三年级下册英语教案
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
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小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
人教版三年级下册英语全英文教案(全册)
人教版三年级下小学英语全英文教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My Family Teaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family. Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch T V. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s pr actise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s checkUnit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing.Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let’s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
三年级英语下册教案(优秀12篇)
三年级英语下册教案（优秀12篇）三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学重点】词汇：small,big,long,short。
【教学难点】单词的准确发音与使用。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。
2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。
Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。
同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。
然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。
2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。
外研社英语三年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《Daming flies kites in the park》 教学⽬标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学⽤具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。
指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。
⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。
然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。
⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。
人教新版PEP小学英语三年级下册整册教案及教学反思
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、展示目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)
最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)Unit 1: What's in your bag?- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pencil, crayon, book, eraser，句型What’s in your bag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词ruler, pencil case, schoolbag, notebook，句型What’s in your schoolbag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pen, pencil sharpener, glue, scissors，句型What’s in your pencil case?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型Unit 2: My Day- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会用英语表述日常起居- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词eat lunch, do homework, watch TV, go to bed，句型What do you do at...?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：熟练运用所学句型和表达方式- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词clean the room, read books, brush teeth, take a shower，句型Do you...? Yes, I do./No, I don’t.- 教学重点：研究新句型- 教学难点：记忆新单词，熟练运用新句型以上为教案主要内容，供参考。
三年级英语下册教案(全册)
附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、向家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。
3、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文，并大声跟读。
2、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文，并大声跟读。
2、向家长展示自己跟读模仿课文录音的情况。
3、向家长展示本模块自己最喜欢的内容。
4、抄写单词。
附：作业设计一、按要求填空。
1、_____ （我的）name is Lili .2、Thank you to _____ _____ （学校电视台）！3、What your favourite _____ （歌曲）？4、What’s _____ （那个）？5、It’s ______ （黄色的）.二、选择题。
( ) 1. This is Ma Smart. ______ my teacher.A.HerB. He’sC. She’s( ) 2. What’s _______ favourite book?A. SheB. herC. he’s( ) 3. This is ____.A.amyB. a AmyC. Amy( ) 4. My favourite _____ is green.A．colour B. song C.letter( ) 5.This is Xiaoyong. _____ favourite coloue is blue.A．My B. Her C. His( ) 6. Here _____ are.B.your B. ’sC. you( ) 7. Thank you _____ my terchers!A.tooB. toC. /( ) 8. It’s _____ orange A.A．a B. / C. an( ) 9. It’s an orange B _____ a red Z.A．a B. and C. an( ) 10. Make _____ name card.A．you B. me C. your第二单元附：作业设计1、听课文录音，读课文。
【新】人教版小学三年级英语下册全册教案
【新】人教版小学三年级英语下册全册教案教案一：Unit 1 My School1. 目标：使学生学会说、认读并正确运用单词school, classroom, playground, library, teacher。
2. 教学重点：解释单词的意义和正确发音。
3. 教学步骤：- 学生观看图片，学会读写并理解单词school, classroom, playground, library, teacher。
- 教师示范正确发音，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行角色扮演活动，在模拟场景中运用所学单词进行对话。
- 学生在小组合作中使用所学单词，描述自己的学校场景。
- 教师进行总结和评价。
教案二：Unit 2 My Family1. 目标：使学生学会说、认读并正确运用单词father, mother, brother, sister, family。
2. 教学重点：解释单词的意义和正确发音。
3. 教学步骤：- 学生观看图片，学会读写并理解单词father, mother, brother, sister, family。
- 教师示范正确发音，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行角色扮演活动，描述自己的家庭成员。
- 学生进行小组合作活动，用英语介绍同学的家庭情况。
- 教师进行总结和评价。
教案三：Unit 3 My Toys1. 目标：使学生学会说、认读并正确运用单词toy, doll, ball, car, teddy bear。
2. 教学重点：解释单词的意义和正确发音。
3. 教学步骤：- 学生观看图片，学会读写并理解单词toy, doll, ball, car, teddy bear。
- 教师示范正确发音，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行角色扮演活动，在模拟场景中运用所学单词进行对话。
- 学生进行小组合作活动，描述自己最喜欢的玩具。
- 教师进行总结和评价。
教案四：Unit 4 My Body1. 目标：使学生学会说、认读并正确运用单词head, hand, foot, nose, ear。
三年级下册英语教案5篇
对于三年级下册英语教学而言，教师需要制定一系列教案，以便提高课堂效率，帮助学生更好地掌握英语知识。
本文将介绍最新的五篇三年级下册英语教案，为教师提供参考，以便更好地授课。
一、Unit 1 Hello! （你好！）本教案以“Hello!”为主题，通过介绍打招呼的方式，帮助学生学会如何用英语表达问候之道。
重点单词包括“hello、hi、good morning、good afternoon、good evening”，教师可以通过音频、视频等形式帮助学生练习发音。
同时，教师应该引导学生做相应的动作（比如挥手、握手等），以便更好地帮助学生理解问候的语言及行为。
二、Unit 2 May I have…？（我可以要……吗？）本教案以“点餐”为主题，旨在帮助学生学会如何用英语点餐，掌握一些基本的餐厅用语。
重点单词包括“hamburger、pizza、cola、water、juice、french fries、ice cream”等。
教师可以通过图片、视频等形式展示相应的食物和饮料，帮助学生更好地了解相应的单词。
三、Unit 3 Where is my…？（我的……在哪里？）本教案以“寻找物品”为主题，帮助学生学会用英语问及物品所在地，掌握一些基本的方位词。
重点单词包括“under、on、in、behind、beside、in front of”等。
教师可以通过游戏等形式帮助学生学习方位词，加深学生对相应词汇的记忆。
此外，教师还可以让学生模仿相应的句子表达，以便提高学生的口语表达能力。
四、Unit 4 The Weather（天气）本教案以“天气”为主题，帮助学生掌握一些基本的天气单词，如“sunny、windy、cloudy、rainy”等。
教师可以通过图片、视频展示相应的天气情况，并引导学生描述相应的情况，以便提高学生的口语表达能力。
同时，教师也应该引导学生了解相应的天气对人们的影响，加深学生对相应天气的认识。
三年级英语下册全册课堂教案
三年级英语下册全册课堂教案。
一、教学目标与策略1.教学目标：（1）掌握三年级下册的全部词汇及知识点。
（2）能听懂、会说朝英语对话，具有基本的英语交际能力。
（3）能够阅读并理解简单的英语文章。
（4）了解并尝试写简单的英文句子和短文。
2.教学策略（1）激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
（2）注重语音、语调和语法的讲解，提高学生的听说能力。
（3）采用多元化的教学方式，包括情景教学、游戏、歌曲、绘画等形式，调动学生的积极性。
（4）增加阅读训练，增强学生的阅读理解能力和写作能力。
二、课程内容与教学方法1.课程内容第一单元：My Day教学内容：日常用语、时间、课程表、家庭成员。
教学方法：情景教学法、对话练习、游戏。
第二单元：What Do You Like?教学内容：物品、动物、食品、喜好等。
教学方法：游戏、问答、听力练习。
第三单元：How Are You Today?教学内容：身体部位、情绪、运动、习惯等。
教学方法：歌曲、动作、情景教学、小组活动。
第四单元：My Home教学内容：家庭住宅、家居用品、家庭成员关系等。
教学方法：情景教学、对话练习、阅读练习。
第五单元：My School Life教学内容：学校设施、课程、竞赛等。
教学方法：游戏、听力训练、小组活动。
第六单元：My Seasons教学内容：四季、天气、活动等。
教学方法：歌曲、游戏、小组活动。
2.教学方法（1）情景教学法：让学生在特定场景下，通过语言交流，学习和掌握相关词汇和句型。
（2）听力练习：通过听力材料，使学生能够有一个正确准确的语音、语调感受，提高他们的听力技能。
（3）对话练习：通过与同学或教师的对话练习，使学生能够更好地掌握英语交际能力，以及正确使用相关句型的能力。
（4）游戏：适时加入一些趣味性较强的英语游戏，使学生更好地理解和记忆所学内容。
（5）歌曲：学生通过唱歌的形式，掌握英语语音、语调、韵律，享受英语学习的美妙体验。
小学三年级英语教案(实用7篇)
小学三年级英语教案（实用7篇）小学三年级英语教案篇1教学目标：1、技能与知识目标（1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning！下午：Good afternoon！）能用What’s your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的'融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon！What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：一、Warm up1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning！I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
活动帮助学生分清“boys 与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。
三年级下册英语教案5篇
三年级下册英语教案5篇三年级下册英语教案5篇作为一位杰出的教职工，课前需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的课堂教学效率。
下面是小编给大家整理的三年级下册英语教案，希望大家喜欢！三年级下册英语教案篇1一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。
单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。
Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。
二、教学目标：1.能力目标：（1）能用英语表达自己有的文具：I have a/an….（2）能吟唱Let’s chant部分的歌谣。
2.知识目标：（1）听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。
（2）理解Let’s chant的内容。
（3）能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。
教育学生要爱惜文具。
三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song：“Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。
2.Free talk： Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。
3.分组自我介绍。
Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation（一）创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。
再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。
（二）单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。
再在下一个PPT 中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案五篇小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点：理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。
师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。
1、教师借助Amy和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。
2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。
播放课件学习新知识。
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。
能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
学习策略注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
三年级英语下册全册教案
三年级英语下册全册教案人教版三年级英语下册全册教案写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
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三年级英语下册全册教案篇11.教学目标1.培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲Let’s sing。
2.教学重难点教学重点：本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：字母Zz的发音。
3.教具准备录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程Step1:warm up1.FreetalkHello!What’s your name?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?Can I use your pen/…?2.Let’s do播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
1.学习字母Xx和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s a box．板书box并进行教读。
教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：What letter is this?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。
（在四线三格中书写字母大小写Xx。
让学生观察并做空中书写练习。
）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
(2)用同样的方法学习Yy和Zz。
利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
三年级下册英语全册教案
三年级下册英语全册教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册仁爱英语教案
三年级下册仁爱英语教案三年级下册英语教案篇一一、教学目标与要求1、能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2、能听说读classroom 和school。
3、学唱英文歌曲Nice to see you again二、教学重、难点分析重点:能听懂，会说:Let's …。
句型和单词classroom school。
难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。
三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议1、热身(Warm-up)1)。
学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2)。
教师与学生进行日常口语会话练习。
2、新授(Presentation)1)。
全班学生看本课VCD教学片。
2)。
通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。
3)。
学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4)。
学生分组分角色朗读，速度最快，最清晰，声音最大。
5)。
请一些学生戴上头饰或面具表演前面的对话。
6)。
去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7)。
用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8)。
让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。
9)。
用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1、使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如:A: Hello! …。
Nice to see you again.B: Hello! …。
Glad to see you again.A: Let's draw a panda.B: OK. Let's go.2、打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
小学三年级下学期英语课本教案7篇
小学三年级下学期英语课本教案7篇三年级下学期英语课本教案【篇1】教学目标1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.培养学生讲礼貌的好习惯。
4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰。
2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3.教材相配套的录音带。
教学过程：1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
](2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。
2.呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…./Hi,I’m….(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
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Unit 8 We’re twins!(Story time)
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第12页/共13页 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
Blackboard Design
教后反思
今天，我上课的内容是译林版3B Unit8 We ’re twins!的第一课时Story time ，整节课上下来学生参与度高，气氛热烈，当然，上课环节中还有许多小细节值得推敲，以下是我的几点思考。
一、 活动设计具有层次性
在新课导入前的口语练习让我们看到学生在将近一年的时间内已经能灵活地用英语进行简单的自我介绍和问候别人，然后紧接着通过I say you say 的小游戏复习旧知，并引出本课线索family ，帮助学Unit8 We ’re twins!
boy
twins
Who ’s this/ that boy? Who is he? Who is she? He ’s …
生将新旧知识进行整合。
在整节课中，我以Mike为主线，通过介绍我的朋友Mike及其family进行新单词和新句型Who is he/she? He’s/She’s…的渗透学习和操练，各种方式并进，既培养了学生听的能力，又培养了学生的注意力、观察力和思维力。
接下来，在教学story time对话中先让学生整体了解文本，再让学生带着问题看课文对话。
最后让学生跟读对话，模仿语音语调。
挖掘学生模仿使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，层层递进，学生掌握较好，参与积极。
二、巩固活动的多样性
在巩固环节中，设计了多种多样的活动，从模仿朗读表演对话到设计情景让学生自由发挥表演扩充，将知识点与学生生活联系起来，在真实情境中操练句型，真正达到“用英语做事”的目的。
三、需探讨思考的地方
1、三年级的英语课堂教学重点应该在于学生的朗读指导，让学生有意识地去模仿朗读，并注意语音语调、升调降调及重音。
我对于学生朗读的指导还可以改进，不仅可以通过教师评价，还可以发展学生互评，但要对学生进行积极的引导，注意评价的导向性——先肯定孩子们的表现，再提出建议，有利于维持和激发孩子们的兴趣和积极性。
2、教师课堂教学时间没有把握好。
很遗憾，最后的拓展表演环节没有来得及呈现，只有让学生将本节课所学知识能灵活运用到生活的真实情境中来，这节课的教学目标才算是完美达到。
我在思考：或许前面I say you say游戏中少掉两组，是不是时间会更充裕？教学环节还有待推敲。
3、英语课堂教学应关注学生的思维发展，可以多问几个why？例如：Mike is puzzled. Why?引发学生的积极思考。
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