高中政治必修4生活与哲学5-1意识的本质(浪漫)
《生活与哲学》第五课第一节《意识的本质》
起源
意识是物质世界 长期发展的产物 意识是人脑 的机能
物 质
决定
意 识
生理基础 内容
意识是客观存在 的主观映象
本质: 客观存 在在人 脑中的 反映
方法论:一切从实际 出发,实事求是
1、 关于“意识起源”的正确表述是 A.意识是人脑的机能和属性 B.意识是客观内容和主观形式的统一 C.意识是物质世界发展到一定阶段的产物 D.意识一旦产生就成为脱离客观存在的主 观映象
4、我国古典小说《三国演义》写诸葛亮用木 牛流马车运粮,而不是用汽车;《西游记》 中孙悟空七十二变化,就是变不出一辆坦克, 这是因为 A、人们的立场不同,对同一事物的认识不同 B、古代文学家思想保守,不善于联想 C、意识的内容来自客观事物 D、人们的思想认识是发展变化的
5、某学校论坛中流行着一句话“上学时,铃 声是紧迫的;放学时,铃声是悦耳的;考试 时,铃声是紧张的。”这说明:
他们有意识吗?
19世纪初某国有个王子,幼年时被人绑架,囚禁 在一间直不起身的黑屋子里,直到17岁被释放,从未 接触过人。后来虽然经宫廷老师尽心尽力的教育,智 力仍然不及常人。死后解剖发现,他的脑沟很简单, 大脑甚至没有覆盖小脑,连类人猿都不如。王子的故 2 、意识是社会发展的产物。 事说明什么?
2、意识是社会发展的产物。
可见,人是按照自己的形象去创造神的。 宗教观念可以在客观世界找到某种原型。
三、意识是客观存在的反映:
正确的意识——如实反映ຫໍສະໝຸດ 观事物的本来面目错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目
无论是正确的意识还是错误的意识,都是 人脑对客观事物的反映。都是客观存在通过生 活和实践环节进入人脑,在人脑中加工改造的 结果 注意:意识形式上是主观的、内容是客观的。 意识是客观内容和主观形式的统一。
高中政治人教版必修四生活与哲学5.1 意识的本质 课件
辨析判断:
1.除人脑外,其它动物都不能产生意识,因为只有人脑才是意识的来源。
( ×)
2.人脑对客观事物的反映,就如同照相机、镜子对事物的反映一样。
( ×)
3.只要有健全的大脑就会产生意识,植物人和精神病人不能产生意识。
( ×)
4.“上帝、鬼神”观念是人随心所欲创造的,不是客观存在在人脑中的反
映。
()
一、从意识的起源看:意识是 物质世界长期发展的产物。 充分说明:先有物质后有意 识,物质决定意识。
探究二:
讨论为什么人脑可以产生 意识,动物脑就不行?
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质 器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定 了人脑具有产生意识的生理基础。
人脑与动物脑的区别
结论3:人脑是产生意识的物质器官和生 理基础,意识是人脑的特有机能,动物的 脑不会产生意识。
小结二:
1.人脑是高度发达的物质系统,是 意识活动的物质器官,是产生意识 的生理基础。
进 意二一识刺、2激.步,从意的说 物识意一活明 质识系动的: 决列是生反先 定通射理有 意过活基人物 识动础脑质。实看对后现,外的有界意识
是人脑特有的机能。
人工智能屡屡打败人脑,是不是人工智 能也有意识?难道AI取代人脑会是未来 趋势?
2意识的产生需要哪些条件呢简单反应刺激反应感觉和心理人类意识无生命物植物和简单动物高等动物水滴石穿水滴石穿葵花向阳葵花向阳狗条件反射狗条件反射思维的精神思维的精神人类意识的产生人类意识的产生动物的感觉和心理动物的感觉和心理生物的刺激感应性生物的刺激感应性无机物的反应特性无机物的反应特性11生物生物20201211纯粹的动物心理会不会自发地形成意识
正确的意识:如实的反映客观事物本来面目(如党的方针、思
必修四《生活与哲学》5.1意识的本质
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证唯物论 第4、5课 辩证唯物主义认识论第6课 唯物辩证法 第7-10课
自然界是物质的 人类社会是物质的 人的意识是社会的产物
世界是物质 的世界,世 界的真正统 一性就在于 它的物质性
整个世界包括物质世界和意识(精神) 世界,为什么却说整个世界是客观存在的 物质世界,世界的本质是物质?
无机物
低等生物
高等动物
人
滴水 石穿
植物 向阳
动物的 反射
思维着的 精神
意识是自然界长期发展的产物
简单 反应
刺激 感应
感觉和 心理
人类 意识
意识不是从来就有的,是由最低级的反 应形式逐步进化的结果。
高等动物的感觉和心理
猎狗捕猎
猴子表演节目
黑猩猩吃香蕉
人的意识是从动物的心理发展而来的,上述动物 很聪明,那么这些动物的心理能称之为人的意识 吗?为什么?
(二)、意识是人脑的机能
阅读思考:
(1)如何理解意识是物质世界长期发展的产物? (2)人脑与动物的大脑有何不同?动物的大脑 为何不能成为意识的物质器官? (3)为什么说离开了客观对象,意识也就无法 产生和发展?
(一)意识是物质世界长期发展的产物;
“地球上最美丽的花朵” ——思维着的精神(意识)
探究1:人与猴子的根本区别是什么?
这就需要我们进一步了解物质和意识的关系, 了解意识
第五课:把握思维的奥妙
意识是物质世界长期发展的产物,是社会 实践的产物,是人脑的机能,是对客观存在的 反映。人能够通过意识能动地认识世界,也能 够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实 际出发,解放思想,实事求是,与时俱进、求 真务实,是尊重客观规律的基本要求,也是发 挥人的主观能动性的基本要求。
生活与哲学5.1 意识的本质
D
•探究三: •只有人脑才能产生意识,那么 有了人脑就一定会产生意识吗?
1919年,一个印度人在狼窝内救出 了两个小女孩。小的约2岁,大的约8岁。 小的不久就死去了,大的却活下来,人 们给她取名卡玛拉。卡玛拉生活习性和 狼一样,四肢爬行,吃扔在地上的肉; 害怕光亮、水、火;不穿衣,给她衣服 就把衣服撕破;白天睡觉,夜间活动, 深夜时经常发出狼一样的嚎叫。
促进了意识的表 达手段:语言的 产生,提供和丰 富了意识内容。
**(意识是社会发展的产物
1、意识是物质世界长期发展的产物 (1)意识是自然界长期发展的产物。 (2)意识是社会发展的产物。
探究二:有没有一种高等动物的脑在复杂性上 超过人脑? 动物的脑在机能上有没有可能达到 人脑的水平? 以上探究说明了什么?
科幻电影定义为包含着某种因素的电影,这些 因素是基于科学(包括现有的科学和假设的科学) 而假想出来的。在今天的世界中,它们是不可能 发生的,或还没有发生的。由此可见科幻电影的 产生 A.来源于人们对未来的设想 B.以自然科学的产生为基础 C.是人脑对客观存在的反映 D.根源于人们创造的主观世界
c
中国旧体诗多以中原及周边地区的生活为题材。 进入近代,随着人员交往、文化交流的增多,中 国旧体诗出现了反映西方社会的内容,如“地冷 宜亲火,楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城 市风貌:“开函喜动色,分明是君容”反映照片 给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变 化可以看出 ①意识内容的变化本质是人的反映方式的变化 ②没有被反映者就不可能有任何意识的内容 ③有什么样的意识内容就有什么样的反映对象 ④意识内容的变化根源于社会生活实践的变化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
(一)意识的本质
• 1、从意识的起源看,它是物质世界长期发 展的产物。 • 2、从意识的生理基础看,它是高度发达的 物质系统——人脑的机能。 • 3、从意识的内容看,它是客观存在的主观 映象。
思想政治人教版高中必修4 生活与哲学5、1意识的本质
5.1意识的本质【教学设计】教材版本:新课标人教版高二政治必修4第五课第一框。
学情分析本课既是对上节课知识“物质”理解的深化和延伸,又是理解下一框知识“意识的作用”的前提和依据。
学生对物质的初步认识为这节课的学习打下了良好的知识基础,学生迫切想了解意识这种神奇的现象。
本节课涉及到许多生物学和社会学等方面的知识,既枯燥乏味,又抽象难懂,关键在于教师的引导及学生自己的思索。
只要学生积极思维、乐于探索,就能及时升华实现认知的飞跃,获得正确的情感价值取向,从而增强他们丰厚的哲学底蕴,培养崇高的人文情怀。
设计思路本课主要从三个角度来把握意识的本质:从起源来看,意识是物质世界长期发展的产物;从生理基础来看,意识是人脑的机能;从内容来看,意识是客观存在的主观映象。
其中,“意识的本质是客观存在在人脑中的反映”是本课学习的重点,“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映”是本课学习的难点。
在课件设计构思中要做到匠心独运,体现生活现象、文字材料、图片、音像与教学内容的和谐性,体现动态传达与静态呈现的一致性,体现以学生为主体的教育理念,让学生在充满情趣的教学氛围中充分体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值,使我们的哲学教学在科学精神和人文价值的交融中更具生命力和社会意义。
教学目标知识目标:正确理解任何意识都是人脑对客观存在的反映。
能力目标:通过设计有利于学生思维的教学过程,培养学生抽象思维和分析概括能力。
情感、态度、价值观目标:通过关于宗教本质的教学,进一步进行无神论的教育。
教学重难点教学重点:意识的本质是客观存在在人脑中的反映。
教学难点:宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映。
教学方法:主要采用情景讨论法和活动启发式教学。
教学过程导入:哲学的基本问题就是物质和意识的关系问题,通过前面的学习,我们知道了整个世界都是由物质构成的,物质在本质上是一种客观实在。
那么,意识的本质又是什么呢?下面就让我们共同来探究意识的本质。
高中政治人教版必修四生活与哲学5.1 意识的本质 课件
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2.因此,意识是社会发展的产物
(1)纯粹的动物心理并不会自发地形成意 识。 (2)劳动和社会交往促进了意识的物质器 官——人脑的生成,促进了意识的表达手 段——语言的产生,提供和丰富了意识的 内容。
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第一个知识点: 1.意识是自然界长期发展的产物 2.意识是社会发展的产物 所以从起源看,意识是物质世界长期发 展的产物
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为什么只有人脑才能成为意识的物质器官?
人脑
动物脑
重 1500克 量 占体重的1/50
黑猩猩400克 大猩猩500克 大象6000克,占体重的1/1000
构 大脑皮层2600厘米 造 140亿个神经细胞
机 人脑机能区包括运动区、感觉 能 区、语言区形成网络系统
皮层平滑 黑猩猩的大脑皮层是人脑皮层 面积的1/4
一、意识是物质世界长期发展的产物
1.意识是自然界长期发展的产物
(1)一切物质都具有的反应特性 ——人类意识产生的物质基础
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理) ——人类意识产生的前提
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有些动物是非常聪明的,例如海豚
海豚是非常聪明的动物 , 经过学习训练的海豚,甚至能 模仿人的话音。美国的三位科 学家,让两头海豚学会了25个 单词。
动物脑没有语言区
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人脑的结构
人脑的功能
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你对人脑知多少?
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人脑与动物脑的区别
大脑容量小
大脑回路少 正在进化中
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20
二、意识是人脑的机能
1.人脑具有产生意识的生理基础
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动 的物质器官,人脑结构的复杂性和组织的严 密性,决定了它具有产生意识的生理基础。 (例如:车祸成为植物人没有意识) (意识是人脑特有的机能,人脑≠大脑)
高中政治必修4《生活与哲学》5.1 意识的本质
第一信号系统 (具体事物刺激) 第二信号系统 (语言刺激)
望梅止渴 说梅止渴 谈虎色变
动物与 人共有
人类特有
探究四
人脑是意识的物质器官。但是, 是不是有了人脑,就有了意识呢?
狼孩的故事
由于狼孩脱离了人类社会,所以不可能产生意识。
狼孩
1929年,在印度加尔各 答东北的米德纳波尔,人们 常看到一种神秘的动物出没 于森林。一到晚上,有一个 四肢走路的怪物尾随在四只 大狼的后面。后来,人们打 死了大狼,在狼窝里发现了 两个怪物,原来是两个母狼 养大的裸体女孩,小的有七 八岁,大的只有十一二岁。 她们的习性象狼,吃生食, 爬行,不会说话,不会思维, 只会象狼一样嗥叫,常常在 晚上出来觅食。
探究二
2、人的意识是从动物的心理发展 而来的,上述动物的心理为什么不能 发展为人的意识?
动物心理不能发展为人的意识,其根本原因:
动物不能使用劳动工具劳动,没有高度发 达、高度完善的人脑。 纯碎的动物心理并不会自发地形成意识。 意识一开始就是劳动的产物,社会的产物。
劳动是整个人 类生活的第一个基 本条件。劳动不是 消极地适应环境, 而是积极地支配自 然,改造自然。制 造和使用工具的需 要使人直立行走, 解放双手。
注意: 1.意识是人类特有的思维活动,动 物的活动是一种本能活动。 2.不能把人脑对客观事物的反映看成是直 观的镜子对事物的反映。因为意识活动具有 创造性特点。 3、意识是人脑对客观事物的反映,不是大 脑对客观事物的放映。因此,动物的大脑不 能产生意识。 4、电脑 ≠ 人脑 意识是人脑特有的机 能。“电脑思维”只是对人脑思维功能和思 维的信息过程的模拟,它同人类思维有本质 的区别。电脑不能产生意识。
有了人脑,不一定就会产生意识
高中政治人教版必修四生活与哲学5.1 意识的本质 课件
结合图片简述“巧妇难为无米之炊”的道理?
米
巧妇
炊
原材料
加工厂
产品
客观 事物Βιβλιοθήκη 实践 人的 信息 作用于 感官 传输
人脑
加工 形成
意识
意识是客观存在在人脑中的反映
意识的物质器官: 人脑
意识的反映对象: 客观存在
厂房和机器
加工、改造
原材料
产品(意识)
客观 实践 事物 作用于
人的 信息 感官 传输
加工
人脑
6.一条小河在诗人眼中是一首诗,在画家眼
A 中是一幅画,在音乐家眼中则是一首歌。这
说明( )
A.意识是客观存在在人脑中加工改造的结果 B.人的意识的差异性根源于客观存在状况的 差异 C.人的意识可以正确预见客观事物的发展方 向 D.人的意识活动的内容是由客观存在决定的
1984年,这个在辽宁省台安县的一个偏僻山村生活了 十年的“猪孩”引起了社会各界,特别是政府的关注和重 视,并采取了种种措施对其进行社会化训练,重塑人性。
后来她能进行简单的数学计算,认识汉字1200多个, 能进行正常的语言交流并学会了骑自行车、使用缝纫机, 具备了生活自理能力和社会适应能力。
人脑是产生意识的物质器官,那么是不 是说有了人脑就一定会产生意识呢?
A.意识是由纯粹的动物心理自发形成的
B.意识就是生物的反应形式
C.意识是劳动的产物,与物质同时产生
D.意识是物质世界发展到一定阶段的产物
你觉得图中的东西是 树枝上隐含着几幅头像 什么?
4.生活中我们发现“先天性无脑畸形儿”只
能整天躺着,连简单的表情都没有。这说明
()
①人的意识来源于人脑 ②有了大脑才会有意识
D
高中政治人教版必修四生活与哲学5.1意识的本质 课件
水滴石穿
铁制品生锈
岩石风化
一切物质都具有的反应特性,是人类意识产生的物质基础
第二阶段:生物的刺激感应性
5
刺激感应性,是指生物对外界环境的变化和作用的应答能力, 感觉是在刺激感应性的基础上发展起来的。
含羞草
向日葵
第三阶段:动物的感觉和心理
6
动物心理不仅包括感觉和简单的 动机,而且包括知觉、表象和情绪, 已具有初步综合和分析的能力。
二、意识是人脑的机能(生理基础)
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从古猿到人的进化中脑量的变化
二、意识是人脑的机能(生理基础)
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(1)人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质 器官。
(2)人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具 有产生意识的生理基础。
意识是人脑的机能
二、意识是人脑的机能(生理基础)
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思考:人脑是意识活动的物质器官,是不是有了人脑就有了意识?
注意1: 意识产生的物质基础: 一切物质都具有的反应特性
注意1: 意识产生的前提: 生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)
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思考
高等动物如猎狗、狐狸、 海豚等有较复杂的心理活 动,为什么不能发展为人 的意识呢?
10
劳 动
促进了意识的物质器官——人脑的生成
与
社 促进了意识的表达手段——语言的生成
会
19
客观存在 原材料
实践 人脑
生活
加工 形成
厂房和机器
意识 产品
意识的本质是客观存在在人脑中的反映 。 意识的形式是主观的,内容则是客观的。
三、意识是客观存在的反映 (内容、本质)
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你看到了什么人? 少女? 老妇?
意识是客观存在的主观映象。
高中思想政治人教版必修四《第二单元第五课第一框意识的本质》课件
2.(1)意识是对客观存在的正确反映。( ) (2)物质与意识相互依赖,不可分离。( ) 提示 (1)× (2)×
意识是人脑的机能
【背景材料】 孟子说:“心之官则思。”荀子说:“心者,形 之君也,而神明之主也。”李时珍说:“人的记 忆皆在于脑。” (1)从意识的角度分析,上述论断的共同点是什么? (2)意识是客观存在在人脑中的反映,这里的“人脑”能不能写成 “大脑”?
2.不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存 在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中__加__工__改__造__的结 果。 总之,从意识的起源看,它是__物__质__世__界__长期发展的产物;从意 识的生理基础看,它是高度发达的物质系统——___人__脑____的机 能;从意识的内容看,它是__客__观__存__在__的主观映象。物质世界是 先于_人__的__意__识___而存在的,物质是__本__原____的,意识是__派__生____ 的,物质__决__定____意识。
教材“探究问题 4” 提示 (1)不会。因为所有的意识都是对客观对象的反映。现实世 界中虽然没有鬼神等具体事物,但构成鬼神形象的“原材料”都 来自现实世界,鬼神观念只不过是人们对现实客观对象的虚幻、 歪曲的反映。 (2)不能。客观对象是生成意识的“原材料”,它通过生活和实践 的环节进入人脑,在人脑中被加工改造成为意识。意识是客观存 在的主观映象,离开了客观对象,人类的意识既不能产生,也不 能发展。
1.(1)意识只能产生于劳动过程中。( ) (2)大脑是产生意识的物质器官。( ) (3)人脑具有产生意识的生理基础。( ) 提示 (1)× (2)× (3)√
教材“探究问题 3” 提示 (1)没有。高等动物虽然也有以小脑为核心的中枢神经系统, 但是其大脑无论是在重量、构造,还是在机能上,都比人脑简单, 因此没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑。 (2)不可能。人脑机能包括运动区、感觉区、语言区,能够形成一 定的网络系统,而动物的脑没有语言区,因此动物的脑在机能上 不可能达到人脑的水平。 三、意识是客观存在的反映 1.意识的形成既离不开__人__脑____,又离不开被反映的_客__观___存__在__。
高一政治必修四生活与哲学课件意识的本质
达标(dá biāo)训练3
在美学(měixué)中总要谈到“移情”现象, 即是情景交融。比如我们高兴时,仿佛骄阳 在笑,花儿也点头;我们悲伤时,又觉得雨 如泪,风在哭。“移情”现象体现的哲理是( ) A.意识是人脑的机能 B.意识是客观存在的主观映象 C.意识的内容是客观的 D.意识有正误之分
第二十八页,共47页。
(3)有了人脑,就一定会产生(chǎnshēng)意
狼孩
1929年,在印度 (yìn dù)加尔格达一小城 附近,人们救下了两个 由狼抚养长大的女孩儿。 大的大约七、八岁,起 名为卡玛娜,活到了十 七岁。卡玛娜不喜欢穿 衣服,给她穿上衣服她 就撕下来;用四肢爬行, 喜欢白天缩在黑暗的角 落里睡觉,夜里则象狼
生活与哲学 思想政治 高二
人教版 第五课 把握思维(sīwéi)的奥妙
第一框 意识的本质
第一页,共47页。
新闻 (xīnwén) 2谷01歌播6年公报3司月研9日发-的15日机,器
人AlphaGo与人类顶 尖围棋高手韩国李世 石九段进行了人机围 棋大战,举行了五场 比赛(bǐsài),李世石 1:4战败。
第四十四页,共47页。
2、(2010高考·北京卷26)徐悲鸿偏爱画马 ,听马蹄得得,看马迎风奔驰,他觉得是一 种精神享受,心仿佛在和马一同驰骋。这表 明,作为对世界的一种反映形式的艺术作品 A.受到艺术家生活环境的深刻影响 B.源自于艺术家的技艺和艺术天分 C.离不开艺术家的生活感悟和情感 D.取决于艺术家的执着努力(nǔ lì)和勤奋
物质都具有
物质(wùzhì) 第九页,共47页。
3、高等动物
自然界的进化
物质 (wùzh 无ì机) 物
反应 (fǎnyìng) 形反式应特性
2018-2019学年高中政治最新教材必修四配套教案-- 意识的本质
高中政治必修四《意识的本质》教案教材分析《意识的本质》是《生活与哲学》第五课的第一框题,本框题着重论述意识的起源和本质,旨在让学生理解意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映。
本框题共分为三目。
第一目说明意识的起源;第二目说明意识是人脑的机能;第三目说明意识的本质。
学情分析通过对第四课的学习,学生已经认识到世界的本质是物质,世界统一于物质。
通过对物质概念的把握,学生容易理解哲学中与物质对应的概念——意识。
但是,学生的抽象思维能力还不强,对这样高度抽象的概念理解起来仍有一定的难度。
教学方法教师引导学生阅读教材,通过创设情境来启发学生共同讨论、交流意识的起源和本质。
学习方法能够运用由具体到抽象,再由抽象到具体的思维方法进行学习。
教学目标知识与技能1.识记意识的起源和本质。
2.理解意识一开始就是劳动的产物、社会的产物;意识是人脑的机能;意识是客观存在的反映。
过程与方法结合所学哲学原理,从一切物质都具有的反应特性到一切生命物质所具有的刺激感应,再到动物的感觉和心理活动及人类意识的产生,分析论证意识是物质世界长期发展的产物情感、态度与价值观1.牢固树立物质第一性,意识第二性,意识对物质具有反作用的思想观念。
2.坚定辩证唯物主义的信念。
重点难点重点:理解意识的本质。
难点:明确意识的产生过程。
教学设计导入:唯物主义与唯心主义的根本分歧在于物质或者意识何者是本原的问题。
上节课,我们一起探讨了马克思主义哲学关于世界本质的基本观点,马克思主义哲学认为,世界是物质的,物质是运动的,运动是有规律的。
科学回答了世界“是什么”的问题以及这个物质世界的状态是“怎么样”的问题。
今天,我们将从意识的角度,探讨意识的本质。
教学过程:PPT展示:布莱兹‧帕斯卡(Blaise Pascal)(法国哲学家、数学家、物理学家、化学家、音乐家、教育家)写的《人是一根能思想的苇草》。
我很能想象一个没有手、没有脚、没有头---然而,我不能想象人没有思想,那就成了一块顽石或者一头牲畜了,思想形成人的伟大。
高中政治必修4优质课件5:5.1 意识的本质
意识的本质 三 意识是客观存在的产物
三 意识是客观存在的产物
人是按照自己的形象去创造神的。 宗教观念可以在客观世界找到某 种原型。
《海绵宝宝》中的人物有哪 些生活中的原型? 你是从哪些细节中看出来的?
两可图
意识是客观存在的主观映像
正确的意识——如实反映客观事物的本来面目 错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目
第五课 把握思维的奥妙 第1课时
意识的本质
意识的现象
感觉、思维、精神、思想、 思考、认识、情绪、意志、 观念、理想、目标、理论、 学说、宗教观念、神话传 说、梦境…… 思考:意识的本质是什么?
意识是物质世界 意识的本质 一
长期发展的产物
“地球上最美的花朵” ——思维着的精神
一 意识是物质世界长期发展的产物
毒品的危害 类似神经递质的作用,越过感觉器官,直接作用于神经产生快感, 这种易得的快感令人欲罢不能,千万不要偿试。它会损伤神经细胞, 表现于所有有关感觉,思维的方面。常可导致神经组织不可逆转的 病理性改变。 “毒瘾是戒不掉的”,大脑一旦损伤,就无法恢复。
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,意识是人脑 的机能。
意识一开始就是劳 动和社会的产物
意识是物质世界长期发展的产物
劳动和社会交 往促进了意识 的物质器官— —人脑,促进 了意识的表达 手段——语言。 1、意识是自然界长期发展的产
物。 2、意识是社会发展的产物。
意识的本质 二️ 意识是人脑的机能
二️ 意识是人脑的机能
人脑是高度发达的格兰卡文迪什小镇附近的 采石场里,年轻领班盖奇用一根长1.5cm、直径为3cm 的铁棍将岩石上孔洞里的炸药捣实,以便爆破。不料 ,铁棍与石头摩擦打出的火星竟点燃了孔里的炸药。 刹那间一声巨响,铁棍从孔内发射出来,正好从盖奇的左眼下射入,穿透头 盖骨,从头顶飞了出去。几个月后,盖奇的创伤奇迹般地愈合了。 然而,他却从此变成了一个喜怒无常、谈吐粗俗、不能按自己意图办事的怪 人。待盖奇死后,医生们解剖了他的颅脑,发现大脑皮层的额叶与边缘叶之 间的大部分脑组织都损伤了。因此,人们推测:盖奇性格的改变是由于大脑 额叶与边缘叶的连结被切断了。
高中政治必修4精品课件4:5.1 意识的本质
第五课 把握思维的奥妙 第1课时
意识的本质
第一阶段: 非生命物质的反应特性。
自然界的一切物体都具有某种能以一定 状态回答环境影响的固有属性或功能, 即物质的反应特性。 一切物质都具有的反应特性, 是人类意识产生的物质基础。
所谓刺激感应性,是指生物对外界环 境的变化和作用的应答能力,感觉是 在刺激感应性的基础上发展起来的。
8.意识是生物特有的能力。
性的过程。
9.电脑也会产生意识。
10.意识根源于人脑。
第三阶段:动物的感觉和心理
动物心理不仅包括感觉和简 单的动机,而且包括知觉、 表象和情绪,已具有初步综 合和分析的能力。
生物的反应形式(刺激感应、 感觉和心理),是人类意识 产生的前提。
第四阶段:人类的意识 由猿进到人,产生了更为复杂的人脑,人脑比 动物脑更大,构造更加复杂,大脑皮层更厚, 皱折更多更深,皮层中的区域定位也更加精细, 出现了动物所没有的“语言中枢”,和“前额 叶”等等,人脑的出现是自然物质发展史上的 伟大飞跃,从此出现了人所具有的高级反映形 式——人类意识。
二、意识是人脑的机能
探究:劳动创造了意识的物质器官——人脑, 那么,人脑与动 物的大脑有何不同?
从古猿到人的进化中脑量的变化
人脑的结构
人脑的功能
人脑与动物脑的区别
意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
反射
无条件反射 条件反射
第一信号系统 第二信号系统
人和动物共有 人所特有
望梅止渴和画饼充饥
意识就是第一和第二信号系统基础上产生的反映。
从意识的生理基础来看
意识是人脑的机能
1、人脑是产生意识的生理基础和物质基础,意 综上所析,意识
5-1意识的本质课件-高中政治人教版必修四生活与哲学
)
A.意识活动没有主动创造性 B.人们的意识无法反映未来 C.意识的内容来自客观存在 D.人的意识无法把握事物的本质
皮层平滑
黑猩猩的大脑皮层是人脑皮层 面积的1/4
机 能
人脑机能区包括运动区、感觉区、语言 区形成网络系统
动物脑没有语言区
1、人脑是意识活动的物质器官
人脑结构的复杂性和结构的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。
2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
反射
无条件反射 第一信号系统
人和动物共有
条件反射 第二信号系统
人所特有
意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映
Part.3
意识是客观存在的反映
17
比较下面两组图片,你能得出什么结论?
观音菩萨
玉皇大帝
圣母
耶稣
著名哲学家费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么上帝一定是长 着羽毛的动物;假如牛能画画,那么它画出来的上帝一定是一条牛。“
5.1 意识的本质
1
哲学
辩证唯 物主义
马克思 主义哲学
历史唯 物主义
唯物论 (第4、5课) 认识论 (第6课) 辩证法 (第7-10课)
社会历史观(第11课) 价值观(第12课) 人生观(第12课)
第二单元 第三单元
第四单元
如今,新冠肺炎肆虐全球。是先有新冠病毒,还是先 有人们对新冠病毒的认识?我们是如何防范病毒?
思考:什么是意识?意识=认识?
什么是意识?意识=认识?
学说
思维 心理 思想 认识
意志
观念(世界观、人生观、价值观、消费观等、) 梦境奇遇
精神 路线 方针 政策 理想 信念 目标目的
高中政治必修4精品课件8:5.1 意识的本质
(2)无论是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观事物的反映。 3、意识的内容是客观的,形式是主观的。
三、意识是客观存在的反映(从内容看)
意识的物质器官:人脑
意识的反映对象:客观存在
厂房和机器
加工、改造 产品(意识)
原材料
客观 事物
实践 作用于
人的感官
信息 传输 人脑
加工 形成
意识
(1)意识的内容来自于客观存在,意识在本质上是人脑对客观世界 的反映。 意识的形成离不开客观存在、人脑和社会实践,三者缺一不可。
后来,人们把黑猩猩放到船上,同样点 上火,给它一个水桶,让它灭火,但它 此时已束手无策了。
思考:高等动物如猎狗、狐狸、海豚、黑猩猩等有较复杂的心理活动, 为什么不能发展为人的意识呢?
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动产生物质器官。
意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的
无条件反射(比如植物的向阳性由遗传获得的本能)
ห้องสมุดไป่ตู้
思考: 意识是客观存在在人脑中的反映,鬼神观念的出现意味着鬼神是存在的。
漫画:万能的上帝 鬼神观念的形成离不开客观存在
正确的思想意识是人们对客观事物本来面目的如实反映,错误的 思想意识是对客观事物歪曲的反映。 宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。 无论是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观事物的反映。
第五课 把握思维的奥妙 第1课时
意识的本质
整个世界
自然界 人类社会 人的思维
物质世界 意识世界
想一想
整个世界包括物质世界和意识(精神)世界,为什么却说整个世界是 客观存在的物质世界,世界的本质是物质? 这就需要我们进一步了解物质和意识的关系。
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2、无论是正确的意识还是错误的意识,都是人 脑对客观存在的反映。 正确(错误)的思想意识是人们对客观事物本 来面目的如实(歪曲)反映。
3、意识的内容是客观的,形式是主观的。
起源
意识是物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能
意识
生理基础
内容
意识是客观存在的主观映象
本质
客观存在在人脑中的反映
社会实践 产生 物质世界先于人的意识而存在,物质是 意识 人脑 客观存在 本原的,意识是派生的,物质决定意识。
黑猩猩灭火
狗做算术
探究三 人的意识是从动物的心理发 展而来的,上述动物很聪明, 那么这些动物的心理能发展 为人的意识吗?为什么?
原始人在劳动
劳动和社会交往在意识的形成过程中发挥 了哪些作用
(2)意识更重要的是社会发展的产物
劳 动 、 社 会 交 往
促进了人脑的生成
促进了语言的产生 提供和丰富了意识的 内容
—Байду номын сангаас鲁迅
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漫画:万能的上帝
鬼神观念的形成离不开客观存在
正确的意识——如实反映客观事物的本来面目 错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目
宗教是客观事物在人脑虚幻的歪曲的反映 无论是正确的意识还是错误的意 识,都是人脑对客观事物的反映。
3、意识是客观存在的反映
1、意识的内容来自于客观存在,意识在本质上是人脑 对客观存在的反映。意识的形成离不开社会实践。
和常人对比一下,你发现了什么?
玉皇大帝的外貌酷似汉族人,上帝的外貌象西方 人,可见,人是按照自己的形象去创造神的。宗 教观念可以在客观世界找到某种原型。
“天才们无论怎样说大话,归根结底,还 是不能凭空创造。描神画鬼,毫无对证,本 可以专靠了神思,所谓“天马行空”似的挥 写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼, 长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛 一只,增长了颈子二三只而已。”
第一信号系统——人和动物共有
材料二 看到“此处危险,请勿靠近”的 警示牌,我们会远远地避开,而动物却不会。
第二信号系统——人所特有
1.材料一和材料二分别是哪一种条件反射? 2.意识活动是怎样实现的?
意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映
(2)意识活动是通过人脑对外界刺激的 一系列反射活动实现的。
判断:
1. 除人脑外,其它动物都不能产生意识,因为只有人脑 才是意识的来源。 (× ) 2. 人脑对客观事物的反映,就如同照相机、镜子对事物 的反映一样。 (× ) 3. 只有健全的人脑才会产生意识,植物人和精神病人不 能产生意识。 (× ) 4. 纵有健康的人脑,脱离客观世界也是不能产生意识的。 (√ ) 5. 鬼神观念也是客观存在在人脑中的反映。(√ ) 6. “日有所思,夜有所梦”,不管梦境多么离奇,它也 是对客观存在的反映。 ( )
黑猩猩灭火
动物会不会思考?
议一议:
把小狼带回人类社会,会不会拥有人的意识呢 因为人脑和动物的大脑有着根本的区别
人脑的结构
人脑的功能
人脑与动物脑的区别
(1)人脑是产 生意识的物质器 官和生理基础。
思考:动物能否望梅止渴?为什么?
读一读 想一想:
材料一 经过训练的狗一听到铃声就知道 开饭了,我们一听到铃声就知道下课了。
√
1.从本质上说,意识是 (
)
A.物质世界长期发展的产物
B.社会实践的产物 C.客观存在在人脑中的反映
D.人脑特有的机能
2.有了人脑不一定有意识是因为(
)
A. 人脑只是意识的“加工厂”
B. 意识只有部分内容来自人脑 C. 意识不一定是人脑的产物
D. 人脑不一定是健全的人脑
3.不论人的感觉或人的思维,不论正确的认 识或错误的认识,不论人们对现实的感受或 对过去的思考、对未来的预测,从物质和意 识的关系的角度考察,其共同点是( )
机器和厂房
生产 加工
原材料
产品
从意识的 内容来看
意识
人 脑
(意识的物质器官)
社会 实践
客观存在
(意识的反映对象)
1、意识的内容来自于客观存在。意识在本质上是人脑 对客观存在的反映。意识的形成离不开社会实践。
正确的思想意识是人 脑对客观事物的反映, 但错误的意识是否也是 对客观事物的反映
活动探究:它们像什么?
狼孩的故事
在印度加尔各答东北 的森林,人们在狼窝里发 现了两个怪物,原来是两 个母狼养大的女孩,大的 有七八岁,小的只有两岁。 她们的习性象狼,吃生食, 爬行,不会说话,不会思 维,只会象狼一样嗥叫, 常常在晚上出来觅食。
狼孩为何形成不了意识?
由于狼孩脱离了人类社会,所以不可能产生意识。
3、意识是客观存在的反映
第三阶段:高等动物的感觉和心理
猎狗捕猎 猴子表演节目 黑猩猩吃香蕉
第四阶段:人类的意识
(1)意识是自然界长期发展的产物
是意识产生的 物质基础
是意识产生的 生物学前提
一切物质 都具有反 应的特性
生物的反应形式 (刺激感应、感 觉、心理)
探究二
想想你所熟悉的动物有 哪些复杂的心理反应?
黑猩猩经 过人们的反 复训练,它 能打开水龙 头,用水桶 放水灭火。
角似鹿
头似驼 眼似蛇 腹似蜃 鳞似鱼 爪似鹰 掌似虎 耳似牛
意识的本质
海口市灵山中学蔡山英
水 滴 石 穿 葵 花 向 日
1、这些现象体现了一切物质具有什么特性?
岩 石 风 化
狗 条 件 反 射
2、有生命物质具有哪些反应形式?
岩石的风 化
水滴石穿
踏雪有痕
第一阶段:一切物质都 具有反应特性
第二阶段:一切生命物 质都具有对外界刺激 作出感应的特性。
促使了意识的 产生和发展。
1、意识是物质世界(自然界、人类社会) 长期发展的产物。
从意识的起源看
(1)意识是自然界长期发展的产物
(2)意识更重要的是社会发展的产物
充分说明:
先有物质后有意识,物质决定意识。
后来,人 黑猩猩 们把黑猩猩放 经过人们的 到船上,同样 反复训练, 点上火,给它 它能打开水 一个水桶,让 龙头,用水 它灭火,但它 桶放水灭火。 此时已束手无 策了。
A. 都是人的意识 B. 都是人脑对客观事物的直接的反映
C. 都是根源于物质的
D. 都是意识的表现形式
2、意识是人脑特有的机能
从意识的生理基 础看
(1)人脑是产生意识的生理基础和物质器官
(2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列
反射活动实现的
人工智能与人脑的区别
人工智能不具有人类意识所特有的创造性。
树上有10只鸟,猎人开枪打死1只,树上还有几只?
0只 !
9只!
既然人脑是产生意识的物质器官, 人脑是怎么自行产生意识呢