的地得用法填空

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的地得的用法

口诀：
“什么”前面白勺“的”；例2：仔细的观察提问：仔细地干什么 “干什么”前面土也 “地”；回答：仔细地观察 “怎么样”前面双人 “得” 例3：遮得严严实实提问：遮得么回答：火红的太阳
补充说明：
• 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
如： 1. 地被扫得很干净。 2. 小弟弟笑得流出了眼泪。
• “得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果怎么样。
补充说明：
• 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
• 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高” 这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
的、地、得的用法
的：用在名词前
名词：表示人和事物名称的词。名词前面，用白勺“的”字。
如： 1、我爱勤劳的妈妈。 2、公园里的景物美极了。
地，用在动词前
动词：表示动作行为的词。请你举举例子。动词前面，用土也“地”字。如： 1、他积极地回答问题。 2、大雪纷纷地下着。
得，用在动词后
用在动词后面的多数要用双人“得”字。
• 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高” 这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

“的地得”的用法和练习

“的、地、得”的正确使用一，“的地得”的使用：1、名词的前面是“的”。

例：美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸2、动词的前面是“地”。

快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

难过得哭了开心得跳起来红得可爱白得像雪练习：1、刺骨（的）寒流蔚蓝（的）大海高耸入云（的）山峰美丽（的）景色飞快（地）奔跑勤劳（的）人民欢呼（的）人群跑（得）飞快优秀（的）成绩抬（得）高高的努力（地）学习认真（地）思考有趣（的）游戏雪下（得）真大跳（得）很远难受（得）流泪巨大（的）轮船热闹（的）市场积极（地）举手玩（得）开心平静（的）湖面亮（得）夺目美（得）难以形容高高（地）站立流动（的）羊群站（得）笔直累（得）无精打采河水静（得）透明激动（地）欢呼起来安全（地）着陆热情（地）鼓励快速（地）飞行欢快（的）孩子们慢慢（地）升高淡淡（的）霞光甜甜（地）诉说紧张（地）工作静静（地）流过愉快（地）歌唱熟练（地）操作变化（得）真快明亮（的）月光缓缓（地）移动猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈（地）庆祝巨大（的）变化积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪2、正确填写"的、地、得"。

清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。

她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。

机灵（的）猴子在宁静（的）湖边尽情（地）玩耍，它高兴（得）忘了回家。

平静（（的）湖面多美呀！绿树（的）影子在水里晃来晃去，金色（的）阳光洒在水面上，像无数条可爱（的）银蛇在跳动。

的得地的用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

“的地得”的用法及练习

“的、地、得”的正确使用一，“的地得”的使用：1、名词的前面是“的”。

例：美丽的鲜花?? ?高大的楼房?? 宽敞的教室圆圆的脸2、动词的前面是“地”。

快速地跑?? ??伤心地哭?? ?开心地笑用力地拎起??3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

难过得哭了?? ??开心得跳起来? ??红得可爱白得像雪练习：1、刺骨（?的）寒流?? ?? ?蔚蓝（?的）大海高耸入云（的）山峰? 美丽（的）景色飞快（地）奔跑勤劳（的）人民欢呼（的）人群? 跑（得）飞快? 优秀（的）成绩??抬（?得）高高的努力（地）学习?? ?认真（地）思考??有趣（的）游戏雪下（得）真大跳（得）很远??难受（?得）流泪??? 巨大（的）轮船? ?热闹（的）市场?积极（地）举手? 玩（得）开心?? 平静（的）湖面??亮（??得）夺目? 美（?得）难以形容? ?高高（?地）站立流动（的）羊群?站（得）笔直?? 累（得）无精打采河水静（得）透明激动（?地?）欢呼起来?? 安全（地）着陆热情（地）鼓励快速（地）飞行? ??欢快（?的）孩子们??慢慢（地）升高淡淡（的）霞光?? ?甜甜（地）诉说??紧张（地）工作?? 静静（地）流过?? 愉快（?地）歌唱?熟练（?地）操作?变化（得）真快明亮（的）月光?? ?缓缓（地）移动猛烈（的）北风胜利（地）到达?? ?惨痛（的）教训?愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士?迅速（地）前进耐心（地）说服?? 丰富（的）经验?热烈（地）庆祝巨大（?的）变化积极（地）参加??分析（?得）透彻?? ??服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（?得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪2、正确填写"的、地、得"。

?清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地?）?来到金灿灿（的）葵花园。

她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。

的得地的用法

的得地的用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：1.我爱勤劳的妈妈；2.公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如：1.他积极地回答问题；2.大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：1.地被扫得很干净；2.小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练习：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水用力（）踢仔细（）看开心（）笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2.精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。

11、波浪（）足迹长满树木（）陆地更多（）宝藏特殊（）地壳运动恐龙化石（）骨架人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

的、地、得、的用法和练习题

“的、地、得〞的正确使用一，“的地得〞的使用：1、名词的前面是“的〞。

例：美丽的鲜花高大的楼房宽阔的教室圆圆的脸2、动词的前面是“地〞。

快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起3、“得〞跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

难过得哭了开心得跳起来红得得意白得像雪练习：1、刺骨〔的〕寒流蔚蓝〔的〕大海高耸入云〔的〕山峰美丽〔的〕风光飞快〔地〕奔跑勤劳〔的〕人民欢呼〔的〕人群跑〔得〕飞快优秀〔的〕成绩抬〔得〕高高的努力〔地〕学习认真〔地〕思考有趣〔的〕游戏雪下〔得〕真大跳〔得〕很远难受〔得〕流泪巨大〔的〕轮船热闹〔的〕市场积极〔地〕举手玩〔得〕开心平静〔的〕湖面亮〔得〕夺目美〔得〕难以形容高高〔地〕站立流动〔的〕羊群站〔得〕笔直累〔得〕无精打采河水静〔得〕透明冲动〔地〕欢呼起来平安〔地〕着陆热情〔地〕鼓励快速〔地〕飞行欢快〔的〕孩子们慢慢〔地〕升高淡淡〔的〕霞光甜甜〔地〕诉说紧〔地〕工作静静〔地〕流过愉快〔地〕歌唱熟练〔地〕操作变化〔得〕真快明亮〔的〕月光缓缓〔地〕移动猛烈〔的〕北风胜利〔地〕到达惨痛〔的〕教训愤怒〔地〕声讨鲜艳〔的〕红旗勇敢〔的〕战士迅速〔地〕前进耐心〔地〕说服丰富〔的〕经历热烈〔地〕庆祝巨大〔的〕变化积极〔地〕参加分析〔得〕透彻效劳〔得〕周到广泛〔地〕阅读描写〔得〕生动贯彻〔得〕及时毕生〔的〕精力观察〔得〕仔细感动〔得〕流泪2、正确填写"的、地、得"。

清晨，得意〔的〕多多兴高采烈〔地〕来到金灿灿〔的〕葵花园。

她兴奋〔地〕东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻〔地〕摸摸，一会儿细细〔地〕闻闻，情不自禁〔地〕翩翩起舞。

机灵〔的〕猴子在宁静〔的〕湖边尽情〔地〕玩耍，它快乐〔得〕忘了回家。

平静〔〔的〕湖面多美呀！绿树〔的〕影子在水里晃来晃去，金色〔的〕洒在水面上，像无数条得意〔的〕银蛇在跳动。

的得地的用法一、在句子中，用在名词〔表示人和事物名称的词〕前面的，要用白勺“的〞字。

如：1. 我爱勤劳的妈妈；2. 公园里的景物美极了等，句中的“妈妈〞、“景物〞都是名词，前面应该用“的〞字。

“的地得”的用法及练习

For personal use only in study and research; not for commercial use“的、地、得”的正确使用一，“的地得”的使用：1、名词的前面是“的”。

?例：美丽的鲜花?? ?高大的楼房?? 宽敞的教室???圆圆的脸2、动词的前面是“地”。

??快速地跑?? ??伤心地哭?? ?开心地笑??? 用力地拎起??3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

????难过得哭了?? ??开心得跳起来? ??红得可爱??? 白得像雪练习：1、刺骨（?的）寒流?? ?? ?蔚蓝（?的）大海??? 高耸入云（的）山峰? ???美丽（的）景色????? 飞快（地）奔跑????? 勤劳（的）人民?????欢呼（的）人群???? ? 跑（得）飞快? 优秀（的）成绩??抬（?得）高高的??? 努力（地）学习?? ?认真（地）思考??有趣（的）游戏???雪下（得）真大???? 跳（得）很远??难受（?得）流泪??? 巨大（的）轮船? ?热闹（的）市场?积极（地）举手? 玩（得）开心?? 平静（的）湖面?????亮（??得）夺目? ???美（?得）难以形容? ?高高（?地）站立???流动（的）羊群???? ?站（得）笔直?? ???累（得）无精打采???河水静（得）透明激动（?地?）欢呼起来?? 安全（地）着陆???热情（地）鼓励???快速（地）飞行? ??欢快（?的）孩子们??慢慢（地）升高???? 淡淡（的）霞光?? ?甜甜（地）诉说??紧张（地）工作?? 静静（地）流过?? ???愉快（?地）歌唱????熟练（?地）操作?变化（得）真快???明亮（的）月光?? ?缓缓（地）移动???猛烈（的）北风??? 胜利（地）到达?? ?惨痛（的）教训?愤怒（地）声讨????? 鲜艳（的）红旗????? 勇敢（的）战士??迅速（地）前进??? 耐心（地）说服?? 丰富（的）经验??热烈（地）庆祝??? 巨大（?的）变化????? 积极（地）参加??分析（?得）透彻?? ??服务（得）周到??? 广泛（地）阅读???描写（得）生动???? 贯彻（?得）及时???? 毕生（的）精力?????观察（得）仔细????? 感动（得）流泪2、正确填写"的、地、得"。

的地得用法答案

用“的”、“地”、“得”填空;1.清晨,可爱的多多兴高采烈地来到金灿灿的葵花园;他兴奋地东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻地摸摸,一会儿细细地闻闻,情不自禁地翩翩起舞;2.呀怎么变成红色的天啦明明兴奋地/得手舞足蹈,高兴得跳起来;他情不自禁地大喊：“我要飞”3.机灵的猴子在宁静的在湖边尽情地玩耍,它高兴得忘了回家;4.小明的心情好得不得了,他的嘴里哼着歌,脸上挂着甜甜的微笑;5.今天是个特殊的日子——祖国70华诞,看着激动人心的阅兵式,我情不自禁地呼喊：“祖国万岁”6.他伤心地向前跑去,顾不得去追他的爸爸;7.面对欣欣向荣的春天,我们怎能不投进她的怀抱8.他这次考得不错,所以,一路走得飞快,迫不及待地想把这个好消息与妈妈分享;9.今天的菜很合我的胃口,所以我吃地津津有味;10.听到自己要和“冤家”同桌,我尴尬地傻笑着;11.他脸上挂着甜甜的微笑,幸福极了;12.他甜甜地微笑着,幸福极了;13.小明的口袋里装着很多小玩具;14.小明小心地在口袋里装了很多小玩具;15.天黑了,路灯发出微弱的光芒;我站在伯父家门口看着他们,突然感到凉凉的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了;16.望着雄伟的天安门城楼,钱学森激动地说：“我相信我一定能回到祖国,我现在回来了”;17.松赞干布高兴地穿上唐朝送来的汉朝服装;18.胡媛和黄娟这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击;19.大娘把蛋糕送到阵地上给战士们吃,战士们感动得留下了眼泪;20.焦裕禄急忙地向前奔去,渐渐地消失在茫茫人海中;21.月亮照进床子来,小茅屋好像披上了银白色的衣裳;22.深深的水沟小鸟的爪印快乐地歌唱23.勤恳地工作清澈的泉水诧异地看看24.专心地听讲认真地劳动分析得很清楚25.尽情地欢呼热情地招待宽广的马路26.理解得很透彻结实的身体跳的真高27.尽情地歌唱吃得太快积极地思考28.遮挡得太严搅动得飞快欢快地嬉戏29.长得真漂亮字写得真好勇敢地前进。

“的地得”的用法及练习

“的、地、得”的正确使用一，“的地得”的使用：1、名词的前面是“的”。

例：美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸2、动词的前面是“地”。

快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

难过得哭了红得可爱白得像雪练习：1、刺骨（的）寒流蔚蓝（的）大海高耸入云（的）山峰美丽（的）景色飞快（地）奔跑勤劳（的）人民欢呼（的）人群跑（得）飞快优秀（的）成绩抬（得）高高的努力（地）学习认真（地）思考有趣（的）游戏雪下（得）真大跳（得）很远难受（得）流泪巨大（的）轮船热闹（的）市场积极（地）举手玩（得）开心平静（的）湖面亮（得）夺目美（得）难以形容高高（地）站立流动（的）羊群站（得）笔直累（得）无精打采河水静（得）透明激动（地）欢呼起来安全（地）着陆热情（地）鼓励快速（地）飞行欢快（的）孩子们慢慢（地）升高淡淡（的）霞光甜甜（地）诉说紧张（地）工作静静（地）流过愉快（地）歌唱熟练（地）操作变化（得）真快明亮（的）月光缓缓（地）移动猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈（地）庆祝巨大（的）变化积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪2、正确填写"的、地、得"。

清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。

她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。

机灵（的）猴子在宁静（的）湖边尽情（地）玩耍，它高兴（得）忘了回家。

平静（（的）湖面多美呀！绿树（的）影子在水里晃来晃去，金色（的）阳光洒在水面上，像无数条可爱（的）银蛇在跳动。

的得地的用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：1. 我爱勤劳的妈妈；2. 公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

的、地、得使用方法、口诀和练习题

1、“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……”“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰限制它们时,都用“的”.2、“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接.例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”.3、“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”.补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”.2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”.总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.以上几种用法,可以写成下面的公式：修饰限制+“的”+名词修饰限制+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明区别“的”、“得”、“地”口诀左边白，右边勺的地得，不一样，用法分别记心上，美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

“的地得”的用法和练习题

“的、地、得”的正确使用一，“的地得”的使用：1、名词的前面是“的”。

例：美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸2、动词的前面是“地”。

快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

难过得哭了开心得跳起来红得可爱白得像雪练习：1、刺骨（的）寒流蔚蓝（的）大海高耸入云（的）山峰美丽（的）景色飞快（地）奔跑勤劳（的）人民欢呼（的）人群跑（得）飞快优秀（的）成绩抬（得）高高的努力（地）学习认真（地）思考有趣（的）游戏雪下（得）真大跳（得）很远难受（得）流泪巨大（的）轮船热闹（的）市场积极（地）举手玩（得）开心平静（的）湖面亮（得）夺目美（得）难以形容高高（地）站立流动（的）羊群站（得）笔直累（得）无精打采河水静（得）透明激动（地）欢呼起来安全（地）着陆热情（地）鼓励快速（地）飞行欢快（的）孩子们慢慢（地）升高淡淡（的）霞光甜甜（地）诉说紧（地）工作静静（地）流过愉快（地）歌唱熟练（地）操作变化（得）真快明亮（的）月光缓缓（地）移动猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈（地）庆祝巨大（的）变化积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪2、正确填写"的、地、得"。

清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。

她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。

机灵（的）猴子在宁静（的）湖边尽情（地）玩耍，它高兴（得）忘了回家。

平静（（的）湖面多美呀！绿树（的）影子在水里晃来晃去，金色（的）洒在水面上，像无数条可爱（的）银蛇在跳动。

的得地的用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：1. 我爱勤劳的妈妈；2. 公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

(完整)的地得的用法

1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。

“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。

例如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国。

上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”.2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。

例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手。

上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。

3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得"连接。

例如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻。

上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”.1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得".2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高"这句话里，后面的“一蹦三尺高"虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴"的程度的，所以也应该用“得”。

以上几种用法，可以写成下面的公式：修饰限制+“的”+名词修饰限制+“地”+动词动词（形容词）+“得"+补充说明的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也,地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得,形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

“的地得”的用法及练习

“地、地、得”地正确使用一，“地地得”地使用：、名词地前面是“地”.例：美丽地鲜花高大地楼房宽敞地教室圆圆地脸、动词地前面是“地”.快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起、“得”跟在动词或形容词地后面，补充动作或形容地结果. 难过得哭了开心得跳起来红得可爱白得像雪练习：、刺骨（地）寒流蔚蓝（地）大海高耸入云（地）山峰美丽（地）景色飞快（地）奔跑勤劳（地）人民欢呼（地）人群跑（得）飞快优秀（地）成绩抬（得）高高地努力（地）学习认真（地）思考有趣（地）游戏雪下（得）真大跳（得）很远难受（得）流泪巨大（地）轮船热闹（地）市场积极（地）举手玩（得）开心平静（地）湖面亮（得）夺目美（得）难以形容高高（地）站立流动（地）羊群站（得）笔直累（得）无精打采河水静（得）透明激动（地）欢呼起来安全（地）着陆热情（地）鼓励快速（地）飞行欢快（地）孩子们慢慢（地）升高淡淡（地）霞光甜甜（地）诉说紧张（地）工作静静（地）流过愉快（地）歌唱熟练（地）操作变化（得）真快明亮（地）月光缓缓（地）移动猛烈（地）北风胜利（地）到达惨痛（地）教训愤怒（地）声讨鲜艳（地）红旗勇敢（地）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（地）经验热烈（地）庆祝巨大（地）变化积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（地）精力观察（得）仔细感动（得）流泪、正确填写"地、地、得".清晨，可爱（地）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（地）葵花园.她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞.机灵（地）猴子在宁静（地）湖边尽情（地）玩耍，它高兴（得）忘了回家.平静（（地）湖面多美呀！绿树（地）影子在水里晃来晃去，金色（地）阳光洒在水面上，像无数条可爱（地）银蛇在跳动.地得地地用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称地词）前面地，要用白勺“地”字.如：. 我爱勤劳地妈妈； . 公园里地景物美极了等，句中地“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“地”字.二、在句子中，用在动词（表示动作行为地词）前面地，要用土也“地”字.如：. 他积极地回答问题；. 大雪纷纷地下等，句中地“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字.三、在句子中，用在动词后面地多数要用双人“得”字.如：. 地被扫得很干净； . 小弟弟笑得流出了眼泪等，句中地“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字.“得”字后面地词语补充说明了前面动作地效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）.为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记遍脑开窍.补充两点：、如果“”地后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”.、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面地“一蹦三尺高”虽然是表示动作地，但是它是用来形容“高兴”地程度地，所以也应该用“得”.练习：一、选择“地、地、得”填空.紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事.. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎.．他高兴（）一蹦三尺高.．欢快（）孩子们愉快（）歌唱.．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿.、看看哪边（）雪化（）快、天然（）指南针、忠实（）向导、地上（）树影、川川走过去，奇怪（）问.、波浪（）足迹、长满树木（）陆地、更多（）宝藏、特殊（）地壳运动、恐龙化石（）骨架、人物（）对话、雨后（）景象、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来.、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆、渐渐（），雷声小了. 、清新（）空气、多姿多彩（）画卷、合适（）材料、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白.、古代（）能工巧匠、五颜六色（）裙子、大家（）称赞、有感情（）朗读课文、洁白（）纸、风把旗子吹（）飘起来了.、弯弯（）小树斜斜（）雨丝、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转.、画中（）景物好象都在动.一张张画显（）更美了.、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开.、古老（）故宫变（）年轻了. 、长长（）城墙、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点.、茂密（）枝叶绿色（）凉棚、热情好客（）维吾尔族老乡、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中.、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前.、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它.、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑.、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲.、年迈（）大娘晶莹（）露珠温暖（）春风阳光灿烂（）世界、静静（）山谷清脆（）歌声欢快（）泉水、蝌蚪快活（）游泳，布谷鸟欢乐（）歌唱.、玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿（）叶子.、花骨朵儿渐渐（）长大了.、门前（）玫瑰已经长（）很高了.、鹿弟弟惋惜（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着.”、雷公公把藏了好久（）大鼓重重（）敲了起来.他用粗重（）噪音呼唤着笋芽儿.、笋芽儿扭动着身子，一个劲（）向上钻.、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园.她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞.呀！怎么变成红色（）天啊？多多兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来.她情不自禁（）大喊："我要飞！"、河边（）草丛、肥嘟嘟（）小鸭子、用软软（）肚子，轻轻（）压在鸭蛋上.、狐狸（）四肢酸（）受不了了.、长长（）树皮绳子. 、把鸭蛋紧紧（）绑在肚皮上.、狐狸（）小聪明、追兔子（）时候、他自言自语（）说、我怎么成了一只吃素（）狐狸了.、好吃（）鸭蛋、狐狸玩（）高兴、发明了很多用舌头玩鸭蛋（）游戏.、狐狸（）美梦成真了.、他激动（）连话都说不出来了.、狐狸（）鼻尖，狐狸（）头，狐狸（）耳朵.、狐狸疼（）张大了嘴巴. 、以前我在蛋壳里( )时候.、小鸭子吃( )肚子圆滚滚( ).、睡眼蒙眬( )说、（）地天空（）地海洋（）地田野（）地情景（）地歌曲（）地山峰（）地时间（）地宝库（）地草地（）地微笑（）地翅膀（）地爪子（）地清香（）地游戏（）地眼睛（）地旗帜（）地粮食（）地身体（）地身影（）地城楼（）地歌吟（）地谷粒（）地商人（）地笑容（）地气息（）地变化（）地景物（）地声音（）地大地（）地雨露（）地沙漠（）地祝福（）地雷声（）地江河（）地宇宙（）地礼物、匆匆地（）悄悄地（）甜甜地（）拼命地（）痛快地（）慢慢地（）偷偷地（）好奇地（）（）地说（）地问（）地观察（）地思考（）地落下（）地保存、（）得开心说得（）跑得（）、（）地春天（）地来了.( )地小溪地流着.树木吐出（）地小芽.（）地小花地开放，（）地花香引来了（）地蝴蝶，它们在花丛中（）地飞来飞去，在（）地春风中（）地舞蹈，享受着（）地春光.在一个（）地清晨，小熊威尼（）地来到（）地山坡.它看到（）地草地，（）地树林，闻到（）地空气，感到心旷神怡，（）地又唱又跳.美丽( )景色飞快( )奔跑勤劳( )人民欢呼( )人群跑( )飞快抬( )高高地努力( )学习认真( )思考优秀( )成绩有趣( )游戏下( )真大跳( )很远难受( )流泪积极( )举手玩( )开心平静( )湖面巨大( )轮船亮( )夺目美( )难以形容高高( )站立热闹( )市场流动( )人群站( )笔直累( )无精打采激动( )欢呼起来．今天,小明怀着喜悦( )心情飞快( )赶到学校,发现学校里热闹极了,五彩( )气球.可爱( )同学.喧闹( )声音把校园装扮( )异常精彩,简直成了一个欢乐( )海洋.三、修改下面句子中用得不当地“地、地、得”.. 我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快.（）、（）. 小兰地作文写地越来越好了.（）、（）地“得”、“地”练习（一）、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来.、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白.、成功（）喜讯、四面八方（）人们、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空.、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着.、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们.、天安门广场成了欢乐（）海洋.、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈.、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆.、会唱歌（）蝈蝈. 、在我上学（）时候.、看到小溪流淌（）清波. 、想起往日难忘（）欢乐.、您听，它唱（）多好. 、欢唱（）黄鹂、盛开（）野菊、美丽（）故事、动听（）歌曲、小猪（）肚皮、谗嘴（）猫咪、有趣（）发现“地”、“得”、“地”练习（二）、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”、飞（）只比大树高、小鹰急促（）喘着气、朱德（）扁担、必须储备足够（）粮食、挑起满满（）一担粮食、不好意思再藏他（）扁担了.、狐狸在树林里找吃（）、狐狸谗（）直流口水.、亲爱地乌鸦，您（）孩子好吗？、您（）羽毛真漂亮，您（）嗓子真好、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意.、你把我喝（）水弄脏了. 、你安（）什么心？、小羊吃了一惊，温和（）说：“亲爱（）狼先生……”、水是不会倒流（）呀！、狼气冲冲（地）说：“我怎么会把你喝（）水弄脏呢？”、骂我（）不是你，就是你爸爸，反正都一样.、滔滔（）洪水、仔细（）观察水流和地形、三次路过自己（）家门、洪水被制服了，老百姓过上了安定（）日子.、大禹（）名字代代相传. 、不是唱戏（）料子、紧盯着空中飞翔（）鸽子，或注视着水底游动（）鱼儿.、他（）双眼渐渐灵活起来.、成为世界闻名（）京剧大师、日子过（）很快乐. 、聚到一起商量过冬（）事.、春暖花开（）时候，我再飞回来.、我准备吃（）饱饱（）. 、够吃上一个冬天（）.、孔繁森是一位优秀（）援藏干部. 、悄悄（）来到医院、献血所得（）营养费、感动（）流下了热泪、深情（）唱道、她（）名字叫中国.、美丽（）丹顶鹤，唱着嘹亮（）歌儿，从遥远（）北方飞来.、丹顶鹤有一身洁白（）羽毛.“地”、“得”、“地”练习（三）、它（）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（），怪不（）人们叫它丹顶鹤.、丹顶鹤（）腿长，……显（）那么高雅.、传说丹顶鹤是神仙（）旅伴.、我国（）黄海之滨是丹顶鹤（）第二故乡.、无忧无虑（）生活着.、有（）像大冬瓜那样傻傻（）横着，有（）像花儿那样美美（）开着.、有很高（）大楼房，有很宽（）大礼堂，也有一点点小（），小（）只可以住进一只小麻雀.、只剩下一个笑眯眯（）太阳和一片水汪汪（）蓝天.、太阳已经西斜，收起了刺眼（）光芒.连绵起伏（）西山，披着夕阳（）余辉，显（）十分壮丽.、太阳慢慢（）往下沉.、太阳（）脸变（）更红了，它轻轻（）走向西山（）背后，把灿烂（）霞光流在遥远（）天边.、紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风欢快（）孩子们愉快（）歌唱天黑了，路灯发出微弱（）光芒.我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了.这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变（）那么严肃. 望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”松赞干布高兴（）穿上了唐朝送来（）汉族服装. 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧地，全神贯注（）瞄准敌人射击.大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（）流下眼泪. 焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（）向前奔去.他那顶棉帽子（）耳巴忽闪忽闪（），渐渐（）消失在茫茫雪海中.月亮照进窗子来，茅屋里（）一切好像披上了银纱，显（）格外清幽.。

“的地得”的用法及练习

“的地得”的用法及练习博海教育一对一辅导“的、地、得”的正确使用一，“的地得”的使用：1、名词的前面是“的”。

例：美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸2、动词的前面是“地”。

快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

难过得哭了开心得跳起来红得可爱白得像雪练：1、刺骨（的）寒流蔚蓝（的）大海高耸入云（的）山峰美丽（的）景色飞快（地）奔跑勤劳（的）人民欢呼（的）人群跑（得）飞快优秀（的）成绩抬（得）高高的努力（地）研究认真（地）思考有趣（的）游戏雪下（得）真大跳（得）很远难受（得）流泪巨大（的）轮船热闹（的）市场积极（地）举手玩（得）开心平静（的）湖面亮（得）夺目美（得）难以形容高高（地）站立流动（的）羊群站（得）笔直累（得）无精打采河水静（得）透明激动（地）欢呼起来安全（地）着陆热忱（地）鼓励快速（地）飞行高兴（的）孩子们慢慢（地）升高淡淡（的）霞光甜甜（地）诉说紧张（地）事情静静（地）流过愉快（地）歌唱熟练（地）操作变化（得）真快明亮（的）月光缓缓（地）移动猛烈（的）北风成功（地）抵达惨重（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验强烈热闹（地）庆祝巨大（的）变革积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪2、正确填写"的、地、得"。

早晨，心爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花圃。

她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。

机灵（的）猴子在宁静（的）湖边尽情（地）玩耍，它高兴（得）忘了回家。

平静（（的）湖面多美呀！绿树（的）影子在水里晃来晃去，金色（的）阳光洒在水面上，像无数条可爱（的）银蛇在跳动。

的得地的用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

“的、地、得”的用法技巧、练习资料(含答案)

“的、地、得”的用法技巧、练习资料（含答案）1.名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

2. 白勺“的”字后面跟名词（什么），“我的妈妈”、“谁的笔”、“弯弯的月亮”、“白花花的银子”……土也“地”字后面跟动词（干什么），“狠狠地打”、“慢慢地爬”、“开心地笑”、“不怀好意地盯着她”……双人“得”字前面多数是动词，后面跟的都是形容词（怎么样），如“笑得真灿烂”、“哭得好伤心”、“表现得非常完美”补充两点：1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练习：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高干净（）很练习：二、选择“的、地、得”填空。

1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2.精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3.他激动（）连话都说不出来了。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5.画中（）景物好象都在动。

一张张画显（）更美了。

6.打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

7.古老（）故宫变（）年轻了。

8.周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

9.天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

10.整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

11.我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

12.卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。

的 地 得用法填空

的地得的用法

“的地得”的用法和练习

“的地得”的用法及练习

的得地的用法

的、地、得、的用法和练习题

“的地得”的用法及练习

的地得用法答案

“的地得”的用法及练习

的、地、得使用方法、口诀和练习题

“的地得”的用法和练习题

(完整)的 地 得的用法

“的地得”的用法及练习

“的地得”的用法及练习

“的、地、得”的用法技巧、练习资料(含答案)

的地得用法填空

(完整)的地得的用法