班级管理中三部曲
谱好班主任三部曲——爱、细、严(1)
谱好班主任三部曲——爱、细、严
(1)
好班主任的三部曲 - 爱，精，严
班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为一名班主任，我每天都会面对数十只渴望知识的眼睛。每天我都会联系数十颗等待
营养的心。如何让这双眼睛充满智慧之光？如何使这一颗心健康成长？这不仅要求班主任具有强烈的职业素养和责任感，还要求班主任具备
一定的组织管理能力。今天，我结合自己的工作，谈谈我作为班主任
工作十年的经历。
首先，细心呵护，贴近学生
有些人说没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。所有最好的
教育方法，所有最好的教育艺术，都源于教师非常热爱学生的炽热灵魂。爱是教育和教育人的动力。在我的工作中，我尽力以微妙的方式
看待真相，真诚地照顾孩子，热心地帮助孩子们。我确信爱情是一种
传播。当老师真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！感受孩
子们的语言是我最开心的事！“七八岁的孩子整天都在母亲的怀抱中
被宠坏了，不讨厌母亲，为什么？因为我的母亲伤害了他们并且爱他们。我毫不犹豫地把一切都交给他们，所以孩子们深深爱着他们的母亲。我认为作为一名初级班主任，带上这些孩子，首先，要成为一个
好母亲，爱他们就像他们的母亲一样，并把他们的爱放在'哄'他们身上。我班上有个叫王杰的女孩。我的父母离婚了，家庭很特别。她不
喜欢说话，也不善于表达自己。所以我试图接近她并理解她。当她完
成课堂提问时，我立刻夸张地称赞她。在写完家庭作业的评论后，她
告诉她：“事实上，老师最喜欢你的笑容。很可爱，很漂亮！一切都
让她感受到她的关心和重用。但俗话说：“冰三尺不是寒冷的一天”，如果你想接近一个人的心脏，那不是一天的工作。只有老师的理解，
谱好班主任三部曲-爱、细、严
谱好班主任三部曲-爱、细、严
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。今天,我结合自己的工作实际,谈一谈自己做班主任工作十年的体会。
一、细处关爱,亲近学生
有人说：没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。爱是教书育人的动力基础。工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事！“七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么？因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我认为,作为一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去”哄“他们。我班有一
位叫王洁的女孩,父母离异,家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她：”其实老师最喜
欢你微笑的样子,很可爱很漂亮！“时时处处都使她感受到老师对她
的关爱和重用。但俗话说得好：”冰冻三尺非一日之寒“,要想走近
一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。精诚所至,金石为开。我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心,以情
良好的开端,成功的一半
良好的开端，成功的一半
作者：徐娅
来源：《小学教学参考(综合)》2012年第12期
“良好的开端是成功的一半”，作为班主任，每学期初的班级管理工作显得尤为重要。班主任是班级管理的组织者、指导者，是联系各任课教师的纽带，更是家校沟通的重要桥梁。然而，开学初的班级管理更是繁琐、忙碌、艰辛的，班主任在学期初都会遇到各种各样的难题、挫折，多年的班主任经验让我总结出了“班级管理三部曲”，在此与大家共享。
第一步：制定完善的制度，维护正常的秩序
开学初，班主任总会花更多的时间陪在学生身边，下课的时候在教室里，中午休息的时候也在，即便如此，仍会感觉时间不够，对学生的了解不够，这往往给班级管理带来一定的难度。解决这个难题，是班主任的首要任务。此时需要民主选举班干部，并且明确各自的相关职责，做到分工明确、责任具体。这样，即使班主任不在的时候，也能有那么多的小“眼线”时时盯着，处处管着，这就是班级管理中的“班级控制艺术”。如在开学初的班会课上，我会让全体学生一起参与，共同管理班级，一起制定班级公约，如学生在校一日常规、卫生值日制度、文明学习管理等制度，人人都是班级的管理者，都是这个“大家庭”的小主人。我还通过班会课让学生讨论适合本班的一套合理的班级管理制度，将学生的思想、言行细化为明确而具体的一条条规定，并要求抄在书上，头一个星期每天拿出来读一读，想一想，班内有人违规了，也可以读一读，想一想。这样，人人都在学着约束自我，学着管理自我，在耳濡目染中，在耳熟能详中，班级制度慢慢地就成为每个人的一种意识，渐渐地潜移默化成一种习惯。长期坚持，实现班级管理的目的还会远吗？
班级管理过程的基本环节
班级管理过程的基本环节
班级管理活动是一个有步骤、分阶段的动态流程。与学校的管理过程一样，班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。班级管理计划是班级过程的首要环节，也是班级组织内部成员的行动纲领和方案。
各个环节对管理过程都是不可缺少的，它们都各有其任务和作用。
最终形成良好的班集体，鹅班集体所应具有的教育作用：有利于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的自我教育能力。统一塑造学生的个体不是良好的班集体所应具有的教育作用。
打造智慧型班主任团队“三部曲”
打造智慧型班主任团队“三部曲”
当前，伴随着信息技术的飞速发展，校园管理的方式在不断地进行变革，班主任团队
也需要不断提升自己的管理水平，打造成智慧型班主任团队，为学生的成长提供更为全面、细致的服务和指导。下面就从三个方面来讲述如何打造智慧型班主任团队。
一、加强自身能力方面的建设
班主任是学生成长的引路人，如何才能更好地引导和辅导学生，就需要加强自身的能
力方面的建设。班主任可以利用空闲时间，不断学习教育理论、心理学知识，并在实际工
作中进行实践，积累工作经验，不断提高自身的专业素养。此外，了解科技信息和教育技
术在班级管理方面的应用，掌握新的管理手段和方法，能够提高自身的管理水平，进而在
促进学生发展的过程中起到更好的引导和帮助作用。
二、利用科技信息技术完成班级管理
班主任管理班级涉及到很多工作内容，比如家访、学生考评、通知发布等方面。为了
提高班主任的效率和工作质量，可以利用科技信息技术，完成班级管理。比如班级管理软件、微信公众号等，都可以实现一些班主任需要完成的工作内容。通过远程办公，班主任
可以更好地抽出时间，关注学生个体的情况，进行情感交流和关怀。班主任还可以利用手
机端实时关注学生的学习动态，做到及时跟踪和干预，提供更好的教育服务。
三、加强班主任团队协作
班级管理是一个相对独立的岗位，班主任之间缺少互动和交流，难以形成合力，增加
了单一班主任工作的难度。加强班主任团队协作，才能形成更高效的管理，提高班级管理
水平。
班主任团队可以通过集体备课、教育交流、工作汇报等模式加强团队协作。班主任可
以共同商讨和交流班级管理的经验和效果，分享工作内容和工作方法，提高班主任团队的
浅谈辅导员管理工作中的“三部曲”
浅谈辅导员管理工作中的“三部曲”
作者：邹远泉
来源：《管理观察》2010年第11期
摘要:辅导员是全班学生的组织者、教育者和指导者,是年轻一代健康成长的引路人,是社会精神文明的重要力量。本文倡导辅导员管理工作三部曲,即“两颗心”、“三形象”、“四个头”。
关键词:辅导员知识权威人格魅力
辅导员对全班学生的健康和发展肩负重大的责任。要想把学生培养好,唱好下面的“三部曲”,对班级的管理会起到抛砖引玉的作用。
一、第一部曲:“两颗心”
1.对学生充满爱心。爱心是联结师生情感的纽带,是辅导员工作的强大动力。所谓“精神所至,金石为开”。大学生思想还不是很成熟,爱心是他们的天性所需。辅导员在工作中若能以自己的爱心赢得学生的喜爱,以父母、兄弟、朋友的身份交心,必能增强教育的感化力量,收到感化“金石”的效果。
2.对学生要有耐心。首先,教育是十分复杂而庞大的系统工程,这种复杂性表明教育方法也
是多样化的,因人、因时、因事、因地而异。我们不可指望用一种简单方法解决所有的教育问题。其次,学生良好的行为习惯也不是一朝一夕,一时半会儿就能形成,而是要经过长期发展逐步提高的过程。不能因一时的成功就沾沾自喜、忘乎所以,而要在持之以恒,长期不懈的过程中反复提高。
二、第二部曲:“三形象”
1.创新求变的形象。辅导员的工作只有创新才会有变。辅导员在管理工作中长抓不懈是不够的,重要的要求辅导员的各种观点、思路、方法等不能墨守陈规、,而要增强创新求变的意识。比如,在选择班干部方面,以往的辅导员大都是“ 御点”,对学生来说爱你没商量,这种做法的缺点是有些学生不理解,有的不服气,甚至有的变相顶撞,这样不利与对学生能力的培养。
班级管理三部曲
班级管理三部曲
九台市二道沟中心学校尤勇
班集体是学生成长的摇篮，是提高学生素质的阵地，而班级风气、行为习惯、发展方向对班级成员具有强有力的熏陶、凝聚和导向功能。提到班级管理是仁者见仁智者见智，不同的老师总有不同的方法。我的班级管理就像由这三部曲共同演绎的篇章。
一、先发制人第一曲
做一位合格的班主任首先要是一个聪明的军事，懂得先得人心的道理。一个深得学生心的老师，才能成为他们的良师益友。现在的学生生活时代与过去大相径庭，他们会在自我的世界里描摹出他心目中的老师的形象，如果符合他们的标准，他们就会很容易接受这位老师，喜欢上这位老师的课，喜欢听这位老师的一切要求，否则就会很抵触。兵法讲知己知彼百战不殆。对待学生来说也是同样的道理。有时候与学生打交道就如同和他们作战一样。所以摸清学生的心思后，首先先发制人，才能取得最终胜利，利用各种渠道获得每个学生尽可能详细的了解，再针对他们的共同点把他们分成几个小组，经常把他们组织到一起，利用各种机会比如学校开展的丰富多彩的文娱活动，知识竞赛，演讲比赛，主题队会等内容丰富，形式多样的活动，取得心灵上的沟通。将班集体牢牢地凝聚成一个以班主任为核心，学生共同齐心协力的整体。先发制人抓住学生的心，可谓班级管理的第一部曲。
二、爱心呼唤第二曲
班主任对学生的爱是无微不至的，更像是星星之火可以燎原。一个良好的班集体需要有一个充满爱心的班主任呼唤学生的互助互爱。
李明，一个听话认真的孩子，可是学习成绩却一直不理想。为此家长总是对他期望过高，认为一番耕耘，一番收获，根据自己对孩子的付出，自己的孩子应该达到了一个较高的程度，结果孩子的成绩，总是不能达到他们的满意。这学期开学初，李明的学习态度明显不如从前，作业不能按时完成，就连平时成绩不错得语文学科也开始对付起来，乱写一遍。我几次找到李明谈话，结果都是不起大作用，怎么办呢？正在我苦恼之际，一日我看到了李明的日记中这样写道：“我真苦恼，我已经很努力了，可是他们还总是骂我，我总是为他们着想，可是他们却还是骂我。”明白了他最近反常的原因后，我马上来到他家与它的父母惊喜了一次关于教育方法和正确对待孩子的成绩问题的谈话。我给他们分析了其中的原因，并给他们举了很多教育孩子的经验和例子，经过这次长谈，李明的父母认识到了自己的态度有些过激，对我很感激，恳请我一定好好教育李明。自此之后，李明的身上透露了一份爱的存在，一份来自家中的支持温暖，一份对老师的信赖。爱的呼唤，唤出一份自信的魅力，奏响班级管理的第二部曲。
七年级班级工作总结(精选5篇)
七年级班级工作总结(精选5篇)
七年级班级工作总结篇1
__伴随着我们勤奋的汗水一起滑落，__又在满怀期待中迎面扑来。又一个充实忙碌的学期在拼搏进取的道路上铭刻成了一个屹立不倒的里程碑，没有惊天动地的轰轰烈烈，也没有感天动地的恩恩怨怨，有的只是脚踏实地的勤勤恳恳，有的只是早出晚归的默默无闻。回首一个学期的班主任工作，有感慨更有感受，现总结如下：
一、班级形成发展三部曲。
1、班级建立伊始，班干部的选举，班训班风班规的制定，量化措施的颁布，值日小组和卫生大扫除的分工，公物责任人的分配等各项工作有条不紊的铺展开来，一个积极进取的班级初见雏形。
2、随着师生之间的深入了解，班级的管理日趋民主和科学，班级文化的宣传和熏陶，值勤生轮流制的体验，一人一事的主人翁意识的培养，学习方法的集体讨论，都让每个学生快乐成长受益匪浅，一个欣欣向荣的班级大局已定。
3、经过一个学期的磨砺和成长，班风正学风浓已蔚然成风，事事有人管，人人有事做，班干部小组长率先垂范身先士卒，“读书思考，知道做到”的校训深入人心，为育才争光添彩更是体现在日常行动上，一个自信自强的班级正勇往直前……
二、长抓不懈好习惯的养成教育。
行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。好的习惯让人受益终生，针对初一学生的特点，特制订了一些便于接受的习惯口诀：“上课前，要坐好，拿书本，不喧闹。老师来，要问好，坐端正，不斜靠。读书时，洪亮好，思考时，安静妙。答问题，积极好，有疑难，及时了。放学时，凳放好，关门窗，不打闹，
常预习，不可少，勤复习，是高招。个人物，整理好，个人事，要记牢。勤动手，多动脑，练身体，个子高。往前看，有目标，天酬勤，成绩好。”当然习惯涉及方方面面，冰冻三尺非一日之寒，只有长抓不懈坚持下来才能真正促进学生健康全面的成长。
班级管理 重在三部曲
右臂 ， 是实施班级管理 的关键 力量。由于 够 顺利实施 的前提和 基础 。没有 和谐 的
！ 雹 卫 幽
关键词 ： 班主任
一
———
这句话也可 以套 用为 ： “ 教欲 善其事 ， 必 先
—
班 主任工作 中语 言 的魅 力
■河南省济源市济水一中 侯海燕
语言 情感 各方面情况均 了然于心 ，才能 因材施教 ， 个学期匆匆而过 ，每到这个时候 ， 敏其言 。 ” 通过 上面的案例 ， 我更深刻地体 有的放矢 ， 才能 充分 发挥 班主任的真正魅
到短信 ， 我努力回想 ， 我说 了哪一句话 ， 可 的家庭 情况 ， 分析 孩子 的思 想动态 ； 要 关 个 阶段学生 的特 点 ， 让语言为教育增添 光 终 究没想起来。 注 学生 点滴 的进 步 ， 及 时鼓 励 、 表扬 ； 多 彩 ， 要不断地掌握、 探 索语 言的艺术 ， 只有 古人云 ： “ 工欲善其事 ， 必先利其器。 ” 记 录、 多总结 ， 积 累经验 ……只有对 学生 这样 ， 才能使班主任 工作 更加 出色 。
理 工作 的关键。班干部里首先是班长。俗 确 地选择 、 使 用、 培养班干部 ， 能让教 师的
班主任工作三部曲
班主任工作三部曲
【摘要】做好班主任工作的四要素：学校、家庭、社会、班主任自身素养。要有爱心，公平公正地去对待每位学生，从关怀着手，培养学生学习民主、学会自治、培养健全的人格，使班级管理处在有序、轻松的自我管理中。
【关键词】班主任工作三部曲班级管理
班主任工作的对象是一群充满生机又淘气的小精灵。他们同样生活在社会大家庭中，活动其中就必然与之有关。班主任要把握住学校、家庭、自身这几点，工作就能有效地进行。学校是学生活动的主要场所。班级管理的好坏，直接关系到校风、学风，关系到学生健康成长。班级管理是一项艺术，处理得当工作就非常顺利，处理不当或处理滞后，问题就会层同不穷。
班主任接手新班时，要作全面了解。对互不认识的学生要安排人临时代行干部之责，使班上工作有序进行，治知于始。要相互作自我介绍，以便于认识。正式班干部的产生由学生自荐民主选，班主任不能包办指任。首先让学生民主选举，当场唱票，黑板计票，选出班委会一班人。再由班主任分别谈话考察进行分工。任期只能是一学期，每期一选。对在工作中不称职或无能胜任工作的，要采取民主补选的方式来产生。通过这些从而让学生学会民主管理，自我治理。
再就是班规的制定。这是一项非常重要的工作。老师布置，由班
长牵头，各班委分头收集大家意见，形成条款后大家再充分酝酿，至少要用一周时间。老师安排班委分别征求各科任老师的意见，再由班委与班主任一道讨论修改、增补、完善，再交由班上集体讨论，然后集体通过。班规的制定是为了让学生明白哪些可为，哪些不可违，哪些是错误的东西，时时用来警醒自己，达到尽可能少犯或不犯错，能够自己管理自己的目的。在实践中，这个环节往往被不少的班主任忽略，认为班规我说了算，学生来说那不显得我无能、无面子，那不降低了我在学生中的威信。还有的为显示班主任的权威，班干部也来一指任，谁谁干什么。学生根本没有参与的机会、选举的权力、说话的权力，造成相互对立的心态，老是抱怨：“魏书生的班规管理法，在我这里怎么不灵了。”这并不是班规不灵，也不是班规不全面，也不是学生不听话，而是处置方法有问题。学生本来就是从错误中学会正确，从错误中明辨是非，养成健全的人格。让学生充分参与，行之有效的班规才会形成，才能把学生推向自我管理的平台，使其自觉地执行自己参与订立的班规，这时班规对他们来说才具有很强的约束力。这项工作看起来很麻烦，费时不少，实则是为后来节省大量时间作了铺垫。同时师生之间的相互信任也提高了，消除了学生的抵触情绪，调动了他的积极性。
班级管理三部曲
姆 的职责 ， 心地引导每个学生 学会 独立生活 ， 耐 让其 生学 习专业知识 的重要 时期 ，更是培养学生个人综 逐 渐适 应新 的环境 、 习惯职业学 校的教学 管理模 式 。 合 素质和适应社会 的重要 阶段。刚从初 中进入 中专 受传 统的教学模式影 响 ， 个人 的社 交能 首 先 ，班主任应该 对班 上每个学生 的个 人情况 学 习的学生 ，
１ ８
中等职 业教 育
２１ ０ １年 第 ２ ３期
１ 导 里 充 分 发 挥 自 己 的特 长 ，锻 炼 学 生 的人 际 交 往 和 沟 引
通 能力 。 我们 知道 ， 学生 不仅仅需 要学 习专业知识 ，
比较 更要培养个人的综合素质和能力 ， 以适应社会 的需要 。
体 表
班主任工作 的对 象是学生 。 了解学生 ， 不 不知道 个学一 他们的变化 和需 求 ，任何教育教 学方 法和手段都是 哪些！ 无的放矢 。 面对一个新班级 ， 要想制定 出切实可行 的 分学： 管理方法 ， 就要对班 内每一位同学做 细致 的了解 ， 在 鼓励 了解 、 析 、 分 研究他 们 的基础上管 理班级 。 特别是 对 上的 中等职业学校 的一个新生班级来 说更 应如此 ，因为 学 ，
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需要 见。 就是说， 也 班主任主 要起到参谋的 作用。 Ｉ 在这个阶 段， 班主任要大胆放手让学生自 ｌ 己管
班干部培养三部曲
班主任，号称最小的官。官职虽小，可要管的事情多得像箩筐上的眼一样，密密麻麻。班主任
工作是忙碌和琐碎的，每天都有忙不完的事。自参加工作以来，每年的班主任我都没落下。这不，到现在，我还光荣地当着这“官”。多年来，总在思考怎样能让学生学会自己管理自己，后
来我尝试用了“三步曲”，还真不是吹牛，班上的学生竟然真的做到了能自己管理好班级，不用
老师再多操心。下面我谈谈这“三部曲”的尝试：
一、选好班级龙头
“火车跑得快，全靠头来带。”班主任要想当得轻松，没有一个得力的、在同学中有威望的班长
是不行的。这个一班之长必须是同学的好榜样，更是老师的好帮手。
1、树立威信。每逢新接一个班，我都会有目的地仔细观察班
里的每个学生，向家长了解孩子的详细情况。如07年，我新接了一年四班。通过两个星期的
细心观察，我惊喜地发现班上的达轩、敏婷、树彬等等同学各方面表现突出，都是班长的人选。有了人选后，我决定好好培养他们，树立他们在同学中的威信。在学习上，达轩他们积极主动，而且上课常常大胆发言，有时他们的发言还很精彩，不时引来同学们赞叹的目光。在劳动上，
他们都非常认真，任劳任怨。我一有机会就表扬他们，并号召小朋友向他学习。遇到他们偶尔“犯错”，我就私下找他们聊天，指出对错以及需要努力的方向，鼓励他各方面继续努力，争取
做到全面发展。慢慢地，这些同学在班里表现得越来越出色，而且在小朋友中树立了极高的威信。
2、竞争上岗。班长只有一个，好几个人都不错，怎么当？我引入竞争机制，首先任命他们为
值日班长，每天一个轮流当，比一比，看谁在当值日班长那天，能把班级管理好，能确实当好
班级管理“三部曲”
班级管理“三部曲”
班集体是以班主任为首的全体任课教师和全班同学组成的“共同体”。世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的班级，要想带出优秀的班集体，班主任必须根据本班的实际情况，设计切实可行的方案。
一、发挥“双臂效应”，创建和谐班级
每个正常的人都拥有双臂，它们在相互配合中完成许多复杂任务。缺少了任何一支，生活就会变得困难重重。教育亦是如此。只有家长和班主任共同协作，才能真正培养出优秀的人才。所以，要想从根本上由“差”变“优”，首先就要从家长入手，发挥“双臂效应”。
1. 通过家长会的形式取得家长的支持。作为一名新班主任，学期初的家长会决定着今后工作的成功与否。为此，必须认真准备，向家长介绍自己、报告班级的工作计划和奋斗目标并提出家长与之配合的要求。每字每句都要仔细斟酌，话语中既要表达意图，又要亲切自然，以能唤起家长的关注、赢得家长的信任、取得家长的支持为标准。
2. 通过家长建议书的形式征询家长的意见。一个人要善于听取他人的意见，作为教师尤其如此。有些家长可能不好意思当面提出意见或建议，通过家长建议书的形式，能使家长放下包袱，开诚布公地和你交流，从而使班主任能够了解家长的所思、所想，了解家长的期望值及工作中存在的不足，以便更好地开展工作。
3. 通过“半日开放”活动让家长参与教学。“半日开放”活动的开设，是现代化教育的重要手段。作为班主任，教学能力如何将直接影响家长的信任度，所以一定要利用半日开放的时机取得家长的认可。同时，通过此活动，还能使家长了解你的教学理念、教学模式、教学方法，避免造成家长辅导和老师讲解不一样给孩子带来的困惑。
班级建设三部曲
班级建设三部曲
作者：高文香
来源：《山西教育·管理》 2019年第11期
高文香
每逢开学季，刚刚送走毕业生的班主任会迎来新一届学生。一切都是崭新的开始，更是班
主任与新学生三年求学生涯的起跑线。此刻，做好新班级的班级管理工作显得尤为重要。结合
以往经验，我将新班级的管理建设工作划分为如下三部曲：
第一曲：习惯养成曲
接手新班级的最初两个月是班级养成习惯的重要时期，我把这个时期称为师生关系“蜜月期”。学生进入一个新班级，每个人都想努力表现获得老师认可，即使是最捣蛋的学生也会摸
索老师性格、小心试探老师底线，所以这个阶段是师生关系最融洽的时期，而这也恰恰是班主
任用来立规矩养习惯的最佳时期。在这个阶段我重点抓两件事———一是纪律,二是学习。纪
律上要求极为严格，一般我要求学生7颐00 到校，我6颐50 就到了，学生在我的带动下形成提早到校的习惯。在纪律养成的同时推进学习习惯的培养。首先帮助学生科学规划学习时间，
然后对学生的上课状态加以指导，包括坐姿、文具摆放、笔记内容、作业要求等。
这个时期班主任会很辛苦，除随时监督之外，还得做好学生动员工作，中间不能有一丝大意，否则前功尽弃。此阶段要细心观察，随时发现学生学习上的问题，随时指导纠正，还要注
意观察学生能力，为下一阶段实现班级自治作准备。
大概在接班一个月后我会组织班干部竞选,其实在前期的了解中我已经有了班委的候选名单。竞选方法是先动员，讲清班干部的权限、职责分配，鼓励学生参加竞选。竞选时按职务开展，
分不同场次举行。先竞选班长，由候选人陈述竞选理由，全班统一投票决定。后续班委成员竞
班级管理三部曲——人治·法治·自治
这样 通过 一定 的 “ 制度 ”，班 集体 十 余年 间一贯执 行此 原则 ，充分发 所 有 成 员 都 成 了 管 理 者 ，又 都 同 挥 学生 的 自主能力 ，培养 学生 的学
第二境界— — “ 法治 ”管理
“ 不 以规 矩 ， 不 能 成 方 圆 ” ，
善尽美 的教育 ，这就要进入第三个境
界—— “ 自治”管理 。
活泼好 动 的小学生 更需要 规则 的约
束和规 范 。所谓 的 “ 法治 ”管理 就
第三境界—— “ 自治 ”管理
“授 人 以 鱼 ， 不 如 授 人 以
最 终实现学 生 “自治 ”管理 ，详细 就提 不起参 与班级管 理 的兴趣 和热
阐述如下 。 情 ，缺 少 了作 为班级 主人翁 的责任 感 ，对 与之无 关 的班 级事务 显出漠
第一境界—— “ 人治 ”管理
所谓 的 “ 人 治 ”，就 是班主任 不关 心，培养 学生 的能力就成 了无 刚接手 一个新 的班 级时 ，在 进行班 源 之水 ，无本之 木 。班 主任事事 关 级管理 中 ，对班 级 中的所有 事 ，全 心，事事插 手 ，从某种程 度上说 是 都仔细 安排 ，明确 告知学生 要干什 架 空 了班委 会 ，班 干部得 不到很好 么和 怎么干 ，对 学生提 出严格 而 明 的锻炼 ，因此也就 很难搭建 起一个 确 的要求 。这种 方法 的优势 非常 明 比较完善 的干部班 子 。班主 任采用 显而且快 ， 因为 一个班 级在成 员还 这种 管理 ，也会遇 到这种情 况 ：在 没 有彼此 了解 的时候 ，班 级成 员能
班主任工作的三部曲
班主任工作的三部曲
作者：黄蓉华
来源：《中学教学参考·下旬》 2013年第12期
江苏南京市中华中学（210006）黄蓉华
班主任是塑造人类灵魂的工程师。他所承担的任务应该说是世界上最伟大、最艰巨的，自
然也是一门艺术性最高的、极具创造性的科学性事业。投身于这样的事业，班主任如果不具备
足够的现身精神、崇高的思想品质、娴熟的艺术修养，是万万不能胜任的。同任何事物发展的
轨迹一样，班集体的建设也是一个由浅入深、由被动到主动、由不自觉到自觉的循序渐进过程。我从教十多年，结合自身担任班主任的经验，挖掘出以下三部曲。
第一部——直控阶段
初始班级，学生刚刚踏入一个新的集体，彼此之间互不了解，尤其是班主任对学生的思想
品质、学习状态、生活习惯、个性特点知之甚少。此时，班级管理应以直接的方式进行。班主
任应对学生档案作详尽地分析，选出部分佼佼者来临时组成班级领导机构，严格建立、健全组
织与班规，使班集体的一切工作迅速运转起来，走上轨道。
在直控阶段，从宏观决策到微观活动，从计划的制订到实施、布置到检查，班主任都应亲
自督阵，给学生做出楷模；并将对各项工作提具体的要求、目标，渗透到干部和学生的头脑中去。比如，打扫卫生要达到什么样的目标，哪些是不合格的，哪些是合格的，给劳动委员和小
组长作检查、验收的示范，久而久之，他们的头脑中就能形成“合格”与“不合格”的区分度，并在今后各自的独立工作中起一个指导作用。
在此阶段，班主任工作切记懒散、放任，必须坚持做满至少一个学期，否则会给班上工作
造成被动，带来不良的后果。每个学生来自原本不同的学校、不同的班级，各自带来了许多不
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班级管理中的三部曲
摘要：班主任在教育管理过程中既要“面向全体”，又要“因材施教”，坚持学生全面发展，就是要注重对优秀生的培养，也要想办法把中间层次的学生拉向优秀生的行列，更不能忽视忽视差生。那么在班级管理中该如何做好培优、托中、补差工作呢？本文结合具体实践，着重对这三项工作进行了论述。
关键词：培优；托中；补差
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）08-201-01
班主任工作千头万绪，我认为：“担任过班主任的老师都能体会到当班主任的甜酸苦辣，但也是最有成就感的。”一个班集体，几十个学生就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们的智慧和心灵。怎样磨制这样的钥匙呢？以下是我的点滴体会：
一、培养优秀生的心理调适能力
优秀生由于长期处于“金字塔尖”往往好胜心强，容不会得别人超越自己，听不得反对意见，受不得一次挫折，凡事总要与别人比个高低，论个输赢，，不愿让人，更不愿容人。一旦遇到打击，要么情绪低落、悲观失望、自暴自弃，要么把抱怨指向别人，怨恨妒忌、推卸责任，因此，培养他们的心理调适能力很重要。
例如：09年我班有一个叫陈嘉嘉同学，是英语科代表，各科成绩优秀，是老师的宠儿同学的榜样。有段时间，我发现她心事重重的样子，而且上课老是走神，于是我把她叫到办公室，经过交谈，
我找到了原因，原来，这个学期英语单元测试嘉嘉两次都没得第一名，而被李娜同学获得，作为科代表的她怕被同学嘲笑。我知道嘉嘉是个体育爱好者，于是我对她说：“走，咱们比一比赛跑。”我们在学校操场上跑了一圈，然后我对她说：“山外青山楼外楼，人越往高处走，优势就会越少，这样人与人之间就形成了竞争。跑步也一样，如果是你一个人跑，一定没有我早你后面追赶着你跑得快。同学之间只有互相竞争，你追我赶才会进步。在后有‘追兵’的情况下，如果你减速或者停下的话，他们就会朝过你。而且每次考试都是老师检查学生对所学知识的掌握情况，没考的好成绩，并代表你不努力，只要你总结一下，找出原因，会取得更大的进步的。”这时，我看见她脸上露处了久违的笑容。
因此，作为老师，应该时刻关注学生的心理变化，帮助其找出原因，引导他们从困境中走出来，并且教给他们心理调适的方法，使他们能及时调整心态，以最佳状态投入到学习当中。
二、引导中等生向优秀生靠近
在大多数老师的观念中对学习成绩一般的中等生，往往疏于管理。其实，这些中等生更需要我们这些“工程师”的关心和爱护。他们在班杀伤能够占据了多数，虽然没有出类拔萃，但是缺少了他们，班级不能成为一个完整集体。而且中等生的思想动向回影响着他们向不同的学生群体转化。
如：我班的张依平同学学习成绩一般，表现一般，一次英语单元测试获得75分，试卷刚发下去，我就从她的脸上读到了愧疚和
不安。下课后，我看见它坐在座位上发呆，于是走到她的旁边，拍着她的肩膀轻轻得对她说：“不错，有进步啊，上一次69分，这一次75分，你进步了6分啊，继续努力啊，就差5分就能达到优秀了，老师相信你，加油！！”这时我发现她噶的双里顿时闪耀起欣慰的光彩，脸上浮起了幸福的笑容。从那以后，我发现她学习更加刻苦了，在接下来的考试中，终于考到了优秀82分的较好成绩。我在班会上表扬了她的进步，肯定了她的成绩，并请依平同学杀伤能够台发言，她说：“非常感谢老师的重视和鼓励，如果没有老师的及时鼓励，我会一直自卑下去的，那我的成绩就永远赶不上去，是老师给了我自信和力量，我一定要好好学习，决不辜负老师的期望，更要以此为起点，重新规划我的人生方向，为美好的明天奋斗······”经过那次班会课后，我发现张依平同学比以前更加努力了，一直保持优秀的成绩，终于从一个中等生转变成了优秀生。
因此，应该引导、租金中等生自觉的向优秀生学习、靠近，力争上游，从而尽可能的扩大优秀生的队伍，形成良好的班分，带动后进生的转化，最终实现学生集体的整体优化。
三、转化后进生使其走向自信
在一个班里，后进生的人数并不多，但能量很大，是班级的消极因素。因此作为教师，要正确对待后进生，尊重、关心、热爱、信任后进生。要仔细寻找他们身上的闪光点，并给予肯定和鼓励以培养他们的自尊心、自信心和上进心；更要以心灵的温暖、健康的情操去医治后进生心灵的创伤，陶冶他们的情操，帮助他们树立信
心，真正做到“浪子回头金不换”。
例如，曾教过这样的一个学生：他纪律散漫，无心上学，经常惹是生非，是所有科任老师都头疼的后进生。有一次，他竟然在作业本的封面上画了一个卡通照，当时我看了非常生气，准备好好的批评他一顿。但一转念，何不借此机会转化他呢？上课的时候，我表扬了他：“我们班的李平同学是绘画高手，有艺术的天赋，那么老师想请你帮个忙，以后老师要用的教学挂图就由你来负责，好吗？”这时，我看见他拼命得点头，课堂上响起了掌声。由于我的信任，他保证以后一定要改正缺点，决不辜负老师和同学们的信任。从那以后，他学习积极了很多，表现也逐渐变好。对他的进步，我在课堂上加以肯定，他越发有信心了。而对于他一下子改不了的缺点，我就找他个别谈心，鼓励他。和风细雨，日积月累，他完全变了，成了一名爱学习、品质优良的好学生。
总之，作为班主任要要舍得对每一个学生进行情感投入，不要有等级之分。从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意得融入，这样学生才易于接受、乐于接受。才能使学生自然得和老师形成一种亲近感，这样可将老师的期待化为自身克服苦难自觉学习的动力，学生就会“亲其师、信其道、践其行”教育教学的效果。