作文学写诗歌 PPT
合集下载
初中作文写诗PPT (共11张PPT)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
第一单元写作任务《学写诗歌》课件(21张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
飘 撕碎的纸屑
最是那一低头的温柔，
生活
像 一 朵 水 莲 花 不 胜 凉 风 的 娇 羞 ， 北岛
道一声珍重，道一声珍重，
网 那 一 声 珍 重 里 有 蜜 甜 的 忧 愁 。
一代人 顾城
黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明
三代 臧克家
孩子 在土里洗澡； 爸爸 在土里流汗； 爷爷 在土里埋葬。
——一九四二年
——田间《假使我们不去打仗》（1938年作）
穆木天《苍白的钟声》 苍白 的钟声 哀腐的 朦胧
疏散 玲珑 荒凉 的谷中 —— 哀草 千重 万重—— 听 永远的 荒唐的 古钟
听 千声 万声 ……
贺海涛《木材厂印象》 雀鸟 在高高的圆木上 盘旋 电 锯 在 响
告诉 潇瑾
揽一帘竹风 听一树松吟
饮一场清雨
感 谢 观 看
卞之琳&张充和——求而不得、刻苦铭心的爱恋
意 象及情感
你——无指定的第二人称；爱恋对象——张充和
《
断 桥
章
》 楼
鉴 赏
月
窗
梦
爱情？ 哲理？
意意 绪境 复朦 杂胧
《断章》鉴赏
艺术特色
结构的对称性：两行一节，字、词、句、节对称 时空感 时间——白日、夜晚； 空间——楼上、桥上 音乐感、画面感 情节性（时间、地点、人物、事件、发生、发展、高潮、结局） 语言的妙用 首尾相连——密度、主客互换、音义回旋 看你——“你”的重要 “了”——无可奈何的感伤
文学鉴赏内容阶次
是什么（体裁、题材等） 写什么（内容、涵义） 怎么写（艺术手法） 为何这么写（作用/好处、目的、情感） 我会如何写——自我表达的提升
二、现代诗写作技巧点拨
假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用 手指着我们的骨头说：“看，这是奴隶！”
诗歌写作PPT课件
意象定义
意象是诗歌中通过语言所 描绘出的具体或抽象的形 象，是诗人主观情感与客 观物象的融合。
意象作用
意象在诗歌中承载着传达 诗人情感、营造诗歌氛围、 构建诗歌意境的重要作用。
意象分类
根据来源和性质，意象可 分为自然意象、社会意象、 文化意象等。
情感类型与表达方式
情感类型
诗歌中常见的情感类型包括喜怒哀乐、 爱恨情愁等，这些情感是诗歌创作的 核心动力。
节奏作用
赋予诗歌音乐性，增强表达效果， 使读者产生美感和共鸣。
节奏种类
如轻重音节奏、长短音节奏、平仄 节奏等。
音韵美体现方式
押韵
通过相同或相近韵脚的运用，使 诗歌具有和谐统一的音韵效果。
音调
利用高低、升降、快慢等音调变 化，形成独特的音韵美。
拟声
模拟自然声响，增强诗歌的形象 感和生动性。
节奏韵律在诗歌中运用
现代汉语诗歌写作误区提示
过于追求形式
01
现代汉语诗歌应注重内容与形式的统一，避免过分追求形式而
忽略了诗歌的思想内涵和情感表达。
滥用修辞手法
02
修辞手法是诗歌创作的重要手段，但过度使用或使用不当会导
致诗歌语言晦涩难懂，影响读者阅读体验。
忽视现代汉语特点
03
在创作现代汉语诗歌时，应充分考虑现代汉语的特点，避免盲
05
现代汉语诗歌写作实践指 导
现代汉语特点分析
语音特点
现代汉语音节分明，声调丰富，具有音乐性。在诗歌写作中，可运 用押韵、平仄等手法，增强诗歌的节奏感和韵律美。
词汇特点
现代汉语词汇量丰富，词义灵活多变。诗歌作者应善于运用各种修 辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌语言更加生动形象。
统编版语文四年级下册习作专项：第三单元习作： 当个“小诗人”写写诗课件.ppt
三、增强节奏感，展现音韵美。要想诗歌读起来朗朗上口，我 们可以用上叠词来描写事物的外形、状态等，可以用上拟声词来描 写自然界中的各种声音，也可以设计长短错落的句式，还可以在每 节诗或每句诗中使用相同的韵脚。
如，获奖例文《踏春》是这样来描写春日美景的：
【例】
春姑娘把彩色的颜料瓶打翻了，
大地披上了花衣裳。
排比递进式
她柔波似的眼神，/让我感受到温暖，/让我感受到勇气，/让我 感受到——我，可以成为更好的自己。（选自获奖例文《母亲》）
意犹未尽式
清晨，花瓣已经消失了，/可小朋友的床上、枕边，/仍留有淡淡 的花香。（选自获奖例文《梦姐姐的花篮》）
好词
考场作文·必背好词和好句
词语积累
描绘美好景色 描写缤纷万物 表达个人情感
的五彩缤纷、生机
勃勃。
新阳推开了乌云的重重阻挡， 一个“推”字将新阳拟人化，
溪水在微风中荡起波浪，
给人一种大地回春、暖意融
一连串动词的使用， 燕子、黄鹂在枝头歌唱，
融的感觉。
赋予春光以生命力， 乘着风， 着水，越过高山，跨
让人更深刻地感受到 过大江，
春天的生机与活力。 铸成了美丽的春天。
诗歌创作的常用方法
烂漫春景：紫色的萝卜花、白 色的梨花、黄色的油菜花、绿色的 春笋。
阳光温暖，溪水荡漾，鸟儿歌唱。
走 进
春 第四节
天
孩子啊，请你走进春天，走进 属于“我们”的多彩梦想！
1 好标题先声夺人
本次习作要求我们写诗歌，标题可以直接点出诗歌所描写的 对象，可以提取诗歌中的关键字词句，还可以表达自己的情感。 我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析：
幸福是什么？/吃草的牛伯伯笑眯眯地回答，幸 福是吃着沾满露珠的嫩草。/睡懒觉的小花猫慢吞吞 地说，幸福是整天躺在树下睡大觉。/绽放的花姐姐 笑嘻嘻地说，幸福是雨娃娃从天而降，我能痛痛快 快地洗个澡。（选自获奖例文《幸福是什么》）
第一单元写作学写现代诗歌课件(共38张ppt+内嵌视频) 统编版高中语文必修上册
提高认识：
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
化展示出来的结构形式。
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
提高认识：
⑴意境是意象的高级形态，一个个意象以 一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时， 进入诗的意境。
⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情 浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人 寻味的诗情画意，即“情景交融” 。
⑶写诗就是由意象走向意境的创作过程。
讨论：下面的诗歌有意象吗？
某刊物发表的一首诗《勤奋》 ：
天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。
有意无象 格言
讨论：下面的诗歌有意象吗？
有一首诗歌这样写道：
平滑的镜面 反射着物体的图象 映出了少女的笑脸 照出了老人的目光。
有象无意
李修炎的《镜子》： 历史的镜子最公平 如果你害怕它 将它一摔，碎了—— 它也将变成千万双眼睛……
续写诗歌
原题：2. 仿照下面小诗的第一节，再续写一节。 要求句式一致，语意连贯。 时间 时间是一把剪刀， 生命是一批绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。
学生续写，小组内交流分享
学生成果展示
挫折 挫折是一把刻刀 生命是一块石头 一点一点地雕刻
刻出昂然雕像
时间是一枝毫笔 生命是一张宣纸 一笔一笔地描绘 画出惊世名作
1.创作这首诗的时候，要注意哪些方面？
⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣 赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉
化展示出来的结构形式。
戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨……
提高认识：
⑴意境是意象的高级形态，一个个意象以 一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时， 进入诗的意境。
⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情 浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人 寻味的诗情画意，即“情景交融” 。
⑶写诗就是由意象走向意境的创作过程。
讨论：下面的诗歌有意象吗？
某刊物发表的一首诗《勤奋》 ：
天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。
有意无象 格言
讨论：下面的诗歌有意象吗？
有一首诗歌这样写道：
平滑的镜面 反射着物体的图象 映出了少女的笑脸 照出了老人的目光。
有象无意
李修炎的《镜子》： 历史的镜子最公平 如果你害怕它 将它一摔，碎了—— 它也将变成千万双眼睛……
续写诗歌
原题：2. 仿照下面小诗的第一节，再续写一节。 要求句式一致，语意连贯。 时间 时间是一把剪刀， 生命是一批绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。
学生续写，小组内交流分享
学生成果展示
挫折 挫折是一把刻刀 生命是一块石头 一点一点地雕刻
刻出昂然雕像
时间是一枝毫笔 生命是一张宣纸 一笔一笔地描绘 画出惊世名作
1.创作这首诗的时候，要注意哪些方面？
《写诗歌》PPT
这首诗写出了年轻人如火一般的热力和如海一样 的胸怀。它几乎句句押韵，读起来琅琅上口，极利于 谱上曲子。
以“感恩”为话题写一个令你感动的片段 母亲轻轻的走过来，轻轻地为我把被子掖上了我的 胸间。轻抚了一下我露在被面的手，才极缓极缓地把我 的手拉进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱 踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的原因 了。原来是母亲每夜都来为我掖被子。 我悄悄的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我， 眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在 母亲注视下我安然入梦，梦里有满天的星辉与满室的香 气。 你想用诗歌的形式把感恩之心写出来吗？
要求： 1、要表达真情实感，不能无病呻吟。 2、要有巧妙的构思，切忌人云亦云。 3、有饱含感情的意象，注意意象之间的联系。 4、分行排列,追求建筑美
【佳作欣赏】
(一)根说 我是丑陋的根 长埋于黄土之下 隐藏于黑暗之中 我汲取着甘甜的水 却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽 但我依然努力的 努力的向上 因为我的枝干 拥有对阳光的渴望。
荷叶·母亲（冰心）
母亲！ 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
四、巧用修辞，走向美感
1、比喻。可先学用明喻（如宗白华： 天边的月，/犹似我昨夜的残梦。），再学 用暗喻（如朱自清：星呀星的雨，/在暴风雨中奋力前行。注： 雪人，其实是“像雪一般的女工”；雪岭 ， 其实是“像雪岭一般的婴儿车”。）。
1、那白色的风帆是大海的翅膀/凌空而起 2、像落下两片饥渴的嘴唇/紧贴着大海波动的胸膛 3、风帆吻着暗色的水/有如黑蝶与白蝶
三句分别把风帆比作翅膀、嘴唇 和蝴蝶；比喻新奇，独具意境，语言 极富表现力，令人回味。
2、通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互 相沟通。
《学写诗歌》课件
《学写诗歌》
单元目标
1．感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对 国家前途命运的关注，
激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱 未来。
2．领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感 的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。
3．学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高对文学作品的鉴赏 能力。
4．结合本单元诗作的学习，尝试进行诗歌写作。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选 择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激发诗情，抒发真情实感。掌握诗 歌写作的一般技巧，注重语言的锤炼。
内容概要
本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对 青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来， 让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。
《 沁 园 春 ·长 沙 》 通 过 对 长 沙 秋 景 的 描 绘 和 对 青 年 时 代 革 命 斗 争 生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑 视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一 方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是“五四”时期狂飙突进的时代精神象征，是 向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
3．情趣
诗歌不仅要有意象，有哲理，还要有情趣——脱俗之趣。这情趣，要超脱凡俗，能让读者暂时“活在别 处”。卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》的一开始就声明他的创作就是减少人的沉重感。在他看来， 人的沉重包括天体的沉重、城市的沉重、语言的沉重，这些都是人的生命体验中无法躲避的现实。人 们在现实生活中无法躲避沉重和困苦时，往往在文学艺术中凭借智慧的调节和灵魂的超越便能够寻求 到一种摆脱和超越，从而能够至少暂时“活在别处”，进入一个截然不同的美丽新世界。
单元目标
1．感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对 国家前途命运的关注，
激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱 未来。
2．领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感 的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。
3．学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高对文学作品的鉴赏 能力。
4．结合本单元诗作的学习，尝试进行诗歌写作。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选 择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激发诗情，抒发真情实感。掌握诗 歌写作的一般技巧，注重语言的锤炼。
内容概要
本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对 青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来， 让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。
《 沁 园 春 ·长 沙 》 通 过 对 长 沙 秋 景 的 描 绘 和 对 青 年 时 代 革 命 斗 争 生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑 视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一 方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是“五四”时期狂飙突进的时代精神象征，是 向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
3．情趣
诗歌不仅要有意象，有哲理，还要有情趣——脱俗之趣。这情趣，要超脱凡俗，能让读者暂时“活在别 处”。卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》的一开始就声明他的创作就是减少人的沉重感。在他看来， 人的沉重包括天体的沉重、城市的沉重、语言的沉重，这些都是人的生命体验中无法躲避的现实。人 们在现实生活中无法躲避沉重和困苦时，往往在文学艺术中凭借智慧的调节和灵魂的超越便能够寻求 到一种摆脱和超越，从而能够至少暂时“活在别处”，进入一个截然不同的美丽新世界。
作文三年级学写儿童诗 PPT课件(共19张)
这是春姑娘在写诗歌呢
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
瞧，小鸟们正引吭高歌
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
现在，你也来想一想。 先定要写的东西， 发挥你的想象 用上一些修辞方法
Hale Waihona Puke o这是什么？有个小朋友说，这是一个蛋。
蛋
这个皮球不圆嘛！
也可以滚吧。
滚呀滚……
“啪嗒”
下面会发生什么呢？
有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了 一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛， 露珠是______的眼睛， 奶奶眼睛看不清， ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮，
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
瞧，小鸟们正引吭高歌
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
现在，你也来想一想。 先定要写的东西， 发挥你的想象 用上一些修辞方法
Hale Waihona Puke o这是什么？有个小朋友说，这是一个蛋。
蛋
这个皮球不圆嘛！
也可以滚吧。
滚呀滚……
“啪嗒”
下面会发生什么呢？
有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了 一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛， 露珠是______的眼睛， 奶奶眼睛看不清， ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮，
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
高中作文 高考复习：诗歌文体写作 课件(39张PPT)
各Leabharlann 文体的训练诗歌写作1
诗歌
诗歌概述 诗歌特点 诗歌分类 诗歌写作
用意象反映生活 具有浓郁的抒情性 大胆神奇的想象
精美的语言艺术
一、诗歌概述
以情感为内核、以想象为方式、以意境为重心、以韵律 为外形的文学体裁。它自由的表现了个体生命心灵深处的追 求,具有永久的审美生命，被称作是文学的最高形式。
4
20
夜直 王安石〔宋代〕
金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏干。
21
（2）生活抒情诗 抒写人生的感怀，倾吐真挚的爱情，寄情于山水.
22
山居秋暝 王维〔唐代〕
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
23
夜雨 白居易〔唐代〕 我有所念人，隔在远远乡。 我有所感事，结在深深肠。 乡远去不得，无日不瞻望。 肠深解不得，无夕不思量。 况此残灯夜，独宿在空堂。 秋天殊未晓，风雨正苍苍。 不学头陀法，前心安可忘。
暗示最丰富的意味。
32
（1）自然的诗意 是一种与生命之真和理想之真直接相关的自然无为的诗意。它关
收聚翅膀
睡在我的双肩
12
2.具有浓郁的抒情性 没有感情，就没有诗人,也没有诗歌。 ——[俄]别林斯基
13
3.大胆神奇的想象 运用丰富的想象，可以使诗人摆脱生活实际经验的拘束，
站在艺术审美的情感高度透视过去和未来，从而创造出千姿百态、 变幻无穷的诗歌意象。
14
夜宿山寺 李白〔唐代〕
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。但愿人长久，千里共婵娟。
诗歌
诗歌概述 诗歌特点 诗歌分类 诗歌写作
用意象反映生活 具有浓郁的抒情性 大胆神奇的想象
精美的语言艺术
一、诗歌概述
以情感为内核、以想象为方式、以意境为重心、以韵律 为外形的文学体裁。它自由的表现了个体生命心灵深处的追 求,具有永久的审美生命，被称作是文学的最高形式。
4
20
夜直 王安石〔宋代〕
金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏干。
21
（2）生活抒情诗 抒写人生的感怀，倾吐真挚的爱情，寄情于山水.
22
山居秋暝 王维〔唐代〕
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
23
夜雨 白居易〔唐代〕 我有所念人，隔在远远乡。 我有所感事，结在深深肠。 乡远去不得，无日不瞻望。 肠深解不得，无夕不思量。 况此残灯夜，独宿在空堂。 秋天殊未晓，风雨正苍苍。 不学头陀法，前心安可忘。
暗示最丰富的意味。
32
（1）自然的诗意 是一种与生命之真和理想之真直接相关的自然无为的诗意。它关
收聚翅膀
睡在我的双肩
12
2.具有浓郁的抒情性 没有感情，就没有诗人,也没有诗歌。 ——[俄]别林斯基
13
3.大胆神奇的想象 运用丰富的想象，可以使诗人摆脱生活实际经验的拘束，
站在艺术审美的情感高度透视过去和未来，从而创造出千姿百态、 变幻无穷的诗歌意象。
14
夜宿山寺 李白〔唐代〕
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。但愿人长久，千里共婵娟。
作文三年级学写儿童诗PPT课件
儿童诗常常运用夸张、拟人、比喻等修辞手 法，创造出奇妙的想象空间，让孩子们在诗 歌的世界里自由翱翔。
语言优美
童趣盎然
儿童诗的语言简练、生动、形象，富有音乐 感，读起来朗朗上口，易于记忆和传诵。
儿童诗的内容贴近孩子们的生活和心灵，表 现他们的喜怒哀乐，展现他们天真烂漫、纯 洁无暇的内心世界。
儿童诗的分类
04
儿童诗的创作技巧和方法
观察生活，寻找灵感
细心观察大自然
注意季节变化、动植物生 长，从中发现美的元素。
关注日常生活
留意身边小事，挖掘生活 中的趣味和感动。
倾听孩子心声
了解孩子的想法和感受， 从他们的视角发现创作灵
感。
运用想象，创造意境
拓展想象空间
鼓励孩子自由联想，让思维不受拘束。
创设诗意场景
等形式进行展示。
互相点评
鼓励孩子们互相欣赏、点评作品， 提高他们的审美能力和批判性思维。
老师总结
老师可以对孩子们的作品进行总结 性评价，肯定他们的优点和进步， 指出需要改进的地方，并提供建设 性的建议和指导。
06
儿童诗的阅读与分享
阅读推荐：适合三年级的儿童诗集
《月亮忘记了》
以月亮为主题，通过生动有趣的 诗歌，引导孩子们观察自然、感
建议，促进共同进步。
创作经验分享
03
邀请表现突出的学生分享自己的创作经验和心得，激发更多同
学的创作热情。
拓展延伸：家庭共读儿童诗
01
家庭阅读时光
鼓励家长和孩子一起阅读儿童诗，共同感受诗歌的魅力，增进亲子关系。
02
家庭创作活动
引导家长和孩子一起进行儿童诗创作，培养孩子的想象力和表达能力。
03
《写诗歌》ppt课件
当代著名诗人简介及成就概述
北岛
中国当代著名诗人，朦胧诗代表 人物之一，著有诗集《陌生的海 滩》、《北岛诗选》等，作品被
译成多种文字。
舒婷
中国当代女诗人，朦胧诗派的代表 人物，代表作品《致橡树》、《祖 国啊，我亲爱的祖国》等。
海子
中国当代诗人，被誉为“麦地诗人 ”，代表作品《面朝大海，春暖花 开》、《麦地与诗人》等。
运用修辞手法
比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强诗歌的 意象效果和感染力。
意象组合与转换
将不同意象进行组合和转换，形成独特而富 有张力的诗歌表达。
押韵、节奏和音韵运用
押韵技巧
运用押韵使诗歌具有音韵之美，可采 用完全押韵、近似押韵等方式。
节奏掌握
通过安排诗句的轻重缓急、长短变化 等，形成诗歌特有的节奏感。
教授学生基本的诗歌鉴赏理论和 方法，如意象分析、情感把握、 语言品味等，提高学生的鉴赏水
平。
引导学生阅读不同风格、流派的 诗歌作品，拓宽学生的阅读视野
，增强学生的文本解读能力。
组织学生进行诗歌鉴赏实践活动 ，如诗歌评论、朗诵表演等，让 学生在实践中提升鉴赏能力和审
美情趣。
05
当代著名诗人及其作品 介绍
组织学生参加诗歌朗诵、创作比赛等 活动，让学生在竞争中体验成功的喜 悦，从而培养对诗歌创作的兴趣。
学生个性化创作辅导策略
针对不同学生的特点和需求，制定个性化的辅导计划，关注学生的创作过程和心路 历程。
引导学生从自己的生活经验、情感体验出发，挖掘独特的创作素材，形成个性化的 诗歌风格。
鼓励学生尝试不同的诗歌形式和技巧，如自由诗、古体诗、现代诗等，拓展创作视 野。
情感表达的重要途径
人类精神的象征
人教版九年级上册第一单元作文：写诗歌(共26张PPT)
诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通 篇直抒怀抱，而常常以借景抒情、咏物寄意、托物言志等 的方式，通过融入诗人主观情感的各种形象来抒情言志， 所以诗歌具有形象鲜明、富于想象、语言凝练、韵律和谐 等特征。
诗歌创作的基础是有感而发、情真意切，切忌为文造情， 无病呻吟。 有情感表达的驱动下，还要选择适于传情达意的形象， 写出来才有诗的味道。
亲爱的朋友， •借助形 我们共同拥有的快乐， 象，融 是记忆中的宝石， 入想象， 历经时光磨砺， 抒发情 散发璀璨的光彩； 感。 我们相互分担的悲伤， 是岁月中的松柏， •最好能 见证冬的寒冷， 有些节 和春的明媚。 奏感和 这一切的美好和深刻， 韵律 都因为 我们是朋友。
简单介绍几种诗的写法
一棵开花的树
席慕蓉
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求它让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
这是作者写给自然界的一首情诗。作者 在生命现场遇见了一棵开花的树，在替 它发声。全诗共三节。
好诗欣赏
冯至 我是一条小河， 我无心由你的身边绕过 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。
我是一条小河
我流过一座花丛， 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求它让我们结一段尘缘
这是作者写给自然界的一首情诗。作者 在生命现场遇见了一棵开花的树，在替 它发声。全诗共三节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅兵法──表现景物的层次。
•
•树 • • 春天的树 • • 是花儿们选美的舞台 • • 夏天的树 • • 是蝉儿们唱歌的教室 • • 秋天的树 • • 是水果们睡觉的摇篮 • • 冬天的树 • • 是风儿们赛跑的运动场
排比法──表现节奏，加深印象。
• •风 • • 风儿微笑 • • 在树上荡秋千 • • 在草原上赛跑 • • 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
如果是写一首诗，那么你就要尽 量一气呵成，把你想说的话用艺术感 觉来表达出来。然后才是下一步。
C、精简和提炼语句（修改）
修改没有模式，简单的可以修改字词， 复杂点的修改整个句子，再复杂一些的可 以重新考虑整体表达出来的思想，或者把 整首诗全部推翻重新写一个。
明喻法──描写事物的特点，适合描 写实物和大自然景象。
• 际上，就是心里没话要说，没话对任何人说。如 果每天心里都有许多不同的东西要说出来，那么 每天都会有东西可写了。
B、运用艺术感觉来表达
• 艺术感觉就是用审美的感觉和眼光来 看自然事物。看山不仅仅是山，看水不仅 仅是水。看电灯不是电灯是钻石，看黑板 不是黑板是一片绿色的草原或者是一块巨 大的绿宝石。
诗歌写作
积累了这么多的诗歌，你觉得诗 歌有什么特点？
积累了这么多的诗歌，你觉得 诗歌有什么特点？
• A、诗是分行写的，每行都很短， 语言精练。
• B、读起来琅琅上口,有音乐感。 • C、富有想象。 • D、诗表达作者的某种情感。
诗是如何写出来的，有几个步骤：
• A、心里有话要说
• 表达, 想让这个世界知道自己的这种思想或者情感， 当然你可以缩小范围只想让某个人知道。于是， 你觉得有话要说。那么，含蓄地说，还是直白地 说，这就是你自己的选择了。
•
疑问法──引起兴趣，深入思考。
• • 皱纹 • • 老人的脸上， • • 有一条一条的皱纹； • • 大海的脸上， • • 也有一波一波的皱纹； • •明 显。
•
• 白鹭鸶 • 飞飞飞 • 飞到牛背上， • 歇歇脚 • 飞飞 • 飞到田野上 • 泡泡水 • 飞飞飞 • 飞到稻草边 • 捉迷藏
故事诗──将故事写成诗。
•
• 葡萄架 • • 葡萄架，高又高， • • 上边吊着紫葡萄。 • • 紫葡萄，大又圆， • • 个顶个儿，香又甜。 • • 狐狸看见往上跳， • • 跳了半天够不到。 • • 够不到，心不甘， • • 不说自己笨， • • 倒说葡萄酸。
拟人法──活泼可爱、有趣。
•
• 汽水 • • 跟你握握手 • 你就冒气 • 请你脱脱帽 • 你就生气 • 干干脆脆 • 一口把你喝下去 • 看你还 • 神不神气
摹声法──增加趣味。
•
•风 • • 风最讨厌了 • • 每次都偷偷地掀起我的裙子 • • 然后在旁边大叫 • • 羞！羞！羞！ • • 真是气死我了
•云 • • 云像一个忙碌的画家 • • 在天空中画出一幅又一幅的图画 • • 云像一个贪玩的小捣蛋 • • 常常忘了回家
暗喻法──表现丰富的联想。
•
• 妈妈 • • 妈妈是一个闹钟 • • 每天早晨叫我起床 • ======================================== • 妈妈的手 • • 妈妈的手 • • 可以把白净的米 • • 变成香喷喷的饭
假设法──写出美丽的希望和想象。
• 如果我变成风 • • 如果我变成风 • • 就到妈妈工作的地方 • • 替妈妈 • • 把脸上的汗珠 • • 一颗一颗吹干
夸张法──制造特别效果、加深印象。
•
• 交通警察 • • 世界上力气最大的人 • • 就是交通警察 • • 因为他有“气功” • • 只要单手轻轻一推 • • 几十辆车子就一动也不动了