2015年七年级生物下册实验报告册

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2015年七年级生物下册实验报告册

2015年七年级生物下册实验报告册目录一、馒头在口腔中的变化 (2)二、为家长设计一份午餐食谱 (3)三、测量胸围差 (4)四、用显微镜观察人血的永久涂片 (5)五、膝跳反射 (6)六、测定反应速度 (7)七、酸雨对生物的影响 (8)1一、馒头在口腔中的变化实验报告班实验人: 组次: 试验时间:实验名称:非生物因素对某种动物影响实验目的: 1、知道消化液(唾液淀粉酶)的消化作用。

2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。

实验器材:试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。

1、去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。

将A和B用刀切碎、摇匀(模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌);C块不做任何处理。

2、用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。

约一分钟后，用干净的镊子去出，将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。

3、取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号:牙齿的咀嚼瓶号舌的搅拌唾液的消化温度处理温度冷却后加碘1 馒头碎屑搅拌 2毫升清水 37 37? 2滴2 馒头块不搅拌 2毫升唾液 37 37? 2滴3 馒头碎屑搅拌 2毫升唾液 37 2滴实验设计:4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察结果:1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。

2号试管_________，由于_________________________________。

3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。

淀粉消化不充分。

2二、为家长设计一份午餐食谱实验报告班实验人: 组次: 试验时间:实验目的:通过对家长做菜，来实践自己的自力，对家长尽孝心实验器材:纸、笔、蔬菜、肉类、调味品、厨房用品。

实验设计:1、主食，米饭, 含有____________________。

2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______;鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。

3、鱼香肉丝，含_______________。

七年级下册生物探究实验报告册

生物探究实验报告册七下探究1 测定某种食物中的能量P1：1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素；糖类、能源；蛋白质，生长发育。

2、知识、经验。

不同。

3、燃烧、热能多少、1、4.2。

P2：燃烧后、燃烧前、4.2、水的体积、质量。

4、偶然因素、平均值。

5、花生1、花生种子与小麦种子燃烧产生的热量相同吗？2、花生种子和小麦种子燃烧产生的热量不同。

食物的燃烧能够释放热量。

3、（1）10。

（2）水中，瓶底。

（4）花生。

（5）底部。

探究1 测定某种食物中的能量P3：花生、2g、10ml、25℃、48 ℃、4835J。

小麦、2g、10ml、25℃、50℃、5253J。

计算方法：温度差×4.2 ×水的体积÷种子的质量小麦种子的能量比花生种族的能量高。

C.P4:（1）核桃仁、（2）有机物、无机物3、有差别。

附表中的数据以100g为计量单位；实验测定的数据为对此检测平均值，且有误差。

4、不同。

实验中热量有一定损耗，且水的体积与温度读数有一定误差。

探究1 测定某种食物中的能量5、温度计、量筒应多读取几次；实验设置重复组并求平均值。

6、建造和修复人体，能够参与生长发育和受损细胞的修复与更新还能为人体储存能量。

P5:1、无。

2、实验计算得出的实际值÷附表中的理论值×100%3、热量收集不足，燃烧不完全。

探究2 馒头在口腔中的变化P6：1、消化道、消化腺。

前者-口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，后者-唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺。

2、口腔、切断、磨碎；唾液、唾液淀粉、搅拌、唾液。

3、37.4、淀粉、没有、有。

P7: 5、不能。

6、变蓝、不变蓝。

材料：唾液。

仪器、试管、烧杯（大、小）玻璃棒探究2 馒头在口腔中的变化1、馒头变甜是否与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液有关？2、馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液有关。

馒头在口腔中会产生有甜味的物质。

3、牙齿咀嚼、舌的搅拌。

P8:①大约1cm3②在取唾液的同学面前摆一块食物。

七年级生物实验报告下答案七年级生物实验报告册.docx

七年级生物实验报告下答案七年级生物实验报告册
做七年级生物实验报告下答案题难，用功就不难。

若有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。

下面小编给大家分享一些七年级生物实验报告下答案，大家快来跟小编一起看看吧。

七年级生物实验报告下答案(一)
七年级生物实验报告下答案(二)
七年级生物实验报告下答案(三)
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七年级(下册)生物实验报告单模板(北师大版)

1、在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。
2、观察毛细血管装片
实验结论
动脉管壁比较厚，静脉管壁比较薄，毛细血管壁极薄。
问题与讨论
不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察小鱼尾鳍的血液流动
3、用放大镜进一步仔细观察小肠内表面的结构。
实验结论
1、小肠的内表面有很多环形的皱襞，扩大了小肠的面积。
2、小肠绒毛内有毛细血管，都只有一层上皮细胞构成，营养容易被吸收进入血液。
问题与讨论
描述小肠的结构特点。分析这些特点与小肠的吸收功能有什么联系。
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察血液的组成
实验目的
观察血液的成分
实验器材
量筒、血液、柠檬酸钠
实验步骤及现象
取1支量筒，在量筒内加入几滴柠檬酸钠溶液。取家兔的血液10ml注入量筒，轻轻摇动量筒。静置一段时间，观察血液的特点。
实验结论
血液分成三层，上层是淡黄色的液体。下层呈现深红色。两层之间有一层薄薄的白色物质。
3、将培养皿放在不同的测定点，保证培养皿不会被挪动或损坏。
4、选取一定的时间在各个测定点同时进行测定：20min、40min和60min。
5、将测定点的培养皿盖上盖子取回。
6、在放大镜下观察个测定点的悬浮颗粒数，并进行统计比较。
实验结论
教室悬浮颗粒物最多，可能是天气干燥，黑板上的粉笔灰漂浮造成的。
问题与讨论
学生实验报告单

初一年级下学期生物实验报告册

初一年级下学期生物实验报告册学校：班级：学生：织金县教育局制编者语生物学是一门以实验为基础的自然科学，是研究生命现象和生命活动规律的科学，它涉及到人类生活的各个领域。

现代农业离不开它，医疗卫生离不开它，环境保护、生物技术离不开它。

他甚至关系到人类经济社会的发展与进步，关系到人类生活质量的提高。

初中生物在于激发学生的学习兴趣和探索欲望，初中学生是好奇心最强的时期，教师引导的恰当，可以让学生受益一生，相反，则会阻碍学生的健康成长。

实验技能既能让学生体验自己亲自动手动脑的乐趣，通过实验更能让学生发现包罗万象的生物学世界，证明已有的生物学真理、发现和探索生物学的未知领域。

教师应加以积极的引导，参与学生一起完成相关实验报告，激发学生的学习兴趣和求知欲。

初中生物实验报告册根据初中年级的生物教材、各个学校的实际情况以及学生的基本情况编辑而成。

各年级的生物实验报告册各有二册，供各年级的学生第一和第二学期使用，实验报告册中含有的都是一些较基础且与现实生活联系较紧密的实验，目的在于巩固学生的基础知识、提高学生的学习兴趣以及培养学生的多种能力，教师应鼓励学生尽可能完成。

本报告册在编辑的过程中得到许多教师的大力支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。

由于知识水平有限，本实验报告册还不够完善，希望广大师生提出宝贵的意见和建议。

参与编写人员：魏凯田育臣冯文甫陈贤2014年8月目录1、测定某种食物中的能量 (2)2、馒头在口腔中的变化 (4)3、用显微镜观察人血的永久涂片 (6)4、膝跳反射 (7)5、测定反应速度 (8)实验（一）：测定某种食物中的能量实验日期：年月日组长：组员：提出问题：作出假设：一、实验目的：1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。

2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。

二、实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水、三、实验设计：1、用称取花生的质量。

完整版)初中生物实验报告单

完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。

学生姓名：实验内容：练使用显微镜实验目的：练使用显微镜，学会规范操作显微镜，尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。

实验器材：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。

实验步骤：1、取显微镜时，左手握住显微镜，右手托住。

双手取镜是为了保护贵重仪器。

2、对光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时用反光镜。

转动转换器，使低倍物镜对准孔。

3、放置玻片时，尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易在中找到。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至为止，眼睛应从侧面注视，避免镜筒上升太快。

4、观察时，针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的方向。

5、实验后，把显微镜擦拭干净，收放转动转换器使两个物镜。

镜筒降至底部，反光镜放在结实处。

实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。

学生姓名：实验内容：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图，学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。

实验步骤：1、擦干净载玻片和盖玻片，用清水漱口。

2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。

3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下，抹要均匀。

4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下，避免产生气泡。

5、盖上盖玻片，一侧加在另一侧用吸水纸吸。

6、用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图。

学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

人口腔上皮细胞实验目的：观察人体口腔上皮细胞的结构，并练绘制其结构图。

实验步骤：1.准备实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。

2.擦干净载玻片和盖玻片。

3.用刀片切取一块口腔上皮细胞，注意避免撕取表皮。

4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，用解剖针和镊子展平。

七年级生物实验报告册打印版

七年级生物实验报告册
学校
班级
组员
目录
一、调查校园、公园或农田的生物种类
二、非生物因素对某种动物影响
三、练习使用显微镜
四、观察植物细胞
五、观察动物细胞
六、人体的基本组织
七、观察草履虫
八、观察种子的结构
九、观察叶片的结构
七年级生物实验报告册
学校
班级
组员
目录
一、调查校园、公园或农田的生物种类
二、非生物因素对某种动物影响
三、练习使用显微镜
四、观察植物细胞
五、观察动物细胞
六、人体的基本组织
七、观察草履虫
八、观察种子的结构
九、观察叶片的结构。

七年级下册生物实验报告册

七年级下册生物实验报告册七年级下册生物实验报告册一、实验名称：观察细胞结构实验目的：通过观察显微镜下的植物细胞和动物细胞，理解细胞结构的组成和功能。

实验步骤：1. 从新鲜的洋葱皮和猪血涂片中取得样本。

2. 将样本放置在显微镜上，调整镜头，观察细胞结构。

3. 比较植物细胞和动物细胞的异同之处。

实验结果：我们看到，植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、中央液泡等。

动物细胞则只包括细胞膜、细胞质、线粒体、内质网等。

相比于动物细胞，植物细胞更加丰富和复杂。

二、实验名称：测量植物光合作用速率实验目的：通过测量不同光照强度下植物的氧气释放量，了解光合作用速率的变化规律。

实验步骤：1. 将水中装满水草的烧杯放在不同光照强度下。

2. 使用气体采集器采集氧气释放。

3. 记录每分钟氧气采集量，并计算光合作用速率。

实验结果：随着光照强度的增加，植物的光合作用速率也随之提高。

但当光照强度过高时，速率也会下降。

这表明，光照强度与植物的光合作用速率存在一定的正比关系。

三、实验名称：观察蜗牛趋光性实验目的：观察蜗牛在光线强弱变化时的趋光性反应，了解蜗牛的行为特征。

实验步骤：1. 将蜗牛放在一个黑暗的容器中。

2. 突然向容器内开启强光源。

3. 观察蜗牛的反应，并记录下它的行为变化。

实验结果：通过观察，我们发现蜗牛的趋光性反应非常敏锐。

在突然暴露光线时，它会快速转向光源，并以粘着的方式贴在光源附近。

这样做有助于它摄食并获得更多的营养。

四、实验名称：测量人体耳温实验目的：使用电子温度计测量人体的耳温，了解人体的体温变化情况。

实验步骤：1. 配置好电子温度计。

2. 预热温度计，按照说明书粘贴好温度探头。

3. 用温度计测量人的耳温。

实验结果：通过多次测量，我们发现人的耳温在正常情况下应该在36.2℃到37.7℃之间。

当身体发生炎症或感染时，耳温会有所升高。

因此，定期测量自己的耳温是预防疾病的重要手段之一。

通过以上四个实验，我们深入了解了生物的不同方面。

七年级生物实验报告(上下)

年级班级姓名实验名称:练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本.实验器材: 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的:练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。

实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片年级班级姓名实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的:观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。

实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。

实验器材:浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液年级班级姓名实验名称:观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。

实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件.实验器材：天竺葵(小白菜等)、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等年级班级姓名实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实验步骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。

初一生物实验报告

初一生物实验报告前言初一生物实验是生物学学科基础实验之一，对学生的基本观察能力和实践能力的培养起到了重要作用。

在此次实验中，我们学习了初步的实验设计和操作技能。

实验目的通过本次实验，掌握调查文化交流对生态环境的影响的方法，了解繁殖、成长、营养相互关系的基本规律；实验材料干草、蚯蚓、沙土、琼脂平板、拔尖涂氧化锌（制造塑料制品中的添加剂）、蚕豆苗等。

实验步骤实验1：调查不同文化交流模式对生态环境的影响我们小组抽取两个国家的文化交流模式进行研究，分别调查污染状况、人口密度、水质等与生态环境相关因素，收集数据后进行比较，在课堂上进行展示交流。

实验2：观察蚯蚓在不同环境下的行为差异将两组蚯蚓分别放置在沙土和干草中，观察并记录蚯蚓在不同环境下的行为差异，包括运动方式、活动范围等。

实验3：琼脂平板培养实验将不同来源的手指印点于有琼脂平板上，观察并记录5天后的菌落生长情况。

实验结果实验1：我们小组选择了中国和美国两个国家进行调查比较。

经过调查和数据整理发现，中国的水面污染严重，各类环境污染物排放量大；人均空气污染物因人口密度大而高达美国的3倍以上；大气和水质等环境超标情况严重；总体上呈现出环境质量较差的情况。

而美国的各项指标在全球范围内呈现出相对先进的特征。

实验2：实验结果发现，蚯蚓对沙土和干草的运动方式和活动范围有着非常明显的区别。

在沙土里，蚯蚓基本不活动，不爬行，只是用舌头伸到表面拉食物，其移动较缓慢；而在干草里，蚯蚓会自觉找到自己的最佳居住位置，并贴着地面高速爬行。

实验3：经过5天时间的培养，发现手指印留下的部位上出现了菌落。

其中，不同来源的手指印表现出不同的特点，如颜色、形状等。

实验结论通过实验1的比较研究，我们进一步了解到不同国家的生态环境状况，为我们今后学习探究环境保护问题提供参考。

实验2结果表明，不同的蚯蚓生态环境会对其生态行为产生影响，从而对其种群、生态系统的稳定性产生潜在的影响。

实验3则展示了微生物的多样性和在不同生态环境下的变化。

七年级下册生物实验报告单

【 - 初中作文】篇一:《七年级生物下期实验报告》七年级下期生物实验报告七年级下期生物实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告篇二:《七年级下学期生物实验申请报告单》申请时间：申请时间：申请时间：申请时间：申请时间：篇三:《中学初一生物下学期实验报告》{七年级下册生物实验报告单}.{七年级下册生物实验报告单}.篇四:《七年级生物下实验报告单》1234篇五:《人教版七年级下册生物实验报告答案》生物实验报告答案活动探究一【探究准备】1. 其他生物2. 糖类脂肪蛋白质3. 光合作用化学能4. 脂肪5. （1）蛋白质糖类脂肪（2）细胞能量【实验用品】锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子【活动过程与记录】1. 花生种子含有多少能量3. （1）供氧（2）30 （4）干燥（5）锥形瓶底部（6）花生 0.8 30 20 50 900 Q=4.2m（T2－T1）【探究结论】0.8克的花生种子含有900焦耳的热量【反思交流】各有优缺点【问题与思考】1. （1）1岁儿童每日所需的糖类为：45140÷17=2655.3g18岁女子每日所需的糖类为：113400÷17=6670.6g（2）1岁儿童每千克所需的蛋白质的量=35÷9.5=3.68g18岁男子每千克所需的蛋白质的量=80÷53=1.51g儿童生长发育速度快于18岁的生长发育速度。

（3）女子月经失血会导致铁的流失，所以女子需铁更多。

2. （1）花生大小、硬度适中（2）花生种子含有多少能量（3）燃烧后质量会减少（4）900焦耳误差大（5）用易拉罐罩住（6）不可靠应设置重复组，取平均值日期： P4 3.11 活动探究二【探究准备】1. 消化道消化腺口腔小肠胃小肠2. 咀嚼搅拌3. 大复杂小简单4. 奶汁和血渍含蛋白质，洗衣粉里的蛋白酶能分解其中的蛋白质。

七年级下册生物实验报告

七年级下册生物实验报告七年级下册生物实验报告引言：生物实验是生物学学习中非常重要的一部分，通过实验可以观察和研究生物现象，深入了解生物的特性和规律。

本次实验旨在通过观察和记录一种生物的生长过程，探索生物的生命力和适应能力。

实验选取了一种常见的植物——向日葵，通过观察其种子的发芽和生长过程，了解植物的生命力和生长规律。

实验材料：1. 向日葵种子2. 花盆或花盆3. 肥料4. 水5. 铅笔或牙签6. 尺子7. 手机或相机实验步骤：1. 准备花盆或花盆，并将其填充土壤。

2. 将向日葵种子均匀地撒在土壤上，然后轻轻地覆盖一层薄土。

3. 给种子浇适量的水，并放置在阳光充足的地方。

4. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

可以使用手机或相机拍照记录。

5. 在种子发芽后，每天给植物浇水，并在适当的时候给予适量的肥料。

6. 持续观察植物的生长情况，并记录下来。

可以使用尺子测量植物的高度。

实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们可以得出以下实验结果：1. 向日葵种子在适宜的温度和湿度条件下发芽，通常需要5-10天的时间。

2. 发芽后的向日葵植物会逐渐长出幼嫩的叶子和茎。

3. 随着时间的推移，向日葵植物的茎会逐渐变粗，叶子也会逐渐变大。

4. 向日葵植物会向太阳的方向生长，这种现象被称为"向日性"。

5. 向日葵植物通常会在生长过程中产生花蕾，并在适当的时候开放。

讨论和结论：通过本次实验，我们可以深入了解向日葵的生长过程和特点。

向日葵的种子发芽需要适宜的温度和湿度条件，而且需要充足的阳光照射。

向日葵植物的茎会逐渐变粗，叶子会逐渐变大，这是为了更好地进行光合作用。

同时，向日葵植物会向太阳的方向生长，这是为了最大限度地接受阳光的照射。

最后，向日葵植物会产生花蕾并开放，这是为了进行繁殖。

通过这次实验，我们不仅了解了向日葵的生长过程和特点，还学到了观察和记录实验结果的方法。

生物实验是培养学生动手能力、观察力和记录能力的重要途径，通过实验，我们可以更好地理解生物学的知识，培养对生物的兴趣和热爱。

中学初一生物下学期实验报告_3

生物实验报告单
________班姓名____________ _______年_____月_____日
合作者__________________________________________________________________
实验名称
实验四：观察小鱼尾鳍内血液的流动
提出问题
作出假设
设计实验
3、取花生米插在解剖针上，用酒精灯点燃后迅速移至锥形瓶下方。
4、待花生米完全燃烧后，测定并记录锥形瓶内的水温T2。
5、天平称出花生米燃烧后的质量
6、重复步骤2至5，再做2次。
预期结果
实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
1、准备好能量散失的简易装置，天平称出花生米质量
2用量筒取50毫升水倒入锥形瓶内，并放入固定好的温度计（注意温度计的下端要进入水中，不能直接接触瓶底），测定并记录水的温度T1，
合作者__________________________________________________________________
实验名称
实验二：馒头在口腔中的变化
提出问题
馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢？如果是这样，他们各自有什么作用？馒头为什么会甜呢？
作出假设
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关。馒头变甜是因为淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成了带有甜味的麦芽糖。在这个过程中，通过牙齿的咀嚼将馒头嚼碎，舌的搅拌使馒头碎屑与唾液充分混合。
实验结论
说明馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系。因为上述活动模拟了消化与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼、舌的搅拌，（1）号试管中的馒头接触到了足量的唾液，并被消化。

七年级下册生物实验报告

七年级生物实验报告
任课老师：
七年级生物实验报告
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一.每两个学生一组，两人轮换进行实验。

1.被实验者坐在椅子上，让一条腿自然的搭在另一条腿上，两腿放松。

2.实验者用带橡皮头的小木槌叩打上面条腿膝盖下方的韧带，观察这条腿
有什么反应。

二．看图填空
在膝跳反射图解中，数字代表反射弧的五个组成部分：1（），
2（），3（），4（），5（）。

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任课老师：。

初一生物实验报告

初一生物实验报告实验名称：观察植物细胞实验目的：1. 了解植物细胞的基本结构2. 掌握植物细胞显微观察方法实验材料：1. 新鲜植物叶片（如菠菜）2. 显微镜及配套装置3. 盖玻片4. 吸水纸5. 实验报告纸实验步骤：1. 取一片新鲜植物叶片，用干净的镊子夹住叶片，放在载玻片上。

2. 用刀片将叶片切割成小块，然后将小块放在盖玻片上，用滴管滴加清水，将叶片中的组织展开。

3. 将展开的组织平放在实验报告纸中，用吸水纸吸去多余水分。

4. 用显微镜观察植物细胞的形态和结构。

5. 记录观察到的植物细胞形态，并填写实验报告纸。

实验结果：1. 观察到植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 细胞壁为植物细胞提供支撑，细胞膜保护细胞内部结构，细胞质内含有各种细胞器，如线粒体、高尔基体、内质网等，还有液泡和叶绿体等。

3. 细胞核为细胞遗传物质的存在场所。

4. 不同植物细胞的形态和结构可能有所不同，但基本结构是相似的。

实验结论：通过本次实验，我们了解了植物细胞的基本结构和组成成分。

植物细胞是生命的基本单位之一，具有自我复制、分化和凋亡的能力。

不同植物细胞的形态和结构差异可能与其功能和所处的环境有关。

此外，我们还学会了如何使用显微镜进行观察，并记录观察结果的方法。

实验二：观察动物细胞实验目的：1. 了解动物细胞的基本结构2. 掌握动物细胞显微观察方法实验材料：1. 新鲜动物组织（如鸡的皮肤）2. 显微镜及配套装置3. 盖玻片4. 吸水纸5. 实验报告纸实验步骤：1. 取一块新鲜动物组织，用干净的镊子夹住组织，放在载玻片上。

2. 用刀片将组织切割成小块，然后用滴管在组织块上滴加一滴生理盐水。

3. 用解剖针轻轻搅动组织块，使组织分散开。

4. 将搅动后的组织平放在实验报告纸中，用吸水纸吸去多余水分。

5. 用显微镜观察动物细胞的形态和结构。

6. 记录观察到的动物细胞形态，并填写实验报告纸。

实验结果：1. 观察到动物细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。

初一生物实验报告

初一生物实验报告摘要：本实验旨在探究适应环境变化的植物对光照的反应。

通过观察不同条件下植物的生长情况，我们发现光照对植物的生长具有重要影响。

实验结果显示，在适宜光照条件下，植物生长较为健康；而在光照不足或过度光照的情况下，植物生长受到抑制。

这一实验结果对于我们理解植物生理学具有重要意义。

引言：植物是光合作用的主要执行者之一，在光照条件下，光合作用可以进行得更加充分，从而提供足够的能量和养分支持植物的生长和发育。

因此，植物对光照的反应十分敏感。

本实验将通过观察不同光照条件下植物的生长情况，探究植物对光照的适应能力。

材料与方法：1. 实验植物：本实验选取了一批相同品种的拟南芥幼苗。

2. 实验设备：光照箱、温度计、尺子等。

3. 实验组设置：将拟南芥幼苗分为四组，分别为对照组（正常光照条件）、弱光组（光照弱）、强光组（光照过强）和黑暗组（无光照）。

4. 实验操作：a) 在每个实验组中，选取相同数量的拟南芥幼苗，确保幼苗的生长状态相似。

b) 将拟南芥幼苗放置在对应的实验设备中，并设置合适的温度。

c) 每天固定时间测量和记录各组幼苗的生长情况。

d) 持续实验一周后，统计数据并进行分析。

结果与讨论：经过实验观察和数据统计，我们得出以下结论：1. 对照组的拟南芥幼苗生长状态良好，株高逐渐增加，叶片繁茂。

2. 弱光组的拟南芥幼苗生长较慢，株高相对较低，叶片颜色较浅。

3. 强光组的拟南芥幼苗生长异常，部分植株出现叶片病斑，幼苗整体生长受阻。

4. 黑暗组的拟南芥幼苗无法正常生长，株高停滞，叶片出现萎蔫。

根据以上结果，我们可以得出结论：适宜光照条件下，植物生长健康；光照不足或过度光照都会对植物生长产生负面影响。

这与我们对植物对光照的适应能力的常识相符。

结论：本实验结果进一步验证了植物对光照的敏感性以及适应环境变化的能力。

光照对植物的生长和发育起到重要作用，适宜的光照可以促进植物正常生长，而过度或不足的光照则会对植物生长产生负面影响。

生物实验报告册

生物实验报告册引言生物实验是生物学教学中不可或缺的一部分，在实验中学生能够亲自动手操作，观察和记录实验过程中的现象和结果，进一步深入理解和巩固所学的生物知识。

本报告册旨在总结和归纳本学期生物实验内容，详细描述实验的目的、材料与方法、结果和讨论，以及对实验结果的思考和结论。

实验一：观察动植物细胞结构目的通过显微镜观察和比较动植物细胞的结构，加深对细胞的认识。

材料与方法•洋葱片和青霉菌菌丝制片•显微镜和玻璃片•蒸馏水和麦芽糖溶液1.取一片洋葱，用刀片切成薄片；2.将洋葱薄片放在玻璃片上，滴加一滴蒸馏水，加盖玻璃片后用显微镜观察细胞结构；3.取一块青霉菌菌丝制片，滴加一滴麦芽糖溶液，加盖玻璃片后用显微镜观察细胞结构。

结果与讨论在观察洋葱细胞时，我们可以清晰地看到细胞核、细胞质和细胞壁等结构。

洋葱细胞呈方形或长方形，是典型的植物细胞。

而观察青霉菌菌丝时，我们可以看到由长而细的菌丝组成的菌丝体。

菌丝体没有明显的细胞核和细胞壁，是典型的原生质细胞。

通过本实验，我们进一步认识了植物细胞和原生质细胞的结构特点，加深了对细胞的理解。

实验二：离心法分离混合液目的通过离心法，学会分离混合液中的固体和液体。

材料与方法•沙子、水和盐混合液•离心机和离心管1.将沙子、水和盐混合，制成悬浊液；2.将混合液注入离心管中；3.将离心管放入离心机，设定合适的转速进行离心操作；4.离心一定时间后，观察离心管中的沉淀和上清液。

结果与讨论经过离心操作后，我们观察到离心管中的悬浊液分成了上清液和沉淀两部分。

上清液为液体部分，占据离心管上方；沉淀为固体部分，沉积在离心管底部。

这是因为在离心过程中，固体颗粒由于质量大而受到向外的离心力，从而被迫向离心管底部沉积，而液体则留在上层。

本实验通过离心法成功分离混合液中的固体和液体，具有一定的实际应用价值。

实验三：细胞分裂观察目的通过显微镜观察和比较动植物细胞的分裂过程，认识细胞的分裂现象。

材料与方法•洋葱的根尖和大豆的根尖•显微镜和玻璃片•0.1% 原苏木精染色液和醋酸1.取一片洋葱和大豆根尖，剪成小块；2.将洋葱根尖放在含有0.1% 原苏木精染色液的试管中，大豆根尖放在含有醋酸的试管中，分别浸泡15分钟；3.取出洋葱根尖和大豆根尖，用显微镜观察细胞分裂过程；4.观察并记录细胞有丝分裂和无丝分裂的现象。

2015年七年级生物下册实验报告册