第2课 简单图形的制作
小学二年级美术教案学习绘制简单形
小学二年级美术教案学习绘制简单形【美术教案】教案名称: 学习绘制简单形状教学目标:1. 能够通过观察和绘制，熟练掌握简单形状的描绘方法。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的创造性思维。
3. 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
教学准备:1. 教师准备：- 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、绘画纸等。
- 教学素材：包括各种形状的图片、实物和艺术作品。
- 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
2. 学生准备：- 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔等。
- 绘画纸或绘画本。
教学步骤:一、导入新知1. 教师与学生互动，引发学生对形状的兴趣。
例如，教师展示一个圆形的水果，鼓励学生猜测是什么水果，引导他们观察水果形状。
2. 引导学生回忆他们已经学过的一些基本形状，如圆形、正方形、三角形等，并请学生列举出他们所熟悉的物体和事物的形状。
二、学习形状的绘制方法1. 教师向学生展示不同形状的图片，并让学生依次观察这些形状。
例如，圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 谈论每个形状的特点、示范绘制方法和注意事项，然后请学生尝试自己绘制。
3. 鼓励学生互相展示自己的绘画作品，并互相评价。
三、创作活动1. 教师提供一些不同形状的绘画素材，如卡片、纸板、彩纸等。
2. 学生根据自己的兴趣和想象力，以所学的形状为基础，创作自己的艺术作品。
3. 鼓励学生在创作时尝试结合多种形状，并倡导他们表达自己的想法和情感。
四、艺术鉴赏和总结讨论1. 教师展示一些著名艺术家的作品，介绍这些作品中所使用的形状元素。
2. 引导学生讨论不同形状给他们的视觉感受和情感表达带来的影响。
3. 教师带领学生总结学习内容，鼓励他们表达自己对形状绘制的理解和感受。
五、作业布置1. 要求学生将课堂上所学的形状绘制方法应用到家庭作业中，并创作一幅自己心目中的“梦想形状”画作。
2. 鼓励学生写下自己作品的创作过程和感受，以及他们对形状的理解和想法。
教学反思:通过本节课的学习，学生能够通过观察和绘制，熟练掌握简单形状的绘制方法。
三年级美术教案-万花筒
第二课万花筒课时：2课时授课时间：教学目标：1.引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。
2.学生能用绘画、剪纸、拼贴等方法画出或做出类似于万花筒的图案。
3.了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行变现.教学准备:学生：水彩笔、彩色纸、剪刀等教师：万花筒、彩色纸、剪刀、胶棒等教学重点:引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现.教学重点:学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，欣赏万花筒中的美丽图案,体会其形式美感.教学过程:第一课时（一）引导阶段1.教师与学生一起玩万花筒，激发学生的学习热情。
2。
传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样?(二)发展阶段1。
分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。
2。
展示各组的作业,并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的,其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
3.教师示范万花筒图案的绘制方法：（1）画基本形；（2）画细节；（3）涂色完成。
（三）学生实践1。
通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。
2。
教师巡视指导.（四）展示与评价阶段1。
学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体现创作的成就感。
2。
学生评价，教师点评。
（五）课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。
不同的学生看万花筒,得到的感觉也不一样.建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
第二课时（一)引导阶段展示万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒中，为什么能有千变万化的图案呢？1.了解万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜的成像特点，通过光的反射产生影像的原理。
2。
学生选择万花筒中某一图案，简单画一画。
第2课 万花筒(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第2课万花筒（教案）一、教学内容本节课的教学内容是引导学生了解万花筒的原理，学习制作万花筒。
通过本节课的学习，学生能够了解万花筒的基本结构，掌握制作万花筒的方法，并能够运用所学的知识创作出独特的万花筒作品。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
三、教学难点1. 万花筒的基本原理。
2. 万花筒的制作方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、万花筒实物、制作材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、镜子、硬纸板。
五、教学过程1. 导入：展示万花筒实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会呈现出这么美丽的图案？”引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解万花筒的基本原理和制作方法。
通过PPT展示万花筒的制作步骤，引导学生了解并掌握制作万花筒的方法。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
学生在制作过程中遇到问题，教师及时给予解答和指导。
4. 成果展示：学生完成制作后，进行成果展示。
学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调万花筒的基本原理和制作方法。
引导学生课后继续探索和创作，培养学生的美术兴趣和创造力。
六、板书设计1. 万花筒的基本原理。
2. 万花筒的制作方法。
3. 学生作品欣赏。
七、作业设计1. 课后制作一个万花筒，要求图案独特、美观。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生对万花筒有了深入的了解。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对万花筒的基本原理理解不够透彻，制作过程中遇到的问题较多。
人教版信息技术六上第2课《让海龟画图》pp
抬笔命令
格式：PU 功能：命令小海龟抬起龟笔，小海龟
再移动时就不会留下痕迹（画线）了。
落笔命令
格式：PD
功能：命令小海龟落下龟笔，这样
小海龟移动时又可以画图了。
任务二
请同学们指挥小海龟画出一大 一小两个正方形，并且让小正方形 处在大正方形中，也就要画出一个 “回”字形图形 。
回家命令格式
格式：HOME 功能：使小海龟回到母位，并且头 朝上。
命令可以绘制出很多简单图形。
；
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人教新课标五年级信息技术
让海龟画图
教学目标
1. 熟悉PU、PD、HT、ST、HOME 等基本绘图命令，运用这些基本绘图 命令绘制出简单图形。 2. 熟悉SS、FS、TS命令的功能和用 法。 3. 感受信息技术对生活与学习的作 用，产生学习的兴趣和积极性。
复
任务一：
习
请同学们启动Logo系统，指挥 小海龟走出一大一小两个正方形。
第二课 图形的魔术组合(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第二课图形的魔术组合一、教学目标1. 让学生了解和掌握图形组合的基本原理和方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 引导学生运用所学的图形组合知识，创作出富有创意的美术作品。
二、教学内容1. 图形的魔术组合原理2. 图形组合的方法和技巧3. 创作富有创意的图形组合作品三、教学重点与难点1. 教学重点：图形组合的基本原理和方法，创作富有创意的图形组合作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的图形组合作品。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示一些有趣的图形组合作品，引发学生的兴趣。
1.2 学生分享自己对图形组合的认识和感受。
2. 学习图形的魔术组合原理2.1 老师讲解图形组合的基本原理，如：对比、重复、对称等。
2.2 学生通过观察和讨论，理解并掌握图形组合的原理。
3. 学习图形组合的方法和技巧3.1 老师讲解并示范图形组合的方法和技巧，如：加减法、旋转、镜像等。
3.2 学生跟随老师一起练习，掌握图形组合的方法和技巧。
4. 创作实践活动4.1 老师提出创作要求，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.2 学生独立创作，老师巡回指导。
4.3 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调图形组合的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获和感受。
五、教学评价1. 学生对图形组合原理的掌握程度。
2. 学生创作作品的创意和美观程度。
3. 学生在课堂中的参与度和积极性。
六、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续探索图形组合的方法和技巧，创作更多的作品。
2. 建议学生欣赏和分析一些著名的图形组合艺术作品，提高自己的审美能力。
七、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂中来。
2. 教师是否有效地引导学生掌握了图形组合的原理和方法。
3. 教师是否关注到了每个学生的学习情况，对学生的作品给予了及时的指导和评价。
第二课：AI基本图形的绘制与编辑
第二课：AI基本图形的绘制与编辑第2课:绘制和编辑基本图形第1部分:选择工具和矩形工具知识点:？使用选择工具、对象管理和绘图工具(1)选择工具(v):选择和移动整个图形对象、路径或文本块，具有缩放、旋转和复制功能1.缩放:按下Shift键按比例缩放；按Alt+Shift键从中心向内或向外缩放。
2.旋转:按下Shift键将旋转限制在45度的倍数；3.移动:按Alt键复制对象；4，选择:按下Shift键选择/取消选择对象；注意:无论当前使用什么工具，按下Ctrl键都可以激活选择工具。
按下Ctrl+Tab在选择工具和直接选择工具之间来回切换；按下鼠标左键拖动选定的对象，所有被框住的区域对象都将被选中。
(2)直接选择工具(A):用于选择或移动锚点拖拽选择对象，选择框架对象上的节点和路径段；选择时:按Shift 键加减节点；按Alt键，点按对象以选择所有锚点，然后按住左键拖动以完成复制。
按住Ctrl键在选择工具和直接选择工具之间切换(3)组选择工具:选择和移动组对象中的子对象单击一次选择子对象进行移动等操作，单击一次选择整个对象组。
2，对象管理:(1)锁定(按住Ctrl+2)和解锁(按住Ctrl+Alt+2) (2)隐藏(按住Ctrl+3)和显示(按住Ctrl+Alt+3) (3)组(按住Ctrl+G)和溶解(按住Ctrl+Shift+G) 第2部分:绘制圆角矩形和椭圆工具1，绘制矩形、圆角矩形和椭圆的方法工具:按shift键绘制等长等宽的正基本形状。
？按Alt键，以鼠标点击的点为中心点开始绘制基本形状。
？按下Shift+Alt键，以鼠标起始点为中心向外绘制一个正的基本形状？按空格键暂时“冻结”您正在绘制的基本形状。
此时，可以将对象拖动到绘图区域中的任何位置进行重新定位。
释放后，您可以继续绘制。
？绘图时，按“~”键以绘图对象的起点为中心复制对象；？绘制圆角矩形时，您可以按住“向上”箭头键增加圆角，按住“向下”箭头键减少圆角半径“左”以移除圆角，并将“右”设置为最大圆角半径？若要绘制精确大小的形状，请选择该工具，然后在工作区的任何位置单击该对话框，以设置标尺英寸。
人教2011课标版小学美术三年级上册《第2课 万花筒》_3
《万花筒》教学设计一、教学目标：1.了解万花筒成像的原理--镜面反射（三棱镜的反射现象）。
2.引导学生观察万花筒，了解万花筒的是对称的图形。
3.用染纸的方法设计出万花筒的图案。
二、教学重难点：重点：了解万花筒的成像特点，运用点染的方式表现万花筒图案难点：了解对称图形，制作出漂亮的万花筒图案三、教学准备：教师：课件、剪刀、示范作品、笔、面巾纸、水彩笔、视频学生：面巾纸、水彩笔、剪刀、胶棒四、教学过程：一、导入新课师：同学们，在上课前今天老师想和你们分享一段神奇的舞蹈（手指舞），你们想看吗？播放手指舞视频师：这段手势舞蹈真精彩，他们的手指真灵活，谁能猜一猜，他们所模仿的是什么景象呢？生：万花筒里的景象二、新授师：万花筒是由英国物理学家大卫.布尔斯特1816年发明的，大约一百多年前，万花筒进入了中国，由于受当时制作材料和工艺的限制，万花筒只能成为清王朝达官贵人的珍藏品，随着封建王朝的闭关锁国的政策被打破，万花筒也渐渐变得造价低廉，已经变成了随处可见的玩具。
师：下面让我们来一起欣赏一下万花筒里的世界吧。
出示视频师：万花筒里的图案有什么规律？既然是万花，你能不能先找到一朵花？生：请学生指出一朵花师：我们看这朵花是什么外形呢？生：六边形/三角形此时，出示万花筒里的反射的照片，让学生观察PPT，找最基本的三角形在哪里，再观察后引导学生，六边形是对称图形。
师：出示一个折叠纹样（六边形），引导学生学会最简单的六边形绘制方法。
师：其实万花筒里的图形都是由六个三角形组成的画面师：万花筒里的整个景象是由很多个六边形重复形成的画面（出示重复的纹样演示）今天，我们就要以六边形为主，设计属于你自己的万花筒里的世界师：大家别看六边形很简单，要想画一个标准的六边形，其实不容。
师：谁有简单的方法可以快速画出来呢？生：将面巾纸对折几次，只画一个三角形师：教师示范如何用面巾纸制作六边形插入微课（制作六边形+设计的图案）出示PPT，多个六边形设计出来了以后，进行连接粘贴就变成了万花筒的景象了。
三年级美术上册教案《第2课万花筒》人教版
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程还算顺利，但我注意到有些小组在讨论时，成员之间的交流并不充分，导致讨论效果不佳。在以后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，鼓励他们多发表自己的看法，学会倾听和尊重他人的意见。
突破方法：通过大量实例展示，让学生从不同角度观察和识别对称图形，提高识别能力。
（2）拼贴图案的设计：设计出具有美感的对称图案，需要学生具备一定的创新能力和审美观念。
突破方法：鼓励学生进行尝试和创作，提供多种材料和示例，引导学生借鉴和发挥。
（3）万花筒的制作技巧：制作万花筒时，图案的排列和旋转技巧对部分学生来说可能较难掌握。
2.图形拼贴：指导学生运用剪、贴、画等方法，将彩纸、杂志图片等材料组合成对称的图案。
3.万花筒制作：教授学生如何将拼贴好的图案放入万花筒，通过旋转和观察，欣赏对称图案的美。
本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
《第2课万花筒》的教学旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
举例：教授如何将彩纸剪裁成所需形状，并粘贴在底板上，形成具有对称美的图案。
（3）万花筒制作方法：学会将拼贴好的图案放入万花筒，观察并欣赏对称图案的美。
举例：指导学生按照步骤制作万花筒，注意图案的排列和旋转，使观察者能看到对称的图案。
2.教学难点
（1）对称图形的识别：对于部分学生来说，识别生活中的对称图形可能存在一定难度。
幼儿园中班剪纸教案
幼儿园中班剪纸教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材第四章第二节《剪纸的基本技巧》。
详细内容包括剪纸的历史简介、剪纸的基本工具与材料、剪纸的基本技法，以及简单图形的剪纸创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解剪纸艺术，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 通过剪纸活动，培养幼儿的耐心、细心和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的基本技法掌握。
教学重点：简单图形的剪纸创作。
四、教具与学具准备教具：剪纸样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示剪纸样品，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿对剪纸的兴趣。
2. 讲解剪纸的历史与基本技巧（5分钟）教师简要介绍剪纸的历史，讲解剪纸的基本工具与材料，演示剪纸的基本技法。
3. 例题讲解（10分钟）教师以三角形、正方形为例，演示剪纸的过程，讲解剪纸的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的彩纸，尝试剪出简单的图形。
5. 小组合作剪纸创作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个主题，共同完成一幅剪纸作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的剪纸作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《剪纸的基本技巧》2. 内容：剪纸的历史剪纸的基本工具与材料剪纸的基本技法简单图形的剪纸创作七、作业设计1. 作业题目：剪出一个自己喜欢的图形，并涂上漂亮的颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了剪纸的基本技巧。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导。
在拓展延伸方面，教师可以鼓励幼儿尝试用剪纸装饰自己的房间，或制作剪纸礼物送给亲朋好友，进一步培养幼儿对剪纸艺术的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 小组合作剪纸创作的组织5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定重点：简单图形的剪纸创作。
六年级上册美术教学设计-第2课图形的魔术组合▏人美版(17)
教学设计教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握图形的魔术组合方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 引导学生发现生活中的几何图形，提高学生的审美情趣和观察能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学内容：1. 学习图形的魔术组合方法，包括拼接、切割、变形等。
2. 欣赏生活中的几何图形，分析其特点和美感。
3. 进行小组合作，创作具有创意的图形魔术作品。
教学重点与难点：重点：掌握图形的魔术组合方法，创作出具有创意的作品。
难点：如何巧妙地运用图形魔术组合，形成独特的视觉效果。
教具与学具准备：教具：PPT、教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的几何图形，如窗户、桌子、椅子等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示示范作品，引导学生分析作品的图形魔术组合方法。
2. 学生跟随教师学习图形的魔术组合方法，包括拼接、切割、变形等。
3. 教师讲解图形的魔术组合原理，引导学生理解。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践，运用所学的方法进行图形魔术创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 每组展示作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
2. 鼓励学生在日常生活中发现几何图形，培养审美情趣。
作业设计：1. 完成一幅图形魔术作品，运用所学的方法进行创作。
2. 观察生活中的几何图形，记录下来，并分析其特点和美感。
课后反思：本节课通过教学图形的魔术组合，让学生掌握了拼接、切割、变形等方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
同时，学生通过欣赏生活中的几何图形，提高了审美情趣和观察能力。
在实践操作环节，学生分组合作，培养了团队协作精神和沟通能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。
《第2课 快乐绘图》教学板书
六年级
粤教版（A版）
一、使用“线条”工具
1.设置背景属性 2.设置笔触样式 3.绘制草地
二、使用多种工具绘制规则图形
①绘制一个椭圆。 ②调出变形工具，设置旋转角度为120度。 ③复制并应用变形3次。 ④删除多余线条，完成花朵绘制。 ⑤选择混色器面板，设置渐变色，画出花蕊。
三、用“箭头”等工具绘制不规则图形
1.用“矩形”工具画出一个矩形 2.选择“箭头”工具 3.将左右两边的线条拉成弧形 4.调整叶子的形状 5.用“线条”工具画出叶脉，然后用“颜料桶”工具进行填充颜色
四、组合对象 1.选择多个对象 2.单击“修改”按钮打开菜单 3.单击“组合”选项进行组合
退出
人教2011课标版小学美术三年级上册《第2课 万花筒》_8
《万花筒》教案一、教材分析本课属于“造型表现”领域在学生的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。
教学从贴近学生生活的实物入手，有利于他们更好地了解和创作。
教材出示的图片可以引导学生在玩万花筒的过程中，学会探究万花筒成像奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。
万花筒呈现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。
学生通过观察、比较万花筒里的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。
二、教学目标：1、知识与技能：了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、过程与方法：学用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、情感态度价值观：引导学生试着按照自己的想法来表现不同图案，不同色彩的搭配，感受万花筒形成的图案美。
三、教学重难点：1、重点：引导学生设计表现万花筒的对称图案。
2、难点：引导学生用不同的表现形式来设计图案，并能表现出记忆中色彩的感觉。
四、教具准备：教师：课件、范画、剪刀、彩纸等学生：图画纸、剪刀、水彩笔等五、教学方法：讨论法、情景创设法、欣赏法等六、教学过程：（一）创设情景、激发兴趣导入：1、动画片中叶罗丽仙子图片导入，引导同学思考这位仙子要带领大家进入一个什么样的奇妙世界呢？2、播放视频，提问叶罗丽带领我们去了哪里呀？引出神奇的万花筒的世界。
3、揭示课题《万花筒》（二）发展阶段、探究分析1、教师带来万花筒实物给学生们玩一玩，探索小小的万花筒中，为什么能有千变万化的图案呢？并讨论他的成像原理。
2、师生把教具万花筒拆开，跟学生一起观察万花筒的内部结构，了解万花筒是利用三棱镜的成像特点，通过光的反射产生丰富图案的原理，充分感受探索学习的乐趣。
3、播放动画片螺丝钉爷爷讲解的万花筒成像原理来进一步验证师生探讨的正确性，并巩固知识，增强记忆。
4、师生共同总结出万花筒原理。
5、欣赏分析万花筒中的图案，都有哪些特点呢？师生共同总结出：中心对称、色彩绚丽、分成6份、图形丰富6、教师重点讲解中心对称的知识点7、欣赏万花筒成像图案的动态视频，引导学生进一步感受其形式美感。
(完整版)折纸教材教案
综合实践活动资料-----折纸第1课折纸飞机（１）教材分析：折纸是一门艺术，可以激发而又的创造力，同时，通过折叠，能锻炼学生手指，促进大脑发育，飞机能在空中飞翔，它本身就对学生充满吸引力，学生都喜欢玩纸飞机，折纸飞机能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一定的作用。
教学目标：1．会用中心线、对折、内折等折纸飞机，并作简单的装饰。
2．会看图折纸，促进空间的知觉能力的发展。
3．培养认真、细致、有条理的做事的习惯。
教学重点：1．中心线对折，内折准确。
能按照不走完成作业。
2．能独立完成这纸飞机，并简单的装饰。
（所绘图案、标志的变化与不同）。
教学难点：1．飞机机身通过两次外折和一次内折成型。
2．所绘图案、标志有创新。
教学准备：折纸2张，记号笔，蜡笔盒半成品和成品飞机，飞机步骤图。
教学过程；一、创设情境，导入新课自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。
我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师展示飞机各式图片）二、新授---折纸飞机 1. 老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机展示学生）２. 你们想知道它是怎么折的吗？（出示折飞机示意图，教师讲解示意图）。
３. 教师带领学生同步来进行折纸飞机。
４. 飞机的装饰。
三、学生独立操作，完成作品１. 提示作业要求。
折出教师示范的飞机，画出自己的飞机。
２. 教师巡回观察，进行个别指导。
第2课折纸飞机（2）教材分析：折纸是一门艺术，可以激发而又的创造力，同时，通过折叠，能锻炼学生手指，促进大脑发育，飞机能在空中飞翔，它本身就对学生充满吸引力，学生都喜欢玩纸飞机，折纸飞机能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一定的作用。
教学目标：1．会用中心线、对折、内折等折纸飞机，并作简单的装饰。
2．会看图折纸，促进空间的知觉能力的发展。
3．培养认真、细致、有条理的做事的习惯。
教学重点：1．中心线对折，内折准确。
能按照不走完成作业。
认识图形制作图画教案中班
认识图形制作图画教案中班一、教学目标。
1. 能够认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
2. 能够通过简单的图形制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 能够通过图画的方式，激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的观察和表达能力。
二、教学重点。
1. 认识常见的图形。
2. 制作简单的图画。
三、教学难点。
1. 能够正确识别和绘制常见的图形。
2. 能够通过图画表达自己对图形的理解。
四、教学准备。
1. 准备各种颜色的纸张、彩笔、剪刀等制作图画所需的材料。
2. 准备一些简单的图形模板，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
3. 准备一些图形制作的示范作品，以便幼儿参考。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示各种不同的图形，让他们观察并说出图形的名称。
然后，教师可以通过提问的方式引导幼儿认识图形，如“这是什么图形？它有几条边？它的形状是什么样的？”等。
2. 活动一，认识图形。
教师向幼儿介绍常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并给出简单的解释和示范。
然后，让幼儿观察周围的环境，找出其中的各种图形，并说出它们的名称和特点。
3. 活动二，制作图画。
教师向幼儿展示一些简单的图形制作示范作品，如用圆形和三角形制作的动物、用正方形和长方形制作的建筑物等。
然后，教师可以提供一些图形模板和各种颜色的纸张，让幼儿根据示范作品或自己的想法，制作自己喜欢的图画。
4. 活动三，展示和分享。
教师让幼儿展示自己制作的图画，并邀请他们分享制作图画的过程和心得体会。
同时，教师可以对幼儿的作品进行评价和鼓励，帮助他们树立自信心。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿能够认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够通过简单的图形制作，培养他们的动手能力和创造力。
同时，通过图画的方式，激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的观察和表达能力。
在以后的教学中，教师可以结合幼儿的实际情况，设计更多有趣的图形制作活动，帮助幼儿更好地认识和理解图形。
第二课《万花筒》(教案)-美术三年级上册
课题
2.万花筒
单元
第二单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：了解万花筒、知道万花筒的发明者，以及简单的原理，学习图案是对称的，掌握制作方法，进行万花筒图案的制作。
2．能力目标：能用绘画、剪纸或者拼贴等方法做万花筒的图案，培养学生动手操作能力，体验玩具制作乐趣。
多媒体出示课题，板书课题：万花筒
观看回答
激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
说一说你见过万花筒吗？
认识万花筒。万花筒是一种光学玩具，只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种花的图案。不断地转，图案也在不断变化，所以叫“万花筒”。
万花筒的图形是如何来的呢？原来是靠玻璃镜子反射而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵盛开的花。
提高对比能力和分析能力
提高小组合作意识
加强对各种表现手法的认识
提高绘画、设计能力和创作能力
提高语言能力
提高评价能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏、认识了万花筒，了解了万花筒的发明者，学习了万花筒的原理和光的反射，掌握了万花筒图形的中心对称式设计，学习了制作方法，能独立制作万花筒的图形。
回答
认识万花筒
认识万花筒原理
认真倾听
了解影像
认识光的反射
观察学习，更多了解万花筒
区分对比
小组合制作万花筒图形
思考回答
思考回答
根据要求进行创作
六年级上册信息技术人教版第2课 让海龟画图(教案)
让海龟画图一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解海龟图形的基本概念和特点。
学会启动和退出海龟画图程序。
掌握海龟画图窗口的基本组成及功能。
初步学会使用海龟画图的基本命令绘制简单图形。
2. 过程与方法：通过教师引导、学生实践的方式，培养学生的观察力和动手操作能力。
鼓励学生通过尝试、探索、创新的方式学习海龟画图。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣和好奇心。
培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
通过海龟画图实践，培养学生的空间想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握海龟画图程序的基本操作，学会使用基本命令绘制简单图形。
2. 教学难点：理解海龟画图命令的逻辑关系，正确运用命令绘制出预期的图形。
三、教学准备1. 教师准备：安装好海龟画图程序的电脑、教学课件、示例图形。
2. 学生准备：教材、笔记本、练习本。
四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要用一种新的工具来画画，它不是我们平时用的画笔和纸，而是电脑上的一个程序——海龟画图。
你们知道海龟画图是什么吗？学生：（思考回答）可能是一个可以在电脑上画图的程序吧。
老师：对，海龟画图是一个很有趣的图形绘制程序，它可以帮助我们画出各种美丽的图形。
今天我们就来一起认识海龟画图，并用它来画一些简单的图形。
【新课讲解】（约35分钟）1. 海龟画图程序简介老师：（演示）请大家看屏幕，我双击桌面上的海龟画图图标，程序就启动了。
现在出现在我们面前的就是海龟画图的窗口。
请大家仔细观察，海龟画图窗口由哪些部分组成？学生：（观察回答）有菜单栏、工具栏、命令窗口、图形窗口等。
老师：很好，大家观察得很仔细。
接下来我们来学习如何使用海龟画图程序绘制图形。
2. 海龟画图基本命令老师：（讲解）在海龟画图中，我们是通过输入命令来控制海龟的移动和转向的。
常用的命令有前进、后退、左转、右转等。
比如我们要让海龟前进100步，就可以输入“forward 100”命令；要让海龟右转90度，就可以输入“right 90”命令。
手绣制作工(蜀绣)初级教学大纲
手绣制作工（初级）职业技能培训教学大纲（蜀绣篇）一、教学说明严格按照中华人民共和国劳动和社会保障部手绣制作工初级资格标准进行教学。
培训内容涵盖了手绣制作工（蜀绣）基础知识和基本技能。
二、课程及学时分配表三、培训形式和地点培训形式：采用理论和实作相结合的教学方式。
四、课程内容第一部分基础知识（一）职业道德从事手绣制作工职业必须有较好的职业道德和品德心态还要耐得住寂寞持之以恒。
学习和掌握职业道德基本知识，不仅对社会主义精神文明和物质文明建设有重要作用，而且对从业人员提高自身素质、增强在职业活动中的竞争力也具有重要意义。
了解手绣工艺品（蜀绣）的历史文化、发展现状、市场价值及意义。
了解基本工具的准备和用法，以及基本材料的选配，从而为从事手绣制作工（蜀绣）奠定基础。
第二部分技能要求第一章技法的基础知识（一）教学目的通过培训，要求手绣制作工（蜀绣）在了解剌绣基本知识的基础上，理论联系实际，初步了解及掌握刺绣的基本技法技巧。
（二）教学内容1、学习认识蜀绣的历史起源及发展现状。
2、学习蜀绣基本技法、工具材料的准备。
3、了解蜀绣基本图形的设计及针法的适用范围。
第二章常用技法的基础知识（一）教学目的通过培训，使手绣制作工掌握蜀绣的基本技法，能独立完成一件绣品。
（二）教学内容（一）蜀绣基础篇1、教学目的：（1）了解剌绣的分类（2）了解蜀绣工具的分类准备。
（3）掌握蜀绣基本针法（4）简单图形的设计及制作。
2、教学内容：（1）工具（2）蜀绣常用针法及具体成品的针法。
（3）简单花朵、树叶、树枝等的针法及运用。
（二）、技法篇1、教学目的：（1）、了解色彩搭配的原理与技巧。
（2）、掌握简单成品图案的绘制。
（3）、熟练基本针法5种以上。
2、教学内容：（1）、工具、材料（2）、晕针、藏针、扣针、飞针、拨针。
（3）、基本针法的适用范围。
（4）、附“熊猫”或“牡丹花”图样。
第三章制作手绣成品（一）教学目的通过培训，使手绣制作工初步掌握蜀绣的基本技能，能够制作完成一件完整简单的作品。
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第2课简单图形的制作
教学内容：第2课――简单图形的制作
教学目标：使学生学会用铅笔、直线、椭圆、橡皮等工具制作直线及一些规则图形。
教学重点：用铅笔、直线、椭圆、橡皮等工具制作直线及一些规则图形。
教学难点：用铅笔、直线、椭圆、橡皮等工具制作直线及一些规则图形。
教学时数：1课时
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
用直线工具，不用直尺，能很轻松地画出直线；用椭圆、矩形工具可以画出各种空心、实心形式的图形；用橡皮工具可以擦掉图形中不需要的部分。
二、讲授新课。
⒈例1：用直线工具与铅笔工具画鱼。
步骤：
⑴在工具箱中单击直线工具（工具样式区有5种不同粗细的直线）。
⑵在工具样式区单击，选择直线的粗细（这里画轮廓选择第2种线宽）。
⑶单击颜料盒选择前景色。
⑷用鼠标的拖动操作，在画布上画直线，用同样的方法画出其它直线，完成画鱼的轮廓。
⑸单击工具样式区的第1种线宽。
⑹单击颜料盒换一种前景色。
⑺用直线工具填充鱼身及鱼尾。
⑻单击工具样式区最粗的线型，画出鱼的眼睛。
⑼单击工具箱的铅笔工具，单击颜料盒换一种前景色，用鼠标的拖动操作画水和草。
⒉例2：各种色彩搭配的圆角矩形。
步骤：（略）
⒊例3：三角形与五角星的画法。
步骤：（略）
⒋气球与降落伞的画法。
步骤：（略）
⒌⑴画错的地方除了可以用橡皮除去以外，还可以在松开鼠标前右击鼠标以撤消这次操作。
⑵画直线时同时按住Shift键可以每隔45度角向8个方向画出直线。
⑶图形工具边线的粗细由直线工具的粗细决定。
三、讨论、谈话。
铅笔、直线、椭圆、橡皮工具都有什么功用？
四、操作练习。
按照课本上画鱼、三角形、五角星、气球、降落伞的方法画。
五、课堂总结，结束本课时。
课后记：。