山中访友一时PPT课件
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六年级上册语文课件-1.1《山中访友》人教新课标 (共33张PPT)
那座古桥，是我要拜访的第一个老 德高望重 朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的 站 老人，在这涧水上站了几百年了吧？你 把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远 俯身凝望 弓 方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人 影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭， 泡沫聚散，唯有你依然如旧。
重点句
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。 德高望重
友
拓展练习：仿写 你好 美丽的蝴蝶 …… 你好
勤劳的蜜蜂
……
你好
……
……
自学提示五
读第六七自然段，看看作者还拜访了 哪些朋友？作者从“一朵落花”、“一片 落叶”“一块石头”中，感受到什么？ 作者是怎样描写雷阵雨的？他又是怎 样看待雷阵雨的来临的？
⑥捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自 然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到 了它蕴(yùn)含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中， 我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻 轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的 回声。
第一段：点明了作者“山中访友”的时间、环 境以及美好的心情。
重点句
①走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心情， 同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
ห้องสมุดไป่ตู้
自学提示二
自由读第三自然段，说说在作者眼里， 古桥是一个什么样的朋友？理解词语“德高 望重”的意思，为什么说古桥是一位德高望 重的老人？
重点句
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
山中访友PPT课件
留念合影
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
山中访友第一课时ppt
• ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂 而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲 击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间 隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、 落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。 因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循 环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因 为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有 着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中 可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从 “一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间 的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
• ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层； 头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的 汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。 树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇 妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者 和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相 融的境界。
• 第六自然段： • 落花 • 充满大自然的芬芳清香。 • 落叶 • 有精致的纹理。 • 石头 • “我”从敲击声中可以听见远古火
山爆发的声浪和时间隆隆的回声。
• 第七自然段： •雨 • 像有一千个侠客在天上吼叫，又像
有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 • 岩石 • 在“我”头顶上撑起巨伞。
品读探究：
• ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人 ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩。
• ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
小学六年级上册语文第一课山中访友PPT课件
C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前 那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩 起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼 睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路 上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的 蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那 里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我 看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵 暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方 向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了 祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不 舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在 玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好 一片美丽的秋叶。
石头：
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
枝头上掉下的落花，但它不是无情之 物，化成了春天的泥土，培育者下一 代。
雷阵雨：侠客吼叫 醉酒的诗人在云头吟咏
岩石：撑起的巨伞
归鸟：——伴我披月回家
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说 说你喜欢的理由。
小词典
德高望重：道德高尚，名声很大。 德，品德；望，声望。
幽径：僻静的小路。 流淌： 液体流动。 唱和：一个人做了诗或词，别的人 相应作答。 汩汩：水流动的声音或样子。 雄浑：雄健浑厚。
小词典
津津乐道：很感兴趣的讨论。 波光明灭：水忽明忽暗的样子。 侠客： 侠义的人。 吟咏：“咏”字基本意思是指有节 奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏” 连在一起，含义有相同之处，也有 不同之处，古人有一说，动声叫吟， 长言叫咏。
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人教版六年级上册第一课山中访友ppt课件
瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力， 就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿， 再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。
悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑， 深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了， 孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！
云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡
同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间
的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里
采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。
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⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有 深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远 古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。
山中访友
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就看到这儿吧, 你有什么感悟?
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只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.
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作者拜访了哪些朋友？
云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是，我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情，好记 忆，还带回一路月色。
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①走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
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课时导学：
教学目标： 1、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来
表达自己感情的方法； 2、培养学生热爱自然，亲近自然的美好情感。 问题引导： 1、文中哪些描写可以看出“我”和山里的
“朋友”有着深厚感情? 2、为什么把“进山看景”说成是“山中访
友”？
第一环节
勇闯生字海
嗅到 犬吠 清爽 吟诵 唱和 挺 拔
精致 奥秘 湛蓝 恩泽 吟咏 雄 浑
智慧 梳妆 幽径 栀子花 德高望重
汩汩的溪流
唱和：随着他人的音调 ，自己也附和起来 ，主要是跟
着别人的节奏拍子。
雄浑：雄壮浑厚；雄健浑厚。
称帝王或官吏给予臣民的恩惠。
恩泽：
隐蔽、僻静的小路。
幽径：
第二环节
分段
第一段： 1—2自然段： 点明了作者”山中访友“的时间、 环境以及美好的心境
小结：
作者想象丰富，用联想、比喻、 拟人、排比等手法，使文章生动活 泼，表达出自己的对山中“朋友” 的深厚感情，对大自然的热爱之情。
作者为什么把进山看景说成 是“山中访友”？
（1）文章字时行间让我们真切感受到在作者眼里，这 里的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命 的人，它们能跟我们说话、交流，它们成了我们的 朋友。所以进山看景自然成了“山中访友”。
⑥ 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意 的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发 的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指 的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过 程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成， 所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变 化、生生不息的足印。
⑤ 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆 吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你 唱和吗？你好，飞流的瀑布！……
这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打 招呼，内容一那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里 采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。
（2）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。
(3) 拟人手法的应用。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
2、为什么把“进山看景”说成是“山中 访友”？
3、先独立思考再合作交流。
① 走出门，就与微风撞了个满怀，风 中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山中访友时拥 有一份好心情，同时也间接地点明山中 访友是在初夏的一个早晨。
② 啊，老桥，你如一位德高 望重的老人。
这里把“老桥”比喻成“一位德 高望重的老人”，不但写出了桥的古 老，而且也突出了它默默无闻为大众 服务的品质，充分表达了作者对桥的 赞美和敬佩之情。
③ 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象地 表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友 间的默契和情谊。
④ 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头 发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液， 在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想 象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。 这是多么奇妙的一种境界啊！
第二段： 3—7自然段：
写作者在探访“朋友”的情景，字里行 间流露出作者对山里“朋友”的深厚感情
第三段：
写作者在傍晚时告别了山里的“朋友”， 第8自然段： 踏着月色尽兴而归
小组合作学习讨论：
1、文中哪些描写可以看出“我”和山里 的“朋友”有着深厚感情，勾画出来， 批注自己的体会?（注意作者的表达方 法。）
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
教学目标： 1、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来
表达自己感情的方法； 2、培养学生热爱自然，亲近自然的美好情感。 问题引导： 1、文中哪些描写可以看出“我”和山里的
“朋友”有着深厚感情? 2、为什么把“进山看景”说成是“山中访
友”？
第一环节
勇闯生字海
嗅到 犬吠 清爽 吟诵 唱和 挺 拔
精致 奥秘 湛蓝 恩泽 吟咏 雄 浑
智慧 梳妆 幽径 栀子花 德高望重
汩汩的溪流
唱和：随着他人的音调 ，自己也附和起来 ，主要是跟
着别人的节奏拍子。
雄浑：雄壮浑厚；雄健浑厚。
称帝王或官吏给予臣民的恩惠。
恩泽：
隐蔽、僻静的小路。
幽径：
第二环节
分段
第一段： 1—2自然段： 点明了作者”山中访友“的时间、 环境以及美好的心境
小结：
作者想象丰富，用联想、比喻、 拟人、排比等手法，使文章生动活 泼，表达出自己的对山中“朋友” 的深厚感情，对大自然的热爱之情。
作者为什么把进山看景说成 是“山中访友”？
（1）文章字时行间让我们真切感受到在作者眼里，这 里的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命 的人，它们能跟我们说话、交流，它们成了我们的 朋友。所以进山看景自然成了“山中访友”。
⑥ 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意 的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发 的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指 的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过 程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成， 所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变 化、生生不息的足印。
⑤ 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆 吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你 唱和吗？你好，飞流的瀑布！……
这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打 招呼，内容一那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里 采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。
（2）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。
(3) 拟人手法的应用。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
2、为什么把“进山看景”说成是“山中 访友”？
3、先独立思考再合作交流。
① 走出门，就与微风撞了个满怀，风 中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山中访友时拥 有一份好心情，同时也间接地点明山中 访友是在初夏的一个早晨。
② 啊，老桥，你如一位德高 望重的老人。
这里把“老桥”比喻成“一位德 高望重的老人”，不但写出了桥的古 老，而且也突出了它默默无闻为大众 服务的品质，充分表达了作者对桥的 赞美和敬佩之情。
③ 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象地 表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友 间的默契和情谊。
④ 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头 发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液， 在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想 象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。 这是多么奇妙的一种境界啊！
第二段： 3—7自然段：
写作者在探访“朋友”的情景，字里行 间流露出作者对山里“朋友”的深厚感情
第三段：
写作者在傍晚时告别了山里的“朋友”， 第8自然段： 踏着月色尽兴而归
小组合作学习讨论：
1、文中哪些描写可以看出“我”和山里 的“朋友”有着深厚感情，勾画出来， 批注自己的体会?（注意作者的表达方 法。）
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日