电路中的能量转化与守恒导学案

合集下载

高中物理第1章电能能量守恒定律1电路中的能量转化学案第三册

1.电路中的能量转化学习目标：1。

[物理观念]理解电功与电功率的概念：知道焦耳定律的物理意义；了解纯电阻电路和非纯电阻电路中能量的转化；从能量转化和能量守恒的角度理解电功与电热的区别。

2。

[科学思维］知道电流做功的过程就是电能与其他形式能量转化的过程。

3。

［科学探究]能从能量的转化角度推导焦耳定律，关注焦耳定律在生活、生产中的应用。

4。

［科学态度与责任]了解科学技术与社会环境的关系，具有节约能源的意识，培养自觉保护环境的行为习惯。

阅读本节教材,回答第79页“问题”并梳理必要知识点。

教材P79问题提示：都是电能转化为其他形式的能。

一、电功和电功率1．电流做功的实质：导体中的恒定电场对自由电荷的静电力做功。

2．电功（1）定义:电流在一段电路中所做的功，等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I、通电时间t三者的乘积。

（2)公式：W＝UIt。

（3)单位：国际单位是焦耳,符号是J.3．电功率(1)定义：电流在一段电路中所做的功与通电时间之比.（2）公式:P＝错误!＝UI。

（3)单位：国际单位是瓦特，符号是W。

二、焦耳定律1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻及通电时间成正比。

2．表达式：Q＝I2Rt.3．热功率三、电路中的能量转化1．电动机工作时的能量转化(1)能量关系:电动机从电源获得的能量一部分转化为机械能，还有一部分转化为内能.(2）功率关系:电动机消耗的功率P电等于电动机的输出功率P机与电动机损失的功率P损之和,即：P电＝P机＋P损，P电＝UI,P损＝I2R。

2．电池充电时的能量转化电池从电源获得的能量一部分转化为化学能，还有一部分转化为内能。

1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”）（1）电功与电能不同，电流做功的过程就是电能向其他形式的能量转化的过程. （√)(2)电功率越大，表示电流做功越多。

（×)(3）焦耳定律的表达式为Q＝I2Rt，此式适用于任何电路。

人教版九年级物理导学案：第3节能量的转化和守恒

第3节能量的转化和守恒导学案一、教学目标：1、知道能量守恒定律2、能举出日常生活中能量守恒的实例3、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识二、自读预习1、自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。

做想想做做，观察实验所发生的现象，发生了哪些能量转化？2、通过这些，我们有什么发现？你还能举出哪些类似的例子来证实你的发现？。

3、你能说出自然界都有哪些能量形式？它们之间有关联吗？请将14.3-1图补充完整。

4、书本想想议议，为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？5、能量守恒定律有内容是什么？为什么说它是自然界最普遍、最重要的基本定律之一？6、一种不需要耗用任何能量而能永远不停工作的机器----永动机，这种构思能够实现吗?说出你的理由。

三、当堂训练（大约用10分钟左右）1、火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电，在整个发电过程中能量转化的情况如下，请你分析相应的能量转化过程：2．（2013•乐山）在我国西藏高原，有一个羊八井地热区，地热电厂担负着拉萨市一部分电力供应．工作流程如图所示，经过地下井→汽轮机→发电机，其能量转化过程是：将内能转化为能再转化为能．3、在庆祝小强生日的晚会上，同学们为他点燃了生日蜡烛，并拍手唱歌祝贺，同学们拍手时伴随有___能产生，蜡烛燃烧时___ 能转化为___能和光能。

4、各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化，指出下列情况下能量的转化。

（1）水轮机带动发电机发电 ______________(2)电动机带动水泵把水从低处抽到高处 _____________(3)植物吸收太阳光进行光合作用___________(4)酒精燃烧 ___________(5) 摩擦生热________(6)气体膨胀做功__________5．（2013•青岛）下列关于能量转化、转移现象的说法，错误的是（）A．电池充电，电能转化为化学能 B．电动机工作，电能转化为机械能C．暖瓶塞被热气弹开，机械能转化为内能 D．用热水袋取暖，内能发生了转移6．（2013•金华）下列有关能量转化和守恒的说法正确的是（）A．用电器通电工作时，将其他形式的能转化为电能B．氢氧化钠与盐酸反应是放热反应，该反应将内能转化为化学能C．植物光合作用合成有机物，说明能量可以创生D．“既要马儿跑，又要马儿不吃草”违背了能量转化和守恒定律7．（2013•成都）以下情景中，关于能量转化的说法正确的是（）A．钻木取火的过程中，内能转化为机械能B．电动机在通电转动过程中，机械能转化为内能C．电磁感应现象中，电能转化为机械能D．汽油机工作过程中，化学能转化为机械能8．（2013•常州）2013年2月15日，一颗数十吨的陨石被地球俘获，在加速下落的过程中，陨石与大气剧烈摩擦、迅速升温、猛烈燃烧，犹如一颗火球扑向俄罗斯．陨石下落过程中，其能量转化过程是（）A．重力势能一动能一内能B．动能一重力势能一内能C．重力势能一内能一动能 D．内能一重力势能一动能。

初中物理能量的转化和守恒导学案

《能量的转化和守恒》导学案主备人：孙佳审核：孙佳编号：12一、学习目标：1、知识与技能：知道能量的形式是多样的；了解各种能量不是孤立存在的；理解能量的转化是守恒的；2、过程与方法：归纳与演绎能力的培养与渗透，通过讨论、分析概括加强语言表达的阐述能力。

3、情感、态度价值观：关注对能源的开发与利用，加强节约能源的意识。

应用科学知识解决简单问题的能力。

二、知识储备：。

1、改变物体内能的方式有、。

2、做功改变内能的实质是。

三、学习过程：1、自学48页：能的转化，完成“想想议议”。

这些现象说明：。

练习：指出下列各种现象中，能量是如何转化的？（1）电风扇工作，____能转化为____能（2）点燃的蜡烛，____能转化为____能. （3）双手摩擦，____能转化为____能.（4）白炽灯发光，____能转化为____能（5）流星穿过大气层时会变得炽热____能转化为____能（6）将一块冰放在地面上拖，冰会熔化____能转化为____能（7）反复弯折一根铁丝，弯折部分温度会升高____能转化为_ _能（8）擦燃火柴，____能转化为____能;水电站发电，____能转化为____能;（9）水蒸气对活塞做功，____能转化为____能;2、自学48页：完成“想想议议”。

大量事实证明：任何一种形式的能在转化为其他形式能的过程中能的是保持不变的。

也就是说：。

练习：完成51页“动手动脑学物理”2四、小节本节内容：五、当堂检测：1．______既不会消失，也不会______，它只会从一种形式转化为______，或者从一个物体转移到______，而能的______保持不变。

2．冰块沿地面滑动，往往会逐渐熔化，在这一过程中是______能转化为______能；把铁丝多次弯折，弯折处会发热，是把______能转化成______能。

3．指出下列现象中能量转化的形式。

①电动机带动水泵抽水是______；②汽车突然紧急刹车停住是______；③用毛巾反复擦背，感觉后背热了是______；④利用木柴烧水的过程是______。

九年级上册物理第十四章第三节能量的转化和守恒导学案

九年级上册物理第十四章第三节能量的转化和守恒导学案一、学习目标1.了解能量的转化和守恒的基本概念；2.掌握能量的不同形式和相互转化的关系；3.能够应用能量守恒定律解决相关问题。

二、学习重点1.能量的不同形式和相互转化；2.能量守恒定律的应用。

三、学习内容1. 能量的转化能量是物理学中非常重要的概念，几乎与我们生活中的一切现象都息息相关。

能量的转化是指能量从一种形式转化为另一种形式的过程。

在物理学中，常见的能量形式有机械能、热能、化学能、电能和光能等。

2. 能量的守恒定律能量守恒定律是物理学中的基本定律之一。

它表明在一个封闭系统中，能量的总量是不变的，能量可以互相转化，但总能量保持恒定。

换句话说，能量不会凭空消失或产生，只会在不同形式之间转化。

3. 能量的转化和守恒实例在生活中，我们经常会遇到能量的转化和守恒的实例。

例如，当我们用电烙铁加热物体时，电能转化为热能；当我们用手摩擦物体时，机械能转化为热能；当我们将食物摄入身体时，化学能转化为热能等等。

四、学习任务请你选择一个实际生活中的例子，描述该例子中能量的转化过程并分析能量守恒的情况。

要求结合学习内容，使用Markdown语法编写，字数不少于1500字。

（以下是一个示例） ## 示例：汽车的能量转化和守恒在我们日常生活中，汽车是一个非常常见的交通工具。

但是你是否想过，汽车是如何运行的呢？其实，汽车的运行涉及到能量的转化和守恒。

汽车运行的基本原理是通过发动机将化学能转化为机械能，推动汽车前进。

当我们给汽车加注燃油后，燃油中的化学能被释放出来，经过内燃机的燃烧过程转化为机械能。

内燃机的工作过程可以用如下步骤表示：1.燃油在汽缸中喷射，同时与空气混合；2.火花塞产生火花，引燃混合气；3.燃烧产生高温和高压气体；4.气体推动活塞运动，从而驱动曲轴旋转；5.曲轴驱动汽车车轮转动，实现汽车的前进。

从上述过程中可以看出，燃油中的化学能在内燃机中转化为机械能，推动汽车前进。

22.4能量的转化和守恒

16.5《能量的转化和守恒》导学案一、示标学习目标：1．能列举各种形式的能量。

2．能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。

3．知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。

学习重点：能量的转化和能量守恒定律。

学习难点：能量在转化与转移中守恒。

二、导学（一）、自主学习1、能的转化（1）、能的形式：自然界中存在着各种形式的能，如_______能、内能、________能、________能、化学能等。

（2）、普遍性：在一定条件下，这些不同形式的能之间都可以_______________。

实例分析：①.日光灯发光：__________转化为___________；②.钻木取火：__________转化为___________；③.电动机抽水：__________转化为___________；④.木材燃烧：__________转化为___________；⑤.植物进行光合作用：__________转化为___________；2、能量守恒定律（1）、内容：能量既不会凭空________，也不会凭空_________，它只会从一种形式___________为其他形式；或者从一个物体_________到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量______________。

（2）、普遍性：能量守恒定律是自然界__________________的基本定律之一。

所有能量转化的过程，都要_________能量守恒定律。

（二）、合作交流1、阅读课本P144“科学世界”内容。

2、课本P145“动手动脑学物理”第2题。

三、反馈巩固1、下列事例中，属于做功改变物体内能的是（）A．在火上点燃火柴头，使火柴头温度升高B．冬天人们围着火炉烤火身体感觉暖和C．两手互相摩擦，手感觉暖和D．在阳光照射下，水盆里的水温度升高2、在一定的条件下，各种形式的能量是可以互相转化的．在它们互相转化的过程中，下面说法正确的是（）A．机械能一定守恒B．各种形式的能都守恒C．各种形式的能量的总和一定守恒D．内能一定守恒3、能量转化与守恒是自然界的基本规律之一，下列过程中机械能转化为电能的是（）A．干电池放电B．给蓄电池充电C．风力发电D．电动机带动水泵抽水4、下列现象中，利用内能做功的是（）A．冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B．车刀在砂轮的高速磨擦之下溅出火花C．在烈日之下柏油路面被晒熔化了D．火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起5、下列说法中错误的是（）A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变6、我区大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（）A．机械能→内能→化学→能电能B．化学能→内能→机械能→电能C．化学能→重力势能→动能→电能D．内能→化学能→机械能→电能7、从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是_______________________的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是_______________________的过程．8、当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_______能转化为壶盖的__________能。

九年级物理_14.3能量的转化和守恒导学案

第五节能量的转化和守恒导学案 (1课时)教学目标：知识目标1．通过学生自己做小实验，发现各种现象和内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转化．2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体．知道能量守恒定律．3．能举出日常生活中能量守恒的实例，并有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．能力目标1．学会运用能量守恒定律采解释简单的现象，提高学生归纳总结的能力．2．通过学生讨论，锻炼学生分析问题的能力．德育目标培养学生爱科学、不断探索的精神，对学生进行思想教育．教学重点1．通过实验体会各种形式的能量之间的相互转化．2．通过讨论理解能量守恒定律．教学难点组织、指导学生讨论，得出结论．教学方法讨论法：通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体．教学过程一、导入新课二、完成预习作业（验）1：自然界中除了内能可以同其他形式的能量发生转化外，各种形式的能量在一定条件下都可以相互，例如，燃料燃烧释放化学能完全燃烧获得的内能；再如：电动机带动水泵消耗的电能水泵获得的机械能+电动机发热产生的内能；且在转化和转移中能量是的．2：指出下列现象中能量的转化或转移:(1)植物进行光合作用_____________________, (2)电熨斗同电发热_____________________,(3)用转动的砂轮磨刀,有火星飞出_______________, (4)晒太阳感到暖和_____________________.3：能量既不会凭空，也不会凭空，它只会从一种形式为其他形式，或者从一个物体到另一个物体，而在和的过程中，能量的保持不变，这就是能量守恒定律．4：下列过程中，属于内能转化为机械能的是（）A．寒冷天气快速搓手，手会感到暖和 B．水轮机带动发电机发电C．烧红的铁块放入水中，冷水变热 D．壶中的水沸腾时，壶盖不断地在跳动5：当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看：这是水蒸气的_________能转化为壶盖的能。

2018年秋九年级物理人教版上册导学案：14.3 能量的转化和守恒

2018年秋九年级物理人教版上册导学案：14.3 能量的转化和守恒一、引言在学习物理的过程中，我们经常会接触到能量的概念。

能量是物体进行物理运动和发生物理变化所必需的物理量。

本节课我们将学习能量的转化和守恒。

二、知识梳理1.能量的转化能量的转化是指能量从一种形式转化为另一种形式的过程。

能量可以以各种不同的形式存在，例如：机械能、热能、电能、光能等。

在能量转化过程中，总能量保持不变，只是能量的形式发生了改变。

2.能量守恒定律能量守恒定律是指在一个封闭系统中，能量总量保持不变。

换句话说，能量既不会凭空产生也不会消失，只能在不同形式之间相互转化。

三、示例分析以下是一个简单的能量转化和守恒的示例：考虑一个小球从高处滚下来的情况。

在开始时，小球具有重力势能，随着小球滚下来，重力势能逐渐转化为动能。

当小球触地时，动能达到最大，而重力势能为零。

在这个示例中，能量由重力势能转化为动能的过程符合能量的转化定律。

同时，总能量在整个过程中保持不变，符合能量守恒定律。

四、实践探究1.选择一个物理现象，描述该现象中能量的转化过程。

2.分析该现象中能量是否守恒，为什么？五、思考题1.能量的转化和守恒对我们生活中的哪些方面有影响？2.能量守恒定律是否适用于整个宇宙？六、总结本节课我们学习了能量的转化和守恒的基本概念。

能量的转化是指能量从一种形式转化为另一种形式的过程，能量的守恒是指在一个封闭系统中，能量总量保持不变。

能量的转化和守恒定律在物理学中起着重要的作用。

通过实践探究和思考题的学习，我们可以更好地理解能量转化和守恒定律的应用，并将其扩展到我们生活的各个方面。

注：本文以Markdown文本格式输出，不含网址和图片。

《电路中的能量转化与守恒》教学设计

《电路中的能量转化与守恒》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解电路中电能、电功率、焦耳定律等基本概念。

（2）掌握电路中电能的转化规律，能够分析不同电路元件中的能量转化情况。

（3）学会运用能量守恒定律解决电路中的能量问题。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究和理论分析，培养学生的观察能力、分析推理能力和科学探究精神。

（2）经历从具体实例中抽象出物理模型的过程，提高学生的建模能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度和合作精神，树立节约能源的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）电路中电能的转化和电功率的计算。

（2）焦耳定律的理解和应用。

（3）能量守恒定律在电路中的应用。

2、教学难点（1）非纯电阻电路中能量的转化和计算。

（2）运用能量守恒定律解决复杂电路中的能量问题。

三、教学方法1、讲授法讲解电路中能量转化与守恒的基本概念和规律。

2、实验法通过实验演示，让学生直观地观察电路中能量的转化。

3、讨论法组织学生讨论相关问题，促进学生的思维交流和合作学习。

4、练习法通过练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

四、教学过程1、导入新课（1）展示生活中常见的用电器，如电灯、电扇、电热水器等，提问学生这些用电器工作时能量是如何转化的。

（2）引导学生思考电路中能量的来源和去向，从而引出本节课的主题——电路中的能量转化与守恒。

2、知识讲解（1）电能和电功率介绍电能的概念，指出电能是指电流做功的能力，单位是焦耳（J）。

讲解电功率的定义，即单位时间内电流所做的功，表达式为 P ＝W ／ t ，单位是瓦特（W）。

通过实例计算，让学生理解电功率的含义和计算方法。

（2）焦耳定律实验演示：通过电阻丝发热的实验，让学生观察电阻丝在电流通过时温度升高的现象。

推导焦耳定律：根据实验现象和能量守恒定律，推导焦耳定律 Q ＝ I²Rt ，其中 Q 表示热量，I 表示电流，R 表示电阻，t 表示时间。

12.1电路中能量转化导学案

（2）串并联电路中的功率与电阻的关系以及总功率的关系。
2.纯电阻与非纯电阻电路
（1）纯电阻与非纯电阻电路能量转化情况；
（3）纯电阻与非纯电阻电路中电功与电热的关系以及电力功率与热功率的关系；
（3）纯电阻与非纯电阻电路中欧姆定律是否成立？并给出原因；
（4）常见的纯电阻与非纯电阻电路举例。
1.已知一只规格“220V1100W”的电炉，：
1.理解电能的转化是通过电流做功来实现的；
2.通过公式推导，理解电功，电功率，焦耳定律，形成物理思维，并能用其解释生活中的相关现象；
3.利用能量观点分析纯电阻与非纯电阻电路的能量转化，理解电功与电热的区别；
学习难点：串并联电路中的电功与电功率的计算以及串并联电路中纯电阻与非纯电阻电功与电功率的计算。
（1）它在正常工作时的电阻;
（2）在220 V电压下，电炉每天使用2 h产生的热量。
2.(2022上海奉贤区期中)把一根电阻丝分成相等的两部分甲、乙后，甲部分把它长度拉长至分开前的长度;乙部分把它对折。要使两部分消梅的电功率相同，加在两电阻丝上的电压比应满足( )
A.U甲:U乙=2:1 B.U甲:U乙=4:1 C.U甲:U乙=8: 1 D.U甲:U乙=16: 1
1.电功、定功率、焦耳定律的理解运用。
将额定电压均为1.5 V、额定功率分别为0.3W和0.5 W的小灯泡A、B串联起来接在电压为U的电源上，两灯泡均发光。
(1)A、B两灯泡的电压能否同时达到额定电压?
（2）A、B两灯泡中，哪个灯泡更亮一些?
1.串并联电路中的电功率
（1）使用电水壶烧水时，壶内的水会很快被加热到沸腾，产生大量的热，而连接电水壶的导线却不怎么热。这是什么原因呢?
1.现代生活中随处都可以见到用电设备和用电器，例如电灯、电视、电热水壶、电动汽车等。那么，你知道这些用电器中的能量是怎样转化的吗?

《电路中的能量转化与守恒》教学设计

《电路中的能量转化与守恒》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解电路中电能与其他形式能量的转化关系。

（2）掌握焦耳定律，能用其计算电路中产生的热量。

（3）理解电源的作用以及电源的电动势和内阻的概念。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

（2）通过理论推导，提高学生逻辑思维和数学应用能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

（2）让学生体会能量转化与守恒的普遍性和重要性，增强节能意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）电能与其他形式能量的转化关系。

（2）焦耳定律的应用。

2、教学难点（1）电源电动势和内阻的概念。

（2）对电路中能量转化与守恒的综合分析。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、练习法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电扇、电视等，提问学生这些用电器工作时能量是如何转化的，引发学生思考，从而引入本节课的主题——电路中的能量转化与守恒。

2、知识讲解（20 分钟）（1）电能的转化以电灯为例，讲解电能转化为光能和热能；以电扇为例，讲解电能转化为机械能和热能。

强调在电路中，电能可以转化为多种其他形式的能量。

（2）焦耳定律通过实验演示，让学生观察电阻丝发热的现象，引出焦耳定律：Q ＝ I²Rt 。

详细讲解焦耳定律的含义、公式中各物理量的单位，以及如何运用焦耳定律计算电流通过电阻时产生的热量。

（3）电源的作用结合电路图，讲解电源在电路中的作用是提供持续的电流。

电源内部存在非静电力做功，将其他形式的能转化为电能。

（4）电源的电动势和内阻用类比的方法，将电源比作抽水机，电动势类比为抽水机的扬程，内阻类比为抽水机内部的阻力。

让学生理解电动势反映电源将其他形式能转化为电能的本领，内阻则会消耗电能。

3、实验探究（15 分钟）分组实验：探究电流通过电阻产生的热量与电流、电阻和时间的关系。

学生设计实验方案，记录实验数据，分析实验结果，进一步加深对焦耳定律的理解。

4.4电路中的能量转化与守恒学案

编号：⑰课题： 4.4电路中的能量转化与守恒主编：史胜波审稿：丁义浩时间： 11.20 *实授课时： 2 班级：学生：组别：组评：师评：学习目标1.掌握电功、电功率、电热的概念及计算2.知道电流的热效应，能区分电热和电功3.理解纯电阻电路与非纯电阻电路的特点4.知道电源的总功率、输出功率及内阻上的热功率重点 1.电功与电热的关系2.电路中的能量转化与守恒难点 1.电功与电热的关系2.电路中的能量转化与守恒学法指导合作探究、讲授自主学习复习闭合电路欧姆定律问题：闭合电路中的能量是怎样转换的?是否守恒？1、电功（1）．实质：电流做的功，实质上是移动电荷做的功。

(2）．表达式：设加在一段电路两端的电压为U，流过电路的电流强度为I，则t时间内流过电路的电荷量Q= ，电场力移动电荷做的功W= ，t时间内电流做功W= 。

(3）．单位：1度= kw.h= J(4）．意义：2、电功率(1).定义：(2).公式：P=(3).单位：(4).物理意义：3、焦耳定律(1).纯电阻电路：只含白炽灯、电炉等电热元件的电路。

(在纯电阻电路中，电场力做功几乎全部转化为内能（热能）)(2).焦耳定律：（电热）(3).热功率：4、电功和电热的比较对于任何电路而言：电流做功W=UIt，电流产生的热Q=I2Rt.（1）.在纯电阻电路中，由于U=IR,因此，UIt= I2Rt,即电流做的功全部转化为电热。

（2）.在非纯电阻电路中（含电动机，电解槽的电路），电流做的功只有很少一部分转化为电热，绝大部分转化为其他形式的能。

因此，W>Q,即UIt>I2Rt，根据能的转化和守恒定律知：在非纯电阻电路中满足UIt= I2Rt + E(其他)。

即电功W=Q+E5、明确电源的几个功率（1）电源的总功率：；（2）电源的热功率：；（3）电源的输出功率：；（4）电源的效率：。

合作探究【思考探究】请完成P90页思考与讨论【案例1】分析教材P90页案例，写出完整的解题过程【案例2】1分析教材P91页案例，写出完整的解题过程汉滨区恒口高级中学高二物理（选修3-1）学案通过对案例二的分析和计算，你得到了哪些启发？（教材P92）自我检测1．(考查点：影响电功率的因素)一白炽灯泡的额定功率与额定电压分别为36 W与36 V．若把此灯泡接到输出电压为18 V的电源两端，则灯泡消耗的电功率( )A．等于36 WB．小于36 W，大于9 WC．等于9 WD．小于36 W2．(考查点：电功率的计算)三个电阻分别标有“100 Ω，4 W”“200 Ω，2 W”“50 Ω，8 W”，将它们串联起来，允许通过的最大电流为________ A，允许消耗的最大总功率为________ W．(不考虑温度对电阻的影响)3．(考查点：纯电阻和非纯电阻电路的分析)一台电动机的线圈电阻与一只电炉的电阻相同，都通过相同的电流，在相同时间内( )A．电炉放热与电动机放热相等B．电炉两端电压小于电动机两端电压C．电炉两端电压等于电动机两端电压D．电动机消耗的功率大于电炉的功率4．(考查点：电功率的计算)如图所示，电路两端的电压U保持不变，电阻R1、R2、R3消耗的电功率一样大，则电阻之比R1∶R2∶R3( )A．1∶1∶1 B．4∶1∶1C．1∶4∶4 D．1∶2∶2【课后练习】.家庭作业与活动（P 92 1、 2）反思总结。

第五节能量的转化和守恒导学案

第五节《能量的转化和守恒》导学案姓名东关回中初三物理组【学习目标】1.知识与技能：知道能量守恒定律。

会分析实际问题中的能量转化。

2.过程与方法：学会通过与同学的讨论解决问题。

3.情感态度与价值观:通过能量守恒定律的学习培养学生辩证唯物主义的世界观。

课前延伸:1.能量守恒定律的内容是. 课内探究：1.知识点一:自然界中的能量种类：机械能、内能、化学能、电能、光能、核能（原子能）、2.自然界中的各种现象都是互相联系的，这种联系可以从能量的角度来反映。

同学们思考课本142页的想想做做，说明实验现象，说出涉及的能量转化。

知识点二:各种能量转化：实验1 现象____________ 。

能转化为___________能。

实验2 现象_______________________。

能转化为___________能。

实验3 现象_______________________。

能转化为___________能。

实验4 现象_______________________。

能转化为___________能。

摩擦生热现象中，能转化为能。

水轮机带动发电机发电，能转化为能。

干(蓄)电池供电时, 能转化为能.太阳能电池供电时, 能转化为能.电源供电时,把能转化为能.电流通过电动机, 能转化为能.电流通过电热器, 能转化为能.电流通过日光灯, 能转化为能.电流通过白炽灯,能转化为能.此时灯丝的内能增加,这是通过的方式改变物体内能的. 电流通过用电器, 能转化为能.植物进行光合作用, 能转化为能.燃料燃烧时, 能转化为能.压缩气体做功时, 能转化为能.气体膨胀对外做功时, 能转化为能.3.实际中的单摆、滚摆、落地的皮球、在水平面上滚动的足球最后都会停下来，这些物体原有的机械能到哪里去了呢？因为上面的物体在运动过程中，因为要克服与空气间的摩擦或者克服与地面间的摩擦而做功，将物体具有的机械能逐渐转化为空气（地面）和物体的内能。

物体原来有多少机械能，就能转化为多少内能。

能量的转化和守恒导学案

能量的转化和守恒导学案能量的转化和守恒导学案学习目标：1．知道能量守恒定律。

2．能举出日常生活中能量守恒的实例。

3．能用能量守恒的观点分析物理现象。

学习重点：能量守恒定律学习难点：区别能量的转移和转化学习过程：一、快乐自学（一）能的转化1、自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。

做课本的142页想想做做，观察实验所发生的现象，发生了哪些能量转化？实验1现象_______________________能转化为_________________实验2现象_______________________能转化为_________________实验3现象_______________________能转化为_________________实验4现象_______________________能转化为_________________通过想想做做,我们发现在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化：摩擦生热，_______能转化为_____能；水电站里水轮机带动发电机发电，_____能转化为____能；电动机带动水泵把水送到高处，___能转化为____能；植物吸收太阳光进行光合作用，____能转化为___能；燃料燃烧时发热，_____能转化为____能。

2、想想议议为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？（二）能量守恒定律1．能量既不会凭空_______，也不会凭空_______，它只会从_____转化为___________，或者从一个物体_________另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量____。

2.能量守恒定律是自然界最、最的基本定律之一。

二、合作探究各种形式的能量都可以在一定条件下相互转化，图11.6-1给出了两个实例，能做些补充吗？三、自我小结：本节课我的收获是1．在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移（列举学生所熟悉的事例，说明各种形式的能的转化和转移）。

【新教材】12.1电路中的能量转化导学案高中物理必修第三册

高一物理导学案12.1电路中的能量转化【学习目标】1．理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，理解电功的公式，2．理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。

3．知道电功率和热功率的区别和联系。

4．通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养分析、推理能力。

【学习重点】电功和电热的计算。

电流做功的表达式的推导，纯电阻电路和非纯电阻电路在能量转化过程中的区别。

【学习过程】一、导入新课列举生活中常用的用电器，并说明其能量的转化情况。

1．电炉将________转化为________。

2．电动机将_______转化为__________。

二、新课学习（一）电功和电功率1．电功（W）（1）表达式：________________________。

（2）单位：国际单位制中：____________。

（3）物理意义：____________________________________。

2．电功率（P）（1）定义：________________________________________________。

（2）表达式：_________________________。

（3）单位：国际单位制中：____________。

（4）物理意义：____________________________________。

3．额定功率和实际功率用电器铭牌上所标称的功率是_______________，用电器在实际电压下工作的功率是_______________。

用电器只有在额定电压下工作实际功率才等于额定功率。

（二）焦耳定律1．焦耳定律：____________________________________________________________。

表达式：_____________。

2．热功率：____________________________________，表达式为____________。

人教版-物理-九年级全一册能量的转化和守恒复习导学案

人教版《16.5能量的转化和守恒》复习导学案课题五、能量的转化和守恒课型新授课学习目标1．知道能量守恒定律。

2．能举出日常生活中能量守恒的实例。

3．能用能量守恒的观点分析物理现象。

重点能量守恒定律难点区别能量转移和转化教具环节学习过程教师活动新课导入实验：如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。

你知道这个过程中能量是怎样转移和转化的吗？科学一、阅读教材内容，回答下列问题：否真能“永动”？2. 与伟大同行这是一个著名物理学家发现一个伟大定律的实验装置!仔细观察后回答：(1) 装置中的两个配重的重量不等，释放后大配重下降，小配重上升；通过反复对调左右两个配重，会使动叶轮不停地转动，从而导致热量计中水的温度________(填变化情况)，原因是___________________。

实现的能量转化是：________________。

(2) 实验中科学家某次测得了的数据如下：小配重重力G 小=100N ，大配重重量G 大=520N每升降一次配重各自移动的距离h=1m ，热量计中水的质量m=500g ，升降次数与水温变化的关系：升降次 1 2 3 4 5 6叶轮水管水池送水管水泵抽水管水池打磨轮通过分析数据，科学家得出了结论：在上述现象中能量是守恒的!请你帮他补出计算、判断过程(只需分析一次实验)：(3) 本实验中的误差主要来源于_______________。

(4) 知道吗？那个著名物理学家叫焦耳!那个伟大的定律叫能量守恒!刚才你所经历的正是这个伟大工作的一个缩影。

对此谈谈你的感受。

数温度变化/℃0.2 0.39 0.59 0.78 0.98 1.18课堂小结我的收获：；我的疑惑：。

达标 1．下列事例中，属于内能转化为机械能的是。

电路中的能量转化与守恒导学案

高中物理第1章电能能量守恒定律1电路中的能量转化学案第三册

人教版九年级物理导学案：第3节 能量的转化和守恒

初中物理能量的转化和守恒导学案

九年级上册物理第十四章第三节能量的转化和守恒导学案

22.4能量的转化和守恒

九年级物理_14.3能量的转化和守恒导学案

2018年秋九年级物理人教版上册导学案：14.3 能量的转化和守恒

《电路中的能量转化与守恒》 教学设计

12.1电路中能量转化导学案

《电路中的能量转化与守恒》 教学设计

4.4电路中的能量转化与守恒学案

第五节能量的转化和守恒导学案

能量的转化和守恒导学案

【新教材】12.1电路中的能量转化 导学案高中物理必修第三册

人教版-物理-九年级全一册能量的转化和守恒复习导学案

人教版九年级物理导学案：第3节能量的转化和守恒

《电路中的能量转化与守恒》教学设计

《电路中的能量转化与守恒》教学设计

【新教材】12.1电路中的能量转化导学案高中物理必修第三册