王建颖7.3_重力_课件
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八年级物理下册 7.3 重力课件 (新版)新人教版.pptx
第七章 力
1
温故知新
1.力是物体对物体的_作__用__,单位_N___。 力的大小
2.力的三要素是 力的方向
力的作用点 3.实验室用_弹_簧__测__力__计_测量力的大小。
2
3
感悟导入
为什么橡皮没有被甩出去呢？
4
万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之 间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
12
实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比
G m
=
g
或： G=mg
m=
G g
G—— 重力——N
m—— 质量——kg
g = 9.8N/kg
g 表示的物理意义是：
质量为kg的物体，它所受到重力大小为9.8 N。
注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
思考: 1、“1kg=9.8N”对吗？
质量 重力
20
重心
1、重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：
2、质地均匀外形规则的物体的重心在它的几何中心。 3、质地均匀外形不规则的物体的重心的位置
21
重心 重力的作用点不一定在物体上
22
《导航》51页第5题，如图所示，请在各图中画出 小球受到的重力的示意图
v v
23
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的 质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
24
探究物体的稳定性与什么因素有关
侧放和立放的砖谁更容易推倒?
讨论:砖的稳定与什么有关
1
温故知新
1.力是物体对物体的_作__用__,单位_N___。 力的大小
2.力的三要素是 力的方向
力的作用点 3.实验室用_弹_簧__测__力__计_测量力的大小。
2
3
感悟导入
为什么橡皮没有被甩出去呢？
4
万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之 间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
12
实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比
G m
=
g
或： G=mg
m=
G g
G—— 重力——N
m—— 质量——kg
g = 9.8N/kg
g 表示的物理意义是：
质量为kg的物体，它所受到重力大小为9.8 N。
注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
思考: 1、“1kg=9.8N”对吗？
质量 重力
20
重心
1、重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：
2、质地均匀外形规则的物体的重心在它的几何中心。 3、质地均匀外形不规则的物体的重心的位置
21
重心 重力的作用点不一定在物体上
22
《导航》51页第5题，如图所示，请在各图中画出 小球受到的重力的示意图
v v
23
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的 质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
24
探究物体的稳定性与什么因素有关
侧放和立放的砖谁更容易推倒?
讨论:砖的稳定与什么有关
人教版八年级物理下册7.3重力 课件(共22张PPT)
（6）根据实验数据分析得出结论
物体所受的重力跟它的质量成正比。如果用 地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间 的关系可以写成g＝G／m 即G﹦mg 重力跟质量的比约等于9．8N/kg，是个定值。 粗略计算时，g取10 N/kg。
例题 一个质量是3.5Kg的铁块，它受到的重力多 大？一个重500N的人，他的质量是多少？ (g取
向空中撒开的鱼网，要 飘落到水里
一切物体在失去支持的时候都要向地面降落．
这是因为地球对它周围的物体有引力，能 把它们拉向地面
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重 力，重力通常用字母G表示。
（二）重力的大小
我们已经知道：由于地球的吸引而使物 体受到的力叫做重力，符号为G。那么 重力的大小跟什么有关呢？
3、重力的方向：竖直向下 4、重力的作用点：重 心
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时53分35秒12:53:3522. 4.13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时53分22.4.1312:53April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时53分35秒12:53:3513 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
学生探究活动：探究重力 的大小跟质量的关系
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
北师大版八年级物理下册《7.3重力》ppt课件
重心与稳度
降低重心可以提高稳度
如果没有重力，我们的 生活将会变成什么样呢？
假如世界上没有了重力
烧 烤 的 时 候
… …
吃 面 的 时 候 … … 称重的时候…… 埃及金字塔会……
课堂小结
课堂小结
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 1.重力：
2.重力的方向： 竖直向下 3.重力的大小： 物体所受的重力跟它的质量成正比。
D.空中上升的气球，没有受到重力作用
课堂练习
3. 一个被运动员踢出的在空中向前运动的足
球所受重力的情况是（ D ）
A、不受重力
B、 受到向前的重力
C、 比静止在地面上时所受重力小得多
D、 受到竖直向下的重力
课堂练习
4、下列关于常数g的叙述中正确的是（ B ） A. 质量为1千克的物体受到的力是9.8牛 B. 在地球表面，质量为1千克的物体受到的 重力是9.8牛 C. g＝9.8N／kg，表示9.8N＝1kg D. g是常数，因此质量为1千克的物体在月 球受到的重力仍是9.8牛
第七章 运动和力
第三节 重 力
物理现象
水从高处向低处流；地球上的物体要落回地面……
为什么会产生这些现象？
学习目标
1.知道重力的存在，知道重力定义。 2.理解重力的方向。 3.会用弹簧测力计测重力，通过实验探究得到 物体重力和质量的关系，并能用公式G=mg计算 有关问题。 4.知道重心及规则物体的的重心位置。
设计实验
完成记录表格： 实验 次数
1 2 3
钩码的质 量/kg 0.05 0.10 0.15
钩码受到 的重力/N
0.5 1.0 1.5
重力与质量 之比N/Kg
10 10 10
人教版八年级物理下册7.3 重力课件
第七章 力
第3节 重力
本节知识点
重力 重力的大小 重力的方向
重心 重力的由来
课前导入
视频
“黄果树瀑布”壮丽景观
课前导入
视频
中学生投篮
课前导入
从“黄果树瀑布”壮丽景观视频中，我们可以看到：水 是由高处向低处流的； 从中学生投篮的视频中，我们可以看到抛出的篮球最终 还是落到了地上。
生活中，你可以随处发现像上面的例子。这些现象的产 生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
要点五
模拟引力
牛顿精心研究世界上其他科学家的工作成果后提出：宇宙间任何 两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就 是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力， 符号G。
二、重力的大小
G = mg 其中g=9.8 N/kg 含义：地球上质量为1kg的物体受到的重力为9.8 N
四、重心
要点四
地球吸引物体的每 一个部分。
G
作用效果上就好 像作用在某一点
上的一力。
牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的
力。正是地球吸引月球的力，使月球绕地球
月
球
转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近
物体使物体下落的力，是同一种力。
地
球
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存
在相互吸引的力，这就是万有引力。
三、重力的方向 重力的方向总是“竖直向下”的（也可以描述“垂直于当 地水平面”）。
四、重心：重力作用在物体上时的等效作用点。
确定重心的方法： 1.质量均匀、外形规则的物体重心在物体的几何中心上 2.质量不均匀、外形不规则物体重心的确定方法： ①悬挂法 ②支撑法
第3节 重力
本节知识点
重力 重力的大小 重力的方向
重心 重力的由来
课前导入
视频
“黄果树瀑布”壮丽景观
课前导入
视频
中学生投篮
课前导入
从“黄果树瀑布”壮丽景观视频中，我们可以看到：水 是由高处向低处流的； 从中学生投篮的视频中，我们可以看到抛出的篮球最终 还是落到了地上。
生活中，你可以随处发现像上面的例子。这些现象的产 生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
要点五
模拟引力
牛顿精心研究世界上其他科学家的工作成果后提出：宇宙间任何 两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就 是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力， 符号G。
二、重力的大小
G = mg 其中g=9.8 N/kg 含义：地球上质量为1kg的物体受到的重力为9.8 N
四、重心
要点四
地球吸引物体的每 一个部分。
G
作用效果上就好 像作用在某一点
上的一力。
牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的
力。正是地球吸引月球的力，使月球绕地球
月
球
转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近
物体使物体下落的力，是同一种力。
地
球
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存
在相互吸引的力，这就是万有引力。
三、重力的方向 重力的方向总是“竖直向下”的（也可以描述“垂直于当 地水平面”）。
四、重心：重力作用在物体上时的等效作用点。
确定重心的方法： 1.质量均匀、外形规则的物体重心在物体的几何中心上 2.质量不均匀、外形不规则物体重心的确定方法： ①悬挂法 ②支撑法
北师大版物理八年级下册7.3《重力》课件(共24张PPT)
0.25 0.3 2.5 3
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G/m=9.8N/kg 用g=9.8N/kg表示
G—— 重力——牛顿（N） m—— 质量——千克(kg) G=m g ，g=9.8N/kg。它表示质量为
1kg 的物体所受到的重力是9.8N，为计 算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
重力的方向是竖 直向下的．
判断重力的方向
• 物体所受重力的方向总是竖直向下的。
• 通常我们把与重力方向一致的线叫做重 垂线。
G
G
1、猜想：
物重跟质量有什么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
实验探究
• 用弹簧测力计依次测出质量为50g，100g， 150g，200g…的钩码所受的重力，并记录 在下表中（课本21页）。
假如世界上没有了重力
课堂小结
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号G
2.重力的方向： 竖直向下 3.重力的大小： 物体所受的重力与物体的质量
成正比
G=m g G—重力—牛顿（N）
m—质量—千克(kg) 4.重力的作用点： 重 心
尝试
1_，重．_建_力地_筑_面_工，附人它近常的的用方物重向体锤总由线是于来竖_地_检直_球_查向_吸墙_下引_壁_而．是受利否到用_竖_的这_直力_个_叫性_，质
重力与质量的关系
钩码的质量(g)
50 100 150 200
钩码所受重力（N）
受力与质量的比值 （N·㎏-1）
◆实验记录表格 质量m/kg
重力G/N
分
◆
析 与
重 力 与
论 证
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
八年级物理下7.3《重力》PPT
我们通常所说的“下”到 底指的是什么方向呢？
指向地心
新课讲授
请你画出以下物体所受重力的方向。
新课讲授
四 重心
G
物体的每一部分都受到 就整体而言重力的作用效果
重力的作用
就好像作用在一点上（重心）
新课讲授
重心：重力的等效作用点
G
G
G
G
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上
新课讲授
那如果质量不均匀、不规则的物体，它的重 心又如何来确定呢？ 悬挂法
摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰 的姿势，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目的。
新课讲授
练习
D
声明
本文件仅供用于个人学习、 研究或欣赏，以及其他非商业、 非盈利性用途，如发现未经授权 用于商业或盈利性用途将追加侵 权者的法律责任。
检验建筑物是否垂直于地面
新课讲授
铅垂线的工作原理是 什么？
重力的方向总是竖直向 下。在一根细线下挂重 物时，重物静止后，在 重力的作用下，细线的 方向跟重力的方向一致。
新课讲授
想想议议 竖直向下与垂直向下一样吗？
竖直向下
垂直向下
G
G
新课讲授
想想议议
我们站在地面上，脚朝下， 站得很稳。但地球是球形的， 在我们“脚下”的南美洲居民， 好像是脚朝上的。他们为什么 也站得很稳呢？
八九物理课件
第七章 力
第3节 重力
导入新课 讲解新课 课堂小结 课堂提升
新课导入
水总是由高处向低 处流
向空中撒开的鱼 网会飘落到水里
向空中抛出的篮球， 最终会落回地面
新课导入
一 重力的由来
尝试做一做
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做圆 周运动。这时，你会觉得 橡皮需要用线拉住才不会
指向地心
新课讲授
请你画出以下物体所受重力的方向。
新课讲授
四 重心
G
物体的每一部分都受到 就整体而言重力的作用效果
重力的作用
就好像作用在一点上（重心）
新课讲授
重心：重力的等效作用点
G
G
G
G
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上
新课讲授
那如果质量不均匀、不规则的物体，它的重 心又如何来确定呢？ 悬挂法
摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰 的姿势，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目的。
新课讲授
练习
D
声明
本文件仅供用于个人学习、 研究或欣赏，以及其他非商业、 非盈利性用途，如发现未经授权 用于商业或盈利性用途将追加侵 权者的法律责任。
检验建筑物是否垂直于地面
新课讲授
铅垂线的工作原理是 什么？
重力的方向总是竖直向 下。在一根细线下挂重 物时，重物静止后，在 重力的作用下，细线的 方向跟重力的方向一致。
新课讲授
想想议议 竖直向下与垂直向下一样吗？
竖直向下
垂直向下
G
G
新课讲授
想想议议
我们站在地面上，脚朝下， 站得很稳。但地球是球形的， 在我们“脚下”的南美洲居民， 好像是脚朝上的。他们为什么 也站得很稳呢？
八九物理课件
第七章 力
第3节 重力
导入新课 讲解新课 课堂小结 课堂提升
新课导入
水总是由高处向低 处流
向空中撒开的鱼 网会飘落到水里
向空中抛出的篮球， 最终会落回地面
新课导入
一 重力的由来
尝试做一做
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做圆 周运动。这时，你会觉得 橡皮需要用线拉住才不会
初中八年级物理下册《7.3 重力》课件
单位 与位置
测量 关系
质量
重力
物体所含物质的多 由于地球的吸引而使
少
物体受的力
m
G
只有大小没有方向 既有大小，也有方向
千克（kg） 不随位置而改变
秤、天平
牛顿（N）
随位置而改变 弹簧测力计
探究实验：
实验器材：弹簧测力计、不同型号的钩码。
具体做法：用弹簧测力计分别测出钩码挂在弹 簧测力计下重多少牛。
练习：1、做出下列物体所受重力的
方向。
水平面
A
G
B
地面 水平面
注意：1、重力的方向总是
。
2、重力的方向垂直于
。
重力的方向：1、总是：
；
2、垂直于：
；
3、指向： 。
重力在生活中的应用
1、测定物体是否竖直。 2、测定物体是否水平
重 心：Байду номын сангаас重力作用点
重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：长方形 正方形 圆 形
3、弹簧测力计是用来测重力的大小的，为什么可 以测质量的大小呢?
4、月球对物体的吸引力只有地球的1/6，一个质量
为是60kgN的9。宇8若航从员月到球了上月取球一上质，量他为所2受kg的月2物球体的，吸拿引回力 到地球，这个物体的质量1是9.6 kg。它在地球上收
到的重力为
N。
知 识 树 义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级物理下册 第七章 运动和力
义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级物理下册
第七章：运动和力（第3节）
教学目标：
• 1、理解重力的概念； • 2、知道重力的方向，能确定物体
重心的位置； • 3、理解重力和质量的关系，并能
测量 关系
质量
重力
物体所含物质的多 由于地球的吸引而使
少
物体受的力
m
G
只有大小没有方向 既有大小，也有方向
千克（kg） 不随位置而改变
秤、天平
牛顿（N）
随位置而改变 弹簧测力计
探究实验：
实验器材：弹簧测力计、不同型号的钩码。
具体做法：用弹簧测力计分别测出钩码挂在弹 簧测力计下重多少牛。
练习：1、做出下列物体所受重力的
方向。
水平面
A
G
B
地面 水平面
注意：1、重力的方向总是
。
2、重力的方向垂直于
。
重力的方向：1、总是：
；
2、垂直于：
；
3、指向： 。
重力在生活中的应用
1、测定物体是否竖直。 2、测定物体是否水平
重 心：Байду номын сангаас重力作用点
重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：长方形 正方形 圆 形
3、弹簧测力计是用来测重力的大小的，为什么可 以测质量的大小呢?
4、月球对物体的吸引力只有地球的1/6，一个质量
为是60kgN的9。宇8若航从员月到球了上月取球一上质，量他为所2受kg的月2物球体的，吸拿引回力 到地球，这个物体的质量1是9.6 kg。它在地球上收
到的重力为
N。
知 识 树 义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级物理下册 第七章 运动和力
义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级物理下册
第七章：运动和力（第3节）
教学目标：
• 1、理解重力的概念； • 2、知道重力的方向，能确定物体
重心的位置； • 3、理解重力和质量的关系，并能
新人教版八年级物理下册7.3重力公开课课件
应用练习：
你能估测自己的质量是多少千克吗？ 请计算你的体重是多少牛. （g的值取10N/kg）
我的体重是 20kg！
重力方向总是竖直向下
竖
水平方向
直
方
向
他们的做法能判断 的十分准确吗？
看上去 挺齐！
电 梯 轨 道
你能利用重垂线检验桌 面或窗台是否水平吗
（辅助器材任选）
G
重心越低、支撑面越大， 物体越稳定。
为什么交通 法规禁止货
物超高呢？
为什么赛车底盘 宽大、低矮呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 11:46:52 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or anБайду номын сангаас of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
八年级物理第七章第三节重力_课件
三、重力的方向总是竖直向下的 四、重力的作用点：重心
牛顿，是英国伟大的数学家、物理学家、天文学 家和自然哲学家。1642年12月25日生于英格兰林 肯郡格兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月20日 在伦敦病逝。 牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年 获文学士学位。随后两年在家乡躲避瘟疫。这两 年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。 1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕 士学位。1669年任卢卡斯教授直到1701年。1696 年任皇家造币厂监督，并移居伦敦。1703年任英 国皇家学会会长。1706年受女王安娜封爵。他晚 年潜心于自然哲学与神学。 牛顿在科学上最卓越的贡献是微积分和经典力 学的创建。
1.96 1.47 0.98
0.49
0.05
0.10
0.15
0.20
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比
实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比
G = g 或： m
G=mg
G—— 重力——牛顿（N） m—— 质量——千克(kg)
g＝9.8N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
G=10N
小结： 1.重力：由于 地球的吸引而使物体受到的力叫重力. 2.物体所受的重力跟它的质量 成正比 , G= mg 重力用 G 表示,单位是 牛顿 (N) ,质量用 m 表示, 单位是 千克 (kg) , g=9.8N/kg的意义是： 质量为1千克的物体受到的重力是9.8N . .
3.重力的方向 竖直向下 .
1、课本P5 动手动脑学物理第1、2、3、
4题 2、小论文：假如生活中没有重力
G
G
3.一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下,如图所 示.试在图中画出小球受到的重力的示意图,并 标出重力的大小.(g取10N/kg)
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二.设计实 验
◆用弹簧测力计测出
不同质量钩码的重力， 如右 图所示。
◆实验记录表格 质量m/kg 重力G/N （学生操作读数）
0.05 0.10 0.15 0.49 0.98 1.47
3 、 分 析 与 论 证
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
1.5 1.0 0.5 0.05 0.10 0.15
的作用。
2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻 力，则运动员受到 重力 的作用，这个力是 由 地球 施加的。
返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的 奥妙是（
B
）
A、里面有自动升降的装置 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、重力太小，可以忽略
填空题 计算题 返回
2.下面关于重力说法中正确的是（
C
）
A.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.重力的方向是垂直向下的
计算题 返回
1、质量为2kg的水受到的重力多大？
解： G = mg
= 2 kg × 9.8 N/kg = 19.6 N
课本P 59 动手动脑学物理 第1、2、4题
实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G g m
或 G=m g
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量——千克(kg)
g=9.8N/kg,它表示质量为1kg 的物体
所受到的重力是9.8N，为计算方便 在粗略计算时可以取g=10N/kg。
练一练：
例题1．下列哪个物体所受的重力接近于 10N（ Ｂ ） A.一支铅笔 B.一升水 C.一张课桌 D.一台电视机
（通过实验探究） G=m g G—重力—牛顿（N）
m—质量—千克(kg)
4.重力的方向： 竖直向下（指向地心）
5.重力的作用点： 重心
填空题
选择题
计算题
结束
1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引 的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球吸引
而使物体受到的力，叫做 重力 的所有物体都受到
重力
；地球上
竖直向下
三
、 重 力 的 方 向
?
重力的方向指向哪里 想想议议：
重力的方向指向地心
重力方向 的应用 通常我们把与重力 方向一致的线叫铅 锤线。铅锤线在生 活和生产上有着广 泛的应用。如图所 示，利用铅锤线可 以检查墙砌得是否 竖直；还可以测桌 面是否水平。
竖直向下的
四、重心 ——重力在物体上的作用点叫做重心
第七章 力
1、了解万有引力的由来 2、知道重力是如何产生的。 3、知道重力的大小和方向。 4、知道重心的概念
探究重力与质量的关系
熟了的苹果向地面下落．
空中的雨水落到地面上．
小实验
经过很多科学家 研究，找到一个 真理：宇宙任何 两个物体都有相 互吸引的力，这 就是万有引力
贵州梵净山—蘑菇岩
例题2．有一块重19.6N的铜块，问能否用 最大称量是500g的天平称这块铜块的质量？ （用两种方法求解）
例3．以下是四位同学绘制的重力— 质量图象，其中正确的是（ B ）
Ｇ Ｇ
Ａ
Ｇ
m Ｇ
Ｂ
m
Ｃ
m
Ｄ
m
想一想：
用线吊起一 个苹果，会 发生什么现 象呢？
你发现了什么？
物体所受重力的方向总是
竖直向下 的。
1.定义: 地面附近的物体由于地球的
吸引而受到的力。 2.符号： G 3.施力物：地球
二重力的大小
• 探究实验： • 提问:物体所受的重力跟它的质量之间有 什么关系？
猜想与假设：
物体质量越大所受的重力越大 1、讨论探究方案； 2、选取所需器材； 3、制定实验步骤； 4、绘制实验记录表格
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质地均匀、外形规则物体的重心
在它的几何中心上．
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
G
课 外 训 练
加油呀!
高空走钢丝
G
“不倒翁”的结构
课堂小结
1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到
灰尘之间都存在相互吸引的力。 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 2.重力： 物体所受的重力与物体的质量成正比。 3.重力的大小：