充满趣味的幼儿识字方法

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幼小衔接 54种趣味识字游戏

红绿灯

准备：写有“红灯”、“绿灯”的字卡

玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，绿灯。”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。

奇妙的口袋

准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干

玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。

怎样叫

准备：各种小动物字卡

玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。”又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。

翻字围棋

准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干

玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。

说一说，做一做

准备：字卡及相应若干张

玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。

打电话

准备：识字卡若干张

玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

幼儿园趣味识字教案

教案主题：幼儿园趣味识字

教案目标：

1. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的识字能力；

2. 通过趣味活动，激发幼儿自主学习的能力；

3. 增强幼儿记忆能力和观察力。

教学材料：

1. 汉字卡片；

2. 图片卡片；

3. 游戏道具（如磁性字母、填字游戏等）。

教学流程：

1. 热身活动：

- 唱儿歌《学习汉字真有趣》；

- 观看与汉字相关的动画片或视频。

2. 导入新知：

- 制作一块巨大的识字拼图，将其中的一部分字拼好，另一

部分字待拼。

- 引导幼儿观察已拼好的部分，猜测并讨论缺失的字是什么。 - 提问：在我们的生活中，我们经常可以看到这些字吗？在

哪些地方？为什么这些字很重要呢？

3. 学习字音：

- 准备一些汉字卡片，每个卡片上贴上与字形相对应的图片。

- 将卡片分发给每个幼儿，让他们看字形，根据图片和文字

提示念出对应的字音。

- 鼓励幼儿用尽可能多的方法记忆字形和字音，如画画、写

字等。

4. 复习与巩固：

- 制作卡片游戏：在一张卡片上写上一个字，将其他卡片上

对应的字音分发给幼儿，要求他们找到与所发卡片相匹配的字卡。

- 进行小组对战，看哪个小组找到的速度更快。

5. 结语与延伸活动：

- 教师总结今天的课程内容，鼓励幼儿继续学习汉字。

- 延伸活动：邀请幼儿带来自己喜欢的汉字书籍或汉字游戏，共同分享并学习。

教学反思：

这个教案通过趣味的方式，激发了幼儿对汉字的学习兴趣。通过游戏和互动，培养了幼儿自主学习和观察的能力。在教学过程中，教师应注意引导幼儿正确发音和记忆字形，同时根据幼儿的学习情况进行适度的巩固和延伸。

幼儿趣味游戏识字十法

趣味游戏识字法

原则是：会一个是一个，不在原地踏步，不好记住的先不要管它。不给孩子压力，认多认少没关系。多鼓励多表扬。玩中学，学中玩。先易后难，识字为主不鼓励多写字，让孩子自愿，喜欢写就写，写字当成画画或涂鸦。方法灵活，没兴趣了就换。知识的积累固然重要，但不要把这当成任务，要知道知识的多少和智慧不一定成正比的。

简单总结了几条

一：卡片识字法

最简单的一种了，买来的卡片，自制的卡片都行，直接念就可以了，不用过多的讲解什么意思。

二：随见随学法

不管家里外出，看到有字的（大点清晰的）就给孩子念念，什么广告牌，墙面上，到处可见，这样随时积累，也会很有成效的。

三：摆字法

树叶，小石子，小棍儿，棋子，吸管等等，边玩边摆，在孩子眼里，字就是图形，玩就有收获。

四：描点法

当孩子能够拿笔了，就可以用这种方法了，家长先点好点（画成字形），然后让宝宝用笔把点连起来，字就出来了，多鼓励下“宝宝会写字了，写的真棒！”，孩子会特别有自豪感。五：扑克牌识字法

把自制的卡片组成一副扑克牌，有一定规律的字，按照不同的玩法和孩子边玩边认字，这种也特别有效。也是很好的亲子活动方式！孩子很高兴玩的，不用让他感觉是在学认字，只当成一种娱乐，不知不觉中孩子会记住许多字了。家长只要玩时顺便自然的把卡片牌上的字念下就行了，别要求孩子非得跟着读。

六：贴字展示法

把字打印或写出来贴在家里的门上墙上，字要大些，宝宝方便看到，有时，你不教他念，孩子也会问你那是什么字啊，而且，他们偶尔还会用笔照着写画。还是不要让孩子感觉这是一项任务，必须要记住什么的，这样做只能让孩子反感。只当贴的是幅画，认识就认识了，不会也没什么关系啊，孩子以后上学还是会学啊，早晚都会认识。

中班语言教案趣味识字

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿认识并掌握5个生字，了解字词的基本含义。

2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的词汇表达能力。

二、教学内容：

1. 生字词：人、大、小、上、下

2. 教学故事：《小猪佩奇》片段

三、教学重点与难点：

1. 重点：掌握5个生字，正确拼读。

2. 难点：生字词在实际语境中的运用。

四、教学方法：

1. 直观法：通过图片、动画等直观展示生字词。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习生字词。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用生字词。

五、教学步骤：

1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的语言游戏，如“动物模仿秀”，调动幼儿的学习积极性。

2. 引入新课（5分钟）：通过播放《小猪佩奇》片段，引出本节课的生字词。

3. 教学生字词（10分钟）：

a. 老师出示生字词卡片，引导幼儿观察并说出生字词。

b. 老师讲解生字词的含义，并通过举例让幼儿理解。

c. 幼儿跟读生字词，老师纠正发音。

4. 趣味游戏（5分钟）：组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固生字词。

5. 总结与作业（2分钟）：老师带领幼儿回顾本节课所学生字词，布置作业（抄写生字词）。

6. 课后反思（5分钟）：针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生字词的掌握情况。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对生字词的记忆和理解程度。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和应用能力。

七、教学资源：

1. 生字词卡片

幼儿园识字认字游戏方案的趣味学习方法

1. 引言

在幼儿园阶段，识字认字是孩子学习的重要内容之一。而以趣味学习

为主导的方法，是幼儿园老师和家长们普遍关注的焦点。通过趣味学

习的教育方式，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度，提高学习效果。本文将重点探讨幼儿园识字认字游戏方案的趣味学习

方法，以及个人认为可行的实践经验。

2. 游戏一：“图画联想”

作为一个有趣的学习游戏，图画联想可以极大地促进幼儿的识字认字

能力。游戏规则简单，老师或家长为孩子呈现一幅生动有趣的图画，

然后要求孩子用联想的方式，将图画中的物品与相应的文字进行匹配。展示一幅有苹果、猫、树等元素的图画，要求孩子分别与“苹果”、“猫”、“树”等文字进行联想。通过这种游戏，孩子们可以在玩耍

中有效地将图画中的事物与文字进行关联，增强记忆，激发兴趣。

3. 游戏二：“音乐歌谣”

音乐歌谣是一种极具趣味性的学习形式，同样可以用于幼儿园识字认

字游戏方案中。老师或家长可以编写简单易记的歌谣，歌词中包含了

要学习的词汇或句子。通过朗朗上口的旋律和歌词，孩子们能够在轻松愉快的氛围下学习到新的词汇，并且更容易加深记忆。教学“小星星”这首歌，在歌词中加入与识字认字相关的单词，如“星星”、“夜晚”等，可以帮助孩子们在歌声中把这些单词牢牢记住。

4. 游戏三：“互动故事”

互动故事是一种能够激发孩子思维、培养动手能力的游戏形式。老师或家长可以编写简单的故事情节，并设计一些互动环节，让孩子在故事中参与到识字认字的过程中。讲述一个有趣的小故事，让故事中的主人公遇到各种生动有趣的场景，然后要求孩子根据故事情节，用动作或言语参与进来，识别、拼读和书写涉及的文字。通过这种互动的故事形式，孩子们可以更加主动地投入到学习中，促进识字认字能力的提升。

幼儿园汉字乐园：趣味汉字认读教学案例

知识文章：幼儿园汉字乐园：趣味汉字认读教学案例

1. 背景介绍

在幼儿园汉字识字教学中，如何在充满童真的氛围中让孩子们快乐地认读汉字是老师们一直面临的难题。本文将介绍一种趣味汉字认读教学案例，通过游戏和互动的方式，激发孩子们学习汉字的兴趣，同时提高他们的认读水平。

2. 教学目标

我们需要确立教学目标。在这个案例中，我们将以“认读常用汉字”为主要目标，通过趣味性的教学活动，激发幼儿们对汉字的认知和兴趣。

3. 教学内容

在教学内容方面，我们将选择一些具有代表性的常用汉字作为教学对象，例如“人”、“口”、“日”、“木”等。这些汉字既常见又易于理解，适合幼儿园阶段的孩子们学习。

4. 教学方法

在教学方法上，我们将采用多种趣味性的活动，如汉字拼图游戏、汉字联想故事、汉字迷宫等。这些活动不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够通过互动和竞赛的方式，让他们在玩中学，快乐地认读汉字。

5. 教学过程

在教学过程中，我们将以小组活动和角色扮演的形式进行。让孩子们

分成小组，互相合作完成汉字拼图，通过合作和竞争，增强他们的学

习兴趣和动力。

6. 教学总结

在教学总结中，我们将重点强调通过趣味性教学活动，不仅能够提高

孩子们的汉字认读水平，还能够培养他们的合作意识和团队精神。

7. 个人观点

作为教师，我深刻认识到趣味性教学在幼儿园汉字识字教学中的重要性。孩子们的认知水平和学习动力往往是通过愉快的学习氛围才能够

得到提升。我倡导在教学过程中注重活动的趣味性，让孩子们在玩中学，在学习中获得快乐和成就感。

通过以上教学案例，我们可以看到，趣味汉字认读教学不仅可以促进

幼儿学汉字识字方法

幼儿学习汉字识字方法应该根据幼儿的年龄和兴趣进行选择，以下是一些建议的方法：

1. 通过观察和模仿：幼儿可以通过观察家中的书报杂志、商店的招牌等，学习汉字的形状和意义。可以让幼儿跟着成年人写汉字，模仿成年人的字迹。

2. 使用汉字卡片：将汉字和相应的图画印在卡片上，让幼儿辨认汉字的意义。可以将这些卡片按照不同的主题分类，如动物、水果、日常用品等，提高幼儿的兴趣。

3. 利用汉字拼盘：将汉字的笔画切成小块，让幼儿根据提示将拼盘上的小块组合成正确的汉字。这样可以帮助幼儿理解汉字的构造和顺序。

4. 使用字卡游戏：将汉字写在卡片上，让幼儿进行游戏。比如，将卡片面朝下放在桌上，幼儿翻开一张卡片，快速说出汉字的读音和意思。

5. 唱儿歌学汉字：编写带有汉字的儿歌，利用音乐的力量帮助幼儿记忆汉字。唱着歌，幼儿可以更加轻松地学习和记忆汉字。

6. 故事教学：通过编写有趣的故事，将目标汉字置于故事中，帮助幼儿理解汉字的意义和用法。故事情节的吸引力可以提高幼儿对学习汉字的兴趣和记忆力。

总的来说，幼儿学习汉字应该以游戏和趣味为主线，尽量不给幼儿增加过多的学习压力。除了以上方法，也可以根据幼儿的兴趣和个性进行创新和探索，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

幼儿园大班趣味识字游戏【精选3篇】

教幼儿识字看似一件很枯燥的事，其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有幼儿不愿意主动参与识字活动。下面作者为大家整理了幼儿园趣味大班识字游戏【精选3篇】，欢迎大家阅读，作者长期更新幼儿园优质课件，希望对大家有所帮助。

幼儿园趣味大班识字游戏【篇一】

1、游戏：钓鱼识字

玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。

2、游戏：表演识字

玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。

3、游戏：吃东西识字

玩法：幼儿在吃东西时，往往是兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

4、游戏：讲故事识字

玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

5、游戏：游动物园识字

玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出

幼儿学好汉字的方法有哪些_帮助孩子轻松学汉字的方法

汉字，是中文的记录符号，也在日文、朝鲜文等文字中使用。幼儿学好汉字的方法有哪些？下面是小编收集整理的一些幼儿学好汉字的方法有哪些_帮助孩子轻松学汉字的方法，欢迎大家前来阅读。

幼儿学好汉字的方法：

1.图解识字法

所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。

2.猜谜识字法

顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。如：“一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。”(文)等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了

3.字形和字义。

编儿歌和顺口溜识字法

此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，

幼儿识字最好方法

幼儿识字最好的方法是通过视觉、听觉、触觉等多种感官帮助孩

子认识汉字。家长和教师应该根据孩子的年龄和认知能力，采用不同

的教学方法，让孩子感受到汉字的美妙和趣味。

1. 图片配字法：在幼儿的生活中，每天都会接触到各种各样的

图画，家长可以为孩子准备一些带有图画的卡片或书籍，让孩子通过

图片认识汉字。比如，可以让孩子看到“太阳”的图画，然后教孩子

认识“太阳”这个汉字。

2. 故事联想法：孩子喜欢听故事，家长可以为孩子编写一些富

有想象力的故事，通过情节和人物来引导孩子认识汉字。例如，“小

兔子从窝里跳出来，看到了一只大黄狗，它吓得急忙躲起来。”这样，孩子就可以通过“兔”和“狗”这两个字，记住它们的形状。

3. 拼读法：孩子在学习中文时，首先要学会拼读汉字。家长可

以通过拼音来逐步教授孩子汉字的读音，再让孩子通过听读、认读来

加深对这些汉字的记忆。

4. 字形联想法：有些汉字的形状和物体或动物的相似度很高，

比如“日”和太阳，“口”和嘴巴，“马”和马等。家长可以让孩子

通过图片或实物来辅助认识这些汉字，提高孩子的记忆效果。

总之，幼儿识字需要通过多种方法的综合运用，让孩子在愉悦的

氛围中学习，这样才能真正培养孩子的兴趣和记忆能力。

幼儿园语文教案：练习认字的有趣方式

一、培养幼儿乐于认字的兴趣

幼儿园语文教案：练习认字的有趣方式

在幼儿园阶段，培养幼儿对汉字的兴趣和认知能力是非常重要的。如何让他们

在学习中保持愉快与活跃呢？本篇教案将介绍几种有趣的方式来帮助幼儿练习认字。

1. 用画面游戏化

通过将汉字与具体的画面相连，能够激发孩子们对字形的记忆。比如，你可以

带领孩子们观察图片或手绘卡片，并与其相关联的那个字母进行联系。例如，在图片上贴上一个“苹果”的图案，然后和它相连的地方写着“苹果”两个字。这样一来，

在重复练习多次后，孩子们不仅会记住汉字本身，还会潜移默化地了解到它所代表的事物。

2. 创造性拼音游戏

拼音是幼儿学习汉语文字的第一步，但传统方法可能使他们感到无聊或枯燥。

为了增加趣味性，我们可以通过一些创造性的方式来进行拼音游戏。例如，使用卡片上贴有不同汉字的磁铁，让孩子们按正确的发音拼出相应的单词。这样一来，他们既能锻炼发音和拼写能力，又能感受到游戏带来的乐趣。

二、激发幼儿对汉字记忆的积极意愿

1. 赛智力

在小组或班级中举行比赛能够激发幼儿对认字任务的积极意愿。例如，在黑板

上挑选一些常见的汉字进行出示，并设置一个计时器，让孩子们尽量快速地辨认并书写出来。每组完成后可以互相检查答案，并探讨正确与错误之处。通过竞争促进学习过程中的自我激励和集体荣誉感。

2. 制作大型识字拼图

这种活动非常适合幼儿园教室环境。首先，教师准备大尺寸纸板、颜色纸以及

剪刀等工具。然后将教室分成若干个小组，每个小组负责创作一幅识字拼图。每个组需要选取一个汉字，然后在纸板上绘制出相应的画面，并填写对应的拼音和意思。最后，将所有小组完成的作品拼接起来，形成大型的识字拼图墙。通过这种方式展示孩子们的劳动成果，同时也增加了幼儿园整体学习氛围。

幼儿园汉字童趣：趣味汉字识字教学案例

《幼儿园汉字童趣：趣味汉字识字教学案例》

一、引言

在幼儿园阶段，汉字识字教学的方法至关重要。如何在教学中融入趣

味性和童趣，让孩子们在愉快的氛围中学习汉字，是每位幼儿园教师

和家长们关注的焦点。本文将深入探讨幼儿园汉字识字教学的趣味性

案例，并结合个人观点对这一教学方法进行分析和总结。

二、童趣汉字教学案例一

在幼儿园中，有一种趣味汉字识字教学方法是通过字形和图形相结合

的方式。教师们可以将汉字的字形与动物或生活用品的图形相对应，

让孩子们在认识汉字的也能认识动物和物品。教师可以将“马”字的

字形与马的图形同时展示给孩子们，让他们在玩耍中认识汉字，增加

趣味性。

三、童趣汉字教学案例二

另一种趣味汉字识字教学方法是通过故事和游戏的方式。教师可以编

写一些与汉字相关的小故事，让孩子们在故事中潜移默化地认识汉字。在游戏环节中，可以设置一些与汉字相关的游戏，让孩子们在游戏中

轻松地学习汉字。可以在游戏中设置找汉字、连字接龙等环节，让孩

子们在游戏中愉快地学习汉字。

四、个人观点和理解

作为一名幼儿园教育工作者，我认为趣味汉字识字教学在幼儿园阶段

具有重要意义。幼儿园是孩子们对世界认知的起点，通过趣味汉字识

字教学，可以激发孩子们学习汉字的兴趣，培养他们对汉字的热爱。

趣味汉字识字教学也能够激发孩子们的学习动力，让他们在快乐中掌

握知识。

五、结语

通过对童趣汉字教学案例的探讨，我们可以看到趣味汉字识字教学在

幼儿园中的重要性和实施方法。在教学中，教师们需要不断探索和实践，找到最适合孩子们的趣味汉字识字教学方法，让他们在快乐中学

习汉字。家长们也要在家中给予孩子足够的鼓励和支持，让他们在家

幼儿园教幼儿识字的方法有哪些

在幼儿识字教学过程中，如何增加幼儿识字的趣味性，让幼儿识字就像玩玩具一样平常、轻松，如何把幼儿被动性识字变成主动性呢?

幼儿园教幼儿识字的方法有哪些

一、以学儿歌的方式让幼儿识字

“一人大;二人天;天字出头就是夫;夫字两点夹夹牢;夹子站好来来来。”学认：一，人，大，天，夫，夹，来。“一二三，加一竖，就是王;王上一点叫做主;泡在水里变成注。”学认：一，二，三，王，主，注。“一口口;两口吕;三口品品好味道。”学认：口，吕，品。这些儿歌，读起来朗朗上口，易学易懂，幼儿也很喜欢。

二、以游戏为载体，让幼儿体验识字的乐趣

我们在以往的实践中发现，小班幼儿由于知识积累不够，有意注意的时间短，故而会对识字卡产生抵触情绪。著名教育家马卡连柯说过：培养未来的活动家，首先应该从游戏开始。

而游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现的最为积极主动。幼儿可以通过游戏的象征性活动，找到通往语言文字的桥梁，因此我们将游戏作为小班幼儿快乐识字教学活动的载体。如：在逼真的水果店场景中，老师扮起了“营业员”，幼儿扮起了购买水果的“顾客”，“营业员”细致地介绍，“顾客”自由地挑选，在买与卖的过程中，在实物、图片与字卡的对应操作中，幼儿“心到、眼到、耳到、口到、手到”，“买”到了自己喜欢的物品，在此运用与交往过程中，不仅使幼儿认识了相关汉字，还使幼儿体验到了发自内心的识字快乐，激起了“快

乐识字”的激情，连连要求“再来一遍”，这一过程为幼儿制造了一种自在的，有激发力的环境，如此的师生互动、生生互动避免了机械单调的练习，因此幼儿常常乐此不疲。

趣味识字的方法

在低年级识字教学中要注意引导学生通过观察图画和实物,联系生活实际识字,提高识字的趣味性,小朋友才会学得快,记得牢。今天，店铺为你带来了趣味识字的方法。

趣味识字的方法是什么

1.儿歌识字法。根据汉字的音、形、义编成儿歌，其字要在儿歌中出现。如给“蚕”字编为：“天下有益虫，'蚕'儿留美名。吐丝织成锦，为人御寒冷。”给“帆”字编为：“巾字在一旁，几中一点藏，'帆'船有了它，乘风又破浪。”教学生写“牛”字：“'牛'字四笔是独体，一撇两横一竖笔，黄牛水牛能耕田，铁牛翻地有力气。”

2.谜语识字法。根据小学生好奇、喜猜的特征，将汉字编为浅显易懂的儿歌式字谜，让学生在猜想中识记。“谜语识字法”不同于“儿歌识字法”的主要特征是：要识的字不在儿歌中明显出现。如给“午”字编为：“远看像头牛，近看牛没头。要问是啥字，看看日当头。”给“喜”字编为：“上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。”或“'古'字上下两分开，一粒豆子滚进来，惹得弟弟哈哈笑，逗得哥哥笑开怀。”给“农”字编为：“半件衣服真奇怪，肩膀扛着秃宝盖。种田除草是本份，袖从领口露出来。”给“弟”字编为：“头戴虎耳帽，身穿'弓'字衣。一条腿站着，一条腿跳起。”

3.比较识字法。把两个形近字放在一起，比较异同，以便区分，防止混淆。如给“未”和“末”两字编为：“粗看两字很相像，细细分辨不一样：'末'字下长上横短，'未'字上短下横长，祖国'未'来多美好，敌人'末'日快来到。”一位老师帮一年级学生区分“云”和“去”两个字：“'云''去'二字要分清，下面相同上不同，下面都是撇折点，认准上面是关键。'二'字下面撇折点，白云彩云飘满天;'土'字下面撇折点，来来去去义相反。”

教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些

教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法

有哪些

汉字是古人象形表意造字唯一传承至今并硕果仅存的文字。教幼儿认汉字的方法和技巧是什么？今天我分享一些有关教幼儿认汉字的方

法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些，希望对你有帮助。

【1】教幼儿认汉字的方法

一、在展示汉字的同时展示实物

我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。

二、在大自然中体会汉字的美

在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。

当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，

大班趣味识字游戏及玩法

导言

在学前教育阶段，趣味识字游戏是促进幼儿识字、学习和阅读的一种有效方式。本文将介绍一些适合大班幼儿的趣味识字游戏及其玩法，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提升识字能力。

游戏一：识字连连看

玩法：

1.在识字卡片上印上两个相同的词汇；

2.将卡片洗乱放置在桌面上；

3.让幼儿轮流翻开两张卡片，若卡片上的词汇相同，则幼儿可将这两张

卡片收入自己的记分板；

4.最终拥有最多卡片的幼儿获胜。

游戏二：词汇拼图

玩法：

1.将一些拼图板上印有不同的词汇；

2.将拼图切割成多个碎片，并混合在一起；

3.让幼儿根据碎片组合正确的词汇，并念出所得到的词汇；

4.鼓励幼儿尽可能多地完成拼图，积极学习词汇。

游戏三：词汇捉迷藏

玩法：

1.在教室中隐藏多个贴有不同词汇的卡片；

2.一个幼儿做