最新版本牛津译林版小学英语二年级unit8 Dinner time 课时3前半部分
牛津小学二年级英语教案Unit8Dinnertime
牛津小学二年级英语教案：Unit8Dinner time 1牛津小学二年级英语教案：Unit8 Dinner time 1「篇一」Words and expressions in each unit注：每单元中蓝色的词语，要求会读，听得懂，会拼写并能在口、笔头练习中运用（四会）。
黑色的词语，只要求会读，听得懂，并能在口头练习中运用（三会）。
红色的词语为各单元中EFG部分中出现的生词，只要求会读，听得懂（二会）。
Unit 1 Who is younger?young 年轻的than （用于形容词、副词的比较级之后）比old 年老的tall 高的heavy 重的light 轻的strong 强壮的go for a walk 去散步met （meet的过去式）遇见、会见、见面sat （sit的过去式）坐twin 孪生的；双胞胎之一look the same 看起来很像minute 分钟one day 某一天only 唯一的；仅有的child （复数children）孩子；儿童cute 漂亮的；娇小可爱的little 小的centimetre 厘米height 高；高度weight 重量；质量try again 再试一次worm 虫；蠕虫Unit 2 More exercisebe good at 善于low 低；低的slow 慢的；慢地late 迟的；迟地fish 鱼do well in （在某方面）做得好problem 问题have problems with （在某方面）有问题thing 事情true 真实的；确实的do more exercise 多做运动jog 慢跑far 远的；远地farther （far的比较级）更远well 好animal show 动物演出traffic 交通well done [表示赞许]好！做得好！干得好！Unit 3 Asking the wayget 到达along 沿着street 街，街道turn right / left 向右/左转stop （名词）停车站post office 邮政局get on / off 上车/下车bookshop 书店come from 来自于History Museum 历史博物馆way 路，路线crossing 十字路口miss 找不到，错过kilometer 千米away 离开walk （名词）路程No. [number的缩写，用于数字前]号；编号told （tell的过去式）告诉shopping centre 购物中心middle school 中学train station 火车站road 路，道路suddenly 突然steal 偷盗（过去式stole）ran （run的过去式）跑out of 在外shout 呼喊；喊叫thief 小偷，贼Stop thief! 抓贼caught （catch的过去式）捉，抓住hotel 宾馆Unit 5 The seasonsweather 天气What’s the weather like there? 那儿天气怎么样？summer 夏季hot 热的autumn 秋季spring 春季winter 冬季season 季；季节best 最好的（good well的最高级）cool 凉的；凉快的sunny 晴朗的windy 有风的；多风的countryside 农村地区rain 雨；下雨rainy 下雨的；多雨的warm 温暖的snowman （雪堆成的）雪人snowball 雪球snowball fights 打雪仗snowy 下雪的；多雪的cloudy 多云的；阴天的foggy 有雾的；多雾的because 因为turn 变得fish 钓鱼hexagon 六边形Unit 6 Planning for the weekend plan 计划；打算picnic 野餐play （戏剧的）演出take part ( in ) 参加（）；参与（）have school 上课；有课still 仍然Beijing opera 京剧show 演出；（广播或电视）节目I’d love to我很愿意theatre 戏院；剧场by the way 顺便地；附带说说concert 音乐会of course 当然outing 短途旅游；远足contest 竞赛；比赛sports meeting 运动会zebra 斑马Africa 非洲Unit 7 A letter to a penfriend letter 信penfriend （不见面的）通信朋友；笔友write a letter 写信glue 胶水；胶粘物writing paper 书写纸；信纸；便条纸envelope 信封What for? 为何目的；为什么？both （两个）都I hope so. 我希望这样。
牛津苏教版-英语-二年级上册-Unit 8 Dinner time同步教案(共3课时)
Unit 8 Dinner time 第一课时课型：新授课教学目标：1 能听懂、会说、初步认读单词bread, rice, milk和juice ,发音正确。
2 能诵读歌谣Rice。
教学重点：能正确地朗读本单元的四个单词bread, rice, milk和juice。
教学难点：bread, rice, milk和juice的读音。
教具准备：单词图片、挂图、光盘等。
教学过程：Step 1 Free talk1 师生之间用Good morning/afternoon相互问候。
2 Sing a song : At the market3 Say a rhyme: At a snack barStep 2 Presentation and practice1 介绍生词bread, rice, milk和juice。
(1) T: Oh, good. We know a rabbit likes carrots. Do you like carrots?Ss: Yes/No.T: Yes, I see. …likes carrots. But …doesn’t like carrots. What do you like? S2: I like beans.T: And you?S3: I like pies.T: And you? Hamburgers?S4: Yes, I like hamburgers.T: What do you like? Hot dogs?S5: No, I like cakes.T: Well, I like…(故意作思考状) Do you know? Do you want to know?Ss: Yes.T: I like bread.板书并教学单词：bread学生开火车朗读。
诵读：Bread, bread是面包，面包bread松又软。
(2) T: What else do I like? I like rice.教学单词：rice诵读：Rice , rice是米饭，米饭rice香喷喷。
二年级上册英语教案Unit 8 Dinner time_牛津译林版(一起)-教育文档
2A Unit 8 Dinner time一、单元目标：1.能用Have some...极其回答Ok, thanks来表达用餐建议,能用I like...来勇敢表达自己的喜好。
2.能听懂,会说,认读和口头运用bread, rice, milk和juice3. 会说小诗“I like rice”4. 让学生了解一些西方用餐礼仪。
5. 激发学生英语学习兴趣和养成良好英语学习习惯二、单元重点：1. 能听懂、会说bread ,rice ,milk 和juice，发音准确。
2. 能使用正确的语音语调读好本单元对话。
三、单元难点：1.能熟练认读bread，发音准确，并能在句型中熟练运用。
2. 鼓励学生在日常适当的场合中运用本单元日常交际用语Have some rice, Mike. OK. Thanks ,I like… .进行交流对话。
四、教学安排：三课时教学安排: 三课时第一课时：复习新授Part B 和I like...句型第二课时：操练巩固Part A 和PartC第三课时：检测提高Part D第一教时：一、教学内容《牛津小学英语２Ａ》第八单元，第一教时（Look and learn）二、教学目标:1.能听懂会说单词：bread, rice, milk和juice.2.能正确运用句型：I like… . Here you are. Thanks!三、教学重点:1. 能正确朗读本单元的四个单词bread, rice, milk和juice.2.能流畅表达日常购物交际用语：I like… . Here you are. Thanks!四、教学难点:能正确发音bread, rice, milk和juice，并能够对单词进行较好的整体认读。
五、课前准备:1教具准备牛奶，果汁各一盒，两个一次性杯子，面包、米饭、牛奶及果汁的单词图卡，及自制小图片各一套，实物玩具一个，多媒体辅助，录音机，拼图材料2 教学准备课前请同学自己准备水彩笔或蜡笔，一张纸，每一组分发一幅拼图, 每人准备好四幅单词卡片。
牛津苏教版-英语-二年级上册-Unit 8 Dinner time教学设计(3课时)
Unit 8 Dinner time教学目标：1、能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。
2、能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
3、能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
4、会说歌谣I like rice。
教具准备及辅助活动：图片、录音机 flash第1课时教学目标：1、能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
2、初步学习歌谣I like rice。
教学重点：能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
教学难点：能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
教具准备及辅助活动：图片、录音机 flash、面包、米饭、牛奶、果汁的单词图片；课前请每位同学回家画一只面包、一碗米饭、一杯牛奶和一杯果汁教学过程：A、Free talk:say the rhyme《at a sanck bar》以不同形式朗读巩固。
Nice to meet you.How are you,today?B、Look and learn1、 T: (示实物或图) look, what`s this ?S : It`s a cake / pie / …..T : I like pie.(师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。
师可以重复的说I like …..，让学生猜猜理解like 的意思。
T : do you like pie?引导学生回答出 I like…. (如果学生不喜欢，可以简单回答no.)2、板书: I like … .认读like ---/ai/3、先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like…4、learn the new words(示图或实物) 教学：bread --/e/ 认读，注意学生的发音。
牛津译林版二年级上册英语Unit 8 Dinner time【第一课时】教学设计
Unit 8 Dinner time【第一课时】【教学目标】1．能听得懂、会说、初步认读单词bread和rice2．能听懂Have some…, please.并且根据情况使用回答Ok, Thanks.I like…【教学重难点】1．能听得懂、会说、初步认读单词bread和rice2．能听懂Have some…, please.并且根据情况使用回答Ok, Thanks.I like…【教学过程】Revision1．T: Hello, boys and girls. Good morning/afternoon. How are you?2．Read Unit7的课文并拼读单词。
Presentation and practice1．T: Boys and girls, what’s this? 出示食物类的单词。
S: It’s a hamburger/ pie/ cake/ hot dog.板书每个单词。
T: Who can spell the word．S: …Spell the words together.2．Learn to say: Have some…, please.（1）T: I like hamburgers. Do you like hamburgers?S: Yes. I like hamburgers.（2）T: Have some hamburgers, please. 把东西递给学生。
S: Thank you. /Thanks.教读单词Thanks，全体，个别。
（3）T: Do you like…?S: Yes, I like…T: Have some…, please.S: Thank you.师出示句型Have some…, please.分开教授，先单词some 然后have，some在上个单元已经教过，可以采取认读的方式。
句型朗读Have some…, please. 全体，个别，让学生自己填入单词。
牛津苏教版-英语-二年级上册-Unit 8 Dinner time第一课时教学设计
Unit 8 Dinner time第一课时教学设计教学内容：Part A Learn to say 部分内容；Part B 单词 bread rice milk教学目标：1、能听得懂，会说，初步认读单词bread, rice , milk2、初步学习句型Have some…, please. Ok. Thank you!教学重点：1、能听得懂，会说，初步认读单词bread, rice , milk2、能正确地理解、掌握对话内容，并能初步运用日常交际用语Have some…, please. Ok. Thank you!教学难点：能比较流畅地对话，并能自如地运用在适合的场合。
课前准备：多媒体课件, 图词卡教学过程：Step1 PreparationSing the songs How are you? At the marketFree talkGood afternoon, boys and girls.Good afternoon, Miss Cao.How are you?What’s this/that?What are these?Step 2 Presentation and Practice教学单词 bread rice milkT: Oh, good. We all know a rabbit likes carrots.(做兔子状，出示图片解释)Do you like carrots?Ss: Yes/No.T: Yes, I see. S1 likes carrots. But S2 doesn’t like carrots. S2, what doyou like?(中文提示)S2: I like …T: And you?(指问S3)S3: I like …T: well, great. I like…(故做思考状) Do you know? Do you want to know?Ss: Yes.T: Ok, now I tell you. I like bread.（2）出示食物，带读两遍，在出示单词卡片（课件出示图片与单词）（板书词图卡）朗读单词并拼读，小组读、个人读Sing a song Letter b（3）拿出一只红色大问号的信封，其中放着rice的图片。