初中信息技术答辩题
初中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案28套
初中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案28套目录：1、初中信息技术教师招聘面试《TCP IP协议》答辩试题及答案.2、初中信息技术教师招聘面试《了解简单的If语句》答辩试题及答案.3、初中信息技术教师招聘面试《信息与信息社会》答辩试题及答案.4、初中信息技术教师招聘面试《创建小孩奔跑动画》答辩试题及答案.5、初中信息技术教师招聘面试《制作传统补间动画》答辩试题及答案.6、初中信息技术教师招聘面试《制作多媒体演示文稿-插入自选图形》答辩试题及答案.7、初中信息技术教师招聘面试《制作电子板报》答辩试题及答案.8、初中信息技术教师招聘面试《制订学习计划》答辩试题及答案.9、初中信息技术教师招聘面试《加工图片素材》答辩试题及答案.10、初中信息技术教师招聘面试《动作补间动画-改变对象的大小》答辩试题及答案.11、初中信息技术教师招聘面试《双分支结构》答辩试题及答案.12、初中信息技术教师招聘面试《各个网页链起来》答辩试题及答案.13、初中信息技术教师招聘面试《图像处理的基本操作》答辩试题及答案.14、初中信息技术教师招聘面试《图层的应用(一)—认识图层》答辩试题及答案.15、初中信息技术教师招聘面试《图层的应用(二)-制作扇形面》答辩试题及答案.16、初中信息技术教师招聘面试《奇特的遮罩动画》答辩试题及答案.17、初中信息技术教师招聘面试《导购电脑设备》答辩试题及答案.18、初中信息技术教师招聘面试《平面设计》答辩试题及答案.19、初中信息技术教师招聘面试《形状补间动画-文字变形》答辩试题及答案.20、初中信息技术教师招聘面试《把文件保存到新建文件夹里》答辩试题及答案.21、初中信息技术教师招聘面试《报头的制作》答辩试题及答案.22、初中信息技术教师招聘面试《揭秘工作原理》答辩试题及答案.23、初中信息技术教师招聘面试《数据排序》答辩试题及答案.24、初中信息技术教师招聘面试《网页中的表格-在网页中添加表格》答辩试题及答案.25、初中信息技术教师招聘面试《获取信息的途径》答辩试题及答案.26、初中信息技术教师招聘面试《计算机数据安全》答辩试题及答案.27、初中信息技术教师招聘面试《认识DO—Loop语句》答辩试题及答案.28、初中信息技术教师招聘面试《运用图层修饰图像》答辩试题及答案.全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：初中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案部分内容节选：初中信息技术教师招聘面试《计算机数据安全》答辩试题及答案第一题、简述计算机病毒的主要特征。
教师资格证面试备考：初中信息技术《插入媒体剪辑》答辩
教师资格证面试备考：初中信息技术《插入媒体剪辑》答辩1.简述幻灯片中录制声音的一般步骤。
【参考答案】(1)点击插入,在其下拉菜单中选择影片和声音;(2)在影片和声音的级联菜单中选择录制声音选项;(3)单击开始按钮,录制完毕后点击确定。
2.简述幻灯片普通视图和浏览视图区别。
【参考答案】(1)普通视图普通视图是主要的编辑视图,用于撰写或设计演示文稿。
编辑窗口中除幻灯片编辑窗格外,还包括大纲、幻灯片、备注三种视图窗格。
①幻灯片窗格：是幻灯片的缩略显示,便于幻灯片进行定位、复制、移动、删除等操作。
②大纲窗格：可组织演示文稿中的内容框架,可以使用“大纲”工具栏中的“降级”、“升级”按钮等,制作不同级别的标题和正文,从而使演示文稿具有层次结构。
③备注页窗格：可以为演示文稿创建备注页。
备注页主要是供报告人自己看的,用于写入在幻灯片中没列出的其他重要内容,以便于演讲之前或讲演过程中的查阅。
每张幻灯片都有一个备注页。
在这种视图方式中,可以输入和编辑文字及图表,就如同在普通视图方式中一样。
(2)幻灯片浏览视图在这种视图方式下,幻灯片缩小显示,因此在窗口中可同时显示多张幻灯片,同时可以重新对幻灯片进行快速排序,还可以方便快捷地增加或删除某些幻灯片。
在该视图下,双击某一幻灯片,即可在普通视图中打开此幻灯片。
3.请简述演示文稿常见的保存类型,并说明其特点。
【参考答案】(1)保存成.ppt文件演示文本保存为.ppt文件,在PowerPoint下打开。
(2)保存成.pps文件当再次双击打开该文件时,将直接播放该演示文稿的内容。
PPS文件需要PowerPoint的支持下才能正常放映。
(3)保存成Web文件保存成Web页后,可以链接到网站中,使演示文稿的内容直接在网上播放。
(4)保存为模版把当前使用的演示文稿的模版保存下来,供以后使用。
中小学信息技术教师基本功素质大赛情景答辩题附参考答案五篇
中小学信息技术教师基本功素质大赛情景答辩题附参考答案五篇1. 请说明信息技术教师的基本职责和素质要求。
信息技术教师的基本职责是负责教授信息技术相关课程，指导学生掌握信息技术的基本知识和技能。
他们需要熟悉信息技术的发展趋势和最新知识，能够灵活运用现代教育技术手段进行教学。
他们还需要具备良好的沟通能力，能够与学生和家长进行有效的交流。
信息技术教师的素质要求包括：具备扎实的信息技术知识和技能，熟悉信息技术课程内容和教学方法；具备教育教学理论的基础知识，能够运用适合学生的教学方法和策略；具备良好的师德师风，能够为学生树立榜样；具备良好的组织和管理能力，能够有效地组织教学活动。
总之，信息技术教师需要是一个全面发展的教育者，能够给予学生全方位的教育。
2. 请简述信息技术在当前教育中的作用。
信息技术在当前教育中起着重要作用。
首先，信息技术可以丰富教学内容，为学生提供更多的研究资源和研究机会。
通过互联网等平台，学生可以获取到各种各样的信息，从而拓宽视野，增加知识面。
其次，信息技术可以提高教学效果。
通过利用多媒体教学、网络教学等方式，教师可以更生动、直观地进行教学，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
信息技术还可以帮助教师进行教学评估和个性化教育，更好地满足学生的研究需求。
最后，信息技术还能够培养学生的创新能力和合作精神。
通过信息技术的运用，学生可以探索和研究更多的知识，同时还能够和其他同学进行交流和合作，培养他们的团队合作意识和创新能力。
3. 请结合具体案例，说明如何利用信息技术提高教学质量。
举个例子，教师可以利用信息技术工具如在线教育平台、电子教材和多媒体教学等，提高教学质量。
教师可以上传教学课件和教学资源至在线教育平台，学生可以在家里或学校通过平台进行研究。
这样可以为学生提供更多研究资源和研究机会，并且方便学生进行自主研究和复。
此外，教师还可以利用多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等多种形式向学生展示教学内容，增加学生对知识的兴趣和理解。
中小学信息技术教师高级职称评审答辩题目和答案
中小学信息技术教师高级职称评审答辩题目与答案常问答题与答案1、谈谈你对初中生学习信息技术中知识技能的关系。
了解必要的知识，着重掌握基本操作技能、在操作的过程中学习知识。
2、怎么才能使初中生避免沉迷于网络。
学校、家庭和社会共同努力营造适合青少年成长的网络氛围，学校积极引导学生了解网络游戏的真相、不能全面禁止。
3、什么是操作系统？操作系统需要完成哪些功能。
支持硬件运行的最低层得软件，如Windows. Linux等。
操作系统支持硬件运行、能帮助其他高级软件完成任务。
4、谈谈下载邮件有几种方式？有何不同。
在浏览器中进入邮箱后台下载、浏览，用Outlook或Foxmail等软件下载、浏览和发送软件。
18有关电脑辐射问题你是怎么看的（显示器、机箱等哪里辐射强等，电脑辐射对人有多大危害）。
显示器正面辐射很小，机箱和键盘辐射相对较大。
却没有确切的证据，电脑辐射对人会造成什么伤害。
5、信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。
有些人说，黑板也罢，投影也罢，都是信息呈现的载体，孰优孰劣真无法权衡。
信息技术中的板书可能很多的人都会忽视了，只是一味的在自己的电脑中演示操作，或者用课件将要板书的内容展示一遍，一晃而过了。
我认为，其实有时候的课堂板书比较重要，即使是操作步骤，也会让学生有个深刻的认识或提醒。
以便引导学生进行总结，所以信息技术课堂上的板书不是可有可无的，一定要有的，这样的课才会让人觉得很完善。
6、信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。
作品展示、学生自评、学生互评，教师评价，填写评价表。
评价要重过程：让学生在过程中体验如何学习；学生与自己最开始的情况进行对照，是否在信息素养与能力素养上有所进步。
7、信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？信息技术课堂上学生不带教材上课其实往往有两方面的原因，一是学生觉得是操作为主的课程，老师演示就能听懂了，不需要带书；二是由于信息技术课本身，在教学过程中，有时候教师认为教学情境不适合自己学生时，就可能会变更教学情境，与课本脱离的教学内容会进一步加剧学生不带教材上课的情况。
计算机答辩问题案例
计算机答辩问题案例
以下是一些计算机答辩问题的案例：
1. 请解释什么是TCP/IP协议？它的作用是什么？
2. 请简要介绍一下人工智能的基本概念和应用领域。
3. 请解释什么是数据库事务？它的特点是什么？
4. 什么是云计算？请说明它的优势和劣势。
5. 请解释什么是软件工程？在软件项目中，为什么软件需求工程是重要的环节？
6. 请简要介绍一下HTML5的新特性和优势。
7. 请解释什么是正则表达式？并举例说明它在编程中的应用场景。
8. 请解释什么是操作系统？它在计算机系统中的角色是什么？
9. 请解释什么是面向对象编程（OOP）？它的基本特征有哪些？
10. 请介绍一下常见的网络攻击类型，并提出相应的防范措施。
这些问题涉及计算机科学的不同领域，包括网络、数据库、人工智能、软件工程等。
答辩者需要对这些领域有一定的了解和
理解，并能简洁明了地回答问题。
答辩过程中，答辩者还可以结合自己的项目经验来展示自己的技术能力和理解能力。
计算机 答辩问题
计算机答辩问题与答案在计算机领域的答辩中，可能涵盖广泛的主题，包括计算机科学、软件工程、人工智能、网络技术等等。
以下是一些可能出现的计算机答辩问题及其简要答案：1. 请简要介绍你的项目/论文/研究内容。
答：我的项目/论文/研究内容是关于（简要描述研究主题和目标）。
2. 你在项目/论文/研究中所做的主要贡献是什么？答：我在项目/论文/研究中的主要贡献包括（列出你的主要贡献，如新算法、新模型、新技术等）。
3. 你采用的方法/技术有哪些优势？答：我采用的方法/技术有以下优势：（列出优势，如高效性、准确性、可扩展性等）。
4. 你在项目中遇到了哪些挑战？你是如何解决的？答：在项目中，我遇到了（描述遇到的挑战，如技术难题、数据收集等）。
我通过（描述解决方法，如调整算法、增加样本量等）来克服这些挑战。
5. 你的项目/论文/研究有哪些局限性？答：我的项目/论文/研究存在一些局限性，如（列出局限性，如数据来源有限、实验环境受限等）。
这些局限性值得在后续研究中进一步改进和探讨。
6. 在你的项目/论文/研究中，有没有进一步的扩展方向？答：是的，我认为在我的项目/论文/研究中，可以进一步扩展的方向有（列出扩展方向，如应用于其他领域、增加更多功能等）。
7. 你在项目/论文/研究中使用了哪些评估指标来衡量结果？答：我在项目/论文/研究中使用了（列出评估指标，如准确率、召回率、运行时间等）来衡量结果的性能。
8. 你的项目/论文/研究与现有的相关工作有何不同？答：我的项目/论文/研究与现有的相关工作不同之处在于（列出不同点，如提出了新算法、解决了特定问题等）。
9. 你的项目/论文/研究对实际应用有何意义？答：我的项目/论文/研究对实际应用有（描述应用意义，如提高了某项技术的效率、解决了实际问题等）。
10. 你在项目/论文/研究中学到了哪些经验和教训？答：在项目/论文/研究中，我学到了（描述学到的经验和教训，如坚持不懈、团队合作的重要性等）。
信息答辩题
六、信息技术学科
1、根据不同年龄段的学生生理、心理特点，你是怎样有效的分学段进行信息技术教学设计的？
2、在教学中你是如何将计算机技能学习与解决生活实际问题有效的结合起来的？请举例说明。
3、信息技术教学中应如何改进备课？请以研究教材、分析学生认知规律及理解信息技术课程指导纲要等方面进行说明。
4、结合教学实际阐述教学方法多样化与有效课堂教学的实施的关系。
5、你是如何在信息技术课堂中体现合作学习的有效性的。
6、你是如何理解任务驱动教学模式被作为建构主义理论下的一种较为成功的教学模式的？
7、你在日常教学中，采用了哪些手段为学生树立绿色上网、文明上网的意识。
8、你认为21世纪的人应该具备哪些信息素养，通过哪些方式、手段对其进行检测？
9、生本教育在你日常教学中是如何体现的？
10、谈谈如何在信息技术课中体现学生的主体地位。
11、结合日常上课的例子，谈谈在教材处理上应该注意哪些问题？
12. 怎样理解用教材而不是教教材，你是怎样合理有效的使用教材的？
13. 每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”，举例说明？
14. 新课程要求教师由传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者，你认为课上的哪些环节需要教师的组织，请结合本课举例说明？
15. 顾泠沅先生说：“教学中细节决定成败。
”举例说说像如何理解的。
16在教育教学中“传统不等于落后”你是如何理解
17、你认为学生喜欢的信息技术教师有哪些特点？。
初中信息技术《程序设计的过程》答辩
初中信息技术《程序设计的过程》答辩1.简述算法的基本特征。
【参考答案】(1)可行性：算法中的每一步都可以通过已经实现的基本运算的有限次执行得以实现。
(2)确定性：算法的每一步操作,必须有确切的含义,不能有二义性和多义性。
(3)有穷性：一个算法必须在有穷步之后结束,即必须在有限时间内完成。
(4)输入：一个算法有零个或多个输入,以描述运算对象的初始情况。
(5)输出：一个算法有一个或多个输出,以反映对输入数据加工后的结果。
2.你如何设置本节课的评价环节?【参考答案】本节课的评价设置,主要从两个方面实施：一是注重过程性评价,应针对不同回答内容,以学生在信息技术操作或运用信息技术解决实际问题过程中的表现和成果作为评价依据,全面评估学生在信息技术操作能力。
例如在学生小组探讨之后,教师可以根据小组代表的回答,表扬他们讨论问题很积极,答案也基本正确。
二是注重评价主体的多元化,要进行师评,生评等。
在讲授新课和巩固提高中,涉及到学生的自主探究和小组讨论,小组内可以进行组内互评,在小组代表说完一般过程之后,还可以其他学生进行评价补充。
3.信息技术的特征之一就是工具性,信息技术的工具性体现在哪些方面?【参考答案】技术的本质在于辅助,信息技术也不例外。
信息技术的工具性具体体现在以下几个方面：第一,在课程性质方面,信息技术作为一门学科,他的主要作用也应该是辅助,包括辅助老师的讲解,管理人员的管理等等,而不能够只作为学生或老师学习的对象。
第二,在学习方式上,信息技术作为一门技术性的学科,更多的是让学生进行操作,通过辅助工具,帮助新课的学习,前后是有很大的关联性和辅助性的。
第三,在思想方式上,养成运用信息技术的习惯,根据之前在信息技术课中所学的知识与技能,灵活的运用到生活中,解决生活中的问题。
所以,从本质上说,信息技术课的最根本的性质就是它的工具性。
中小学信息技术教师招聘面试答辩题目
1．信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。
2．信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。
3．信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？?4．信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生机时学生抗议声四起，请谈谈其原因，并举例说明，如何合理使用学生机。
5．某位教师在教学设计中列出9个教学目标，你以为合适吗？为什么？一节课的教学目标是如何确定的？上课时，何时让学生明白教学目标？其理由是什么？6．课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。
7．因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？8．在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为如何实施，要注意哪些问题？9．兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。
请结合你的教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。
10．几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施，学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？11．开学初，若询问100名学生：“你喜欢计算机和网络吗？”会有99人说“喜欢！”但经过一段时间信息技术教学后，作出肯定回答的学生可能越来越少，请分析这种情况导致的原因，并说说解决的对策。
12．你使用哪套教材？其编写思想是什么？将教材内容串到一起的主线是什么？教材的体例、结构是什么样的？教材在教学中存在哪些问题？请提出修改意见。
13．信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例，谈谈你在日常教学中如何对待这些案例的？是另起炉灶还是照本宣科？14．在教学中常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生？15．“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免“自主学习”却变成了“自由学习”、甚至“放羊式学习”？16．“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？17．操作失误是计算机操作中不可避免的，在教学中几乎每堂课都能见到学生犯各种各样的操作错误，你在教学中是如何对待学生的操作失误的？18．在教学过程中，经常会遇到教材中内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因，并请谈谈如何处理这种情况？19．教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？20．现在很多学生照着书会做，离开书就什么都不会，造成这一现象的可能原因有哪些？在教学中有哪些措施避免这一现象？21．新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽快动手和多动手操作，但我们观察到有些信息技术教室很少能做到这点，基本还是以教师讲解、演示为主，请分析造成这一现象的原因及其解决对策。
教师资格证考试初中信息技术《条件表达式》答辩题目与解析
教师资格证考试初中信息技术《条件表达式》答辩题目与解析
第一题
简单阐述程序的三种基本控制结构。
【参考答案】
顺序结构、循环结构、条件分支结构。
顺序结构：是程序结构中最简单的一种，在这种结构的程序中，计算机按照“从上至下”的顺序逐条执行语句。
条件分支结构：在设置程序的过程当中，可以为计算机设定一定的条件，让它根据条件是否成立分别完成不同的处理任务。
循环结构：可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构。
第二题
简述适合采用讲授法的三种情况。
【参考答案】
一、教学内容的性质
讲授法适宜于讲授与事实相关的知识，也适宜抽象程度高、学科内容复杂的课程。
二、教师的专业化程度
高效的讲授对教师的专业水平提出了较高的要求，要求教师在钻
研教材能力、研究学生学习能力、讲授技巧、讲授方法等方面具备较高的素质。
三、教学对象的特点
讲授法特别适合听觉型学习者，而对视觉型学习者和动觉型学习者来说，讲授的效果就会大打折扣。
从教学环境看，讲授法更适合规模较大的班级。
信息化2.0答辩题目
信息化2.0答辩题目
1、如何确定教学目标，与专业培养目标、课程标准、学生情况有哪些关联？
2、为什么采用这些教学策略（教学方法），如何借助信息技术来实现你的教学策略？
3、为什么要采用信息化教学设计，好处在哪里？
4、请评价你的信息化教学设计的成效，学生掌握情况怎样，比采用传统方法教学优点何在？
5、如何评估你所选择教学资源的教学性，如何（怎样、是否）对学习资源做进一步加工？
6、怎样运用信息技术营造一个良好的学习情境来有利于学生自主学习，让学生能知识外化，应用所学知识来实现自我反馈？
7、将信息技术与教学相结合，你觉得最难的在哪里？
8、哪个教学实施部分解决教学重点和难点？
9、如何解决教学重难点？
10、什么任务驱动、线上线下混合教学、翻转课堂教学法？
11、线上线下混合教学和翻转课堂教学法的区别？
12、信息技术在教学过程中容易实现吗？你觉得难点的在哪里？
13、怎样达成素质目标？
14、你采用此教学设计授课几轮了？该信息化教学设计的改进与特色？
15、你认为如何划分教学环节比较合理？。
教师招聘初中信息技术《加工图片素材》答辩题目与解析
教师招聘初中信息技术《加工图片素材》答辩题目与解析
第一题
在信息技术教学中，如何运用“任务驱动”教学法?
【参考答案】
任务驱动就是教师根据教学内容进度，结合学生学习的实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习和努力在本堂课里完成教师规定的任务。
任务驱动是一种信息技术学科性比较强的教学方法。
此教学法多用于信息技术操作方面的内容的教学，其核心在于任务的确定。
任务定得太多太难，学生无法完成，任务定得太少或太容易，则造成时间浪费，它是教学成败的关键。
第二题
新课改中要求老师在课堂中如何评价学生?
【参考答案】
(1)评价标准个别化：对不同学生给予不同的评价，让每位学生都能看到自己的成就。
(2)评价方式多样化：评语要丰富多彩。
如：好、不错、真棒、了不起等。
适时用体态语，点头，微笑，竖大拇指。
对后进生有出色表现或有独特见解的，提议为之鼓掌，使每位学生受到鼓舞和鞭策。
(3)评价角度多元化：不仅评价结果，还要评价思维过程，回答方法。
(4)师生角色求转化：学生回答后，让学生在教师的指导下自评。
如：为什么好?有何不足?如：某一问题教师故意答错，引导学生评价，说明理由，改进答案。
使学生对问题理解的更深更透，回答更精彩。
第三题
课堂提问应注意哪些问题?
【参考答案】
(1)要有价值，有启发性。
(2)要有梯度，先易后难符合学生认知规律。
(3)要有对象。
信息技术申优答辩
信息技术申优答辩
1、在教学中，你怎样教学生把.bmp文件转换成.jpg文件？
2、病毒的冲击波与振荡波有什么危害？它们的区别是什么？用什么软件杀毒？
3、你怎样使用多媒体进行动画制作？
4、你如何利用微格教学理论来指导今天的信息技术课？
5、Excel单元格中，输入数字之后为什么会变成日期？怎样设置？为什么输入18位身份证号显示不全？
6信息技术的科学性怎样在教学中体现出来？
7、你在课堂上怎样体现网页的地位？
8、从你的经验谈谈怎样保障计算机安全？
9、搜索引擎的方法、分类、使用技巧、设计原理？
10、以任务为主题，以教材中某一节课为例讲述如何开展实施？。
教师资格证面试：初中信息技术《制作封面幻灯片》答辩
教师资格证面试：初中信息技术《制作封面幻灯片》答辩
1.本节课你的总结如何设计的，意图是什么?
【参考答案】
本节课采用的是学生大胆总结出本节课所学习的制作幻灯片封面的方法，我进行适当的补充，补充学生在制作时容易出错的细节。
通过这样的总结方式，能够再次检验学生对于本节课的额掌握情况，并且能够提高学生的归纳概括总结能力，凸显了学生的主体性，教师的引导性，符合了新课改的教育理念。
2.幻灯片中有一个“母版”功能，谈谈你读这个功能的理解?
【参考答案】
母版中包含可出现在每一张幻灯片上的显示元素，如文本占位符、图片、动作按钮等。
幻灯片母版上的对象将出现在每张幻灯片的相同位置上。
使用母版可以方便的统一幻灯片的风格。
母版定义演示文稿中所有幻灯片或页面格式的幻灯片视图或页面。
每个演示文稿的每个关键组件，包括幻灯片、标题幻灯片、演讲者备注和听众讲义都有一个母版。
3.解释信息技术学科中任务驱动法的含义?
【参考答案】
教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心，学生在完成任务动机驱使下，在教师指导下，对任务进行分析讨论，主动运用学习资源，在自主学习与协作学习过程中，找出完成任务的方法，通过任务完成实现对所学内容的意义建构。
概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的，本节课用两个任务进行授课，分别是封面页的组成和制作封面幻灯片，采用任务驱动的方式学生本节课。
计算机答辩问题
计算机答辩是指在完成学位论文或毕业设计后，学生需要面对评委提出的问题进行回答的过程。
答辩问题通常涉及论文的研究内容、技术细节、实验方法、结果分析以及学生的综合能力等方面。
以下是一些可能在计算机答辩中出现的问题类型：1. 研究背景和意义：-你的研究是基于什么问题或需求？-你为什么选择这个特定的研究领域？-你的研究对现实世界有什么意义或应用？2. 文献综述：-你在研究过程中查阅了哪些相关文献？-你是如何评价这些文献的？-你的研究与现有研究有什么不同？3. 研究方法和设计：-你采用了哪些研究方法？-你的实验设计有哪些关键点？-你是如何确保实验的准确性和可靠性的？4. 技术细节：-你在实现过程中遇到了哪些技术难题？-你是如何解决这些问题的？-你使用了哪些工具或软件？5. 实验结果和分析：-你的实验结果是什么？-你是如何分析这些结果的？-结果是否支持你的研究假设或目标？6. 讨论和结论：-你在研究中得出了哪些结论？-你是如何将这些结论与现有的研究进行对比的？-你的研究有哪些局限性？7. 未来工作和建议：-你认为未来的研究应该如何继续？-你有什么建议或展望？8. 综合能力：-你是如何管理你的研究时间的？-你在研究过程中学到了哪些重要的技能或经验？-你是如何处理团队合作中的冲突和挑战的？9. 问题解决能力：-你在研究过程中遇到了哪些问题？-你是如何识别和解决这些问题的？-你认为一个好的研究者应该具备哪些品质？准备答辩时，学生应该对自己的论文内容有深入的了解，并准备好回答可能提出的问题。
此外，学生还应该练习良好的公众演讲技巧，以便在答辩时能够清晰、自信地表达自己的观点。
信息化答辩问题
信息化答辩问题第一篇：信息化答辩问题信息化答辩问题：1、如何确定教学目标，与专业培养目标、课程标准、学生情况有哪些关联？2、为什么采用这些教学策略（教学方法），如何借助信息技术来实现你的教学策略？3、为什么要采用信息化教学设计，好处在哪里？4、请评价你的信息化教学设计的成效，学生掌握情况怎样，比采用传统方法教学优点何在？5、如何评估你所选择教学资源的教学性，如何（怎样、是否）对学习资源做进一步加工？6、怎样运用信息技术营造一个良好的学习情境来有利于学生自主学习，让学生能知识外化，应用所学知识来实现自我反馈？7、将信息技术与教学相结合，你觉得最难的在哪里？第二篇：答辩问题1．色彩三要素有哪些？色彩的三要素，又叫色彩三属性，是指任何一色同时含有三种属性，即色相、明度和纯度。
2室内装饰施工工艺流程有多少？请举2例一、地面工程施工工艺流程二、木工工程施工工艺流程三、墙面装饰施工工艺流程四、油漆涂料施工工艺流程五、吊顶工程装饰工艺流程六、电路灯具施工工艺流程七、卫浴洁具安装工艺流程八、管路改造工程工艺流程九、厨房设备施工工艺流程3地砖的施工工艺流程：1、铺地砖要用水泥砂浆先将地面铺平，将未涂水泥的地砖铺在地面，2、敲平后，将水泥浆涂满地砖，铺于地面，四块砖的对角位置齐平。
3、铺设的顺序也有讲究。
贴地面砖应由内向外贴，如地面有坡度或有地漏，应注意按排水方向找坡；墙砖应从下向上铺贴，为美观起见，最底层的砖应后贴。
墙砖贴完后再压地砖。
4、一面墙不能一次贴到顶，以防瓷砖自重较大，引起塌落。
5、铺完地砖短时间内不要踩踏。
4．透视有哪些种类？第三篇：答辩问题社团答辩问题1.你们社团成立的宗旨是什么? 答：立足校园把爱带到社会2你们社团人数多少?是否符合申报条件? 答：120+ 3你们社团准备开展哪些活动? 善行河北关爱空巢晚情行动 4你们社团的资金如何筹集? 答：企业合作5你认为你们社团成立的意义大吗?具体有哪些? 很大，社团的繁荣暗示着校园文化的繁荣。
【教师资格考试资料】初中信息技术《柱形图、折线图和饼图》答辩
初中信息技术《柱形图、折线图和饼图》答辩
1.对于本节课的导入环节，你是如何设计的，为何这样设计?
【参考答案】
在授课之前，教师在多媒体上展示不同的图表类型，比如折线图柱状图等引导学生们观察，学生通过观察发现图表类型能很容易知道数据的含义。
此时我会再次的提出问题：这些图表的名称和含义都是什么?进而引出本节课内容《柱形图、折线图和饼图》。
通过在多媒体上展示不同图表的类型目的是吸引学生的兴趣，同时通过学生发现图表对数据说明有很重要的作用，进而引出本节课的内容。
2.请你说出柱形图、折线图以及饼图的相同点和不同点?
【参考答案】
(1)相同点：数据可视化的一种手段。
(2)不同点：柱形图：矩形的高度反映的是数据的值;折线图：可以较好地反映数据的变化趋势;饼图：直观地反映各数据项与整体之间的数量关系。
3.本节课的巩固环节用了小游戏的方式，你觉得这样的设计好吗?
【参考答案】
小游戏的方式能够吸引学生的兴趣，即使是七年级的学生，根据学生的认知和已有水平，他们对游戏是很好奇的，而且他们是喜欢玩游戏的，所以在巩固环节我设置小游戏主要目的通过兴趣巩固本节课的知识，达到学以致用的效果。
中学信息技术 《制作表格》 答辩题目及解析
第一题
在Word中有哪些方法可以实现表格的插入操作？
【参考答案】
（1）使用表格菜单选项下的插入表格可以插入表格；
（2）使用表格菜单选项下的绘制表格可以绘制出想要的表格；
（3）使用工具栏中的插入表格按钮可以实现表格的插入操作
第二题
关于表格都有哪些选定操作。
【参考答案】
（1）选定单元格：把鼠标指针移到某个单元格内单击，就可以选定那个单元格，在表格中拖动鼠标指针可以选定连续的多个单元格。
（2）选定行或列：把鼠标指针移到表格在左边框线外，指针变成空心状态时单击鼠标，可以选定一行。
把鼠标指针移到表格顶部的框线上，指针变成实心时，单击鼠标，可以选定一列。
（3）选定整个单元格：使用表格菜单，单元选定选项，再单击表格命令，可以选定整个表格。
第三题
什么是任务驱动法？谈谈任务的设计要求及任务驱动法的执行过程。
【参考答案】
任务驱动法就是教师在课前设计一个有实际意义的，符合学生认知水平的，与学生的学习和生活密切相关的任务。
任务的设计要求：
（1）任务设计必须符合课堂的教学要求，并符合学生的认知水平。
（2）任务设计要重视只是的获取和能力的培养。
（3）任务设计要有层次性和扩展性。
（4）任务设计要重视合作精神的培养。
（5）任务设计要重视与其他学科的整合执行过程（六个阶段）。
任务驱动法的执行过程：
创设情境、提出任务共同探讨、分析任务自主探究、完成任务展示评价。
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初中信息技术答辩题：
1．义务阶段信息技术教育的目标是什么？
2．初中信息技术如何与小学、高中信息技术衔接？
3．怎样初中信息技术以“兴趣”为起点，以“活动”为载体，螺旋上升设置内容？
4．如何在初中信息技术教学中创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展？
5．义务教育阶段信息技术教育内容分为哪两部分内容？
6．不同类型的技术实践，都应体现完整的技术过程，请你谈谈信息技术的技术过程。
7．初中信息教学中如何做到“重视结合学生经验，突出实践性”？
8．初中信息技术教学中如何鼓励学生创新？
9．中小学信息技术课程学习领域有什么特征？10．怎样理解“任务驱动”教学方法。