9 黄山奇石(第二课时)
9黄山奇石第二课时(教学设计)统编版语文二年级上册
9 黄山奇石第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》的第二课时中，继续深入探讨黄山的奇石景观。
具体内容包括教材第39页至第40页，详细阐述“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的故事。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇之处。
2. 使学生理解课文中描述的奇石特点，提高观察力和想象力。
3. 培养学生对自然景观的热爱，激发他们对祖国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点重点：引导学生感受黄山奇石的美，理解课文中的关键词语。
难点：如何激发学生的想象力，让他们用自己的语言描述奇石的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示黄山奇石图片，让学生初步感受大自然的神奇魅力，激发学习兴趣。
详细过程：学生观察图片，老师提问：“你们知道这些石头为什么叫奇石吗？它们有什么特别的地方？”2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考课文中描述的奇石特点。
详细过程：学生自主朗读课文，老师巡回指导，帮助学生理解生词，解答疑问。
3. 课堂讲解：分析课文中的关键词语，讲解奇石的特点和背后的故事。
详细过程：结合图片，讲解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的传说。
4. 例题讲解：通过例题，引导学生观察、想象、表达。
详细过程：以“仙桃石”为例，提问：“你们觉得仙桃石像什么？它在想什么？”引导学生发挥想象力，用自己的语言进行描述。
5. 随堂练习：让学生选择一个奇石，模仿课文中的描述，写一段话。
详细过程：学生独立完成练习，老师个别指导，对优秀作品进行展示和表扬。
6. 朗读感悟：全班同学齐读课文，感受黄山奇石的神奇。
详细过程：在朗读过程中，老师引导学生注意语气、语调，感受课文中的美。
《黄山奇石》第二课时优秀教案
《黄山奇石》第二课时优秀教案篇1：《黄山奇石》第二课时优秀教案《黄山奇石》第二课时优秀教案第二课时一、导入1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。
请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？（生自由朗读课文。
）2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。
二、分层学习（随机）1.师：你喜欢哪个？为我们读读----生：我喜欢猴子观海。
生朗读（出示图片）a能说说猴子观海吸引你的理由吗？b谁也喜欢这块，谁也来说说？c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。
师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。
2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)a谁也喜欢这个，请你读。
b讲讲你为什么喜欢这幅？c请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石：学生朗读。
a你为什么喜欢这块？b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。
请你再读一遍。
d谁也来试试。
（指名2、3位）e请女生读4.金鸡叫天都：生朗读a为什么喜欢？b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？c谁也喜欢？----理由，朗读d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读)三、整体朗读师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文中自己喜欢的部分。
四、课堂实践1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。
请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。
当一回小导游，介绍给你的.同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。
《黄山奇石》第二课时教学设计
《黄山奇石》第二课时教学设计《黄山奇石》第二课时教学设计（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺整理的《黄山奇石》第二课时教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《黄山奇石》第二课时教学设计1教学目标：1正确流利地朗读课文，在熟读的基础上背诵课文第2-5自然段；2理解课文内容，结合文中的词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣，激发学生热爱大自然的美好情感；3仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，背诵第2-5自然段。
难点：仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学过程：一、复习词语，导入新课1出示词语：第一组：中外闻名（指名学生说说该词的意思并介绍近义词：驰名中外）第二组：秀丽神奇奇形怪状（联系课文内容，用这两个词语分别说一句话）第三组：一个桃子一只猴子一位仙人一只雄鸡（量词的积累）二、精读课文，感受奇趣教师过渡：上节课，同学们跟着老师一起游览了位于安徽省南部的黄山风景区，见到了许多怪石，现在请同学们自由地读一读课文第2-5自然段，读完后告诉老师文中介绍了哪些怪石？（学生自由朗读课文，读完后指名回答，教师板贴：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）仙桃石1出示图片，指名学生说说这是什么石？（学生答仙桃石）2老师问：你是从哪里看出来的？（学生答因为它长得像一个大桃子）3师：课文中是怎样描述“仙桃石”的？你能给大家读一读吗？（生读第二自然段）课件出示：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（请2-3位同学读一读，读完后大家一起读）4这么大的石头究竟是不是从天上飞来的呢？（板贴“飞”字）当然不是，“好像”这个词语便告诉了我们答案，黄山的怪石是经过很多年的风化而形成的自然景观，是大自然的杰作。
部编二年级语文上册 第四单元9 黄山奇石 (第二课时)
指导书写“每”。
学写字
从横中线下侧 起笔
指导书写“升”。
学写字 在横中线上方
指导书写“闪”。
学写字 是点不是捺
“仙桃石”
黄 “猴子观海”
பைடு நூலகம்
山 “仙人指路”
奇 石
“金鸡叫天都”
详写
奇形怪状 闻名中外
“天狗望月”“狮子抢 略写 球”“仙女弹琴”
课文主要具体介绍了四种奇石： _仙__桃__石___,_猴__子__观_海__,_仙__人__指__路_,__金__鸡__叫__天__都, 表达了对黄山奇石的喜爱和赞美之情。
学认字
巨大 巨变
“著名”和前文学的“闻名”有 什么不同呢？
这就是著名的“金鸡叫天都”了。
多音字，在这里读音是dū，还可 以组词：首都、都城、都市
用“著名”和“闻名”填空。 ◇爱迪生是举世（ 闻名）的科学家。 ◇他妈妈是（ 著名 ）的外科医生。
读句子，用加点的词语说说图片里的石 头，再选一张图片写下来。
形状：像个大桃子 好像：落在山顶的石盘上 地点：从天上飞下来的
有位小朋友文文，她第一次来到黄山，看到山 头上有一块像大桃子的石头。你能为她介绍一下这 块石头吗？
文文继续往前走，先后看到了下面几块奇石， 你能根据课文的描写，完成表格，并为文文介绍这 些奇石吗？
图片
名称
猴子观海
形状
地点
像只猴子，两
只胳膊抱着腿 陡峭的山 蹲在山头，望 峰
9 黄山奇石
第二课时
认读生字
闻名景区 南部秀尤 其狗形状
开火车朗读词语。
闻名 风景区 省会 南部 秀丽 尤其 奇形 怪状
仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴
9黄山奇石(第二课时)
9 黄山奇石
第2课时
一、复习导入
我会认读
风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字
风景如画 一枝独秀 名不虚传
阳光同学系列丛书
词语搭配
陡峭的 陡峭的 陡峭的 翻滚的 翻滚的
云海 石崖 山势 山峰 波浪
二、品读课文
朗读第1自然段，思考： 1.黄山风景区的地理位置在哪里？ 2.黄山风景区的特点可以用文中哪个 词语概括？ 3.哪一句话是课文的中心句？ 4.“尤其”说明了什么？ 5.哪个词语突出了奇石的特点？
六、结构梳理
“仙桃石”
黄 “猴子观海” 山 “仙人指路”
详写
奇 石
“金鸡叫天都”
奇形怪状 中外闻名
“天狗望月”“狮子 抢球”“仙女弹琴”
略写
黄山奇石数量多。
黄山奇石形状各 异，趣味无穷。
与“山”有关的词语： 山崩地裂 山呼海啸 山清水秀 山穷水尽 山珍海味 山林隐逸 山水相连 山重水复 山鸣谷应 山盟海誓 地动山摇 高山流水 开门见山 愚公移山
三、拓展延伸
黄山四绝
奇松
怪石
云海
温泉
四、布置作业
1.选择恰当的词语填空。
秀丽 美丽 （1）黄山风景（ 秀丽），吸引了许多游客 来游玩。 （2）我的语文老师长得（ 美丽 ）。
自由朗读第2-5自然段，这几段 具体地向读者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绍了几处景点？ 各处景点分别有什么特色？
仙桃石
比喻 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来
的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
“飞”“落”两个动词把仙桃石写活 了，那么大的一块石头宛如小 鸟一样轻松自如地飞来，落在 山顶的石盘上，真是妙不可言。
猴子观海
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山 头，望着翻滚的云海。
9黄山奇石第二课时(教案)二年级上册语文部编版
9黄山奇石第二课时（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材中，深入学习《黄山奇石》的第二课时。
这部分内容主要围绕黄山的奇石展开，详细描述了仙桃石、猴子观海、仙人指路等独特景观。
我们将通过这一课的学习，深入了解黄山的自然风光和奇石的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并学会运用。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美的热爱，培养学生对祖国的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，欣赏黄山的奇石景观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文内容，感受黄山奇石的魅力。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固生字词的掌握。
4. 讲解课文：教师详细讲解课文，分析课文中比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
5. 实践情景引入：让学生观察图片，发挥想象，用比喻、拟人的修辞手法描述图片中的奇石。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用比喻、拟人的修辞手法，描述一幅自然景观的图片。
2. 答案：（1）略（2）例：太阳像个大火球，照耀着大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对黄山奇石有了更深入的了解，但在运用比喻、拟人等修辞手法方面还需加强练习。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第二课时（教案）一、教学内容1. 熟读课文，理解课文内容，体会黄山奇石的神奇与美丽。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 分析课文结构，了解作者的表达手法和描写技巧。
4. 通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学目标本节课的教学目标有：1. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能正确书写和运用。
3. 分析课文的表达手法，提高学生的写作水平。
4. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学难点与重点教学难点：1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的抽象描述，想象力不足。
教学重点：1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 分析课文结构，了解作者的表达手法和描写技巧。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件和视频资料：黄山奇石的图片和视频。
2. 课文原文：打印或准备课本。
3. 生字词卡片：用于识字教学。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过展示黄山奇石的图片和视频，引导学生关注大自然的美丽和神奇。
2. 课文朗读（5分钟）：学生齐读课文，教师指导发音和停顿。
3. 字词学习（10分钟）：学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的含义和用法。
4. 课文解析（10分钟）：教师分析课文结构，讲解作者的表达手法和描写技巧。
5. 随堂练习（5分钟）：学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
6. 板书设计（5分钟）：教师在黑板上设计板书，帮助学生梳理课文内容。
7. 作业布置（5分钟）：布置相关的作业题目，要求学生回家后完成。
六、板书设计黄山奇石：1. 奇石景观：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都2. 作者表达：比喻、拟人、排比3. 描写技巧：视觉、听觉、触觉七、作业设计1. 熟读课文，并家长签字。
2. 根据课文内容，画一画你最喜欢的黄山奇石。
3. 运用课文中的描写手法，写一写你身边的景物。
9.黄山奇石(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
9.黄山奇石（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们继续学习二年级上册语文部编版《黄山奇石》的第二课时。
教学内容主要包括教材的第8页至第10页，详细讲述了黄山的奇石景观，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等，以及它们的传说和特点。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 使学生了解黄山的奇石景观，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述的黄山奇石的特点和传说。
2. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石的图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的奇石景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解黄山的奇石有哪些特点，它们有什么传说。
3. 课堂讲解：（1）结合图片，引导学生观察黄山奇石的特点，如形状、颜色等。
（2）讲解课文中描述的仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石的传说。
（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 例题讲解：以仙桃石为例，引导学生学会描述奇石的特点和传说。
5. 随堂练习：让学生选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。
6. 互动交流：学生分享自己的描述，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路2. 大自然的杰作七、作业设计1. 作业题目：选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。
示例答案：我选择的黄山奇石是“猴子观海”。
它位于黄山的北海景区，形状酷似一只蹲在海边的猴子，望着远方的大海。
它仿佛在聆听海浪的声音，感受大自然的神奇。
2. 课后拓展：收集其他风景名胜的奇石图片，与同学分享，互相交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示黄山奇石的图片、讲解课文内容，让学生了解了黄山的奇石景观，培养了学生的观察能力和表达能力。
部编版语文二年级上-黄山奇石(第二课时)
黄山风景区真是秀丽神奇呀！尤其是这些怪石，有趣极了。
师：作者在讲这些石头的时候，通过想象给我们展示了黄山的奇石。
【猴子观海】
接下来，请你读一读第三自然段。
1.读完之后，你知道“猴子观海”的名字是怎么取得吗？
预设：因为这块石头的样子像一只猴子，作者就把它想成了猴子。
我们知道了这块石头的位置，也知道了这块石头的形状，像个桃子，那为什么不叫大桃子石，而叫仙桃石呢？
引导：
小朋友们瞧，山顶不是尖的，像一个盘子一样，而这块石头刚好在盘子里，这块石头又刚好是桃子的形状，多巧啊！
那么高，是怎么来的呢？这块石头落在那么高的山顶上，是谁能搬上去的吗？所以作者说好像从天上飞下来的。
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
看到这些名字，你能不能想象他们大致的模样？请你说一说。
生交流。
同学们，黄山这么多石头都已经有名字了，但是还有很多石头没有名字。现在，我们学了《黄山奇石》，你也学会起名字了吧！看一看它的形状，想一想它是谁，在做什么。你看看能给其中一幅起个名字吗？
三、书写指导
巨、每
巨：注意笔顺。
【出示“好想象。
前面，作者是把一块石头想象成为了仙桃、猴子、仙人，可是在这一小节呢？你的发现是？
对，作者把几块巨石连在一起看成了一只雄鸡。雄鸡就是公鸡，那巨石是什么意思呀？
巨就是很大很大，巨石就是很大很大的石头。
哟，这块石头更神奇了。同学们想一想几块巨石搭在一起，有的石头是公鸡的头，有的是公鸡的身体，有的是公鸡的尾巴。
理解：好像
说一说这个名字起得好不好？真有趣！
咦，同学们，这真的是一个从天上飞下来的一个桃子吗？【板书：好像】
《黄山奇石》精品教案(第二课时)
9 黄山奇石第二课时课时目标1.有感情地朗读课文，重点朗读第2～5自然段。
2.学习用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4.通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程一、温故知新，导入新课1.听写词语，检查学生字词掌握情况。
2.请6名学生接读课文，其他学生思考：课文每个自然段分别写了什么？3.学生交流，教师小结。
◆各自然段主要内容第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点。
第2～5自然段：每个自然段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。
第6自然段：概括地介绍了其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。
4.观看课文插图，想一想图中奇石对应哪个自然段，再和同桌交流。
二、研读课文，重点探“奇”1.学生轻声读第2～5自然段，教师提出问题，同桌间交流讨论。
（1）这4个自然段分别介绍了哪些奇石？（相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
）（2）这4个自然段在写法上有什么特点？（第2、4自然段写法相同，先点出奇石的名称，再具体描写；第3、5自然段写法相同，先描写奇石，再点出奇石的名称。
）2.欣赏第一块奇石——“仙桃石”。
（1）出示“仙桃石”图片，学生仔细观察，再指名读并说一说为什么这块石头叫“仙桃石”。
（2）结合“飞”“落”两个词语，想象“仙桃石”的来历，学生在组内交流后全班交流。
从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。
从来源看，这么大的石桃人间少有，只能是从天上飞下来的吧？从动词的运用来看，一“飞”一“落”两个动词把“仙桃石”写活了，那么大的一块石头宛如小鸟一样轻松自如地飞来，并且落在山顶的石盘上，真是妙不可言啊！（3）学生带着喜爱之情，齐读第2自然段。
朗读指导：想象一块形似仙桃的巨石陡然落在石盘上的画面，体会“仙桃石”的奇妙与有趣。
二年级语文上册9 黄山奇石 第二课时课件
品读课文
猴子观海
仔细观察图片， 说一说:“猴子”在 哪呢？它在干什么？Fra bibliotek品读课文
猴子观海
在一座陡峭的山峰上，有 一只“猴子”。它两只胳膊抱 着腿，一动不动地蹲在山头， 望着翻滚的云海。这就是有趣 的“猴子观海”。
4.给喜欢的奇石制作“名片”，当小导游 给别人介绍介绍吧。
9 黄山奇石
第2课时
中外闻名 仙桃石 那些
风景区 秀丽神奇
景色
安徽省 尤其 南部
自由地朗读第3—5自然段。想一想：你最 喜欢哪块奇石？
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一 动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人 站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
品读课文
联系生活猜一猜：“陡峭”“翻滚”是什么意思？
山非常高，直上直下的。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。 它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头， 望着翻滚的云海。
云海的动态：上下滚动。
品读课文
翻滚的云海
陡峭的山峰
品读课文
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。 它两只胳膊_抱___着腿，一动不动地__蹲__在山 头，__望__着翻滚的云海。
动词：“抱” “蹲” “望（向远处看）”
品读课文
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。 它两只胳膊_抱___着腿，一动不动地__蹲__在山 头，__望__着翻滚的云海。这就是有趣的“猴 子观海”。
仿佛看到猴子好奇地望着海。 只有一只猴子，猴子很孤单。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9 黄山奇石第二课时（教案）教案：部编版语文二年级上册9 黄山奇石第二课时一、教学内容本节课的教学内容主要包括对部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》的深入理解和分析。
教材内容涵盖了黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石的介绍。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
同时，培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们对自然景观的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：对课文中的奇石景观进行深入理解，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黄山奇石图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾黄山的奇石景观，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出生字词。
3. 讲解生字词：根据学生的自主学习情况，讲解课文中的生字词，让学生能够正确理解和运用。
4. 内容理解：通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文中的奇石景观，培养他们的观察力和想象力。
5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，提高朗读能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：黄山的奇石仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 描述一下你最喜欢的黄山奇石，并写下来。
作业答案：1. 略2. 我最喜欢的黄山奇石是猴子观海。
它形状像一只猴子，正坐在山顶上观看远处的海景。
它的表情十分生动，仿佛在欣赏着壮丽的自然风光。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况较好，但在朗读方面仍需加强。
在下一节课中，我将更加注重朗读练习，提高学生的朗读能力。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时（教案）当我站在黄山之巅，眼前的奇石如同精灵般跳跃，激发了我的教学灵感。
今天，我将带领我的学生们走进黄山奇石的世界，探索自然界的神奇与美妙。
一、教学内容我们将继续学习部编版语文二年级上册的《黄山奇石》，深入解析课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
通过学习，学生们能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
4. 培养学生的观察力和想象力，激发对自然美景的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
难点：学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黄山奇石图片、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：展示黄山奇石的图片，引导学生观察并描述奇石的形状。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语气、表情，体会课文的意境。
3. 解析课文：引导学生逐段理解课文内容，讲解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的黄山奇石，运用比喻、拟人等修辞手法，描述其奇特之处。
5. 示例讲解：教师选取学生作品进行展示，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计黄山奇石：种类：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都形状：像、似、犹如、宛如命名原因：神话传说、自然景观七、作业设计1. 题目：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、课文学习、实践环节等形式，让学生们了解了黄山奇石的种类、形状和命名原因。
9《黄山奇石》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
1. 增强学生的语文素养，通过阅读课文，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。学生能够理解课文内容，体会作者用词的准确性，学会用生动形象的语言描绘自然景物。
2. 培养学生的审美素养，通过欣赏课文中的黄山奇石，感受大自然的神奇和美妙，提升学生的审美情趣和审美能力。
3. 培养学生的思维能力，通过课文的学习，培养学生观察、比较、分析的能力，使学生能够从课文中提取信息，形成自己的观点。
在评价过程中，要注重激励学生的积极性和自信心。对于学生的优点和进步，要及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的成就和价值。对于学生的不足和错误，要以鼓励和指导为主，帮助学生找到问题所在，提供改进的方法和策略。同时，要注重个体差异，因材施教，给予不同学生不同的评价标准和要求，让每个学生都能在适合自己的节奏下进步。
9《黄山奇石》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《黄山奇石》是2023-2024学年统编版语文二年级上册的一篇课文，通过描绘黄山奇石的形象，展现了大自然的神奇与美妙。本文通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱之情。本课时的主要教学目标是让学生理解课文内容，感受黄山奇石的美，培养学生对大自然的热爱之情。
3. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的敬畏之情，增强环境保护意识，认识到黄山奇石是大自然的馈赠，需要我们共同保护。
4. 学生能够通过课文学习，提升自己的审美情趣和审美能力，学会欣赏大自然的美丽和神奇，如黄山的奇石、云海、日出等。
5. 学生能够通过课文学习，培养自己的思维能力和分析能力，如通过观察课文中的图片和文字，分析黄山奇石的形成原因和特点。
板书设计
2. 课文主要内容：介绍黄山奇石的特点和形象，如“奇松怪石”、“云海日出”等。
二年级上安徽适用9黄山奇石第二课时
二年级上安徽适用9黄山奇石第二课时同学们，上一节课我们领略了黄山奇石的奇妙，这节课让我们继续深入探索黄山那些令人惊叹的石头。
首先，我们来看看“猴子观海”这一奇石。
远远望去，那巨石真像一只猴子，蹲在高高的山峰上，两只胳膊抱着腿，一动不动地望着翻滚的云海。
大家可以闭上眼睛想象一下，那猴子的神情仿佛是被眼前的美景深深吸引住了，都看入迷啦。
再来说说“仙人指路”。
它就更有趣啦！从远处看，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
同学们，你们猜猜仙人在指什么呢？也许是在为迷路的游客指明前进的道路，也许是在告诉大家哪里有更美的风景。
还有“天狗望月”。
每当月亮升起，有一座山峰上的几块巨石就变成了一只天狗。
它仰着头，目不转睛地望着月亮，好像在想：这月亮怎么这么圆，这么亮呢？说不定天狗还想把月亮一口吞下去呢！“狮子抢球”也很有意思。
那几块巨石就像两只凶猛的狮子，它们张牙舞爪，拼命地争抢着一个圆球。
它们互不相让，谁也不肯认输，仿佛这球对它们来说是无比珍贵的宝贝。
大家想想，为什么这些石头会被想象成各种各样的形象呢？这是因为我们的想象力呀！只要我们用心去观察，发挥自己的想象，就能看到更多奇妙的东西。
那同学们，你们能根据这些奇石的名字，自己描述一下它们的样子吗？先自己想一想，然后和同桌互相说一说。
接下来，我们来做一个小游戏。
老师会描述一块奇石，同学们来猜猜老师说的是哪一块。
准备好啦！“有一块石头，像一位仙女，穿着长长的裙子，站在山峰上，手里拿着一朵花。
”同学们纷纷举手回答：“是仙女弹琴！”“那这块石头呢？像一只大乌龟，背着重重的壳，努力地向前爬。
”“是金龟探海！”大家都太棒啦！通过这个游戏，我们更加熟悉这些奇石了。
其实，黄山的奇石还有很多很多，等着我们去发现，去想象。
希望同学们以后有机会能够亲自去黄山看一看，感受那里的神奇和美丽。
在这节课的最后，老师想让大家画一幅自己心目中的黄山奇石，然后把它的名字和样子写在旁边。
9 黄山奇石(第二课时一等奖创新教案)(表格式)
9 黄山奇石（第二课时一等奖创新教案）（表格式）设计时间设计者课题《黄山奇石》教学内容部编版二年级上册第四单元第9课第二课时《课程标准》相关内容积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感。
运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。
发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维。
感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品。
学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。
《课程标准》解构学段目标1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学期目标1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
4.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
单元目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.仿写句子，提升写话能力。
3.结合上下文和生活经验了解词句的意思。
4.展开想象，初步感受大自然的神奇、壮丽。
课时目标1.通过看图片、找奇石位置，利用多种方式读，感受“黄山奇石”的“奇”和“趣”。
2.仿写句子，提升写话能力。
3.通过读、品、悟黄山奇石“名字”、“形状”、“位置”、“想象”的“奇”感悟作者的写法并学习同质迁移。
教学重点通过看图片、找奇石位置，利用多种方式读，感受“黄山奇石”的“奇”和“趣”。
教学难点通过读、品、悟黄山奇石“名字”、“形状”、“位置”、“想象”的“奇”感悟作者的写法并学习同质迁移。
评价任务任务一：检测目标一创设情景，通过听小导游小齐的话语，激发情趣，能读出文中的词语，初步感知课文内容。
9黄山奇石 第二课时一等奖创新教案
9黄山奇石第二课时一等奖创新教案2022学年第一学期二年级语文第四单元教学设计9 黄山奇石单元教材分析：《黄山奇石》这篇课文所在的第四单元重点强调对词句的积累和运用。
本单元一共四篇课文，以写景文章为主。
第8课《古诗二首》，学习诗人笔下的祖国美景；第9课《黄山奇石》，近距离感受黄山石头的奇特和有趣；第10课《日月潭》，文辞优美地展现了日月潭一天中景色的变化；第11课《葡萄沟》处处体现出葡萄沟是个好地方，水果多、景色好、人们热情又有劳作的智慧。
每篇文章的语言都优美、生动，目的在引导学生学习课文的语言表达，强化词句的积累和运用，提高学生的语言表达能力。
每课课后练习的安排也强调了这一点。
词语的积累和运用，前提是对词语的理解。
本单元的另一个教学重点是联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”和“联系生活实际，了解词语的意思”这两个训练点的巩固与整合提升。
为了发展学生的自主阅读能力，我们要教学中鼓励学生遇到不懂的词句，先大胆推测意思。
在借助教参，从词语理解、词语积累和表达运用三个方面分析过单元教学重点后，我们展开了单元任务的设计，就此开始了山重水复的探索过程。
设计单元任务要先明确单元目标，我们结合新课标提出的核心素养，尝试将本单元教学目标从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究进行梳理单元学情分析：我们班有29名学生，大部分同学对语文学习有兴趣，上课思维活跃，勇于表达。
部分学生能力较弱，表现在识字量少，朗读句子连贯性较差。
大部分学生能够学着老师教授的方法自主学习，能够与伙伴合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，导致对课文理解有一定难度。
因此，在授课过程中，根据学生阶段性特征及日常学习能力反馈，我从实际出发，在教学中结合图文帮助学生具象理解，如借助图片、做动作理解词语，欣赏奇石；通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容；创设情境，以小导游的身份介绍黄山奇石，将知识转化为能力，吸引学生兴趣，鼓励学生大胆表达。
人教部编二年级语文上册第4单元9 黄山奇石第二课时
从“望着翻滚的云海”，可以看出，猴子所处的位置 非常高，地势非常险要，因而可以猜测出“陡峭”的 意思是“（山势等）坡度很大，直下直上”。
“仙人指路” 就更有趣了！远远望去，那巨石真 像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
圈出这段话中的动词。说说这些动词怎么用的好？
“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作， 使“仙人指路”这块奇石的形象更加生动。
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奇石
一块像帆在张扬， 一块像船驶对岸； 像鹰像燕在飞翔， 像猴像象在嬉玩； 像桃像李春天开， 像松像杉生大山。 尊尊雕像活生生， 刻出雕像来展览； 风当刀，雨当钻， 作品出自大自然。
练一练：请你也连续用几个动词，写一句话， 来描写你熟悉的一种小动物的动作。
示例：小猫悄悄地走过去，蹲下身子，眼 睛紧紧地盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。
在一座陡峭的山峰上 ，有一只“猴子”。它两只
胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
陡峭
“陡峭”是什么意思？ 你能联系下文相关语句，
猜测出它的意思吗？
这两个词都含有“有名气”的意思，但“闻名” 指有名；听到名声。而“著名”是指有名（用于 值得褒奖的人或事物）
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 •
在“天都峰”中，“都”读“dū”，意思是 “大都市”。“都”还有一个读音是“dōu”，
意思是“全，完全”。
dōu （都是） 都 dū （天都峰）
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了 一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地 啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
说说这句话的描述好在哪里？
这一句是作者的想象，“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上 部的修长之美。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。
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仔细观察图片： 你看到了什么？
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，
伸着手臂指向前方。这句话运用比的修辞手法，把巨 石描写得活灵活现，使读者充分感受到 了它的有趣。
石头怎么会变成“金 光闪闪的雄鸡”呢？
每当太阳升起，有座山峰上 的几块巨石，就变成了一只金光 闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着 天都峰不住地啼叫。不用说，这 就是著名的“金鸡叫天都”了。
妙解课文
认真听老师课文朗读，边听边思考： 1.全文主要讲了什么？在文中找一找能概括全文主要内 容的句子。 2.这篇课文写了黄山哪些景观？
快速读课文，找一找能概括全文主要 内容的句子，用横线画出来。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南 部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石， 有趣极了。
默读课文，想想文中写了哪些黄山奇石， 用圈标出来。
“雄鸡”在做什么呢？
它__伸___着脖子，对着天都 峰不住地__啼___叫。
黄山的奇石还有很多，如“天狗 望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。 那些叫不出名字的奇形怪状的岩石， 正等你去给它们起名字呢！
图解课文
综合拓展
描写黄山的名句
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
——明·徐霞客《漫游黄山仙境》
就说“仙桃石”吧， 它好像从天上飞下来的 一个大桃子，落在山顶 的石盘上。
仔细观察图片， 说一说“猴子” 在哪呢？它在干 什么？
在一座陡峭的山峰上， 有一只“猴子”。它两只胳 膊抱着腿，一动不动地蹲在 山头，望着翻滚的云海。这 就是有趣的“猴子观海”。
文中运用一系列动词描写猴 子观海，这样写有什么好处呢？
云海波澜峰作岛，天风来去雨飞花。
——老舍《咏黄山》
三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。
——宋·朱彦《游黄山》
课后作业
朗读课文，背诵第2～5自然段。 课后搜集有关黄山的诗词作品进行欣赏。
仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都
仙女弹琴 狮子抢球
天狗望月
仙桃石
猴子观海
仙人指路 金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
读课文，想想文中是怎样描写黄山 奇石的，哪些是详写，哪些是略写？
详写： 仙桃石——猴子观海——仙人指路——金鸡叫天都
略写： 天狗望月——狮子抢球——仙女弹琴
读课文，仙桃石 是什么样的？