车队与红灯
《时评两篇_8226车队与红灯》教案1[1].doc
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《时评两篇•车队与红灯》教学设计※教学目的:1.学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神；2.学习掌握时事评论的写法；3. 学习掌握概括段意的方法。
※教学重点、难点:1.重点:理解掌握时事评论的写法。
2.难点: 概括段意的方法。
※教学时数:一课时※教学步骤:一、字词摆谱（摆门面或摆架子）习以为常（常常作某件事，成了习惯）烙lào印鸣锣开道(封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。
现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避（严肃寂静，闲人避开）渊源（比喻事情的本原）一视同仁（同一看待）二、课文研讨:（一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一）——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。
（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。
——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。
（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。
（练习一。
做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）——1、教给学生概括层次大意的方法。
概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。
其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
常见的基本方法有：①摘录归纳法。
就是从段落中摘录现成句子作为段意。
这是最简便的概括段意的方法。
②分层归纳法。
用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。
③归纳中心句。
有许多段落往往找不到中心句。
其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。
这就必须把中心归纳总结出来。
④缩句法。
这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。
采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。
——2、划分层次，概括层次大意第一部分: 摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。
时评
四、假设推断法：对论据内容进行假设推 断
论证：
如果不是落榜，不是重重地“摔了一跤”， 张继恐怕想破脑袋，也写不出这么凄美的诗。我 们今天有幸读到《枫桥夜泊》，也是沾了张继 “摔跤”的光。 ——07广西卷《让我摔一跤，继续前行》 如果他（丛飞）现在还活着，我想无论他的 声音多么嘶哑，他也会唱最动听的歌，因为他用 真爱换真情。 ——07甘肃卷《用爱换真情》
1、探因分析法
分析论述的几种方法
2、例后评析法 3、正反对比法 4、假设推断法
小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），
且不能脱离材料。
分析论据的几种方法
一、探因分析法
就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ：
论点：让孩子独立翱翔
事例：改革开放以来，随着我国物质条件的极大丰富，我们的小皇帝、小公主们越
二、时评的文体特点
它的特点主要是从具体的事件，联系到 它产生的原因，探索其性质和意义，或通过 对材料的分析，澄清事实，说明真相。
应时而作（时效性） 据实而评（针对性） 为民而论（公众性）
三、时评的结构
时评一般由叙事和说理两部分组成。叙 事要简明扼要，说理观点要鲜明，论证要 有说服力。 文章的主体部分是说理。说理首先要观 点鲜明集中。你对某件事是赞从或反对， 你的看法是什么，一定要明确，不能含糊。
三、正反对比法：采取对比论证
如 论点：滴水之恩 涌泉相报
论证：孔子曰:"天予我身,地予我心,身感天恩,心报地 德。"从古到今，孔夫子也在教导我们以报恩的心 态活出一个坦荡。可是有些人在得鱼忘筌之后， 只会背负千古骂名，商纣、夏傑都在功成之后， 斩杀良臣，最后只得个众叛亲离的下场。心中不 怀感恩的人便不懂得爱与助的利害，他们归根结 底是自私，他们无法立足于人世，只得尸骨无人 收的孤独终了。 ——07黑龙江卷《受之滴水，报以涌泉》
原创高中语文精美课件 车队与红灯
3、请用提纲形式梳理出作者分析这一 现象的思路。
概括层次大意的方法
1、定义
概括段意，就是从段落的具体表象中抽象 出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性 的认识。
练习
1、到风景区拍电影，能给观众以优美的 视觉享受，也能提高景区的知名度。但 《英雄》《无极》的拍摄都给风景区带来 了很大的环境破坏。《无极》剧组还砍伐 移植珍稀花木来造景，风景毁容，垃圾遍 地……对此，你有何评论？
注 意
1、深入分析其原因 2、分析揭示其本质 3、分析揭示其根源或心理 4、用精当的事例佐证
本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一 视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平 等民主意识的重大意义。
4、这篇课文在论据的搜集和使用上有哪 些特 点？
1 、来源广泛， 4 个论据来自古今中外，支 撑论点更有力。 2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁 （大家不熟悉的）。
作业：
1、抄写生字词。
网评示范：
• 作为名导演，以及背后具有国企背景的投资方， 根本没有把环境的保护当回事，甚至在他们的潜 意识里一切都是可以用钱来摆平的，这点可以从 他们事后“我们给了钱的”说法上得到验证；更 令人可悲的是，管辖天池的当地政府不仅没有对 剧组的肆意破坏给予任何阻拦，反而是笑脸相迎、 乐见其成，给剧组豁然打开了一条“绿色通道”， 甚至事后还为剧组诡辩。 • 最终效应就是一个真实无比的“大片恶习＋大腕 失德＋大门洞开”模式。 • 一个对大自然如此冷漠摧残的群体，他们的内心 是一幅怎样的世界？
网评示范：
• 我们不禁倍感惊讶：原本是高尚美好的精神产品 的生产者，在现实生活中却成为社会公德的践踏 者、环境的破坏者。电影屡屡破坏环境，是由电 影生产、市场开发、电影人素质以及社会倾向等 综合作用而成的，最核心的三条就是盲目追求大 场面的大片恶习，名导、名制片等电影界少数所 谓大腕的素质低下，成了糟蹋环境的‘黑手’， 更是一些电影成为‘垃圾生产线’的背后推动 力。” • 拿下了奥斯卡，那对我们民族也未见得是件好事， 因为银幕上的灿烂并没有代表中国电影、民众本 身的绿色、文明和美丽。
粤教版精品教案 《车队与红灯》教案
《车队与红灯》教学设计教学目标：1、了解时评的定义，总结时评的特点，学习时评的写法，做到学以致用；2、培养学生的概括能力，梳理文章脉络，透视文章的严密性与深刻性；3、增强学生的民主、平等意识，增强学生的社会责任感，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的品质。
教学重点与难点：通过学习课文，让学生感受时评的写作方法，并让他们试着学习以出现在自己身边的某种现象为写作对象，写一篇短小的时评。
教学手段：教授、讨论、练笔课时安排：两课时一、导入：1、时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。
通常的说法，时评即时事评论，包括国际和国内。
国际的姑且不论，国内的主要是关于时风的评论。
所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。
而风气，则指国风、党风、政风、官风、民风、行风、学风等等。
2、时评的兴起，正在改变着社会的舆论生态。
人们通过关注社会、关注生活，更多地参与到公共事务中来民间的声音日益壮大。
3、可以援引当日某份报纸的时评版面中的文章让学生加强感官印象。
二、检查字词情况三、课文分析：1、阅读文章，说说文章关注的是什么社会现象？社会现象：‚两会‛车队不再一路绿灯。
2、请同学们找出本文的中心句子。
提示：（1）题目为‚车队与红灯‛——车队指什么车队，它与红灯怎样联系在一起？（2）从中可以得到什么启示？参考：北京对‚两会‛车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小，意义深远，体现的是交通法规面前无特权。
3、请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。
补充：（一）概括层次大意的方法①定义概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。
②思维步骤首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
（二）常见的基本方法有：①摘录归纳法。
就是从段落中摘录现成句子作为段意。
投影+演示文稿
人不能孤独地生活，他需要社会。 ——歌 德 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 〈岳阳楼记〉 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想， 忧他人之忧，乐他人之乐。 ——爱因斯坦
（5）法律与规则面前人人平等 三（6）结论：“两会”车辆与社会车辆一视同仁， 体现的是交通法规面前无特权。
时评常用的写作模式
一、摆出现象（提出问题） 二、解读现象，深入探讨，运用多种论证 方法展开论证。（分析问题） 三、得出结论，发出号召或预见发展方向 （解决问题）
写时评的前提——关注社会，捕捉问题 《车队与红灯》关注了什么社会现象？ 实际关注的是什么问题？捕捉问题有什么 特点？
车队
与
红 灯
阅读《时评两篇》中的 《车队与红灯》，整体的思路。
车 队 与 红 灯
一（1－2）摆出现象：参加全国“两会” 的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯 二（3－5）分析解读、深入探讨 （3）会议扰民理由不充分
（4）一路绿灯是特殊化表现，与古代肃静回避有关
《车队与红灯》
论 据 使 用
国际奥委会委员的提问 千百年来的鸣锣开道、肃静回避 1608年英国法官拒绝国王审案 联系古今中外，互为补充
分 析 论 证
1、举例论证，例证结合 2、对比论证，突出事实的真相
3、追本溯源
启发二：解读现象，深入探讨
规矩就是没得商量
考场拒绝迟到学生进场考试确实令惋惜和遗憾。 然而，类似这类关系到自身“一生命运”的大事，仍 不把它当回事的违规现象，在我们的公民中可谓比比 皆是。 2000年悉尼奥运会的射击场，是中国夺得金牌最 多的地方，但也是中国人最不遵守规矩、给人种下最 坏印象的地方，本来为了保证运动员能够集中精力， 创造好成绩，组委会规定，场内不准使用手机，当王 义夫比赛时，中国记者的手机响了立刻便招来了周围 人们的嘘声和全场不满的目光。有外国人轻轻地说： “这是中国手机！”但中国的那些记者仍无动于衷， 在陶璐娜决赛时，他们的手机又响了。2000年暑假，
粤教语文必修4课件：第一单元第1课时评两篇
2．资料链接 (1)写作背景 《车队与红灯》
这篇文章写于2003年全国“两会”召开之际。
而文章写作的动因是新华社关于“两会”代表和
政协委员的车队不再是一路绿灯的报道。因为“
两会”车队一路绿灯这个现象经常发生，大家都 习以为常，可是正像作者所说的那样放到特权与 平等的天平上，就不是一件简单的事了。
《月饼消费要讲文明》
尚德捐赠门 从2008年开始,无锡尚德公司获得中国青少年创 意大赛冠名权,并开始向参赛学校捐赠。 无锡尚德公司2010年向全国200所学校捐赠了 价值1700余万的物品.但实际上,这些物品并未到 学校手中,而是被尚德委托发放赠品的公司低价 卖掉,所得巨款去向不明.该人士还称,虽然是诈捐, 但中华慈善总会收了相关公司5万元现金捐赠后, 在未收到捐赠品的情况下,开出1754万元发票,让 这次捐赠披上了亮丽的外衣.
(2)诚然· 当然
诚然:①副词,表示情况确实如此;②连词,固然(引
起下文转折).
当然:①形容词,应当这样;②副词,表示肯定,强调
合于事理或情理,没有疑问. 例:______,城市是人类文明的结晶、进步的象征, 诚然 作为人们长期聚居的场所,承担着“让生活更美好 当然 ”的朴素使命,_____,并不是只有举办世博会,城市
所谓“雅贿”,又被称为“优雅式贿赂”.在行贿手
法上,雅贿一改以往直接送真金白银、皮袍、人参、
香车、豪宅和有价证券等等传统做法,而是投其所
好,摇身变成了官员们喜欢的玉器、青瓷和名人字 画等.
这么一来，赤裸裸的金钱交易就被遮蔽在貌似文 人雅趣的珠帘中，变成了一种似乎很文雅很有品
味的往来。近年来，由“雅贿”引出的“雅贪”
三、词语辨析
(1)媒体· 媒介
二者都是名词.“媒体”指交流、传播信息的工具, 发表传播新闻的载体,如报刊、广告、广播等.“媒 介”是指使双方(人或事物)发生关系的人或事物. 例:近年来,地方_____常常报道一些猎奇新闻,虽然 媒体 媒介 通过电视、报纸等_____广泛反映百姓生活是好事, 但也不能过度.
时评两则
车队
与
红 灯
思考：
消息1：据《北京娱乐信报》7月29日报道：近日， 中国社科院“当代中国社会阶层结构研究课题组” 发表了《当代中国社会流动报告》，该项研究在分 析社会地位变迁时，十分注重家族影响，称： “1978年后，国家干部录用过程中对‘学历’的强 调使干部直接将自己的子女安排进国家机关的概率 得以降低 ……” 消息2：根新华社3月1日的消息：今年参加全国 “两会”的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯。 指全国人民代表大 会和中国人民政治 小组讨论，对此发表评论。 协商会议
拓展：
生活时评：月饼包装该"瘦身"了
据报道，广东某月饼生产商生产的月饼，其包装 成本高达1000多元，超过了总成本的一半。 无论从科学发展观还是从买月饼顾客本身得到的 实惠来看，月饼包装都该“瘦身”了。其实，无论月 饼生产商把包装做得如何精美，但若只做“面子”， 不做“里子”的工作，恐怕最终还是要丧失市场、丢 掉顾客的。毕竟，月饼是用来吃的。古人有个“买椟 还珠”的 故事，说的是买珠的人愚蠢，不识珠宝比包装精美的 盒子名贵。然而，放到今天，“买椟还珠”这种蠢事 倒显得不那么可笑了，不知月饼厂家和看包装买月饼 的顾客对此有何感想？（据《人民日报海外版》）
阅读文章，说说文章关注的是什么社 会现象，理出作者的思路。
摆现象：“两会”车队不再一路绿灯。（1） 惯例现象：车队扰民（2—3）
车 队 与 红 灯
分析论证
挖掘根源：特权思想（4） 摆事实：用詹姆士一世的例子说明 法律高于一切（5）
结尾亮出观点：法规面前无特权（6）
请同学们找出本文的中心句子。
提示：1、题目为“车队与红灯”——车队 指什么车队，它与红灯怎样联系在一 起？ 2、从中可以得到什么启示？
以高中语文必修2为例谈家国情怀主题阅读的设计
５８【摘 要】在高中阶段，培养学生的爱国情怀，引导高中生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强学生的民族归属感、认同感、尊严感、荣誉感，是语文学习的重要内容。
本文从学情出发，以必修二教材中家国情怀篇目为例，探讨了学生家国情怀缺失的原因，提出了优选和重组教学资源，设计了家国情怀的主题阅读内容。
【关键词】高中生 家国情怀 主题阅读 内容设计“天下兴亡，匹夫有责”。
为此《普通高中语文课程标准》中强调高中语文课程要培育民族精神，塑造学生热爱祖国的精神品格。
在最新的《高中语文新课程标准》“教科书编写建议”板块中也出现了“增强学生的民族自尊心和爱国主义情感”“民族使命感和社会责任感”。
从“热爱祖国”“民族”“爱国主义”等等这类词的提出，我们可以发现，新时代对高中生具有的精神品格的要求。
2016 年中共教育部党组印发的《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》中，更是提出了把爱国主义教育作为弘扬爱国主义精神的永恒主题，贯穿于国民教育的全过程。
再次强调要引导青少年学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强学生的民族归属感、认同感、尊严感、荣誉感。
这为我们在高中生中开展家国情怀教育创设了良好的教育环境，奠定了坚实的基础。
为了开展好这一主题教育活动，笔者对高中语文必修2中的教材内容进行了梳理，设计了比较合理的家国情怀主题阅读设计内容。
1.家乡之思：李白《渡荆门送别》、白居易《邯郸冬至夜思家》、苏轼《水调歌头·明月几时有》、李煜《虞美人》、纳兰性德《长相思》、韦庄《菩萨蛮》都表达了对故国、家乡深深的思念之情。
老舍的《想北平》讲述了在战乱的岁月中，作者身处异地，却无比思念他挚爱的北平，在文中通过北平与巴黎的对比，深深表达了作者对故乡眷恋之情。
2.祖国之爱：艾青《我爱这土地》用一只鸟生死眷恋土地打比喻，形象抒发了深沉而真挚的爱国情怀；郭沫若《炉中煤》用拟人法把祖国比作“我心爱的”“年轻的女郎”，表达了爱国的衷肠；舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》满怀爱恋讴歌了祖国；食指《生活在自己的祖国，我很骄傲》表达了作为中国人的骄傲和自豪之情；邓小平《我深情地爱着我的祖国和人民》字里行间洋溢着强烈的民族自尊心与自信心；波兰作家雅•伊瓦什凯维奇的《肖邦故园》不但表达了伟大的音乐家肖邦对故园的深切热爱和对祖国的深深眷恋之情，更表达了作者对祖国的热爱。
时评两篇ppt课件
你是如何看待学生考试作弊现象的？
⑥告诫
（提出问题） （分析问题） （亮出观点）
比较阅读：（论据的搜集与使用）
《车队与红灯》的论据大多通过查阅资料所 得，而且比较广泛，国际奥委会委员的提问， 千百年来的鸣锣开道、“肃静回避”、1609 年英国法官拒绝国王审案，古今中外的例子 相互补充，论据充足，说理有力。
《月饼消费要讲文明》的论据只要是通过作 者观察所得，证据典型确凿。
概括段意常见的基本方法有： ①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是
最简便的概括段意的方法。 ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好
一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落 的大意。 ③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有 中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就 必须把中心归纳总结出来。 ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句 子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词 语。
月 饼 消 费 要 讲 文 明
江 南 客
课堂任务：
1、月饼消费出现哪些不文明现象？作者为什么要选 取这些现象作为评论对象？
2、文章的中心论点是什么？作者是怎样展开论述的？ （理清文章的的脉络，注意把握时评的写法，并 学会概括段意。）
3、比较《车队与红灯》和《月饼消费要讲文明》这 两篇文章，谈谈这两篇议论文在论据的搜集和使 用上各有哪些特点。这对你有何启示？
1、月饼消费中有哪些不文明的现象？作者为
什么要选取这些现象作为评论对象？
(1) ①月饼形式大于内容 ②月饼成为一些人拉关系的“敲门砖”
(2)时效性、针对性、群众性，以小见大，小现 象反映大问题、从小事写出巨大的社会意义。
时评两篇
论述类文体时评——关注民生，思考生活，明辨是非。
短论——提高思辨能力，学会深刻而有条理地表达思想。
书评——提高情感性的审美能力。
1.时评的主要特征是“评”，就事评事，就事说理。
通常以时事为评论对象。
上至国家大事，小至凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。
它既可以赞颂、褒扬先进的新生的事物，也可以批评、鞭挞落后丑恶现象，还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。
它可以引导我们学会关注民生，思考生活，明辨是非。
2.所评所说，必须与所评之“事”密切相关。
评事要言之有理，言之有据。
基本上是一“事”一“议”，“事”是引发评论的由头，首先导入，但要简明。
“议”是评析，是重点。
关于短论：1.短论是提出一个自己的论点，然后对这个论点展开充分的论证，以树立起自己的观点，让人接受这一观点。
它篇幅短小，一般是一文一个中心论点。
2.短论虽短，但“麻雀虽小五脏俱全”，议论文的三要素它都具备。
论据主要有理论论据和事实论据。
论证方法有多种。
1.这两篇时事短评各选取了什么社会问题展开评论？《车队与红灯》选取了全国“两会”期间，参加全国“两会”的代表、委员所坐的车辆不再是一路绿灯，而是遵守交通规则等红灯的事件。
《月饼消费要讲文明》这篇评论，则选取了如今一年一度的中秋节月饼消费中不正常的现象发表评论。
2.在《月》这篇评论中，作者选取了月饼消费中哪些不正常的现象发表评论？月饼的包装花样繁多，十分精致，近于奢华。
月饼“大旅行”，送礼成风，偏离礼尚往来，成了一些人拉关系的敲门砖。
3.作者为什么要选取这些现象作为评论的对象？也就是说这些新闻现象、新闻事实具有怎样的新闻价值？它关注了一个全新的现象。
“……然而，今年来月饼的味儿有些变了……”——03年9月9日（八月十三）《人民日报》体现了时评的四味之一：鲜味（要讲究新闻时效性，细心触摸社会的潮流，题材要新颖——新闻话题选取)它的选材体现了较强的新闻价值：以小见大——以小事、小现象反映大问题、从小事写出巨大的社会意义——（1）从小月饼身上看到了“消费要讲文明”，“浪费不是消费”“消费不该浪费”的大问题上；还写到了“勤俭持家，勤俭建国”等关系到民族发展的大问题。
《车队与红灯》教案
《车队与红灯》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解车队与红灯之间的关系，了解交通规则在保障交通安全和秩序方面的重要性。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的交通安全意识，引导学生树立遵守交通规则的良好习惯，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点理解车队通过红灯时的交通规则和特殊情况的处理方法。
2、教学难点如何让学生在实际生活中自觉遵守交通规则，以及正确应对车队与红灯的复杂情况。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段交通拥堵中车队等待红灯的视频，引出本节课的主题——车队与红灯。
提问学生在视频中观察到了什么，以及他们对这种情况的看法。
（二）讲授新课（20 分钟）1、交通规则中关于车队与红灯的规定（1）讲解正常情况下，车辆遇到红灯需要停车等待，绿灯亮起时方可通行。
（2）介绍车队在执行特殊任务（如紧急救援、警务行动等）时，可能会享有优先通行权，但需要在确保安全的前提下。
2、车队通过红灯的特殊情况（1）举例说明如消防车、救护车在执行紧急任务时，可以闯红灯，但要提前开启警示灯和警报器。
（2）强调普通车队（如婚车车队、商务车队等）没有闯红灯的特权，必须遵守交通规则。
3、遵守交通规则的重要性（1）从保障个人生命安全、维护交通秩序、提高道路通行效率等方面阐述遵守交通规则的意义。
（2）通过一些因违反交通规则而导致的交通事故案例，让学生深刻认识到不遵守规则的危害。
（三）小组讨论（15 分钟）给出以下几个讨论题目，让学生分组讨论：1、如果你是一名司机，在遇到紧急车队需要通过红灯时，你应该怎么做？2、对于普通车队试图闯红灯的行为，你认为应该如何制止和教育？3、如何提高公众对车队与红灯交通规则的认识和遵守意识？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
时评阅读写作：关注民族社会,心系祖国人民ppt
二|论证为什么要进行生命教育（“生 命是人生最宝贵的东西”、“生命的 价值要求我们必须关注生命、热爱生 命和珍惜生命”、“21世纪的生命意 识凸显 ） 三、如何进行生命教育（ 方法：
保存生命的教育、发展生命的教 育、死亡教育）
论证方法：
分析论证、举例论证
补充知识：
一、杂文“五味”：
1、“鲜味”（新鲜及时）、2、“杂味” （文学、艺术、思想、哲理、诗情交融）、3、 “辣味（战斗性强）”、4、“趣味”（形象 可感、思想深刻、议论机智，想象奇妙、广 征博引）、5、“诗味”
月饼的包装豪华，造成浪费；送月饼偏离 观察现象： 礼尚往来，成了拉关系的“敲门砖”。 怎样才是追求健康、文明、向上的生活 思考：
消费要讲文明 提出观点： 告诫： 干部群众“两个务必”，坚持勤俭节约、艰苦
文章观点：
“浪费不是消费，消费不该浪费”； “全面建设小康社会是一个奋斗过 程”； “一个勤俭节约、不解艰苦奋斗的民 族才是一个拥有远大前程的伟大民 族”。 • 标题分析：题目就是社会，雨 事 声 心系祖国人民！ 天 读 下 书 事 声 事 声 事 声 关 入 心 耳
雅而不高
社会中有哪些物质文明建设与 精神文明建设不协调的现象， 说一说，议一议。
文章内容分析：
当今社会，经济飞速发展，物质 文明得到极大的发展，但人们的精神 文明并没有随之发展，出现物质文明 和精神文明发展不和谐，脱节的现象。 作者以此为出发点，针砭时弊，发表 自己的看法。
亮出观点：法律面前无特权，法律面前人人
平等
写作方法： 以小见大
时评二：《月饼消费要讲文明》
• 社会中有哪些消费现象值得 关注、值得辨析，找出来， 议一议。
• 解读： 作者以“近年来月饼的味 儿有些变了”为切入口，揭示 月饼消费中的种种不文明现象， 分析其中原因，论证“月饼消 费要讲文明”
粤教版 高中语文 必修4 第1单元 月饼消费要讲文明
（提出问题）
（分析问题） （解决问题）
本文在论据的搜集和使用上与《车队 与红灯》相比有什么特点？
《车队与红灯》重视选取重大社会事件，论据大 多通过查阅资料所得，而且比较广泛，国际奥委会 委员的提问，千百年来的鸣锣开道、“肃静回避”， 1608年英国法官拒绝国王审案，古今中外的例子相 互补充，论据充足，说理有力。 而本文的论据主要是通过作者观察所得，从日 常生活中选取事例，从月饼的包装、内容、价格、 送礼等许多确凿的变化，既典型又充分地论证了 “近年来月饼的味儿有些变了”，证据典型确凿， 与我们的生活靠得更近，显得比较平易。在使用事 例时重视概括事实，取其精髓，同时作者还非常注 意在对例子得分析过程中阐述自己的观点。
请尝试运用刚才学到的分析方法来修改后面几 则作文片段
时事材料二：4· 15幼童香港便溺事件 2014年4月15日，在香港旺角街头，一对大陆夫妻
因小孩要方便无法及时等到进卫生间，让孩子在街 头直接便溺。期间被路过的港人王某拍下，大陆夫 妻要求取走拍摄内容遭拒，进而引起双方冲突，引 发大批路人围观。 2014年4月21日，凤凰卫视知名记者闾丘露薇在其 个人认证微博上描述事件经过。但多名网友在观看 了完整视频后，在闾丘露薇微博的评论中质疑其文 字描述事情经过不准确。 由于多个误解和流言的发酵，该事逐渐扩展成陆港 两地网民之间的一场风波，并有部分过激言论出现。 请根据以上材料，选择任意角度，写一篇时事短评。
这则新闻引起你哪些思考？请选一个角度谈一谈。
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人民网：的哥送产妇闯红灯不该罚
对的哥照章处罚，交通队的确是有权这样做，但既 体现不了法的人性一面和人文关怀，又违背了人们公认 的“公”情（理），还将造成这样一个后果。这就是， 无论你是什么紧急情况，的哥等都得循规蹈矩，不敢越 雷池半步。你有生命之虞，也不关我的事。这就少了些 和谐，多了些冷漠。这是人们所不愿意看到的。窃以为， 对这类事情的最好处理办法是，具体情况具体分析，特 殊情况特殊处理。只要的哥有充分证据证明他是送产妇 才闯红灯的，可酌情从轻或不予处罚，但要对其批评教 育，把理说透。这样，既不会助长闯红灯的风气，也会 培养公民的责任感和爱心。“急他人所急，想他人所 想”，为我们这个社会大家庭和谐与温暖贡献一份力量。
时评两篇PPT13
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自主学习·熟语释义
解释下列熟语：
⑶天伦之乐：
SANPINBO 名师O伴K 你行
家庭的乐趣。天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。如“晚 年是福,期待着合家美满,尽享天伦之乐”。
⑷畅所欲言：
畅快地把要说的话都说出来。畅，尽情，痛快。如 “希望大家畅所欲言，为我们公司的发展出谋划策。”。
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自主学习·熟语释义
解释下列熟语：
SANPINBO 名师O伴K 你行
⑴古往今来：
指从古到今。如“古往今来，有多少人在歌颂忠贞不 渝的爱情”。
⑵仁人志士：
原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在 泛指爱国而为革命事业出力的人。如“邓小平当年 一句足球要从娃娃抓起，不知道激起了多少仁人志 士的发愤图强”。
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自主学习·词语辨析
填入下列句子空白处的词语，最恰当的是：
SANPINBO 名师O伴K 你行
2.⑴圆满完成党 赋予 的光荣使命。（赋予·付与）
⑵他把20万元积蓄 付与 党组织。（赋予·付与）
【辨析】赋予·付与 二者都有交给的意思。 不同的是：所交的对象不同。“赋予”指交给重大 任务、使命等；“付与”指拿出，交给钱物等。
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合作讨论
SANPINBO 名师O伴K 你行
2.《车队与红灯》的中心思想是什么？试简要概括。
提示：本文对今年北京对“两会”车队与社会 车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、 倡导平等民主意识的重大意义。
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合作讨论
SANPINBO 名师O伴K 你行
3.《月饼消费要讲文明》是怎样围绕中心论点展开论述 的？（给全文划分层次，并概括层次大意）
新京报2月3日报道作文
新京报2月3日报道作文篇一：第四次作文训练题目赣县中学20xx年秋学期高三作文专题训练四阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）《新京报》2月3日报道，北京731路公交车上，一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而大骂该车的司机与售票员为“中国猪”。
尽管如此，司机和售票员仍然笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。
读了上述材料，你有什么所思所想？写一篇不少于800字的文章。
要求：(1) 立意自定，题目自拟。
(2)不得脱离材料内容及含义的范围作文。
(3)不得抄袭,不得套作。
写作角度：一、司机和售票员的忍让态度，你怎么看？反对忍让①触及到了人格及民族尊严。
②一味纵恶，消弭了正气，助长了邪恶。
③漠视了自己的名誉权、生命健康权等基本权利。
赞成忍让①表现了一个大国公民的气度和修养。
②他们的行为无损国格，也无损人格。
③以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境。
二、对外国乘客的无理取闹，你有什么感想？篇二：材料作文：忍让有底线材料作文：忍让有底线材料作文：忍让有底线请以下面的新闻为素材,写一篇短评。
《新京报》2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。
写前准备：选（吃透材料，选取角度）（对于他们的忍让，你持何态度？请发言！）（一）反对忍让1.触及到了人格及民族尊严。
2.纵恶消弭了正气，助长了邪恶。
忍让有底线一个外国乘客，身在中国，就应该遵守中国的规定。
他不但违规叫停公交车，还在违规要求被拒绝后，破口大骂，连“中国猪”这样严重伤人自尊的言语都骂出来了。
可是并没有看到有谁对他的过分言行进行制止，更没有看到谁对他的过激行为行为提出制裁，看到的只是车务工作人员的笑脸相迎！我不禁拍案而起！在我们的祖国击退外辱近百年的今天，在祖国不断强大的今天，为什么我们还要对一个外国游客的违规行为笑脸相迎？我们可以宽容无意的伤害，也可以原谅偶而一次的犯错，但是前提必须是真诚的认错和道歉。
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渊源 （比喻事情的本原）
一视同仁（同一看待）
二、课文研讨:
（一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现 象？（练习一）
——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车 辆一视同仁。 （二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。 ——北京对“两会”车队与社会车辆一视 同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深 远，体现的是交通法规面前无特权。
（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。 （练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层 次大意）
——1、教给学生概括层次大意的方法。 概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质 特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是： 首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确 地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次； 最后用明确、完整、简要的语句表述。
常见的基本方法有：
①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。 这是最简便的概括段意的方法。 ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要 先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归 纳这个段落的大意。 ③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实， 没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行 间。这就必须把中心归纳总结出来。 ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即 压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或 改写个别词语。
——2、划分层次，概括层次大意 第一部分: 摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆 一视同仁。（③归纳中心句）
第二部分: 逐层分析这一现象，论证它的正确性。（②分层归 纳法）
1、“两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特 殊化。（④缩句法） 2、开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。 （①摘录归纳法）
（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？ （练习三） 1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑 论点更有力。
2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大 家不熟悉的）。 三、活动练习:
1、抄写生字词。 2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。
再
见
3、让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙 印。（④缩句法）
4、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（④缩句法） 第三部分:结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（③归 纳中心句）
3、本文总思路： 提出问题(第一部分：摆出新现象)──分析问 题“第二部分: 逐层论证它的正确性──解决问 题 (第三部分:结论• ) （四）学生概括本文的中心思想： ——本文对今年北京对“两会”车队与社 会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出 它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。
车队与红灯
教学目的:
1.学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的 精神； 2.学习掌握时事评论的写法； 3. 学习掌握概括段意的方法。
教学重点、难点:
1.重点:理解掌握时事评论的写法。 2.难点: 概括段意的方法。
一、字词
摆谱 （摆门面或摆架子） 烙là o建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。 现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避（严肃寂静，闲人避开）