幼儿园小班数学活动：认识正方形范文

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幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思

幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思活动目的通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识正方形，掌握正方形的基本特征，并培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

教学过程1. 导入环节（10分钟）首先，老师出示一张正方形的图片，然后向幼儿们提问：“这是什么形状？”引导幼儿们回答。

接着，老师会用手模仿正方形边角的拐角口音，并让幼儿们跟着模仿，复习数字“4”。

2. 观察练习（15分钟）老师将多种不同颜色的正方形卡片散布在桌面上，并向幼儿们提问：“你们看到了什么形状？”引导幼儿们回答。

然后引导幼儿们观察每一张正方形卡片，同时老师可以通过指导幼儿们背诵正方形的定义，包括：“四边相等、四个角相等、四条边都是直线”。

接下来，老师让幼儿们自由选择同伴，用卡片堆出一个自己喜欢的图形，并用语言和文字表达出正方形的“神奇之处”。

3. 分组活动（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组将会从架上组合出多种不同尺寸大小的正方形模型，老师可以通过引导学生探索正方形不同的面积和边长，并记录下每组完成的模型，之后老师可以在小黑板上列出每一组的成果，并和幼儿一起比较不同大小的正方形的特征和面积差异。

4. 发掘创造（20分钟）本次活动的重点是在学生完成分组活动后，利用模型自由创造不同的组合，可以创造新的模型，老师可以通过观察学生的思维难度并引导他们把不同大小的正方形组合在一起，讨论“同样面积，不同组合”这个现象的原因，并创造出更多的不同的正方形组合模型，表现出学生们的动手创造能力和观察力。

5. 总结归纳（5分钟）活动结束时，老师回顾本次活动中所学到的内容，让幼儿一起参与总结和归纳：。

幼儿园小班正方形教案

篇一：小班方案数学《认识正方形》教案篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》幼儿园小班数学教案：《认识图形》活动目标：1.复习巩固正方形、三角形和圆形。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。

2.自制“魔法箱”一个。

活动过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔师：对了，小白兔。

昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。

于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示“魔术箱”复习图形师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼xx师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

四、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

五、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。

因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。

而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

篇三：幼儿园小班数学教学设计幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

小班数学活动：认识正方形

小班数学活动：认识正方形活动目标通过本次小班数学活动，学生将能够认识正方形，并理解正方形的特征和性质。

通过实际操作和互动学习，激发学生对数学的兴趣，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。

活动准备为了顺利开展这次小班数学活动，我们需要准备以下材料：•黑板或白板•认识正方形的PPT或教具•彩色纸和剪刀活动步骤步骤一：引入正方形在活动开始前，教师可以通过PPT或实物教具向学生介绍正方形的概念。

可以从生活中常见的正方形物体入手，如手表，电视机等。

教师可以引导学生观察并提问，让学生逐渐了解正方形的特征。

步骤二：绘制正方形在黑板或白板上，教师可以示范如何绘制一个正方形。

学生可以模仿教师的示范，使用直尺和铅笔在彩色纸上绘制正方形。

绘制完毕后，学生可以使用剪刀将正方形剪下，并用橡皮清除多余的铅笔线。

步骤三：正方形的性质在学生绘制完成正方形后，教师可以向学生提问，引导学生发现正方形的性质。

例如，正方形的四条边是相等的，四个角是直角等。

教师可以通过简单的问题和讨论，帮助学生更深入地理解正方形的特点和性质。

步骤四：游戏：找正方形为了巩固学生对正方形的认识，教师可以设计一个游戏环节。

教师将多个不同形状的纸片放在桌上，学生需要找出其中的正方形，并用手指指出。

此活动既可以培养学生的观察力，又能加深学生对正方形的理解。

步骤五：制作折纸正方形为了让学生充分参与，教师可以提前准备好彩色纸或折纸纸，让学生亲自动手制作折纸正方形。

教师可以向学生展示折叠步骤，并逐步引导学生完成折纸过程。

学生完成后，可以将折纸正方形放在桌面展示，并互相欣赏。

活动总结通过这次小班数学活动，学生们通过亲身参与和实际操作，更深入地认识了正方形，并理解了正方形的特征和性质。

通过游戏和折纸活动，学生们的观察力和逻辑思维能力得到了锻炼和提升。

通过这种互动式的学习，孩子们对数学的兴趣得到了激发，同时也增强了团队合作意识和动手能力。

希望这次小班数学活动能够帮助学生们更好地理解和掌握正方形的概念和性质，为他们培养对数学的兴趣奠定坚实基础。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》（精选9篇）

幼儿园小班数学教案《认识正方形》幼儿园小班数学教案《认识正方形》（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案《认识正方形》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》篇1活动目标：1、能正确说出正方形的名称。

2、能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。

活动准备：1、物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2、材料配套：操作册；3、PPT。

活动过程：（一）游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。

师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。

老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

1、出示正方形，引导幼儿命名。

师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。

这是什么形状呢？它有什么特点呢？2、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。

现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

3、教师邀请个别幼儿回答。

4、小结：正方形有四条边，四条边一样长。

（三）游戏"正方形娃娃找朋友"。

1、师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。

"正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？2、出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。

教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

幼儿园小班教案《认识正方形》含反思

幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，主要围绕正方形展开教学。

详细内容包括：1. 章节内容：第三单元第2节“认识正方形”。

2. 教材内容：通过观察和操作，让幼儿认识正方形的特点，能分辨正方形与其他图形的不同。

二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的基本特点，能够识别正方形。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形的特点及其与其他图形的区分。

2. 教学重点：正方形的认识，能识别正方形。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形模型、正方形卡片、磁性白板、彩色笔。

2. 学具：手工材料（剪刀、胶水、彩纸）、正方形拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室内的正方形物品，如桌子、书本等。

（2）引导幼儿说出正方形的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方形模型，讲解正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。

（2）出示正方形卡片，让幼儿找出正方形。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在磁性白板上找出正方形。

（2）让幼儿用正方形拼图拼出不同的图案。

4. 动手操作（5分钟）（1）让幼儿用彩纸剪下正方形。

（2）引导幼儿将正方形与其他图形进行对比，找出正方形的特点。

5. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论正方形的特点。

（2）每组选一名代表进行汇报。

（2）让幼儿复述正方形的特点。

六、板书设计1. 板书正方形的特点。

2. 展示正方形与其他图形的对比图。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形，并画下来。

2. 答案：教师根据幼儿的作品进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了正方形。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用正方形进行创意拼图，培养幼儿的想象力和创新能力。

《正方形》幼儿园小班数学教案【优秀8篇】

《正方形》幼儿园小班数学教案【优秀8篇】篇一：《正方形》小班数学教案篇一设计意图：根据幼儿生活中出现的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半；或在美工区活动时孩子们分纸等问题，展开了此次的活动。

活动目标：1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。

2、操作目标：通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

3、能力目标：探索对不同图形进行二等分。

活动过程：（一）等分图形1、以情景引入。

结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地展现生活的数学，更加易于幼儿的理解。

（1）出示手偶：“你们看谁来了？”幼儿：“是平平姐姐。

”（2）以手偶表演，教师问：“平平姐姐今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？”平平（教师扮）：“今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来分享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？”（3）师：“谁想到好办法了？”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗！”（4）平平（教师扮）：“可是分完了会有大有小，怎么办？”（5）教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么形状的？”幼儿：“正方形的。

”教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！”2、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

3、小结：（1）师：“你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？”（2）师：“有几种分的方法”（对角和对边折）（3）师：“怎样证明这两块一样大呢？”（比一比）（4）师：“怎样分才能一样大呢？”（5）教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。

进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

1、师：“你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？”2、请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。

幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用

幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用一、教学内容本节课我们将学习《认识正方形》，该部分内容位于幼儿数学启蒙教材的第三章第二节。

详细内容包括：正方形的定义、特征及其在生活中的应用；通过实践操作，让幼儿感知正方形，培养幼儿的空间观念。

二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的定义和特征，能够识别正方形。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。

3. 通过实践活动，让幼儿体验数学与生活的紧密联系，培养幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正方形的定义和特征。

难点：让幼儿在实际操作中，能够准确地识别正方形。

四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形卡片、磁性教具、挂图等。

学具：正方形拼图、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具正方形，引导幼儿观察和讨论：“你们看看，老师手上拿的是什么形状的玩具？你们在生活中还见到过哪些这样的形状呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过挂图，向幼儿讲解正方形的定义和特征。

（2）教师操作正方形模型，让幼儿观察并描述正方形的特征。

（3）邀请幼儿到讲台上，用正方形卡片进行实践操作。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示正方形拼图，引导幼儿：“你们看，这个正方形被分成了几个部分？怎样拼成一个完整的正方形呢？”教师示范拼图方法，然后让幼儿自己尝试。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发正方形彩泥、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形。

六、板书设计1. 板书正方形的定义和特征。

2. 展示正方形拼图步骤。

3. 示例幼儿作品。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的正方形物品，并用画笔或相机记录下来。

答案：作业答案为幼儿与家长共同完成的记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对正方形的认识程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他形状，培养幼儿的空间观念。

组织相关的亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同探索数学的奥秘。

小班数学教案认识正方形

小班数学教案认识正方形小班数学教案：认识正方形引言：在小班数学教学中，正方形是一个非常重要的基础几何形状。

学习正方形对孩子的空间想象力和几何概念的形成非常有帮助。

在这个教案中，将详细介绍如何认识正方形及其特征，以及如何设计富有趣味性的教学活动来帮助孩子巩固所学内容。

一、认识正方形：1. 形状与特征：正方形是一个有四条边、四个顶点的四边形。

它的特征包括以下几点：- 所有四条边长度相等；- 所有角都是90度；- 对角线相等且互相平分。

2. 初步认识：在课堂上，可以通过展示图片或者实物来让孩子们初步认识正方形。

例如，给孩子们展示一个正方形的纸片，并让他们观察并描述其特征。

引导他们注意正方形的四条边都是相等的，每个角都是90度。

带领孩子们用手指来触摸正方形的边和角，培养他们对正方形形状的感知。

3. 分类与比较：接下来，可以将正方形与其他形状进行分类和比较。

例如，给孩子们准备一些图形卡片，其中包括正方形、三角形、矩形和圆形等。

让孩子们将这些图形进行分类，将正方形与其他形状区分开来。

通过这样的活动，孩子们将更好地理解正方形的形状特征。

二、巩固与拓展：1. 绘制正方形：让孩子们亲自动手体验绘制正方形的过程。

准备一些彩笔和白纸，在每张纸上要求他们自己画出一个正方形。

可以给孩子们一些提示，如使用尺子测量边长等。

在他们完成绘制后，鼓励他们相互观察并比较所绘制的正方形，发现是否存在差异。

2. 寻找正方形：利用教室或者学校周围的环境，让孩子们在各种地方寻找正方形。

可以带他们到操场上观察篮球场地、足球场地等。

同时，可以通过户外活动带孩子们观察周围的建筑物，如窗户、门、砖块等，看看是否能够找到正方形的形状。

3. 制作拼贴画：给孩子们提供一些废旧杂志、彩纸等材料，让他们用这些材料制作正方形的拼贴画。

通过剪切和拼贴，激发孩子们的创造力和动手能力。

同时，通过这样的活动，孩子们能够进一步巩固对正方形形状的认知，并将视觉和触觉感官融入到学习中。

幼儿园小班教案《认识正方形》含反思

幼儿园小班教案《认识正方形》含反思教学目标
1.让幼儿学会认识正方形的形状特征；
2.让幼儿能够在实际生活中发现、认识和描述正方形；
3.激发幼儿对正方形的兴趣，培养探究和创新能力。

教学过程
1. 导入环节
老师拿出各种形状的卡片，向幼儿展示，并引导幼儿讨论并发现“有四条边且四条边长度相等”的卡片，用红色笔在卡片上画出正方形，并告诉幼儿“这就是正方形，它有四条边，四边长度相等。

”
2. 学习环节
1.让幼儿自己找出教室中有哪些物品是正方形，贺卡、窗户等，并带领幼儿一起涂画这些图形，充分让幼儿感受到正方形的形态；
2.给幼儿发放一些玩具正方形，让幼儿自由组合，体验正方形的特性；
3.再次强调正方形的特征，并引导幼儿自己用红色笔画正方形。

3. 拓展环节
让幼儿自由活动，让幼儿在教室内寻找并画出更多的正方形，与此同时，由于本次学习为初学，正方形的特征并没有完全被教会，因此这里也可以加入一些扩充内容，如长方形等。

4. 反思总结
本次的教学让我深刻地认识到，在幼儿学习过程中，引领和把握重要性尤为重要，因为这些，才是孩子不断朝向正确方向发展的最大动力。

相信在随着科技不断发展和教育不断倡导新领域，面对如此日益多元化的数字化教育的时代，我们这些从事早期教育工作的从业者，一定要不断努力和加强自身素养，来更好地为每一位孩子带来更好的教育成长体验。

幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思

幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特征，能够识别正方形。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正方形的特征，能够识别正方形。

2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与学习，培养他们的观察、操作能力。

三、教学准备1.教具准备：正方形卡片、正方形实物、正方形教具、正方形图片等。

2.学具准备：正方形卡片、正方形纸片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出正方形的特征。

2.探索（1）教师分发正方形实物，让幼儿亲自感受正方形的特征。

（2）教师引导幼儿观察正方形实物，发现正方形的四条边一样长，四个角都是直角。

3.操作（1）教师出示正方形教具，引导幼儿用正方形纸片拼出正方形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形拼图。

（3）教师与幼儿一起展示拼出的正方形作品。

4.游戏（1）教师组织幼儿进行“找正方形”游戏，让幼儿在教室里寻找正方形实物。

（2）教师与幼儿一起分享找到的正方形实物。

（1）教师与幼儿一起回顾正方形的特征。

（2）教师引导幼儿说出在本次活动中收获的知识和技能。

五、教学反思1.教学效果：本次公开课活动，幼儿对正方形的特征有了深刻的认识，能够识别正方形。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

2.教学不足：在操作环节，部分幼儿拼不出正方形，需要教师个别指导。

课堂纪律有待加强，部分幼儿在游戏环节过于兴奋，影响了其他幼儿的学习。

3.改进措施：（1）在操作环节，教师可以提前准备一些简单的正方形拼图，让幼儿在尝试拼图的过程中逐步掌握方法。

（2）在游戏环节，教师应加强对幼儿的引导，确保课堂纪律井然有序。

本次公开课活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。

幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思

幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思活动目标：1、让幼儿初步熟悉正方形，并能说出哪些物品是正方形。

2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、专心的学习态度。

活动预备：1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

3、圆形和正方形图卡每人一个。

活动过程：一、感知争论：1、提问："在生活中怎样洗手?"2、重点叙述怎样擦手，出示小毛巾。

师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。

请小朋友看看毛巾是什么外形?(幼儿回答正方形)对折后是什么外形?看看两条边是不是一样长?(幼儿观看回答：一样长)再对折后看看是什么外形?(小的正方形)二、操作体验：1、师：今日请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。

2、幼儿操作，教师指导观看。

三、巩固应用：1、教师：小朋友你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)今日我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。

2、幼儿吃点心：(1)观看指导。

(个别指导)师：你是从哪里看出来是正方形的。

(2)请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?。

来.源快思老师教.案网，摸一摸正方形的角，什么感觉。

(3)今日小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。

3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

4、请小朋友想一想在家里、公路上有没有正方形的东西?四、游玩：图形娃娃找家。

玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃立刻跑到相应的图形娃娃的家。

备注：此教材自选。

活动反思：运用游玩的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游玩的欢快中，兴趣很高。

小班认识正方形教案7篇

小班认识正方形教案7篇教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，通过制定清晰的教案，教师能够更有针对性地进行课堂教学，本店铺今天就为您带来了小班认识正方形教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班认识正方形教案篇1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。

但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。

活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。

我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。

二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

1游戏；摸一摸。

用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2游戏；谁的本领大。

出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3游戏；小动物找家。

出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。

例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。

4游戏；找图形宝宝。

在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

三.结束。

今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。

小班数学活动教案认得正方形

小班数学活动教案认得正方形小班数学活动教案认得正方形1活动目标：1、能正确说出正方形的名称。

2、能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。

3、体验数学集体游戏的欢乐。

4、培养幼儿比较和推断的本领。

活动准备：1、物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2、料子配套：操作册。

3、PPT活动过程：（一）游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认得。

1、师：今日，老师要和小伙伴玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。

老师在每个小伙伴的托盘里放了三角形和圆形图片，譬如：老师说圆形，小伙伴就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小伙伴就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的.重要特征。

1、出示正方形，引导幼儿命名。

师：老师给小伙伴带来了另一种图形，我们一起来看看吧。

这是什么形状呢？它有什么特点呢？1、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小伙伴用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。

现在请小伙伴轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

2、老师邀请个别幼儿回答。

3、小结：正方形有四条边，四条边一样长。

（三）游戏"正方形娃娃找伙伴"。

1、师：现在，老师想和小伙伴玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找伙伴。

"正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知老师：你知道哪些正方形的东西？2、出示正方形娃娃和PPT，让幼儿判别。

老师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

（四）幼儿操作，进一步感知正方形的特征。

1、老师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。

师：等一下老师要请小伙伴来完成操作册，现在请小伙伴认真看。

2、提要求：（1）在操作的时候，不要高声讲话。

幼儿园小班教案《认识正方形》含反思

幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的图形》章节中的“认识正方形”一节。

详细内容包括：正方形的定义、特征、生活中常见的正方形物品以及正方形的基本操作。

二、教学目标1. 了解正方形的定义和特征，能够识别常见的正方形物品。

2. 培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

三、教学难点与重点难点：正方形的特征及其与其他图形的区分。

重点：正方形的定义、识别和基本操作。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形物品（如糖果盒、书本等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、磁性正方形。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性正方形，引导幼儿观察并提问：“这个图形是什么形状？”（2）邀请幼儿分享生活中见过的正方形物品。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过正方形卡片，讲解正方形的定义和特征。

（2）教师示范如何用磁性正方形拼出不同的正方形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀，引导幼儿画出并剪下正方形。

（2）幼儿用磁性正方形拼出不同的正方形。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 板书认识正方形2. 板书内容：（1）正方形的定义：四条边相等、四个角都是直角的图形。

（2）正方形的特征：四条边长度相等、四个角都是直角。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形物品，并画下来。

2. 答案：幼儿需找到至少三个生活中的正方形物品，如书本、电视、电脑等，并画出它们的形状。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿充分认识到了正方形的特征。

但在教学中，要注意引导幼儿区分正方形与其他图形，加强幼儿的空间想象能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多的正方形物品，激发幼儿对几何图形的探索兴趣。

同时，可开展“有趣的图形”主题活动，引导幼儿认识更多图形，提高幼儿的观察力和动手能力。

正方形幼儿教案范文

正方形幼儿教案范文幼儿教案：正方形一、教学目标：1.能够通过观察正方形的特点，能够认识、说出正方形的形状。

2.能够根据正方形的特点，进行区分。

3.能够在实际生活中找到并辨认正方形。

二、教学重点：1.正方形的特点及形状。

2.正方形与其他形状的区分。

三、教学准备：1.PPT课件2.手工制作好的正方形和其他形状的卡片3.彩色纸、剪刀、胶水等四、教学过程：1.导入（10分钟）a.引导幼儿观察四周的环境，看看有没有什么物体是正方形的。

2.展示（10分钟）a.利用PPT或手工制作好的卡片，展示给幼儿观看不同形状的卡片，并引导幼儿说出卡片的形状。

3.引导（10分钟）a.让幼儿观察正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。

并与其他形状进行比较，引导幼儿辨认出正方形。

4.游戏（15分钟）a.游戏1：找找看让幼儿分小组，在教室或操场上找到尽可能多的正方形物体，并记录在纸上。

b.游戏2：形状接龙5.实践应用（15分钟）a.给每个幼儿发放彩色纸，让他们用剪刀和胶水将纸剪成正方形，并完成一个小手工制作。

6.复习巩固（10分钟）a.老师用PPT展示不同形状的卡片，让幼儿辨认出其中的正方形，并给予肯定。

7.总结（5分钟）a.结合之前的学习内容，让幼儿总结正方形的特点及形状。

b.展示和收集幼儿手工制作的正方形，让幼儿感受到自己的成果。

五、教学延伸：1.在日常生活中，随时提醒幼儿观察环境中的正方形物体。

2.给幼儿提供一些简单的正方形图形拼图玩具，让幼儿进行拼搭，培养空间感知能力。

六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对正方形有了初步的认识，并能够辨认和区分正方形和其他形状。

通过游戏和实践活动，增加了幼儿的参与度和实际操作的机会，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

但需要注意的是，课堂时间安排上应适度，不要过于拖延，以免幼儿注意力不集中。

同时，教师在教学过程中要观察幼儿的反应，对幼儿的不同回答给予合理的引导和评价。

幼儿园小班数学活动教案《认识正方形》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班数学活动教案《认识正方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《认识正方形》含反思！活动目标：1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：1.认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。

”3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，“文章.出自快思老.师教.案网."请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家。

活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：能指认正方形的物品。

[附) 亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同。

小班数学：认识正方形

小班数学：认识正方形引言正方形是小班数学中的一个重要概念，它具有特别的几何属性和数学特征。

通过认识正方形，孩子们可以培养他们对几何形状的感知能力，并逐渐建立起数学思维和空间想象力。

什么是正方形？正方形是一种特殊的四边形，它的特点是具有四条相等的边和四个相等的角，每个角都是直角（90度）。

正方形的边是平行的，并且相邻的边相互垂直。

正方形是一种矩形，因为它的所有角都是直角，但并不是所有矩形都是正方形。

正方形的特征正方形具有以下几个特征：1.所有边的长度相等：正方形的四条边都具有相同的长度，因此可以说正方形的边是等长的。

2.所有角的度数相等：正方形的每个角都是90度。

可以通过使用角度计量工具来测量正方形的角度。

3.对角线相等且垂直：正方形的两条对角线相等且垂直。

从正方形的一个角到相对角的连线是正方形的对角线。

4.对称性：正方形具有四个对称轴。

可以在正方形上找到两个对称轴，一个将正方形划分为上下两个相等的部分，另一个将正方形划分为左右两个相等的部分。

正方形的例子在日常生活中，我们可以找到许多正方形的例子。

下面是一些常见的正方形例子：1.皮尔洛方格：棋盘上的方格是正方形，可以用来玩各种棋类游戏，如国际象棋和跳棋。

2.磁贴：有些装饰瓷砖或墙壁上使用的瓷砖是正方形的。

这些瓷砖可以通过拼凑在一起创造出美丽的图案。

3.画框：一些画框的外形是正方形，使得画作在框内得到完美的平衡。

4.草坪区域：一些草坪区域以正方形的形状设计，给人一种整齐和谐的感觉。

怎样认识正方形？通过一些简单的活动和练习，孩子们可以更好地认识正方形：1.寻找正方形：带领孩子们在周围环境中找寻正方形的例子。

可以带他们到校园草坪、图书馆或家里的一些房间，并要求他们指出正方形的物体。

这样可以让孩子们更好地理解正方形在实际生活中的应用。

2.绘制正方形：让孩子们使用直尺和铅笔，尝试绘制一些正方形。

开始时可以给他们一些辅助线，帮助他们建立起正方形的概念。

鼓励孩子们尝试不同大小的正方形，并让他们发现正方形的特征。