幼儿园大班音乐游戏教案：开城门
大班音乐教案《开城门》
大班音乐教案《开城门》1200字
一、教学目标：
1. 能够听懂歌曲《开城门》的歌词及旋律，并能够模仿唱唱。
2. 能够了解歌曲《开城门》的起源、发展和文化背景。
3. 学习集体协作精神，培养良好的合作意识。
二、教学内容：
1. 歌曲《开城门》。
2. 歌曲文化背景。
三、教学过程：
1. 歌曲引入活动
让孩子们参与唱歌，先唱一段然后再让孩子跟着唱。
直到孩子们能够熟练的唱出歌曲《开城门》。
2. 歌曲教学
（1）听歌曲：教师播放歌曲，引导孩子们听歌曲，让他们通过旋律和节奏初步了解歌曲内容。
（2）歌词学习：让孩子们跟着歌曲的旋律和歌词唱，逐字逐句学习歌曲中的歌词，理解歌曲的含义。
（3）唱歌练习：引导孩子们跟着音乐的节奏，重点训练歌曲中的韵律、语音及发音等。
3. 文化背景解说
教师介绍歌曲《开城门》的来历，帮助孩子们全面了解该歌曲。
4. 分组合作
把孩子们分为若干小组，让他们在组内协作，一起自己组合《开城门》的歌曲演唱。
鼓励孩子们互相合作，共同完成这项任务。
5. 歌曲展示
在整个教学过程结束后每个组都展示各自的表演，让孩子们互相欣赏，互相学习。
四、教学评估：
通过观察孩子们在教学活动中的表现，得出评估结果。
例如孩子们是否能够听懂歌曲《开城门》的歌词及旋律，是否能够完成小组合作任务等。
五、反思：
通过观察孩子们在教学活动中表现的好与不好，反思自己在教学活动中的过程中有哪些不足之处，及拟种针对性的解决办法。
同时纠正孩子们的错误表现，及时总结孩子的优越表现，发扬他们的长处。
幼儿园大班音乐活动《开城门》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班音乐活动《开城门》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
活动目标
1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备
腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程
1．导入激趣——回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?
幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析
教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既。
幼儿园大班音乐教案《开城门》含反思
幼儿园大班音乐教案《开城门》含反思一、教学目标1.能够通过歌曲了解中国古代的城墙文化和历史2. 进一步培育幼儿的合作意识，提高幼儿的音乐感知本领和音乐表现本领二、教学原则1.感性与理性相结合2. 以幼儿为中心，在游戏活动中探究音乐三、教学内容1.乐曲赏识2.音乐表现和音乐游戏四、教学流程1.引入老师察看幼儿是否对唱曲《开城门》有所了解，假如有，则可以帮忙幼儿回忆一下该歌的内容和旋律。
假如幼儿对唱曲不谙习，则可以通过图片、道具等形式来引入。
老师给幼儿呈现一张古代城墙的图片，让幼儿察看。
2.赏识音乐老师播放歌曲《开城门》，让幼儿先听一遍音乐，然后通过思考和讨论来感受音乐。
3.带领幼儿合唱老师给幼儿分成两组，让他们在相互搭配的情况下演唱歌曲。
为了加强幼儿的合作和协调本领, 在第一次完成后,老师可以指示幼儿另一组走来与本身的组合作完成。
4.音乐游戏老师让幼儿在听音乐时做出相应的动作，例如：高处与低处起伏等。
随着音乐的变化,发出不同的声音或者做出有关于建筑、运动、环境等不同类别的动作，以延长幼儿听音时的专注度,为下一次合作打基础。
5.音乐表演老师让幼儿自由发挥想象，完成音乐表演。
引导幼儿依据曲调及歌词的特点,通过本身的肢体语言和表情来演绎音乐的情感和节奏。
6.组织活动和游戏老师可以组织幼儿进一步了解城墙文化的活动，例如：制作城墙道具，参加城墙活动，借助游戏辅导主题相关的技能及学习。
7.复习及反思老师与幼儿共同回顾课程内容，今日的音乐学习一共有哪些内容？在这场音乐游戏中,你玩得最好的是什么呢？你感觉这场音乐学习对你有帮忙吗？有什么感受呢？五、教学反思1.这堂课程，老师在音乐游戏和活动方面布置得比较合理，既能给幼儿制造出很多有趣味味的环境和道具，又能让幼儿学到本身阶段的音乐学问和技能。
2.在教育思想方面，这堂课程的核心就是以幼儿为中心。
让他们接触本身最爱的音乐风格和爱好的器乐，从根本上培育了音乐思维和音乐知觉，让幼儿在欢乐学习中自然而然地学习到音乐学问，促使幼儿在本身阶段建立起对音乐一味喜好和长期的喜好。
幼儿园大班音乐游戏《开城门》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
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活动目标：
1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备：
腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程：
1．导入激趣--回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?
幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2．音乐游戏：开城门。
师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。
(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都。
幼儿音乐《城门打开》教案：让“城门”之音引领孩子开启快乐旅程!
幼儿音乐《城门打开》教案：让“城门”之音引领孩子开启快乐旅程！音乐对于幼儿来说是非常重要的，它可以促进幼儿智力和语言发展、培养幼儿的审美和文化意识，同时还可以帮助幼儿探索自我、发现世界。
而我们今天要讲的幼儿音乐教案，是《城门打开》。
它是一首富有活力和感染力的歌曲，它将开启孩子快乐旅程的大门。
下面，让我们详细了解一下这个教案。
一、教案主题及目标1.主题：《城门打开》2.目标：通过这个教案，让幼儿能够：（1）欣赏这首活泼的歌曲，学会唱歌和跳舞；（2）了解古代的城门，了解城门在古代起到的作用；（3）了解中国古代的文化和历史。
二、教案分析1.教学内容（1）歌曲欣赏和唱歌。
（2）城门的介绍。
（3）城门的绘画和手工制作。
2.教学重点（1）唱歌和跳舞，让孩子感受歌曲的节奏和活力。
（2）让孩子了解古代的城门，明白它在古代有着怎样的作用和历史背景。
（3）帮助孩子认知和了解中国的古代文化和历史。
3.教学方法（1）小组讨论。
（2）唱歌和跳舞。
（3）绘画和手工制作。
三、教学步骤1.孩子分组，开始小组讨论。
（1）让每个小组讨论歌曲的感受，旋律是否好听。
（2）让小组讨论城门的作用，它在古代都有哪些功能。
2.学生听歌，进行欣赏和唱歌。
（1）学生跟唱老师教唱的歌曲。
（2）老师可以带领学生跳舞，让孩子感受歌曲的节奏和感染力。
3.学生进行城门的绘画和手工制作。
（1）让孩子们在画纸上画出古代的城门。
（2）老师可以给孩子们带来一些材料，让孩子们制作一些小型的城门模型。
4.课堂评论和总结。
（1）让孩子将自己的作品展示出来，大家进行欣赏和评论。
（2）老师可以结合课程目标，对孩子们的表现进行总结和评价。
四、教学效果通过这个教案，孩子们可以：（1）学会唱歌和跳舞，了解这首歌曲的节奏和感染力。
（2）了解古代城门的作用，孩子们可以从中弄明白古代的文化和历史背景。
（3）通过绘画和手工制作，让孩子们更加深入地理解和认识古代城门。
五、结语经过这个教案的学习，孩子们对中国古代文化和历史的了解也更加深刻和全面了。
幼儿园大班音乐游戏：开城门
幼儿园大班音乐游戏：开城门活动目标1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程1．导入激趣——回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2．音乐游戏：开城门。
师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏——开城门。
(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。
你们有信心吗?(1)开第一扇门。
(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。
(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。
看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。
(2)开第二扇门。
(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢?(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。
《幼儿教育》大班音乐游戏教案 开城门
师：有没有不同的意见？
幼：只要敲一下。
师：那我们来试试看。
（幼儿集体拍一下，声音参差不齐）师：奇怪，门怎么不开呢？
幼：鼓声不整齐。
师：有道理，那你们有什么好方法让大家的鼓声整齐呢？
幼儿自由讨论，集体交流。
幼1：老师喊1--2--3，然后大家一起敲。
幼2：可以说预备--起，大家一起敲。
活动过程：
1．导入激趣-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗？那用腰鼓可以怎么玩呢？
幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
《幼儿教育》大班音乐游戏教案 开城门
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活动目标：
1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备：
腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2．音乐游戏：开城门。
师：回声游戏好玩吧？下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。（出示多媒体画面）看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩？不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗？
幼儿园大班音乐游戏：开城门
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活动目标
1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备
腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程
1．导入激趣——回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?
幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析
教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2．音乐游戏：开城门。
大班音乐游戏教案《开城门》
大班音乐游戏教案《开城门》一、教学目标1.让幼儿了解音乐游戏的基本概念。
2.培养幼儿的音乐感知和协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.音乐播放器和音乐。
2.音乐游戏相关道具（如门牌、城门模型等）。
3.教师准备好的道具和教案。
三、教学过程1. 游戏准备•教师将门牌和城门模型放在教室中央位置，保持幼儿易于看到。
•选择适合的音乐作为游戏背景音乐。
2. 游戏引入教师：大家好，今天我们要玩一个有趣的音乐游戏，它叫做《开城门》。
在这个游戏中，我们要一起开启城门，准备迎接新的朋友加入我们的大家庭。
你们想知道怎么玩吗？幼儿：（积极回答）教师：非常好！那我们就开始吧！3. 游戏规则教师：现在，我会播放一段音乐，请大家仔细听，并观察门牌和城门模型。
当音乐开始的时候，我会指挥大家一起开启城门。
但一定要记住，我们必须保持协调，大家一起动作，才能成功开启城门。
4. 游戏进行•教师播放游戏背景音乐。
•教师指挥大家一起开启城门，幼儿们根据教师的指挥一起动作。
•游戏进行一段时间后，教师停止音乐。
5. 游戏反思教师：大家表现得非常棒！我们成功地开启了城门。
在游戏中，大家是否有遇到困难？有什么感受？幼儿：（回答问题）教师：非常好！我们在游戏中学会了协调和团队合作的重要性。
下次玩游戏的时候，我们会更加默契。
接下来，我们要反思这个游戏的乐曲和动作，看是否还有改进的地方。
6. 游戏再次进行•教师根据幼儿的意见进行游戏乐曲或动作的改进。
•按照改进后的要求再次进行游戏。
7. 游戏结束教师：现在，是时候结束我们的音乐游戏了。
大家能感受到我们在游戏中的成长吗？下次玩游戏的时候，我们一定会更加出色！谢谢大家！四、教学反思通过《开城门》这个音乐游戏，幼儿们不仅身体上得到运动，还培养了协调和团队合作的能力。
通过游戏的反思环节，幼儿们能够主动思考改进的方法，培养了解决问题的能力。
我相信，在今后的学习中，这些能力都会给幼儿们带来更多的成就感和自信心。
大班音乐游戏方案设计《开城门》
大班音乐游戏方案设计《开城门》
游戏名称：《开城门》
游戏目标：通过音乐游戏的方式增进大班儿童之间的合作意识和音乐感知能力，同时培养他们的团队合作和空间意识能力。
参与人数：适宜大班儿童，建议10-15人左右。
游戏准备：
1. 准备一段快节奏的音乐。
2. 设置一个室内或室外的区域作为游戏场地。
3. 准备一条彩色绳子或类似的道具，用于标记城门的位置。
游戏规则：
1. 所有玩家围成一个圆圈，他们手牵手形成城墙的形状。
2. 按照音乐的节奏，玩家一起向右或向左缓慢转动，模拟城墙开合的动作。
3. 当音乐停止时，指定一名玩家作为城门守卫，该玩家站在城门位置，手持彩色绳子或道具标记城门的位置。
4. 其他玩家则需要在音乐开始时继续转动，直到城门守卫将彩色绳子或道具快速通过城门的位置。
5. 如果城门守卫成功将彩色绳子或道具通过城门，则游戏继续进行。
若未成功通过城门，则城门守卫将自愿让位给下一名玩家。
6. 游戏难度可以增加或减少，如增加城门数量、增加城门守卫数量或减少转动城墙的速度等。
游戏结束：
游戏结束时，可以根据参与者的实际情况进行奖励或称赞，并鼓励他们分享他们在游戏中的体验和感受。
注意事项：
1. 在游戏过程中，要鼓励玩家彼此合作，互相传递信息，以便顺利通过城门。
2. 需要确保游戏场地的安全性，避免发生碰撞或摔倒的情况。
3. 建议游戏时长在10分钟左右，根据实际情况可进行适当调整。
以上是《开城门》大班音乐游戏的方案设计，希望能帮到你。
祝游戏愉快！。
大班音乐游戏方案设计《开城门》
千里之行，始于足下。
大班音乐游戏方案设计《开城门》《开城门》音乐游戏方案设计游戏名称：开城门游戏简介：《开城门》是一款集音乐与游戏于一体的创意游戏，旨在通过互动的方式，让玩家体验音乐的魅力并提高音乐素养。
游戏中，参与者需要按照音乐的节奏和指示来开启城门，以达到游戏目标。
游戏目标：1. 培养参与者对音乐的感知能力和音乐节奏的捕捉能力；2. 提高参与者的注意力和反应能力；3. 培养参与者的合作意识和团队精神。
游戏规则：1. 参与者分成若干个小组，每个小组由3-5人组成；2. 游戏开始时，每个小组站在一个虚拟的城门前，城门分别代表音乐的每个节拍；3. 游戏引导者会播放一段节奏明快的音乐，参与者需要根据音乐的节奏和指示合作开启城门；4. 每个城门上都有一个音乐符号，参与者需要根据城门的音乐符号来判断是否可以开启；5. 游戏引导者会随机指定某个城门，该城门上的音乐符号会与音乐的节拍和指示不一致，参与者需要忽略该城门；6. 参与者需要尽快高效地合作开启城门，如果错过了音乐的节奏或开启了错误的城门，该小组需重新开始；第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
7. 游戏引导者会记录每个小组的开城门用时，最快完成开启所有城门的小组获胜。
游戏准备：1. 游戏引导者准备一段节奏明快的音乐，并将音乐分割成等间隔的节拍，每个节拍对应一个城门；2. 在每个城门上贴上音乐符号，确保每个城门的音乐符号都不相同；3. 准备计时器和计分器。
游戏设计理念：1. 通过分组合作的方式，培养参与者的合作意识和团队精神；2. 引导参与者通过观察和反应，捕捉音乐的节奏，提高其注意力和反应能力；3. 设置错误的城门和音乐符号，增加游戏的难度和挑战性，进一步提高参与者对音乐的感知能力。
游戏收益：1. 增强参与者对音乐的兴趣和热爱，促进其对音乐的深入学习；2. 培养参与者的观察力、注意力和反应能力；3. 培养参与者的合作意识和团队精神，提高其团队合作能力。
儿童音乐《城门打开》教案：音乐教育不仅仅是听,更要理解和感知!
儿童音乐《城门打开》教案：音乐教育不仅仅是听，更要理解和感知！音乐是人类最早的艺术形式之一，它是人们表达情感和传递信息的一种方式。
对于儿童来说，音乐教育是必不可少的，因为这有助于培养他们的感性认知能力和创造力。
本文将详细介绍一种适合幼儿的音乐作品《城门打开》教案。
一、课程背景通过音乐教育，可以帮助孩子们学习乐理知识，鼓励他们发展创造力、表达能力，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。
因此，教师应该选择适合孩子们年龄的音乐作品来教授。
本次课程的主题是“城门打开”，目标人群是3-6岁。
这个教案将让孩子们学习到一首好听的歌曲以及乐器的演奏方式和歌曲剧情，以培养他们的音乐感知能力、语言能力和动手能力。
二、教学目标1.让孩子们听到歌曲《城门打开》。
2.了解“民族乐器”。
3.理解、表述歌曲中的情感和故事情节。
4.通过动手制作和表演，提高孩子们的语言和动手能力。
三、教学内容1.引导孩子们观察古筝、琵琶、二胡、笛子等民族乐器，并听听它们的声音。
2.播放《城门打开》的音乐，让孩子们听歌词和旋律。
让孩子们模仿音乐节奏和歌曲的故事情节。
3.请孩子们制作简单的乐器 - 手鼓，然后让他们用这个鼓来伴奏歌曲。
鼓的制作方式是：取一个用胶带贴起来的个纸板，然后在纸板上敲打。
4.引导孩子们通过动作表现歌曲中的故事情节。
例如，当听到“一双鹅毛扇”的时候，孩子们可以做出拿着扇子走路的动作。
5.与孩子们讨论歌曲中不同的情感，并让他们用自己的语言来表述出来。
6.编写简单的剧本，让孩子们在教室里演出这首歌曲。
四、教学方法1.让孩子们通过亲身体验来了解民族乐器。
2.鼓励孩子们模仿歌曲的旋律和节奏，以便他们更好地记忆歌曲。
3.通过动手制作和表演，激发孩子们的创造力和表达能力。
五、教学效果1.通过观察、听听线长一些乐器演奏方式的课程，孩子们可以学习到民族音乐中的一些关键元素。
2.孩子们通过制作手鼓和伴奏歌曲，可以提高他们的动手能力和音乐感知能力。
3.通过学习剧本，以及表演歌曲，孩子们可以展示语言和创造能力。
【幼儿教案】大班音乐游戏教案《开城门》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班音乐游戏教案《开城门》______年______月______日____________________部门活动目标：1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备：腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程：1．导入激趣--回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2．音乐游戏：开城门。
师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。
(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。
你们有信心吗?(1)开第一扇门。
(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。
(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。
看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。
(2)开第二扇门。
(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢?(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。
幼儿园大班音乐游戏：开城门范文
教学资料参考范本幼儿园大班音乐游戏：开城门范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程1．导入激趣——回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2．音乐游戏：开城门。
师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏——开城门。
(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。
你们有信心吗?(1)开第一扇门。
(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。
(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。
看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。
(2)开第二扇门。
大班音乐游戏教案《开城门》
大班音乐游戏教案《开城门》教学目标1.了解《开城门》这首传统儿歌。
2.通过游戏的方式学习唱歌。
3.培养学生的合作精神和音乐感知能力。
教学准备1.《开城门》歌曲录音。
2.教师准备乐器（如手鼓）。
3.准备音符卡片。
教学过程1. 学生唱《开城门》。
首先，教师放上《开城门》的歌曲录音，让学生先听一遍。
然后，教师带领全班一起唱一遍。
教师可以不求太高，让学生跟着唱即可。
2. 游戏环节1：音符拼图。
将整首歌的全部音符（如“开、城、门”等）写在不同的音符卡片上，将卡片随机分给学生，要求他们把音符拼成正确的顺序。
3. 游戏环节2：音乐接龙。
这是一个类似“接力赛”的游戏，班级分成两组。
教师为每组准备一个手鼓，两组选一名代表。
首先，其中一组开始敲击鼓，代表A开始唱“开城门”，并敲击鼓，只唱一遍。
然后，代表B接着敲击鼓，唱“开城门” 之后接唱下一个音符。
如此类推，直到唱完整首歌。
教师可以设置时间，看哪一组用时更短。
4. 游戏环节3：变调唱。
这一环节是考验学生们听音感和音乐感知能力的环节。
集体唱一遍原曲，然后由教师带领唱出用不同调子唱《开城门》的部分，其他学生跟着响应进行演唱。
比如，以降一个半音(Y出)的调式演唱。
教学效果测评在教育活动中，教师应注重效果评估。
因为学生成就的提高需要一系列的参照标准，并根据其方法和结果进行适当的调整和改进。
本次教学活动，教师可以根据学生的学习表现进行效果测评。
主要根据以下几个方面：1.学生对《开城门》歌曲的掌握程度。
2.学生对音乐游戏的参与程度和表现。
3.学生在合作、沟通、协调的能力。
4.学生在音乐感知能力方面的表现。
课后作业推荐家长为孩子准备一首他们喜欢的歌曲，由孩子释放自我，在保持旋律清晰的情况下，自由表达，跳跃、舞蹈自如。
这样不仅能够让孩子在家中感受到乐趣和放松，还能加深家长与孩子之间的互动。
总结音乐游戏在一定程度上可以增强孩子们的灵敏性、协调性、反应力和孩子间的协作意识。
在学习唱歌的过程中，游戏环节的设置可以让孩子更加主动积极地参与到教育活动中来，从而更容易地掌握歌曲的内容，提高音乐感知能力和儿童社交能力。
大班音乐游戏方案设计：开城门
04
CHAPTER
游戏细节与规则
守卫负责控制城门的开启和关闭，确保按照规定的时间和节奏进行。他们需要倾听音乐，根据特定的旋律或节奏变化来决定何时开启或关闭城门。
城门守卫
士兵们的任务是在音乐播放时，以特定的舞步或动作接近城门。他们需要配合音乐节奏，策略性地通过城门，而不被守卫发现。
攻城士兵
指挥者负责播放音乐，控制游戏的节奏和氛围。他们也可能负责在关键时刻给出提示，如即将改变旋律或节奏。
玩家角色分配
选择一首节奏感强、适合游戏的音乐，如《康康舞曲》等。音乐的节奏将决定玩家的动作速度和游戏进程。
音乐选择
根据音乐的节奏，设计一系列的动作，如攻城方的玩家可以随着音乐节奏进行攻击动作，而守城方的玩家则可以做出防守动作。
动作设计
在游戏过程中，攻城和守城两方的玩家需要配合音乐的节奏，同时协调好彼此的动作，以达到攻击和防守的效果。
扩展与改进建议
为满足不同水平幼儿的需求，可以设计不同难度的城门开启任务，例如，要求幼儿在音乐节奏更快或更慢的情况下开城门。
增加挑战等级
根据幼儿的反应速度和音乐节奏感，可以适当调整游戏的整体速度，以确保游戏既具有挑战性，又不过于困难。
调整游戏速度
可以设定多种开启城门的条件，如需要多个幼儿同时按下按钮、或者需要按照特定节奏按下按钮等，以增加游戏难度和合作性。
大班音乐游戏方案设计：开城门
汇报人：
日期:
目录
游戏概述游戏准备游戏流程游戏细节与规则游戏结束与总结扩展与改进建议
01
CHAPTER
游戏概述
在古代，城门是城市的重要通道，守城士兵需要在合适的时机开启城门，以便城内外的人们通行。游戏中，幼儿们将扮演守城士兵，根据音乐节奏，协同合作，打开或关闭城门，让通行的队伍安全通过。
幼儿园大班音乐游戏《开城门》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班音乐游戏《开城门》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备：
腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程：
1．导入激趣--回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?
幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2．音乐游戏：开城门。
师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。
(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都。
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幼儿园大班音乐游戏教案：开城门
活动目标1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2．培养幼儿自主解决问题的意识。
3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
活动准备腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程1．导入激趣--回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?
幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2．音乐游戏：开城门。
师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。
(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的
音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，
每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你
能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。
你们有信心吗?
(1)开第一扇门。
(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们
可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?
(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。
(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的
是一段无规律的节奏。
看似非常简单，却让幼儿明白了
看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。
(2)开第二扇门。
(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上
有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该
用什么样的节奏来表示呢?
(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好
听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来
幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。
幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。
幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。
幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲老师带领幼儿逐一尝试。
师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)(3)开第三扇门。
(出示下图：一只大手)师：最后一扇门，你们有信心打开吗?图上画了什么?咦，只有一只手，用什么音乐表示好呢?
幼：可能是让我们停下来吧。
师：有没有不同的意见?
幼：只要敲一下。
师：那我们来试试看。
(幼儿集体拍一下，声音参差不齐)师：奇怪，门怎么不开呢?
幼：鼓声不整齐。
师：有道理，那你们有什么好方法让大家的鼓声整
幼儿自由讨论，集体交流。
幼1：老师喊1--2--3，然后大家一起敲。
幼2：可以说预备--起，大家一起敲。
幼3：我们看老师指挥，统一敲。
幼4：敲错的小朋友就站在旁边不要敲。
师：每个小朋都想进音乐小屋玩，我们都要做个有爱心的孩子，你能想个好办法帮助敲错的小朋友吗?
幼：那让他看好老师的指挥，就不会错了。
师：这个办法不错。
教师根据幼儿的方法逐一尝试比较，和小朋友一起小结出有效的方法。