第九组第九章：营养系杂交育种
动物遗传育种与繁殖---杂交
第一节 杂交的概念和作用 第二节 杂种优势的利用 第三节 杂交育种
第九章 杂 交
第一节 杂交的概念和作用
杂交： 遗传学中一般把两个基因型不同的 纯合子之间的交配叫做杂交。在畜牧生 产中，杂交是指不同种群（种、品种、 品系或品群）之间的公母畜交配。
第九章 杂 交
杂交的遗传效应 1、群体杂合体频率增加、非加性效
3、杂交优势的利用 （1）亲本的选优提纯 （2）杂交组合的选择 （3）杂交工作的组织
第九章 杂 交
二、配合力测定与杂种优势的度量 1、配合力测定： 是指种群通过杂交能够获得
杂交优势的程度。 （1）一般配合力：一个种群与其它各种群杂 交所能获得的平均效果。由加性基因所形成。 （2）特殊配合力：两个特定种群之间杂交所 能获得的超过一般配合力杂种优势。由非加性 基因所形成。
3、育成杂交 用两个或三个以上的品种 进行杂交以育成新品种的方法叫育成杂交。
第九章 杂 交
二、杂交育种的步骤
1、杂交创新阶段 2、自繁定型阶段 3、扩群提高阶段
第九章 杂 交
A与B两个种群的特殊配合力
= F1（AB）- ½[F1（A）+ F1（B）]
2、杂种优势的度量
H = （F1平均 – P平均）/P平均 x 100%
第九章 杂 交
三、提高杂交优势的措施
1、杂交亲本的选优提纯 2、选定最佳杂交组合 3、建立专门化品系和杂交繁育体系
是指生产性能“专门化”的品系，按照育 种目标分化选择培育，每个品系具有某方面的 突出优点，在完整繁育体系内占据不同层次的 指定位置，承担专门的任务。分父系和母系。
个专门化品系由两个以上品种杂交育成， 通常也称合成系。由于这些品系各自按 某些性状的特定方向育成，相互间无亲 缘关系，从而能产生较大的杂种优势。 三系配套（鸡）与四系配套杂交效果比较
远缘杂交育种
第9章 远缘杂交育种
二、远缘杂交的意义与作用
1.合成新物种—生物进化的因素之一
X
？
第9章 远缘杂交育种
人工合成新物种,扩大和丰富了 育种的种质资源和遗传基础
（1）完全双二倍体
由两个亲本， 两套来源和性 质不同的染色 体组结合而形 成的新物种， 其染色体数目 为双亲染色体 的总和。
第9章 远缘杂交育种
第二节 远缘杂交不易交配 的原因及其克服方法
不亲和性：花粉不萌发，花粉管不伸入柱头，花粉
管生长缓慢或破裂，花粉管达不到子房,雌雄配子不 结合形成合子，合子胚不发育，幼苗死亡等现象。
第9章 远缘杂交育种
一、不易交配性原因
1.花器构造的隔离；
如: 亚洲棉×雷蒙德氏棉花粉萌发、花粉管 伸长和受精正常；雷蒙德氏棉×亚洲棉母本的 花柱比父本长，杂交不亲和。
第9章 远缘杂交育种
2.外源基因导入及种质资源创新，选育 新品种
中3（普通小麦与天兰偃 麦草2n=42， BBEEFF ）、科春14及 其属间杂种异源八倍体， 它能抗多种病害，以它与 普通小麦杂交可获得抗病 品种。
第9章 远缘杂交育种
中3与科春14及其F2分离后代的不同穗型
第9章 远缘杂交育种
第9章 远缘杂交育种
4、采用特殊的授粉方式：
混合授粉；重复授粉；提前或延迟授粉。 5、理化因素处理： 射线或紫外线照射；补施生长调节物质赤 霉素
第9章 远缘杂交育种
6、利用桥梁种和预先无性接近法: 利用桥梁种法:二粒小麦(AABB)×小伞山 羊草(DD)得到的F1(ABD)加倍,形成双二倍 体(AABBDD)再与普通小麦杂交。 预先无性接近法:
第9章 远缘杂交育种
园艺植物育种学知识点
第一章绪论1、园艺植物的进化：进化的基本要素：达尔文把这些进化的要素归为变异、遗传和选择2、品种的概念：人工选育或发现并经过改良，形态特征与生物学特性一致，遗传性状相对稳定的植物群体。
3、品种的特性：特异性、整齐性（或一致性）、稳定性、优良性、适应性4、园艺植物育种学是研究选育和繁育园艺植物新品种的原理和方法的科学。
其具体内容：1、园艺植物种质资源调查、搜集、保存、研究及利用。
2、用园艺植物新品种的选育原理与方法，从现有园艺资源中选育优良的变异类型，并通过人工有性杂交、诱变及基因工程等方法，创造新的变异类型，从而选择、培育新品种。
3、园艺植物的良种繁育，即采用科学的繁育技术，建立、健全良种繁育制度，提高现有品种的种性，防止品种退化，加速新品种的繁育与推广。
第二章园艺植物的繁殖习性品种类别与育种特点1、1.自花授粉植物：天然异交率在5%以内；2.异花授粉植物：天然异交率在50%以上；3.常异花授粉植物：天然异交率达5%—50%2、自花授粉植物：豆科植物（蚕豆除外）、番茄、莴苣、茼蒿；三色堇、紫罗兰、凤仙花、金盏菊；小麦、大麦、水稻等。
常异花授粉植物：指以自花授粉为主，但也发生部分异花授粉的植物。
例如：蚕豆、茄子、辣椒、黄秋葵；翠菊、牡丹、莲；棉花及高梁等作物。
异花授粉植物：天然异交率在50%以上雌蕊接受其它花朵的花粉、接受其他植株、品种的花粉为主。
特点：1）雌雄异株：菠菜、芦笋、银杏、猕猴桃、山葡萄、杨柳、苏铁、红豆杉、罗汉松、南洋杉。
（１００％）2）雌雄同株异花：葫芦科植物（甜瓜除外）、甜玉米、醉蝶花、核桃、板栗、榛、松、柏、杉（１００％）3、园艺植物的品种类型：（一）同型纯合类：1.纯育品种（pure line cultivar）：纯系品种、常规品种、定型品种.2、自交系(inbred line):单株经过若干代连续强制自交严格选择而获得的群体。
（二）、同型杂合类3、.杂交种4.营养系品种（三）、异型纯合类5.杂交合成群体6.多系品种第三章育种对象和目标主要育种目标：1、高产稳产2、优质3、适应性强4、抗病虫害和除草剂5、不同成熟期6、适于保护地目标性状：1、产量性状2、品质性状3、适应性4、对病虫害和除草剂的抗耐性5、成熟期6、对保护地生产的适宜性第四章种质资源1、种质(germplasm)：是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质。
杂交育种与诱变育种教案
杂交育种与诱变育种教案第一章：引言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握杂交育种与诱变育种的基本原理和方法。
通过本课程的学习，学生将能够理解杂交育种的原理和步骤，以及诱变育种的方法和应用。
1.2 教学目标了解杂交育种与诱变育种的基本概念。
掌握杂交育种的原理和步骤。
掌握诱变育种的方法和应用。
第二章：杂交育种原理2.1 杂交育种的概念解释杂交育种是指将两个不同品种或种属的生物体进行人工杂交，以产生具有优良性状的后代。
2.2 杂交育种的原理介绍杂交育种的基本原理，包括基因重组、显性和隐性基因的表达，以及杂种优势的概念。
2.3 杂交育种的优势解释杂交育种的优势，包括increased variability, improved uniformity, and enhanced performance of the offspring.第三章：杂交育种步骤3.1 选择亲本介绍选择适合进行杂交的亲本的原则，包括选择具有优良性状和不同遗传背景的亲本。
3.2 人工杂交解释人工杂交的步骤，包括人工授粉和控制杂交过程。
3.3 选择和繁殖优良后代介绍选择和繁殖具有优良性状的后代的方法，包括选择标准、繁殖技术和种子生产。
第四章：诱变育种原理4.1 诱变育种的概念解释诱变育种是指通过物理、化学或生物方法诱导植物或动物的基因发生突变，以产生新的性状或改良现有性状。
4.2 诱变育种的方法介绍常见的诱变育种方法，包括化学诱变（如硫酸二乙酯）、物理诱变（如辐射）和生物诱变（如病毒感染）。
4.3 诱变育种的优点和局限性讨论诱变育种的优点和局限性，包括high mutation rate, randomness of mutation, and the need for large-scale screening.第五章：诱变育种应用5.1 诱变育种在植物育种中的应用介绍诱变育种在植物育种中的应用实例，如抗病性、抗逆性和产量增加。
植物育种学习题及答案
《植物育种学》思考题第一章作物的繁殖方式及品种类型1. 无性繁殖作物进行杂交育种时，大体上要作哪些工作，才能育出品种？2. 试述通过有性杂交培育无性繁殖作物的特点。
3. 根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳为哪几种群体类型？4. 农作物品种有哪些基本特性？5. 不同类型的品种群体的育种特点是什么？第二章种质资源1.种质资源在作物育种中有哪些作用？2.简述本地资源、外地资源、野生资源和人工创造的种质资源的特点与利用价值。
3.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
4.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？5.建立作物种质资源数据库有何意义，如何建立作物种质资源数据库？第三章育种目标1.现代农业对作物品种有哪些基本要求？2.制订育种目标的原则是什么？3.作物育种的主要目标性状有哪些？4.怎样才能正确地制订出切实可行的育种目标？5.对你所熟悉的地区，拟订一个作物的育种目标，交说明理由。
第四章引种与选择育种1.如何提高引种成功的可能性？2.根据你熟悉地区的生态特点及生产需要怎样尽快的将外地小麦或水稻品种引入到生产中，请说明步骤及理由。
3.来自同一生态区的某种农作物品种有何共同特点？4.简述引种成功的影响因素及引种规律。
5.比较单株选择法和混合选择法的差别，优缺点及其应用范围。
第五章杂交育种1.杂交育种中，亲本选配的原则是什么？为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？2.三个各具不同特点的亲本品种，试设计一个三品种三交及三品种双交的育种方案。
①假设亲本并注明其主要特点；②杂种后代处理方法及各世代工作重点，并说明理由；③方案要求写出杂交到品种比较试验，并注明世代年限。
3.杂交育种工作中，常用的杂交方式为单交和复交，两种杂交方式有什么区别？4.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传组成的比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？5.简述系谱法、混合法、衍生系统法和单籽传法及它们各自的工作特点，并比较它们各自的优缺点及应用。
人教版高中物理新课标教材目录
人教版高中物理新课标教材目录人教版高中物理新课标教材目录序号教材名称年级学期价格（元）页码1 高中物理必修一高一上学期 39.0 2562 高中物理必修二高一下学期 39.0 2563 高中物理选修三系列高二上学期 42.0 2804 高中物理选修四系列高二下学期 42.0 2805 高中物理选修五系列高三上学期 45.0 3046 高中物理选修六系列高三下学期 45.0 304这些教材均由人民教育出版社出版，是高中物理新课标指定的教材。
其中，必修一和必修二是高中物理的基础课程，是所有学生必须学习的内容。
选修三、选修四和选修五是进一步深化物理知识学习的课程，学生可根据自己的兴趣和实际情况进行选择学习。
而选修六则是更高难度的物理课程，适合对物理感兴趣且能力较强的学生选择学习。
这些教材的特点是注重实践操作和理论知识的结合，通过实验和演示等方式让学生更好地理解物理知识和原理。
同时，教材内容结合了生活实际，让学生可以更好地将所学知识应用到生活中。
此外，教材还注重启发学生的思维和能力，让学生在学习过程中不断发掘自己的潜力和创造力。
对于使用这些教材的教师来说，他们可以按照教材的目录结构进行授课，组织学生进行实验和探究活动，帮助学生更好地掌握物理知识和技能。
教师也可以根据需要对教材内容进行适当调整和补充，以满足不同层次学生的需求。
总之，人教版高中物理新课标教材是一套全面、系统、深入的物理课程教材，适合所有对物理感兴趣的学生使用。
通过学习这套教材，学生可以更好地掌握物理知识和技能，提高自己的思维和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
人教版高中物理教材目录表人教版高中物理教材目录表人教版高中物理教材目录表包含了多方面的内容，旨在帮助学生更好地理解物理学的原理和方法。
该目录表按照教材的章节顺序排列，方便学生查阅和学习。
一、运动的描述1、质点2、参考系和坐标系3、时间与位移4、运动快慢的描述——速度5、实验：用打点计时器测速度6、速度变化快慢的描述——加速度二、匀变速直线运动的研究1、实验：探究小车速度随时间变化的规律2、匀变速直线运动的速度与时间的关系3、匀变速直线运动的位移与时间的关系4、匀变速直线运动的速度与位移的关系5、自由落体运动6、伽利略对自由落体运动的研究三、相互作用1、重力2、基本相互作用3、弹力4、摩擦力5、力的合成6、力的分解四、牛顿运动定律1、牛顿第一定律2、实验：探究加速度与力、质量的关系3、牛顿第二定律4、牛顿第三定律五、曲线运动1、平抛运动2、实验：研究平抛运动3、圆周运动4、向心加速度5、向心力6、生活中的圆周运动六、万有引力与航天1、行星与太阳间的引力2、万有引力定律3、万有引力定律的应用4、探究人造卫星的运动规律5、宇宙速度6、经典力学与现代物理七、机械能守恒定律1、功2、功率3、探究功与速度变化的关系4、验证机械能守恒定律5、能的转化与守恒定律八、电场与电路1、电荷及其相互作用2、电场强度和电势差3、电容器与电容4、探究串、并联电路的规律5、欧姆定律及电阻定律6、电路分析与应用九、磁场与电磁感应1、磁场及其磁效应2、安培定则与洛伦兹力3、电磁感应定律4、法拉第电磁感应定律及应用5、交流电的产生及描述6、三相交流电及安全用电原则十、光学与原子物理1、光的传播与反射2、光的折射与全反射3、量子力学的基本概念4、原子结构及放射性现象5、相对论的基本原理及效应6、光子与波粒二象性综上所述，人教版高中物理教材目录表为学生提供了清晰明了的学习框架，涵盖了物理学的基本原理和重要应用。
作物育种学总论整理
第二章 种质资源 1. 种质资源：具有特定种质或基因、可供育种或相关研究利用的各种生物类型的总称。 2. 重要种质资源在育种上的作用 ①种质资源是现代育种的物质基础 ②种质资源是人类开发新作物的物质基础 ③种质资源可以保护遗传多样性、避免遗传脆弱性 ④种质资源是基础理论研究的重要材料 ⑤种质资源保护与知识产权 3.作物起源中心：遗传类型有很大的多样性、比较集中、具有地区特有的变种性状和近亲 野生类型或栽培类型的地区。两个特点：基因多样性、显性基因高频率。野生植物最先被 人类栽培利用（原生起源中心）或产生大量栽培变异类型（次生起源中心）的独立农业地 理中心。 4. 重要作物的起源地：中国-东亚（大豆、高粱）、印度（水稻、甘蔗）、中亚（普通小麦） 、西亚（一粒小麦、二粒小麦）、南美-中美（玉米、陆地棉、甘薯、番茄）、南美（马铃 薯、花生） 5. 主栽品种：经现代育种技术改良过的品种。 6. 地方品种：局部地区栽培的未经现代育种技术改良的品种。 7.核心种质：采用一定方法，选择部分种质，以最小的资源数量和遗传重复，最大程度的 代表种质多样性。 8. 种子资源的方针：广泛收集、妥善保存、深入研究、积极创新、充分利用。 9. 原生作物：是人类有目的驯化的植物。次生作物：与原生作物伴生的杂草。
5.远缘杂交不亲和性的原因：双亲受精因素的差异（生理差异、花器结构差异）和双亲基 因的差异（控制可交配性基因、基因互补的致死基因） 6.克服远缘杂交不亲和性的方法：亲本选择与组配、染色体预先加倍法、桥梁（媒介）法、 特殊的授粉方法 、外源激素处理、柱头手术和子房受精、植物组织培养。 7. 杂种夭亡、不育的原因：核质互作不平衡；染色体不平衡；基因不平衡；组织不协调。 8.杂种夭亡、不育的克服方法：幼胚的离体培养；杂种染色体加倍法；回交法；延长杂种 的生育期；嫁接法。 9.杂种后代的分离特点：分离规律不强；分离类型、生殖丰富、并有向两亲分化的倾向； 分离世代长、稳定慢。
第九章品系与品种的培育
一、品种的概念
– 品种是畜牧学的单位，指具有特定生物学特性、 经济特性和种用价值、能适应一定自然和经济条 件、能满足人类一定需求、具有一定数量的某种 家畜类群。
– 品种之间的差异主要是提供畜产品类型的差异。 – 品种是人工选择和培育的结果，是人类劳动的产
物。
二、影响家畜品种形成的因素
（一）社会经济条件
第二节 专门化品系的培育
一、概念：专门化品系
– 生产性能“专门化”的品系，按育种目标分化选 择育成，每个品系有某方面的突出优点，不同的 品系配置在完整繁育体系内不同层次指定位置， 承担专门任务
– 一般分父系和母系
• 优点：
– 1、有可能提高选择进展 – 2、用于杂交体系中有可能取得杂种优势
二、配套系杂交
2．任务
– 保持和发展一个品种的优良特性，增加品种内优良个体 的比重，克服该品种的某些缺点，保持品种纯度，提高 整个品种的质量。
3.本品种选育和纯种繁育的区别
• 纯种繁育是在品种内进行繁殖和选育，其目 的是获得纯种，是一种选配的方法；
• 本品种选育的含义更广，不仅包括育成品种 的纯繁，而且包括某些地方品种、类群的改 良和提高，并不强调保纯，有时可采用小规 模的杂交，是一种育种方法
• 如只突出个别性状，基础群以同质为好
– 为使基础群具更广泛的遗传基础，群内个体间近交系数
最好都为0。
•
数量要求：
S
n 1
其中：S为公畜最低需要量； n为公母比中的母畜数；
8nF
ΔF为每代近交系数增量。
大家畜： 4♂∶20♀，Ne=13，ΔF=0.038 中型家畜：6♂∶30♀，Ne=20，ΔF=0.025 小畜禽： 10♂∶50♀，Ne=33，ΔF=0.015 理想群体：30♂∶150♀，Ne=100，ΔF=0.005
(整理)育种学资料
第一章绪论自然进化和人工进化的区别：⑴在于选择主体和进化方向，自然进化过程的选择主体是人以外的生物和非生物的自然条件，选择保存和积累对生物种群的生存和繁衍有利的变异。
人工进化的主体是人，选择保存和积累对人类有利的变异，促使野生类型向栽培类型转化。
⑵在进化原料方面自然进化完全依赖自然发生的突变和基因重组，而人工进化除了利用上述变异以外，还通过各种诱变手段提高突变频率和按人类的需要促使在自然界很难甚至不可能发生的重组，乃至通过生物技术导入外源基因丰富进化原料。
⑶在隔离方面，人工进化可以超越由空间距离和山丘、海洋等形成的隔离条件，创造各种人为的隔离环境、以促使新类型的形成。
⑷在选择的目的性和进化性等方面自然进化没有目的、计划可循，和人工进化由初期的无目的，无计划的无意识选择发展到有目的选择。
⑸在时间上，人工进化比然进化所需要的时间短。
第二章繁殖习性、品种类型和育种特点1.自花授粉植物遗传特点（1）由于长期自花授粉和定向选择，自花授粉植物品种群体内，绝大多数个体基因型是纯合的，而且个体间基因型是同质的，其表现型整齐一致的。
（2）在自花授粉植物群体中通过人工选择产生的纯系的一致性，在以后各个世代中，不通过人工自交都能较稳定的保持下去。
（3）自花授粉植物具有自交不退化或退化缓慢的特点。
2.异花授粉植物遗传特点（1）群体内个体的基因型杂合，个体间在基因型与表现型上不一致（异质）。
（2）从群体中选择优良个体，后代总是出现性状分离，表现出多样性，优良性状难以稳定遗传下去，为获得稳定的纯合后代和保证选择效果，必须在适当控制授粉的条件下，进行多次选择。
（3）异花授粉植物自交会导致生活力显著衰退，称为自交衰退。
第三章育种对象和目标1.制定育种目标的主要原则(1)新品种必须符合生产和市场的需要(2)新品种要有较高的经济效益和社会效益(3)育种目标实现的可能性要大(4)近期需要与长远利益兼顾(5)处理好目标性状和非目标性状的关系2.制订育种目标的主要根据:客观需要、主观条件、最佳效益、竞争优势第四章种质资源1.种质资源面临迅速流失的重大威胁:森林覆盖率下降、过度放牧和盲目滥恳、大面积环境污染造成生态环境恶化、掠夺式的资源开发和利用、育种业发展迅速但缺少可持续发展的观点第五章引种驯化1.引种作用：克服资源地理分布上的不均衡性.丰富品种类型，引种需时少,见效快,是实现良种化的重要手段2.简单引种的遗传学原理-简单引种是引种材料在本身遗传性适应范围内的迁移，即在迁移适应的过程中，未改变本身的遗传性。
杂交育种
第九章 第六节 原生质体融合
3 原生质体的制备
制备大量具有活性的原生质体是微生物原生质体融合育 种的前提。 活性原生质体制备过程包括原生质体的分离、收集、纯 化、活性鉴定和保存等操作步骤。为了制备原生质体，必须 有效地除去细胞壁。 细胞去壁后，原生质体从中分离出来，此过程称为原生 质体分离。 去壁的方法有三种：机械法、非酶分离法和酶法。最有 效和最常用的去壁方法是酶法。 由于原生质体没有细胞壁成分，需要外环境保持高渗透 压以维持细胞的正常状态。
第九章 第三节 放线菌杂交育种
2 放线菌杂交技术
B 玻璃纸杂交法 玻璃纸杂交法要求两个直接亲本都带营养缺陷型标记， 其中一亲本还带抗性标记。 该法是以玻璃纸为媒介的“影印培养法”，当玻璃纸已 开到抗性培养基的时候是中断杂交的时候。
第九章 第三节 放线菌杂交育种
2 放线菌杂交技术 C 平板杂交法
平板培养法适合于测定大量菌落与一个共同试验菌种配 对时的致育能力。
第九章 第六节 原生质体融合
2 亲株遗传标记的选择
用于原生质体融合的亲本需要携带遗传标记，以便于重 组体的检出。常用营养缺陷型和抗性作为标记，也可以采用 热致死（温敏）、孢子颜色、菌落形态作为标记。 实际应用时究竟采用哪种遗传标记，要根据试验目的来 确定。 如果原生质体融合的目的是为了进行遗传分析，那么应 该采用带隐性基因的营养缺陷型菌株或抗性菌株； 如从育种角度进行原生质体融合，由于大多数营养缺陷 型菌株都会影响代谢产物的产量，所以在选择营养缺陷型标 记时，应尽量避免采用对正常代谢有影响的营养缺陷型。
肪层。
酵母菌常用 EDTA 或 EDTA 加琉基乙醇进行预处理。 放线菌培养液中加人甘氨酸有利于原生质体的释放，其
作用是在细胞壁合成过程中甘氨酸错误替代丙氨酸而干扰细
作物育种学总论习题
作物育种学总论习题《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语：育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求？3.制订育种目标的原则是什么？4.作物育种的主要目标性状有哪些？5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标？6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产？7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标，并说明其理由。
第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。
哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉？哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉？2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。
3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性？4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释：种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。
3.简述本地种质资源的特点与利用价值。
4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。
5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用？6.如何划分初生中心与次生中心？7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
8.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？9.建立作物种质资源数据库有何意义？如何建立作物种质资源数据库？10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在？第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么？2.影响引种的因素和引种规律是什么？第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。
第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？各自的遗传机理是什么？2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？有何重要意义？3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则？4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊？如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系？5.为什么要求双亲应具有较高的配合力？6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法，简述它们各自的工作要点。
《营养系杂交育种》PPT课件
2021/3/3
2
二、遗传特点
1、繁殖特性 无性繁殖作物绝大多数是多年生异花授粉植粉。 长期异花授粉造成它们在遗传上杂结合程度很大， 特别是童期较长的习性使它们很难成为遗传上的纯 合体。 受童期较长的影响，种子播种的实生树进入结果 期比营养系品种至少要晚2~5年。 营养系品种可以稳定地保持基因型中各种优势效 应，是有性繁殖无法做到的。
第八章 营养系杂交育种
Chapter 8 Clonal Cross Breeding
1
第一节 营养系品种的性状遗传特点
一、概念
营养系杂交育种（Clonal Cross Breeding）通过 有性杂交综合亲本的优良性状，用无性繁殖 保持品种的同型杂合，同时利用亲本的加性 和非加性遗传效应。
营养系品种在育种中有和一般品种不同的
2021/3/3
3
2、遗传变异特点
遗传杂结合程度大，后代常发生复杂的大幅度变异。 有性后代经济性状平均水平显著下降 歧化选择性状在实生后代中表现趋中变异 质量性状的异常分离 蕴藏较多的体细胞突变 常携有较高频率的隐性致死基因 常拥有较多的倍性系列
2021/3/3
4
3、相关性状的遗传
2021/3/3
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3、相关性状的遗传
柑橘多胚性的遗传 不同柑橘品种的胚数有所不同，单胚的种或品 种有柚、宜昌橙、克里曼丁橘、韦尔金橘等。多胚 的种类有橙类、葡萄柚、大多数宽皮柑橘等。 多胚性与单胚性的遗传受一对基因控制。多胚性 是由显性基因(P)控制。单胚性由隐性基因（p）控 制。当显性基因存在时(p_)表现出多胚性，只有同质 的隐性基因结合时(pp)，才能产生单胚性状。胚数 目的遗传则受微效多基因控制。
园艺植物育种学课程教学大纲
园艺植物育种学课程教学大纲一、课程中文名称园艺植物育种学二、课程英文名称Breeding of Horticultural Crops三、课程编码ZB0230440四、课程性质专业课五、学时数、学分数、开课学期64学时；4学分；第5学期六、课程目的与要求园艺植物育种学是园艺专业的一门专业课。
学习该课程的目的是让学生掌握园艺植物新品种选育的原理、途径和方法；认识优良品种在园艺植物生产中的重要作用。
通过课程学习，使学生能够将现代生物科学及自然科学的成就熟练地应用到育种研究和实践中，并使学生能够根据不同的植物特性和不同的育种目标，正确地选择育种资源，采用合理的育种途径和方法进行园艺植物新品种的选育，促进园艺植物生产的发展。
本课程在理论教学中，要求学生必须掌如下知识：（1）主要园艺植物的种质资源及其特性；（2）主要园艺植物的育种目标；（3）园艺植物引种、选种、杂交育种的原理、方法和育种程序；（4）园艺植物育种学的发展动态。
在教学过程中，应注重学生分析问题解决问题能力的培养，加强对学生进行综合知识应用能力的培养，使学生能够将现代科学知识应用到育种实践中，独立地进行育种研究工作。
七、本课程与其它课程的联系园艺植物育种学是果树、蔬菜及观赏植物人工进化的科学，是以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学。
它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、植物生物化学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、土壤学、生物统计和试验设计生物技术、分子生物学、园艺产品贮藏加工学等领域的基本理论和实验手段。
园艺植物育种学与有关园艺植物的栽培学有密切的联系，是园艺科学中不可偏缺的主要学科。
八、教学方法课堂讲解与实验实习相结合九、考核方法闭卷考试十、选用教材参考书目选用教材曹家树，申书兴主编．园艺植物育种学．中国农业大学出版社参考书目景士西主编．园艺植物育种学总论．中国农业出版社程金水主编．园林植物遗传育种学．中国林业出版社沈德绪主编．果树育种学．中国农业出版社十一、教学进程安排表：十一、主要教学内容、重点和难点绪论一、学习目的通过本章的学习，掌握园艺植物育种学的概念、品种的特性及良种的作用，明确园艺植物育种学的任务与发展趋势。
第九章 杂 交 - 猪猪网
第九章杂交目的要求掌握杂种优势的概念及表现，配合力的概念与杂种优势的度量，提高杂种优势的措施，产生杂种优势的方法，杂交育种方法；了解杂交的概念和作用，配合力测定的方法，杂交育种的步骤和育种措施。
第一节杂交的概念和作用1、杂交是指不同种群(种、品种、品系或品群)之间的公母畜的交配。
2、杂交的遗传效应与近交的遗传效应相反。
3、概括地说，杂交有以下几方面的用途：（1）.可综合双亲本的性状，育成新品种（2）.改良家畜的生产方向（3）.产生杂种优势，提高生产力第二节杂种优势的利用一、杂种优势的概念及表现1.杂种优势的概念是指杂种后代（子一代）在生活力、生长势和生产性能诸方面的表现优于亲本纯繁个体，以杂种（正反交F1）的平均性能优于两亲本的平均性能表示。
2.杂种优势的表现杂种是否有优势，其表现程度如何，主要取决于杂交用的亲本群体的质量以及杂交组合等是否恰当，也受制于营养水平、饲养制度、环境温度、卫生防疫体系等环境因素，还受制于遗传与环境的互作。
杂种劣势由于某些非等位基因间存在负的效应，杂种的基因型值就会低于双亲的平均值3.杂种优势利用的前景杂种优势利用既包括对杂交亲本种群的选优提纯，又包括杂交组合的选择和杂交工作的组织，既包括纯繁，又包括杂交，它是一整套的综合措施。
在养鸡业中，杂种优势利用已形成了“纯系选育—配合力测定—种鸡扩繁”等环节有机结合起来形成的一套完整的繁育体系品种间杂交和系间杂交已成为鸡育种中利用杂种优势的主要形式。
A、养猪业中的杂种优势利用（1）从利用的深度来看，由开始时的试验探索、盲目杂交，到有计划杂交。
（2）实行有计划杂交以来又经历了两品种杂交，三元杂交到配套系杂交三个阶段。
（3）从利用个体杂种优势进而利用母本杂种优势，到进一步发掘利用父本杂种优势，杂交效益不断提高。
目前在养猪业中也已形成“专门化品系选育—配合力测定—二品系或三品系杂交”的繁育体系。
我国提倡“母猪一代杂种化，公猪高产品系化，肥猪三系杂种化”的杂种优势利用体系。
第九章营养系杂交育种ppt课件
这种杂交方式利用了亲本的加性和非加
性遗传效应。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
第一节 营养系品种的遗传特点
一、概念
营养系杂交育种（clonal cross breeding）。
常规杂交育种和优势杂交育种均适用于有性繁
二、营养系品种的遗传特点
2.有性后代经济性状平均水平显著下降
实践表明，有性后代平均值一般都小于亲本的 中亲值。原因：营养系品种遗传值中非加性效应占 较大比重，在有性过程中，非加性效应解体，造成 经济性状普遍退化。
例：景士西等调查发现，苹果杂交后代果均重 比亲本中亲值下降18-51%，品质级次下降30%；樱桃 杂交后代果均重下降22-31%，品质级次下降16-40%。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
一
有性杂交育种
、 二
一、常规杂交育种：杂交（组合亲本优良性
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
二、营养系品种的遗传特点
1.遗传杂合程度大，实生后代变异幅度大
表现在果实成熟期、果实大小、果实硬度、可
溶性固形物含量等方面。
例如 两个红色菊花杂种一代出现紫红、红、粉
红、橙、黄和雪青各种颜色。
现代月季
Peace
Miniature rose
第九组第九章：营养系杂交育种
第一节 营养系品种的性状遗传特点
概念 营养系杂交育种（Clonal Cross Breeding） 通过有性杂交综合亲本的优良性状，用无性繁 殖保持品种的同型杂合，同时利用亲本的加性 和非加性遗传效应。 意义 （1）通过基因重组，综合双亲的优良性状； （2）通过基因的累加效应，产生超亲性状。
营养系品种的遗传变异特点
别。
（一）观察现有品种类型间以及实生群体的变异模式
（二）观察极端类型自交或互交后代变异特点
（三）观察芽变的表型效应
2.2数量性状的遗传
显性和隐形 当1个位点上存在2个或多个基因，通常有一个是显性 。一般就是这个位点上最常见的等位基因，也就是 说野生型的等位基因通常是显性的。 要确切了解相对性状的显隐关系和遗传机制，还得通 过对有性后代的观察和分析。 从育种材料中获得遗传信息 现有关于营养系品种的遗传信息多数；来自育种实践 如桃的叶色：
（五）基因型和传递力问题
有性繁殖的定型品种在遗传上同质结合程 度很高，通常不存在传递力强弱问题，但 是对杂结合程度很高的营养系品种来说，则是在亲 本选择选配中必须重视额问题。如“五云桃”、 “岗山500号”表型上都是白肉溶质，但是用它们和 黄肉、不溶质的罐桃品种杂交时，前者在杂种一代 中通常不出现黄肉、不溶质类型，而后者会分离出 较多符合罐藏要求的黄肉、不溶质类型。
（八）亲本选配中扩大品种的遗传基础问题
一般育种目标通常在亲本选配得当的情况下只需一次 基因重组就能达到目标，但复杂的目标需要扩大亲本 的遗传基础，往往两个以上的亲本，在2个以上有性世 代的精心培育下才能实现目标。如茶香月季 A B C × D ×
AB
×
ABCD
CD
×
ABCDE
E
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第三节 亲本选配及杂交技术的特点
3.1亲本选配应注意的问题 性细胞的可育性； 交配亲和性； 胚的育性； 嵌合体问题 基因型和传递力问题； 非目标性状的分离问题； 借鉴前人经验，选拔优选率最高的理想组合； 亲本选配中扩大品种的遗传基础问题； 杂交技术和效率等问题；
（一）性细胞的可孕性
通过优选率研究亲本效应 把任一育种计划全部育种记录按母本和父本分别统计 杂种数、初选株数、供繁殖的复选株系数以及主要 经济性状按一定标准统计的优选率，以优选率高低 来评价综合的和分性状的亲本效应。 通过正反交对比研究母本效应 米丘林认为母本能更多的吧性状传递给杂种后代。其 原因是胞质基因的作用。 例：调差统计发现，苹果的抗寒性和葡萄的抗病性正 反交差异显著。
（四）嵌合体问题
在多年生木本的营养系品种中嵌合体现象比较普遍。 由于性细胞仅发源于梢组织发生层的第二层，所以 嵌合体品种的表现型和配子的基因型常常不完全一 致，甚至完全不一样。 典型的事例是黑莓的一个无刺型芽变是M---O---O型 嵌合体，虽然在扦插，嫁接繁殖时都能稳定的表现 无刺性状，然而用它作为杂交亲本时，却不能把无 刺性状遗传下去。
（四）去雄授粉和管理
以菊花为例，主要考虑： 1. 全花实际上是包含几百朵小花的头状花序，舌状花 只有雌蕊没有雄蕊，筒状花兼有雌雄蕊，从边缘向 中心逐层开放，全花开放15-2天； 2. 两性花的雄蕊先散粉，以15:00最盛，散粉后2-3天 雌蕊成熟，9:00起开始展羽，授粉2-3天，但自交不 亲和； 3. 优质大菊品种在自然情况下，很少结籽的主要原因 是花瓣多、大，消耗营养，阻碍传粉，遮挡阳光， 滞水霉腐； 4. 菊花种子寿命较短，5个月后基本丧失发芽力。
强亲效应的研究 杂交亲本遗传类型差别很大时，杂种后代某些性状明 显受某一方亲本的影响比另一方亲本更明显，亲本 效应需要分别加以研究。
例：
大苹果‘元帅’、‘红玉’和小苹果‘花红’、‘黄
海棠’杂交，杂种果重强烈地受小果亲本的制约而
和大果亲本关系较小。
品种传递力强弱的研究 营养系杂交育种经常涉及遗传传递力，它是加性效应在 遗传值中所占比率。 估算方法对自交亲和的植物最简单的是自交法。 例:桃的营养系品种甲在大群体中的果重平均值为200g ，自交后代平均果重150g，则遗传传递力为： T=A/G×100%=150/200×100%=75% 营养系品种配合力的测定 配合力的高低是亲本效应的一种表现形式。
1. 遗传杂结合程度大，后代常发生复杂的大幅度变异； 表现在果实成熟期、果实大小、果实硬度、花色等方面。 2. 有性后代经济性状平均水平显著下降； 根本原因在于营养系品种遗传值中非加性效应都占有较大 比重，在有性过程中非加性效应解体，造成经济性状 普遍退化。 3. 歧化选择性状在实生后代中表现趋中变异； ①单项选择：如产量、品质等多数经济性状的选择，人们 总是在分离的群体中单项地选择高产的，优质的，大 果或大花的株系这样的株系在有性繁殖时非加性效应 解体后代变异趋势是产量下降，品质变次。
6. 常携有较高频率的隐形致死基因； 7. 常拥有较多的倍性系列。 如苹果有2x、3x和4x品种，菊花，山茶有2x、3x、 4x、5x、6x、7x和8x以上的变异类型。
第二节 营养系品种遗产变异的研究方法
2.1性状遗传方式—效多基因控 制的数量性状较易判别，但在营养系杂交育种也常遇 到一些比较复杂的遗传方式，需要用各种方法加以鉴
无性繁殖植物中有很多种类自交不亲和， 如梨、柚、甜樱桃。菊花和甘薯等。
这些自交不亲和的种类常同时存在品 种间不亲和现象。如柑橘中“九年 母”、“山吹柑”和“宝来柑”间互 交不亲和；“立花菊”作为母本时和 “八逆柑”、“日本夏橙”存在单向 正交不亲和，反交亲和性正常。
（三）胚的育性
有性繁殖作物无论是晚熟或早中熟品种，其中胚 和果实都能同步成熟，但是果树特别是核果类的 早熟品种往往在果实充分成熟时胚的发育滞后， 不具备发芽能力。 在早期育种时通常将早熟的品种用作父本，而以 种胚育性稍好的中熟品种作为母本。借助于胚离 体培养技术，可以用早熟品种作为母本，再如珠 心胚较多的柑橘类，为了获得较多真正的有性杂 种，最有效的办法是以单胚性的种类品种作为母 本。由于单胚性品种有限，在难以满足育种目标 的需要时，应尽可能选平均胚数较少的类型或单， 多胚混合型的品种作为母本。
遗传传递力指数的估测 基本方法是选择自交、互交不发生分离的隐性同质结合 类型作为测交亲本，用它和一系列亲本品种测交，根 据测交后代的表现，估算被测亲本的遗传力指数。
2.3数量性状的遗传
遗传力的估算 广义遗传力（H² ）常用多元群体法和方差分析法。 多元群体法适用于有性繁殖作物 H² =[VF₂-(VP₁+ VP₂+ VF₁)/3]/ VF₂ 方差分析法适用于营养系品种 H² =[VF-(VP₁+ VP₂)/2]/ VF 也就是基因型方差与总方差的比值H² =VG/VP 狭义遗传力（h² ）是加性方差在总方差中所占的比值， 它决定亲子间的相似程度，在营养系杂交育种中非常 重要。
无性繁殖的花卉植物特别是重瓣 类品种普遍发生性器官的退化，如香 石竹，大都是重瓣花，特别是“西姆” 系大花品种几乎没有花粉，通常只能 作为母本。
马铃薯性器官的退化程度在品种间有很大差别 ①不能形成花器官； ②能形成花器官，但早期落蕾； ③早期落花； ④开花正常，花粉育性很低； ⑤开花正常，花粉育性较高；
别。
（一）观察现有品种类型间以及实生群体的变异模式
（二）观察极端类型自交或互交后代变异特点
（三）观察芽变的表型效应
2.2数量性状的遗传
显性和隐形 当1个位点上存在2个或多个基因，通常有一个是显性 。一般就是这个位点上最常见的等位基因，也就是 说野生型的等位基因通常是显性的。 要确切了解相对性状的显隐关系和遗传机制，还得通 过对有性后代的观察和分析。 从育种材料中获得遗传信息 现有关于营养系品种的遗传信息多数；来自育种实践 如桃的叶色：
营养系品种由于长期无性繁殖的影响， 有性繁殖能力常发生不同程度的退化。 如果树营养系品种中的无籽葡萄、无 核枣、无籽梨以及梅花花心有台阁的 雌蕊退化品种，通常不能作为母本。 雄性器官退化不能形成健 全花粉现象则更为普遍， 如梨的雄性不育品种“古 高”、“京白梨”、“满 园香”等不能产生正常花 粉，都不能作为父本。
以上第①②两类通常不能做亲本；第③④类可作为 母本；第⑤类中花粉可育性在21%-40%的适合作为母 本，作父本则结实率偏低，花粉有效率在40%以上可 以兼作父本和母本。
不育性还常发生在同源多倍体， 特别是奇倍性、多倍体营养系 品种中，如苹果、梨的三倍体 品种“伏花皮”、“大水核梨” 等。
（二）交配亲和性
采取相应措施： ①及时剪除花冠，剪留1㎝左右，以不伤及柱头为度， 可促进雌蕊正常发育； ②简化去雄，在花心部分雄蕊开始散粉时，剪去完全 花的花冠，用小喷水器冲去残留的花粉； ③雌蕊展羽，柱头呈r形时为授粉最佳时期，以小海绵 球蘸花粉隔日、多次授粉，套袋隔离； ④即使摘除套袋，使花头结籽部分充分接受阳光照射， 促进种子发育良好； ⑤严寒来临前，带枝剪下花头，扎成小束先水养半个 月，再挂在通风干燥处，使种子完成成熟； ⑥及时播种杂交种子，一般采种后1个月内播种，事 前需做好计划安排：
（八）亲本选配中扩大品种的遗传基础问题
一般育种目标通常在亲本选配得当的情况下只需一次 基因重组就能达到目标，但复杂的目标需要扩大亲本 的遗传基础，往往两个以上的亲本，在2个以上有性世 代的精心培育下才能实现目标。如茶香月季 A B C × D ×
AB
×
ABCD
CD
×
ABCDE
E
（九）杂交技术和效率等问题
（七）借鉴前人经验，选拔优选率最高的理想 亲本和理想组合
营养系品种在遗传上是高度杂结合的类 型，就像人类群体一样，在数以万计的 群体中也难以出现遗传上雷同的个体。 因此理想的亲本和成功的组合可以在育种中反 复使用，在亲本选择选配时，有必要从前人育 种实践中选择那些最符合育种目标、最有希望 的亲本和组合。
（三）花期的调节
如以50-100mg/L GA3涂抹牡丹花蕾，经5-7天处 理花蕾变开始萌发，提前开花； 用100 mg/L GA3喷施于仙客来很短小的蕾梗上 可促进花梗伸长，加速开花过程； 用ABA处理万寿菊能延迟开花； 将碳化钙或乙炔气的饱和水溶液注入凤梨筒状 叶丛内可促进花芽分化，提前开花。
（六）非目标性状的分离问题
非目标性状发生异常复杂的变异，可能影 响目标性状的选育改进，因此在亲本选配 上，通常父母本应在非目标性状上相近或相同，避 免出现太多不符合要求的中间类型。 如：选育植株高大。茎秆粗壮的切花用菊花品种时， 应使父母本在花型、花色等形状上相同或相近，均 用管瓣形浅色品种，忌用诸如平瓣或匙瓣型素色和 管瓣型浅色品种互交，以免杂种变异混乱，影响育 种效率。
第一节 营养系品种的性状遗传特点
概念 营养系杂交育种（Clonal Cross Breeding） 通过有性杂交综合亲本的优良性状，用无性繁 殖保持品种的同型杂合，同时利用亲本的加性 和非加性遗传效应。 意义 （1）通过基因重组，综合双亲的优良性状； （2）通过基因的累加效应，产生超亲性状。
营养系品种的遗传变异特点
花期 不同
• 花期较早作父本
• 北方品种作母本
地区 不同
品种 不同
• 坐果率高、健全种子数 多作母本
3.2杂交技术特点 （一）诱导开花
把亲本品种嫁接到当地能正常开花的植物上； 短日照处理； 加强栽培管理； 嫁接和短日照处理相结合。
（二）杂交花的培育和选择
复瓣类型有性生殖能力虽有一定程度下降，但 通常可用于有性杂交；而重瓣类型的性器官多严重 退化，乃至雌雄蕊全部瓣化，如牡丹品种“青龙卧 墨池”，菊花品种“大红托桂”、“十丈珠帘”。
第九章 营养系杂交育种
赵云雄：201322010123 朱 熙：201322010124 张笑笑: 201322010151 杨明佳：152201210032