【幼儿园精品教案】中班优秀数学公开课详案《认识数字6、7》

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幼儿园中班《认识数字6、7》教案（精选3篇）

幼儿园中班《认识数字6、7》教案（精选3篇）幼儿园中班《认识数字6、7》篇1活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。

2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。

3、教学。

活动过程：一、集体活动。

1、认识数字6。

教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。

教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？2、认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。

教师进一步引导幼儿认识数字7。

教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。

（像一根小拐杖。

）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？二、操作活动。

1、认识数字6和7。

演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。

引导幼儿比较6和7的大小，以及它们的相邻数。

2、引导幼儿观察作业画面。

说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。

3、看数字涂格子。

启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。

三、活动评价。

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。

过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案(2)

中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第二册第六章《数字6、7的认识》。

详细内容包括：通过实物操作、图像识别、儿歌诵读等多种形式，使幼儿掌握数字6、7的读写、数序、数量概念以及简单的加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确读写数字6、7，理解其数量意义。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：数字6、7的读写和数量概念。

难点：数字6、7的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性教具、实物（如水果、玩具等）。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字6、7，引导幼儿观察并说出数字的名称。

通过提问方式，让幼儿找出生活中与数字6、7相关的物品。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，教读数字6、7，让幼儿跟读并模仿书写。

（2）教师展示图片，让幼儿数一数图片中的物品数量，巩固数字6、7的认识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）通过实物操作，让幼儿感知数字6、7的数量，进行简单的加减运算。

（2）教师讲解例题，引导幼儿观察、思考并解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成数字6、7的练习题。

（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。

（2）引导幼儿发挥想象，用数字6、7创作有趣的图画。

六、板书设计1. 数字6、7的读写。

2. 数字6、7的数序和数量概念。

3. 数字6、7的加减运算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6、7。

（2）数一数，画一画：找出生活中与数字6、7相关的物品，并画出来。

（3）数字6、7的加减运算练习。

2. 答案：（1）数字6、7的正确书写。

（2）画出与数字6、7相关的物品。

（3）完成加减运算练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习数字6、7的过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班数学活动认识数字6、7教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动认识数字6、7教学设计教学目标通过本次数学活动，让幼儿能够：1.认识数字6、7，能够正确地说出数字6、7；2.通过操作实物，认识数字6、7所代表的数量关系；3.能够简单地进行数字的排序和比较。

教学准备•数字拼图卡片，包括数字6、7各三张；•数字操作卡片，包括数字6、7所代表的数量关系；•6颗或7颗相同的实物，如小球、木棒等；•数字比较卡片，包括大小比较符号和6、7两个数字。

教学内容及步骤步骤一：认识数字6、7时间：10分钟教师向学生展示数字拼图卡片，教学生说出数字6、7，并让学生拼出数字6、7。

教师随后重新排列数字拼图卡片，让学生回忆数字6、7的顺序。

教师可以利用学生已掌握数字的特点提示，如数字7比6大，数字6有一个圆圈，数字7有两个圆圈；数字6、7的拼音中含有1和7等。

步骤二：操作实物，认识数字6、7所代表的数量关系时间：20分钟教师将6颗或7颗实物展示给学生，让学生数出数量并说出数字6、7。

随后教师将相同的实物分成两份，让学生通过手动操作认识数字6、7所代表的数量关系。

•让学生将6颗实物分成3+3，接着将7颗实物分成3+4，说明数字6、7所代表的数量关系；•让学生将6颗实物一个一个地放进一个容器中，接着将7颗实物一个一个地放进另一个同样大小的容器中，通过实物的填充量展示数字6、7所代表的数量关系。

步骤三：排序和比较时间：20分钟教师出示数字比较卡片，让学生学习大小比较符号。

随后教师利用数字操作卡片或实物展示数字大小比较，要求学生排序和比较数字6和7。

•让学生在数字操作卡片上放置6个或7个小球，并按照从大到小的顺序排列；•让学生将数字6、7所代表的相同数量的实物摆成两排，再利用数字比较卡片进行数字的比较。

教学反思•整堂课程上，学生的表现较为积极，能够认真地数数、说数字，并能够走近实物来直观地感受数字的大小关系。

•通过手动操作实物，学生能够清晰地认识数字6、7所代表的数量关系，并且在数字大小比较时表现出了较好的发散思维和判断能力。

中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案

中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自中班优秀数学教材第四章《有趣的数字》第三节《认识数字6、7》。

详细内容包括：数字6、7的认读、书写；数字6、7的大小比较；运用数字6、7进行简单的数数和计数。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7的正确认读和书写。

2. 培养学生通过比较，理解数字6、7的大小关系。

3. 培养学生运用数字6、7进行简单数数和计数的能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点重点：数字6、7的认读、书写及大小比较。

难点：运用数字6、7进行简单的数数和计数。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、磁性白板、教学PPT。

学生准备：数字6、7的练习册、画笔、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示数字6、7相关的图片，如6个苹果、7个香蕉等。

（2）引导学生观察图片，说出图片中的数字，并引导学生用手指表示数字6、7。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认读数字6、7。

（2）教师示范书写数字6、7，并让学生跟随书写。

（3）教师通过磁性白板，展示数字6、7的大小比较，引导学生理解大小关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字6、7的练习册，让学生独立完成练习。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字6、7的认读、书写。

2. 数字6、7的大小比较。

3. 运用数字6、7进行简单的数数和计数。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写数字6、7。

（2）比较数字6、7的大小，并说出原因。

（3）运用数字6、7进行简单的数数和计数。

2. 答案：（1）见附件。

（2）数字7比数字6大，因为7个单位比6个单位多。

（3）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6、7的认读、书写、大小比较及运用。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。

认识数字6和7教案优质8篇

认识数字6和7教案优质8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案

中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自中班优秀数学教材第三单元“有趣的数字”中的第2节“认识数字6、7”。

详细内容包括：通过实物操作，引导幼儿观察、感知和理解数字6、7的含义；学习用数字6、7表示物体的数量；培养幼儿对数字6、7的敏感性。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字6、7，并了解其含义。

2. 培养幼儿用数字6、7表示物体数量的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6、7的写法和含义。

教学重点：让幼儿能够用数字6、7表示物体的数量。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性白板、磁性数字、水果和动物玩具等。

2. 学具：练习册、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的水果和动物玩具，引导幼儿用数字表示各种水果和动物的数量。

（2）请幼儿上台演示，用磁性数字卡片表示6、7个水果和动物。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示数字6、7，引导幼儿观察、认识数字6、7的形状和含义。

（2）讲解数字6、7的写法，让幼儿跟随教师在磁性白板上练习书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成数字6、7的连线、填空等练习。

（2）邀请幼儿上台展示自己的练习成果，给予表扬和鼓励。

4. 小组活动（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套磁性数字和水果、动物玩具。

（2）小组内讨论，用磁性数字表示各种水果和动物的数量。

（3）每组派代表汇报成果，分享学习心得。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6、7的认识。

（2）引导幼儿发现生活中的数字6、7，激发幼儿对数学的兴趣。

六、板书设计1. 数字6、7的挂图。

2. 磁性白板，展示数字6、7的书写过程。

3. 练习册上的题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于数字6、7的练习题。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

中班数学《认识数字6、7》公开课教案附反思

中班数学《认识数字6、7》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：认识数字6和7，理解其数量意义，能够准确点数6和7以内的物品。

2.技能目标：通过操作活动，提高手口一致的点数能力，发展数学逻辑思维。

3.情感目标：激发对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的态度。

【活动重难点】重点：认识数字6和7，理解其数量意义。

难点：能够手口一致地点数6和7以内的物品。

【活动准备】1.物品准备：数字卡片、小熊玩具、雪花片、小汽车、小动物图片等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行“数字宝宝找朋友”游戏，引导幼儿在游戏中复习数字1-5。

2.教师与幼儿互动，询问他们是否已经准备好了学习新的数字。

二、主题引入1.教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣，引出数字6。

2.教师与幼儿一起数小熊的数量，引导幼儿说出数字6。

3.教师出示数字卡片6，让幼儿认识并说出数字6。

三、教学活动1.数字6的认识a.教师出示雪花片，引导幼儿数数，感知数字6的数量意义。

b.教师与幼儿一起用雪花片拼出数字6。

c.教师引导幼儿用肢体动作表示数字6。

2.数字7的认识a.教师出示小汽车，引导幼儿数数，感知数字7的数量意义。

b.教师与幼儿一起用小汽车拼出数字7。

c.教师引导幼儿用肢体动作表示数字7。

3.数字6和7的比较a.教师出示数字卡片6和7，引导幼儿比较大小。

b.教师与幼儿一起讨论数字6和7的排列顺序。

四、实践活动1.教师分发小动物图片，引导幼儿将图片按照数字6和7进行分类。

2.教师与幼儿一起检查分类结果，确保正确。

1.教师引导幼儿回顾所学内容，巩固数字6和7的认识。

2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

【活动反思】1.教学内容设计合理，符合幼儿的认知水平，能够激发他们的兴趣。

2.教师在活动中注重引导幼儿参与，培养他们的自主学习能力。

3.实践活动环节，幼儿能够积极参与，动手操作，加深对数字6和7的理解。

幼儿园中班数学：认读数字6和7教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学：认读数字6和7教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够正确地识别数字6和72.能够用正确的方法写出数字6和73.能够简单地进行数字6和7的大小比较4.培养幼儿对数字的兴趣和学习热情二、教学内容数字6和7的认读和写法，大小比较。

三、教学准备1.数字6和7的卡片（纸质或卡片）2.白板和白板笔3.认识数字6和7的教具（如算盘、计数器等）四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•教师介绍今天的学习内容：认识并学习数字6和7。

让幼儿们自由讨论数字6和7有什么特别的地方。

2. 学习数字6和7的写法（10分钟）•展示数字6和7，并向幼儿们介绍数字6和7的写法，教师可以在黑板上演示写法、呈现出拟人化的形状、化繁为简地让幼儿容易理解。

•要求幼儿们在纸上练习写数字6和7，鼓励幼儿互相观摩、模仿和提出意见。

教师可以通过举例引导幼儿掌握数字6和7的写法。

3. 认识数字6和7（15分钟）•通过数字卡片、算盘、计数器等教具，教师帮助幼儿们快速认识数字6和7，让幼儿们边玩边学。

•教师可利用教具，教幼儿们如何分辨6和7，让幼儿们通过比较、分类、识别的方式巩固认识数字6和7。

4. 数字6和7的大小比较（10分钟）•教师用数字卡片向幼儿展示数字6和7的大小关系，并用计数器向幼儿展示同上一种颜色的计数器是一组，教导幼儿体验数字6和7的不同数量级大小关系。

5. 拓展游戏（10分钟）•教师给幼儿们出游戏，让幼儿们在玩耍中巩固数字6和7的认识与运用。

游戏可以是“数数字”、“找数字”等。

6. 教学反思通过本次的数学教育课，幼儿们习得了数字6和7的认识和写法，巩固了数字6和7的大小比较。

在教育的过程中，教师发现了幼儿在写数字方面存在着一些困难，还需要在后续教育中多加强练习。

同时，在教学过程中需要注意巩固数字的启蒙基础，让幼儿习得乐观、进取的学习态度和认知能力。

此外，针对不同幼儿的差异性，需要在日常教育中进行针对性的特殊教育，让每位幼儿都能在数学领域中充分发挥潜力。

中班数学教案：认识数字6、7

中班数学教案：认识数字6、7教学目标1.学生能够正确快速地认识数字6和数字7。

2.学生能够说出数字6和数字7的数量。

3.学生能够简单地进行数字6和数字7的加减法运算。

4.学生能够熟练地使用数字6和数字7进行数学游戏，提高数学应用能力。

教学准备1.数字6和数字7的手写样板。

2.数字6和数字7的纸质卡片。

3.数字6和数字7的游戏道具，如数字木块等。

4.数学教具，如算盘等。

教学步骤第一步：认识数字6和数字71.给每个学生一张数字6和数字7的手写样板。

2.由教师向学生介绍并演示数字6和数字7的正确写法，并要求学生按样板写出数字6和数字7。

3.教师鼓励学生观察、模仿正确的写法，并纠正学生不正确的写法。

第二步：认识数字6和数字7的数量1.通过教具和游戏等形式，让学生了解数字6和数字7的大小和数量。

2.给学生出示数字6和数字7的纸质卡片，让学生观察这些数字牌的数量，并说出相应的数字。

第三步：进行数字6和数字7的加减法运算1.利用教具或纸质卡片，让学生模拟数字6和数字7的加减法运算，培养学生的数学思维和运算能力。

2.由教师引导学生分别进行数字6和数字7的加、减法运算，并对学生的想法和思路进行评价和指导。

第四步：开展数字6和数字7的数学游戏1.创设有趣、有挑战的数学游戏环境和情境，提高学生学习数学的积极性和趣味性。

2.围绕数字6和数字7，设计不同的数学游戏，让学生灵活运用数字6和数字7进行游戏，提高数学应用能力。

教学总结本节课通过逐步认识数字6和数字7的正确写法、数量、加减法运算和数学游戏，帮助学生轻松掌握这两个数字。

此外，通过多样化的教学手段，如教具和游戏等，可以提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生更好地掌握数字6和数字7，丰富学生的数学知识和能力。

中班数学：认读数字6和7

中班数学：认读数字6和71. 引言认读数字是幼儿园数学教育的重要内容，也是幼儿发展认知能力和数字观念的重要阶段。

在幼儿园中班，孩子已经掌握了0~5的数字，并开始学习6和7的认读。

下面将介绍有关6和7的认读方法和教学策略。

2. 认读数字6和7的方法2.1 认读数字6数字6的认读方法可分为以下三种：2.1.1 观察数字形状数字6是一个曲线与直线相结合的形状，可以让孩子通过观察数字形状来认读数字6。

教师可以利用卡片、绘画等方式将数字6的形状呈现给孩子，让孩子感性认知数字6的形状特征，进而识别数字6。

2.1.2 视觉关联数字6和六辆车、六个气球等事物之间可以建立视觉关联，教师可以通过实物呈现或图片展示的方式，让孩子观察事物与数字6之间的关联，使孩子在认读数字的过程中，在视觉上得到支持。

2.1.3 数字韵律可以通过数字韵律的方式帮助孩子记忆数字6，并在数字游戏等活动中巩固记忆，增强兴趣。

例如，教师可以采用“一条裤子，一只鞋，一把伞，一个六”的方法让孩子在每个物品的数量上递增，加深印象。

2.2 认读数字7数字7的认读方法如下：2.2.1 观察数字形状数字7是一个带有横线和斜线的形状，可以让孩子通过观察数字形状来认读数字7。

教师可以利用卡片、绘画等方式将数字7的形状呈现给孩子，让孩子感性认知数字7的形状特征，进而识别数字7。

2.2.2 视觉关联数字7和七只可爱的宠物、七朵花等事物之间可以建立视觉关联，教师可以通过实物呈现或图片展示的方式，让孩子观察事物与数字7之间的关联，使孩子在认读数字的过程中，在视觉上得到支持。

2.2.3 数字韵律可以通过数字韵律的方式帮助孩子记忆数字7，并在数字游戏等活动中巩固记忆，增强兴趣。

例如，教师可以采用“一二三，四五六，七不着，八盖被”的方法让孩子在每个数字的词汇上递增，加深记忆。

3. 教学策略3.1 活动策略通过数字游戏、数字歌曲、数字故事等教育活动方式，让孩子在寓教于乐的氛围中进行数字认知学习。

幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》

幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》【活动目标】1、感知数字6、7所表示的实际意义。

2、能手口一致地点数6、7，说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

【活动准备】1、教具准备:电子白板教学课件。

2、学具准备：(1)电子白板游戏课件;(2)操作准备：第一组：数物对应游戏(数物拼板若干);第二组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。

【活动过程】1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。

请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。

教师提醒幼儿不要跳数。

2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。

(1)学习6的形成，认读数字“6”。

教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。

”边说边点出猴子。

提问：“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数“五只小猴子。

”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。

师：“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边)，提问：“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”。

提问：“现在有只猴子?”点数后，说出总数“现在有六只小猴子。

”提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。

提问：六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。

提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。

提问：数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。

(点出口哨图片)提问：森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

幼儿园中班《认识数字6、7》精品教案精选

幼儿园中班《认识数字6、7》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字的认识》，主要详细内容为认识数字6和7。

通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿直观地感受数字6和7，理解它们所代表的数量关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字6和7，并理解它们所表示的数量。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们自主学习的积极性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字6和7的认读和书写。

难点：理解数字6和7所代表的数量关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物，让幼儿观察并说出数量。

例如，展示6个苹果和7个香蕉，引导幼儿说出：“6个苹果，7个香蕉。

”2. 数字6和7的认识（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿认读数字6和7。

（2）引导幼儿观察数字6和7的形状，帮助他们理解数字的结构。

（3）通过磁性黑板，展示数字6和7的书写方法，让幼儿跟随老师一起书写。

3. 例题讲解（10分钟）讲解数字6和7的加减法，如6+1=7，71=6等，让幼儿理解数字之间的数量关系。

4. 随堂练习（5分钟）分发练习纸，让幼儿完成数字6和7的连线、涂色等练习。

回顾本节课所学内容，引导幼儿用数字6和7进行简单的描述，如：“我有6个好朋友，还有7个玩具。

”六、板书设计1. 数字6和7的卡片，贴在磁性黑板上。

2. 数字6和7的书写步骤，用不同颜色的粉笔书写在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出数字6和7，并涂上颜色。

（2）请找出生活中的数字6和7，并描述它们。

2. 答案：（1）略（2）示例：我家有6个家庭成员，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥和我；我的玩具箱里有7个玩具。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片等形式，让幼儿认识数字6和7，基本达到了教学目标。

2024年中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案

2024年中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材第四章第二节，详细内容为认识数字6和7，能够辨识这两个数字，理解其数量意义，并在日常生活中能够运用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字6和7，了解其数量意义，能够正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生对数字6和7的认知能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，理解其数量意义。

难点：正确书写数字6和7，运用到实际情景中。

四、教具与学具准备数字卡片、磁性教具、水果模型、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：以故事引入，讲述数字6和7的小故事，激发学生兴趣。

2. 展示：展示数字卡片，引导学生观察并说出数字6和7的特点。

3. 讲解：讲解数字6和7的书写方法，边讲解边示范，让学生跟随老师一起书写。

4. 实践：发放磁性教具，让学生动手操作，练习书写数字6和7。

5. 例题讲解：通过水果模型，展示数量为6和7的水果，让学生理解数量意义。

6. 随堂练习：发放练习本，让学生完成数字6和7的书写和数量匹配练习。

六、板书设计1. 数字6和7的书写方法。

2. 数字6和7的数量意义。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字6和7的书写和数量匹配练习。

2. 答案：（1）数字6的书写：①从上往下，从左往右，画一个半圆，下面加一个竖；②从上往下，从左往右，画一个半圆，下面加一个撇。

（2）数字7的书写：①从上往下，从左往右，画一个斜线，下面加一个横；②从上往下，从左往右，画一个斜线，下面加一个撇。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：将数字6和7的认知延伸到日常生活中，鼓励学生在生活中发现和运用数字6和7。

同时，可以布置一些拓展性作业，如寻找生活中的数字6和7，与家长一起完成等。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性针对数字6和7的教学内容，应结合幼儿的认知特点，以具体、直观的方式呈现。

幼儿园中班教案《认识数字6、7》含反思

幼儿园中班教学计划《认识数字6、7》带反思中班教学计划《认识数字6、7》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以直观地感知7号以内的数字，学习将对象放入数字中，知道数字6、7并知道他们表达的实际含义，并认真聆听。

伴侣会讲话，并且可以独立操作。

快来看看幼儿园初中《认识数字6、7》的几点思考。

活动目标：1.知道数字6、7并知道它们代表的实际含义。

2，可以直观地检测出内部号码7，学会放置实际号码。

3，能认真听取同伴的意见，并能独立运作。

4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。

5.培养孩子的多重思维能力和动手能力，以培养孩子对数学活动的兴趣。

活动准备：1.教具：7只猫，7条鱼。

2，学习工具：19页儿童读物，数支彩色笔。

3，教学课件。

活动程序：一是集体活动。

1.识别数字6。

老师展示了6只猫和6条鱼。

问题：地图上是什么？有多少个？你能用几个数字来表示吗？了解数字6的形状特征并了解其含义。

老师出示了数字卡6。

问题：6是什么样的？ 6除了6顶帽子和6条鱼之外，6意味着什么？能用数字代表6条狗，6条鱼和6条鸟吗？2.知道数字7。

请闭上孩子的眼睛，老师在图片上放了一只猫，一条鱼，让孩子说：现在地图上有几只猫，几条鱼？您如何变成7只猫和7条鱼和6只猫和6条鱼？激发孩子说6，然后加1到7。

老师进一步引导孩子识别数字7。

老师可以这样说：7个猫和7条鱼可以使用什么数字？老师显示数字7，引导孩子观察：数字7是什么样的。

（就像一根小拐杖。

）除了可以代表7只猫和7条鱼的数字7之外，还能说什么？鼓励幼儿大胆想象数量为7的事物。

7支笔，7个孩子和7个小椅子可以代表多少个数字？第二，业务活动。

1.识别数字6和7。

演示课件并讨论：地图上有什么？多少？识别数字6和7。

引导孩子比较6和7的大小以及它们的邻居。

2.引导孩子观察工作屏幕。

谈论：地图上是什么？多少？请为该物体上色6。

3，看一下数字画的网格。

激发孩子根据框中的数字为相应的正方形着色。

幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》含反思中班数学优秀教案《认读数字6、7》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让幼儿能手口一致地点数6、7，说出总数，感知数字6、7所表示的实际意义，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学优秀《认读数字6、7》含反思教案吧。

【活动目标】1、感知数字6、7所表示的实际意义。

2、能手口一致地点数6、7，说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】1、教具准备:电子白板教学课件。

【活动过程】1、顺数接龙游戏，复习1：20的数数。

请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。

教师提醒幼儿不要跳数。

2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。

(1)学习6的形成，认读数字"6"。

教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师："在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。

"边说边点出猴子。

提问："来了几只猴子?"请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数"五只小猴子。

"使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。

师："又来了一只猴子"(将一只猴子放在五只猴子的旁边)，提问："五只添上一只是几只?"要求幼儿说出"5添上1是6"。

提问："现在有只猴子?"点数后，说出总数"现在有六只小猴子。

"提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。

幼儿园中班优秀数学公开课教案《认识数字6、7》含反思

幼儿园中班优秀数学公开课教案《认识数字6、7》含反思课程概述•课程名称：认识数字6、7•授课对象：幼儿园中班•教学目标：通过生动有趣的教学活动，让幼儿认识数字6、7的形态、数量和大小关系，掌握对数字6、7的基本认识和理解。

•教学时长：60分钟•上课时间：8:30-9:30教学内容一、课前准备•活动1：数字6、7卡片制作。

老师提前准备好数字6、7的卡片和颜色不同的计数物品，让孩子们通过操作数字卡片和计数物品，直观感受数字的数量和大小，为后续的教学打下基础。

•活动2：数字6、7的简述。

老师在教学课前，通过教材和相关资料，对数字6、7的基本概念、特点进行简单的介绍和解析。

二、教学过程•活动1：数字6、7的形态认识。

老师在黑板上，用彩色粉笔画出数字6、7的形态，让孩子们当众认真观察。

接着，老师拿出数字6和数字7的卡片，放在黑板上，要求孩子们认真观察，用手指比较大小，辨别出数字6和数字7的大小关系。

•活动2：数字6、7的数量认识。

老师让孩子们从制作好的卡片中找出数字6和数字7，并分别用计数物品进行展示。

在孩子们的帮助下，让所有孩子们都参与到数字6、7的数量比较中来。

•活动3：数字6、7的大小比较。

老师将计数物品分成两组，一组为六个，一组为七个，然后让孩子们分辨哪一组数量更多。

接着，老师用数字6、7的卡片比较数值大小，并让孩子们手持数字卡片进行大小比对，巩固数字大小比较的基础。

三、课后反思这堂课上，孩子们对数字6、7的形态、数量和大小了解更加深刻。

通过互动式的教学活动，所有孩子都能积极参与其中，有效提高了孩子们的数感认知能力。

同时，课堂气氛活跃融洽，孩子们在轻松愉悦的氛围中获取了知识。

然而，在课堂上，有些孩子仍然存在对数字的概念理解不充分，数量比较的困难等方面的问题需要进一步解决。

总结此次数学公开课，我们围绕认识数字6、7这一主题，通过形态认识、数量认识和大小比较三个方面进行教学。

通过生动有趣的教学形式，与孩子们进行互动互助，充分调动孩子们的学习积极性和自主学习能力。

认识数字6和7教案8篇

认识数字6和7教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学课《认识数字6、7 》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学课《认识数字6、7 》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析儿童从5岁进入幼儿园，应该认识数字0-5，进入幼儿园中班时，应该继续学习认识数字6和7。

数字是儿童认识时间、日期、计算等方面的基础，是儿童学习和生活中的重要组成部分。

本节课将通过游戏和互动的方式，让幼儿逐步认识数字6和7，从而培养他们的数字意识，提高他们的数字认知能力。

二、教学目标1.认识数字6和7通过观看图片、听老师念数字、动手操作等多种方式，让幼儿在课堂上逐步认识数字6和7。

2.巩固数字0-5通过教师提问、数数游戏等方式，巩固幼儿已经学过的数字0-5，让他们更加熟练掌握。

3.培养数字意识通过幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在学习过程中感受数字的重要性，培养他们的数字意识。

三、教学内容1.认识数字6和7•观看数字6、7的图片和识别数字6、7的字形；•老师念数字6、7并让幼儿模仿；•让幼儿从数字卡片中找出数字6和7；•通过抽签的方式，让幼儿数出幸运数字。

2.巩固数字0-5•老师提问：“数字1、2、3、4、5是怎么写的？”并让幼儿模仿写出；•数数游戏：老师指定起点，从起点开始，让幼儿依次数出数字0-5，复习已经学习过的数字，并练习顺序数数。

四、教学重点和难点1.教学重点认识数字6和7，培养数字意识，提高数字认知能力。

2.教学难点数字6和数字7在形态上与数字0-5有较大区别，需要通过多种方式逐步认知。

五、教学过程1.导入（5分钟）老师向幼儿简单介绍本节课将要学习的内容，并让幼儿预测将要学习什么知识点。

2.认识数字6和7（15分钟）1.观看数字6、7的图片和识别数字6、7的字形老师出示数字6、7的图片，让幼儿观看，并指出数字6、7的字形。

2.老师念数字6、7并让幼儿模仿老师念数字6、7，并让幼儿一起模仿念数，重复多次，巩固记忆。

3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和7老师出示数字0-7的卡片，让幼儿找出数字6和7，并重复多次。

中班数学教案：认识数字6、7

中班数学教案：认识数字6、7教学目标1.认识数字6和7。

2.能够用手指、对象等方式表示数字6和7。

3.能够正确书写数字6和7，并掌握其书写规则。

教学内容1.认识数字6和7。

2.用手指、对象等方式表示数字6和7。

3.书写数字6和7，并掌握其书写规则。

教学重点1.学生能准确认识数字6和7。

2.学生能用手指、对象等方式表示数字6和7。

3.学生能正确书写数字6和7，并掌握其书写规则。

教学难点1.学生能用手指、对象等方式表示数字6和7。

2.学生能正确书写数字6和7，并掌握其书写规则。

教学过程导入新知1.教师出示数字6、7的卡片或图片，问学生知不知道这是什么数字。

2.询问学生数字6、7的数量、颜色等特点。

认识数字6、71.教师出示数字6、7的卡片或图片，让学生观察数字的形状、数量等特点。

2.引导学生说出数字6、7，并表示对数字的理解。

用手指、对象等方式表示数字6、71.教师示范，用手指、石子等方式表示数字6、7。

2.学生跟随教师示范，用手指、对象等方式表示数字6、7。

书写数字6、71.让学生用手指模拟书写数字6、7的笔画。

2.引导学生按照书写规则正确地书写数字6、7。

3.让学生自主练习书写数字6、7，可使用白板、纸张等。

巩固练习1.教师出示数字6、7的图形，让学生判断是哪个数字。

2.通过比赛、游戏等形式巩固数字6、7的认识和书写技能。

教学反思本堂课以数字6、7为教学重点，采用多种教学方式，让学生通过观察、练习等方式掌握数字的特点和书写规则。

同时通过比赛、游戏等形式加深学生对数字的记忆和理解，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，应根据学生的不同情况，采取灵活多变的教学方法，让每一个学生都能参与到教学活动中来，达到最佳的教学效果。