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人才培养工作评估整改汇报报告(完整版)

人才培养工作评估整改汇报报告(完整版)

人才培养工作评估整改汇报报告人才培养工作评估整改汇报报告珠海艺术职业学院人才培养工作评估整改汇报报告根据《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高〔2015〕5号)和《关于做好广东省高等职业院校人才培养工作评估的通知》(粤教高130号)文件,广东省教育厅专家组于201N 年9月25日-27日通过采集数据、听取自评情况汇报、查阅资料、考察实践实训场所、听课和听教师说课、深度访谈、召开教师和学生座谈会、进行专业剖析等形式,对我院人才培养工作进行了全面的评估,并留下评估整改工作意见,人才培养工作评估整改汇报报告。

学院高度重视专家组提出的整改意见,先后召开院长办公会、中层干部会、教职工大会以及专题座谈会进行研讨,通过对我院在评建过程中反映出来的问题进行梳理和分析,进一步感悟到评估指标体系对人才培养工作的指导意义与导向作用,使我们更加明确了今后的努力方向。

经过专项整改,学院的内涵与外在建设都发生了很大的变化,按广东省教育厅〈粤教高函〔201N〕155号〉文件要求,现将整改情况及贯彻落实全国、全省教育工作会议及广东省中长期教育改革和发展规划纲要的情况报告如下。

一、评估专家组对我院考察评估的意见与改进工作建议201N年9月27日,专家组在评估反馈会上对我院人才培养工作予以5个方面的肯定,指出4个主要问题与原因,提出5条建议:主要问题与原因分析1.校园环境及配套设施方面。

虽然学院近年来办学条件有了很大改善,但基本教学条件建设的投入仍跟不上发展的需要。

2.师资队伍方面。

专业骨干教师不够稳定,专业带头人和骨干教师偏少,双师结构的教学团队薄弱,对于教师的培养和提高缺乏规划和有效措施,影响了学院的可持续发展。

3.教研教改方面。

由于缺乏现代高职教育理念,缺乏有效的激励机制,学院教学改革尚未有效开展,课程体系和教学内容改革尚未取得突破。

教学管理方面。

教学管理制度不够完善,管理队伍数量不足,水平有待提高,教学文件档案不够完备。

高等职业院校人才培养工作评估专业剖析(精)

高等职业院校人才培养工作评估专业剖析(精)
科技合作项目统计(包括项目名称、来源、经费、结 题或技术报告、成果鉴定报告等) 校企人员互兼互聘人员证书、情况介绍
高等职业院校人才培养工作评估——专业剖析
8、教学改革与建设
• • • • • (1).教学模式、课程方案改革 (2).科目课程改革 (3).教学方法和教学手段改革 (4).教学管理体制(学分制)改革 (5).产学合作的改革
高等职业院校人才培养工作评估——专业剖析
查阅资料 实践教学管理规章制度
校外实习、校内实训基地一览表;专业开出的实
践教学项目统计表 实验室开出的实践教学项目统计表、开出率 专业可利用的教学资源(图书、电子图书资料、 等教学资源情况表、统计表)
专业可利用校园网、机房等教学资源情况表
各项专业教学运行经费、建设经费投入情况表 全系教学仪器设备一览表(功能、购入时间、技 术水平、价值、利用率)
二、专业剖析的内容和标准
序号 1 2 3 内 课程体系和结构 科目课程 容 专业设置和专业培养目标
专业剖析结构图
第一符合度
专业设置、 培养目标、培养规格
4
5 6
教学环节
职业素质 教学环境
第 二 符 合 度
社会需求 教学条件 与 培养过程 就业率 培养质量 与 培养效果
7
8 9 10 11
产学研合作
教学改革与建设 师资队伍 学生素质 学生就业
(6)教师承担、参与企业科研课题方面的合作。
高等职业院校人才培养工作评估——专业剖析
查阅资料
专业开展产学合作的事实综述
教师参与产学合作协议书、合同书 教师参与产学合作技术报告、成果鉴定报告 产学研合作协议书、会议纪要(专业论证、实训室建 设论证)、会议及重要活动照片与资料

专业剖析报告(参考范例)

专业剖析报告(参考范例)

专业剖析报告(参考范例)专业简介:专业设置时间、基本学制、在校年级、班级、学生人数、专兼任教师、双师型教师等方面信息。

1. 专业设置与培养目标1.1专业设置与职业面向人才需求分析(专业设置的社会行业背景);职业面向定位(专业面向的职业岗位(群)定位) ;专业指导委员会运转状况。

1.2培养目标与培养规格培养目标定位(学生应掌握的知识、能力、素质结构描述);培养规格(毕业生应达到的知识、能力、素质培养标准);根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整目标与规格情况;职业资格证书、外语和计算机等级考试要求。

1.3培养方案方案调研与论证(专业指导委员会专家或相关行业专家参与);以职业素质和职业能力培养为方案设计主线,实现培养目标;根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整教学情况;教学文件(教学计划、学期授课计划、实训计划等)齐全。

支撑材料:人才需求调研报告;毕业生跟踪调研报告;专业指导委员会情况(成员、活动记录、照片等);培养方案(调整方案)调研与论证资料(数据分析、研讨会议记录、照片等);培养方案;课程大纲等教学文件、新增专业申报材料。

2.课程体系与建设2.1职业能力分析与培养行业专家参与面向岗位职业能力分析;面向岗位工作内容、职业能力描述;职业能力考核标准。

2.2课程体系课程体系设计有行业专家参与,以职业能力分析为依据、以职业素质和能力培养为目标;理论课与实践(实训)课比例适度(6:4),实践课程体系明显;有比较规范的课程大纲、实训大纲;课程组合、课时和开课次序安排合理;课程设置、教学内容与培养目标基本衔接,采取灵活多样的课程形式;与职业资格证书考试要求接轨。

2.3课程建设理论课以“必需、够用”为原则,采取案例分析等理论联系实际的教学方法,注重提高学生收集、分析、处理信息和综合表达、交流、探索创新等方面的能力与素质;实践(实训)课以专业面向的职业岗位技能要求为参照,重视职业能力训练与考核,培养学生现场解决问题的独立工作能力和职业职责、团队合作意识等基本职业素养;根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整课程情况;基本实现培养方案设计的培养目标。

人才培养工作评估中的专业剖析及说课PPT课件

人才培养工作评估中的专业剖析及说课PPT课件
终身学习
随着知识更新速度的加快,终身学习将成为人才培养的重要方向, 鼓励学生自主、持续地学习和成长。
跨界融合
未来人才培养将更加注重跨界融合,鼓励学生跨学科、跨领域学习, 培养具有综合素质和全面能力的复合型人才。
提高人ห้องสมุดไป่ตู้培养质量的措施
加强实践教学
01
通过加强实践教学,提高学生的实践能力和动手能力,培养出
02 课程设置与内容
课程体系结构
01
02
03
基础课程
提供必要的基础知识和技 能,为后续专业课程打下 基础。
专业课程
深入探讨专业领域的知识 和技能,培养学生专业素 养和实践能力。
实践课程
强调实际操作和问题解决 能力,提高学生的实践能 力和创新思维。
核心课程介绍
核心课程是课程体系中的重要组成部 分,旨在培养学生专业核心能力和素 养。
专业发展历程
起源
每个专业都有其起源,包括历史背景 、发展过程和未来趋势。
影响因素
专业的发展受到多种因素的影响,包 括社会需求、科技发展、政策法规等 。
专业人才培养目标
目标设定
专业人才培养目标是该专业教育的核心,它决定了专业的培养方案、课程设置 和实践环节。
实现方式
专业人才培养目标的实现需要依靠一系列的教育活动和实践环节,包括课堂教 学、实践教学、校企合作等。
重点突出
强调课程特色和亮点,突出重点和难点。
说课技巧与方法
PPT演示
利用PPT演示说课内容,图文并 茂,直观形象。
实例说明
通过具体实例说明课程内容与设计, 使抽象内容具体化。
互动交流
鼓励听众提问,进行互动交流,提 高说课效果。
说课案例分享

高职高专教育人才培养工作水平评估方案的剖析

高职高专教育人才培养工作水平评估方案的剖析

高职高专教育人才培养工作水平评估方案的剖析高职高专教育人才培养工作水平评估方案是高职高专院校用来评估自身人才培养水平的重要工具。

通过评估方案,能够有效地揭示高职高专院校人才培养工作中存在的问题,帮助学校找出合理的解决方案,推进人才培养体系的不断完善,提高高职高专教育质量。

本文将从评估方案的目的、内容、方法等方面进行剖析,分析其对高职高专教育人才培养工作的推动作用和影响。

一、评估方案的目的高职高专教育人才培养工作水平评估方案的主要目的是通过对高职高专院校人才培养工作的评估,探索出学校在教学、科研、社会服务等方面的优势和不足,找到人才培养工作中存在的瓶颈,力求推进高职高专教育质量不断提高。

二、评估方案的内容1. 评估对象评估对象需要考虑到高职高专院校人才培养的全貌,包括学校的领导班子、师资力量、教学条件、教育教学管理、教育教学质量等各方面。

评估对象需要全面、准确地反映高职高专院校的现状,为评估结果提供科学依据。

2. 评估指标评估指标是评估方案的核心内容。

评估指标应该与高职高专教育人才培养的目标相一致,覆盖教育教学管理、教育教学质量等各方面,涉及到学校的综合实力、师资力量、教育教学管理和教育教学质量等多个方面,同时,指标可以从需求分析、人才培养目标、教育教学计划、课程设置、教学方法、教师教学能力、学生综合素质等多个方面反映出高职高专院校的实际情况。

3. 评估方法评估方法包括对评估指标的具体实施方式,主要有问卷调查、实地观察、访谈、档案资料分析等方法。

不同的评估方法可具有不同的反映效果,能够获得的信息也是不同的。

因此,在具体实施时需要根据评估目的和评估对象的实际情况进行选择,以达到最佳的效果。

三、评估方案的作用1. 帮助学校认识问题评估方案能够帮助高职高专院校认识自身人才培养工作中存在的问题,有助于学校深入了解自身的优势和不足,制定出针对性的改进措施,为提高教育质量创造更好的条件。

2. 推动学校提高教育质量评估方案可以为高职高专院校提供了新的思路和方向,让学校意识到自身人才培养工作中存在的瓶颈,有助于学校加强管理、提高教学质量,推动人才培养工作的不断完善。

高等职业院校人才培养工作评估专业剖析- PowerPoint.

高等职业院校人才培养工作评估专业剖析- PowerPoint.
随机调查本专业
学生,对教学的满意程
度。
毕业生就业 与社会声誉
近两年录取新生
报到率;近两年毕业
生就业率;近两年用
人单位对毕业生综合
评价情况。
7、专业特色或创新
1
校企合作 工学结合
重点突出
2
专业特色 或创新
专业高专教育是以专业建设为龙头,专业剖析是
检查、评估学校专业建设情况最好的手段与方法之 一;它展示了学校专业建设的水平,也反映了专业 带头人的专业执行力。本文的讲解是肤浅的,观点 定会有谬误,敬请各位同仁指正。
特色专业
座谈交流、深入访谈
(最能代表学校专业水平)
不超过20分钟
2、专业剖析准备
走出去
请进来
第三轮推荐专业 (3个专业)
准备
第二轮院级重点专业 (5个专业)
制订专业剖析要素
第一轮全面剖析 (18个专业)
专业剖析要素
1、专业定位与人才培养模式
专业设人置才与培定养位目标 专适置人合业应情才理名性况培,称;;养适规全合目应范 省 作 标 职、乃企明业科至业确岗学全或,位;国用知对专同人识人业类单、才设院位能的置校参力要的相与、求针同专素。对专业质性业建结、设设构。
2
课程建设
依据职业岗位对知 识、能力与素质的 要求,按工作过程 、项目导向、任务 驱动等方式设计教 学内容,内容新颖 、适用。
3
教材与 教学资源建设
选用优秀新版教材 ;与行业企业共同 开发实训教材和体 现“工学结合”的 校本教材;专业图 书资料充足,建设 和利用优质教学资 源和网络信息资源 。
3、教学基本条件
4、专业教学团队
教学团队结构
教学 团队
有较高水平的专业带头人、 专业骨干教师;专任教师 队伍数量足够、结构合理; 聘请了行业企业的技术专 家和能工巧匠担任兼职教 师。

高职人才培养水平评估专业剖析学习资料(附专业剖析方案)

高职人才培养水平评估专业剖析学习资料(附专业剖析方案)

专业剖析学习参考资料(附专业剖析方案)专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石,更是人才培养工作水平评估的关键。

选取被评院校重点专业和普通专业各一个进行深入全面分析的目的是为整个高职高专院校人才培养工作水平评估提供依据,同时也是高职高专评估工作的创新。

什么叫专业剖析?专业剖析就是对专业进行解剖,加以研究分析,从而得出对专业的评价结论,是对专业的形成性、过程性和终结性评价。

专业剖析的目的,就是要弄清楚以下几个问题:1、为什么要开设该专业?专业的培养目标是什么?(形成性)高等职业教育培养基层和生产、服务一线的高素质技能型专门人才。

首先有能力会“怎么做”,“怎样做得更好”,同时知道必要的“是什么”,“为什么”。

2、如何培养(如何办好该专业)?有什么保障措施?(学习何种课程?师资?设施?环境?经费?)(过程性)3、该专业办得好不好?毕业生能不能得到社会的认可与好评?(终结性)因此,专业剖析是对专业人才培养全过程的全面考查评价。

专业剖析的主要依据1、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号2、《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》◆关键要素:从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出的特色;◆关注的要点如下:(1)职业教育观念(2)市场调查与研究。

(3)专业培养目标和培养规格。

(4)人才培养方案。

(5)课程体系、结构、设置和建设。

(6)职业能力培养与考核。

(7)产学结合和校企合作教育。

(8)师资队伍。

(9)实训基地建设。

(10)学生素质、毕业生就业和社会声誉。

(11)社会服务情况。

◆重点考察:专业设置、特色专业建设规划;◆参照评估指标体系中的师资队伍、课程建设、实践教学、教学管理、社会评价等指标的相关内容要求3.《高职高专教育示范专业评估指标体系》专业剖析的其他依据1、国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定(国发【2002】16号)2、教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见(教职成【2004】12号)3、教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见(教高【2004】1号)4、教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见(教高【2000】2号)5、关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知(教高厅【2004】16号)6、教育部关于在高职高专教育中开展专业教学改革工作的有关文件一、专家通过专业剖析要得到哪些信息?专业建设是高等教育人才培养工作的重要基础工程,在高职高专院校人才培养工作水平评估过程中,由专家组选取被评院校的某一主体专业和某一新建专业,进行全面深入的重点剖析,能够增加评估考察的深度和可信度,为对学院校的整体人才培养工作水平评估提供依据。

高等职业院校人才培养工作评估报告

高等职业院校人才培养工作评估报告
师教学能力外,还组织专业带头人、专业负责人、 教学名师、团队负责人等赴国外进修培训。
20
YANGZHOU
POLYTECHNIC
INSTITUTE
2人 1人 2人 333培养对象 9人 2人 7人 5人 333培养对象 5个
学院采取多种有效措施,鼓励优秀人才和优 秀教学团队脱颖而出,师资队伍整体结构和素质 得到了明显优化不提升。
1999
划归江苏省教育厅
1999 1981
扬州化工学校 隶属于原 江苏省化工厅
1978
4
YANGZHOU
POLYTECHNIC
INSTITUTE
办学三十多年来,学院始终坚持以行业为依托,以高端技能 型专门人才培养为重点,以服务行业和区域经济社会发展为目标, 充分发挥自身办学特色,彰显职业教育功能,在人才培养、专业 建设、文化打造等方面取得了较为显著的成绩,展示了强有力的 综合办学实力,赢得社会广泛认可和较高的知名度。
29
YANGZHOU
POLYTECHNIC
INSTITUTE
学院充分发挥不学院紧密合作企业的 作用,构建了由通用技术、与业技术和综 合技术组成的实践教学课程体系,与业实 践课时占到总教学时间的50%以上。
30
YANGZHOU
POLYTECHNIC
INSTITUTE
学院近两年投入1380万元建设校 内实训基地,积极探索“校中厂”、 “厂中校”等合作模式,先后组建 “中联世纪建工学院”和“扬农化工 学院”两所校企双主体二级学院。
学 院 设 有 六 大 类 专 业
1. 2. 3. 4. 5. 6.
石油化工类 建 筑 类(含核电建筑) 电子信息类
机械制造类 经济管理类 人文社科类

人才培养工作评估分项自评报告_健雄职业技术学院

人才培养工作评估分项自评报告_健雄职业技术学院

高等职业院校人才培养工作评估分项自评报告二〇一二年十月目录人才培养工作学校自评结果汇总表 (1)1.1 学校事业发展规划 (2)1.2 办学目标与定位 (5)1.3 对人才培养重视程度 (8)1.4 校园稳定 (10)2.1 专任教师 (11)2.2 兼职教师 (14)3.1 课程容 (15)3.2 教学方法手段 (19)3.3 主讲教师 (21)3.4 教学资料 (23)4.1 顶岗实习 (24)4.2 实践教学课程体系设计 (26)4.3 教学管理 (28)4.4 实践教学条件 (30)4.5 双证书获取 (32)5.1 专业规划、建设、管理、特色 (34)6.1 管理规 (38)6.2 学生管理 (40)6.3 质量监控 (43)7.1 生源 (45)7.2 就业 (48)7.3 社会服务 (51)人才培养工作学校自评结果汇总表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表校23家,为企业提供培训3000人次。

二图4.4.1 中德工程训练中心“四层递进”共建共享“实践教学条件”佐证材料目录4.4-1-1 校实训、实习基地汇总表4.4-2-1 校外实训(习)基地汇总表4.4-3-1 实践教学经费一览表4.4-4-1 校企共建实训(习)基地材料4.4-5-1 捐赠的仪器设备总账4.4-5-2 捐赠仪器的合同、捐赠说明及捐赠协议4.4-6-1 省级实训基地一览表4.4-6-2 省级实训基地批文4.4-6-3 学院二期建设规划学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表学院人才培养工作分项自评结论说明表。

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××学院××专业剖析报告二〇一三年十一月1目录2第一部分专业基本情况简要说明专业的建设概况。

含专业开办时间与沿革;专业办学规模;专业教师数量与结构(专业负责人情况;专业教学团队总人数,副高及以上职称人数和比例;研究生及以上学历人数和比例;“双师型”人数及比例;兼职教师人数及专兼职教师比例等);校内实验实训室数量;设备设施总价值;校企合作共建校内实验实训室情况;校外实训基地建设情况;专业人才培养模式与专业改革的理念简介;毕业生就业状况;历年毕业生的培养状况;毕业生在社会上的影响与认可度;本专业的建设成果(简要说明专业建设方面取得的标志性成果,如在何时被评为院级重点建设专业、省级特色专业,学生获大奖与获双证书情况等)。

3第二部分专业改革与建设取得的成果1专业设置和人才培养模式1.1专业设置的针对性、灵活性和适应性1.1.1专业设置的针对性阐述专业的区域产业发展背景,确定专业的服务面向、岗位面向及培养目标(方向)。

1.1.2专业设置的灵活性阐述根据区域经济社会发展的需要,开展专业调研,开展岗位分析会,及时调整服务面向、课程设置等1.1.3专业设置的适应性阐述通过专业调研,专业建设指导委员会发挥作用,优化人才培养方案,如何专业的适应性。

1.2专业培养目标定位说明专业培养目标。

1.3 人才培养规格(知识、能力、素质)表述1.3.1知识1.3.2能力1.3.3素质1.4人才培养模式改革阐述专业人才培养模式改革的思路、措施、路径,要有合作对象、实施阶段(三年六学期如何安排),能力如何提升,要有模式图。

2课程体系和结构2.1 课程结构设计课程体系结构图,如何形成,并做相应阐述。

2.2以培养高素质技术技能人才为目标,强化以职业素质为核心的全面素质教育培养2.2.1开展思想道德素质培养阐述两课教学,保证课时量,加强课后实践等。

2.2.2开展人文素质培养阐述全院公共选修课的教学。

2.2.3开展职业素质培养4一是阐述职业素质类课程教学;二是阐述专业课程中职业素质培养的渗透;三是阐述考级考证、技能大赛等。

2.3 遵循技术技能的养成规律,突出实践教学2.3.1建立科学的实践教学体系人才培养方案中的《实践教学环节分配表》,并进行分析和阐述。

综合实训要进一步突出。

2.3.2增加实践课时总量分析实践教学课时量与所占比例,阐述相应课程,特别是综合实训的安排。

2.3.3丰富实践教学方式企业见习、顶岗实习、实验实训,综合实训、岗位实训、单项技能实训等各种类型,结合专业课程,落到实施层面。

2.4 课程形式灵活多样一是课程形式灵活多样,课程分为职业核心能力课程、专业核心能力课程、职业能力拓展课程和专业能力拓展课程;二是实践教学环节形式多样,包含了课内实验教学、课程项目训练、实训、社会实践、入学教育、军训、毕业设计、校内上岗综合实训、校外顶岗实习等。

三是授课形式的灵活多样,如多媒体教学、录像教学、一体化教学、动手操作、集体或分组讨论、案例教学、实施项目等。

要落到专业层面。

2.5整合课程内容结合专业,阐述课程整合情况。

2.6科学、规范人才培养方案根据学院出台的《人才培养方案制修订意见》,如何优化人才培养方案。

强调人才培养方案的严肃性和稳定性。

2.7实施“双证书”教育双证书设立和实施情况。

三年来证书通过率。

3科目课程3.1 规范课程标准专业各主要科目课程课程标准一览表。

专业课程标准一览表5佐证材料目录:(1)学校关于制定或修订人才培养方案和课程标准的文件(2)××专业课程标准汇总一览表(3)××专业课程标准3.2 推进课程项目化改革列举某一门专业核心课程的项目化改革过程,开展课程总体设计和单元设计。

并加以阐述。

佐证材料目录:(1)核心课程整体设计和单元设计(2)其他材料3.3选用优秀高职教材阐述教材使用情况。

佐证材料目录:(1)××专业选用近三年出版的高职高专教材情况一览表(2)其他材料3.4 开发校本教材阐述校企合作教材开发情况。

佐证材料目录:(1)校本教材开发情况一览表(2)其他材料4教学环节4.1 规范专业教学管理能够及时填报教学进度表、课程表、教学日历、实训计划等教学文件管理。

执行学院教学管理制度。

开展教学精品课活动。

佐证材料目录:(1)《滨州职业学院教学管理工作规范》(2)《滨州职业学院教师教学工作规范》6(3)《滨州职业学院专业建设评估指标体系》(4)《滨州职业学院课程建设评估指标体系》(5)近两学年的教学进度表、课程表、教学日历等资料(6)教学精品课活动资料(7)其他材料4.2 改革考核方式阐述过程性考核+终结性考核改革情况。

4.3 改革教学方法和手段专业教学方法改革。

专业教学平台、网络教学、多媒体教学等教学手段改革。

5职业素质教育5.1加强职业素质教育全面阐述职业素质教育课程的实施情况。

5.2 职业素质教育贯穿整个教学过程5.3 职业素质教育改革成效阐述取得的成效。

5.4 开展学生心理咨询开展心理咨询情况。

6教学环境6.1 加强实训基地建设校内外实训基地建设情况(设施设备、文化、制度等建设)。

佐证材料目录:(1)《滨州职业学院实验实训管理暂行办法》(2)《滨州职业学院实验实训教学管理规定》(3)《滨州职业学院实训工作人员职责》(4)《滨州职业学院实训室安全管理规定》(5)《滨州职业学院教学仪器设备管理暂行规定》(6)《滨州职业学院实习实训耗材管理暂行规定》(7)《仪器设备器材损赔暂行规定》(8)校内、外实训基地一览表76.2加强实训基地利用6.3加强图书馆藏、图书流通、电子检索建设6.4加强课程教学的校园网运用6.5加强经费保障学院核拨运行经费(包括日常办公经费、差旅费、教学经常费、学团工作经费、党建工作经费、就业与校企合作经费等。

7产学合作开展7.1专业优化合作专业建设指导委员会等建设。

佐证材料目录:(1)《滨州职业学院各级班子与一线教师联系企业暂行规定》(2)《滨州职业学院校友和社会力量捐资助学管理办法》(3)请根据内容,整理佐证材料目录7.2技术服务合作佐证材料目录:(1)《滨州职业学院科技服务活动管理办法》(2)请根据内容,整理佐证材料目录7.3社会培训合作佐证材料目录:(1)《滨州职业学院继续教育(社会培训)工作管理办法》(2)请根据内容,整理佐证材料目录7.4 校企人员互兼互聘合作8佐证材料目录:请根据内容,整理佐证材料目录7.5 实习、实训基地建设合作佐证材料目录:(1)《滨州职业学院引进资金及实物奖励办法》(2)请根据内容,整理佐证材料目录8教学改革与创新突出人才培养模式及课程体系改革,以及实习实训、产学合作等其他方面的改革。

佐证材料目录:请根据内容,整理佐证材料目录9师资队伍9.1优化师资队伍整体梯队结构佐证材料目录:请根据内容,整理佐证材料目录9.2 加强专业带头人、教研室负责人、骨干教师建设佐证材料目录:(1)《滨州职业学院专业带头人选拔管理办法》(2)《滨州职业学院兼职教师聘任与管理暂行办法》(2)上述人员科研、教学论文、项目等成果统计(3)其他材料9.3 提升教师科研及教改能力9佐证材料目录:(1)专业专任教师科研、教研论文以及成果、项目统计及证书复印件(2)专业教师编写教材一览表(3)其他材料9.4 加强兼职教师队伍建设佐证材料目录:(1)专业兼职教师一览表(2)专业兼职教师的管理文件与规章制度(3)教师评教原始资料与统计分析表(4)其他材料9.5 加强师资队伍保障如何贯彻学院制度,加强师资队伍建设。

佐证材料目录:(1)《中共滨州职业学院委员会关于加强教师和辅导员队伍建设的意见》(2)其他材料9.6 健全专业教学及学生管理队伍佐证材料目录:(1)教学管理队伍一览表及其佐证材料(2)学生管理队伍一览表及其佐证材料(3)其他材料10学生素质10.1 近三年该专业录取报到情况一志愿上线率、录取率、报到率等佐证材料目录:10(1)2010-2012年本专业录取报到率统计表(2)2010-2012年本专业新生录取花名册(3)2010-2012年本专业新生入校成绩(4)其他材料10.2 近三年学籍处理情况学生转、退学,违纪处理情况佐证材料目录:(1)学院学生学籍管理办法(2)学院关于学生考试作弊、违纪处分的规定(3)2010-2012年学生考试违纪一览表及处理结果(4)学籍变更情况登记表(5)其他材料10.3 学生专业综合能力显著提升毕业设计能力。

顶岗实习情况佐证材料目录:(1)专业毕业设计(论文)有关资料(2)毕业论文或设计样本及成绩统计(3)2010年、2011年、2012年毕业顶岗实习情况资料(4)其他材料10.4 学生计算机、英语水平考试及应用能力不断增强佐证材料目录:(1)2011、2012、2013级毕业生参加省级英语应用能力考试情况(2)2011、2012、2013级毕业生参加计算机等级考试情况(3)其他材料10.5 学生科技、社会实践扎实开展佐证材料目录:(1)专业学生参加的课外活动、科技活动一览表(2)专业学生参加科技文化活动获奖情况一览表(3)专业社会实践、科技活动总结及资料汇总(照片、证书复印件)(4)其他材料11学生就业11.1建立健全就业保障体制机制佐证材料目录:(1)相关制度(2)其他材料11.2 近三年毕业生初次就业率和就业质量不断提高佐证材料目录:(1)近三年专业毕业生就业单位统计表(2)专业毕业生签订就业协议复印件(3)其他材料11.3 加强毕业生跟踪调查,用人单位对毕业生综合评价较高佐证材料目录:(1)专业毕业生跟踪调查材料(学生问卷、用人单位问卷、调查结果分析等)。

(2)专业优秀毕业生典型材料(3)其他材料12专业特色提炼、总结培养目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、校企合作、社会服务等方面的特色与创新亮点。

(针对其中某些项)12佐证材料目录:请根据内容,整理佐证材料目录第三部分存在的问题及整改措施针对校企合作、师资队伍、教学改革、社会服务等方面,存在的问题进行阐述。

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