Lesson 23 教学设计1(Lesson 23)三年级下册英语(精通版).doc
三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版
Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。
本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。
感知，模仿，实践。
根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。
Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。
帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。
4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。
冀教版(三起)三下《Lesson 23 How Much Are They》word教案
Lesson23 How Much Are They?知识目标1.能够听、说、读单词any2.能够运用句型一How much are they?- Two yuan.-I'll take…来进行购物能力目标通过学习本课能够运用本课句整情感目标培养学生了解生活，热爱生活的情怀，通过本课来培养学生的自学能力和合作精神重点难点重点:本课句型:-How much are they一Two yuan.一I’11 take...的运用。
难点:熟练运用本课句型进行购物练习。
教学准备1.一些水果、食物实物或图片、单词卡片2.本课人物头饰3.相关课件4.录音机和相关磁带。
教学过程Step I Warm-up歌唱。
教师播放歌曲"Delicious food".师生共同歌唱，唱完后师生共同唱字母歌。
Step 2 Reviewing自由展示。
创设情景，在讲台前布置几个摊点。
例如:快餐店、水果店、文具店、服装店等，然后让一名学生戴上服务员头饰卖东西，其他同学拿着钱(可以是写上数字的纸片)到这些店里买东西，训练句型：S1:What would you like?S2：I’d 1ike…S2：How much is it?S1: Two yuan.(递给钱)S2: I'll take three.S1：Here you are.S2: Thank you.S1:You're welcome.（设计意图:通过创设情景，让学生充分发挥自己所学，在情境中运用语言，学以致用。
)step 3 Presentation一讨话表演云接上面创设的情景，教师来到水是互剪‘充当买水果的与巨兰交谈万:How much are they?>:Two yuan.万:I'll table two, please. Thanks!三: You're welcome轰演完后教师板书How much一二几长解释单复数形.二学生理解什么时候用How m污么时候用Howo::. are they?然后让学生表演买许多了_畏.奢谁用得准，说得.劣予小贴画奖励设计意图:通过自编对话，真工扛耳里二扮学生，充分体现三井交际和沟通能力，发挥学生犷德亏一分一造力，从而提高三盯语言综合运用能力)二小组自由表演。
Unit 4 L 23课件人教精通版英语三年级下册
og
apple
ice cream grapes
b
mango juic
coffee
Let’s learn. jam
Let’s learn.
strawberry jam
jam
blueberry jam
I don’t like jam.
Just talk.
Q1: Does Yang Ming like juice? Q2: What does Yang Ming like?
apple
ice cream grapes
b
mango
coffee
Let’s learn. juice
Let’s learn.
Let’s learn. juice
Let’s learn.
juice
I like juice.
orange juice grape juice apple juice
Just talk.
Q1: Does Yang Ming like juice? A. Yes, he does. o, he doesn’t.
Q2: What does Yang Ming like? e cream
B. jam
Just talk.
Yang Ming, do
you like juice? No, I don’t. I
See you!
We should eat more healthy (健康的) food and less unhealthy (不健康的) food!
Homework
Make new words’ flashcards. (ice cream, juice, jam)
人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案
教学目标1、Just talk进一步充实对话内容,学习Here you are. Thank you. You’re welcome.2、Just learn学习单词ship, plane,boat,听懂、会说,能认读,并在生活中运用。
3、Let’s play通过听指令抢做动作的小组游戏,复习运用所学词句。
2学情分析三年级的学生,学习英语的时间短基础薄弱,教学设计时注意循序渐进,以培养兴趣为主。
3重点难点1、能听说认读三个单词ship,plane,boat.2、能运用I have a plane. Can I see it? Sure!Here you are. Thank you. You’re welcome.这些语句进行交流。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】热身／复习1)演唱19课的歌曲I have a nice doll. 活跃课堂氛围。
2)复习玩具类的单词。
将学生分成两个组竞赛。
(1)Listen and guess(2)Look and guess(3)Free talkT:Look!I have a ball.S: Can I see it?T:Sure! Here you are.S:Thank you.T: You’re welcome.活动2【讲授】Presentation1) 教师拿出飞机玩具,引出新单词plane.课件出示飞机单词并板书单词。
2)课件出示单词boat 并教学单词。
3)课件出示单词ship 并教学单词。
4)chant巩固单词。
Plane,plane.I have a plane.Boat,boat.I have a boat.Ship,ship.I have a ship.5)找朋友游戏。
教师把三个单词的图片和词分开,请学生找朋友。
6) 播放课文录音并排序。
7)再次播放课文视频,反复强调Here you are. You’re welcome.8) 播放录音,学生跟读。
三年级下册英语教学设计-Lesson 23 How Much Are They∣冀教版
三年级下册英语教学设计-Lesson 23 How Much Are They∣冀教版一、教学目标1.学习询问物品价格的表达方式。
2.学习回答物品价格的表达方式。
3.能够完成听、说、读、写四项基本技能任务。
二、教学重点1.学习问询物品价格的表达方式。
2.掌握问答物品价格的表达方式。
三、教学难点如何正确使用物品价格的表达方式。
四、教学内容序号教学内容听说读写能力训练1学习并掌握How much is/are…?的基本表达方式听: 听懂表达物品价格的方式说: 能正确询问物品价格2学习并掌握It’s…的基本回答方式读: 能够正确读出整个句子写:能够正确书写句子3学习并掌握They’re…的基本回答方式4学习并掌握It’s ten yuan.和They’reseven yuan.的回答方式五、教学过程（一）Warming up1.教师问候学生，询问他们最近是否购买了新物品，并询问价格。
（二）Presentation1.教师介绍询问价格的表达方式：How much is/are…?。
2.教师演示一下How much is/are…?的使用，并让学生跟读。
3.教师介绍回答价格的表达方式：It’s…和They’re…。
4.教师演示一下It’s…和They’re…的使用，并让学生跟读。
5.教师出示图片，让学生通过询问和回答方式来问答物品价格。
（三）Practice1.学生分组进行对话练习，每个学生在对话中扮演一次提问者和回答者。
2.学生进行口语练习，练习语音、语调和语音节奏，并提高语言表达能力。
（四）Production1.学生根据自己购买电子产品的价格，进行会话练习。
（五）Summing-up1.教师综合评价学生本课的教学效果，对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、教学评价1.课堂上学生能够流利提问和回答物品价格，说明学生已经掌握了本课学习的主要内容。
2.学生能够通过写出物品价格的方式，展示自己在语言学习中的进步。
四年级上册英语教案-Lesson23人教精通版
四年级上册英语教案Lesson 23 人教精通版教学目标：本课旨在让学生通过学习Lesson 23，掌握一般现在时态的用法，学会描述人物的外貌和性格特点。
同时，提高学生的听说能力和小组合作能力，培养他们的学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 词汇：tall, short, fat, thin, friendly, strict等形容词；2. 句型：He/she is ；What does he/she look like?；What is he/she like?3. 语法：一般现在时态的构成和用法。
教学重点与难点：1. 重点：掌握词汇和句型，学会描述人物的外貌和性格特点；2. 难点：正确运用一般现在时态，区分look like和be like的用法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习册、笔。
教学过程：1. 导入：通过图片展示不同外貌和性格的人物，引导学生用英语进行描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示词汇和句型，讲解一般现在时态的用法，让学生了解本课的学习内容。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型描述组内成员的外貌和性格特点，提高学生的听说能力。
4. 巩固：播放录音，让学生听并跟读，加深对词汇和句型的记忆。
同时，进行课堂小测验，检查学生的学习效果。
6. 作业布置：让学生用所学词汇和句型描述自己的家人或朋友，准备在下节课进行分享。
板书设计：1. Lesson 232. 词汇：tall, short, fat, thin, friendly, strict3. 句型：He/she is ；What does he/she look like?；What is he/she like?4. 语法：一般现在时态的构成和用法作业设计：1. 完成练习册上的相关练习；2. 用所学词汇和句型描述自己的家人或朋友，准备进行分享。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演、录音跟读等多种教学手段，使学生掌握了描述人物外貌和性格的词汇和句型，提高了他们的听说能力。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案
三年级上册《Lesson 23》教学设计一、教材分析：本课书是新版小学英语三年级第四单元的第5课。
本课在功能语句I have…的基础上，进一步充实对话内容。
学习“Here you are. Thank you. You’re welcome.”这一组常用的交际性语句，使学生在这一话题的交流上内容更丰富，更全面。
二、教学目标：1、知识目标：1）学习单词 ship ,plane, boat.要求听懂，会说，能认读，并在生活中运用。
2）在功能语句I have…的基础上，运用Here you are. Thank you. You’re welcome.并能在真实情景中理解运用。
3）能听懂指令性语句：Bounce a ball. Ride a bike. Drive a car. Row a boat.并能形象地表演出来。
2、能力目标：结合本单元的语句，自由创编对话。
培养学生运用句型进行日常交际的能力。
3.情感目标：通过新句型的新授和操练，学习培养学生文明礼貌的言行和习惯。
三、教学重点是：1) 三个新单词的讲练：ship plane boat2) 三个交际短句Here you are.Thank you. You are welcome.的熟练使用.四、教学难点是：运用本课和本单元的词汇和语句创编对话，深化并熟练掌握语言在日常交际中的作用。
五、学情分析及教法的使用：1、三年级是学习英语的起始年级，学生年龄小，好动、易表现，因此，我采取了从学生的兴趣着手，以动手、动脑、动口及全身PPT活动有效结合的教法，以直观教具为突破口，利用有效课件展开学习过程。
2、采取以小组合作为主的形式，鼓励学生主动探究掌握知识。
六、教\学具准备：学生： 1、一张手工纸（折飞机用）; 3、自己喜爱的玩具（复习用）2、自己折好的轮船、小船、（新授操练时备有）；老师：词组条；课件六、教学过程：Step1. Warm – up：1. Greeting: Good morning , boys and girls.First let’s sing a song《 Gao Wei has a new taxi》OK?( 熟悉语句，缓解学生的紧张气氛，提高学习兴趣。
Lesson23教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册
3. 用所给形容词和副词描述下列事物：
（1）The cat is ____________ (small) and ____________ (cute).
答案：The cat is small and cute.
- 一般过去时的构成：主语 + 动词过去式（规则动词加-ed，不规则动词变化）。
6. 词汇拓展：
- 与日常生活相关的词汇：school, home, family, friend, teacher, student等。
- 描述人物和事物的词汇：cute, lovely, handsome, pretty, wonderful, amazing等。
3. 能力方面：学生的英语听、说、读、写能力有待提高。在听力方面，学生对日常交际用语的反应速度较慢，容易受到生词和语速的影响；在口语方面，部分学生表达不够流畅，缺乏自信；在阅读和写作方面，学生的理解能力和表达能力有待加强。
4. 素质方面：学生在团队合作、自主学习方面表现出一定的潜力，但在课堂参与度和积极性方面存在一定问题。部分学生对英语学习兴趣不足，课堂表现较为被动。
- 动词短语：go to school, play sports, watch TV, do homework等。
七、重点题型整理
1. 根据课文内容，完成下列句子：
（1）My name is ____________ and I am ____________ years old.
答案：My name is Tom and I am 15 years old.
（2）The mountain is ____________ (high) and ____________ (beautiful).
人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案
三年级上Unit4 Lesson 23教学设计一、教学内容分析1、教材：《新版小学英语》（四年级上册第四单元23课，第五课时，人民教育出版社）2、教学内容（1）词汇：ship轮船，boat小船, plane飞机（2）句型：I have a...Here you are. Thank you. You are welcome.本课书是新版小学英语三年级第四单元的第5课。
本课在功能语句I have a…的基础上，进一步充实对话内容。
学习“Here you are. Thank you. You’re welcome.”这一组常用的交际性语句，使学生在这一话题的交流上内容更丰富，更全面。
3、学情分析本课的教学对象是三年级的小学生，他们具有活泼好动、模仿能力强、乐于发言、喜欢与老师合作等特点。
他们学习英语的兴趣浓厚，大部分学生具备在情境中学习语言，重组并输出语言的基础和能力，但仍有部分学生语言灵活运用能力较弱，想象能力还需要进一步培养和开发。
学生在本单元的前四课中已经学习了9个玩具类单词和I have a...的句型。
任务设置为贫困山区的学生们捐赠玩具。
欣赏贫困山区学生学习和生活的照片与自己生活的环境相比较，会激发学生的爱心和同情心，学生学会懂得帮助别人，享受分享的快乐。
视觉上的刺激会使学生对这一话题任务充满了兴趣。
我校的大部分生源来自外来务工人员的子弟，他们的英语基础参差不齐，有学习能力强的尖子生，也有学习有困难的学生，因此，在设计本课教案时我注重面向全体、尊重差异、因材施教、灵活变通。
4、教学目标(1)、知识目标：①学习单词ship ,plane, boat要求听懂，会说，能认读，并在生活中运用。
②在功能语句I have a …的基础上，运用Here you are.Thank you.You’re welcome.并能在真实情景中理解运用。
③能听懂指令性语句：Show me your...能根据指令正确进行回答并参与游戏。
精通版三年级英语下册全册教案设计含重点句型(春修订)
精通版三年级英语下册全册教案设计含重点句型（2021年春修订）精通版英语三年级下册全册教案设计 2021-1-27 Unit 1 Let＇s go to school. Lesson 1 教学目标: 1.能听懂、会说：Let＇s go to school. OK. Let＇s go. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读 classroom 和 school。
3.学唱英文歌曲 Nice to see you again 教学重难点重点：能听懂，会说：Let＇s ….句型和单词 classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导1 1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜想生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并答复下列问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．后教 1. 用教学卡片出示本课中的新单词 classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导2 1.自由朗读课文，理解课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生答复，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习 1.学习Let＇s sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
小学精通三年级英语下册lesson20-21-22-23-24课件
以f或fe结尾 的词
class→classes box→box es peach→peaches factory→factories baby→babies day→days boy→boys key→keys 变f或fe为v， knife→knives wife→wives 再加es leaf→leaves叶子 life→lives
人教新版英语三年级下册
人教新版英语三年级下册
[greɪps]
Do you like grapes?
Yes, I do.
No, I don't.
[ˈhபைடு நூலகம்mbɜ:gə(r)]
[ˈhʌni]
[aɪs kri:m]
[dʒu:s]
[dʒæm]
I like ice cream. Me too. Do you like juice? Yes, I do. Do you like grapes? No, I don’t. An ice cream, please. All right.=OK.
情况
构成方法
例句
potato→potatoes tomato→tomatoe s radio→radios zoo→zoos
以辅音字母加o结 一般在词尾加es 尾的词
以元音字母加o结 在词尾加s 尾的词
[eg]
[ˈkɒfi]
[fru:t]
Ff
Do you like coffee?
情况
构成方法
例句
potato→potatoes tomato→tomatoe s radio→radios zoo→zoos
以辅音字母加o结 一般在词尾加es 尾的词
以元音字母加o结 在词尾加s 尾的词
最新版 冀教版小学英语三年级下册Lesson23教学设计
冀教版小学英语三年级下册第四单元Lesson 23 How Much Are They?一、教学目标1、知识与技能目标：1）、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：please, thanks, welcome2）、学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much are the … ?3）、学生了解字母c和y在单词中的发音规则。
2、情感态度：使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通激发学生的学习兴趣与合作。
3、学习策略：通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
二、教学重、难点（一）教学重点：1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：please, thanks, welcome2、学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much are the … ?（二）教学难点：学生了解字母c和y在单词中的发音规则。
三、教学过程Class opening1. Greeting2. Let’s chantNew Concepts.1. Listen and answer these questions.2. Listen and follow.3. Role play.Practice1.Pair work : Ask and answer with your friend.【设计意图】小组活动时，让学生编对话，然后展示。
充分体现学生自主。
2.Group workMake a dialogue in groups.Rule:One student acts as the assistant, the other student acts as the customer.3.Show the dialogues to class.【设计意图】角色表演环节，让学生加深对课文的理解，有利于学生的记忆。
Production1.Task timeSandy has one hundred yuan. What can she buy?【设计意图】通过模拟购物，Sandy 用100 元可以买到什么？锻炼了学生如何购物，又整合了数学中的计算能力。
人教精通版英语三年级上册unit4lesson23教学设计教案
小学英语三年级上册《Lesson 23》教学设计教学目标：知识目标：1.学习单词 ship ,plane, boat.要求听懂，会说，能认读，并在生活中运用。
2.学会句型：I have….能运用Here you are. Thank you. You’re welcome.能力目标：培养学生运用句型进行日常交际的能力。
教学重点：学习新单词、新对话。
教学难点：深化语言在日常交际中的作用。
教学方法：激发学生学习兴趣，利用课件展开学习过程。
以小组合作为主，主动探究掌握知识。
教具准备：折好的飞机、小船；录音机。
教学过程：一.Warm-up.1.复习问候语。
Hello!How are you? Good morning class!2. 复习“I have…”T：I have a pencil.并展示铅笔。
What do you have ?S1：I have a plane.T：Really ? Can I see it ?S1：Sure. Here you are.T：Thank you.（运用语言，教师在其中与学生合作复习前面几课的词汇和句子。
在真实的情景中熟悉语句，并提出本课的学习重点。
）二．Presentation.1. 播放录音，让学生理解Here you are . Thank you .You’re welcome等句子。
T：拿着一根铅笔，Look,I have a pencil.Do you like pencils? S：Yes,I do.T:Here you are.并做出相应的动作。
引导学生说：Thank you.T：You are welcome.反复几次，学生自然理解了“不客气”句子，而且能在其他对话中灵活地运用2.再次播放对话。
T：拿起准备好的小船，纸飞机。
Look here.I have a plane.反复领读，并板书plane.紧接着Here you are.学生自然的回答Thank you,it’s nice!T:同样方法引出小船等单词。