思维特训(三) 电荷与电流

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物理思维与训练 高二 (5)--电路

物理思维与训练 高二 (5)--电路

物理思维和训练 (高中二)——电路的基本知识一、知识要点:(一)电流:电荷的定向移动。

(整个带电体的机械运动也相当于电流,带电粒子束运动也相当于电流。

)1.电流强度:I=q /t (如果是正、负离子同时定向移动形成电流,q 应是两种电荷的电量和)。

2.电流强度虽然既有大小也有方向,但它是标量。

因为它的方向是同电压决定的。

3.自由电子带负电,在它形成电流的电路里,它和运动方向和电流方向相反。

(二)欧姆定律1.欧姆定律实际上应该叫“部分电路的欧姆定律”它有如下的适用特点:(1)它只能适用于纯电阻性电路中,对电动机、电源、电感、电容等电路不适用。

(2)可以适用于溶液和金属导电,但不适用于气体导电。

(3)电路中的I 、U 、R 三个物理量必须是同一段电路瞬时对应关系上的物理量。

2.在用图象表示导体电阻时。

(1)在I-U 图象中电阻阻值用斜率的倒数表示:此时斜率越大,电阻越小(2)在U-I 图象中电阻阻值用斜率直接表示:斜率越大,电阻越大,斜率越小电阻越小 (三). 电功和电功率:电流做功的实质是电场力对电荷做功,电场力对电荷做功电荷的电势能减少,电势能转化为其他形式的能,因此电功W = qU = UIt ,这是计算电功普遍适用的公式。

单位时间内电流做的功叫电功率P WtUI ==,这是计算电功率普遍适用的公式 (四).串联电路和并联电路 1、串联电路及分压作用a :串联电路的基本特点:电路中各处的电流都相等;电路两端的总电压等于电路各部分电压之和。

b :串联电路重要性质:总电阻等于各串联电阻之和,即R 总 = R 1 + R 2 + …+ R n ;串联电路中电压与电功率的分配规律:串联电路中各个电阻两端的电压与各个电阻消耗的电功率跟各个电阻的阻值成正比,即:U U R R U U R R P P R R P P RR n n n 121212121====或;或总总总总; 2.并联电路及分流作用a :并联电路的基本特点:各并联支路的电压相等,且等于并联支路的总电压;并联电路的总电流等于各支路的电流之和。

4.1 电荷与电流 教学课件

4.1 电荷与电流 教学课件
我们发现打开冰箱门时,灯亮了,压缩 机停止了工作。电冰箱内的压缩机和灯泡是 串联还是并联的呢?你能根据这一现象作出 正确的回答吗?
开关闭合,所有用电器同时工作,不一定 是串联。用电器可以单独工作,肯定是并 联。
综合应用:
在图1所示的电路中,当开关S2、S3闭合,S1断开时, 灯L1、L2是______联,当S2、S3断开,S1闭合时,L1 、L2是______联。当S2断开,S1、S3闭合时,灯 ______亮,当S1、S2闭合时,会发生______
一、对电路组成的认识
提供电能
蓄电电池池
> 电路 > 电源 > 导线 > 用电器 > 开关
一、对电路组成的认识
输送电能
> 电路 > 电源 > 导线 > 用电器 > 开关
一、对电路组成的认识
消耗电能
> 电路 > 电源 > 导线 > 用电器 > 开关
一、对电路组成的认识
控制电路的通或断
闭合
断开
> 电路 > 电源 > 导线 > 用电器 > 开关
电流方向。
•金属导体内形成电流的原因:自由电子的定向移动。 •电路外部电路电流是从电源正极流向负极。
电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好_相__反__。
> 电路 > 电源 > 导线 > 用电器 > 开关
一、对电路组成的认识
把电源、用电器、开关用导线连 接起来组成的电流路径叫电路。
> 电路 > 电源 > 导线 > 用电器 > 开关
开关
电路图:


浦东补习班新王牌讲义电荷和电流

浦东补习班新王牌讲义电荷和电流

电荷和电流自主学习1、什么是电?体会生活中一些“电现象”。

2、如何使物体带电?电荷的种类有哪些?不同种类电荷是怎么形成的?3、什么叫电荷量?4、什么叫自由电荷?5、电流是怎么形成的?电流的方向怎么规定的?6、电流的大小如何规定的?怎么计算电流大小?7、如何测量电流的大小?合作探究1、思考:当空气干燥时用塑料梳子梳头发,为什么头发会随梳子“飘”起来;如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。

这些现象发生的原因是什么?小结:摩擦过的物体具有了吸引的性质,我们就说物体带了电,或说物体带了。

习惯上我们把带了电的物体叫做。

用摩擦的方法使物体带电叫。

2、认真观察课本图7-1-1两个实验和下图,并完成有关问题:①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒(能或不能)吸引轻小物体。

②自然界只有种电荷,被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫,被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。

③电荷间的相互作用:同种电荷,异种电荷。

难点聚焦:摩擦起电的原因:原子由和组成,位于原子的中心,存在这带正电的和不带电的。

在原子核外围存在着带负电的____________________。

在通常情况下,原子呈中性,由原子组成的物体也呈中性.不同物质的原子核束缚电子的本领不同.两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上,失去电子的物体带,得到电子的物体带等量的.强调“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上,并不是摩擦创造了电荷.”3、叫电荷量,简称电荷。

其单位是,简称,符号。

4、________________________________________________________________自由电荷,大量自由电荷在电源的驱动下同时__________________,就形成了__________________.物理学中规定:______________ _____________________________为电流的方向。

《电荷与电流》优秀PPT课件

《电荷与电流》优秀PPT课件
➢一个带电,另一个不带电
的两个小球会 吸引 。
二、摩擦起电的原因:
不同种物质,原子核对电子束缚本领强弱不同造 成的。
当两物体相互摩擦时,电子由原子核对电子束缚 本领弱的物体,转移到原子核对电子束缚本领强 的物体上。失去电子的物体带正电,得到电子的 物体带负电。
摩擦起电的实质是:不是创造了电,而是电子发生 了转移。
2)摩擦起电: 摩擦过的物体能吸引 轻小物体的现象叫做 摩擦起电现象.
小知识
摩擦起电的电不流动,称为静电。
静电对人体没有什么伤害,但它却可以引起其他严重后果,
要加以防止。例如:运送汽油的汽车在行驶时,里面的汽油不
断与油槽壁碰撞发生摩擦,使油槽带电,而汽车轮胎是橡胶不
导电,油槽带的电荷不能通过它传到地下,会在油槽里越聚越
+E F-
G
灯1 AB
灯2
C
D
H
灯2
C
D
干路:
从电源的两极到两个分 支点的那部分电路
EA BHGF
支路:
两个分支点之间的两 条电路
AB和ACDB
任务三:实验连接、画出电路图
串联电路
并联电路
干路
支路


电路的基本组成 电路 电 路图
电路 三种 状态
通路 开路 短路
元件符号
画电路图
串、并联电路
学以致用
明明生活水平上去了,为什么还要这样 生活呢 ? 一次与爸妈去吃火锅,菜单上来的时候 ,爸妈 看着菜 单就开 始唏嘘 。一盘 生菜就 要十二 块钱? 妈妈小声的嘀咕,觉得十分的不实惠。 妈妈带 菜的过 程十分 的缓慢 ,心里 面的计 算机却 没有停 止盘算 。对于 他只是 把钱赚 来放在 银行里 面的爸 妈来说 ,这无 疑是一 种折磨 。花钱 有罪, 不花钱 内心就 安宁。

思维特训(三) 简单电现象

思维特训(三) 简单电现象

思维特训(三) 简单电现象思维特训(三)简单电现象|典|例|分|析|摩擦起电的实质例1[2019·衡阳]摩擦起电跟物质的种类有很大关系,严格来说,与物质的结构和化学成分有关。

各种物质中的电子脱离原子所需要的能量是不同的。

因此,不同物质的起电顺序是不同的。

见下列起电顺序表:起电顺序(正→负)有机玻璃玻璃毛皮丝绸纸金属硬橡胶棒石蜡涤纶硬塑料聚乙烯聚丙烯根据你所学的摩擦起电知识和起电顺序表,判断下列说法正确的是()A.跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电B.跟纸摩擦过的玻璃棒带负电C.跟涤纶摩擦过的硬橡胶棒带正电D.跟涤纶摩擦过的玻璃棒带负电器所带的电荷与带电体所带的电荷发生中和现象,即带电体带负电荷;验电器的金属箔片又张开,说明带电体所带的电荷量比验电器上所带的电荷量多,故将验电器上的所有正电荷中和完后,还有多余的负电荷,验电器的金属箔片由于带负电荷再次张开。

[答案] D|思|维|集|训|1.现有丝绸、玻璃、塑料薄膜三种材料。

通过实验发现,当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料薄膜时,两者相互吸引。

据此排出三种材料的顺序,使前面的材料跟后面的材料摩擦后,前者总是带负电。

这个顺序是()A.丝绸、玻璃、塑料薄膜B.塑料薄膜、玻璃、丝绸C.塑料薄膜、丝绸、玻璃D.丝绸、塑料薄膜、玻璃2.甲、乙两个相同的验电器,分别带上等量的正、负电荷,用一根玻璃棒把甲、乙两个验电器的金属球连接起来,则()A.甲、乙两验电器发生电中和而不带电B.甲带了更多的正电,乙不带电C.甲不带电,乙带更多的负电D.甲、乙两验电器的带电情况没有发生改变3.两个完全相同的验电器,分别带上不等量的异种电荷,现将它们的金属球用一根带有绝缘柄的金属导体先接触后分开,则两验电器的金属箔()A.张角一定都减小,且带上等量异种电荷B.张角一定都增大,且带上等量异种电荷C.张角一定是有一个增大,且带上等量同种电荷D.带电荷多的验电器张角减小,且带上等量同种电荷4.如图3-TX-1所示,在一个带正电的小球附近有一根原来不带电的金属棒。

浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1

浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1

浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学教材八年级下册第五章《电荷与电流》的第一、二节内容。

具体包括:电荷的基本概念、电荷间的相互作用规律、电流的形成与定义、电路的组成以及电流的方向。

二、教学目标1. 理解电荷的概念,掌握电荷间的相互作用规律。

2. 了解电流的形成与定义,掌握电路的组成及电流的方向。

3. 能够运用所学知识分析解决实际问题,提高科学思维能力。

三、教学难点与重点重点:电荷的概念、电荷间的相互作用规律、电流的形成与定义。

难点:电流的方向判断、电路的组成及分析。

四、教具与学具准备教具:电荷实验器材、电流演示装置、电路图示板。

学具:电荷实验盒、电流方向指示器、电路图练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的电荷实验,让学生观察并思考电荷间的相互作用规律。

2. 例题讲解(1)电荷的基本概念及电荷间的相互作用规律。

(2)电流的形成与定义,电路的组成。

(3)电流的方向判断。

3. 随堂练习(1)判断电荷间的相互作用。

(2)分析电路图,确定电流的方向。

4. 知识巩固通过实验和练习,让学生掌握电荷与电流的相关知识。

六、板书设计1. 电荷的概念、相互作用规律。

2. 电流的形成、定义、方向。

3. 电路的组成及分析。

七、作业设计1. 作业题目(1)简述电荷的概念及电荷间的相互作用规律。

(2)解释电流的形成与定义,说明电路的组成。

2. 答案(1)电荷是物体带有的电性质,电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

(2)电流是电荷的定向移动,电路由电源、导线、用电器组成。

(3)电流方向:从正极出发,经过用电器,回到负极。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:研究电荷与电流在日常生活中的应用,如静电现象、电路故障排查等,提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 电荷的基本概念及电荷间的相互作用规律。

(精品)八年级科学电流与电荷经典知识点剖析146

(精品)八年级科学电流与电荷经典知识点剖析146

带正电,则B、C、D三个小球所带电荷的种类分别是( )A.负、负、正
两金属球连接起来的瞬间(如图乙),磁体有南、北两极;
8、如图所示,电冰箱门框上有一个通过冰箱门来控制的开关,当冰
箱门打开时,与开关相连的弹簧伸长,开关闭合使冰箱内的照明灯
发光;当冰箱门关闭时,弹簧被压缩,开关断开使冰箱内的照明灯6、如图所示,将半导体二极管接入电路,小
都能发光,则可能出现的故障是( .两种电荷都向右定向移动
.●向右做定向移动,向左做定向移动
.●不做定向移动,向左做定向移动
、分析图所示的实物连接电路,下列说法正确的是(
18
23、某档案馆的保密室进出门有下列要求:甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙合要求的是( )
L2
L2 28、汽车中有如图所示的电路,其中上端带金属细杆的金
35、为了便于医院病房的病员与护士值班室的联系,请你按下列要求将图中的元件
3.如图所示的四个电路图中,与实物图对应的是()
2、根据图所示的电路图连接图所示的实物图
3、按电路图(甲)连接图(乙):
4、按图所示的实物图画电路图:
5、按图所示的实物图画电路图:
6、按图所示的实物图画电路图:
7、按图所示的实物图画电路图:
9、按图所示的实物图画电路图:
11、按图所示的实物图画电路图:
12、按图所示的实物图画电路图:13、按图所示的实物图画电路图:
14、按图所示的实物图画电路图:
15、按图所示的实物图画电路图:连接实物电路。

电学中电荷和电流的概念

电学中电荷和电流的概念

电学中电荷和电流的概念电学是物理学的一个重要分支,主要研究电荷、电流、电压等电现象。

电荷和电流是电学中的两个基本概念,本文将对这两个概念进行详细解析。

一、电荷1.1 电荷的定义电荷是物质的基本属性之一,表现为物体吸引或排斥其他物体的能力。

电荷分为正电荷和负电荷,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

1.2 电荷单位电荷的单位是库仑(Coulomb),简称库。

1库仑等于在1秒钟内通过导体截面的电量为1安培(A)的电荷。

1.3 电荷的守恒定律电荷守恒定律指出,在一个封闭系统中,电荷的总量始终保持不变。

电荷不能被创造或消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者在物体内部发生重新分布。

1.4 电荷的量子化电荷具有量子化现象,即电荷的基本单位是电子所带的电荷量,记作e。

电子的电荷量为-1.602×10^-19库仑。

其他带电粒子,如质子,带有正电荷,其电荷量与电子相等,但符号相反。

二、电流2.1 电流的定义电流是电荷在单位时间内通过导体截面的数量。

电流的方向规定为正电荷的流动方向。

实际上,电流是由电荷的定向移动形成的,可以是正电荷,也可以是负电荷,还可以是正负电荷向相反方向流动。

2.2 电流单位电流的单位是安培(Ampere),简称A。

1安培等于每秒钟通过导体截面的电量为1库仑(C)的电流。

2.3 电流的强度电流的强度是指电流在单位时间内通过导体截面的电量。

电流强度的大小与电荷的定向移动速度和数量有关。

电流的微观表达式为I=nqvs,其中I表示电流强度,n表示单位体积内的电荷密度,q表示电荷量,v表示电荷的速度,s表示导体的横截面积。

2.4 电流的种类电流分为直流电(DC)和交流电(AC)。

直流电的电流方向始终不变,而交流电的电流方向周期性变化。

三、电荷与电流的关系电荷的定向移动形成电流。

在导体中,电荷的移动受到电场力和电阻的影响。

电场力使电荷受到推动,从而产生电流;电阻则阻碍电荷的移动,限制电流的大小。

2024年浙教版《电荷与电流》精品课件1

2024年浙教版《电荷与电流》精品课件1

2024年浙教版《电荷与电流》精品课件1一、教学内容1. 电荷及其分类2. 电荷间的相互作用3. 电流的形成与方向4. 电流的计算二、教学目标1. 理解电荷的概念,掌握电荷的分类及电荷间的相互作用规律。

2. 了解电流的形成,掌握电流的计算方法,理解电流的方向。

3. 培养学生的实验操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电荷间的相互作用规律、电流的计算方法。

2. 教学重点:电荷的概念、电流的形成及方向。

四、教具与学具准备1. 教具:电荷模型、电流演示装置、电流表、导线、电池等。

2. 学具:电荷模型、导线、电池、小灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示电荷模型,引导学生观察电荷间的相互作用现象。

2. 例题讲解:(1)电荷的分类及电荷间的相互作用规律。

(2)电流的形成及方向。

(3)电流的计算方法。

3. 随堂练习:(1)判断电荷类型,描述电荷间的相互作用。

(2)分析电流的形成及方向。

(3)计算给定电路中的电流。

4. 学生实验:连接电路,测量电流,验证电流的计算方法。

六、板书设计1. 电荷及其分类2. 电荷间的相互作用3. 电流的形成与方向4. 电流的计算方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述电荷的概念及分类。

(2)解释电荷间的相互作用规律。

(3)计算给定电路中的电流。

2. 答案:(1)电荷是物质的一种属性,分为正电荷和负电荷。

(2)同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

(3)根据欧姆定律,I=U/R,其中U为电压,R为电阻。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对电荷的概念和电流的计算方法掌握较好,但对电荷间的相互作用规律理解不够深入,需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸:介绍电荷在生活中的应用,如静电、摩擦起电等,激发学生学习兴趣。

同时,引导学生了解电流的计量单位,如安培、毫安等,为后续学习打下基础。

重点和难点解析1. 电荷间的相互作用规律2. 电流的计算方法3. 实践情景引入与例题讲解4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明:一、电荷间的相互作用规律1. 利用电荷模型进行直观展示,让学生观察同种电荷和异种电荷之间的相互作用现象。

电流的方向和电荷的性质

电流的方向和电荷的性质

电流的方向和电荷的性质一、电流的方向1.电流的定义:电流是电荷的定向移动形成的,可以是正电荷,也可以是负电荷,还可以是正负电荷向相反方向移动。

2.电流的方向规定:物理学中,电流的方向规定为正电荷的移动方向。

如果电流是由正电荷向负电荷移动,那么电流的方向就是从正极到负极。

3.电流的单位:电流的单位是安培(A),常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(μA)。

二、电荷的性质1.电荷的定义:电荷是物质的一种属性,分为正电荷和负电荷。

同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

2.电荷的守恒定律:电荷既不能被创造,也不能被消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分。

在转移的过程中,电荷的总量保持不变。

3.电荷的量子化:电荷的最小单位是电子电荷,用符号e表示。

任何物体的带电量都是电子电荷的整数倍。

4.电荷的分布:电荷可以在物体表面分布,也可以在物体内部分布。

在导体表面,电荷通常集中在导体的外表面。

5.电场:电场是电荷周围的空间中存在的一种特殊物质,电荷之间通过电场相互作用。

电场的方向规定为从正电荷指向负电荷。

6.电势差:电势差是电场力对电荷做功的势能差。

电势差是衡量电场力做功能力的大小,单位是伏特(V)。

7.静电力:静电力是电荷之间的相互作用力,遵循库仑定律。

静电力的大小与电荷量的乘积成正比,与电荷之间的距离的平方成反比。

8.电容:电容是衡量电容器储存电荷能力的大小,单位是法拉(F)。

电容器可以储存电荷,当电容器两端的电压发生变化时,电容器可以释放或吸收电荷。

三、电流的形成和电路的基本组成部分1.电源:电源是提供电荷的装置,可以是为电路提供电压的电池,也可以是其他形式的能量转换装置。

2.导体:导体是容易导电的物质,如金属、酸碱盐溶液等。

导体内部的自由电荷可以在电场力的作用下移动形成电流。

3.绝缘体:绝缘体是不容易导电的物质,如玻璃、橡胶、塑料等。

绝缘体内部的自由电荷很少,因此不容易形成电流。

电荷与电流第1课时(PPT课件(初中科学)15张)

电荷与电流第1课时(PPT课件(初中科学)15张)
两个带静电的物体会产生什么样的相互作用呢?
视察思考 两个不带电的小球
两个带正电的小球
自然下垂
+
+
相互排挤
视察思考 两个带负电的小球
两个带不同电荷的小球
-
-
+ห้องสมุดไป่ตู้
-
相互排挤
相互吸引
同种电荷相互排挤,异种电荷相互吸引。
三、雷电
由于云层之间的相互作用以及空 气对流等原因,使云层带电;云的 上部以正电荷为主,下部以负电荷 为主,当电荷聚集到一定程度就会 产生放电现象。
第1节 电荷与电流
第1课时 两种电荷
一、摩擦起电
质子:带正电
物体内有两种不同的带电粒子
电子:带负电
为什么物体内带有电而不显现出来呢?
通常情况下,带正电的质子数量和带负电的电子数量相等, 正负电荷相互抵消,整个物体没有呈现出带电性。
将气球与衣服摩擦后,分别靠近头发、细水流。 现象 气球可以吸引头发以及水流。
摩擦起电的实质是:电___荷__的__转__移___。
二、电荷间的相互作用
自然界只有两种电荷 规定:
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷; 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
用丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的小球后,小球_带__正___电___; 用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电的小球后,小球_带__负___电___。
雷电不是电荷的消灭,只是电荷的中和,使物体不显电性。
课堂小结
摩擦起电
带电体可以吸引轻小物体
电荷间的相互作用
同种电荷相互排挤,异种电荷相互吸引
放电现象
课堂测评
1.下列现象中,不能用静电知识解释的是( D ) A.电视机的玻璃荧光屏幕上经常有许多灰尘 B.身上的化纤衣服容易吸引灰尘 C.飞机起落架的着陆机轮上的轮胎常用导电橡胶制成 D.书本被水浸湿后,里面的纸张会粘在一起

2024年浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1

2024年浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1

2024年浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学教材第八章《电荷与电流》的第一、二节。

详细内容包括:电荷的概念、电荷的性质、电流的形成、电流的方向、电流的计算以及电路的概念。

二、教学目标1. 了解电荷的概念、性质,掌握电荷间的相互作用规律。

2. 理解电流的形成,知道电流的方向,学会电流的计算。

3. 了解电路的概念,能识别简单电路。

三、教学难点与重点重点:电荷的性质与相互作用规律,电流的形成与计算。

难点:电流方向的判断,电路的识别。

四、教具与学具准备教具:电荷实验器、电流表、电路实验板。

学具:电荷模型、电流计算器、电路图。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示电荷实验器产生的静电现象,引导学生思考电荷的本质和性质。

2. 教学内容讲解(1)电荷的概念与性质讲解电荷的定义,展示电荷模型,说明电荷的性质(正电荷、负电荷、中性)。

(2)电荷间的相互作用(3)电流的形成讲解电流的概念,说明电流是由电荷的定向移动形成的。

(4)电流的方向通过电流实验,让学生了解电流的方向,学会使用电流表判断电流的方向。

(5)电流的计算讲解电流的计算公式,结合例题进行讲解。

(6)电路的概念展示电路图,让学生认识电路的组成,能识别简单电路。

3. 例题讲解针对电流的计算和电路的识别,进行例题讲解。

4. 随堂练习让学生完成电荷性质、电流计算和电路识别的练习题。

六、板书设计1. 板书电荷与电流2. 板书内容:(1)电荷的概念、性质及相互作用规律(2)电流的形成、方向与计算(3)电路的概念与识别七、作业设计1. 作业题目:(1)电荷间相互作用规律的判断题。

(2)电流计算题。

(3)电路识别题。

2. 答案:(1)电荷间相互作用规律判断题答案。

(2)电流计算题答案。

(3)电路识别题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对电荷与电流的概念、性质、计算方法有了基本的了解,但在判断电流方向和识别电路方面还存在一定困难,需要在今后的教学中加强练习。

浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1

浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1

浙教版科学《电荷与电流》优秀课件1一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版科学八年级下册第10章第2节《电荷与电流》。

本节内容主要包括电荷的种类和电荷间的相互作用,以及电流的形成和电流的方向。

具体内容包括:1. 电荷的种类:正电荷和负电荷;2. 电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;3. 电流的形成:电荷的定向移动形成电流;4. 电流的方向:正电荷定向移动的方向为电流的方向,负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。

二、教学目标1. 理解电荷的种类和电荷间的相互作用,能够区分正电荷和负电荷,掌握电荷间的排斥和吸引规律;2. 掌握电流的形成和电流的方向,能够解释实际生活中的电流现象;3. 培养学生的实验操作能力,提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电荷间的相互作用规律,电流的形成和方向的判断;2. 教学重点:电荷的种类,电流的形成和方向。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材(如验电器、电荷发生器等);2. 学具:科学笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过验电器的使用,让学生观察电荷间的相互作用现象,引发学生对电荷种类和相互作用的好奇心;2. 知识讲解:讲解电荷的种类和电荷间的相互作用规律,通过实验演示让学生直观地感受电荷间的排斥和吸引;3. 课堂讨论:引导学生思考电流的形成和方向,让学生通过实验观察和思考,理解电流的本质;4. 随堂练习:设计相关题目,让学生巩固电荷种类和电流方向的知识;5. 课后作业:布置相关的作业题目,让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计1. 电荷的种类:正电荷、负电荷;2. 电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;3. 电流的形成:电荷的定向移动形成电流;4. 电流的方向:正电荷定向移动的方向为电流的方向,负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。

七、作业设计1. 题目一:判断下列电荷属于哪种类型?正电荷、负电荷?答案:正电荷;负电荷。

初中物理《电荷和电流》单元教学设计以及思维导图

初中物理《电荷和电流》单元教学设计以及思维导图

电荷和电流主题单元学习目标知识与技能:1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用2.了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位3.认识电流、电路及电路图4.能从能量转化角度认识电源和用电器的作用5.会读、会画简单的电路,能连接简单的串并联电路6.探究串并联电流的规律,训练连接电路和使用电流表的技能过程与方法:学习活动设计活动一:认识电荷1.〔问题引导〕当空气干燥时用塑料梳子梳头发,为什么头发会随梳子“飘”起来;如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。

这是什么原因呢?2.〔学生实验〕先用塑料刻度尺靠近碎纸屑,看有什么现象?然后和头发摩擦后,再靠近碎纸屑看有什么现象?——此实验简单容易操作,效果明显,易于激发学生学习的兴趣。

3〔总结〕:摩擦过的塑料刻度尺有了不同的性——物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电或者说带了电荷活动二:电荷间的相互作用〔问题引导〕:我们已经知道了什么叫带电现象,知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷,那么它们带的电荷是否相同呢〔学生实验〕被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,结果它们互相排斥。

将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上,用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,结果它们也互相排斥。

人们通过大量的实验研究发现,用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。

带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的,必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。

就是说物体带的电荷要么跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同,要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同,没有第三种可能。

〔引导学生总结〕:1). 人们认识到自然界中只有两种电荷。

规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷; 可用“+”表示。

用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。

《电荷与电流》-优质精选PPT

《电荷与电流》-优质精选PPT

(没有呈现带电性)
电子:带负电
质子:带正电
原子
质子 带正电 原子核
中子
– 核外电子 带负电
正常情况下:
带正电的质子和带负电的电子的 数量相等时,正负电荷能相互抵 消,整个物体不呈现带电性
什么情况下物体

会带电呢?

我的疑问:摩擦为什么会起电呢? 一、摩 擦 起 电
当两物体 – 摩擦时
因失去电子而带正电 因得到电子而带负电
2.学 富 五 车 , 形容 读书多 ,知识 丰富。 学贯中 西:形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ,他们 的英语 水准堪 称世界 一流”, 而非单 纯指他 们的学 问大, 故选“学 贯中 西”更合 适。
5.分小组讨论是合作,表演课本剧更 是合作 的高级 形式, 在短短 的时间 内,同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来,没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ,这里 有导演 、演员 的分工 ,道具 的使用 ,等等 。
6.因为文中说,白兔原本是快乐的, 自从拥 有了月 亮以后 ,她便 产生了 无穷的 得失之 患,所 以她放 弃了, 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
电荷与电流
第四章第一节
生活中你有没有看到过静电现象 的发生?
冬季干燥天气 穿衣时放静电
天干物燥手触 碰金属放静电
生活中静电现象是如何发生的?
用塑料笔(或尺)与头发摩擦,然后去靠近 小纸屑,你看到了什么现象?
现象: 塑料笔(或尺)吸引轻小的纸屑。
用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩 擦后,让玻璃棒靠近验电器,观察发 生的现象。(橡胶棒与毛皮摩擦)

电荷电流和电路讲义

电荷电流和电路讲义

紧密联系实际,物理就是生活,生活就是物理。

第三讲电荷电流和电路一、电荷1、带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

带电体的性质是2、3、原子是由原子核和核外电子组成,原子核带正电,电子带负电。

4、两种电荷:正电荷:规定:用丝绸摩擦过的所带的电。

实质:物质中的原子失去了电子而缺少电子。

负电荷:规定:毛皮摩擦过的所带的电。

实质:物质中的原子得到了电子而有多余的电子。

5、电荷间的相互作用规律:。

6、验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔 作用:检验 原理:的原理。

7、电荷量:定义:电荷的多少叫电荷量。

单位:库仑(C ) 元电荷7、中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象注意:发生电中和后电荷并没有消失,实质是电子从带负电的物体转移到了带正电的物体上。

类型一:电荷的电性判断例1、甲、乙、丙、丁四个带电体,甲吸引乙,甲排斥丙,丙吸引丁,如果丙带正电,则甲带,乙带,丁带。

举一反三甲、乙、丙三个轻质小球相互靠近时两两互相吸引,若甲球带负电荷,则() A 、乙球一定带正电荷B 、乙球可能不带电定义:用的方法使物体带电原因:不同物质的原子核束缚电子的本领不同 实质:电荷从一个物体到另一个物体,使正负电能的转化:机械能-→电能摩擦起电e=1.6×10-19CC、丙球一定不带电D、乙丙两球一定带异种电荷二、电流1、形成:电荷的形成电流注:该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把移动的方向规定为电流的方向。

也就是说电流方向与正电荷移动的方向相同,与负电荷移动的方向相反。

注:在电源外部,电流的方向从电源正极出发,经过用电器流回电源负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向。

3、二极管:二极管是由半导体材料做成的电路元件,它具有单向导电性。

4.获得持续电流的条件:电路中有电源电路为通路类型二:电流的形成和方向的判断例2、下列关于电流的说法正确的是()A.只有正电荷的移动,才能形成电流B.只有自由电子的移动,才能形成电流C.正电荷定向移动的方向为电流方向D.负电荷定向移动的方向为电流方向举一反三:1、甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电荷,用金属杆将甲、乙连接起来,下列说法正确的是()A.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从乙到甲B.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从乙到甲C.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是甲到乙D.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从甲到乙2、(天津中考)从显像管尾部的阴极发射出来的电子,高速撞击到荧光屏上,使荧光屏发光,则该电子束的电流方向是从流向。

八年级科学上册 4.1 电荷与电流知识点梳理 (新版)浙教版

八年级科学上册 4.1 电荷与电流知识点梳理 (新版)浙教版

第1节电荷与电流(一)摩擦起电物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上,得到电子的那个物体就带负电了,另一个失去电子的物体就带等量的正电,这种现象称为摩擦起电。

这些物体所带的电荷叫静电(二)电荷间的相互作用A.自然界只有正电荷、负电荷两种电荷1.正电荷:与被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的为正电荷,正电荷用“+”号表示2.负电荷:与被毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的为负电荷,负电荷用“—”号表示B.电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引(三)电流与电荷A.电流:电荷的定向移动形成电流1.电路中形成电流的条件:有电源;电路是闭合的2.电流的方向1)正电荷定向移动的方向规定为电流的方向2)负电荷定向移动的方向与电流的方向相反B.电路:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路1.一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线,缺一不可2.电路中各元件的作用元件作用举例电源提供电能的装置,它工作时将其他形式的能量转化为电能干电池、蓄电池和发电机等用电器用电来工作的设备(消耗电能的装置),它在工作时将电能转化为其他形式的能电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱等开关用来接通或断开电路,起控制用电器(控制电路)的作用拉线开关、拨动开关、闸刀开关等导线输送电能金属导线,导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料C.电路的状态1.通路:开关闭合时,电路中会产生电流,这样的电路叫通路(闭合电路)2.开路:又叫断路,开关断开,或电路中某一部分断开时,电路中没有电流3.短路:用导线直接连接在电源的两极上,这样的电路叫电源短路。

电源短路时,电路中电流过大,会烧坏电源(四)电路图A.常用电路元件及符号B.电路图:用元件符号代替实物表示电路的图C.画电路图时,应注意以下几点:1.电路元件的符号要用统一规定的符号,不能自造符号2.要注意所画符号和实物的对应性,如符号中开关的状态应与实物一致3.合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中,元件符号不能画在电路的拐角处4.电路图最好呈长方形,导线要横平竖直,力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中5.画电路图时,一般从电源的正极开始,沿电流的方向依次画出元件符号,并用导线连接起来。

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思维特训(三)电荷与电流|典|例|分|析|电荷的中和例1一个带电体所带电荷量为Q1,一个带正电的验电器所带电荷量为Q2,当带电体跟验电器的金属球接触时,观察到验电器的金属箔先闭合后又张开,根据这一现象可以判断()A.带电体带正电荷,且Q1=Q2B.带电体带负电荷,且Q1=Q2C.带电体带正电荷,且Q1<Q2D.带电体带负电荷,且Q1>Q2[解析] 验电器的金属箔由于带同种(正)电荷而张开。

当带电体与验电器的金属球接触时,验电器的金属箔先闭合,说明验电器所带的电荷与带电体所带的电荷发生了中和现象,即带电体带负电荷;验电器的金属箔后又张开,说明带电体所带电荷量比原验电器上所带的电荷量多,故将验电器上的所有正电荷中和完后,还有多余的负电荷,验电器的金属箔由于带负电荷再次张开。

[答案] D感应起电例2如图3-TX-1所示,在一个带正电的小球附近有一根原来不带电的金属棒。

当用手与金属棒的某一部位接触一下后,移去带正电的小球。

关于金属棒的带电情况,下列说法中正确的是()图3-TX-1A.手碰在金属棒的左端,金属棒带正电B.手碰在金属棒的中间,金属棒不带电C.手碰在金属棒的右端,金属棒带负电D.手碰在金属棒的任何部位,金属棒总是不带电[解析] 由图可知,金属棒在带正电的小球附近时,金属棒上的自由电子会向金属棒的左边运动,金属棒的左端因有了多余的电子而带负电,右端因缺少电子而带正电;当手碰在金属棒的左端时,金属棒左端的负电荷被带正电的小球吸引而不会跑掉;而当手碰在金属棒的右端时,因人体和金属棒都是导体,会使人体和大地的电子流入金属棒,移去带正电的小球,金属棒因有了多余的电子而带负电。

[答案] C电荷与电流例3上海市第十一届“银光杯”物理竞赛(多选)每种金属导体单位体积内的自由电子数有确定的值,电子的电量也是确定的。

对某段导体来说,如果通过它的电流是原来的2倍,则()A.通过导体某一横截面的电量是原来的2倍B.通过导体单位横截面的电量是原来的2倍C.每秒钟通过导体横截面的自由电子数是原来的2倍D.自由电子在导体内做定向移动的速度大小是原来的2倍[解析] 电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷的多少,用公式I=Qt表示,Q表示电荷量,t表示时间。

所以当电流变化时,单位时间内通过导体横截面的电荷量一定发生了变化。

当电流变为原来的2倍时,相同时间内通过导体横截面的电荷量是原来的2倍,电荷定向移动的速度也是原来的2倍。

[答案] CD|思|维|集|训|1.静电处处与人们的生活为伴。

早晨梳头时越梳越乱,甚至“怒发冲冠”;晚上脱衣服时,会伴有蓝色闪光和“啪啪”响声,这些都是静电现象。

以下应对静电的措施中无效的是()A.设法提高房间湿度B.尽量选用化学纤维纺织品C.经常用自来水洗一下手D.油罐车的尾部挂一条铁链直达路面2.现有丝绸、玻璃、塑料薄膜三种材料。

通过实验发现,当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料薄膜时,两者相互吸引。

据此排出三种材料的顺序,使前面的材料跟后面的材料摩擦后,前者总是带负电。

这个顺序是()A.丝绸、玻璃、塑料薄膜B.塑料薄膜、玻璃、丝绸C.塑料薄膜、丝绸、玻璃D.丝绸、塑料薄膜、玻璃3.甲、乙两个相同的验电器,分别带上等量的正、负电荷,用一根玻璃棒把甲、乙两个验电器的金属球连接起来,则()A.甲、乙两验电器发生电中和而不带电B.甲带了更多的正电,乙不带电C.甲不带电,乙带更多的负电D.甲、乙两验电器带电的情况没有发生改变4.现有一根被毛皮摩擦过的橡胶棒和一根跟这根橡胶棒带等量异种电荷的绝缘金属棒,如果两棒仅在某一带电部位相互接触,则()A.两棒所带电荷全部中和,它们都恢复成不带电的状态B.两棒所带电荷不发生中和现象,它们各自所带的电量保持不变C.两棒所带电荷部分中和,它们仍带等量的异种电荷,但每棒带电量减少D.金属棒恢复成不带电的状态,而橡胶棒仍带少量的电荷5.2017·龙岩一带负电粒子(重力不计)以速度v水平射入平放的带电板a、b之间,其运动轨迹是图3-TX-2中的()图3-TX-26.上海市第二十六届“大同中学杯”物理竞赛把一个带正电的物体A,靠近一个原来不带电的验电器的金属球,然后用手去触摸金属球(人体是连通大地的导体),再移开手,这时( )A .验电器的金属球和金属箔都不带电B .金属球带负电,金属箔不带电C .金属球带负电,金属箔带正电D .金属球带负电,金属箔也带负电7.如图3-TX -3所示,使带电金属球靠近不带电的验电器,验电器的两片金属箔张开。

则表示验电器上感应电荷分布情况的各图中,正确的是( )图3-TX -38.从电视机(老式真空管电视机)显像管尾部的热灯丝发射出来的电子,高速撞击在荧光屏上,使荧光屏发光,则显像管内( )A .电流方向从灯丝到荧光屏B .电流方向从荧光屏到灯丝C .显像管内是真空的,无法通过电流D .电视机使用的是交流电,显像管中的电流方向会改变9.上海市第二十八届“大同中学杯”物理竞赛(多选)通过横截面积为S 的铜导线的电流为I ,设导线内单位体积的自由电子数为n ,电子的电荷量为e ,此时电子的定向移动速率为v ,则在Δt 时间内,通过导线横截面的电子数目为( )A .nSv ΔtB .nv ΔtC .I Δt SeD .I Δt e10.阅读短文,回答问题。

自然界经常出现物体带电的情况,你知道有几种方法可以使物体带电吗?使物体带电有这么几种方法:(一)摩擦起电:实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。

其实,日常用的塑料梳子、笔杆、塑料尺子与头发或腈纶针织物也极易起电。

摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同,在摩擦过程中,电子发生了转移而使相互摩擦的两物体带上了等量的异种电荷。

根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同,科学家通过实验的方法得出了起电顺序表:兔毛——玻璃——羊毛——丝绸——铝——木——硬橡胶——硫黄——人造丝……顺序表中任意两种物质相互摩擦时,排在前面的物质带正电,排在后面的物质带负电;两物质顺序相隔越多,起电的效果就越好。

(二)接触起电:将一带电体与一不带电的物体接触时,就会有一部分电子从带电体跑到不带电体上,或从不带电体跑到带电体上,使原来不带电体带上了与带电体相同的电荷。

(三)感应起电:将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时,由于电荷间的相互作用,B的左端聚集了与A相反的电荷,右端聚集了与A相同的电荷,如图3-TX-4所示,这就是感应起电。

图3-TX-4(1)摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同,其实质是______发生了转移。

(2)若用兔毛与木条相互摩擦而带电,兔毛带______电。

(3)用塑料梳子梳头发时,越梳头发越蓬松,这是上述三种带电方法中的________________________________________________________________________。

(4)自然界中只存在两种电荷,分别叫正电荷和负电荷,它们之间的相互作用规律是:同种电荷相互______,异种电荷相互________。

11.在中国科学技术馆有一件展品——静电滚球,如图3-TX-5所示。

它由中心电极、金属小球、接地的金属板构成。

转动手柄时,金属小球会在中心电极与接地的金属板间循环往复运动。

(1)转动手柄使中心电极带正电,金属小球靠近中心电极一侧带______电荷,远离电极的一侧带等量的异种电荷。

中心电极对负电荷有______力,对正电荷有排斥力。

由于负电荷离中心电极距离更近,所以吸引力大于排斥力,金属小球就会________(选填“靠近”或“远离”)中心电极。

(2)当金属小球与中心电极碰撞时,负电荷被中和,此时金属小球带________电,由于同种电荷相互________,金属小球会远离中心电极。

当金属小球与接地的金属板碰撞时,正电荷被中和,此时小球又恢复电中性。

图3-TX-512.静电复印技术已经逐渐走入人们的生活,如图3-TX-6所示是利用身边的素材来简单模拟静电复印原理的示意图。

请依据图示及操作步骤,结合“人作为导体可以将电荷导走”的知识,简要说明其操作意图。

图3-TX-6A.找一块塑料板,用丝绸快速摩擦整个板面;B.用干燥的手指在塑料板上写一个“大”字;C.将塑料板平放,上面均匀地撒上一层干木屑,再将塑料板缓慢竖起,随着静止在塑料板上木屑的滑落,一个“大”字就在塑料板上显现出来了。

【操作意图】A.________________________________________________________________________;B.________________________________________________________________________;C.________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

详解详析1.B [解析] 提高房间湿度,可以有效地将静电由潮湿的空气导走,A 不符合题意;人在运动过程中,化纤衣服与身体不断摩擦,容易摩擦起电,B 符合题意;经常用自来水洗手,是利用自来水导走人身体的静电,C 不符合题意;油罐车在运动的过程中,由于罐里的油在晃动,也会摩擦产生静电,油罐车尾部拖一条铁链就可以及时把产生的静电导走,有利于消除静电,D 不符合题意。

2.C [解析] 丝绸与玻璃棒相互摩擦时,丝绸得到电子带负电,玻璃棒失去电子带正电,故丝绸束缚电子的能力大于玻璃棒;玻璃棒与塑料薄膜靠近时相互吸引,说明塑料薄膜带负电,故塑料薄膜束缚电子的能力大于丝绸;因此,束缚电子能力由强到弱的排列顺序是:塑料薄膜、丝绸、玻璃,此时使前面的材料跟后面的材料摩擦后,前者总是带负电,故选C 。

3.D [解析] 因为异种电荷可以通过导体发生中和现象,但不能通过绝缘体发生中和,所以,用一根玻璃棒把甲、乙两个验电器的金属球连接起来,电荷不能通过玻璃棒发生中和,因此甲、乙两验电器带电的情况不变。

4.C [解析] (1)当带有异种电荷的绝缘金属棒与带有负电荷的橡胶棒接触时,橡胶棒与金属棒接触部位上的负电荷会跑到金属棒上发生中和现象。

(2)但由于橡胶棒是绝缘体,其他部位的负电荷不能在橡胶棒上自由移动,所以不会跑到金属棒上发生中和现象。

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