2018年幼儿园教育教学工作规划

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2018新办幼儿园园务工作计划

2018新办幼儿园园务工作计划没有计划的工作, 就会没有头绪, 一切都周而复始, 单调枯燥, 下面是小编整理的新办幼儿园园务工作计划范文, 欢迎阅读参考, 随喜转载。

新办幼儿园园务工作计划1 深入学习《幼儿园教育指导纲要》, 深刻把握《纲要》精髓, 遵循幼儿身心发展规律和学习特点, 牢固树立以人为本的管理理念, 将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节。

(一)建合格教职工队伍, 促进专业之成长。

1、进行每周一次的集体学习与交流。

规范教师职工言行、仪容、仪表, 与家长建立友好的服务关系, 与幼儿建立平等的同伴关系, 与领导和同事建立合作伙伴关系, 营造积极健康、亲切和谐的育人环境。

2、加强新教师的基本功训练, 提高新教师组织教育教学活动能力和评价能力;尝试“师徒结对”活动, 相互学习, 相互促进, 共同提高。

3、开展园内邀请课活动, 通过观摩上课、交流讨论、竞赛活动等, 使全体保教人员清楚地感到责任感和紧迫感吗, 从而更加遵章守记, 团结协作, 严于律己, 宽于待人, 严格履行岗位职责, 做到人到岗位心到岗, 工作更到位。

(二)认真抓好常规管理, 提高保教之质量。

1、加强日常活动管理, 进一步优化幼儿一日活动内容, 注重活动的整体性和系统性。

加强备课管理, 针对教师的实际教学水平, 对备课方式作出要求, 因人而异, 因材施教, 教学准备要在课前一天完成。

2、重视教研活动的质量。

根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题, 并能运用集体的智慧解决问题, 共同商讨。

继续规范班级计划、周计划的制订, 并检查计划在实施过程中的落实情况, 使一日活动有序、有效。

在保教结合原则的基础上, 提升保育员的保育水平, 协助教师做好一日生活管理。

(三)安全工作常抓不懈, 确保健康之成长。

落实安全管理措施, 重点把好食堂、点心的卫生关, 确保幼儿饮食安全卫生。

加强安全教育, 积极向幼儿、教师、家长宣传安全常识, 加强幼儿园安全管理工作, 完善和落实各项安全措施, 工作人员要严格遵守各项安全制度, 做到认识到人, 操作到位, 把不利于幼儿安全的事故防范于未然, 确保幼儿健康成长。

2018年萌芽幼儿园语言文字规范化实施方案

2018年萌芽幼儿园语言文字规范化实施方案1.制定幼儿园语言文字规范化管理制度，明确语言文字规范化的要求和标准，规范教职工的语言文字使用行为，确保规范汉字和普通话成为教育教学的基本用语用字。

2.建立语言文字规范化的考核评估机制，对园内教职工的语言文字使用情况进行定期考核和评估，发现问题及时整改，对表现优秀的教职工进行表彰奖励。

3.加强对教职工的培训和指导，提高教职工的语言文字应用能力和规范意识，确保语言文字规范化工作的长期有效性。

四、总结评估定期对语言文字规范化工作进行总结评估，发现问题及时整改，对表现优秀的教职工进行表彰奖励，不断提高语言文字规范化工作的水平和效果。

萌芽幼儿园将坚持以规范汉字和普通话作为教育教学的基本用语用字，全面提升师幼的语言文字素养，为幼儿的健康成长和未来发展打下坚实的基础。

我们的幼儿园一直秉承国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，深刻认识到创建活动的重要性。

因此，我们将提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园目标培养、日常行为规范、园本课程体系以及五大领域和社会实践等教育活动中。

为了规范化和制度化这项工作，我们将制定《机关幼儿园语言文字规范化实施细则》和《普通话与规范字培训研究制度》，并对原有的各项管理制度进行补充完善。

我们将常抓不懈，以确保工作的落实。

在教职工方面，我们要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话，与幼儿和其他教职员工交谈也要使用普通话。

我们将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，并对达不到规定水平的教师进行普通话培训。

此外，我们也要求各班教师在黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、教学反思等方面符合规范化要求。

我们还将组织教职工开展语言才艺会、书法比赛等活动，以促进语言文字的训练。

在幼儿方面，我们要求小班幼儿能听懂普通话并研究使用普通话，中班幼儿愿意用普通话与同伴交流，大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

我们也要求幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

幼儿园三年发展规划实施情况表

深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用。
开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
第二阶段（2017年）
园务管理工作、队伍建设
阶段目标
措施
责任部门
落实情况
1、尝试运用多种模式，形成管理合力。
2、加强科研制度建设，定期开展科研活动。
1、深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略。
2、制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。
第二阶段（2017年）
教育教学、家庭社区
阶段目标
措施
责任部门
落实情况
深化课堂教学，切实提高保教质量，进一步加强教学管理。
教研组
家委会
扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。对幼儿园各项教育工作全面评估。
总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。
第三阶段（2018年）
教育教学、家庭社区
阶段目标
措施
责任部门
落实情况
加强保健研究，提升保健质量。开展幼儿园环境教育，环境创设。
通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研。环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
园务委员会
教代会
阶段目标
措施
责任部门
落实情况
1、开展“一中心，四模式“的校本教研；
2、加强对新教师培训，通过省市培训以及国培，建立以骨干培养为抓手的引领机制。

观后感之2018年幼儿教师个人三年工作规划范文2018到2020年三年规划

2018年幼儿教师个人三年工作规划范文2018到2020年三年规划以人为本,以人的发展为本已经成为新世纪教育的主题乐章,成为教育改革的主流趋势,然而,在过去相当长一段时间里,我们所说的以人为乐,其全部内涵就是以幼儿为本,有意无意中,教师的因素被忽略了,实际上,以人为本的内涵十分丰富,它同样应当包括教师在内,因为,教师有什么样的体验.她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步与成长，首先，必须以教师的进步和成长为前提，要以教师的不断成长来最终达到促进孩子全面健康成长的终极目的，现将三年规划一、继续丰富教育和文化科学知识教师的教育观念决定了他在教育过程中确立什么样的教育目标，教育内容和教育策略，对儿童采取什么样的态度。

可以说，有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为，它影响教育的效果和儿童发展方向。

本学期我除了认真阅读幼儿园订的《幼儿教育》书刊外，还准备多逛书城，购买一些有关幼教理论的书籍，特别是有关新时期教育的新理念，同时多上网，关注教育形势的变化，只有不断学习幼儿教育知识，关注教育形势的变化，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。

二、进一步提高多方面的能力素质高尔基说过：教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家。

应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。

1、提高观察和了解幼儿的能力教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿才能教好幼儿，而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动，身体状况常通过表情，动作或简短语言表现出来，往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，如：幼儿很重视教师对自己的评价，并在行动中不经意地望老师一眼;当值日生分苹果，将小苹果留给自己，大苹果让给小朋友时，常充满希望地看看老师，教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的最迫切需要，并根据幼儿的特点做出及时的，有利于幼儿发展的恰当反应，那么教师就赢得了教育的主动权。

幼儿园教师专业发展规划

幼儿园教师专业发展规划方案一、幼儿园师资队伍现状分析：我园现有专任教师7人。

全园执课教师3人，本科学历5人，高中学历2人。

总体来说，园内师资青年教师多，经验不足，师资面临着较为严峻的形势，师资队伍建设急待加强，我园决定将师资队伍建设工作作为幼儿园的一项重点工作来抓。

现根据国家《幼儿园教育指导纲要》，《关于幼儿教育改革与发展的实施意见》，《幼儿教师专业标准》，特制定未来三年发展规划。

二、师资队伍建设目标：1、加强教师职业道德建设，不发生有损教师形象的事件。

2、弘扬三种精神：乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。

3、加大园本培训和师资的引进力度，培养一支本园的骨干教师队伍，设立幼儿园学科带头人制度。

三、分步实施目标与计划：2018年9月—2019年7月阶段目标:学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，《关于幼儿教育改革与发展的实施意见》，《幼儿教师专业标准》，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革；充实领导班子，带领全体教职工迎接新时代的挑战；全面实施素质教育,完善园本课程建设,内部环境建设，为幼儿的发展创设最佳的环境；提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型团体。

措施与计划：一、进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实，进行科学民主管理，不断提高领导班子的整体素质。

二、强化教师队伍建设，搞好师德教育，建立起具有我们自己特色的协作型团体，发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。

三、组织教师进一步领会“纲要”精神，不断学习中外先进的幼教理念，用以指导教育教学工作；用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。

四、进行校园网络建设，建立幼儿园网站，实现办公自动化和教育资源共享，家园紧密沟通。

五、搞好园本课程建设，创办出自己的教育特色。

努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。

2018年秋幼儿园中班教育教学工作计划

2018年秋幼儿园中班教育教学工作计划第1 页共7 页2018年秋幼儿园中班教育教学工作计划一、班级情况：我班共名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男名，女名。

通过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，只有少数幼儿还怕羞、胆怯，不能愉快地参加各项活动，希望进入中班后会有所改变。

、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在集体面前发表意见，说出自己的想法，与集体的相处也较融洽。

、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，%幼儿达到教育目标，只有个别年龄小的幼儿掌握不好。

、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。

二、管理班级工作计划：、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。

避免发生一些不安全事故。

、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。

、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。

、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。

、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿第 2 页共 7 页面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。

三、教学工作计划：、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。

、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。

培养幼儿的观察能力和想象能力。

、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。

通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。

举行亲子运动会。

、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。

幼儿园教师个人发展规划6篇

幼儿园教师个人发展规划篇1新学期开始了，我期望自我有一个很大的飞跃，包括各方面的本事、学业等。

深思熟虑后，我的个人规划如下：一、“人生应有目的，否则你的努力将属徒然。

”比得斯为幼教事业奉献我的一生，这是我的梦想，也是我的目标。

其过程是坚辛的!我目前大算尽快提高学业，让自我有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的脚步。

学前教育(专科)我已不折不扣地完成，目前我已经报考了南京艺术学院(油画专业)。

本学期，我将脚踏实地地实现。

二、不断挑战自我。

一位梦想的教师，应善于认识自我、发现自我、评价自我，从而树立自信。

自信使人自强。

仅有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也仅有自信才能使人得到“高峰体验”。

教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

三、善于合作，具有人格魅力。

我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与教师们融洽相处，做一个受欢迎的的教师。

另外，我、陈教师、吴教师一齐承担中(5)班的教育教学工作。

我将做到与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥最大。

四、充满爱心，受孩子尊敬。

“用爱心将孩子的心留下”。

我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中(5)班的孩子的心留下。

让他们爱教师、爱中(5)班、爱幼儿园，但不是不是溺爱。

五、追求卓越，富有创新精神。

教师应当是教育家，而不是教师匠。

他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。

教师应当是一个不断探索、不断创新的人，应当是一个教育上的有心人。

有心就能成功。

教师要创造与众不一样的品牌，打出自我的旗帜，构成自我的风格。

“风格即人”，仅有构成风格，才能成为“大家”。

六、勤于学习，不断充实自我。

“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

”(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。

教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召。

孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。

在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就十分失望。

2018年幼儿园园本培训计划

2018年幼儿园园本培训计划一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。

,二、园本培训目的;1、理论水平的提高本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的研究，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。

让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。

2、正确理念的树立通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。

使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

3、专业技能的提升幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。

要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。

我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们研究编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。

三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。

让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。

四、具体措施第1页1、根据我园的实际情况，严格按照园本培训计划的时间、内容要求进行研究。

2、组织教师研究，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

4、让年轻教师向有经验、有特长的教师研究，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。

6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

2018年幼儿园教学工作计划表格

2018年幼儿园教学工作计划表格第1 页共6 页2018年幼儿园教学工作计划表格一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成教育”幼儿全面发展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，继续加强“培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育，把我各园建设成为精品幼儿园。

二、工作目标、加强有针对性的专业学习，进一步更新教师观念，提升教师的业务水平。

、加强常规教学管理，教师要养成良好的教育工作常规，把培养懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。

、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和教师专业素质。

、开展“拜师结对”传帮带活动，加快青年教师专业成长。

建立一支成熟型、研究型教师队伍。

、评选教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色发展。

、举行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。

二、主要工作及措施：(一)加强师资队伍建设，促教师专业成长、加强教育理论学习，实施“读书富脑工程”，务实教师的理论基础。

进一步学习《岁幼儿教育指南》和《幼儿园教育指导纲要》，对,《指南》《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育。

要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记。

第 2 页共 6 页、师徒结对开展传帮带活动。

本学期在全园范围内开展第一届青年教师拜师结对活动，要求三年以下教龄教师拜有经验的教师为师，制定结对计划，开展带教指导活动，师徒共同成长。

要求徒弟每学期至少听师傅节优质课，师傅每学期至少指导徒弟节课，查看、指导徒弟篇教案，并做好记录。

举行师徒结对之青年教师优质课评选活动，师傅指导徒弟积极参加并上好优质课。

凡参与指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并奖励师傅，并在期末评选优秀师徒。

在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年教师尽快成长，为幼儿园的可持续发展奠定基础。

2018年园本教研计划

2018年园本教研计划(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除22018年**幼儿园本教研计划一、指导思想本学期，我基地园将继续以《幼儿园指导纲要》教师发展中心《2016上半年工作要点》的精神及《3—6岁儿童学习与发展指南》指导方针，坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以《指南》以“教学过程改进行为”为抓手，立“挖掘明星教师，培养青年教师，带动全体教师”目标，分层指导，多种培养，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本片区的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。

二、教研目标1、通过业务理论学习，讨论学习的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素质，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研能力的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。

2、以课题切入点，通过园本教研活动，深入挖掘教育资源，进一步进行具有园本特色课程的尝试，较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培养和发展，形成办园特色。

3、通过园本教研，进一步提高本园、结对园与挂靠园课堂教学活动的组织水平，在互动交流提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶，从而更好的服务社会。

三、教研对象幼儿园全体教师四、教研内容1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有计划，活动后有记录。

2、积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、实践型、研究性的教研团队。

3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干教师的作用，加强教师间的互动，在行动中发现问题，解决问题，逐步帮助年轻教师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，鼓励教师积极申报并参加课题研究，在研究的过程中提升自己的教学水平。

幼儿园工作规程2018版

幼儿园工作规程2018版幼儿园工作规程第一章总则第二章第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。

第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。

第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。

幼儿园一般为三年制。

第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活惯、卫生惯和参加体育活动的兴趣。

(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和惯，以及活泼开朗的性格。

(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

第七条幼儿园可分为整日制、半日制、定时制、季控制和投止制等。

上述方式可划分设置，也可混合设置。

第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。

平时如有缺额，可随时补招。

幼儿园对烈士子女、家中无人照应的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国度和地方的有关规定予以照应。

第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。

第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。

教师教育振兴行动计划(2018—2022 年)

•战略规划教师教育振兴行动计划(2018—2022 年）教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。

为深入认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）的决策部署，按照国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，采取切实措施建强做优教师教育，推动教师教育改革发展，全面提升教师素质能力，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，特制定教师教育振兴行动计划。

—、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，着眼长远，立足当前，以提升教师教育质量为核心，以加强教师教育体系建设为支撑，以教师教育供给侧结构性改革为动力，推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展，从源头上加强教师队伍建设，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、目标任务5年左右努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范类专业，教师培养培训体系基本健全，为我国教师教育的长期可持续发展奠定坚实基础。

师德教育显著加强，教师培养培训的内容方式不断优化，教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升，为发展更高质量更加公平的教育提供强有力的师资保障和人才支撑。

—落实师德教育新要求，增强师德教育实效性。

将学习贯彻习近平总书记对教师的殷切希望和要求作为教师师德教育的首要任务和重点内容。

加强师德养成教育，用“四有好老师”标准、“四个引路人”、“四个相统一”和“四个服务”等要求，统领教师成长发展，细化落实到教师教育课程，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

幼儿园融合教育教师工作计划

幼儿园融合教育教师工作计划一、背景介绍：随着社会的不断发展和进步，融合教育的理念在我国逐渐得到了广泛的认同和推广。

幼儿园作为儿童成长的重要阶段，对于融合教育有着特殊的重要性。

在幼儿园阶段，积极开展融合教育，可以让每一个孩子得到个性化的关爱和帮助，最大程度地发挥他们的潜能，促进他们的全面发展。

融合教育教师在这一过程中扮演着重要的角色，需要有着丰富的教学经验和综合素质，善于运用多种教学方法，关心每一个孩子的成长，促进孩子的全面发展。

二、融合教育教师的工作内容及目标：1. 负责设计和实施融合教育的教学计划，根据幼儿的发展特点和需求，制定个性化的教学目标，为每一个孩子提供有针对性的教学。

2. 关注特殊教育需求的孩子，关心他们的成长和进步，在教学上予以个性化的关怀和帮助，让他们在教育上与一般教育需求的孩子享有平等的机会。

3. 教育和引导全体幼儿，培养孩子的思维、品德、行为和习惯，促进他们的全面发展。

4. 做好和家长的沟通和配合工作，与家长共同关心孩子的成长和发展，形成良好的育人合作氛围。

三、工作计划：1. 组织融合教育教师培训了解融合教育的最新理念，了解不同特殊教育需求的儿童，提升应对融合教育的能力。

2. 制定个性化教学计划根据每个孩子的发展特点和需求，设计个性化的教学计划，为每一个孩子提供有针对性的教学。

3. 积极促进教育资源的共享与特殊教育老师及相关机构合作，积极寻找和利用各种教育资源，为特殊教育需求的孩子提供更多的帮助和支持。

4. 密切关注所有孩子的发展情况对孩子的个性特点和需求进行深入了解，及时发现问题，做出针对性的教育方案，促进孩子的全面发展。

5. 加强与家长的沟通和配合做好和家长的沟通工作，及时告知家长孩子的发展情况，与家长共同关心孩子的成长和进步。

6. 定期开展教育活动开展丰富多彩的融合教育活动，培养孩子的创造力和实践能力，促进孩子的全面发展。

四、工作总结：融合教育教师的工作计划，不仅要关注普通教育需求的孩子，更要关注特殊教育需求的孩子，为每一个孩子提供有针对性的教学。

绵阳市人民政府关于印发绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案的通知

绵阳市人民政府关于印发绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】绵阳市人民政府•【公布日期】2018.07.26•【字号】绵府办发〔2018〕20号•【施行日期】2018.07.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文绵阳市人民政府关于印发绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案的通知绵府办发〔2018〕20号科技城管委会，各县市区人民政府，各园区管委会，科学城办事处，市级各部门：《绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案》已经市政府同意，现印发你们，请认真贯彻落实。

绵阳市人民政府办公室2018年7月26日绵阳市进一步加快公办幼儿园建设推进学前教育发展实施方案为深入贯彻落实党的十九大精神，按照《绵阳市人民政府关于进一步加快学前教育发展的实施意见》（绵府发〔2016〕19号）和《绵阳市第三期学前教育行动计划（2017－2020年）》确定的目标任务，进一步加快公办幼儿园建设，推进学前教育发展，制定本实施方案。

一、目标任务按照“统筹城乡、科学规划、优化布局、公民办并举”的原则，结合各地适龄儿童现状、经济社会的迅速发展和城镇化进程的不断加快、国家二孩政策开放、户籍制度改革等实际情况，根据《绵阳市人民政府关于进一步加快学前教育发展的实施意见》（绵府发〔2016〕19号）和《绵阳市第三期学前教育行动计划（2017－2020年）》确定的目标任务，2018－2020年全市新建（改扩建）公办幼儿园102所，其中整体新建50所、改扩建52所（见附件1）,计划投入资金67360万元，拟新增学位20498个。

年度目标：2018年：建设公办幼儿园47所，其中整体新建16所、改扩建31所。

2019年：建设公办幼儿园28所，其中整体新建17所、改扩建11所。

2020年：建设公办幼儿园27所，其中整体新建17所、改扩建10所。

湖北省第三期学前教育行动计划(2018-2020年)

湖北省第三期学前教育行动计划（2018-2020年）2011年以来，我省各级政府先后实施两期三年行动计划，学前教育资源快速扩大，财政投入持续增加，保教质量逐步提高。

截至2017年底，全省幼儿园数量达7825所，在园幼儿数176.04万人，教职工16.58万人，学前三年毛入园率88.58%，“入园难”问题逐渐缓解，学前教育发展迈上新的台阶。

但总体上看，学前教育仍是教育体系中最薄弱的环节，普惠性资源供给不足、教师数量短缺且工资待遇低、幼儿园运转困难、保教质量参差不齐等问题还普遍存在，仍处于爬坡过坎的关键期。

为贯彻党的十九大“办好学前教育”的指示和精神，进一步落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（教基〔2017〕3号）、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年）》等文件要求，持续推进学前教育改革发展，经省人民政府同意，决定2018-2020年实施第三期学前教育行动计划（以下简称“三期行动计划”）。

一、总体要求（一）发展原则1.坚持政府主导。

依法落实政府发展和监管学前教育的责任，建立健全确保学前教育可持续发展的体制机制，提高综合治理能力。

— 3 —2.坚持科学规划。

充分考虑人口政策调整和城镇化进程的需要，优化幼儿园布局和学前教育资源配置，着力保基本、补短板、促公平。

3.坚持公益普惠。

明确“公办民办并举、以公办幼儿园为主”的发展指导思想，进一步提高公办学前教育整体服务能力，积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务。

加大财政投入，提升学前教育公共服务水平。

4.坚持创新发展。

鼓励探索，改革创新，努力破解瓶颈问题，提升我省学前教育整体水平。

（二）发展目标到2020年，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。

全省基本普及学前教育，学前三年毛入园率达到90%以上。

全省城市公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率达到80%以上，其他地方入园幼儿基本享受普惠性服务。

幼儿园教育教学项目规划

幼儿园教育教学项目规划引言幼儿园作为孩子们学习和成长的重要阶段，教育教学项目的规划对于幼儿园教育的有效实施至关重要。

本文将从幼儿园教育教学项目规划的必要性、规划的基本原则以及规划的内容和实施等方面进行探讨。

一、必要性幼儿园教育教学项目规划的必要性体现在以下几个方面。

1. 有针对性：规划可以根据幼儿的不同特点和需求，有针对性地制定教育教学项目，确保教学内容合理安排，真正满足幼儿的学习需求。

2. 教学有序性：规划可以使幼儿园的教学有序进行，确保各个年龄阶段的教学目标有系统、有层次地推进，避免教学工作盲目性。

3. 整合资源：规划可以合理利用幼儿园的资源，统筹安排各类教育教学活动，提高资源利用效率，丰富幼儿的学习体验。

4. 目标导向：规划可以明确教育教学项目的目标和方向，为幼儿园的整体发展提供指导，实现优质教育的目标。

二、基本原则幼儿园教育教学项目规划的制定应遵循以下几个基本原则。

1. 平衡性原则：规划要注重幼儿全面发展，合理安排知识、技能、情感、态度等各方面的内容，确保教育教学工作的整体平衡。

2. 渗透性原则：规划要注重不同学科、领域之间的渗透和交叉，使学习内容能够相互联系，增强幼儿的学习兴趣和融合能力。

3. 个别性原则：规划要根据幼儿的个别差异和发展规律，制定个别化的教育教学项目，满足不同幼儿的学习需求。

4. 创意性原则：规划要鼓励教师在教学过程中发挥创意，设计富有趣味性和挑战性的活动，激发幼儿的学习热情和探索能力。

三、规划内容幼儿园教育教学项目规划的内容应涵盖以下几个方面。

1. 教学目标：规划要明确幼儿园教育教学项目的总体目标和阶段目标，确保教学工作具备明确的导向性和可操作性。

2. 教材选用：规划要结合幼儿的实际需求，选择合适的教材和学习资源，确保内容贴近幼儿的实际生活，富有趣味性和可操作性。

3. 教学组织形式：规划要安排合适的教学组织形式，包括集体教学、小组合作学习、个别指导等，以促进幼儿的积极参与和主动学习。

松江区新凯幼儿园强师兴教三年行动计划

松江区新凯幼儿园“强师兴教”三年行动计划（2014年——2018年）师资队伍建设是幼儿园管理的核心工程，是深化教育改革、实现教育现代化的重要环节。

为了更好地贯彻区“强师兴教“的战略，坚持不懈地建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质师资队伍，特制定本行动计划。

【背景分析】新凯幼儿园是一所18班规模的公建配套幼儿园，于2009年7月正式启用。

现开设16班，教职工62人，其中在编人员35人，占全体比例为56%，合同制人员27人，占全体比例44%。

专任教师29人，其中本科学历18人，占专任教师比例为62%，平均年龄28岁。

从职称情况来看，初级教师22人占64.7%、中级职称5人占14.7%,其他4人，占12%；从专业能力来看，0—3年新教师18人占52.9%、骨干教师5人占16%。

现有三大员24人，其中保健老师2人，1人在编人员，大专学历，还有1人为合同制培训人员，平均年龄34岁；保育员16人，其中8人初级、8人中级，平均年龄35岁；营养员6人，2人有厨师资格证书，平均年龄46岁。

按2014学年度核编缺编7人，队伍结构呈年轻化。

优势：1、我园师资队伍呈现年轻化，年轻的教师队伍善学好问，思维活跃，发展空间较大。

2、园领导班子成员在教育教学方面有较为丰富的经验。

3、队伍建设，存在潜力，梯队发展趋势初显端倪。

弱势：1、管理者均为新手，在管理培训方面还存在不少问题。

2、师资队伍建设骨干缺乏压力大。

3、大量引进新教师，教师队伍的成长将面临新的缓冲。

4、教师有科研实践愿望，但缺少独立承担课题的经验，科研意识和能力有待提高。

一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，贯彻上海市学前教育工作会议精神，以松江区“强师兴教”行动计划为指导，以幼儿园三年发展规划为依据，以课程建设为载体，以教师发展为目的，立足园本，立足岗位，有效提高教师师德素养与教育教学专业化水平，促进幼儿全面发展。

二、主要任务：1、积极倡导树立自主发展意识，推进乐学、善思、勤练的发展机制，凸显“自主培训岗位成才、外力助推凸显先进”的队伍培养格局。