2019七年级生物下册 11.1人体泌尿系统的组成素材 (新版)苏教版
新苏教版生物七年级下册11.1《人体泌尿系统的组成》优秀教案(重点资料).doc
人体泌尿系统的组成教学目标:知识性目标:1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2.概述肾的结构和特点。
技能性目标:通过观察、解剖猪肾的分组实验,培养学生的观察、动手能力,及分析和解决问题的能力。
情感性目标:1.通过对泌尿系统结构的学习,使学生树立结构与功能相适应的生物学观点,培养学生实事求是的科学态度。
2.让学生形成良好的生活习惯。
教学重点:泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
教学难点:说出肾单位的结构。
教学准备:1.泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型。
2.解剖猪肾所需的材料用具:猪肾、解剖盘、解剖刀等3.自制教具。
4.收集体相关的视频文件和FLASH,自制多媒体课件。
5.防护用品:创可贴,抹布,手套等。
教学过程:)人体为了保持体内环境的稳定,必须及时将产生的废物排出毫升。
老师这个瓶子的容量约为也派了两名小记者采访了市人民医院泌尿科专家教授倪浩东主任,下:人体的肾位于腹后背、脊柱的两侧,左右各一个。
肾的爆炒腰花前都得将腰子切好后浸在水中泡一段时间,你认为这是为什)从肾纵剖面中可以看出中央白色的部分实际上就是与皮质的颜色较深,而肾髓质颜色较浅。
但是离体时间比较长的猪肾,:肾的功能是形成尿液,那尿液是在哪儿形成的呢?其终端汇合成一条出球小动脉。
血液从入球小动脉进入毛细血管,然:板书习题反馈D、尿道肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构:肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官:肾肾小球:毛细血管球单位:肾单位肾小管肾小囊。
生物:11.1《人体泌尿系统的组成》课件(苏教版七年级下)
肾
输尿管 (输送尿液) 尿道 (排出尿液) 膀胱 (贮存尿液)
(形成尿液)
泌 尿 系 统 的 组 成
肾
输尿管 膀胱 尿道
形成尿液的场所 输送尿液 暂时贮存尿液 排出尿液 排 尿 的 通 道
泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液
哪一个器官是泌尿系统的主要 器官?你的理由是什么?
肾是泌尿系统的主要器官
肾髓质
肾盂
肾
单位
肾单位:
肾小球 肾小囊 肾小管
一、请你决策:
1、人体形成尿液的器官是( C ) A、膀胱 B、输尿管 C、肾 D、尿道
2、肾结构和功能的基本单位是( D )
A、肾小囊 B、肾小管 C、肾小球 D、肾单位 3、泌尿系统的主要器官是( C )
A、膀胱
B、输尿管
C、肾
D、尿道
识图题:
下图是肾单位的结构示意图,请据图回答问题:
食物 氧气
消化系统 呼吸系统
循环系统
细胞
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
人体内的废物排入环境
第一节 人体泌尿系统的组成
教学目标:
1、说出泌尿系统的组成和各部 分的功能 2、概述肾的结构和特点
自学提示:
1、认真阅读书本第73页----第75页 的“人体泌尿系统的组成”内容,观察 图11-1,想一想泌尿系统由哪些器官 组成,它们的功能分别是什么? 2、尝试完成书本第77页的自我评价 第1题。
集合管 4
ห้องสมุดไป่ตู้ 肾小囊 肾小球
肾小管
请你归纳
肾单位有哪些主要结构特点?
1、肾小球是毛细血管球,两端都连着动脉; 2、肾小囊一端包裹着肾小球,另一端连着 肾小管,两层细胞之间的空腔与肾小管相通; 3、肾小管细长而曲折,外面包绕毛细血管 网,最终汇集成集合管,与肾盂相连。
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
输尿管 (输送尿液)
尿道 (排出尿液)
肾
(形成尿液)
膀胱 (贮存尿液)
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
泌 尿
肾
系 统
输尿管
的 膀胱
组
成 尿道
形成尿液的场所
输送尿液
排
暂时贮存尿液
尿 的
排出尿液
通 道
泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肾是泌尿系统的主要器官
肾皮质 结 构: 肾髓质
肾盂
肾
肾小球
单 位 肾单位: 肾小囊
肾小管
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
谈谈本节课你有什么收获?
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
想一想:
哪一个器官是泌尿系统的主要 器官?你的理由是什么?
肾是泌尿系统的主要器官
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
活动
观察、解剖猪肾
活动建议:
(一)、整体观察
1、看:肾的外形
似蚕豆
肾的颜色 2、摸: 肾的表面
红褐色 光滑
肾的手感
柔软
3、闻:肾的气味 尿臭味 生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
毛细血7管
肾1小球 肾2小囊 肾
单
肾3小管 位 集4合管
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
生物111人体泌尿系统的组成苏教版七年级
肾小囊 肾小球
七年级生物下册《11.1 人体泌尿系统的组成》教案1 苏教版
人体泌尿系统的组成
一、教学目标:
知识性目标:
1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2.概述肾的结构和特点。
技能目标:
通过解剖猪肾,培养学生的观察、动手能力,搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
情感目标:
1.激发学生自主学习的兴趣,培养实事求是的科学态度和探索精神。
2.让学生形成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点:
重点:泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
难点:说出肾单位的结构。
三、教学准备:
1、学生准备:收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
2、教师准备:解剖猪肾所需的材料用具:猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型。
3、FLASH:(1)概述肾的结构和特点;(2)泌尿系统的组成。
四、教学过程:。
初中生物备课参考 人体泌尿系统的组成
苏教版生物7年级下册第十一章第1节人体泌尿系统的组成一、泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液。
1.肾(形成尿液)。
(1)输尿管(输送尿液)。
(2)膀胱(贮存尿液)。
(3)尿道(排出尿液)。
2.肾是泌尿系统的主要器官。
肾是形成尿液的器官,膀胱是贮存尿液的器官,尿道是尿液从膀胱排出体外的通道。
3.肾的结构和功能单位是肾单位。
肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。
4.肾的滤过作用:血液流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,血液中的其它分子都能透过肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内,形成肾小囊内液即原尿。
5.肾的重吸收作用:原尿流经肾小管时,其中所含的对人体有用的物质被重新吸收进入毛细血管的过程。
二、人体排泄的主要器官有肾、肺和皮肤。
三、尿液形成的过程:1.肾的滤过作用:(注意)大分子蛋白质和血细胞不能滤过出来(病变则出现血尿或蛋白尿),形成肾小囊内液,即原尿。
2.肾的重吸收:大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖被吸收回到血液(因此尿液中不含有葡萄糖,原尿有150L,尿液只有1.5L),形成尿液。
3.尿量多少取决于人体每天摄入的水量和由其他途径排出的水量。
肾能自动调节尿液的成分。
每天应该喝足量的水(1500mL)。
4.尿液是人的肾脏产生的一种液体,正常情况下是黄色。
如果是红色的,可能肾脏患有某种疾病。
尿中绝大部分是水,只有很少一部分是溶质。
在这些溶质中有一种成分叫尿色素,尿色素是由肾脏产生的一种黄色的物质,从而把尿染成了黄色。
尿液的颜色也并不是一成不变的。
尿液的颜色有时是黄褐色,有时是淡黄色,有时几乎是无色的。
尿液的颜色随人体每天饮水量的多少,出汗的多少等等而发生变化。
因为肾脏每天产生的尿色素的量大致是一定的,如果饮水量较多,或吃含水分较多的水果等食物时,人的尿量就会增加,尿色素被稀释,尿的颜色变浅。
如果大量出汗,或饮水量少,就会使尿量减少,尿液浓缩而呈深黄色。
这种情况不必担心,只要体内水分得到及时补充,尿液仍然会恢复原来的颜色。
【2019新苏教版】七年级生物下册:11.1《人体泌尿系统的组成》ppt精编课件
苏教版七年级下册生物 第一节 人体泌尿系统的组成
肾单位结构模式图
入球小动脉 5 出球小动脉 6
1 肾小球
2 肾小囊
肾 单
位
3 肾小管
毛细血管 7
4 集合管
肾单位的主要结构特点:
1、肾小球是毛细血管球,两端都连着动脉。
2、肾小囊一端包裹着肾小球,另一端连着肾小 管,两层细胞之间的空腔与肾小管相通。
动脉或肾静脉)流过 肾
时,可以将废物从血液
中分离出来,形成尿液。“清洁”的血液从肾脏流出,
经由肾静脉 (肾动脉或肾静脉)通过血液循环,流
回心脏。肾在人体内的位置来自脊 柱正面观背面观
肾是泌尿系统的主要器官
血液流经肾的过程中,其中的废物之所 以能够以尿液形式排出,与肾的结构有着密 切的关系。
探究天地:一、观察肾的结构
3、肾小管细长而曲折,外面包绕毛细血管网, 最终汇集成集合管,与肾盂相连。
一展身手
你能画出肾单位的结构示意图吗?
迁移冲浪 ——关注健康
1、课本第78页课外阅读“泌尿系统感染”。
2、学习与评价第69页“腹膜透析——尿毒 症患者的生命之源”。
3、肾负责从人体血液中清除废物,请你说出肾 脏处的血液循环。
初试锋芒
1、人体泌尿系统由 四 部分组成,分别是: 肾、输尿管、膀胱、尿道
2、尿液在 肾 中形成,通过 输尿管 运送 至 膀胱 , 当 膀胱 中尿液储存到一定量时,人 便会产生尿意,最后尿液通过 尿道 排出。
3、肾脏就像“过滤器”,当血液通过肾动脉 (肾
第十一章 人体内的废物排入环境
人体产生的废物可 以通过哪些方式排 出体外?
七年级生物下册第十一章第一节人体泌尿系统的组成教案苏教版
一、教学目标:知识性目标: 1. 描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2. 描述肾的结构和特点。
技能目标:通过解剖猪肾, 培养学生的观察、动手能力, 搜集、处理资料的能力以与语言的表达能力。
情感目标: 1.激发学生自主学习的兴趣, 培养实事求是的科学态度和探索精神。
2. 让学生形成良好的生活习惯二、教学重难点重点: 描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能描述肾的结构和特点难点: 描述说出肾单位的结构三、教学准备课件、肾脏、解剖刀、解剖盘四、教学方法观察法、讨论法五. 教学过程(一)新课导入人们在日常生活中, 每天都会产生很多生活污水。
这些污水由每家每户的下水管道输送至城市的“排污系统”进行处理。
如果城市的“排污系统”被损坏了, 则这个城市会变成什么样子呢?生: 臭不可闻、污水四溢。
其实, 在人体内也有这样的“排污系统”, 它可以将细胞产生的代谢废物与时地排除体外。
则人体的这个“排污系统”到底是谁呢?生: 泌尿系统。
则今天我们就来探究一下泌尿系统的组成。
[板书: 人体泌尿系统的组成](二)泌尿系统的组成活动一: 自主学习人体的泌尿系统的组成。
思考: 人体泌尿系统由哪些器官组成的呢?这些器官有何功能呢?哪个器官是泌尿系统的主要器官呢?(学生看书约2分钟, 教师巡视关注学生学习情况)师:现在同学们对泌尿系统有一定认识了吧, 它是有哪些器官组成的呢?请一位同学上台介绍。
生: 肾、输尿管、膀胱、尿道。
则这些器官有什么功能呢?请一学生将这些功能与结构对号入座。
生: 将结构与功能贴图对应。
师: 人体的肾位于腰部脊柱的两侧, 左右各一个。
尿液就是在这里形成的。
输尿管与肾相通, 管壁有较厚的平滑肌层, 他有规律的蠕动着, 可以将尿液一点一点地输送至膀胱。
膀胱的内壁也有平滑肌层, 有很强的伸展性, 像一个大容器一样可以贮存尿液。
当尿液贮存到一定量的时候, 人就有了想排尿的感觉, 最终有尿道将尿液排出体外。
则泌尿系统的这些器官中, 哪一个是最主要的器官呢?为什么?生:肾, 因为它是形成尿液的器官。
七年级生物下册 第十一章 第一节 人体泌尿系统的组成习题(无答案)(新版)苏教版
《人体泌尿系统的组成》
选择题
1、人体形成尿液的器官是()
A、膀胱B、输尿管C、肾D、尿道2、肾结构和功能的基本单位是()
A、肾小囊B、肾小管C、肾小球D、肾单位3、泌尿系统的主要器官是()
A、膀胱B、输尿管C、肾D、尿道
一、识图题
下图是肾单位的结构示意图,请据图回答问题:
1、图中(一)是肾_____
(二)是肾_____
2、图中(1)是_____
(2)是_____
(3)是_____
(4)是_____
(5)是_____
一、填空题
1、泌尿系统是由___ __、、和_______组成。
2、形成尿液的器官是,暂时贮存尿液的器官是。
3、每个肾单位由、和等部分组成。
4、尿液的形成包括和两个生理过程。
二、选择题
1、如果某人尿检发现其中有红细胞、蛋白质等,则其发生病变的部位可能是()
A.肾小体 B.肾小囊
C.肾小球 D.肾小管。
七年级生物下册11.1《人体泌尿系统的组成》教案(新版)苏教版
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“人体泌尿系统的组成”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
④使用幽默的卡通形象或表情符号,增加板书的趣味性和吸引力。
⑤利用板书的布局和字体大小,营造整洁、有序的视觉体验,方便学生阅读和记忆。
教学反思与改进
1.学生反馈:通过课后调查和个别交流,了解到学生在理解和记忆泌尿系统的组成方面存在一定困难。部分学生对尿液的形成和排出过程不够清晰,需要进一步的解释和例子。
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了人体基本器官的知识,如心脏、肺、肝等,并能够理解器官的基本功能。此外,学生应该了解细胞的基本结构和功能,以及人体生理过程的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对生动、具体的教学内容更感兴趣,因此,在教学过程中,教师可以利用图片、模型等直观教具,激发学生的学习兴趣。学生的学习能力各有差异,教师应设计不同难度的教学活动,以满足不同学生的学习需求。在教学过程中,注意引导学生通过观察、实验等实践活动,培养学生的动手能力和探究精神。
-讲解知识点:详细讲解人体泌尿系统的组成,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握泌尿系统的组成。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验泌尿系统的组成知识的应用。
七年级生物下册 11.1人体泌尿系统的组成素材 (新版)苏教版
第一节人体泌尿系统的组成11-1-1 憋尿导致尿毒症别让泌尿系统罢工11-1-2水与泌尿系统11-1-3青春期泌尿系统的发育特点11-1-4肾脏主要生理功能11-1-5肾单位11-1-1 憋尿导致尿毒症别让泌尿系统罢工憋尿有很大的危害性。
尿是肾脏代谢的产物,肾脏以产生尿的方式调节人体内多余的水分,排泄体内新陈代谢所产生的代谢废物和毒物。
每天饮食以及体内代谢所产生的水,在体内随血液流动进入肾脏。
肾脏内有许许多多名叫肾小球的“过滤器”。
肾小球专门过滤水分和代谢废物。
当血液流入“过滤器”后,血液中多余的水分连同体内的代谢废物一起过滤出来形成尿。
尿通过输尿管进入膀胱贮存起来,达到一定量时,便会产生排尿感,通常情况下成年人每24小时产生的尿量是1000到2000mL。
尿是人体的代谢产物,其中大部分是人体所不需要的,它不断地形成,如果憋尿毒化,潴留在膀胱中的尿会越来越多,膀胱增大,导致膀胱肌肉因扩张而损伤。
有人憋尿一段时间后,即使排出还会自觉小腹胀痛,这便是膀胱扩张后未完全收缩的缘故。
另外,憋尿过久,膀胱内的压力增大,势必损伤肾脏排泄废物的代谢功能,使水和代谢废物在人体内堆积起来,造成尿毒症,引起肾功能衰竭,危及生命。
因此,除了做某些检查需要短时间的憋尿外,其它任何情况都不应憋尿。
11-1-2 水与泌尿系统人应该多喝水,除了肾脏功能衰竭的病患需要适度的限水之外,绝大部份泌尿科的病患都应保持充分的饮水和足够的排尿量,良好的饮水和排尿习惯乃是恢复健康的不二法门,比任何抗生素都要有效多了。
此外,由于尿液内含有大量的代谢废物,如果没有充足的水分,肾脏排泄出来的尿液就会比较浓,对泌尿系统的表面黏膜也会有比较强的刺激作用,如果是因工作的需要,会接触到一些可能有致癌性的化学物品(如有机染料)的工作人员,充足的饮水都是必要的。
而饮水的量和时间也最好能在一天之内平均的分布,如因工作时不方便上厕所则可在下班时适度的增加饮水量作为补充,饮用水的质量也是一项很重要的考虑,一般家庭使用的滤水器要注意定期的维护。
苏教版初中生物七年级下册课件-4.11.1 人体泌尿系统的组成1
人体泌尿系统的组成
学习目标:
1、说出泌尿系统的组成和功能 2、概述肾的结构 3、描述肾单位的组成
自主学习:
认真阅读书本第74页----第75页的“人 体泌尿系统的组成”内容,并观察图 11-1,完成下面问题:
1.泌尿系统由哪些器官组成?
2.各个器官的功能分别是什么?
1.肾的结构和功能单位是什么?
2.肾单位包括什么?
3.肾单位的各个结构有什么特点?
肾单位结构模式图
入球小动脉 5 出球小动脉 6
1 肾小球
2 肾小囊
肾 单
位
毛细血管 7
3 肾小管 4 集合管
归纳
肾单位有哪些主要结构特点?
1、肾小球是毛细血管球,两端都连着动脉;
2、肾小囊一端包裹着肾小球,另一端连着肾 小管,两层细胞之间的空腔与肾小管相通;
3、肾小管细长而曲折,外面包绕毛细血管网, 最终汇集成集合管,与肾盂相连。
活动三:制作肾单位模型
课堂检测
下图是肾单位结构模式图,回答 如下问题:
(1)每个肾单位由 [②] 肾小球 、[③] 肾小囊 和 [⑤] 肾小管 三部分组成。
(2)肾小囊的一端包裹着 [②] 肾小球 ,另一端连着 肾小管。肾小管细长而曲折, 最终汇集成[⑥ ] 集合管 。
肾是泌尿系统的主要器官。是形 成尿液的器官,担负着从人体血液 中清除体内废物的重任。
二、肾是泌尿系统的主要器官
肾的位置:肾位于腹腔的背面、腰部脊柱的 两侧,左右各一个。
肾
活动一: 观察猪肾
实验器材: 猪肾,解剖盘。 实验指导:将一个完整的猪肾置于解剖盘 中,观察肾的外形和颜色,再用手捏一捏 肾,用鼻子闻一闻肾的气味,将结果记录 下来。
七年级生物下册 11.1《人体泌尿系统的组成》教案 (新版)苏教版
第一节人体泌尿系统的组成【教材分析】《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第十一章的内容。
第十一章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。
如人体尿液的形成和循环系统直接相关,尿液的排出和神经系统的调节直接相关。
“人体泌尿系统的组成”是“十一章人体内的废物排入环境”的基础内容,下一节有赖于第一节的基础知识。
【教学目标】1.说出泌尿系统的组成包括肾、输尿管、膀胱和尿道,说出泌尿系统的功能。
2.概述肾的结构和特点。
3.通过解剖猪肾,培养学生的观察、动手能力,搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
4.激发学生自主学习的兴趣,培养实事求是的科学态度和探索精神。
5.让学生形成良好的生活习惯,关注人体健康。
【教学重点】泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
【教学难点】说出肾单位的结构。
【教学准备】学生准备:收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
教师准备:解剖猪肾所需的材料用具:猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型。
收集体相关的视频文件和FLASH,自制多媒体课件。
【教学过程】【板书设计】第一节人体泌尿系统的组成肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构:肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官:肾肾小球:毛细血管球单位:肾单位肾小管肾小囊【教学反思】在本节课的教学中,通过课件、模型和实物的展示,有效地弥补了学生感性认识的不足,大大丰富了本节课的内涵。
同时提高了学生的探究能力和合作能力,使学生由我学变为我要学,最后变成我会学。
苏教版-生物-七年级下册-11.1泌尿系统的组成
潞城一中初中部教师发展中心 241452894@ 闫彩丽
1、写出图中数字所对应的结构名称。
1 肾 2 输尿管 3 膀胱 4 尿道 。Biblioteka 其中肾是 形成尿液 的器官,输
尿管是 输送尿液 的器官,膀胱
是 贮存尿液 的器官,尿道
是 排出尿液 的器官。 2、从外形看,肾形似 菜豆种子,表面光滑 ,手 感 柔软 。肾皮质位于肾的 肾外侧,新 鲜时呈 红褐色 色。肾髓质位于肾皮质内层 , 颜色 较浅。肾盂位于肾内侧的 凹陷处,下端连 着 输尿管 。
小组讨论二
入球小5动脉 出球小6动脉
毛细7血管
肾小球1 肾
肾小囊2
小 体
肾 单
肾小管3 位
集合管4
肾单位结构模式图
巩固练习
肾 输尿管 膀胱 尿道
输送尿液 暂时贮存尿液 形成尿液 排出尿液
巩固练习
1、下列不是肾单位组成结构的是(B)
A、肾小球 B、集合管 C、肾小囊 D、肾小管
巩固练习
2、入球小动脉和出球小动脉流动的血液分别是( C)
A、动脉血、静脉血 B、静脉血、动脉血 C、动脉血、动脉血 D、静脉血、静脉血
自 主 1预 2习
3 4
3、肾的结构和功能单位是 肾单位 。
4、肾单位包括 肾小体 和 肾小管 。肾小体又 由 肾小球 和 肾小囊组成。
肾
产生尿液
输尿管 输送尿液
膀胱 尿道
贮存尿液 排出尿液
识别泌尿系统的主要器官肾的结构
小组讨论一
肾A 皮质 肾B 髓质 肾C 盂 输D 尿管
肾的结构和功能单位是什么?
苏教版七年级下册生物学教案111人体泌尿系统组成
课时课题11.1人体泌尿系统的组成主备审阅学习目标知识性目标:1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能2.概述肾的结构和特点技能性目标:通过解剖猪肾培养学生的观察、动手能力搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力情感性目标:1.激发学生自主学习的兴趣培养实事求是的科学态度和探索精神2.让学生形成良好的生活习惯关注人体健康重点泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点难点说出肾单位的结构学习方法教学流程个性化设计导入人体正常的生理活动过程中会产生一些废物如果在体内积聚过多会妨碍人体的正常生理活动因此人体为了保持体内环境的稳定每天都要将产生的废物排出体外尿液是人体排出的一种废物尿液是如何形成的?它又是怎样被排出体外的?今天我们就一起来探讨新授一、自学探究请同学们阅读课文结合P68的"人体泌尿系统的组成"图片想一想泌尿系统由哪些器官组成?它们在人体内的具体位置怎样?它们的功能分别是什么?1、泌尿系统组成肾--形成尿液泌尿输尿管:输送尿液系统膀胱:贮存尿液尿道:排出尿液2、位置人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧肾的背面和腹面有肋骨保护3、外部特征颜色气味形状红褐色尿臭似蚕豆二、看图自学观察肾单位的图片要求学生指出各部分名称及其特点肾小球肾单位肾小囊肾小管[提问]:肾小球的实质是什么?血液在肾小球中的流经途径是怎样的?肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球其终端汇[思考]:肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别?[出示]:肾单位的模型请学生讲解巩固练习1.肾的结构和功能的基本单位是它是由、、等组成2.将泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来:肾输送尿液输尿管贮存尿液膀胱形成尿液尿道排出尿液3.连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网与人体其他部位的毛细血管网有无区别?总结你收获了什么?还有那些疑惑?作业绩优学案我的收获我的疑惑你们不要老提我,我算什么超人,是大家同心协力的结果。
我身边有300员虎将,其中100人是外国人,200人是年富力强的香港人。
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第一节人体泌尿系统的组成
11-1-1 憋尿导致尿毒症别让泌尿系统罢工
11-1-2水与泌尿系统
11-1-3青春期泌尿系统的发育特点
11-1-4肾脏主要生理功能
11-1-5肾单位
11-1-1 憋尿导致尿毒症别让泌尿系统罢工
憋尿有很大的危害性。
尿是肾脏代谢的产物,肾脏以产生尿的方式调节人体内多余的水分,排泄体内新陈代谢所产生的代谢废物和毒物。
每天饮食以及体内代谢所产生的水,在体内随血液流动进入肾脏。
肾脏内有许许多多名叫肾小球的“过滤器”。
肾小球专门过滤水分和代谢废物。
当血液流入“过滤器”后,血液中多余的水分连同体内的代谢废物一起过滤出来形成尿。
尿通过输尿管进入膀胱贮存起来,达到一定量时,便会产生排尿感,通常情况下成年人每24小时产生的尿量是1000到2000mL。
尿是人体的代谢产物,其中大部分是人体所不需要的,它不断地形成,如果憋尿毒化,潴留在膀胱中的尿会越来越多,膀胱增大,导致膀胱肌肉因扩张而损伤。
有人憋尿一段时间后,即使排出还会自觉小腹胀痛,这便是膀胱扩张后未完全收缩的缘故。
另外,憋尿过久,膀胱内的压力增大,势必损伤肾脏排泄废物的代谢功能,使水和代谢废物在人体内堆积起来,造成尿毒症,引起肾功能衰竭,危及生命。
因此,除了做某些检查需要短时间的憋尿外,其它任何情况都不应憋尿。
11-1-2 水与泌尿系统
人应该多喝水,除了肾脏功能衰竭的病患需要适度的限水之外,绝大部份泌尿科的病患都应保持充分的饮水和足够的排尿量,良好的饮水和排尿习惯乃是恢复健康的不二法门,比任何抗生素都要有效多了。
此外,由于尿液内含有大量的代谢废物,如果没有充足的水分,肾脏排泄出来的尿液就会比较浓,对泌尿系统的表面黏膜也会有比较强的刺激作用,如果是因工作的需要,会接触到一些可能有致癌性的化学物品(如有机染料)的工作人员,充足的饮水都是必要的。
而饮水的量和时间也最好能在一天之内平均的分布,如因工作时不方便上厕所则可在下班时适度的增加饮水量作为补充,饮用水的质量也是一项很重要的考虑,一般家庭使用的滤水器要注意定期的维护。
曾有研究显示,滤水器的滤心如果没有按时更换,那滤出来的水会比没有过滤的水还脏。
11-1-3 青春期泌尿系统的发育特点
泌尿系统由尿道、膀胱、输尿管和肾脏组成。
肾脏是人体的主要排泄器官,具有分泌尿液、排出代谢废物、毒物和药物;调节体内水和渗透压、调节电解质浓度和酸碱平衡等多种功能。
青春期,泌尿系统的形态发育接近成人水平,肾脏的泌尿和回吸收能力,以及调节机体内环境的能力更趋成熟。
膀胱的功能是储存尿液和周期性排尿,尿液在膀胱内积到一定程度时,才引起人们的感觉,而导致排尿活动。
在青春期,随着膀胱的形态生长发育,对尿液的储存量明显增加;与此同时,控制膀胱积存尿液和随意排尿的神经反射控制机能也日臻完善,膀胱的排尿活动受意识控制的特征发育成熟。
这时,膀胱内尿量达到100~150 mL时,首次有膀胱充盈的感觉;尿量达到150~250 mL时,首次有尿意;尿量达250~450 mL时,则引起排尿活动,称为膀胱的生理性容量。
新生儿时,膀胱的生理性容量仅有20~50 mL;青春期后可以达到600 mL以上,接近成人水平。
由于膀胱形态和机能发育的成熟,小儿时期的"遗尿"现象,在青春期不再出现。
若青春期仍然"遗尿",就需找医生看一看。
泌尿系统在青春期的生长发育过程中,虽然形态和功能均属于日臻完善阶段,但是也有弱点。
这时的肾脏比较稚嫩,加上机体免疫系统机能尚不健全,因此易受病原微生物、毒物的侵袭而患肾小球肾炎等疾病。
而且,女性青少年的尿道较男性短且直,所以容易发生泌尿道感染。
据统计,女青少年中,约3%~5%发生过泌尿道感染。
11-1-4 肾脏主要生理功能
1、尿液的生成
2、调节酸碱平衡人体在消化食物过程中及体内糖、脂肪、蛋白质代谢产物所产生大量酸性物质和少量碱性物质释放入血液,然后排出体外。
其中以酸性物质为主要排泄物。
酸性物质分挥发性酸和非挥发性酸,前者指碳酸、后者包括硫酸、磷酸、乳酸、丙酮酸等。
肾脏调节酸碱平衡反应缓慢,但能充分调节血浆pH的变化,它的途径是通过以下方式完成:①通过肾小管细胞对NaHCO3的重吸收,保留和维持体内必需的碱储备。
②肾小管细胞可制造NH3,并不断扩散入肾小管腔内,与管腔内的强酸盐负离子(CI-、SO42-等)结合成NH4CL或(NH4)2SO42-等铵盐随尿排出体外。
③肾小管所分泌的H+,可与滤液中Na2HPO4所离解的Na+进行交换,而使Na2HPO4转变成NaH2PO4而排出体外,使之尿液酸化。
3、肾脏内分泌功能肾脏能产生某些激素类的生理活性物质,主要有肾素、缓激肽、前列腺素、促红细胞生成素1.25羟D3等
此外,胃泌素、胰岛素、甲状旁腺素均经肾脏灭活,肾功不全,胃泌素灭活减少,胃泌素升高,可诱发消化性溃疡。
11-1-5肾单位
肾脏结构和功能的基本单位,由肾小体和相连的肾小管组成。
肾小体的核心是一个由毛细血管网组成的肾小球,其血管壁的内皮细胞与基底膜、肾小囊上皮细胞一起构成肾小球滤过膜,对流经肾小球的血浆起滤过作用。
肾小球外有称为肾小囊的包囊,囊腔与肾小管相通。
肾小管分三段:近球(端)小管、髓袢细段、远球(端)小管。
肾单位各部存在于肾皮质、髓质中的一定部位。
机体尿的生成依赖于肾小体、肾小管和集合管的协同活动。
肾小球恰似一个过滤器,流经肾小球的血液成分除血细胞和大分子蛋白质外均被滤入肾小囊内,形成原尿。
成人一昼夜两肾可产生原尿180 L(125mL/分)。
原尿经过肾小管与集合管的选择性重吸收,大约99%的水分以及一些对机体有用的物质如钠、钾、葡萄糖等重新回到血液中,只有1%的水分和多余的无机盐成为终尿而被排出体外。
同时,肾小管与集合管还通过分泌、排泄活动,将体内产生的代谢废物由血液清除到终尿中。
正常人每昼夜排出尿液(终尿)1~2 L。
人类每侧肾脏约有100~150万个肾单位。
但实际上只要1/3数量的肾单位即可满足正常排泄功能之需,故可认为肾脏尚有2/3的机能储备,这是进行一侧肾脏移植的基础。
急性肾小球肾炎时,因肾小球毛细血管管腔堵塞,滤过功能降低,导致少尿以至无尿。
若肾小管和集合管对水重吸收障碍(如抗利尿激素分泌减少时),会出现尿崩症,尿量每天可达10L以上。
虽然众多的肾单位具有很强的代偿机能,但是如果肾脏疾患使残存的功能性肾单位数量关注2到30%以下时,终将发生肾功能衰竭;降到10~20%以下时,生命危在旦夕。