勿仅以分数论英雄_高三作文
不以分数论英雄作文
不以分数论英雄作文“分数，分数，你告诉我，我和你之间的差距有多大？考试前，我总是紧张不安，就怕自己没复习好，考不好，可事与愿违，每次考试都是不如意。
”这是一位学生的心声，对于学生来说，分数是学生和家长较关注的一个问题，也是衡量学生是否优秀的一个尺度，可现在的社会，很多学校、老师和家长总是以分数论英雄，他们总是认为孩子分数越高，表示这个学生学得越好，但我却认为，分数并不能代表什么，它只能反映出一部分的问题，而不能代表一切。
我们的教育总是以分数论英雄，为了让学生得到更多的分数，家长和老师不惜花重金买补习班，请辅导老师，报各种培训班，虽然孩子考得的确很好，可付出了很多努力，家长和孩子都感到身心疲惫。
殊不知，考试并不能完全体现一个人的能力，我们应该发展多方面的能力，而不是单纯的考试分数。
有人说“优胜劣汰”，所以很多学生为了获取更高的分数，就努力拼搏，做更多的题，写更多的卷子，为了分数甚至不惜熬夜学习，上课睡觉，这样的学生似乎考得很好，可他们真的开心吗？他们的压力难道不大吗？考试前，他们的父母都希望自己的孩子取得一个理想的成绩，也就造成了学生之间的攀比，甚至比老师和家长还要严厉，看着别人考得好，而自己的分数远远落后，不免就会产生压力，从而产生烦恼和焦虑，心情就会变得沉重起来，影响学习效率，最终得不偿失。
我们的教育在评判学生时总是以成绩好坏作为唯一的标准，可分数却不是唯一，只要通过平时的努力取得好的成绩，我相信我们每一位学生都是好样的！近日国家颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提到：“实施义务教育课程改革，严格执行国家课程计划，规范学科命题，加强教材管理。
探索建立义务教育质量监测体系和义务教育学生综合素质评价制度，形成符合素质教育要求的教育质量评估体系。
”看完这些内容后，我感到非常兴奋，因为这证明了中国教育已经在向着素质教育方向迈进，无论是家长、学生还是老师，都应当为我们的教育做出更多的贡献，我们也应当将这份责任融入到教育中，这才是真正的实施素质教育，使学生全面发展，成为有用之才。
勿以分数论英雄
勿以分数论英雄我们总会面临大大小小各种考试，但考出的成绩有时却不会如愿以偿。
那么，我们应该用怎样的心态去对待考试呢？难道分数不高的孩子就一定没出息吗？有些家长太注重成绩了，分数成了有些家长的晴雨表。
以至于让我们丢掉了自己的本性。
他们不断的给我们制造压力，让我们畏惧考试，这使得在考试期间高度紧张，更无法考出自己的真正水平。
其实分数根本不是衡量一个人的唯一标准，重要的是创意，是学习习惯。
马云、比尔·盖茨等亿万富翁，也并非毕业于特别的大学，在校也并非每次考第一。
那么为什么他们就可以出人头地，创造辉煌的人生，让人们叹服呢？其实考试是我们发现自己问题的最佳时机，家长可以鼓励安慰帮助我们查找原因。
然而有的大人们总是拿帮助我们的借口去破坏我们的童真，就如同图中两个小孩，看似进步就会得到表扬，盖上“吻印”的章。
而反之则会挨打，烙上巴掌印。
难道考的成绩不理想就该打吗？他们总觉得自己的孩子不如别人孩子好，却不知恼羞成怒的一掌，简单粗暴的教育才是导致我们前进的真正绊脚石。
那个考了一百分的孩子第二次考了九十八真的是退步了吗？不一定。
也许上次卷子上的题他都复习到了，似乎知识点全都掌握了。
而这次的卷子上也许会有一道存在漏洞的题；再或许他是真的骄傲了，那为什么非要用粗暴的打骂来解决呢？不要被成绩迷住了双眼。
真正帮我们分析分数背后的内涵才是明智之举。
难道那个考了55分的孩子就只能靠打进步吗？他考55一定是没有掌握学习方法或失去学习兴趣，如果再送上巴掌，那么还会让他爱上学习吗？在父母释放“洪荒之力”，嘴里还念着洗涤我们灵魂咒语“咋考的这么点分？”我们的心灵是多么无助……我们生活中就有许多例子：有些同学虽然学习不差，但他总是去埋怨生活，埋怨别人不能如他所愿，自以为是，只是分数还可以，这样的人，真的是好学生吗？连品德都不过关的人怎么能好呢？难道就简简单单看到分数予以奖励？还有些同学虽然学习不很好，但他们却有爱心，品质好，也经常帮助别人，难道只能看到分数简单的给一巴掌吗？好多家长坚持分数论，但分数真的能代表一切吗？他们总希望我们比他们自己学习好，超越他们，但却忽略了榜样的作用，言传身教何其重要，怎么不去陪伴我们？一个巴掌就能解决问题？并不见得，那么为什么非要用这种粗暴的方法解决呢？我们智力都没有问题，只是学习中会遇到一点困难。
勿以成绩论英雄议论文
条条道路通罗马，莫以分数论成败。
应试教育，培养的是高分低能，动手能力差的“考试机器”，他们出身社会，却不一定能很快适应社会。
下面是小编整理的勿以成绩论英雄议论文，欢迎大家阅读分享借鉴。
勿以成绩论英雄议论文1掩图而思，对于漫画中的现象，或许众口不一，致此也是千家百态。
你可以说，这是中国式教育的问题。
也有的人认为，右边的孩子身上体现的是家长对进步的鼓励，左边的孩子身上体现的是家长对完美的要求。
而我只觉得，勿以成绩论英雄。
在粗暴教育下，孩子脸上鲜红的掌印是多么刺动人心。
试问一下，对于成绩是否真能以亲吻和巴掌如此简单粗暴的方式来对待?考得高，给予的是亲吻;考得低，施与的是巴掌。
如果家长们结合考卷的难度再评论孩子们的成绩，结果是否会有不同?我们呼吁，勿以成绩论英雄。
虽然对此大家也只是调笑胡侃，但就这其中又搅和了多少令人看着心酸的真相?尽管漫画中，只是表示了简单的肯定或者否定。
可是在亲吻和巴掌之间，却能看出家长对孩子教育方式的问题。
棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的身体，却无法孕育出有独立思想的灵魂。
成绩不过是一个数字而已，又是否真的能反映出孩子的学习态度?正所谓“人有失足，马有失蹄”，对于考场发挥，没有谁能从始而终都完美至极。
这样一种可耻的教育方式，对优秀者愈加苛刻，拼命压榨着优秀者的成果，用以逃避自身本就该尽的职责。
当父母口口声声说着“这是为孩子好”的时候，却用这等粗暴的手段来对待孩子，确是令我有些感慨了。
在我看来，当前社会的应试教育和功利教育的驱使下，教育已经渐渐脱离了它的本质。
而后只变成了对孩子的精神灌输，甚至是某种意义上的摧残与折磨。
如果把成绩作为一种对人的衡量标准，那简直没有人能完美到无懈可击。
勿以成绩论英雄，任何一次考试都有可能失误，孩子的价值也不应该从这里评判。
对于教育的现行方式，只是简单的一个巴掌或一个亲吻就囊括了，孩子能从中得到什么益处和思考?我希望以后的孩子可以快乐，无论天赋到底在何处，大人们都不要只顾着盯紧分数。
2016江西高考满分作文：莫以分数进步论英雄
正如漫画所绘，家长用“进步就夸，退步就打”的理念来教育孩子，实是现今的普遍现象，广大学生感同身受。
但这样机械的教育理念，对吗？当然不对。
一时的成绩进退未必能准确反映出学生能力的高低。
因为成绩只是表象——无论是进步还是退步，未必能准确衡量学生能力的变化。
做家长的应该更多地关注孩子的能力变化，而非成绩。
但遗憾的是，现今不仅是家长持有这种理念，学校和社会也都认同“进步的就是英雄”。
君不见，学校的表扬栏上永远贴着“进步之星”“退步之榜”；企业的宣传上永远是“营业额增幅力争×%”……这些现象无不说明，我们的社会风气是有问题的。
先说学校，老师们不是不知道，成绩进步不等于能力进步，而后者才是真正值得鼓励的。
究其原因，恐怕还是：能力没有量化的标准，于是只好用成绩来凑合。
对此，我们只能说：这是极不负责任的表现。
再说社会。
问题依然出在能力的量化上面。
产品质量好不好，缺少硬标准，于是才会有“全国销量遥遥”“比上一代产品性能增加30%”之类的广告出现。
而消费者也不约而同地把进步等价于英雄，最终导致整个社会对进步的无限追捧，也给了商家虚假宣传的好机会。
再进一步看，用不准确的量化数据，评估一个无法或不宜量化的东西，实是无限问题的根源所在：学生有无学术能力，用考试成绩评估；产品营养丰富与否，用含氮量评估；人生成败，用年收入评估……这样的不良风气，也就最终分别导致：考试作弊，非法添加剂，违法犯罪等一系列问题。
当然，对于一些确有必要的评估，比如能力，如果一定要有这样一个评估的过程，那么问题也就转化成：寻求一个更好的多元化的评估方案，来避免因评估不准而带来的“以成绩进退论英雄”现象的出现。
对于那些无须评估的，像人生的成败，无须量化也更不能量化。
这样的事情自己心中有数就好，不必开口。
综上所述，如果是遇到评估能力的现象，我们应当用更多元化的标准来评估，而不能单纯地用成绩的进退来评判英雄。
不以分数论英雄作文800
不以分数论英雄作文800
在我们生活的世界里，英雄是无处不在的。
有的人认为，只有在战场上拼杀敌
人的壮举才能成为真正的英雄；有的人则认为，只有在考试中取得高分的人才配得上“英雄”这个称号。
然而，我却认为，不以分数论英雄。
首先，英雄不应该被局限在某种特定的行为或成就上。
在我们的日常生活中，
有很多普通人默默无闻地做着一些伟大的事情，他们可能是为了保护家人而奋斗的普通人，也可能是默默无闻地帮助他人的普通人。
这些人也许没有登上过报纸头条，也许没有获得过奖章荣誉，但他们的伟大之处却是不可忽视的。
因此，我们不能仅仅以某种特定的成就来衡量一个人是否是英雄。
其次，英雄的定义应该更加注重内在的品质和精神力量。
在现实生活中，有些
人可能因为某种原因无法取得高分，但他们却展现出了坚韧不拔的毅力和乐观向上的精神。
这种精神力量正是我们所应该赞扬和崇尚的，因为它们才是真正的英雄所应该具备的品质。
最后，英雄应该是能够为社会、为他人做出贡献的人。
在我们的生活中，有很
多人因为他们的奉献精神、爱心和善良而成为了他人心目中的英雄。
这些人也许并不是高分学霸，但他们的善行却让人感动，让人敬佩。
因此，我们不能仅仅以分数的高低来评判一个人是否是英雄，更应该看重他们的社会责任感和奉献精神。
总之，我们不能仅仅以分数论英雄。
英雄应该是那些具有高尚品质和精神力量，能够为社会、为他人做出贡献的人。
因此，我们应该更加广泛地理解和尊重英雄，不要被狭隘的眼光所束缚，让更多的人成为我们心目中的英雄。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
在今天的社会里，人们往往以分数论英雄，认为成绩优异的学生才是真正的英雄。
可
是英雄并不只是因为成绩优异才能成为英雄。
英雄还可以是勇敢、善良、乐于助人的人。
我认为我们不应该仅仅以分数论英雄，应该看到更多方面的优秀品质。
英雄是勇敢的。
勇敢并不意味着无所畏惧，而是在面对恐惧和困难时依然坚定不移。
有一次，我看到街上一个小女孩迷路了，她哭得很伤心。
我立刻走上前去，安慰她并且帮
她找到了妈妈。
虽然我当时很害怕，但是我还是做了正确的事情。
所以我认为勇敢也是一
种英雄品质。
英雄是善良的。
善良不仅指对身边的人友好，还包括对弱势群体的帮助。
有一次我看
到一个老人摔倒了，我快速地走上前去扶起他，并且送他回到家里。
老人很感激地对我说
了谢谢，我觉得自己做了一件善良的事情。
我认为善良也是一种英雄品质。
英雄是乐于助人的。
一种真正的英雄的品质是不计较报酬，只为了帮助他人。
有一次，我在街上遇到一个小孩子被欺负，我毫不犹豫地上前去帮助他，并且叮嘱他一定要勇敢。
尽管我遇到了一些麻烦，但我觉得做了一件有意义的事情。
我认为乐于助人也是一种英雄
品质。
最新高考满分作文：勿以成绩的好坏论英雄
最新高考满分作文：勿以成绩的好坏论英雄考试仅仅是考场学生水平的一种手段，请老师和家长们不要以成绩论成败。
下面是我为您推荐的作文：【600字，勿以成绩的好坏论英雄】"爱其子，择师而教之。
"今人之于古人，更为注重孩子的教育。
然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的"天子骄子"因点点失误而被"由爱转恨"者有之，一直的"差生"因点点进步而顿被"捧在手心"者亦有之。
父母的态度因一点点分数改变而"一百八十度"大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。
仅以"这次比上次高了几分"来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。
高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。
单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的"宝"，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言"父之爱子，乃生而行之乎。
"父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。
孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。
孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如"春风潜入夜，润物细无声"般让前路阳光明媚。
而若父母的爱变得"有偿"，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负"优生的包袱"或者"差生的重担"。
古人云，"爱其子，则为计之深远。
"父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。
考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄英雄，是我们每个人心中的梦想。
在我们年幼时，英雄可以是我们崇拜的明星，可以是我们喜欢的体育偶像，可以是那些在我们眼中十分出色的人。
随着我们逐渐长大，对英雄的认知也逐渐发生了改变。
对于我们二年级的学生来说，或许英雄就是那些考试得高分的同学，他们的成绩总是优秀，我们渴望成为他们那样的英雄。
可是，勿仅以分数论英雄。
分数只是学习的一方面，并不能完全代表一个人的能力和品质。
我们每个人都有自己的长处和短处，也许某个同学在学习上不如其他人那么出色，但他可能很善于沟通和组织，他能够很好地和别人相处，助人为乐。
在我们面对困难时，他会主动站出来帮助我们，给予我们鼓励和支持。
这个同学虽然在学习上不是英雄，但他却在其他方面做到了英勇。
所以，我们不能简单地以分数来评判一个人的价值。
除了分数之外，还有许多其他的品质也是我们所需要的。
勇敢、善良、乐观、努力……这些才是真正的英雄所具备的特质。
英雄应该是勇敢面对困难，积极解决问题的人。
当我们遇到棘手的问题时，他们能够毫不畏惧地面对，勇敢地克服困难，不轻易放弃。
英雄还应该是善良的人，他们热心助人，关心他人。
如果一个人只关心自己的利益，不顾他人的困境和需要，那他是不能成为英雄的。
乐观的态度也是英雄的特质之一。
英雄们总是相信自己能够克服困难，摆脱困境，他们积极面对生活的挑战，从而勇往直前。
英雄还应该是努力的人，他们有明确的目标，并为之不断努力奋斗。
只有经过艰辛的努力，才能取得真正的成功。
在我们的生活中，其实有很多英雄。
他们可能是我们的父母、老师、朋友、兄弟姐妹等等。
他们在我们的成长过程中给予我们帮助和支持，他们无私奉献，成为我们的榜样。
他们的影响远比分数好得多。
所以，让我们勇敢地面对困难，在学习中努力进取，但不要将分数作为衡量自己和他人的唯一标准。
不要忘记英雄还有许多其他的品质，善良、乐观、努力等等都是我们应该追求的目标。
只有勇往直前，才能成为真正的英雄，成为我们心中的榜样。
最新高考满分作文：勿以成绩的好坏论英雄
最新高考满分作文：勿以成绩的好坏论英雄导读：【600字，勿以成绩的好坏论英雄】“爱其子，择师而教之。
”今人之于古人，更为注重孩子的教育。
然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。
父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。
仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的`、表面的。
高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。
单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。
”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。
孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。
孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。
而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。
古人云，“爱其子，则为计之深远。
”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。
考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。
父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。
父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。
曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。
”成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。
高考满分作文：勿以成绩的好坏论英雄
高考满分作文：勿以成绩的好坏论英雄
高考满分作文一：勿以成绩的好坏论英雄
在当今社会，人们往往以成绩的好坏来定义一个人的价值和能力。
无论是学校还是家庭，成绩都被视为衡量一个人优劣的标准。
然而，我们应该明白，成绩并不是论英雄与凡人的唯一标准，每个人都有自己的闪光点。
首先，成绩只是一个人能力的一部分。
学习成绩只能反映一个人在学习方面的努力程度和掌握知识的能力，并不能完全衡量一个人的综合素质。
在人与人的交往中，人们更看重的是一个人的品德、人际交往能力、创新能力等其他方面的表现。
其次，成绩并不能决定一个人的成功与否。
许多成功人士都并非好学生。
比如，伟大的科学家爱因斯坦在学生时代成绩很差，但他却凭借丰富的想象力和敏锐的洞察力，给世界贡献了独到的科学理论。
成绩好的人并不一定能在社会中取得较大的成功，相反，有些成绩一般的人可能因为拥有其他优秀品质而获得更多的机会和成功。
最后，唯有全面发展才能成为真正的英雄。
一个人的成绩好坏并不能决定他的人生境遇，而是他的整体素质来决定他在社会中的地位和作用。
只有拥有广泛的知识储备、优秀的人际交往能力、积极乐观的心态等综合素质，一个人才能在各方面都有亮眼的表现，成为真正的英雄。
综上所述，成绩并不能成为论英雄与凡人的标准。
我们应该明
白，每个人都有自己的闪光点，而成绩只是其中一部分。
只有全面发展，才能成就真正的英雄。
我们不应该仅凭成绩来评判一个人的价值，而应该关注他的其他优秀品质和潜力。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄在人们的日常生活中，英雄常常被视为那些集天赋、能力和勇气于一身的人。
在一些人的眼中，英雄往往是那些在学业成绩上取得优异成绩的人，而他们往往会以分数来论英雄。
我认为，勿仅以分数论英雄，因为英雄的定义远远不止于此。
英雄是那些有爱心、温暖他人的人。
英雄并不是只在学习上取得优异成绩的人，他们也需要学会关心他人。
每当看到别人遇到困难，英雄总是愿意伸出援助之手。
我曾经遇到一个同学，他因为生病而无法参加班级的活动，他感到非常伤心和孤单。
这时，有一个同学主动陪伴他，给他讲笑话，为他打气。
这位同学就是我的英雄，因为他用自己的行动展现了爱心和关心。
他的行为让我明白了，英雄是那些愿意无私帮助他人的人。
英雄是那些勇敢面对困难和挑战的人。
在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。
只有那些敢于面对困难和挑战的人，才能成为真正的英雄。
我曾经听说过一个故事。
有一个小女孩，她爱上了钢琴，但她家里非常贫困，无法买一架属于自己的钢琴。
她并没有放弃，而是想尽办法，积攒零花钱，最后终于买到了自己心仪已久的钢琴。
这位小女孩就是我的英雄，因为她敢于面对经济上的困难，迎接挑战，最终实现了自己的梦想。
她的坚持和勇敢让我明白，英雄是那些勇于面对困难和挑战的人。
勿仅以分数论英雄。
英雄不仅仅是那些在学业成绩上取得优异成绩的人，他们还应该具备爱心、勇气以及乐于帮助他人的品质。
只有具备这些品质的人，才能被称为真正的英雄。
在今后的学习和生活中，我们应该学会用更广阔的眼光来看待英雄，尊重并学习他们的优点，成为自己理想中的英雄。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
在我们的生活中，什么是真正的英雄？有些人可能会认为英雄就是那些在战场上浴血
奋战、保家卫国的士兵。
还有一些人则认为那些取得了高分的学生才是真正的英雄。
我认
为我们不能仅仅以分数来评判一个人是否是英雄。
英雄应该有勇气和正义感。
他们敢于面对困难和挑战，勇敢地站出来捍卫正义。
他们
不会退缩或逃避困境。
这种精神和勇气是无法用分数来衡量的。
当一个小孩子被其他孩子
欺负时，一个有勇气的孩子会站出来保护弱者，这种行为就展示了他的英雄品质。
英雄应该懂得帮助别人并关心社会问题。
他们不仅仅关心自身利益，更关心社会的公
正和平等。
他们努力改变社会的不公平现象，关心那些需要帮助的人们。
一位因为考试得
了一个好分数的学生可能并不一定具备这种品质，而另一位从小就关心公益事业的孩子却
可能是一个真正的英雄。
英雄应该具备坚韧不拔的毅力。
他们能够在面临困难和挑战时不屈不挠地坚持下去。
他们经常需要克服各种困难和障碍才能实现自己的目标。
一个高分学生也许只是为了追求
好成绩才努力学习，但一个逆境中能坚持奋斗的人才是真正的英雄。
勿仅以分数论英雄。
英雄应该有勇气、正义感，懂得帮助他人并关心社会问题，并具
备坚韧不拔的毅力。
这些品质无法仅仅用分数来评判和衡量。
在评判一个人是否是英雄时，我们应该综合考虑他的品质和行为，而不仅仅以分数为准绳。
在我们的日常生活中，我们
也可以成为英雄，为正义而战，关心他人，坚持不懈地为自己的理想而努力。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄每个人心中都有一个英雄，有时候我们会把那些成绩优异的同学视为英雄，认为他们很厉害。
我认为我们不能仅仅以分数来衡量一个人是否真的是英雄。
一个真正的英雄是要有正直的品格和高尚的道德修养的。
一个分数再高的人，如果他没有良好的品格，那么他就不是一个真正的英雄。
有一次，我在学校的公共汽车上看到一位同学找到了一本遗失的书，他知道这是其他同学丢掉的，他主动捡起来，并回到教室找书主人交还。
这个同学虽然平时不是最聪明的，但是他的行为令我非常钦佩，他用自己的行动诠释了什么是真正的英雄。
所以我觉得我们不能仅仅以分数来论英雄。
一个真正的英雄是要有勇气和担当的。
在平凡的日常生活中，我们会遇到很多困难和挑战。
一个英雄在面对困难时能够坚持不懈，勇敢地面对挑战，并不断寻找解决的方法。
与此相反，一个只看重分数的人可能会在面对困难时退缩，选择逃避，这样的人是不能被称为真正的英雄的。
我们不能仅仅以分数来论英雄。
一个真正的英雄应该是能够帮助和关心他人的。
一个分数再高的人，如果他只顾自己，不愿意帮助别人，那他也不是一个真正的英雄。
一个真正的英雄应该是乐于助人，关心他人的困境，并尽自己所能去帮助他人。
在学校的午餐时间，有一次我看到一位同学没有钱买午餐，我看到后立马拿出我的零花钱给他买了饭菜。
这个同学虽然不是成绩最好的，但是他的行为让我感动不已，他的关心和帮助让他成为了我们心中的英雄。
我们不能仅仅以分数来论英雄。
一个真正的英雄是要有正直的品格和高尚的道德修养，要有勇气和担当，要能够帮助和关心他人。
我们不能仅仅以分数来评判一个人是否是英雄。
只有综合考量一个人的品格和行为，我们才能真正找到一个英雄。
让我们学会用更宽广的眼界去认识英雄吧！。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄英雄不仅是能得到高分的人，还包括那些敢于面对困难、乐于助人的人。
在我的眼里，真正的英雄是那些有爱心、善良的人。
我记得有一次，我班上的小明在操场上摔倒了，跌得很重。
他躺在地上痛苦地呻吟，其他同学都吓坏了，不知道该怎么办。
而就在这时，我班上的一位同学小红，她赶紧冲过去，帮助他起来，并安慰他：“没事的，你快好一点！”小红还把他带回教室，让老师安排送他回家。
小红是真正的英雄，因为她在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出了援手。
还有一次，我在操场上捡到了一只无家可归的小猫。
它身上的伤还没有完全好，看起来很无助。
我决定把它带回家照顾。
当我和小猫一起回到教室时，同学们都对它很感兴趣，纷纷围过来看它。
在众人的讨论声中，小明非常默默地走过来，轻轻地抚摸着小猫。
他对我说：“你照顾好它，我会给你帮忙的。
”小明就是这样一位善良而负责任的人，他愿意帮助别人，并且乐于承担责任。
英雄不仅是为别人的幸福付出，还是为了社会的和谐做贡献的人。
在我们生活中，还有许多这样的英雄。
比如像医生、消防员、警察等，他们为了保护我们的生活安全而奋斗着。
他们可能没有在学校的考试中得到高分，但他们用自己的行动证明了自己是真正的英雄。
所以，我们不能仅凭分数来判断一个人是否是英雄。
真正的英雄是那些有爱心、善良，愿意帮助别人的人。
无论是在操场上摔倒的小明，还是在大街上迷路的孩子，他们都是值得我们尊敬和崇拜的英雄。
在我们的日常生活中，我们也应该多关注别人的需要，多帮助别人，这样我们也可以成为真正的英雄。
让我们一起努力，让世界变得更美好！。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄在二年级的学生中，每个人都有自己心目中的英雄人物，有的认为爸爸妈妈是最英雄的人，有的则认为老师是最英雄的人。
在学习中，我们常常将分数作为是否英雄的标准，这是不公平的。
分数只能反映出我们在学校里的表现，却不能决定我们是否是一个真正的英雄。
英雄应该有正直的品质、无私的精神和勇敢的行动。
他们不仅在学习上有出色的成绩，而且在日常生活中也做出令人敬佩的事情。
我的同桌小明就是一个值得我尊敬的英雄。
他不仅是全班成绩最好的学生，还经常帮助同学解决问题。
一次，我的铅笔掉在了椅子下面，我找不到它。
小明主动帮助我找，最后他还给我找到了。
他的热心和乐于助人的精神使我钦佩不已。
还有一次，我们进行了一次班级的义务劳动，清洁教室。
小明一直专注认真地清扫着地板，哪怕是最难擦的角落他也从不偷懒。
他的付出和坚持使我非常感动，也让我明白了什么才是真正的勇者。
在评价一个人是否是英雄时，我们不能只看他的分数，还要从平时的表现和品质来综合判断。
我们应该重视一个人的品行，培养他们做一个真正的英雄。
除了小明，我们班还有其他很多优秀的同学，他们或许在学习上的成绩不是最好的，但是他们在品德方面做得非常好。
小红和小强，他们在班级活动中总是主动担任重要角色，积极帮助老师组织班级事务。
他们有时还会主动帮助其他同学解决问题，让他们受益匪浅。
英雄不仅可以存在于我们身边，也可以存在于我们自己的内心。
在面对挫折和困难时，我们应该勇敢地迎接挑战，不气馁，勇敢地站起来。
只有这样才能成为一个真正的英雄。
在今后的学习中，我会努力克服自己的学习困难，学习那些优秀的同学的优点，提高自己的综合素质。
我相信只要努力，我的英雄梦一定会实现。
我们不能仅仅以分数来论英雄，英雄应该是那些有正直品质、无私精神和勇敢行动的人。
让我们一起努力，培养自己成为一个真正的英雄！。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄各位亲爱的老师、同学们：大家好！今天我想和大家一起分享一下我的理解：勿仅以分数论英雄。
我认为一个真正的英雄应当有更多的特质和素养，而不仅仅只是好成绩的象征。
一个英雄应当有高尚的品德。
勇敢、正直、守信、乐于助人等品质都是英雄应具备的重要品德。
英雄应当敢于挺身而出，勇敢正义地维护弱者的权益。
他们应当能够做到守信用诺，言行一致。
在帮助他人时，英雄能够主动伸出援手，乐于帮助别人，关心他人的需要，积极奉献爱心。
这些高尚的品德是他们成为英雄的重要标志。
英雄应当具备扎实的知识和过硬的技能。
虽然我前面说了勿仅以分数论英雄，但知识的积累是英雄成长过程中的重要一环。
英雄应当有广博的知识面，掌握一定的科学、文化和艺术知识。
他们还应当具备一定的专业技能，能够运用所学的知识和技能解决实际问题，为社会做出贡献。
只有有了扎实的知识和过硬的技能，英雄才能更好地发挥自己的力量和影响力。
英雄应当具备坚韧的意志和顽强的毅力。
追求卓越从来都不是一帆风顺的，充满了挑战和困难。
只有通过持之以恒的努力和坚韧不拔的毅力，才能克服自己面临的困难和挑战。
英雄是不屈不挠的，他们永不气馁，总是积极乐观地面对困难和挑战，并能够化挫折为动力，坚持追求梦想。
一个英雄应当具备人文关怀的素质。
英雄不仅仅关注自己的成就和利益，还会关心他们所处的社会和环境。
他们通过自己的努力和影响力，积极推动社会的进步和发展，为社会的文明建设贡献自己的力量。
英雄拥有广泛的社交能力和善于沟通的技巧，能够与各种人群相处融洽，建立和谐的人际关系。
亲爱的同学们，我们应当明白：勿仅以分数论英雄。
一个真正的英雄不仅仅是成绩优异的学生，更应该具备高尚的品德、扎实的知识、坚韧的意志和顽强的毅力，以及人文关怀的素质。
让我们共同努力，做一个真正的英雄。
谢谢大家！。
不以分数论英雄议论文
不以分数论英雄议论文不以分数论英雄议论文5篇不管现在是工作还是生活，大家都跟作文打过交道吧，作文可直接看出一个人的思想水平和文学素养。
议论文不限文体并不等于不要文体。
以下是小编精心整理的议论文范文，仅供参考，欢迎大家分享。
不以分数论英雄议论文【篇1】英雄不一定有撼天动地的成就，但是一直陪伴在我们身边，恰逢其时的出现，让我们相信，这个世界有多么可爱。
题记阳光明媚的一天，我漫步在大街上。
让我意想不到的是，竟然遇到了我心目中的英雄。
前方一群人正围着一户人家，像是发生了什么大事。
出于好奇，我忍不住向人多的地方走去。
离得越近，声音越嘈杂。
后来，我终于弄清了事情的起因。
原来是这户人家因为使用煤气不当，意外失火！我向那户人家望去，果然浓烟滚滚，熊熊大火已经燃烧。
火光亮得直逼你的眼，火星不断往天空飘。
火越来越大，里面的人还没有出来。
外面的这群人都在围观，显得很焦急，但是没有任何办法。
只能眼睁睁的看着这团可恶的火吞噬着里面的一切。
忽然，一个中年男子从人群中挤了出来。
看到这种情景，他先是震惊了一下，然后立马回过神来，到旁边的一个院子里拿了一个水盆，向屋里泼去。
周围的人纷纷效仿，都开始用水向火里泼。
有用盆的，有用桶的，有用锅的。
不一会儿，院子外面成了水的海洋。
这时候消防车也来了。
中年男子和消防队员一起，冲进屋里，把人背了出来，一个，两个，三个，四个。
大家纷纷上前，关心的问这问那，知道屋里已经没人，大家都放了心。
被救的几个人，全都围着中年男子，不停的说着感谢的话。
全场响起了暴风雨般的掌声。
事后有人问这位中年男子：“你怎么敢冲进屋里去救人？难道不怕危险吗？”这位中年男人说：“我只有一条命，而他们是三四条命。
只要能救出他们，就算牺牲我的命，也是值得的。
”周围又一次响起排山倒海般的掌声。
此刻，我的心特别激动，简直不敢呼吸。
他就是一位英雄呀，我的眼里充满了崇敬。
英雄是伟大的。
这位中年男子也许原来很平凡，但今天在火灾现场，他恰逢其时地出现，拯救了一户人家，也成就了自己！不以分数论英雄议论文【篇2】“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……”宋朝是一个昌盛繁华的年代，但同时也是一个战火纷飞的年代。
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄
二年级英雄作文：勿仅以分数论英雄在我们的成长过程中，我们总是会被文化和社会教导着，认为英雄就是那些在学业上成绩优秀的人。
英雄并不仅仅是靠分数来衡量的，他们更是因为他们具备的勇气、善良和担当而被我们仰慕和称誉。
一个勇敢的人可以被称为英雄。
在我们的生活中，总有一些人敢于冒险，勇敢面对困难和问题。
当有人遇到意外事故时，有些人会毫不犹豫地冲上去救人。
他们不计较个人利益，只是为了帮助别人而勇往直前。
这样的勇敢行为无疑是值得我们敬佩和称赞的，他们就是我们心目中的英雄。
一个善良的人也可以被称为英雄。
当我们身边有人遇到困难时，他们毫不犹豫地伸出援助之手。
有一次，我和妈妈在公园玩耍，突然下起了倾盆大雨。
我被困在公园里，无法回家。
正当我无助地站在雨中发愣的时候，一位陌生的叔叔走过来，他看见我后立马打开伞，把我拉到了他的伞下。
他没有要求任何回报，只是出于善良的本能帮助了我。
我相信，这样善良的人是我们生活中真正的英雄。
一个有担当的人同样可以被称为英雄。
当面临困难和挫折时，一个有担当的人会勇于承担责任，并积极寻求解决问题的方法。
我的朋友小明，他在学校遇到困难时，总能冷静地分析问题，并从中寻找解决问题的方法。
在团队合作时，他总是愿意承担起领导的责任，并带领我们完成任务。
小明的这种担当精神让我非常敬佩，他是我心中的英雄。
我们不应仅仅以分数来衡量一个人是否英雄。
一个勇敢、善良和有担当的人同样是我们生活中的英雄。
正是由于他们的存在，我们的生活才变得更加美好和有意义。
所以让我们改变以分数论英雄的观念，去发现身边那些真正的英雄，向他们学习，成为更好的人。
2021年全国卷1高考作文：莫以分数论英雄
2021年全国卷1高考作文：莫以分数论英雄今天，高考全国i卷语文作文试题给出的是一幅漫画，}目出炉后，在网上引起热议。
时光穿越到33年前，那一年的高考作文也是漫画，题目是:挖井。
矢志与笃誓:下面没有水，再换个地方挖。
漫画以其形象有趣的画笔，把某一种人的工作态度展现在在我们面前，它让人们大笑和思考。
画中人物失败的根本原因是挖井者缺乏进取精神，试图阻止。
作文命题符合改革开放初期的背景。
言归正传，今年全国i卷高考作文“奖惩之后”，击中时弊。
漫画中，一个孩子第一次考100分被亲吻奖励，第二次考98分被打脸惩罚；另一个孩子第一次考了打耳光罚55分，第二次测试61分，接吻奖励。
例如，漫画中的场景随处可见。
在应试教育盛行的今天，基于分数的成功或失败的例子随处可见。
在漫画中，小女孩小四幅图像，两组数字，却全方位多角度揭露了社会现实，让人深刻感受到现实切肤之痛:片面追求分数，片面追求升学率。
看看漫画中小男孩脸上的嘴唇和掌纹？？一个脸上带着悲伤表情的小男孩数学得了100分，他母亲的赞赏在他的脸上留下了接吻的痕迹，但中国人只有98分，然后吃了了妈妈的一顿\“红烧熊掌”――脸蛋右边印了个通红的手印。
无奈的小男孩一手拿着语文试卷，一手拿着数学试卷，卷上的分数与脸上的两个通红的印迹成了鲜明的对比。
通过这幅漫画，我可以看到今天的父母太注重分数了。
如果他们考得好，他们将得到奖励；如果他们考得不好，他们将受到惩罚。
然而，他们没有意识到自己孩子的感受，而是将自己的意志强加给孩子。
事实上，分数并不代表孩子的能力！父母只从表面上看孩子，只看到孩子好的一面或坏的一面。
就像在这幅漫画中，男孩的母亲一次太溺爱男孩，另一次又严厉地责骂男孩至拳脚相向，对于这种自相矛盾的做法，孩子能承受得起吗？“奖罚分明”，这个词用在别人身上是没什么不好，但用在这位妈妈身上，就有些名不符实了，难道“奖”就是给一通热吻？“罚”就是扇一巴掌？这也太具讽刺意味了。
在现实生活中，这样的父母很少吗？父母不能仅仅因为孩子遭遇挫折就打骂孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
勿仅以分数论英雄
一位母亲正给一名身上写有“分”字的婴儿喂奶，而剩下四名分别写有“德”“体”“美”“劳”的婴儿却被弃置不顾，以至嚎啕大哭。
这幅漫画生动形象的反映了目前的教育现状——以分数论英雄。
寒窗苦读十余载，今朝奋起跃龙门。
高考这一沉重又重要的考试，给我们带来了巨大的压力。
高考成绩好，未来发展空间广阔，可以获得更好的教育资源，会有更开阔的眼界……种种好处让人为之疯狂。
诸多高中纷纷行动，加课、延时、大量作业等措施纷至沓来，将“只要学不死，就往死里学”之类的口号贯彻到底；诸多家长只认孩子的成绩，疯狂给孩子报补习班、请家教；许多同学晚上开夜车，不顾身体。
种种现象应当引起关注。
诚然，在目前的教育体制下，分数是排在第一位的。
无论是学科竞赛，还是自主招生，抑或高考，无不以成绩作为选拔的标准。
因此，我们必须认真学习，充实自己，为提高成绩而不断奋斗，这样才能为未来继续成长创造条件。
与此同时，我们不应忽视德体美劳的发展。
网上曾流传过这样一句话：只有德行，没有成绩是次品；只有成绩，没有德行是危险品；只有成绩而身体不好是废品。
品德不好但有丰富的知识的人，可能会给世界造成更大危害。
一些利欲熏心的化学家，违反法律制造大量化学毒品。
还有一些人掌握了大量知识却被身体所拖累；甚至还有大学新生因无法适应学校住宿生活而被劝退，令人惋惜。
诸如此类的例子
不胜枚举，值得我们好好反思。
为改变这种现状，国家大力推进素质教育，鼓励学生在德智体美劳方面全面发展。
学校不应将其置若罔闻，而是要切实行动起来，为提高学生的综合素质不断努力。
家长们不能单单重视成绩，要教导孩子各方面均衡发展。
中国正在向新时代不断迈进，这对我们中学生提出了更加多样，更加严苛的要求。
我们不能单纯以分数为重，而是要不断磨练自己，提高自身的综合能力，全面发展，才能为未来报效祖国做好准备。