苏教版四年级数学上册用连除解决实际问题例4教案

教学札记
用连除解决实际问题
学习内容
教材13页例4。

学习目标
1．初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决
这类实际问题。

2．在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分
析和推理能力。

学习重、难点
用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问
题。

学习准备
多媒体
学习过程
一、复习引入
1．看图提问并解答。

图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。

学生可以提问：平均每盒有多少个？
图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600
个”。

学生可以提问：一共有多少袋？
2．根据问题选择条件解答。

二、自主探究
1．观察图意
出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？
提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？
2．自主探索。

（1）出示自学提示：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？
让学生独立思考，自主探索，小组讨论，教师巡视指导。

（2）交流汇报
第一种解法：224÷2＝112（本）11. 112÷4＝28（本）
综合算式：224÷4÷2＝28（本）
问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来
求的？
第二种解法：4×2＝8（层） 224÷8＝28（本）
综合算式：224÷（4×2）＝28（本）
问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？
3. 继续讨论交流。

（1）这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？
（2）想一想，这题可以怎样检验？
（3）回顾解决问题过程，你有什么体会？
4. 完成练一练。

三、应用提高
1．练习三第9题。

依次出示两道题，让学生独立完成，指名回答，集体订正。

最后提出问题并解答。

2．练习三第10题。

让学生先讨论题中信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。

3．练习三第12题。

先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。

4. 练习三第14题。

出示题目，让学生独立审题。

说说解决第一个问题需要哪些条件？解决第二个问题呢？
学生独立解决，指名板演，集体订正。

四、课堂作业
练习三第11、13题。