山中访友-ppt课件(1)

山中访友PPT课件

留念合影
在美好的时光里，留下珍贵的合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应该保持开放的心态，勇于探索未知的领域和尝试新的事物，不断拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保持学习的热情和动力，不断汲取新的知识和技能，提升自己的综合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享

人教版初中语文七年级上册 13山中访友课件

山
中
访
友
——李汉荣
点击播放背景音乐
文题为《山中访友》，按照惯常的阅读经验判断，作者到山中去寻访友人，那么课文中叙述的友人是这样的
吗？请听读全文印证自己的猜测。
朗读欣赏பைடு நூலகம்
整体感知
作者所说的山中访友指的是进山看风景，山中朋友指的是古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景物。
深入理解树林知己我变成了树
深入理解山泉姐姐照出我的浑浊
深入理解小溪妹妹唱和小诗
深入理解
白云
大嫂
天空的护士，使天空返老还童
深入理解
瀑布
大哥
天生金嗓子，无回报地从古唱到今
深入理解
悬崖
爷爷
给人清净、无杂念的心境
深入理解
云雀
弟弟
纯洁少年，从不说是非
深入理解石头敲击时间的回声
深入理解
落叶
纹理
命运的手相
深入理解
小花
采一朵插头上
悄悄做一会儿女性(寻找一份美)
深入理解
阵雨
侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵
感动又吓人
深入理解
老柏树
慈祥
恩泽、遮雨
深入理解
蚂蚁
小弟弟
患难兄弟
深入理解
归鹤
伴我披月回家女
深入欣赏
恰如《山中访友》所描绘的，自然是美好可亲的，生活在自然怀中的我们如果能以一颗真挚的心去呵护、关爱自然，那么她就会荫庇我们，因为我们是朋友。只要我们用心去善待她，正如德国作家歌德所说：“她在幻影里得着快乐。谁在自己和别人身上把它打碎，她就责罚他如暴君；谁安心追随它，她就把他像婴儿般偎搂在怀里。”

《山中访友》中的友情与人际关系解读-课件

《山中访友》中的友情与人际关系解读-课件一、引言1.1文章背景介绍1.1.1《山中访友》选自唐代文学家刘禹锡的《陋室铭》。

1.1.2文章描绘了作者与好友在山中相聚的情景。

1.1.3通过描绘自然景色和人物互动，展现了深厚的友情。

1.1.4背景设置在山中，突出了远离尘嚣、回归自然的主题。

1.2作者与作品简介1.2.1刘禹锡，唐代著名文学家，有“诗豪”之称。

1.2.2《陋室铭》是其代表作之一，以山水田园为背景，表达隐逸思想。

1.2.3作品风格清新脱俗，语言朴实自然。

1.2.4通过作品可以窥见作者的高洁情操和淡泊名利的人生观。

1.3教学目的与意义1.3.1帮助学生理解文中表达的深厚友情。

1.3.2培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

1.3.3通过作品分析，引导学生思考友情与人际关系的真谛。

1.3.4借鉴古人的交友之道，提升学生的人际交往能力。

二、知识点讲解2.1友情主题解析2.1.1文中通过山中相聚的情景展现友情的美好。

2.1.2描述了朋友间的相互理解和支持。

2.1.3表达了作者对友情的珍视和向往。

2.1.4友情主题在文中起到了串联全文的纽带作用。

2.2自然景色描写的作用2.2.2自然环境的描绘烘托了人物的情感。

2.2.3通过自然与人的和谐相处，强调了友情的纯粹和真挚。

2.2.4自然景色的描绘也反映了作者的人生态度和价值取向。

2.3人物形象分析2.3.1作者与友人都具有高洁的品质和淡泊名利的态度。

2.3.2通过人物对话和行为展现了他们之间的深厚友情。

2.3.3人物形象塑造有助于加深对友情主题的理解。

2.3.4人物形象也反映了作者对理想人际关系的追求。

三、教学内容3.1文章结构分析3.1.1文章分为三个部分：引子、山中相聚、结尾。

3.1.2每个部分都有明确的主题和情感表达。

3.1.3结构安排有助于加深对文章主题的理解。

3.1.4通过结构分析，可以更好地把握文章的脉络和情感走向。

3.2友情主题在现代社会中的应用3.2.1友情在现代社会依然具有重要的意义。

部编版语文六年级上册-(课文教学课件3)山中访友

白云———飘逸
瀑布———雄浑
悬崖———充满智慧
云雀———纯洁
石头———空灵
落叶———神秘
小花———柔媚
返回
4、你认为作者要表达什么感情？
（4）作者通过与山中朋友互诉心声，
告诉人们应拥有一颗水晶般的童心，去感知身边的一切，尊重生命，热爱生活，与美丽的大自然和谐共处。
返回
5、文章第一段中的“带着满怀的好心情”与文末的 “带回了满怀好心情”，两处“好心情”表达的意思一致吗？为什么？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。
25
速读并讨论：作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？
1、表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。 2、拟人手法的应用。
3.让我想到了。
４.表达了作者
的感情。
32
1. 开着车去大自然旅游，东逛逛，西瞧瞧，采几朵小花，拍几张照片,刻上一句“到此一游”便回去了。
2.不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
33
仿写：模仿课文的写法，选取你喜欢的生活中
文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》
副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。先后获市、省、全国各类奖项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载，收入中国作协编选的《中3 国最佳诗歌选》等选本，并入选北京大
请用标准的音读出下面词语

我的山中访友课件

③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
• • • • • • •
第六自然段：落花充满大自然的芬芳清香。落叶有精致的纹理。石头 “我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。
• 第七自然段： • 雨 • 像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 • 岩石 • 在“我”头顶上撑起巨伞。
山中的朋友
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
２、表达了作者怎样的感情？
逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢? • 第三自然段： • 老桥 • 如一位德高望重的老人。
• • • • • • •

1山中访友PPT

老朋友——知己——朋友
写法表达
《又见南山》里说我是山里人，山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。
树林：知己
闭上眼我变成了树……
山泉：清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
返回
瀑布：飞流
金嗓子—有气势
悬崖：陡峭高高的额头上仿佛刻满了智慧
白云：悠悠
让天空充满宁静
淘气云雀：
品读感悟
自学4——7自然段，选择自己喜欢的段落，采用第三段的学习方式，或感情诵读，或转变成一首奇丽的小诗，仿写，或写体悟作批注。
品读感悟
你好，
你好，
你好，
你好，
品读感悟
捡起一朵落花，
拾一片落叶，
捧起一块石头，
品读感悟
古桥—树林—山泉—溪流—瀑布—悬崖— 白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟
山中访友
李汉荣
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
相看两不厌，只有敬亭山。——李白
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
——王昌龄
自学交流
清爽瀑布邀请陡峭吟诵挺拔唱和俯身身躯蕴含
侠客德高望重津津乐道
品读感悟
这是一位怎样的朋友？你从哪里体会到的？
古桥：
品读感悟
啊，老桥，你如一位道高望重的老人！
从不说是非
落花：
芬芳清香
落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘
石头： ——敲击，听见时间的回声
雷阵雨：侠客吼叫
醉酒诗人朗诵感动吓人
归鸟：——伴我对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，
唯有你依然如旧！

《山中访友》课件

前蒋小学
孙志
寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
解读题目：山中访友
访：访问，拜访，或者是探访的意思。友：当然指的是朋友。
清爽瀑布蕴含
幽径陡峭奥秘
唱和挺拔侠客
俯身身躯吟咏
流淌湛蓝恩泽
吟诵精致犬吠
波光明灭
津津乐道
德高望重
别有深意
根据词义写出文中相应的词语：

①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
ห้องสมุดไป่ตู้
老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

1、隐蔽、僻静的小路。（） 2、道德高尚，名望很大。（） 3、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（） 4、形容有滋味有兴趣的说道。（） 5、有节奏的诵读诗文。（）

1《山中访友》ppt课件完美

作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？
实话实说
学习本文, 你有什么
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚上长出了根须 …… ”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。
山中访友
赏
悟
赏
悟
赏
悟
赏
悟
赏
悟
赏
悟
赏
悟
赏悟
赏
悟
赏
悟
就看到这儿吧, 你有什么感悟?
只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.
• 作者: 李汉荣（著名诗人、散文家）
• 出处:《散文》杂志（1995.第三期） • 体裁：散文（之前入选为初中一年级课文）
悬崖云雀蚂蚁归鸟
小花
古桥
石头
老柏树
蚂蚁小弟弟
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“ 朋友”中，你最喜欢哪一个？从中感悟到了什么？得到了怎样的启示？说说你喜欢的理由。
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。
假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧。请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答!
山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗? 白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。

《山中访友》ppt课件完美版

海子死后的90年代末，李汉荣的诗和散文风格大变。他一转身致力于散文创作。李汉荣发挥散文家“材料扎实”、感悟深妙、语言清新缜密的长处，他的《南山》、《老屋》、《放牛》、《外婆的手纹》、《一碗清水》、《回忆父亲》、《对中医的一知半解》、《父亲和他用过的农具》、《凝视：母亲用过的......》、《雪界》、《感念祖先》、《对一个垃圾堆的观察》、《溪水》、《采药人》、《野地》、《野河》、《河床》、《地气》、《桥》、《倾听的夜晚》、《山中访友》、《梦回唐朝》、《购物记》等散文系列组章于诗意的抒写中显出细节的清晰、充实，情思的深挚、感人。
提要反馈：
（一）中心内容：
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者亲近自然、热爱自然的思想感情。
（二）分段以及段意： 1-2 出门访友 3-7 山中访友 8 访友归来
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所

小学六年级上册语文第一课《山中访友》优质课PPT课件

配乐朗读
带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚上长出了根须 …… ”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。
返回
雷阵雨：侠客吼叫
醉酒诗人朗诵感动吓人
返回
老柏树：慈祥——遮雨——恩泽
返回
蚂蚁：小弟弟 ——患难兄弟
返回
归鸟：——伴我披月回家
返回
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。
返回
合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢?

A我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着他们。
B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁，成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞，我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一处“快乐天堂”。
C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前
那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好一片美丽的秋叶。

《山中访友》课文课件

感谢您的观看
THANKS
和思想。
拓展思维，启发学生关注自然与人生
深入思考
引导学生深入思考作者在文章中所表达的对大自然的热爱和对人生的思考，以及这些思考
对他们的启示。
联系实际
让学生联系自己的生活实际，思考自己与大自然的联系和对人生的理解，激发他们对自然和人生的关注和思考。
拓展阅读
推荐相关书籍或文章，让学生了解更多关于自然和人生的思考和表达方式，拓展他们的视野和思路。
《山中访友》课文课件
2023-11-09
contents
目录
• 导入新课 • 整体感知 • 深入研读 • 拓展延伸 • 小结全文
01
导入新课
激发兴趣，导入新课
提问：同学们，你们有没有去过山里面？你们在山里都见过什么？对山里的朋友你们了解多少？
引导学生自由回答，分享自己的经历和感受。
总结：今天，我们要一起学习一篇课文《山中访友》，让我们一起走进山林，了解山里的朋友。
揭示课题，明确目标
揭示课题
《山中访友》
明确目标
通过学习本篇课文，让学生了解山里的朋友，增强对自然环境的认识和保护意识，同时学习作者对景物的描写方法，提高写作能力。
02
整体感知
朗读课文，感知内容
总结词
了解文章主要内容、情感基调
详细描述
通过朗读，学生可以初步了解《山中访友》这篇课文的主要内容，把握作者的情感基调。在朗读过程中，教师可以引导学生注意语音语调，尽量读出文本所表达的情感。
句子2：鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
比喻古桥的悠久和老人回应的情景。拟人描绘鸟儿和露珠的互动。
探究作者对大自然的感悟

人教版六年级公开课课件-《山中访友》

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
词语解释
侠客
岁月旧时指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。悠悠
年月久远，也可说成“悠悠岁月”。
别有深意
另有一种深刻的含义。别：另外。
憔悴形容人瘦弱，面色不好看。
蕴含话语中有很深的奥秘。
清爽
清洁凉爽；轻松爽快；整洁。干净；清楚，明白；清淡爽口。
课文解析
全文解析
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
山
中访六
年级公
友开
课课件
课文朗读
目
录
认字识词
课文解析
课后作业
课文朗读
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。

初中语文《山中访友》(共22张)ppt88

示例
“古桥爷爷,虽然岁月在无情的流逝,但你却永不改姿态, 你的坚韧让我肃然起敬 ”
“你好，我的孩子，我卧在这里，看风云变幻，看人事沧桑，深感时光易逝，几百几万年就这样匆匆而过, “逝者如斯夫” ，孩子，你要珍惜现在的一切啊。
体验反思
1、文章体现了人与自然一种怎样的关系？ 2、生活中有哪些不和谐的的现象？假如你是大自然中的一员，你会对破坏大自然的人们说什么？
整体感知
速读课文,思考:
1、作者带着一份怎样的心情去拜访他的朋友？
2、作者到山中拜访的是什么朋友？都有哪些朋呢？
3、作者是如何称呼他们的？
4、这些称呼表达了作者怎样的感情？
“朋友”——自然界的各种景
物
古桥——树林——山泉——
溪流——白云——瀑布—— 悬崖——云雀——石头——
落叶——小花——阵雨——
感受语言美
朗读课文（2、3段），思考讨论：
作者用了什么方法、怎样的语言来展现美的形象呢？能否联系课文做具体说明？可用句式“这句话——‘________’美, 美在______。” （例如：这句话美——“德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗”美在借问传情，钦佩、关切之情溢于言表。）
小结
大自然的每一个领域都是美妙绝伦的
——莎士比亚
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。