小学留守儿童之家建设工作汇报

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“留守儿童之家”工作情况总结

张梁小学“留守儿童之家”工作情况总结材料张梁小学二0一九年六月张梁小学“留守儿童之家”工作情况总结张梁小学在对学生负责、对社会负责的政治高度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。

现将工作总结如下：一、我校现有学生数672人，留守儿童315名，其中父母均在外打工的留守儿童165名，来自学区所辖各个自然村。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以王先锋校长为组长、分管韩新文主任为副组长，中层干部为成员的领导小组，领导组下设办公室，由韩新文主任任办公室主任。

小组经常召开专题会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立健全留守儿童个人档案。

通过调查研究，全面摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容。

2、学校通过党员大会，班主任会议，发动全体党员教师，班主任教师积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

3、落实了“留守儿童之家”志愿者队伍。

我们公开向全体教师招聘，选择工作责任心强、工作有创新精神的老师担任学校“留守儿童之家”的志愿者，让他们参与到日常管理已经对留守儿童的心理辅导等工作中去。

三、大力建设留守儿童之家活动室。

学校投入大量资金建设留守儿童之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。

安排了教师值班，张贴了留守儿童之家的各项管理制度，张贴展示了留守儿童书画作品展，使活动室充满活力，为留守儿童提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

四、依托“留守儿童之家”为主阵地，开展丰富多彩的活动，丰富留守儿童生活。

学校按照学期活动安排表，定期安排留守儿童到活动室开展各种文体活动，组织阅读、下棋、拨打亲情电话等活动，丰富了孩子们的课余生活。

留守儿童之家工作总结

留守儿童之家工作总结一、引言留守儿童指的是父母或监护人因工作等原因长期离开家乡而将孩子寄养在外地，这些儿童通常在爷爷奶奶或其他亲戚的监护下成长。

在留守儿童的生活中，他们面临诸多心理、情感和教育等问题。

为了帮助这些孩子更好地成长，留守儿童之家成为了他们的重要庇护所。

本文将对我在留守儿童之家的工作进行总结。

二、工作内容留守儿童之家是为了关爱和照顾留守儿童而设立的非营利组织。

在这里，我作为一名工作人员，主要负责以下几个方面的工作：1. 学习辅导留守儿童之家为儿童提供学习辅导服务，主要包括课内学习和课外拓展。

在每天的学习时间段，我会根据儿童的年级和学习需求安排相应的学习内容，并对他们进行辅导和指导。

通过与孩子们的互动和交流，我发现他们在学习上普遍存在注意力不集中、学习方法不科学等问题。

因此，我针对不同的孩子制定个性化的学习计划，并通过激励和奖励机制来提高他们的学习动力和兴趣。

2. 心理疏导由于长期与父母分离，留守儿童常常面临心理问题，如孤独、焦虑、自卑等。

作为工作人员，我要时刻关注孩子们的情绪变化，并针对其特殊需求提供心理疏导和支持。

通过开展一些心理游戏和心理辅导活动，我帮助他们更好地理解和应对自己的情绪，增强自信心，培养积极的心态。

3. 生活指导留守儿童在生活自理方面通常存在一定困难。

我会以身作则，教给他们基本的生活技能，如个人卫生、饮食均衡、生活习惯等。

此外，我还会组织一些团队活动，增强孩子们的集体意识和合作能力，让他们学会与他人的相处和交流。

4. 社会适应能力培养在留守儿童之家，我也注重培养儿童的社会适应能力。

通过模拟社会情景，我引导他们学习社会礼仪、沟通技巧、决策能力等。

同时，我也鼓励孩子们积极参与社区的公益活动，为他们提供更多的社会实践机会，培养他们的社会责任感和归属感。

三、工作成果通过与留守儿童们的共同努力，取得了以下一些工作成果：1.提高学习成绩：我制定了个性化的学习计划，并通过激励机制激发孩子们的学习动力，让他们在学习上取得了显著的进步。

留守儿童之家建设工作汇报材料

留守儿童之家建设工作汇报材料[宋店中心小学留守儿童之家建设工作汇报材料]关爱留守儿童，构建和谐校园我校是省首批农村示范小学，占地3万平方米，建筑面积4千多平方米，现有教师36人，学生780余人，留守学生220人，占学生人数的30%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。

学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。

我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。

为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。

一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。

我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立一个15人的专题研究小组。

我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。

第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。

让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。

预防亲情缺失。

第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。

缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。

第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师带领六年级的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。

儿童之家创建工作总结

儿童之家创建工作总结
在过去的一年里，我们的儿童之家团队一直致力于为儿童提供安全、温馨的家庭环境。

通过我们的努力和合作，我们成功地创建了一个让孩子们感到快乐和安全的家园。

首先，我们注重了儿童的基本需求。

我们确保每个孩子都有足够的食物、水和舒适的睡眠环境。

我们还为他们提供了丰富多彩的教育和娱乐活动，帮助他们在快乐中成长。

其次，我们注重了儿童的心理健康。

我们的专业团队与孩子们建立了良好的关系，倾听他们的需求和想法。

我们还为他们提供了心理辅导和情感支持，帮助他们建立自信和积极的态度。

此外，我们还注重了儿童的教育和职业发展。

我们为每个孩子制定了个性化的学习计划，帮助他们提高学习成绩和技能。

我们还与社会各界合作，为孩子们提供实习和就业机会，帮助他们顺利融入社会。

总的来说，我们的儿童之家团队在过去的一年里取得了丰硕的成果。

我们将继续努力，为儿童们打造一个更加美好的未来。

感谢所有支持我们工作的人，让我们一起为孩子们的成长努力奋斗！。

哈垤小学留守儿童之家汇报材料

用爱托起明天的太阳——哈垤小学留守儿童之家汇报材料尊敬的各位领导：大家好，我叫李跃林，是红河县车古乡中心小学的校长。

随着农村剩余劳动力的转移，外出打工的农民日益增多，哈垤也处在一个打工热潮的关键时期。

目前，哈垤外出打工农民留守在家的未成年子女也日益增多，村村寨寨留守儿童比比皆是，已经形成了一个特殊的弱势群体，当前对“留守儿童”的管理和教育，已经引起各级部门的高度重视。

例如中国下一代教育基金会，他们本着对边疆少数民族地区留守儿童负责任的态度，以一种关切和爱护的精神，跋山涉水来到红河，来到车古哈垤小学，为我们带来了诸多通讯设备以及各种图书和学习用具，对此，我谨代表整个车古的留守儿童对他们表示衷心的感谢，谢谢他们为我们这里的留守儿童所做的一切，是他们的爱，为我们哈垤的留守儿童托起了一方美丽的蓝天。

近几年来，我校在对留守儿童的关爱和教育方面，也做了很多不同方面的工作，正努力建设营造一个有利于“留守儿童”快乐，平等，和谐的学习环境，现将我校“留守儿童之家”情况汇报如下:一、学校基本情况分析：红河县车古乡哈垤小学地处车古乡东部，距离县城和车古乡都相对较远，人口约4600余人，地区自然经济基础薄弱，然而交通阻塞，各地区的信息资源获取不足，因此，带着对美好生活的向往，大部分----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------的中青年农民选择常年在外打工，为了节省车费甚至连一年一次的过年都不回家，留下老弱病残的在家里照顾孩子，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”。

哈垤小学始创于1953年，现有16个教学班，22名教师，在校学生822人中，留守儿童就有464人，其中父母都不在家的竟然占了70%。

留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童甚至几年都没有见过父母，只能偶尔在电话中交流，甚至还有个别儿童不知父母是谁，无人过问。

而祖父母、外祖父母对儿童的这种“隔代教育”，教育方法过于单一，不是过分溺爱，就是放任自流。

儿童之家工作总结(集合7篇)

儿童之家工作总结（集合7篇）儿童之家工作总结第1篇加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《重庆市关爱农村留守儿童行动计划》文件精神的必然要求。

和江津委办发文件精神，结合津南片区各学校实际情况，对片区内各教管中心以及辖区内学校开展留守儿童工作进行了调研和总结，现就津南片区开展情况小结如下：一、摸清现状，分析实情津南片区有法人单位学校31所，共有学生16856人，学生95%都来自于农村，留守儿童较多。

从片区内各校开展“留守儿童”专项调查工作的结果来看：辖区内“留守儿童”总数为12285人，占学生总数的73.9%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展。

二、组织保障，构建网络1、各教管中心成立“留守儿童专项督导和工作小组”：各教管中心主任任组长、书记（副主任）任副组长，以办公室人员和各校校长为成员，齐抓共管，形成合力。

2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”。

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，各教办采取了一系列积极措施，与镇关工委密切配合，争取得到上级领导部门的大力支持，探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，辖区各校构建立了家校联系网络：一是完善留守儿童亲人联系方式，二是寻找代理爸爸和妈妈；三是各校德育处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。

三、健全制度，创新机制为了使留守儿童工作规范有序发展，各校也成立了由校长、德育处成员、班主任、科任教师等组成的留守儿童工作领导小组，成立了留守儿童志愿者队伍，建立了留守儿童专项督导制度。

具体包括以下三个方面的制度：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。

片区各校对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育情况进行了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案，有《留守学生个人及家庭基本情况登记制度》、《结对帮扶制度》、《教师与留守儿童谈心制度》、《留守学生个案记录》、《隔代家长培训记录表》等，收集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析，准确掌握留守儿童的成长脉搏。

XX县XX小学“留守儿童之家”建设情况汇报

XX县XX小学“留守儿童之家”建设情况汇报按照（XXXXXX）文件的要求，即《XXXXXXXXXXX》，我校列为201X年贵定县“留守儿童之家”的建设学校。

为了贯彻执行好文件精神，搞好农村留守儿童之家建设工作，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，我校正有条不紊的开展此项工作。

已于201X年X月基本建成，并逐渐开展活动，现将“留守儿童之家”的建设工作汇报如下：一、学校概况XX镇是XX县最南端的一个集镇，素来被誉为“XXXXX”，XXX年获得了“XXXX”的美誉。

XX镇三面与邻县XX、XX、XX 接壤。

这里地势平坦、土地肥沃，因而村寨星罗棋布、人口众多。

全镇总人口约XXXX人，XX族、XX占XX%。

我校就坐落在此镇的中心，掩映在绿树丛中、古色古香的寿福寺旁。

学校占地面积XX平方米，校舍建筑面积XX平方米，建有XX 室、XXX室、XXX室（兼XX室）各1个，图书X万册。

学校现有XX个教学班，在校学生XX人，留守儿童XX人（男生XX人，女生XX人），占学生人数的XX%，学校在岗教师XX 人，其中小学高级教师XX人。

二、建设过程（一）成立组织机构，制定制度为了抓好此项工作，通过学校校委会研究决定，特成立以校长为组长的留守儿童之家领导小组，并明确了领导小组各个成员的职责。

其领导成员名单如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXXXXXXX领导小组下设办公室，XXX同志兼任办公室主任，抓好留守儿童的常规工作。

（二）研究制定制度为将此项工作有序的开展、使工作得到进一步的细化和深入，学校工作领导小组针对本校的情况制定了相关的制度：1、留守儿童基本情况登记制度2、留守儿童监护人联系制度3、留守儿童之家活动制度4、留守儿童结对帮扶制度5、留守儿童档案管理制度6、留守儿童安全生活公约7、留守儿童学习制度等（三）各活动室建设工作情况目前学校留守儿童各功能室基本建成。

学校投入建设资金一万多元建立了留守儿童活动室（不含电脑和电视、图书、报刊和文本器材）。

小学留守儿童工作情况汇报

小学留守儿童工作情况汇报一、工作概况近年来，随着城乡结构的调整和农民工大量外出务工，留守儿童问题日益凸显，成为社会关注的焦点之一。

在我校，留守儿童约占学生总数的30%，他们大多数是父母外出务工，由老人或其他亲属照料。

由于父母长时间不在身边，他们心理承受压力大，成长环境和条件相对落后，依赖性强，社会适应能力差，学习成绩不稳定等问题比较突出。

为了更好地关心和支持留守儿童，学校从小学教师专业素质提升、心理健康教育、家校配合等方面着手，制定了一系列关爱留守儿童的教育教学活动和特色教育课程，积极为留守儿童搭建友爱、健康的成长环境。

二、师资队伍建设为了提升教师对留守儿童关爱教育的专业水平，学校组织了留守儿童教育的师资培训。

培训内容包括留守儿童心理特点及处理技巧、留守儿童教育的方法和策略、家校配合等方面的知识，培训形式多样，包括专家讲座、座谈交流、观摩课等多种形式。

通过培训，教师们提高了对留守儿童的关注度，同时也积累了更多的处理问题的经验。

三、心理健康教育针对留守儿童心理健康问题，学校开设了心理健康教育课程，包括心理自我调节、情绪管理、人际交往等方面的内容。

通过心理健康教育，留守儿童了解到自己的心理特点和处理问题的方法，提升了自我调节的能力，增强了心理韧性。

四、特色教育课程学校开设了一些特色教育课程，如手工制作、音乐舞蹈、趣味体育等，让留守儿童在学习之余，有机会开展一些有趣的活动，增强了他们的学习兴趣。

通过这些特色教育课程，留守儿童展现出了更多的个性和才华。

五、家校配合学校积极与留守儿童家庭进行沟通，了解他们的实际情况，积极引导家长重视孩子的教育。

同时，学校还组织了家长学校，邀请专家为家长讲解关于留守儿童教育的知识，帮助家长提升教育水平，建立更加和谐的家庭教育氛围。

六、学校活动为了增强留守儿童的专业技能和团队合作能力，学校经常组织各种活动，如文体比赛、社会实践、实践活动等。

这些活动为留守儿童提供了展示自己才华的平台，同时也让他们学会了团队合作，培养了他们的领导力和团队精神。

小学留守儿童之家建设工作汇报

小学留守儿童之家建设工作汇报尊敬的领导：我是小学留守儿童之家建设项目的负责人，特此向您汇报我们的工作进展。

自从去年得到了贵单位的支持以来，我们小学留守儿童之家的建设取得了一些重要的成果。

以下是我们的工作总结：1. 筹备阶段：在第一阶段，我们与教育局、社区组织以及相关机构进行了密切合作，共同商讨制定了大致的计划和目标。

我们也成功组建了一个骨干团队，其中包括社工人员、教师、心理咨询师等专业人员。

2. 建筑物改造：我们认识到环境的重要性，因此我们对小学留守儿童之家的建筑物进行了必要的改造。

我们新增了一个安全、舒适的活动室，并为孩子们提供了一些基本的学习和娱乐设施。

3. 资源准备：为了满足留守儿童的需求，我们邀请了一些专业教师和志愿者，他们将提供学习支持和心理辅导。

我们还积极争取社会捐赠物资，包括学习用品、图书、文具等，以确保留守儿童能够获得他们需要的基本资源。

4. 活动开展：为了丰富孩子们的课余生活，我们组织了一系列有益的活动，比如语言培训、体育运动、手工制作等。

这些活动以小组形式开展，以鼓励留守儿童之间的互动和合作。

5. 家访工作：我们认识到与家长的密切合作对于留守儿童的成长非常重要。

因此，我们定期进行家访工作，了解他们的生活情况和需求，并提供必要的支持和帮助。

6. 效果评估：为了确保我们的工作能够取得实际效果，我们制定了一套评估机制。

我们定期收集孩子们的反馈意见，并与家长进行交流。

我们还与学校和教育局保持沟通，共同监督和评估留守儿童之家的工作效果。

虽然我们成立的时间还不算长，但我们已经取得了一些积极的进展。

我们目前共收容了50名留守儿童，他们的学习和生活都得到了明显的改善。

家长们也对我们的工作表示了认可和赞赏。

未来，我们将进一步完善小学留守儿童之家的服务内容和质量，加强与相关机构的合作，争取更多的支持和资源。

我们也将积极开展宣传工作，提高社会对留守儿童问题的关注度。

感谢您对小学留守儿童之家项目的关心和支持，我们将继续努力，为这些孩子们创造更好的成长环境和机会。

小学留守儿童之家建设工作总结

小学留守儿童之家建设工作总结小学留守儿童之家建设工作总结小学留守儿童之家建设工作总结1__来，学校以管理育人、环境育人的同时，更加注重对留守儿童的关爱。

为了让他们能够像其他孩子一样健康成长，学校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守儿童工作__小组成立以校长为组长的留守儿童工作__小组，实行校长亲自抓，分管__重点抓，班__和科任老师具体抓的三级联动责任制。

针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在学__树立了信心，增强了学习主动性。

二、建立了留守儿童之家为更好地关爱留守儿童，我校为留守儿童创设了一个温暖的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。

为孩子创造了有趣的活动环境，拴住了留守儿童的心。

三、开展爱心结对帮扶活动我校每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。

在生活上给他们帮助，学__进行辅导，并且在班里选配优秀学生和学生__与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在学__互相帮助，成为知心朋友。

许多孩子还邀请留守儿童到自己家过生日，让其感受家庭的温馨。

四、抓好心理疏导针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

五、开展丰富多彩的活动少先大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好老师”征文活动，除提高留守儿童写作水*外，更好地掌握其心理健康状况，孩子们在文章中表达了自己的'心迹。

除此之外还开展了书法、绘画、讲故事比赛，鼓励他们积极参与社团活动。

让其在活动中体验快乐，感受学校大家庭的温暖，让他们在*等、__的环境中健康成长。

另外，__留守儿童接受社会关爱，参加__市“百名留守儿童庆六一”科技游活动，参加娃哈哈营养快线杯第二届“百万少年爱__红领巾心向*”全省少年儿童书画大赛，参加长丰县“恒泰地产杯”庆祝建*九十周年少儿现场绘画大赛并获得二等奖，我校的留守儿童张九妹被评为__市“四好少年”。

留守儿童之家工作总结

留守儿童之家工作总结一、活动组织与策划在过去的一年中，留守儿童之家成功举办了多次丰富多彩的活动。

我们根据孩子们的年龄和兴趣特点，制定了各具特色的活动方案。

例如，为了培养孩子们的动手能力和创新意识，我们组织了“小小发明家”手工制作比赛；为了让孩子们更好地了解传统文化，我们邀请了当地艺人进行京剧、剪纸等民俗艺术的现场教学。

此外，我们还注重活动的延续性和系统性，通过定期举办主题班会、户外拓展等形式，加强孩子们之间的交流与合作。

在活动策划方面，我们坚持“以孩子为本”的原则，广泛征求孩子们的意见和建议，确保每项活动都能吸引他们的参与。

同时，我们也注重活动的安全性和教育性，确保孩子们在参与活动的过程中能够得到积极的成长体验。

二、教育资源整合为了提高留守儿童的教育质量，我们积极整合各方面的教育资源。

一方面，我们与当地的学校和教育机构建立了良好的合作关系，共享师资、课程等教育资源；另一方面，我们也充分利用社会资源，邀请志愿者、专业人士等为孩子们提供丰富的课外知识和技能培训。

此外，我们还注重教育资源的创新利用。

例如，我们利用互联网资源，为孩子们提供了在线课程和学习平台，让他们能够随时随地进行自主学习。

同时，我们还鼓励孩子们利用身边的自然资源进行实践和探索，培养他们的环保意识和实践能力。

三、家庭联系与沟通留守儿童之家始终重视与孩子们家庭的沟通与联系。

我们建立了完善的家访制度，定期深入孩子们的家庭了解他们的生活状况和家庭需求。

通过与家长的交流，我们不仅能够更好地了解孩子们的成长环境，还能够为家长提供必要的教育指导和心理支持。

同时，我们也注重与家长的互动合作。

我们鼓励家长参与到孩子们的日常学习和活动中来，与他们共同分享成长的快乐。

我们还定期举办家长会、亲子活动等形式，加强家长与孩子们之间的情感联系和沟通。

四、心理健康关怀留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，往往容易出现心理问题。

因此，留守儿童之家高度重视孩子们的心理健康关怀工作。

留守儿童之家建设工作汇报材料

学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。

我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。

为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。

我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立一个15人的专题研究小组。

我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。

第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。

让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。

预防亲情缺失。

第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。

缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。

许多家长都说：我的孩子长大了，真的要谢谢老师，是你们教我如何教育孩子的。

四、开展帮扶结对活动我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。

留守儿童之家工作总结[必备5篇]

留守儿童之家工作总结[必备5篇]留守儿童之家工作总结篇1我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童之家工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。

现将工作总结如下：一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长，各班班主任为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童各项工作制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。

记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的`知情人，学习的引路人，成长的保护人。

代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：（1）掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；（2）关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；（3）提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；（4）开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；（5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

留守儿童之家建设工作汇报材料

留守儿童之家建设工作汇报材料留守儿童之家建设工作汇报材料[宋店中心小学留守儿童之家建设工作汇报材料]关爱留守儿童，构建和谐校园我校是省首批农村示范小学，占地3万平方米，建筑面积4千多平方米，现有教师36人，学生780余人，留守学生220人，占学生人数的30%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。

学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。

我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。

为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。

我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立一个15人的专题研究小组。

我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。

第一期：开展“关注留守儿童爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。

让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。

预防亲情缺失。

第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。

缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。

第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

儿童之家建设完成情况汇报

儿童之家建设完成情况汇报
自从我们决定建设儿童之家以来，经过了数月的努力，我很高兴地向大家汇报
我们的建设完成情况。

首先，我们在选址方面经过了精心的考察和比较，最终确定了一个地理位置优越、环境优美的场地。

经过与相关部门的协商，我们成功获得了土地使用权，并开始了儿童之家的规划和设计工作。

其次，我们的建设团队经过充分的准备和协作，按照设计方案，进行了严格的
施工和装修。

在保证质量的前提下，我们尽量控制了成本，确保了建设的经济效益。

在儿童之家的功能设置上，我们充分考虑了儿童的成长需求和学习特点，配备
了丰富多彩的教育设施和活动场所。

我们还邀请了专业的教育团队，制定了多样化的教育计划和课程体系，以满足不同年龄段儿童的成长需求。

此外，我们还注重了儿童之家的安全防护工作。

我们配备了专业的安全设施和
人员，制定了严格的安全管理制度，确保了儿童在儿童之家的学习和生活安全。

在建设过程中，我们还积极与社会各界进行沟通和合作，争取了各种支持和帮助。

通过媒体宣传和社会公益活动，我们得到了社会的广泛关注和支持，为儿童之家的建设提供了有力的支持。

总的来说，儿童之家的建设完成情况良好，我们将继续努力，为儿童提供更好
的学习和成长环境，让他们健康快乐地成长。

感谢各位的关心和支持，我们期待着儿童之家的正式启用，为社会做出更大的贡献。

区儿童之家建设情况汇报

区儿童之家建设情况汇报
近年来，我区儿童之家建设取得了显著成就，为儿童提供了更好的成长环境和服务保障。

以下将就我区儿童之家建设情况进行汇报。

首先，我区儿童之家的建设覆盖面不断扩大。

通过加大投入，我区已建成了多个儿童之家，覆盖了城乡各个地区，使更多的儿童能够享受到儿童之家提供的服务。

同时，我们还将继续加大建设力度，争取在更多地方建立儿童之家，让更多的儿童受益。

其次，儿童之家的服务内容不断丰富。

除了提供基本的生活照料和学习辅导外，我们还开展了丰富多彩的课外活动，如绘画、音乐、舞蹈等，丰富了儿童的课余生活。

同时，我们还加强了心理辅导和健康教育，为儿童的健康成长提供了全方位的支持。

此外，儿童之家的管理和服务水平不断提升。

我们加强了儿童之家的管理团队建设，提高了工作人员的专业素养和服务意识，确保了儿童之家的安全和稳定运行。

同时，我们还与相关部门合作，引进了先进的管理经验和服务理念，不断完善和提升儿童之家的服务质量。

最后，我们还将进一步加大对儿童之家建设的投入，不断提升
服务水平，满足儿童和家长的需求。

我们将继续加强与社区、学校、家庭的合作，共同为儿童营造更好的成长环境。

同时，我们还将加
强对儿童之家的监督和评估，确保其长期稳定、健康发展。

总的来看，我区儿童之家建设取得了显著成就，但也面临着一
些挑战和问题。

我们将继续努力，不断完善儿童之家建设，为儿童
的健康成长提供更好的保障和支持。

相信在各级领导的关心支持下，儿童之家一定会迎来更加美好的明天。

童伴之家布置情况汇报

童伴之家布置情况汇报童伴之家是一个为孩子们提供学习和游戏空间的地方，我们致力于打造一个温馨、舒适、安全的环境，让孩子们在这里度过愉快的时光。

以下是我们对童伴之家的布置情况汇报。

首先，我们注重空间的规划和布置。

在童伴之家的设计中，我们充分考虑到孩子们的活动需求，因此我们设置了宽敞的活动区域，包括游戏区、阅读区、手工区等。

游戏区设有各种益智玩具和游戏设施，满足孩子们的游戏需求；阅读区配备了丰富的图书和舒适的阅读环境，鼓励孩子们培养阅读习惯；手工区提供各种手工材料和工具，让孩子们发挥想象力，动手制作自己的作品。

其次，我们注重环境的装饰和氛围营造。

童伴之家的墙壁装饰以明亮的色彩为主，营造出轻松愉快的氛围；墙上挂满了孩子们的绘画作品，展现他们的创造力和想象力；角落里摆放着各种卡通形象的软垫和玩偶，给孩子们带来温馨的感觉；室内植物的摆放让整个空间更加生机盎然，让孩子们感受到大自然的美好。

再次，我们注重设施的安全和舒适。

童伴之家的地面铺设了柔软的地垫，避免孩子们在玩耍时受伤；玩具和设施的选用都符合安全标准，保证孩子们在玩耍中不会受到伤害；空调和空气净化设备的安装，保证室内空气清新，让孩子们在舒适的环境中学习和游戏。

最后，我们注重服务的质量和细节。

童伴之家的工作人员经过专业培训，具备丰富的儿童教育经验，能够照顾好每一位孩子；我们定期组织各种活动和主题班，丰富孩子们的课余生活；我们还与家长保持密切沟通，及时了解孩子们的学习和生活情况，为他们提供更好的服务。

总之，童伴之家的布置情况旨在为孩子们营造一个快乐、安全、有益的学习和游戏空间。

我们将继续努力，不断改进和完善，为孩子们提供更好的服务和环境。

希望童伴之家能成为孩子们快乐成长的伙伴，陪伴他们度过美好的童年时光。