湘教版 四年级美术上册 第1课 祖国在我心中 精品教案
湘教版四年级上册美术教案第一课祖国在我心中
第1课祖国在我心中教课目的：1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、环绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题，达成活动任务。
3、能从角度或局部形象来对主题推行表示。
重点难点：1、试试和研究人物的比率和神态动向的画法。
2、学习整体设计的方法，认识均衡、变化的审美原理。
教课准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
教课过程：第一课时一、课件引入经过多媒体播下学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情形，将同学引入一个充满神圣感、骄傲感的气氛中。
二、认识知识和同学一起沟通课采集的对于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地认识五星红旗的寓意、来历，和作为一此中华人民共和国公民应拥有的知识。
三、师生议论一起赏识课件上的拍照作品、范画，认识每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作假想，尽量要求构思独出心裁，有自己独到的想法。
有了好的构思后，同学应侧重考虑画中的情形、国旗的地点，人物的地点、动作以和有关的环境的地点分派。
四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点解说一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色彩的掌握等。
五、赏识议论绘画作业达成后，推行师生一起评。
第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，认识对于黑板报的有关知识，如黑板报由哪几部构成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
二、赏识议论对黑板报的要求有了一个感性的理解后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个议论，看看本班的黑板报比较书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改良，进一步加深对黑板报的理解。
三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面雅观、醒目，以达到吸引观众的宣传成效。
1、组织有关稿件每期黑板报都有一个主题，环绕主题选择稿件，5至6篇即可。
2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。
作业比率参照本班教室内的黑板比率。
3、版块布局画格子4、分工合作达成四、排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏1、设计一个比较吻合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板适合的地点上。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案一、学习目标通过这节课的学习，学生将能够：1.了解祖国的形象特征；2.通过绘画领悟祖国的爱；3.意识到保护祖国是每个人的责任；4.提高审美意识和绘画能力。
二、学习重点1.绘制祖国形象；2.表现对祖国的爱和责任感。
三、学习内容和步骤1. 祖国的形象特征祖国是对于一个国家的尊称，是国家的象征。
学生们应该了解并熟悉祖国的形象特征，以此为基础更好地完成本次的绘画任务。
学生们可以通过歌曲、图片和老师的讲解来了解祖国的特征，例如祖国的面貌、颜色和象征。
2. 绘制祖国形象学生们将准备绘画所需的素材，并开始绘制祖国的形象。
老师将提供引导并帮助学生们克服困难，使学生们能够正确地表达自己对祖国的感情。
学生们需要注意图画的比例和构图，确保画面整体美观。
3. 表现对祖国的爱和责任感学生们绘制完整的祖国形象后，将一起讨论“为什么我们要保护祖国”，进一步激发学生们对祖国的爱和责任感。
学生们可以通过在绘画中展现对祖国的爱来表达自己的情感，例如用红心表示热爱祖国，用绿色表示保护环境。
四、知识点小结1.了解祖国的形象特征；2.能够绘制祖国形象；3.表现对祖国的爱和责任感。
五、课后作业要求学生们回家自己绘制一张祖国的形象，并用自己的方式来表达对祖国的热爱与责任感。
六、教学反思通过这次课程的学习，学生们不仅认识和了解了祖国的形象特征，还激励了他们对祖国的热爱和责任感。
同时，学生们的绘画能力、审美素养得到了提高。
在这个过程中，我也发现学生们需要一些引导和提示，以便他们更有条理地进行绘画。
因此，在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动和引导，帮助他们克服困难，更好地完成任务。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中
湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中一、教学目标1. 通过本课的学习，学生能够了解祖国在每个人心中的形象。
2. 培养学生对祖国的热爱与敬畏之情。
3. 提高学生的美术表达能力，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：通过美术作品，让学生表达自己心中的祖国形象。
2. 教学难点：如何引导学生选择恰当的艺术形式和表达方式。
三、教学准备1. 教师准备：PPT演示、美术作品图片、纸笔、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入教师通过展示一幅描绘祖国形象的美术作品，引导学生谈谈对祖国的想法和感受。
2. 提出问题教师提问：“祖国在你们心中是什么样子的？你们是如何表达对祖国的热爱和敬畏之情的？”鼓励学生发表自己的意见。
3. 学习素材教师展示一些描绘祖国形象的美术作品，比如名画《江山如此多娇》等，引导学生欣赏、分析和讨论。
4. 创作活动学生分小组或个人进行美术创作活动，可以自选形式和材料进行创作，如绘画、拼贴、纸折等。
5. 展示与分享学生将自己的作品展示给全班，分享自己对祖国的理解和感受。
6. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾学习过程中的体验和收获。
五、作业布置要求学生在家继续深入思考祖国在自己心中的形象，可以用文字描述或创作一幅美术作品。
六、板书设计祖国在我心中七、教学反思通过本节课的学习，学生充分表达了自己对祖国的热爱和敬仰之情，展示了自己的创造力和审美能力。
后续可以展开一系列的美术创作活动，进一步培养学生的审美意识和表达能力。
四年级上册美术教案-第一课祖国在我心中︳湘美版
四年级上册美术教案-第一课祖国在我心中︳湘美版湘美版美术四年级上册第一课祖国在我心中（第一课时）教学目标：1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题。
2、能在老师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的绘画表现。
3、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。
教学重点：画出奏国歌、升国旗时的场景。
教学难点：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
教学过程：一、气氛渲染，情境导入播放天安门升国旗的视频，将学生引入一个神圣、庄严地氛围中，提出问题：你知道视频中他们正在做什么吗？二、游戏抢答，了解常识1、抢答有关五星红旗的知识（1）你知道中华人民共和国的国旗是什么吗？你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？(中华人民共和国的国旗时五星红旗；全国各族人民在中国共产党的领导下的民族大团结)（2）你知道五星红旗红色的寓意吗？（革命先烈用鲜血染成的）（3）国旗的设计者是谁？（曾联松）（4）升国旗时要注意什么？2、每当国旗升起时，你是什么心情？教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。
国旗是国家的象征。
我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
三、拓展思维，指导表现1、五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，想一想、说一说，哪些场合会奏国歌，升国旗呢？2、视频欣赏，播放天安门升旗仪式视频。
感受气氛，了解旗手、护旗手。
3、解决画面表现时的困难。
（1）人物动态：A.播放不同场合下的升旗图片，认识不同场合下的不同旗手、护旗手。
B.对比观察，了解在升国旗时不同身份人物的姿态（少先队员行队礼、军人举起右手敬礼、行人行注目礼），请一名同学表演关注升国旗时的姿态。
（2）人物神态：局部人物图片欣赏，一般为严肃的、面带微笑的注视着国旗。
小结：人物的位置、动态以及相关环境的位置分配，决定所需要表现的气氛与情景。
（3）画法指导：A、选择用什么色调来烘托气氛?一般可以选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
湖南美术出版社小学四年级上册美术教案：祖国在我心中
湖南美术出版社小学四年级上册美术教案：祖国在我心中教案标题：祖国在我心中教学目标：1. 了解祖国的概念，并培养学生对祖国的热爱和感恩之情。
2. 通过美术作品的创作，表达对祖国的热爱和祝福。
教学重点：1. 理解祖国在我心中的含义。
2. 学会用绘画和色彩表达对祖国的情感。
教学准备：1. 纸张和画笔。
2. 彩色铅笔和彩色油画棒。
3. 祖国主题的图片或图书。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示祖国主题的图片或图书，引导学生对祖国的概念进行了解和讨论。
鼓励学生谈谈自己对祖国的理解和感受。
步骤二：学习祖国在我心中（10分钟）1. 教师向学生介绍祖国在我心中的内涵，即每个人心中都有一片赤诚的土地，这就是祖国。
2. 通过故事或诗歌等形式，进一步引导学生感受祖国对自己的意义和重要性。
步骤三：色彩表达祖国（20分钟）1. 教师向学生介绍色彩表达的方式和技巧，如使用不同颜色传递不同的情感和意义。
2. 学生使用彩色铅笔或彩色油画棒在纸上绘制自己心中的祖国形象，可以是山河、江河、花草、动植物等。
3. 学生可以运用不同颜色的色彩搭配，表达对祖国的喜爱和祝福。
步骤四：作品展示和分享（10分钟）1. 学生依次展示自己的作品，并分享自己对祖国的情感和意义。
2. 教师和同学们可以对作品进行评价和点赞，鼓励学生对彼此的作品表示赞赏和鼓励。
步骤五：总结与拓展（5分钟）教师通过问答等形式对本节课的内容进行总结，再次强调祖国在我们心中的重要性。
鼓励学生继续观察和欣赏祖国的美丽之处，并用绘画等形式表达出来。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察祖国的美景和人民的劳动，用相机或绘画记录下来。
2. 可以组织学生进行一次户外写生活动，观察祖国的大好河山并用绘画记录下来。
3. 配合其他学科的内容，如地理、语文等，深入探讨祖国的地域特色和文化传统，进一步增加学生对祖国的认识和理解。
教学评价：1. 学生对祖国的理解和表达是否准确和深刻。
2. 学生创作的作品是否能够表达对祖国的情感和祝福。
湘教小学美术四上《第1课祖国在我心中》word教案
第1课祖国在我心中教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情；2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
重点难点：1、感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
3、色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
教学设想：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。
六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。
活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。
课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。
上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感．、自豪感的氛围中。
接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华人民共和国公民所应具有的常识。
然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
绘画指导这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。
绘画作业完成后，师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
活动二：看书自学——欣赏评价——设计表现——选择方案。
新湘美版美术四年级上册第1课《祖国在我心中》教学设计(精品).docx
一：教学目标：1、了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
3、懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。
二：教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。
三：教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备：收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。
实践活动：进行升国旗、唱国歌活动板书设计：四、祖国在我心中教学过程：一、创设情境，初步感知。
1、引入：同学们，大家喜欢看体育比赛吗?我也特别喜欢看体育比赛，尤其喜欢看奥运会的体育比赛，更是喜欢看有中国队员参加的奥运会比赛。
所以，今天我给大家带来了一段2010年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗?播放：刘翔夺冠录像。
提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗?当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。
板书：国旗二、学习新知，增强感受1、谈话：我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。
而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗?学生汇报，教师利用课件配合。
2、提问：关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗?学生汇报，教师补充：(1)播放各地方升挂国旗录像。
(2)图片补充：各个地点的国旗。
学生汇报，师生交流，相互补充。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]
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湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]教学目标1.了解祖国的概念和地域范围。
2.了解祖国的标志和象征。
3.描绘祖国的山川河流和动植物。
4.表达自己对祖国的感情和热爱。
教学重点1.分清祖国的概念和地域范围。
2.描绘祖国的地理特点和资源丰富。
3.理解祖国的标志和象征。
4.表达自己对祖国的感情和热爱。
教学难点1.提高学生对于祖国的认识和情感理解。
2.培养学生爱祖国的情感。
教学内容及过程Lesson1. 祖国在哪儿？【教学目标】1.了解祖国的概念和地域范围。
2.理解我国是一个多民族国家。
3.区分国家和地区的概念。
【教学重点】1.祖国的概念和地域范围。
2.我国是多民族国家。
【教学过程】1.导入–播放《歌唱祖国》的视频，学生跟随歌曲歌唱。
2.学习–师生共同探讨“祖国”一词的涵义，问学生觉得祖国是什么，祖国在哪里。
让学生描述自己的祖国。
–讲解祖国的概念和地域范围，让学生熟悉我国并能够标出我国的地理位置。
–制作世界地图和中国地图的对比，让学生知道我国在世界上的位置。
–介绍我国的56个民族。
–提问：什么是国家？什么是地区？3.练习–给学生出示世界地图和中国地图，让学生标注出祖国和所在地的位置。
–让学生在白纸上画出自己心中的祖国，并在图片中标注祖国的标志和象征。
4.巩固–让学生谈谈自己对祖国的感情和热爱。
Lesson2. 祖国的山川河流【教学目标】1.理解中国地形的基本特点。
2.描绘祖国的山川河流和动植物。
【教学重点】1.中国的地形特点。
2.描绘祖国的山川河流和动植物。
【教学过程】1.导入–给学生展示中国地图，让学生说说中国的地形特点。
2.学习–讲解中国的地形特点，山川河流等，介绍中国的四大河流和五大湖泊。
–让学生利用图表等形式了解中国的动植物资源，了解我国的四大名著等等。
–介绍中国的名胜古迹，让学生熟悉中国的文化。
3.练习–让学生结合白纸画出自己想象中的祖国美景，可参考中国的著名风景名胜。
4.巩固–让学生展示自己的画作，并谈谈自己心中的祖国和对祖国的感情。
四年级上册美术教学设计-1 祖国在我心中-湘美版
四年级上册美术教学设计-1 祖国在我心中-湘美版一、教材与目标1.教材本次美术教学的教材为《湖南美术课程标准》四年级上册中的第一课“祖国在我心中”。
2.目标通过本次美术课的学习，目标是让学生：1.理解国旗的重要意义和价值；2.能够用简单的技巧绘制出小国旗；3.培养学生对于祖国的感情，并加强他们的民族自豪感。
二、教学内容及步骤1.教学内容本次美术课的核心内容是让学生掌握国旗的意义和基本构成，能够绘制出自己小国旗，进而培养他们对祖国的感情和民族自豪感。
2.教学步骤步骤一：向学生介绍国旗的历史和由来，告诉他们国旗的象征意义。
步骤二：向学生展示国旗，并分析其基本构成，包括颜色、形状和细节等。
步骤三：请学生拿出自己的画板和颜料，使用教师提供的绘画教具和模板，开始绘制小国旗。
教师给学生讲解基本的绘画技巧和注意事项，帮助他们更好地完成作品。
步骤五：展示所有学生的作品，并评选出优秀作品。
步骤六：总结课程内容，让学生表述他们对于祖国的感情，以及对于民族自豪感的理解和认识。
三、教学重点和难点1. 教学重点本次美术课的教学重点是：1.帮助学生理解国旗的象征意义和价值；2.让学生掌握国旗的基本构成；3.培养学生对于祖国的感情。
2. 教学难点本次美术课的教学难点是：1.如何让学生更好地理解国旗的象征意义；2.如何让学生掌握国旗的基本构成；3.如何在短时间内帮助学生完成自己的小国旗。
四、教学方法和手段1.教学方法本次美术课的教学方法主要采用讲解、示范、绘画和评价等多种方式，以帮助学生更好地理解和掌握国旗的基本构成和绘画技巧。
本次美术课的教学手段主要包括：1.讲解和课件展示；2.教具和模板；3.学生画板和颜料。
五、教学评价1.教学评估本次美术课的教学评估主要分为两个方面：1.作品评估：对于学生的绘画作品进行评估，评出优秀作品。
2.知识点评估：通过与学生的交流，了解学生对于国旗的认识和感情理解情况。
2. 教学反思本次美术课的教学反思：本次美术课教材比较简单，难度不大，学生也比较容易掌握。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案一、课程背景本节课是湘版美术四年级上册中的一节，主题为“祖国在我心中”。
本课程在教学中旨在让学生理解祖国的概念，通过课堂讲解和绘画实践，让学生深入了解祖国对每一个人的重要性和意义。
二、教学目标通过本节课程的学习，学生应可以达到以下目标：1.了解祖国的概念；2.理解祖国对每一个人的重要性和意义；3.通过绘画展现对祖国的热爱和感激之情。
三、教学重难点重点1.了解祖国的概念；2.理解祖国对每一个人的重要性和意义。
难点如何通过绘画展现对祖国的热爱和感激之情。
四、教学过程1. 概念讲解1.通过图片和视频介绍祖国的概念；2.带领学生一起讨论，让学生自己提出自己对祖国的认识和理解。
2. 绘画实践1.给学生准备彩笔和画纸；2.让学生开心地发挥他们的想象力，来绘画自己心目中的中国；3.老师可以给予一定的指导和建议。
3. 作品展示1.学生互相展示自己的画作；2.学生可以自己说说自己绘画时所想到的祖国；3.鼓励学生相互欣赏和赞美。
五、教学设计理念本节课程主要通过概念讲解和绘画实践两部分结合起来，让学生更好地了解祖国的概念，同时也可以通过绘画展现出自己内心最真实的想法和感悟。
教学过程中，老师应该给予学生自由发挥的空间，让他们放飞自己的创意。
同时，要注重学生的交流与分享，在展示环节，鼓励学生相互欣赏和赞美，增强学生的自信心和对彼此的信任感。
六、教学效果评价1.通过学生的讨论和交流，了解学生对祖国的认识和理解；2.学生可以自己表达对祖国的热爱和感激之情；3.学生能够通过绘画展现出自己的想法和感悟。
七、教学反思与改进1.可以准备更多有趣的视频和图片，更好地引导学生了解祖国的概念。
2.可以在讲解环节中适当引入一些历史和文化知识，让学生更全面了解祖国。
3.在绘画实践环节中，老师可以适当给予更具体和细节的指导，让学生的绘画更加完整和有意义。
八、教学延伸1.让学生写一篇小作文，表达对祖国的感激和热爱之情；2.可以在课堂上组织一些比赛，挑选出最好的几幅画作，作为课堂装饰或发表在学生校内刊物上。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案
一、教学目标
1.通过本节课的教学，学生能够理解“祖国”这个概念，并认识到自己所在的国家是中国。
2.学生能够用简单的绘画技巧表现自己对祖国的热爱和景色的描绘。
3.学生能够表述自己对祖国各地景色和传统文化的认知。
二、教学内容
1.祖国是什么，我们生活在哪个国家
2.祖国各地区美丽的景色和传统文化
3.通过绘画表达对祖国的热爱和美景的描绘
三、教学过程
1. 导入
通过展示祖国美景的图片，让学生对祖国的美景和文化有一定认知。
2. 教学
第一部分：祖国是什么
1.让学生自由表述对“祖国”这个概念的认识。
2.通过课堂讲解和带领学生看祖国各地的美景和传统文化，让学生理解祖国的含义。
第二部分：祖国各地区美丽的景色和传统文化
1.分小组让学生选择一个地区，介绍该地区的自然风光和传统文化。
2.通过小组间交流，在课堂上介绍各地区的美景和文化，并记录在板书上。
第三部分：通过绘画表达对祖国的热爱和美景的描绘
1.在铺好画纸的课桌上，准备好彩色笔和颜料盘。
2.让学生自由绘制自己印象中的祖国美景。
老师可以在旁边鼓励和给予指导。
3. 总结
1.让学生展示自己的绘画作品，并结合作品以及课堂所学内容，表述自己对祖国各地区的理解和认知。
2.通过学生们的展示和表述，概括课堂所学的知识点，帮助学生巩固所学内容。
4. 作业
1.让学生完成一个作文，表达自己对祖国的热爱和祖国各地的了解。
四年级上册美术祖国在我心中教案设计
四年级上册美术祖国在我心中教案设计四年级上册美术教学内容《祖国在我心中》意在激发学生的爱国热情，教学怎么设计呢？下面是我为大家整理的四年级上册美术《祖国在我心中》的教案设计，希望对你们有帮助。
四年级上册美术《祖国在我心中》教案设计一活动目标1.使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情。
2.从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
活动准备1.队歌录音带，录音机，小黑板、地图。
2.排练节目。
活动过程一、热情导入教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。
(呈现中国行政地图)这就是我们中华人民共和国的版图。
在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。
在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。
二、民族骄傲1.教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔;我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。
让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧!请听小诗朗诵。
2.学生朗诵小诗。
3.学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱。
4.教师：我们的传统文化不仅有四大发明，还有哪些?学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一进行介绍。
5.小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。
我们对祖国说一声"祖国，我爱你"。
6.小诗朗诵。
我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。
我愿化作长城上的一块砖。
愿化作长江的一朵浪花。
愿化作昆仑山上的一朵云霞。
愿化作野花开遍原野。
愿化作小鸟歌唱美好的生活。
三、永记历史1.教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前，上面写下了多少的耻辱，洒下了多少的鲜血!你能说说，搜集到的历史资料。
2.学生自由交流。
(课前已经布置学生查找资料，课堂上进行交流就可) 1840年英国发动了鸦片战争;1884年，法国发动了侵华战争;1894年，日本发动了甲午战争;1890年八国联军发动侵华战争。
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1一. 教材分析《祖国在我心中》是湘美版美术四年级上册的第一课，主要让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生的爱国热情，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法和风格，如水墨画、剪纸、版画等，使学生在学习过程中了解不同的艺术形式，丰富自己的艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在生活中积累了一定的观察和体验，对祖国的自然风光、历史文化和民族特色有了一定的认识。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和创新意识，渴望通过自己的作品表达内心的情感。
三. 教学目标1.让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色，激发学生的爱国情怀。
2.培养学生运用绘画表现自己对祖国的认识和情感的能力。
3.引导学生欣赏不同风格和技法的绘画作品，提高学生的审美素养。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
2.难点：如何引导学生运用合适的绘画技法和风格表现内心的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：创设富有激情的教学氛围，引导学生产生共鸣。
2.欣赏教学法：学生欣赏优秀绘画作品，提高学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场演示绘画技法，引导学生模仿和创新。
4.小组合作教学法：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习需求，准备相关绘画材料和作品。
2.学生准备：携带绘画工具和材料，提前了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件或讲述故事，引出本课主题《祖国在我心中》，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品的风格、技法和主题。
学生在此过程中了解不同的艺术形式，为接下来的创作积累素材。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]
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湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]一、教学目标1.了解祖国的概念，理解祖国和家乡的关系。
2.通过活动和展示，强化学生对祖国的认识和了解。
3.探索祖国在艺术表现中的形象和特点。
二、教学内容1.祖国在我心中的画作2.分享祖国的形象和特点3.在祖国庆典上展示画作三、教学过程第一课时1. 导入通过幻灯片、音乐、视频等多种方式，介绍祖国的概念。
让学生了解祖国的含义，明白祖国和家乡的区别。
2. 学习通过展示多幅描绘祖国的画作，让学生感受祖国在艺术表现中的形象和特点。
同时，引导学生通过色彩、线条等艺术手段，表现自己对祖国的认识和情感。
3. 练习让学生在课堂上完成《祖国在我心中》的画作，并在课上互相交流和分享。
第二课时1. 回顾通过复盘前一堂课的内容，让学生再次理解祖国在艺术表现中的形象和特点，与此前的画作相比较，了解到自己还可以通过哪些方式来表达对祖国的认识和情感。
2. 分享让学生根据自己的画作，进行分享。
让每个孩子说出自己的画作中表达的情感和祖国的特点，鼓励孩子表达自己的想法。
3. 展示让学生的画作参加正在进行的祖国庆典，并在学校礼堂、走廊和赛场上展示。
通过展示和观赏，加深学生对祖国的认识和了解。
四、教学评价1.能够理解祖国的概念，认识家乡和祖国的区别。
2.能够通过画作表达对祖国的认识和情感。
3.能够在祖国庆典上展示自己的画作。
4.能够在分享和展示中表达自己的想法和情感。
五、教学方法通过幻灯片、图片、视频等多种方式，让学生感受祖国在艺术表现中的形象和特点；通过讲解、示范和实践，指导学生完成画作，加深了解祖国的认识和情感；通过分享和展示，增强学生的表达能力和交际能力。
六、教学建议1.着重培养学生的表达能力，在过程中关注学生的语言表达和交际能力。
2.在画作的具体要求上，要求清晰，让学生明确自己所要表达的情感和形象。
3.在分享的过程中，要求学生特别强调自己对祖国的理解和认识，鼓励他们自己想象和表达，不断提升语言表达能力。
1. 祖国在我心中-湘美2011版四年级美术上册教案
祖国在我心中-湘美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解祖国的基本概念和意义。
2.熟悉祖国的国旗和国徽。
3.学习并会画出祖国的地图和主要自然景观。
4.了解中国传统风俗和文化。
5.学习并能够表达对祖国的热爱之情。
二、教学重点和难点重点1.祖国的国旗和国徽。
2.祖国的地图和主要自然景观。
难点1.绘制祖国地图和自然景观的比例和形状。
三、教学过程第一课时教学目标1.学习并了解祖国的基本概念和意义。
2.学习并熟悉祖国的国旗和国徽。
教学内容和步骤1.祖国的基本概念和意义讲解，让学生了解自己居住的国家叫做祖国，祖国对于人民的意义和重要性。
2.向学生介绍祖国的国旗和国徽的含义和历史背景，让学生了解到祖国的标志，以及它们所代表的意义。
3.辅导学生画出祖国的国旗和国徽。
第二课时教学目标1.了解中国传统节日、饮食文化和服装文化。
2.学习并能够表达对祖国传统文化的热爱之情。
教学内容和步骤1.向学生介绍中国传统节日、饮食文化和服装文化，帮助学生了解到中国的传统文化博大精深。
2.辅导学生画出自己喜爱的传统文化图案、色彩、服装，表达对祖国传统文化的热爱之情。
第三课时教学目标1.学习并会画出祖国的地图和主要自然景观。
2.加深对祖国自然资源和环境的认识。
教学内容和步骤1.向学生介绍祖国的主要自然景观，如五岳、长江、黄河等，帮助学生了解到祖国的丰富自然资源。
2.辅导学生画出祖国的地图和主要自然景观。
四、教学评估教师根据学生的作品和表现进行评估，主要从以下三个方面进行评估：1.学生对于祖国的基本概念和意义的认识；2.学生对于祖国的传统文化的了解和表达；3.学生对于祖国的自然资源和环境的认识和表达。
五、教学拓展1.学生可以进行调查研究，了解祖国文化的发展和变化；2.学生可以进行比较研究，了解其他国家的国旗、国徽、地图等文化标志；3.学生可以进行实地考察，了解祖国各地的自然景观、环境等情况。
【最新版】2019湘教小学美术四上《第1课祖国在我心中》word教案
【最新版】2019湘教小学美术四上《第1课祖国在我心中》word教案教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情；2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
重点难点：1、感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
3、色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
教学设想：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。
六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。
活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。
课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。
上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感．、自豪感的氛围中。
接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华人民共和国公民所应具有的常识。
然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
绘画指导这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。
绘画作业完成后，师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
湘美版四年级上册英语《祖国在我心中》教案
湘美版四年级上册英语《祖国在我心中》教案一、教学目标：1. 通过研究本课，学生能够掌握关于祖国的基本词汇和句型。
2. 培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点：1. 研究和巩固描述祖国的词汇和句型。
2. 培养学生对祖国的情感和认同。
三、教学内容：1. 生词研究：祖国、美丽、大地、绿化、文明、发展、强大。
四、教学过程：1. 创设情境：出示一幅描绘祖国美景的图片，引导学生谈论图片中的内容。
2. 研究生词：通过图片和单词卡片教授并复生词。
3. 研究句型：板书句型并逐步讲解每个部分的意思和用法。
通过示范和反复操练，让学生掌握句型。
4. 听力训练：播放与课文内容相关的录音，让学生听并尝试模仿录音的语音和语调。
5. 口语练：学生分组进行对话练，模拟谈论祖国的场景，鼓励学生使用刚学到的词汇和句型。
6. 阅读理解：让学生阅读与课文内容相关的简短文章或对话，并回答相关问题。
7. 写作训练：引导学生根据自己对祖国的认识，写一篇短文介绍祖国。
8. 课堂总结：激发学生对祖国的思考和感悟，鼓励他们分享自己对祖国的认识和感情。
五、教学评价：1. 观察学生对生词和句型的掌握程度，能否正确运用于口语和书写中。
2. 评估学生对祖国的理解和描述能力，是否能准确表达对祖国的感情和认同。
3. 通过听说读写的综合评价，判断学生在本课中的综合能力提高情况。
六、教学延伸：1. 邀请学生分享自己对祖国的短文或演讲，展示学生的创造力和表达能力。
2. 创设其他与祖国相关的研究主题，如国旗、国歌、名人等，拓展学生的视野和知识面。
七、教学资源：1. 描述祖国美景的图片或海报。
2. 生词卡片。
3. 录音设备和相关录音材料。
4. 阅读理解材料和相关问题。
5. 学生写作纸或笔记本。
小学美术湘美版四年级上册第1课《祖国在我心中》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版四年级上册第1课《祖国在我心中》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、激发学生热爱祖国的思想感情;
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
2学情分析
学生的综合素质比较均匀,要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国 ,运用所学知识表达“祖国在我心中”这一主题。
3重点难点
1、感受学校升国旗的情景,把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
2、色彩的搭配,画面人物的安排是本活动的学习难点。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、欣赏引入。
湘教版小学四年级上册美术教案新)
四年级上册美术教案第 1 课祖国在我心中一．教课目的1.知识与技术：深入认识国旗，认识国旗的含义，能环绕绘画的主题认真构思设计，达成活动任务。
2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。
3.感情态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。
四．教课重点：学习人物的比率和神态动向的画法。
五．教课难点：学习整体设计的方法，认识平衡，变化的审美原理。
六．教法选择：解说法、发问法、分组议论法。
七．学法指导1.指导学生学会察看。
2.指导学生学会思虑、学会构思、学会表现。
八．教课准备师：课件、范画。
生：采集对于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。
九．教课过程（1）故事导入1.师：讲爱国英豪杨靖宇的故事。
2.思虑：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答）3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一同来学习今日的课程。
（板书课题——祖国在我心中）（2）指引记忆1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情形呢？（邀请几位同学说）2.小结：说到爱国，老师的脑海中老是涌现出升国旗时的情形。
3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。
4.回想每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是如何的?5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。
（3）认识知识1.分组议论沟通课前采集的对于国旗、国徽、国歌的知识。
2. 抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？3.师生共同赏识书上的拍照作品。
4.师小结：升国旗是一种拥有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的骄傲感、神圣感油但是生。
5.播放各种升国旗的场面，并赏识范画，为创作做准备。
（4）解说方法、自主表现1.学生进行构思，谈自己的创作假想，要求有自己独到的想法。
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湘教版四年级美术上册第1课祖国在我心中精品教案
第1课祖国在我心中
教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情；
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，
完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
重点难点：1、感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
3、色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
教学设想：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。
六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、
设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客
观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，
获得成就感。
活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。
课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。
上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满
神圣感．、自豪感的氛围中。
接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国
徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华
人民共和国公民所应具有的常识。
然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，
了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量
要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中
的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
绘画指导
这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或
军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。
绘画作业完成后，
师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
活动二：看书自学——欣赏评价——设计表现——选择方案。
上课时可先让学生通过看书了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
对黑板报的要求有了感性认识后，
可对本班的黑板报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方
做得不错，哪些地方有待改进。
这样通过实例进一步巩固对黑板报的认识。
接着
提出本次黑板报的主题，学生设计版面效果图。
最后以小组为单位，欣赏评价选
择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。
当本年级“国庆”专刊完成后，学生可利用课余带上美术书到各教室去欣赏黑板
报，并在“学习屋”的调查评价表上填出自己的评价。
教学方法： “升旗”采用集体讨论、共同体验、师生互动、独立完成方式展开。
“国庆”专
刊采用分组合作、共同讨论研究、统一构图、分块完成的方式进行活动。
教学准备：各种场面升旗的仪式图片、国歌、各种绘画工具、颜料、绘画纸、收录机等。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时（升旗）
一、欣赏引入
1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内
心的感受，大家的情绪是怎样的。
2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
3、学生再次体验升旗的情景。
4、抢答有关国旗的知识
① 你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
② 你知道五星红旗红色的寓意吗?
③ 国旗的设计者是谁?
④ 什么场合会升国旗?
⑤ 升国旗时要注意什么?。
4、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征， 我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国 人的自豪感、神圣感油然而升。
二、尝试探索 1、出示各种升国旗的仪式的图片，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为 下一步创作打下基础。
2、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独
特的想法。
3、帮助学生解决表现上的困难。
① 人物动态：看图片中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度 的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头动态。
② 人物神态：看图片中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视国旗。
4、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托 严肃、热烈、令人激动的气氛。
5、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位 放国歌，加强课堂气氛。
中华人民共和国国旗中的： 大五角星代表中国共产党。
四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级
和民族资产阶级四个阶级。
旗面为红色，象
征革命。
星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。
五颗五角星互
相联缀、疏密相
置分配。
6、简述绘画步骤。
7、欣赏学生作品进一步引导。
三、学生活动
学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
四、课堂评价
师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
五、课堂小结
老师用学生的作业来对学生进行思想教育来结束课堂。
第二课时（国庆黑板报）
一、欣赏引入、
1、教师介绍：中国，也称九州、华夏、中华，面积为960万平方公里，人口约13亿，共有56个民族，汉族约占全国人口的92％。
中国是世界上人口最多的国家。
2、让学生说说自己课前搜集的关于祖国的资料。
3、师问：“大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么吗？十月一日又是什么日子呢？”
（国旗：五星红旗。
国歌：义勇军进行曲。
十月一日是国庆节。
）
4、导入：让我们一起来设计一期国庆专刊版面效果图，作为献给祖国日的礼物吧！（板书课题）
5、教师引导学生交流课前搜集的有关黑板报版面设计的资料和图片。
二、尝试探索
1、让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相关知识，如黑板报由哪几部分组成，设计黑板报时应注意哪些问题等。
2、教师引导学生交流并相机小结：
①黑板报由刊头、文章版块、插图、花边等几部分组成。
②设计黑板报时应注意均衡变化统一；
③版面设计的常见两种布局方式：对称式布局，均衡式布局。
3、探究学习黑板报版面效果图设计的一般步骤：
①依据文章主次进行版面分割布局；
②设计刊头，文章标题，文字编排方式；
③画题图，插图，尾花花边；
④总体调整整理。
4、欣赏设计精美的黑板报图片，地进一步学习版面设计方法。
5、根据本节课的学习了解，对本班的黑板报做一个评价，看看本班的黑板引导学生了解自己的祖国，激发学生热爱祖国的情感。
结合祖国的生日国庆节自然导入新课学习：黑板报版面设计，有效调动学生学习兴趣。
报有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进。
三、学生活动
提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。
以小组为单位，以“庆国庆”为主题，合作设计版面效果图。
作业要求：
版面效果活泼多变又统一，层次分明，色彩协调醒目。
教师分组相机指导。
参考版面设计图：
四、课堂评价
师生一起进行作业观摩赏评(展示学生作业)，并用一定的文字写出你的调查评价表。
以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。
五、课堂小结
老师通过国庆专刊片面效果图的展评小结课堂。
六、拓展延伸
学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。
设计黑板报的版面效果图对学生来说，独立完成需要很长时间，因此以小组合作完成更省时也能让学生学会群策群力，团结协作。