后加上车轮等细节。
4、教师示范制作过程（1）根据手里纸盒的形状来想象做什么车？（2）需要拼接的先把纸盒拼接好（3）根据车来加细节四、实践阶段1、学生根据教师的示范过程来制作自己的作品（1）想象（2）拼接（3）添加五、总结阶段展示全班同学作品，选取设计合理，造型逼真，制作精美的作品进行讲评。
板书设计18废纸盒变汽车（1）想象（2）拼接（3）添加六、教学反思课堂程序设计的问题。
有些课堂步骤显得过于繁琐，耽误了一些时间。
学生动手创作实践的时间少了很多。
作品欣赏的范例过多，而且没有较好的体现重难点。
同时应减少讲解的时间，而应更多的通过演示操作让学生掌握制作方法。