地域文化与城乡景观空课
地域文化与城乡景观(课件)-高一地理(人教版2019必修第二册)
材料二
一千多年前,生活在这里的哈尼等民族就开辟了梯田,种植水稻(图 2.33)。稻田的灌溉依赖山泉溪流。经长时间摸索,人们发现森林是涵养水 源的宝库,必须保证山上的森林面积足够大,水源才能常年不枯,于是民间 规定特定范围的森林不得砍伐。
这里处于季风气候区,年降水量不稳定,季节分配也不均匀。为了缓解 用水矛盾,村民修筑了沟渠,连接各家的稻田。每个村都选出一位正直公正、 责任心强的人来担任分水官,负责分配每一田块的用水量。各村之间也有分 水的约定。尤其在干旱的季节,分水制度更为重要。这种传统一直延续至今。
特点:屋顶较平, 门窗少且小,墙较 厚 原因:冬季寒冷, 降水较少
特点:便于拆卸、 架设和搬运 原因:冬季寒冷, 草地广阔,居民以 游牧生活为主
江南民居
特点:屋顶倾斜, 门窗多且大,墙较 薄,便于通风散热 原因:湿热
民居是人们在适应改造自然环境中创造出来的,与当地自然环境联系紧密。
云南傣族竹楼
青藏高原碉楼
宅可避洪水
农田则分布在相对较低的平坦地区,低田便于灌溉
② 乡村景观体现:社会组织形态、精神追求
➢ 我国南方传统土楼是一种大型居民建筑,以圆楼和方楼最常见,
适宜聚族而居的生活和共御外敌的要求,体现了御外凝内的集体
精神。
a) 土楼景观特点、原因:圆形、方形的夯土群
居建筑。高三、四层,一、二层无窗,仅有一个
地理《地域文化与城乡景观》PPT精品课件
提示:面对动荡的社会环境及恶劣的自然环境,土楼可防御外敌或者猛兽入侵 (4分);永定多山地,土楼层数多、占地少,有利于节约土地(4分);当时建 筑材料匮乏,当地有丰富的黄土、木材、石材等资源,可就地取材(4分)。
【练一练】
阅读下列材料,回答问题。(17年黄冈)
地域文化与城乡景观
请观看视频,回答:
1.云南吃蚂蚱的原因?请从地理环境的角度分析。 2.同理,回答“火车没有汽车快”的原因? 3.“四季种出好瓜菜、四季鲜花开不败”的原因? 4.“娃娃出门男人带”的原因?
说明地域文化(风俗习惯)深受地理环境的影响 请大家说说对地域文化的理解
导入
·第一节
地域文化与城乡景观的内涵
【基础清单】
【基础清单】
一、地域文化和城乡景观的内涵 1.地域文化 (3) 表 现 形 式 : 形 式 多 样 , 有 __历__史__遗__存____ , 文 化 形 态 , ___社__会__习__俗___,生活方式,建筑等。
【文化vs地域文化】 地理环境 影响
人类活动
产生
文化
地理环境差异
形成
地域文化
例如:南方水热充足—水稻种植—农耕文化 广袤的草原—畜牧业—游牧文化(蒙古舞)
【练一练】说说你对地域文化的理解
观点一:文化是人类活动的产物,与地理环境无关 答案:×
【公开课】地域文化与城乡景观课件高一地理人教版(2019)必修第二册
1 结合城乡景观,说出景观特点,说明所反映的地域文化。(区域认知) 2 结合哈尼梯田和北方的四合院,分析地理环境对地域文化的影响,
地域文化与城乡景观的关系(综合思维) 3 结合实例,能够对地域文化的开发与保护提出合理化建议。(人地
协调观)
目 • 目标一 地域文化 录 • 目标二 地域文化与乡村景观
(2022·新疆阿勒泰期中)服饰的形成与人类生存的自然环境存在密不
可分的关系,如我国鄂温克族民族服饰无论款式怎样变化,皮毛制品的
习惯始终没有改变。读图,完成3~5题。
3.根据鄂温克族服饰特征,推测该民族历史上
可能长期从事的生产活动是
A.捕鱼
B.经商
C.种植
√D.狩猎
鄂温克族服饰以皮毛制品为主,与该族人从事狩猎能获得野兽的皮毛 有关,所以生产活动应为狩猎,A、B、C错误,D正确。故选D。
地域文化差异的形成
导练
(2022·河北邢台期中)苏州古城坐落在河网之中,街道依河而建,水 陆并行,建筑临水而造,前巷后河,形成“小桥、流水、人家”的独特 风貌(如图)。据此回答1~2题。 1.下列说法正确的是 A.水城威尼斯建筑格局与苏州类似 B.苏州古城兴盛源于当地矿产资源运输 C.北美现代城市的布局与苏州类似
2. 景观
地域文化
城乡 景观
城镇或乡镇聚落整体
具 有
2.3地域文化与城乡景观教学设计2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修二
基本信息
学
校
姓名
教
材
版
本
新人教版任教年级高一
教学设计
课
时
题
目
高中地理必修二第二章第三节《地域文化与城乡景观》
教学内容分析
本节内容选自人教版高中地理教材第二章第三节,上接城乡结构和城镇化内容,为其迁移拓展,下启产业区位因素内容,为其先声。本节内容既直观又抽象,直观之处在于景观的辨认与概括,抽象之处在于景观与各要素之间的内在联系,因此需要结合前面所学的内容,配合具体景观案例进行讲解分析和自主探究,以便形成系统性认知,为产业因素内容的学习打下基础。
学情分析
学生初中阶段已接触过“居民与聚落”这方面的知识,在高中也对“人口”的相关知识有所掌握,对于区域的发展以有所了解,具备一定的探究分析能力,教学有一定的基础。但本节课内容较为庞杂,其内在因果联系较为隐蔽,学生难以完全自己理解,因此需要进行讲解与合作探究配合的方式进行学习。
教学目标1.能够辨别典型的景观并概况说出其特点;(区域认知)
2.能够说明景观与自然以及人类活动的关系;(综合思维)
3.能对具体的景观进行分析,理解其影响因素。(地理实践力、人地协调观)
教
学重难点重点:地域文化在城镇景观中的体现;难点:地域文化对城镇景观的影响。
教
学
方
法
讲授法、问答法、合作探究法
教学过程设计教
学环节教学过程设计
主要学习行为和效果预
期
设计意图
导
入新课
观看视频。思考:这个
节目展现的是哪个地区?
请列举你的判断依据。
观看视频。答:新疆。
服饰、音乐、舞蹈动作等
以观看视频的方式
引起学生注意,使
其快速进入课堂学
习,激发学习兴趣,
引出教学内容。
新课讲授
教师讲授:这里面一个
个带有文化符号的舞蹈动
高中地理地域文化与城乡景观的听课记录
高中地理地域文化与城乡景观的听课记录
一、教材分析
本节教材内容主要是从地域文化的人文因素角度阐述其对城市的影响,要说明地域文化对城市的影响,首先要明白什么是地域文化,其次地域文化对城市的影响,其表现是多方面的,物质方面的如城市建筑、交通、服饰等,非物质方面的如语言、居民心理、生活习俗等,而最能体现地域文化特征的是建筑,文化作为城市建设的灵魂,极大地影响着城市的规划,功能,风格和持续发展能力,故本节课主要探讨研究的就是地域文化对城市建筑的空间布局、结构及风格三个方面的影响。
二、教学目标
1.运用实例解释地域文化的含义。
2.学会从自然环境、历史发展、经济条件等方面分析地域文化对城市建筑的空间布局、结构及风格形成的影响。
3.通过欣赏民歌、观赏不同城市特色地域文化景观图片,分析某种地域文化形成的原因,培养自觉关注周围人文现象的习惯。
4.通过讨论学习地域文化对城市建筑的影响,培养透过现象看本质的学习方法思维。
三、教学重难点
重点:地域文化对城市的影响
难点:分析地域文化对城市建筑的空间布局、建筑结构及建筑风格的影响
地域景观丰富多姿,地域文化博大深厚,自然地理环境就是大背景,活动其中的人就是绘画师,一方水土养一方人,一方人热爱着这方水土,从而在长时间的沉淀里形成了专属于当地、厚植于当地人内心的一份特色文化,乡愁,是否也由此而来?
这估计不是一篇合格的听课感悟,更不是一份教学生成路径的合格作业。但我从中真的学到了很多。感谢做课的老师,感谢提供给我宝贵资料的老师,感谢给予我很多指导的老师。
《地域文化与城乡景观》完美课件人教
续表
城市建筑 建筑风格
表现
中国宫殿式建筑的红墙、黄瓦、飞檐、 斗拱,宫廷中的楼、台、亭、阁与西方 宫廷中的喷泉、雕塑等明显不同;中国 民居“四合院”与西方的花园、洋房、 绿篱、草地明显不同
原因
东方古代建筑突出皇权的重要地位, 中西统
西方国家城市建筑表现出教堂占优势 治权力
地位
的不同
例 地域文化对城市的影响非常广泛,包括城市建筑、交通工具、道路、饮食、服饰、居民
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响, 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现, 而是一 个积极 主动的 再创造 过程, 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富,洞察力、理 解力有 所欠缺 ,所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点, 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
变式训 2.练民居建筑的材料、样式和风格等都深受当地地理环境的影响。读下面某地传统民居图,完成
(1)—(2)题。
(1)民居中的正房一般供长辈居住。受当地地理环境的影响 ,图示民居中的正房多位于其庭院式建筑中的( ) A A. 北面 B. 南面 C. 东面 D. 西面 (2)下列叙述中,不属于图示民居所在地区特征的是( )B A. 天然植被为温带落叶阔叶林 B. 种植春小麦、棉花,属于旱作农业 C. 属于汉族聚居区,饮食多面食 D. 是儒家文化的发源地
湘教版(2019)高中地理必修二2.2地域文化与城乡景观优质课件PPT
地域文化在城乡景观上的体现
叁
The embodiment of regional culture in urban and rural landscapes
在建筑上的体现
西方建筑中柱廊、尖塔、喷泉、雕塑等特点明显。
“千城一面”
• 因为我国社会经济的快速发展 • 城市人口不断增加 • 可是有些地区城市建设无序推进,土地开发强度过大, • 破坏了传统的特色建筑 • 现代城市建筑大同小异 • 各个城市十分相似,几乎千城一面。
地域文化
文化:是人类有史以来所创造的物质财富和精神财富的总和。 地域文化:在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发 挥作用的文化传统,是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。
多样性
体
福建土楼
闽菜
现
福
建
地
域
闽剧
文
化
元
素
地域文化
文化:是人类有史以来所创造的物质财富和精神财富的总和。 地域文化:在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发 挥作用的文化传统,是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。
地域文化在城乡景观上的体现
贰
The embodiment of regional culture in urban and rural landscapes
在城市格局上的体现
《地域文化与城乡景观》公开课ppt人教版
安徽宏村格局示意图
牛头:雷岗山 牛角:红杨树和银杏树 牛身:古民居 牛胃:月沼和南湖 牛肠:古水圳 牛腿:四座桥
月沼
水圳
天人合一
改造自然 利用自然
水与农业生产
居民生活-养鱼种藕-灌溉农田 以人养鱼-以鱼养田-以田养人
天人合一,人地和谐
2.村落中的建筑
围墙
天井
正厅
祠堂
顺应自然 趋利避害
……
《地域文化与城乡景观》公开课ppt人 教版( 精品系 列PPT )
北京老城传统空间 格局保护示意图
永定门
中轴对称,追求秩序
《地域文化与城乡景观》公开课ppt人 教版( 精品系 列PPT )
钟楼
《地域文化与城乡景观》公开课ppt人 教版( 精品系 列PPT )
中轴对称 追求秩序
《地域文化与城乡景观》公开课ppt人 教版( 精品系 列PPT )
北京四合院
《地域文化与城乡景观》公开课ppt人 教版( 精品系 列PPT )
3.北京老城区的建筑
四周墙体厚重 正房坐北朝南 大门设在东南 采光、保温、防风、排水 顺应自然 尊重自然
《地域文化与城乡景观》公开课ppt人 教版( 精品系 列PPT )
北京四合院
《地域文化与城乡景观》公开课ppt人 教版( 精品系 列PPT )
等级 分明
彰显 身份
第三节 地域文化与城乡景观-人教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第三节地域文化与城乡景观-人教版高中地理必修第二
册(2019版)教案
一、教学目标
1.了解中国传统文化与现代文化的特点;
2.掌握文化地理学的基本概念;
3.了解地域文化与城乡景观之间的相互作用关系。
二、教学内容
地域文化与城乡景观
三、教学重点难点
1.理解文化地理学的基本概念;
2.掌握不同地域文化对城乡景观的影响。
四、教学方法与师生活动安排
1. 教学方法
讲授、互动。
2. 师生活动安排
1.教师引导学生了解中国传统文化与现代文化的特点;
2.教师讲授文化地理学的基本概念,例如文化要素、文化景观等;
3.指导学生分析地域文化与城乡景观的联系,并通过实例进行讲解;
4.学生自主完成小组探究任务,围绕某一特定地域文化,研究其与当地城乡景观之间的关系;
5.学生进行小组展示,并就研究内容进行讨论。
五、教学过程
1. 学生自主学习
了解中国传统文化与现代文化的特点。
2. 教师讲授
讲解文化地理学的基本概念,例如文化要素、文化景观等。
3. 教师指导学生分析地域文化与城乡景观的联系
1.教师通过图示和实例讲解地域文化如何影响城乡景观;
2.学生进行小组讨论,讨论某一地域文化对当地城乡景观的影响。
4. 小组探究
学生自主完成小组探究任务,选择某一特定地域文化,研究其与当地城乡景观之间的关系。
5. 学生小组展示
学生进行小组展示,并就研究内容进行讨论。
六、教学反思
本节课采用了讲解、互动、探究、展示、讨论等多种教学方法,学生积极参与并取得了良好的教学效果。但是,部分学生在分析地域文化与城乡景观之间的联系时还存在一定难度,需要教师更多地进行引导和讲解。在今后的教学中,需要更加注重学生的实际学习和理解,为学生提供更多的实践机会和教学资源,以提高教学质量和学生的学习成效。
【高中地理】地域文化与城乡景观教学设计 2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修第二册
地域文化与城乡景观教学设计
教学基本信息
授课内容地域文化与城乡景观第一课时
教材高中地理(人教版2019)《必修二人文地理》
课程类型新授课课时1课时(45分钟)
设计理念
指导思想本次课程以立德树人为指导思想,根据义务教育地理课程标准2020版以培养地理学科核心素养为目标。
教学策略通过创设地理情境,激发兴趣。用案例——问题的教学方式,层层深入进行问题探究,深化问题理解,以自主合作探究的方式为学生提供学习活动的主体参与和亲身体验。
培养目标提高学生的思维品质和解决问题的能力,培养地理学科核心素养,促进深度学习。
课标分析
课程标准结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。
课标分析该标准的行为条件是“结合”,对学生需达到要求水平所采取的方法进行了限定,即通过具体实例指出某一城镇或乡村的景观如何体现当地的地域特色和地域文化。
该标准的行为动词是“说明”,属于理解层次的水平要求——即要求学生能够达到的认知水平是能够理解地域文化是如何影响当地的城乡景观。
教材分析
教材体系本课是高中地理新人教版教材必修二《人文地理》。第二章第三节的内容《地域文化与城乡景观》
教材地位本节内容的学习必须以第一册自然地理的学习为基础,也是"乡村和城镇空间结构"知识的运用与迁移,是对大尺度结构良好的理论模型的地理问题应用到小尺度实际地理问题迁移;同时也是"区位因子分析"和"区域发展"的基础。
教材内容本科包含三个子目,地域文化、地域文化与乡村景观、地域文化与城镇景观,地域文化是后面两个子目的基础知识,具有递进的关系,后面两个子目具有平行并列的关系。
主题05 城乡景观与地域文化(课件)高一地理(中图中华地图版2022必修第二册)
城乡景观中的地域文化
城乡景观作为地域文化景观的典型代表,既依托于特定的自然地理背景,也承载着一 定的地域文化观念。例如,在城镇空间布局和院落平面格局等方面,体现着各地不同 的地域文化观念;而在我国丰富多样的传统民居景观上,更是彰显着鲜明的地域文化 特色。
城乡景观中的地域文化
➢ 在城镇空间布局上,我国古代都城的皇宫,乃至省、府、州、县等地方政府的衙门, 往往位于全城的中心位置,既凸显着世俗权力的核心地位,也反映了儒家“择中立 国”的传统观念。以欧洲为代表的西方传统城镇中心,一般布局教堂,体现了社会 宗教文化特征。
制度文化:政治、经济、法律、军事、教育、婚姻等一系列制 度以及组织机构 非物质文化: 精神文化(核心):价值观、道德伦理、民族性格、科学理论、 文学艺术、宗教哲学
yiyi
地域文化
十里不同风 百里不同俗
yiyi
地域文化
➢ 物质文化对资源环境具有较强的依赖性,直接受到自然条件的制约和影响。例如,传统民居建筑 需要从材料、结构或样式上,适应各地不同的气候条件:寒冷地区要保暖、炎热地区要散热、多 雨地区要利于排水、湿润地区要隔潮通风。
• 感受地域文化,可以从景观入手,可以分为自然景观和人文景观。yiyi
地域文化
文化:人类在社会实践过程中所获得的物质的、精神的生产能力和创 造的物质、精神财富的总和。通常可以分为物质文化和非物质文化。非 物质文化还可细分为精神文化和制度文化。
2.3地域文化与城乡景观教学设计高中地理人教版必修二
必修其次册教案其次章乡村和城镇2.3地域文化与城乡景观
知能素养对标
【必备学问一:地域文化】
地理事实
文化犹如空气,我们置身其中,须臾不能脱离。文化源于人类对自身和世界的感悟与认知。
地域文化在特定的地域范围内形成,可以是物质方面的,如建筑、服饰、饮食等;也可以是非物质方面的如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。
景观有自然景观和人文景观之分。
行云飞瀑、高山流水是自然景观,较少受到人类的直接影响或未受到人类的影响。
人文景观也称文化景观,是人类的文化留在地球外表上的印记,是人类为了满意某种需要,利用自然物质加以制造的结果。农田、村落、矿山、道路、建筑、雕塑等都是人类所制造的文化景观。
城乡景观既包括聚落整体,又包括聚落内的建筑、道路等。不同的自然环境和长期以来的人类活动,给我们生活的城镇和乡村造就了特色各异的景观,并留下丰富的历史文化遗产,使得我们生活的城镇和乡村具有独特的风貌和共性。
核心概念
地域文化:人类在特定的地域范围内,在自然环境的根底上,在长期的生产生活中制造的,是人类活动的产物。
景观:指相对固定在地表的实体要素。景观可以分为自然景观和人文景观。
自然景观:指较少受到人类直接影响或未受到人类影响的景观。
人文景观:也称文化景观,是人类的文化留在地球外表上的印记,是人类为了满意某种需要,利用自然物质加以制造的结果。
【必备学问二:地域文化与乡村景观】
地理事实
1.乡村景观能够表达人们顺应自然、趋利避害的生活才智。例如,在我国人多地少的丘陵地区,“宅高田低〞的空间格局,使得高宅可避洪水、低田便于浇灌。
地域文化和城乡景观(课件)高一地理(中图版2019必修第二册)
A.地处非季风区,降水少,多为平顶 B.地处山区,房屋紧密相连减少占地 C.房屋朝北,错落分布,有利于采光
D.四地川处省低西纬部山,区窗处口在小季,风利区,于降通水风较散多热,
A错误;地处山区,房屋紧密相连减少占地, B正确,全村房屋相连,平顶建造能够节省 材料,且预留出用于晾晒,站立的空间,我 国房屋一般坐北朝南,大部分地区正午太阳 处在南方,房屋错落分布,有利于采光,C 错误;窗口小,不利于通风散热,D错误。
地发挥当地建筑材料的力学和美学的特点。
【知识拓展】 传统民居与自然地理环境的关系
2、 要适应当地的自然地理环境,形成不同特色。传统民居的
建筑形态和功能与自然地理环境中的气候关系密切。 (1)、屋顶形态
新疆“阿以旺”(平顶储水) 日本合掌造(斜顶排水)
【知识拓展】 传统民居与自然地理环境的关系
(2)、地基形态
【知识拓展】地域文化与城市色彩
色彩是体现建筑风格的重要因素,城市景观的色彩体现城市的个
性。地域文化对城市主色调的选择有着重要影响。
智利瓦尔帕莱索港口的城镇景观
瓦尔帕莱索位于智利首都以西, 是南美洲太平洋东岸的重要海港城市。 该城市的房屋依山而建,每一户人家 都把自己的住房涂上颜色,赤橙黄绿, 异彩纷呈。这种五颜六色的建筑景观 与当地的地域文化有何关联?
人教新课标高中地理必修二-地域文化与城乡景观示范教案
《地域文化与城乡景观》教学方案教学目标
1. 了解地域文化和城乡景观的内涵,能通过案例分析地理环境对地域文化形成的作用。
2.结合具体实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。
3.结合城乡景观实例,能够说出其主要特点,并能说出所反映的地域文化特点。
4.对家乡的城乡景观和地域文化开展社会实践调查,评价其开发利用的程度与方向,推出合理化的建议。
5.树立合理开发利用和保护地域文化的观念。
重点难点
【教学重点】
地域文化在城镇景观中的体现。
【教学难点】
结合实例,说明地域文化对城镇景观的影响。
教学过程
【课程引入】
出示视频:
师:徽州民居的外部形态主要有大块白色墙体构成。日出到日落,光的投影变幻无穷,犹如一副丹青水墨画。瓦尔帕莱索位于智利首都以西,是南美洲太平洋东岸的重要海港城市。该城市的房屋依山而建,每一户人家都把自己的住房涂上颜色,赤橙黄绿,异彩纷呈。安徽歙县徽派建筑在选色上反差很大,以黑白为主。这两地的建筑景观风格迥异,是哪些因素在影响着建筑景观的不同特点,今天我们就来探究城乡景观与地域文化之间的关系。
【讲授新课】
(板书)第二章乡村和城市第三节地域文化与城乡景观
出示材料:草原文化图片(生产方式、娱乐、民居、服饰、饮食)和草原长调歌曲
此处使用平台资源【地理探索】草原长调音频
师:屏幕上所展示的材料是我国内蒙古自治区典型的草原文化,它是我国地域文化中的重要代表,请大家仔细观察图片思考:
1.草原文化可以表现在哪些方面?
生:(可能的答案)生产方式、娱乐、民居、服饰、饮食……
2.草原文化的形成与当地自然环境之间有何关系?
《第二章第二节地域文化与城乡景观》作业设计方案-高中地理湘教19必修第二册
《地域文化与城乡景观》作业设计方案(第一课时)
一、作业目标
本课时作业设计的目标旨在帮助学生深入了解地域文化和城乡景观的基本概念,能够通过实际案例分析,认识不同地域的文化特色和城乡空间布局,提高观察和思考的能力,并能够结合所学知识进行简单的分析和表达。
二、作业内容
1. 课前准备:
- 学生需收集所在城市或家乡的地理、历史和文化资料,包括但不限于历史建筑、民俗风情、地方特产等。
- 了解当地城乡景观的规划与建设情况,如公园、广场、街道等公共空间的设计理念和功能。
2. 课堂活动:
- 小组讨论:学生分组讨论各自收集的资料,分析地域文化对城乡景观的影响,探讨地域文化的保护与传承。
- 案例分享:每组选取一个代表性的案例进行分享,讲述地域文化在城乡景观中的具体体现和意义。
3. 课后实践:
- 制作地域文化与城乡景观的调研报告,内容包括地域文化特点介绍、城乡景观现状分析、以及两者之间的联系与影响。
- 结合所学知识,为家乡的某一地区提出改善城乡景观的建议或规划方案。
三、作业要求
1. 调研报告需真实反映所收集的资料和观察到的现象,并辅以适当的分析和解释。
2. 报告内容要条理清晰,语言准确,图表、照片等辅助材料应适当使用,增强报告的可读性和说服力。
3. 规划方案需考虑当地实际情况,注重可操作性和可行性,体现创新性和科学性。
4. 按时提交作业,如有特殊情况需提前向教师说明。
四、作业评价
1. 教师将根据报告的完整性、准确性、分析深度和创意性进行评价。
2. 小组间的互评也是评价的一部分,学生将根据同伴的报告质量和分享的案例进行评价和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
我国南方与北方地域文化的差异
南瘦北胖 南矮北高
南繁北齐 南细北爽 南老北孔 南轻北重 南拳北腿 南船北马 南文北武 南米北面 南甜北咸 南敞北封 南经北政
南方人身材较瘦,北方人身材较胖 南方人身材较矮,北方人身材较高
南方语言繁杂,北方语言比较统一 南方人说话比较婉转,北方人比较直率 南方是老庄学说发源地,北方是孔孟学说发源地 南方多轻工业,北方多重工业 南北武术差异 南方水上交通发达,北方陆上交通便利 南方多文才,北方多武将 南方人爱米食,北方人爱面食 南方人口味偏甜,北方人口味偏咸 园林建筑南方多敞口,北方多封闭严实 南方经济文化活跃,北方政治军事活跃
地域文化与城乡景观
三、地域文化与城镇景观
北京四合院
四合院坐北朝南,由北侧的正房、南侧的倒座房、东西两侧的厢房组成,大门 位于宅院的东南角。宅院中部的开敞空间,是家庭成员劳作、休闲的场所,大多种植 观赏性花木。依据我国上下尊卑、长幼有序的传统观念,家庭成员居住在不同的房间 里,长辈居正房,晚辈住厢房,佣人住倒座房。
地域文化与城乡景观
二、地域文化与乡村景观 民居和建筑
地域文化与城乡景观
二、地域文化与乡村景观
观察下列图中的各民居,看一看它们具备什么样的特色。这些民居与当 地的地理环境有什么样的关系?又反映出什么样的地域文化?
1.世界各 地的民居 为适应当 地的自然 地理环境, 形成了不 同的特色。 2.建筑材 料的选用 也具有鲜 明的地域 性。
地域文化与城乡景观
三、地域文化与城镇景观
欧美建筑景观
意大利佛罗伦萨的黄橙交织。佛罗伦萨是文艺复兴运动的发源地,也是欧洲
文化的发源地,是一座有着悠久历史的文化名城。意大利文艺复兴建筑在文艺复兴建 筑占有最重要的位置。文艺复兴建筑最明显的特征是扬弃了中世纪时期的哥特式建筑 风格,而在宗教和世俗建筑上重新采用古希腊罗马时期的柱式构图要素。
担任分水官
必须保证山上的森林面积足够大
2.讨论这些地域文化是否可以在代际之间传承、不同 地方传播?
地域文化与城乡景观
二、地域文化与乡村景观
宅高田低
在我国人多地少的丘陵地区,乡村民居多分布在山麓的台地或高地,农 田分布在相对较低平的平坦区域。
意义: 高宅可避洪水、低田便于灌溉,形成人地和谐乡村景观。
地域文化同样体现在城镇景观中。相比现代城镇都是些钢筋混凝土、玻璃 之类的灰色调,有一些城镇因其深厚的文化底蕴,会有自己的色调、色彩,例如, 我国江南城镇的粉墙黛瓦。
地域文化与城乡景观
三、地域文化与城镇景观
江南乌镇
乌镇以河成街,街桥相连,依河筑屋,组织起水阁、桥梁、石板巷等 独具江南韵味的建筑因素,体现了自然环境和人文环境和谐相处的整体美, 呈现江南水乡古镇的空间魅力。
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解析 答案
4.骑楼建筑反映了岭南地区 A.地形多样,地表起伏不平 B.高温多雨的气候 C.降雨强度大 D.洪涝、台风等灾害频繁
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解析 答案
地域文化对城市的影响非常广泛,包括城市建筑、交通工具、 道路、饮食、服饰、居民心理、习俗等方面,但最能体现地域 文化特征的是城市中的建筑。据此完成5~6题。
物质文化:建筑、服饰、交通工具、艺术作品等 精神文化:价值观、生活习惯、制度等
(2)特点:地域性、多样性、独特性,相对稳定性
第一组:民居和建筑
第二组:民族服饰
第三组:节日与运动
第四组:宗教景观
地域文化与城乡景观
探究活动:找1~2种熟悉的民居建筑,说说其景观特色及与 地理环境的关系,以及它是如何体现当地地域文化特点的。
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
解析 答案
骑楼是在楼房前座跨入人行道悬空而建的,二楼向街心延 伸,并使马路边房屋相互连接,形成自由步行的长廊。这是岭 南民居的一个特色(如图所示)。据此完成3~4题。
3.建设骑楼的目的是 A.体现当地的民族特色 B.使房屋建筑有层次感,体现建筑美 C.节省建筑材料 D.便于行人避雨和遮阳
美国 美国绝少围西墙方。文化以外
西方向建、筑开突放出著称。 建筑风格 东方 中国宫殿教式堂建地筑位;中 中西方统治权
国民居“四合院”。 力不同
西方 西方宫廷、花园、洋
房、绿篱。
跟踪训练
城市作为一种建筑景观,是人类文化的体现。不同地域的文
化、宗教和社会观念等,都会对城市地域形态和空间结构产生深
刻影响。据此回答1~2题。
美国摩天大楼
欧洲人重视历史和政治, 城市中心多为
广场、教堂等建筑, 高层建筑在中心以外。
巴黎胜利广场
在建筑结构方面
中国:围墙是主要景观; 园林讲究含蓄显而不露, 引而不发,忌宽求窄。
苏州拙政园
美国白宫
美国:绝少围墙; 园林强调整齐划 一,均衡对称, 直率敞朗,和
盘托出。
在建筑风格方面:
中国宫廷建筑的红墙、 黄瓦、飞檐、斗拱, 宫廷中的楼、台、殿、 阁与西方宫廷中的 喷泉、雕塑等明显
地域文化与城乡景观
二、地域文化与乡村景观
福建土楼
我国南方传统土楼是一种大型民居建筑,以圆楼和方楼最常见,适宜 聚族而居的生活和共御外敌的要求,体现了御外凝内的集体精神。
地域文化与城乡景观
二、地域文化与乡村景观
安徽宏村
宏村位于皖南山区,历史上属于古徽州,因其独特的村落布局和古建筑 遗存体现了徽州的地域文化,被评为世界文化遗产。整个村子的布局与水密 不可分,顺地势、水势,引溪流、汇泉水,构建了别出心裁的村落水系。
地域文化与城乡景观
地域景观
感受地域文化,我们可以从景观人手。景观有自然景观和人 文景观。 行云飞瀑、高山流水是自然景观,较少受到人类的 直接影响或未受人类的影响。
地域文化与城乡景观
人文景观
人文景观(文化景观):是人类的文化留在地球表面上的印记,是人类 为了满足某种需要,利用自然物质加以创造的结果。农田、村落、矿山、道路、 建筑、雕塑等都是人类所创造的文化景观。
一千多年前,生活在这里的哈尼族等民族就开辟了梯田, 种植水稻。稻田的灌溉依赖山泉溪流。经长时间摸索,人们发 现森林是涵养水源的宝库,必须保证山上的森林面积足够大, 水源才能常年不枯,于是民间规定特定范围的森林不得砍伐。
地域文化与城乡景观
红河哈尼梯田
这里处于季风气候区,年降水量不稳定,季节分配也不均 匀。为了缓解用水矛盾,村民修筑了沟渠,连接各家的稻田。 每个村都选出一位正直公正、责任心强的人来担任分水官,负 责分配每一田块的用水量。各村之间也有分水的约定。尤其在 干旱的季节,分水制度更为重要。这种传统一直延续至今。
推出合理化的建议;(地理实践力) 5、树立合理开发利用和保护地域文化的观念;(人地协调观)
地域文化与城乡景观
主要内容
NEIRONG
内容一 地域文化的概念
内容二 地域文化与乡村景观
内容三 地域文化与城镇景观
内容四 随堂练习
一、地域文化的含义
(1)概念:是指特定区域的生态、民俗、传统、习惯等,在 一定地域范围内与环境相融合而形成的源远流长、独具特色、 传承至今仍发挥作用的物质和精神财富。
最能够体现地域文化特征的还是城市中的建筑。
上海— 巴黎——东—方凯明旋珠门电视塔 悉尼——歌剧 院
城市建筑 建筑布局 美国
表现
欧洲
建筑结构 中国
美国
建筑风格 东方
西方
原因
从城市的空间布局形态来看
美国人注重经济效益, 强调实用性。
大城市中心多是高层的 摩天大楼,离开中心区, 建筑物高度急剧下降,然 后又缓缓地向郊区递减。
5.美国大城市中心摩天大楼高耸入云,而西欧城市中心一般 很少见到现代化大楼,其原因叙述正确的是
从上述材料中,找出体现红河哈尼梯田以下几个方面 地域文化的描述。
生产活动 用水、用地制度 价值观、审美情趣
地域文化与城乡景观
红河哈尼梯田
1、从上述材料中,找出体现红河哈尼梯田以下几个方面地域文 化的描述。
生产活动 用水、 用地制度 价值观、 审美情趣
开辟了梯田,种植水稻 村民修筑了沟渠
特定范围的森林不得砍伐
第二章 乡村和城镇
地域文化与城乡景观
百度文库
地域文化与城乡景观
课标要求
结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。
学习目标
1、了解地域文化和城乡景观的内涵,能通过案例分析地理环境对地域文化形成的作用。 2、结合具体实例,说明地域文化在城乡景观上的体现;(区域认知、地理实践力) 3、结合城乡景观实例,能够说出其主要特点,并能说出所反映的地域文化特点;(综 合思维) 4、对家乡的城乡景观和地域文化开展社会实践调查,评价其开发利用的程度与方向,
叙利亚泥屋
地域文化与城乡景观
二、地域文化与乡村景观
广州的骑街老楼:跨在街道或胡同上的楼,楼房向外伸出遮盖着人行道的部分, 底下可以通行,如巴金《秋》序:“我和几个朋友蹲在四层洋房的骑楼下。”它 是湿热多雨的自然环境下,我国南方文化与海外文化相融合的结果。
地域文化与城乡景观
三、地域文化与城镇景观
江南乌镇
地域文化与城乡景观
二、地域文化与乡村景观
云南地形
云南“娃娃出门男人带”:云南地处我国云贵高原,地形崎岖不平,外出大多 要翻山越岭,女人体力较弱,不适于长时间的负重行走,所以出现“娃娃出门男 人带”的现象。说明了地域文化(风俗习惯)深受地理环境的影响。
云南十八怪顺口溜(版本之一) 你说奇怪不奇怪,云南就有十八怪。 四个竹鼠一麻袋,蚕豆花生数着卖; 袖珍小马多能耐,背着娃娃再恋爱; 四季衣服同穿戴,常年能出好瓜菜; 鸡蛋用草串着卖,火车没有汽车快; 摘下草帽当锅盖,三个蚊子一盘菜; 石头长在云天外,这边下雨那边晒; 鸡蛋用草串着卖,火车没有汽车快; 小和尚可谈恋爱,有话不说歌舞代; 蚂蚱当作下酒菜,竹筒当作水烟袋; 鲜花四季开不败,脚趾常年露在外。
城市建筑 表现
原因
美国发展历史短,
建筑布局 美国 城市中心多摩天大虽楼然,早发期展移历民史大量
建筑高向郊区递减来。自欧洲,但美国
欧洲 城市中心多为广场人、接受了欧洲居民
教欧堂洲等发中建展国筑历地,史域高悠文层久化自建,由城精市神传统,在
建筑结构 东 出中方 皇国建 权筑地筑围要突位中意在墙景多让中是观著现史向具心中。名代建性有以国建化筑、很外建筑建的封强。筑,筑风闭的的人夺采性内后了主们去。。来有代不 其的别文中 差愿历发于化西 异展欧特地中洲征域形的。文成现 化
1.最能体现地域文化对城市产生影响的是
①城市交通网的结构 ②城市建筑的空间布局 ③城市居民
的消费理念和方式 ④城市中文化设施的数量
⑤城市居民受教育的程度 ⑥城市的建筑结构和建筑风格
A.①④ B.②⑥
C.③⑤ D.④⑤
解析 答案
2.中国园林中的“曲径通幽”体现了中国地域文化具有
①外向性 ②开放性 ③内向性 ④封闭性
案例:宏村景观与地域文化
宏村位于皖南山区,历史上属于 古徽州,因其独特的村落布局和 古建筑遗存体现了徽州的地域文 化,被评为世界文化遗产(图 2.36 ) 。 整 个 村 子 的 布 局 与 水 密 不可分,顺地势、水势,引溪流、 汇泉水,构建了别出心裁的村落 水系。村落水系不仅为村民解决 了消防用水,而且调节了气温, 为居民生产、生活用水提供了方 便,创造了一种良好的人居环境。 村中有承志堂、乐叙堂等祠堂, 以及南湖书院等,这些建筑组合 体现着当地的耕读文化。
地域文化与城乡景观
城乡景观是人们适应自然、改造自然的结果,其外部形态和组 合类型与当地的自然地理环境密切相关,能够在很大程度上反映出不 同地域的文化内涵、价值观、审美观。
地域文化与城乡景观
案例研究:红河哈尼梯田
地域文化与城乡景观
红河哈尼梯田
红河哈尼族彝族自治州位于云南省东南部,地处横断山区。 2013年红河哈尼梯田被评为世界文化遗产。每年秋收以后到次 年春播以前的休耕时节,是这里的旅游旺季。层层水田映照着 蓝天白云,宛如一幅幅油画,吸引了无数游客。
不同。
无围墙 外向性、开放性
有围墙,外闭内合 内向性、封闭性
西方花园
西方花园、洋房、 绿篱、草地
中国民居——四合院
资料:闽西南地区的客家 人土楼是一种特殊农村住宅。 土楼外形有方、圆之别,酷 似巨大碉堡,其外墙用土、 石灰、沙、糯米等夯实,厚 1米,可达5层高,房间总数 可达300余间,十几家甚至 几十家人共居一楼。福建是 东南沿海的“山国”,境内 山地丘陵占80%以上,地形复杂,历史上匪盗现象较为 严重,中原汉族迁居此地后,为御匪盗防械斗,同族数百 人筑土楼而居,故形同要塞的土楼,防御功能突出。此外, 福建地处东南沿海地震带,气候暖热多雨,坚固的土楼既 能防震防潮又可保暖隔热,可谓一举数得。