幼儿园中班科学教案 172 纸球反弹
中班科学优质课教案《纸球反弹》
中班科学优质课教案《纸球反弹》教学目标：1. 通过观察、实验和讨论，让幼儿认识纸球反弹现象。
2. 培养幼儿观察、实验和分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作学习和创造的意识。
教学准备：纸球、各种不同硬度和大小的地面（地毯、木地板、瓷砖等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师出示一枚纸球，让幼儿观察，并问：“纸球会不会反弹？”引导幼儿思考，接着可以引导幼儿猜测纸球在不同地面上的反弹效果。
2. 实验观察（15分钟）老师带领幼儿进行实验观察。
首先，在地板上轻轻抛掷纸球，观察纸球的反弹情况。
再将纸球抛掷到其他不同硬度的地面上，如地毯、瓷砖等，观察纸球在不同地面上的反弹情况。
3. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组选取一个材料（如地毯、瓷砖），讨论纸球在所选材料上的反弹原因，并记录下来。
4. 小组报告（10分钟）每个小组派代表进行报告，分享自己的讨论结果和观察发现。
其他小组可以提出问题和意见，共同讨论。
5. 总结（5分钟）让幼儿总结纸球在不同地面上的反弹情况，并帮助幼儿得出结论：“纸球在硬地面上反弹较高，而在软地面上反弹较低。
”同时，引导幼儿思考反弹高度与地面硬度的关系。
6. 拓展活动（选择性）- 让幼儿思考：为什么篮球会比乒乓球反弹得更高？- 邀请幼儿自己设计实验，在不同高度和角度下抛掷纸球，观察纸球的反弹情况。
教学反思：此次科学优质课《纸球反弹》旨在通过观察和实验，让幼儿认识纸球反弹的现象，并培养他们的观察和实验能力。
通过小组讨论和报告，可以培养幼儿的合作学习和创造的意识。
同时，拓展活动可以引导幼儿进一步思考和探索物体反弹的原因。
幼儿园科学教案：纸球反弹
幼儿园科学教案：纸球反弹一、教学目标：1. 引导幼儿观察纸球在不同高度下落时的反弹高度，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过实验，让幼儿了解重力、空气阻力等科学概念。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察纸球反弹的高度，发现不同高度下落时的现象。
难点：让幼儿理解重力、空气阻力对纸球反弹的影响。
三、教学准备：1. 教具：纸球、测量尺、记录表、计时器。
2. 环境：宽敞的教室，安全无障碍物。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察纸球在不同高度下落时的现象，引发幼儿的好奇心。
2. 实验一：让幼儿将纸球从1米的高度抛下，观察并记录纸球的反弹高度。
重复实验三次，求平均值。
3. 实验二：让幼儿将纸球从0.5米的高度抛下，观察并记录纸球的反弹高度。
重复实验三次，求平均值。
4. 实验三：让幼儿将纸球从1.5米的高度抛下，观察并记录纸球的反弹高度。
重复实验三次，求平均值。
5. 分析与讨论：比较三次实验的结果，引导幼儿发现纸球在不同高度下落时的反弹高度现象，让幼儿思考为什么会出现这样的现象。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察其他物品（如塑料球、布球等）在不同高度下落时的反弹现象，并将结果记录下来。
2. 延伸：邀请幼儿探讨如何使纸球的反弹更高，引导幼儿发挥创造力，尝试不同的方法。
六、教学策略：1. 采用实验观察法，让幼儿亲身体验纸球在不同高度下落时的反弹现象。
2. 运用记录比较法，引导幼儿记录实验结果，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 采用讨论交流法，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的合作交流能力。
七、安全注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿远离窗户、桌角等危险地带。
2. 教师需全程关注幼儿，防止意外伤害的发生。
3. 提醒幼儿不要将纸球放入口中，以免发生误吞。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及合作交流的表现。
中班科学教案及教学反思《纸球反弹》
一、教学目标：1. 了解纸球的制作方法和反弹原理。
2. 培养幼儿观察、操作、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 纸球的制作：学习如何将纸张折叠成纸球。
2. 纸球的反弹：观察纸球在地面上反弹的高度。
3. 反弹原理：探讨为什么纸球会反弹。
三、教学准备：1. 准备足够的纸张。
2. 准备一块平坦的地面。
3. 准备一些简单的记录工具，如画笔和纸张。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察一些纸球，引发他们对纸球的好奇心。
2. 制作纸球：教授幼儿如何将纸张折叠成纸球，并让他们亲自动手制作。
3. 观察纸球反弹：让幼儿将纸球投掷在地面上，观察并记录纸球反弹的高度。
4. 探讨反弹原理：与幼儿一起探讨为什么纸球会反弹，引导他们思考反弹的原因。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对纸球的制作和反弹充满了兴趣，积极参与其中。
2. 在制作纸球的过程中，大部分幼儿能够掌握基本的折叠技巧，但部分幼儿需要老师的指导和帮助。
3. 在观察纸球反弹的过程中，幼儿能够仔细观察并记录纸球的反弹高度，但部分幼儿在记录时出现了一些困难。
4. 在探讨反弹原理时，幼儿能够积极参与讨论，提出一些自己的看法，但对反弹的原因理解不够深入。
总结：本次教学活动达到了预期的目标，幼儿对纸球的制作和反弹有了基本的了解。
但在记录和理解反弹原理方面仍需加强。
在今后的教学中，可以适当增加一些辅助工具和引导，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。
六、教学拓展：1. 探索不同材质的球体反弹高度：让幼儿使用不同材质的纸张或其他材料制作球体，观察它们的反弹高度是否有所不同。
2. 研究不同大小的球体反弹距离：制作不同大小的球体，让幼儿观察和记录不同大小的球体反弹的距离。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸球过程中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿在观察和记录纸球反弹过程中的观察细致程度和记录准确性。
3. 评价幼儿在探讨反弹原理时的思考深度和交流能力。
幼儿园科学教案：纸球反弹
幼儿园科学教案：纸球反弹一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸球反弹的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察纸球的反弹现象。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述纸球反弹的过程。
三、教学准备：1. 教具：纸球、塑料盆、尺子、桌子。
2. 材料：水、盆、积木。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一个纸球，提问：“你们猜猜，如果我把这个纸球扔到地上，它会怎么样？”2. 实验一：教师将纸球扔到地上，让幼儿观察纸球的反弹现象。
提问：“你们看到了什么？纸球为什么会反弹起来？”3. 实验二：教师将纸球扔到水中，让幼儿观察纸球的反弹现象。
提问：“你们看到了什么？纸球为什么会反弹起来？”4. 实验三：教师将纸球扔到积木上，让幼儿观察纸球的反弹现象。
提问：“你们看到了什么？纸球为什么会反弹起来？”5. 总结：教师引导幼儿用自己的语言描述纸球反弹的过程，并解释纸球反弹的原因。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察其他物体的反弹现象，并用自己的语言描述。
六、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行小组讨论，分享各自的实验结果和观察到的反弹现象。
2. 让幼儿尝试用不同的材料制作纸球，观察不同材料制成的纸球的反弹效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿能否用自己的语言描述纸球反弹的过程。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
2. 对于年龄较小的幼儿，教师可以适当简化实验步骤，降低难度。
九、教学反思：1. 教师应在课后反思教学过程中的得失，以便更好地调整教学方法和策略。
2. 关注幼儿在实验过程中的表现，发现优点和不足，为今后的教学提供参考。
十、教学大纲：1. 了解纸球反弹的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
中班科学设计纸球反弹教案
中班科学设计纸球反弹教案一、教学目标1.让中班幼儿了解纸球反弹的基本原理。
2.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3.提高幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教师准备：纸球、平滑地板、变化高度的平台、一段绳子、视频或图片资料。
2.幼儿准备：纸球、纸笔。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）教师可以借助视频或图片资料向幼儿展示一些有关纸球反弹的场景，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 探究纸球反弹的原理（10分钟）教师可以简单介绍纸球反弹的基本原理，例如：当纸球落地时，地板对纸球施加一个向上的力，导致纸球发生反弹。
教师给出几个问题： - 你们知道为什么纸球会反弹吗？ - 纸球从哪里反弹得最高？ - 纸球从哪里反弹得最低？鼓励幼儿进行思考和猜测，并根据他们的回答引导他们去实践和验证。
3. 反弹高度的变化（20分钟）3.1 阶段一：固定高度下的反弹（5分钟）教师提供一个固定高度的平台（例如桌子或椅子），让幼儿从相同位置把纸球从平台上落下，并观察纸球的反弹高度。
指导幼儿用纸笔记录每次反弹的高度，并让他们思考为什么有时纸球反弹得更高，有时反弹得更低。
3.2 阶段二：变化高度下的反弹（10分钟）教师提供一个可调节高度的平台，让幼儿分组进行实验。
每个小组可以选择不同的高度，让纸球从平台上落下，并记录纸球的反弹高度。
指导幼儿通过实验和观察，发现纸球的反弹高度与落地的高度有关。
3.3 阶段三：总结与展示（5分钟）带领幼儿讨论并总结实验结果，引导幼儿发现落地的高度越高，纸球反弹的高度越高。
并可以让幼儿利用纸笔绘制出实验结果的图表，以加深他们对实验结果的理解。
四、教学延伸1.同样的实验可以尝试使用不同质量、大小的纸球进行，看看对反弹有何影响。
2.尝试调整落地的角度，观察纸球的反弹路径是否有变化。
3.引导幼儿探究其他影响纸球反弹的因素，例如表面的摩擦力。
五、教学反思通过这个教案，幼儿能够通过实际操作和观察，了解纸球反弹的基本原理。
中班科学教案及教学反思《纸球反弹》
一、教学目标1. 了解纸球的制作方法和反弹原理，培养动手操作能力和探究精神。
2. 通过实验观察和交流分享，提高观察力、表达力和团队合作能力。
3. 培养对科学的兴趣和好奇心，激发创新思维。
二、教学内容1. 纸球的制作方法：学习如何将纸张折叠成球状，掌握一定的制作技巧。
2. 纸球反弹实验：观察纸球在不同的力量和角度下的反弹情况，探讨反弹原理。
3. 实验操作和观察：学会正确操作实验仪器，观察纸球的反弹高度和距离。
三、教学准备1. 准备一张A4纸、剪刀、胶带等材料，供学生制作纸球。
2. 准备两个相同高度的平台，用于比较纸球的反弹高度。
3. 准备记录表格，用于记录纸球的反弹情况。
四、教学过程1. 导入：引导学生思考纸球为什么会反弹，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 制作纸球：指导学生将纸张折叠成球状，提醒注意事项，如折叠整齐、粘贴牢固等。
3. 实验一：让学生在同一平台上抛掷纸球，观察并记录纸球的反弹高度和距离。
4. 实验二：让学生在不同力量和角度下抛掷纸球，观察并记录纸球的反弹情况。
5. 交流分享：引导学生分享实验结果，探讨纸球反弹的原理和影响因素。
五、教学反思1. 本次教学活动中，学生对纸球的制作方法和反弹原理有了基本的了解，能够积极参与实验操作和观察。
2. 在实验过程中，学生能够遵守实验规则，正确操作实验仪器，观察纸球的反弹情况。
3. 部分学生在交流分享环节能够表达自己的观点，但部分学生表达不够清晰。
4. 针对学生表达不够清晰的问题，可以在下次教学中加强引导和鼓励，提高学生的表达力。
5. 在教学过程中，要注意引导学生思考和探索，激发学生的创新思维和对科学的兴趣。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与纸球反弹活动，让家长见证学生的进步，增进家校互动。
2. 亲子制作纸球：家长和学生一起制作纸球，增进亲子关系，培养家庭科学氛围。
3. 纸球创意大赛：组织学生进行纸球创意大赛，鼓励学生发挥想象力，制作出不同形状和颜色的纸球。
中班科学优质课教案《纸球反弹》
中班科学优质课教案《纸球反弹》一、教学目标：1.认识并探究纸球反弹的原理。
2.培养幼儿观察和实验的兴趣，锻炼观察和实验的能力。
3.培养幼儿动手操作的能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.多张纸2.凳子或桌子3.胶水或胶带4.绘本或图片：《千里眼和顺风耳》三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示绘本或图片《千里眼和顺风耳》，向幼儿介绍科学实验的小故事，引发幼儿的兴趣。
鼓励幼儿描述千里眼反弹纸球的情景。
2.探究（15分钟）（1）教师将纸球扔到地上，观察其弹起的高度，引导幼儿描述现象和感受。
（2）教师告诉幼儿纸球能够反弹的原理是因为纸球在受到外力作用后，蓄积了能量，再将这些能量迅速释放出来，才会弹起来。
（3）教师提问：我们能不能让纸球弹得更高呢？幼儿思考一会儿后，教师引导幼儿提出各种想法。
（4）教师将凳子或桌子固定在地上，告诉幼儿我们要一起实验，看看纸球从高处落下会不会反弹得更高。
（5）教师让幼儿一起动手，用胶水或胶带将纸球固定在桌子上，然后一起站起来，将纸球往桌上扔下，观察纸球反弹的情况。
（6）观察实验结果后，引导幼儿讨论：纸球为什么会反弹得更高呢？幼儿根据自己的观察和实验结果，得出结论：纸球从较高的地方落下，蓄积的能量更大，能量迅速释放后，反弹的高度也会更高。
3.组织活动（20分钟）（1）教师给幼儿准备多张纸，让幼儿自由发挥，尝试制作不同形状和大小的纸球。
（2）教师与幼儿一起分组，每个小组选择一个材料（如水杯、球、木块等）作为高处，将纸球从高处落下，观察纸球的反弹情况，并进行比较。
（3）每个小组通过观察和比较，讨论并总结出反弹得更高的纸球特点是什么。
（4）小组代表向全班汇报自己的实验结果和总结。
四、总结与评价（10分钟）（1）教师引导幼儿总结实验结果：纸球从较高的位置落下，反弹的高度会更高，这是因为纸球有更大的能量。
（2）教师用简单明了的语言解释纸球反弹的原理，让幼儿能够理解。
（3）教师肯定幼儿在实验中的观察和实验能力，并鼓励幼儿继续锻炼和运用这些能力。
纸球反弹教案中班科学反思
纸球反弹教案中班科学反思在幼儿园教学中，科学教育是非常重要的一环。
通过科学教育，幼儿可以培养观察、实验、探索的能力，激发他们对世界的好奇心和求知欲。
而在中班阶段，教师可以通过一些简单的实验来引导幼儿对科学的兴趣和理解。
本文将以纸球反弹教案为例，探讨如何在中班科学教育中进行反思和提高。
一、教案概述。
教案名称，纸球反弹。
教学目标，通过观察和实验，让幼儿了解纸球反弹的原理，并培养他们的观察和实验能力。
教学内容，纸球反弹的原理和实验过程。
教学准备，纸球、地面。
教学过程：1.教师向幼儿展示纸球，并问他们知道纸球能不能反弹，为什么能反弹。
2.教师引导幼儿一起进行实验，将纸球从不同高度投掷到地面上，观察纸球的反弹情况。
3.教师带领幼儿总结实验结果，让他们发现纸球反弹的规律。
4.教师和幼儿一起讨论纸球反弹的原理，引导幼儿思考为什么纸球会反弹。
5.教师鼓励幼儿尝试用不同的方法投掷纸球，观察纸球反弹的变化。
6.教师总结本次实验，让幼儿对纸球反弹有更深入的理解。
二、反思与提高。
1.教师引导问题的设置。
在教学过程中，教师应该引导幼儿提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。
在纸球反弹教案中，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，为什么纸球会反弹？纸球从不同高度投掷到地面上，为什么反弹的高度不同？这样的问题能够让幼儿思考实验现象背后的原理，培养他们的观察和思考能力。
2.实验设计的改进。
在纸球反弹教案中，可以通过改进实验设计来提高幼儿的实验能力。
比如，在实验过程中，可以让幼儿自己设计实验方案，选择不同的高度和角度来投掷纸球，观察反弹的情况。
这样的设计能够培养幼儿的实验能力和创造力，让他们在实验中获得更多的乐趣和收获。
3.引导幼儿进行思维导图。
在教学过程中，教师可以引导幼儿进行思维导图，帮助他们整理和总结实验结果。
通过思维导图，幼儿可以将实验现象、原理和结论进行整理和归纳，让他们对科学知识有更清晰的认识和理解。
4.教师的角色转变。
在纸球反弹教案中，教师的角色不仅是知识的传授者，更重要的是引导者和促进者。
中班科学优质课教案《纸球反弹》
中班科学优质课教案《纸球反弹》一、教学目标1.了解纸球在不同材质的平面上反弹的高度和速度。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过实验观察纸球在不同材质的平面上反弹的高度和速度。
三、教学准备1.实验材料：纸球、木板、沙土、地毯、塑料布等。
2.记录表、画笔、剪刀等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师出示纸球，引导幼儿观察纸球的特点。
2.邀请幼儿尝试将纸球扔向地面，观察纸球的反弹情况。
（二）实验观察1.教师将实验材料分别摆放在地上，包括木板、沙土、地毯、塑料布等。
2.邀请幼儿分组，每组选择一个实验材料，将纸球扔向该材料，观察纸球的反弹高度和速度。
3.教师巡回指导，提醒幼儿注意观察和记录实验结果。
（三）记录与讨论1.教师邀请幼儿将观察到的实验结果记录在表格上。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自的实验发现。
（四）拓展活动1.教师出示不同大小的纸球，邀请幼儿猜测不同大小的纸球在相同材质的平面上反弹的高度和速度。
2.幼儿进行实验，验证自己的猜测。
3.教师组织幼儿分享实验结果，讨论不同大小纸球的反弹规律。
2.邀请幼儿谈谈自己对纸球反弹现象的理解。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师在实验过程中给予充分指导，让幼儿能够独立完成实验任务，提高了幼儿的实践操作能力。
3.拓展活动让幼儿对不同大小的纸球反弹现象有了更深入的了解，激发了幼儿的探索欲望。
4.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围轻松愉快，达到了预期的教学效果。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外实验，观察纸球在不同地面上的反弹情况。
2.邀请家长参与课堂，共同探讨纸球反弹现象。
3.结合本节课内容，开展科学主题活动，如“有趣的弹性”、“反弹力大比拼”等。
重难点补充：一、教学重点1.实验观察：教师引导幼儿通过实际操作，观察纸球在不同材质的平面上反弹的高度和速度。
教师：“现在，你们每个人手里都有一个纸球，我们要一起做一个实验。
中班科学教案及教学反思《纸球反弹》
1. 了解纸球的制作过程，掌握纸球反弹的技巧。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 纸球的制作方法：用纸张折叠成球形。
2. 纸球的反弹原理：纸球在受到撞击后，由于空气阻力和弹性，会产生反弹。
3. 纸球反弹的实验：分组进行实验，观察纸球在不同力度、角度下的反弹情况。
三、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作工具。
2. 实验场地和器材。
3. 记录表格和笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察纸球，引发幼儿对纸球反弹的兴趣。
2. 制作纸球：指导幼儿用纸张折叠成球形，注意折叠方法和要求。
3. 纸球反弹实验：分组进行实验，让幼儿观察和记录纸球在不同力度、角度下的反弹情况。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸球过程中的动手能力和创新能力。
2. 评价幼儿在实验中的观察力、思考能力和团队协作精神。
3. 搜集幼儿的实验记录，分析幼儿对纸球反弹原理的理解程度。
4. 关注幼儿在课堂中的参与程度，以及兴趣和积极性的表现。
1. 邀请幼儿思考：还有哪些物品可以制作成球形并进行反弹实验？2. 进行不同材质球体的反弹实验，如塑料球、橡胶球等，观察反弹情况。
3. 探讨不同材质球体的反弹原理，引导幼儿关注材料对反弹效果的影响。
七、教学实践：1. 安排一次纸球反弹比赛，让幼儿分组进行比赛，提高幼儿的实践能力。
2. 鼓励幼儿在比赛中尝试不同的力度、角度进行反弹，观察反弹效果。
3. 培养幼儿的竞技精神和团队协作能力，提高幼儿的自信心。
八、教学反思：2. 反思教学方法是否适合幼儿的发展需求，如何调整和改进。
3. 关注幼儿在教学过程中的表现，发现幼儿的优点和不足，为下一步教学提供参考。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与纸球反弹活动，让家长与幼儿一起进行实验和游戏。
2. 组织家庭科学小实验，让幼儿在家中尝试制作不同材质的球体并进行反弹实验。
3. 鼓励家长关注幼儿在实验过程中的表现，与幼儿一起探讨反弹原理。
中班科学教案及教学反思《纸球反弹》
培养动手能力
课程要求幼儿亲手制作纸 球，锻炼其手眼协调能力 和精细动作发展。
学习科学知识
通过观察和实验，使幼儿 初步了解重力、弹力等物 理概念。
教学目标设定
知识目标
使幼儿了解纸球反弹的基 本原理，掌握相关的科学 词汇。
纸球与地面或其他硬物发生弹性碰撞 时，由于动量和动能守恒，纸球会以 与入射角相等的角度反弹回来。
动量守恒和动能守恒
在弹性碰撞中，两个物体组成的系统 动量守恒，即碰撞前后的总动量保持 不变。同时，系统的动能也守恒，即 碰撞前后的总动能相等。
能量守恒定律在反弹现象中应用
01
能量守恒定律
能量既不能被创造也不能被消灭，它只能从一种形式转化为另一种形式
实验操作规范
在演示纸球反弹实验时，要确保操作规范。例如，将纸球放在指定位置，用统一的力量 将球弹向墙面，观察反弹情况。注意保持实验环境的整洁，以便更好地观察实验现象。
学生动手实践环节
学生分组
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。每组选一名小组长，负责协调和组织小组内的实 践活动。
实践任务
各小组按照教师的演示和讲解，自己动手制作纸球，并进行反弹实验。在实践过程中，鼓 励幼儿们相互交流、协作完成任务。
增加幼儿自主操作时间
在保证课堂秩序的前提下，适当延长幼儿自主操作时间。教师可引导幼儿进行小组合作，互相交流实验 心得，提高幼儿的探究能力和团队协作能力。同时，教师可设置一些拓展性问题，引导幼儿在实验过程 中进行深入思考。
THANKS
感谢您的观看
观察内容
包括幼儿操作纸球的动作、力度 、角度，以及纸球反弹后的轨迹 、高度、距离等。
幼儿园科学教案：纸球反弹
一、教学目标：1. 了解纸球反弹的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、操作、交流的能力。
3. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察纸球的反弹现象。
难点：让幼儿能够简单解释纸球反弹的原因。
三、教学准备：1. 教具：纸球、塑料盆、尺子、桌子。
2. 材料：水、颜料、吸管。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示纸球，引导幼儿观察纸球的特征，激发幼儿对纸球的好奇心。
2. 实验一：纸球落地反弹步骤：（1）教师将纸球放在桌子上，让幼儿观察纸球的状态。
（2）教师用手拍打纸球，观察纸球的反弹现象。
（3）教师邀请幼儿动手尝试，感受纸球的反弹。
3. 实验二：纸球入水反弹步骤：（1）教师将塑料盆放在桌子上，倒入水，加入少量颜料，使水变色。
（2）教师将吸管放入水中，观察吸管的漂浮现象。
（3）教师将纸球放入水中，观察纸球的反弹现象。
4. 讨论：纸球为什么会反弹？教师引导幼儿分享实验过程中的观察和感受，让幼儿尝试解释纸球反弹的原因。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对纸球反弹现象的兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表述，评估幼儿对纸球反弹原因的理解程度。
3. 总结幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供调整依据。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察其他物体的反弹现象，如弹跳球、气球等。
2. 科学活动：组织幼儿进行纸球反弹的比赛，鼓励幼儿尝试不同的反弹方法，提高纸球的反弹高度。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学，反思教学目标的实现情况，以及幼儿在课堂上的表现。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解纸球反弹的原理。
八、教学拓展：1. 邀请幼儿分享家庭中其他物体的反弹现象，如弹簧、弹力玩具等。
2. 带领幼儿进行纸球制作，让幼儿了解纸球的制作过程，培养幼儿的动手能力。
九、教学总结：1. 教师总结整个教案的教学目标、教学内容、教学过程和教学评价。
中班活动室科学探索：纸球反弹
中班活动室科学探索：纸球反弹观察要点：1．在游戏中初步了解“纸球反弹”是由于空气的回流产生的。
2．看懂空气流动的路线图，并进行一些简单的记录。
观察记录：幼儿对于科学探索活动有着莫名的兴趣，在科学活动中幼儿可以用眼观察、动手操作、动脑思考。
今天开展的学习活动《纸球反弹》，辰辰和小小一起吹着气让桌上的纸球往前跑，这时我拿出了2个相同的瓶子，上边贴上了不同的标记，叫它们红瓶子和黄瓶子，提出了问题：“如果把小纸球放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？能不能将其记录下来。
”这是科学活动中的猜测记录环节。
辰辰说：“这个小纸球会到瓶子里。
”小小也同意辰辰的意见，两人看到记录单的时候，拿着笔不知从何下手。
“我们要记录的是什么呢？”“纸球。
”辰辰回答我。
“你觉得纸球会到哪里呢？”“瓶子的里面。
”“你猜测的是纸球在瓶子里，猜测的这一格里能不能将它画出来。
”辰辰歪着脑袋想想后点点头，自己动手开始记录了。
开始吹纸球了，小小一手拿着纸球放在了瓶口，另一只手横捏着瓶子，他还没有吹的时候，因为手一抖，纸球掉了出来。
这是辰辰看见了说：“不是这样的，瓶子要放在桌子上，纸球放在瓶口，手要扶住瓶子，就像这样。
”他一边说一边示范给小小看，小小在他的带动下，也操作了起来。
“我的纸球进去了，我的也进去了。
”小小和辰辰同时喊了起来。
“还有黄色的瓶子，我们也去试一试。
”辰辰说完，就拿着自己的纸球再次进行自己的操作实验。
在最后大家一起交流的过程中，大家发现了原来红黄2个瓶子的底部是不一样的，一个有洞，一个没有洞。
在2个瓶子的空气流动路线图中，他们更清晰明确的了解到了为什么一个纸球会进到瓶子里，而另一个纸球却跑到了外面。
幼儿行为分析：1．2个孩子对于本次的实验操作都是比较感兴趣的，拿到材料之后，乐于自己动手操作，发现和探索。
2．对于记录单的使用，2个孩子表现出的是陌生的表情。
在以往的科学活动中记录单用得比较少，记录的方式也是单一的打“√”和“×”，没有进行具体操作实验性的描述记录，他们也没有想到用箭头表示瓶子的里和外。
幼儿园中班科学活动设计《纸球反弹》
幼儿园中班科学活动设计《纸球反弹》教学目标：1. 让幼儿了解物体反弹的现象，初步理解力的作用和反作用。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践探索纸球反弹的规律。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的创新思维和团队协作能力。
教学内容：本次科学活动主要围绕“纸球反弹”这一主题展开，包括以下内容：1. 引导幼儿观察并体验纸球在不同材质、角度、力度下的反弹现象。
2. 通过实验，让幼儿理解力的作用和反作用原理。
3. 创设情境，引导幼儿利用纸球进行游戏，体验科学的乐趣。
教学准备：1. 各种材质的平面（如木板、纸板、地毯、玻璃等）。
2. 彩色纸和剪刀，用于制作纸球。
3. 测量工具（如尺子、角度尺）。
4. 记录表和画笔，用于记录实验结果。
教学过程：1. 导入：教师展示一个纸球，让幼儿猜测如果将纸球扔向地面会发生什么现象。
然后教师演示纸球的反弹，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 实验一：让幼儿尝试将纸球扔向不同材质的平面，观察并记录纸球的反弹高度和距离。
引导幼儿思考为什么不同的材质会影响纸球的反弹效果。
3. 实验二：让幼儿改变扔纸球的角度和力度，再次观察并记录纸球的反弹情况。
引导幼儿理解力的作用和反作用原理。
4. 游戏环节：设计一些利用纸球反弹的游戏，如纸球篮球赛、纸球反弹接力等，让幼儿在游戏中进一步理解和应用所学知识。
5. 分享与讨论：组织幼儿分享自己的实验发现和游戏体验，引导他们总结纸球反弹的规律。
教学延伸：鼓励幼儿在家中或户外继续探索其他物体的反弹现象，例如橡胶球、乒乓球等，并尝试解释其原因。
教学总结：本次科学活动通过观察和实验，让幼儿了解了物体反弹的现象和力的作用与反作用原理。
同时，通过游戏环节，幼儿不仅掌握了科学知识，也体验到了科学探索的乐趣和团队合作的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注度，以及他们在游戏中的表现，评估他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
2. 收集和分析幼儿的实验记录表，了解他们对纸球反弹规律的理解程度。
幼儿园中班科学教案《纸球反弹》
幼儿园中班科学教案《纸球反弹》教学目标通过本次课程的学习，让幼儿：•了解纸球反弹的原理；•学习制作纸球；•锻炼手眼协调能力；•提高观察能力和分析问题的能力；教学准备•班级物品：干净的篮球场地，纸张，剪刀，胶水；•老师准备：PPT讲解文稿、破碎纸测验器、黑板板书；•学生准备：参加课堂学习。
教学过程1. 热身活动通过简单的热身活动，例如“音乐跳跃”，“魔方拼接”等活动，让幼儿调整好状态，备战新的科学研究项目。
2. 知识讲解纸球反弹的原理在该环节，老师通过PPT和黑板板书的方式，对纸球反弹的原理进行详细的讲解，让学生了解到物理上的反弹规律。
制作纸球在讲解完原理后，老师将引导学生进行制作纸球。
首先，将纸张按一定的规律剪成小块，再利用何云徐的物理原理，将纸张一定程度地卷起，使其成皱，并用胶水将其固定成球状。
3. 实践操作破碎纸测验通过破碎纸测验器将不同种类的纸球投放到篮球场地上，并观察纸球落地后的反弹情况。
通过对不同种类的纸球进行比较，让学生了解不同形态和不同材质的纸球所产生的反弹效果，从而初步掌握纸球反弹的原理。
棕榈叶涂鸦将篮球场地划分成若干个小区域，列出不同种类或颜色的目标区。
学生分组进行比赛，通过团队合作的方式，将制作好的纸球投进目标区内，最先完成任务的小组获胜。
4. 总结反思询问学生对于纸球反弹的体验和感受，结合实际情况，老师与学生共同探讨如何改进自己的方案，再将思考成果呈现给所有人，从而达到全方位的学习效果。
学习效果及评价本次教学运用了多种方式，让孩子们了解了物理法则的反弹规律，并通过实践操作制作纸球，通过科学实验的方式让学生更加深层次的了解纸球的反弹效果，并提高了手眼协调能力和观察力，是一节既美观又有科学性呈现的教学课程。
中班科学设计纸球反弹教案
中班科学设计纸球反弹教案中班科学设计纸球反弹教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的中班科学设计纸球反弹教案，欢迎大家分享。
中班科学设计纸球反弹教案篇1活动目标：1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
活动准备：1、长颈瓶若干只、纸球若干2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。
活动过程：一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。
)二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
1、讨论：纸团会永远向前跑吗?(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。
三、确立纸球反弹的现象指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密指导语：这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?(查询资料，寻找答案)五、延伸活动、绘制小实验指导语：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学设计纸球反弹教案篇2设计背景玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！活动目标1. 通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。
中班科学教案：纸球反弹
中班科学教案：纸球反弹活动目标通过本次活动，幼儿应该能够：1.了解纸球的特性；2.掌握纸球反弹的方法；3.培养幼儿的探究兴趣和动手能力。
活动准备材料准备•纸球；•各种地面（木地板、瓷砖、地毯等）。
教育方法本活动采用协作教育方法、探究式教育方法和情境教育方法，同时注重幼儿的参与和互动。
活动步骤第一步：了解纸球的特性老师首先要向幼儿介绍纸球的特性，可以通过以下几个问题来引导幼儿：•纸球是什么形状的？（圆形）•纸球有什么颜色？（白色）•纸球是由哪些材料做成的？（纸张）•纸球有多大的弹性？（弹性较小）并向幼儿讲解纸球的弹性如何影响其反弹的高度和距离。
第二步：掌握纸球反弹的方法老师示范纸球反弹的方法，可以采用以下两种方法进行：方法一：手掌反弹法老师可以将纸球放在手掌上，然后用力往上弹一下，让幼儿看看纸球反弹了多高。
方法二：地面反弹法老师把纸球从高处往地面上扔下去，让幼儿看看纸球弹起来多高，在不同地面上反弹的情况有什么不同。
第三步：实践操作环节让幼儿自己动手操作，用手掌和地面反弹纸球，观察和记录每一次的反弹高度和距离，并让幼儿讨论什么情况下纸球能够反弹得更高、更远。
第四步：总结在活动结束时，老师应该和幼儿一起总结：•纸球反弹得越高，要求土越硬，弹回的速度越快；•纸球的重量也会影响反弹的高度；•纸球在弹回时，只有水平速度，垂直速度为零。
活动评价本活动通过科学实验的方式，让幼儿在操作中体验纸球反弹的原理，并加强幼儿动手实践和思考探究能力，达到了良好的教学效果。
同时，本次教学中采用了多种教育方法，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班科学优质课教案《纸球反弹》活动反思
幼儿园中班科学优质课教案《纸球反弹》活动反思1. 活动背景本次活动是一节以“纸球反弹”为主题的科学实验课，适用于幼儿园中班儿童。
旨在通过参与实验，让幼儿了解物体反弹的原理，培养观察能力和实践能力，提升科学素养。
2. 活动目标•观察物体反弹的过程，理解反弹原理；•制作纸球，练习手工技能；•学习科学实验基本要素：观察、提问、预测、实验、总结。
3. 活动过程3.1 活动准备•准备纸张、胶水、剪刀、尺子等手工制作工具；•预先制作好一些不同大小和厚度的纸球，以供观察和实验；•在黑板上准备好实验的步骤，以便让孩子们更好地理解实验流程。
3.2 活动引导1.热身游戏：听听乒乓球的声音，猜一猜物体会怎样反弹？2.实验的步骤：–第一步：观察——老师向孩子们展示不同大小和厚度的纸球，让孩子们观察它们的形状、大小和结构等外部特征，并请示孩子：“你们猜这些纸球会怎样反弹？”–第二步：提问和预测——老师请孩子们通过观察刚才不同纸球的结构和形状等特征大胆猜测纸球反弹时会发生什么，并请他们自己提出问题，如：“纸球越厚会弹得更高吗？”等。
–第三步：实验——老师将纸球扔到地上，告诉孩子们观察纸球在地上的反弹情况。
然后请他们以小组为单位，制作自己的纸球，同时记录自己制作纸球的过程和纸球的特征。
–第四步：总结——通过实验观察和经验总结，孩子们将更好地理解和掌握反弹的原理。
4. 反思与改进4.1 活动效果此次活动达到了预期效果，孩子们通过参与实验，更加深入理解了物体反弹的原理，并掌握了科学实验的基本方法和技能。
孩子们的实践能力和观察能力都有所提升。
4.2 活动不足•虽然在实验的过程中，老师详细地讲解了每个步骤，但希望老师能更好地引导孩子们与老师一起思考问题，建立一种合作的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣。
•希望在活动中给孩子们提供更多的丰富的教具，更好地创设情境，帮助孩子们更加深入地理解和掌握科学知识。
4.3 改进方案•在活动过程中，老师需要更好地引导孩子们与老师一起思考问题，建立起一种同理心，同时也需要引导孩子们更加积极地参与活动，通过实践运用方法加深学习。
中班科学教案纸球反弹
中班科学教案纸球反弹一、教学目标1. 能够观察和描述纸球在不同表面上的反弹情况。
2. 能够进行简单的实验，探究纸球反弹高度与物体之间的关系。
3. 培养学生的观察力、实验探究能力和合作精神。
二、教学准备1. 教师准备：纸球、不同表面的地板（如木地板、地毯、瓷砖等）。
2. 学生所需：观察记录表、铅笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个纸球，让学生观察纸球的外观。
然后问学生：纸球可以做什么呢？引导学生思考。
2. 观察纸球反弹情况（10分钟）教师让学生围成小组，每组拿一个纸球，并找到一个平整的地方进行观察实验。
教师提供不同表面的地板（如木地板、地毯、瓷砖等），然后引导学生依次将纸球从低处往下抛，观察纸球在不同表面上的反弹情况，并记录在观察记录表上。
3. 分享观察结果（10分钟）教师组织学生分享观察到的结果。
让学生依次说出纸球在不同表面上的反弹情况，并引导学生总结：纸球在哪种表面上反弹得更高，为什么？4. 实验探究（15分钟）教师告诉学生，现在我们要进行一个简单的实验，探究纸球反弹高度与物体之间的关系。
将学生分成小组，并给每组提供一个高低不同的物体（如书本、桌子等）。
教师引导学生进行以下实验步骤：（1）在同一表面上将纸球从相同高度往下抛，观察纸球的反弹高度，并记录在观察记录表上。
（2）将纸球的高度调整为较高的位置，再次进行实验，观察纸球的反弹高度。
（3）将纸球的高度调整为较低的位置，再次进行实验，观察纸球的反弹高度。
5. 分析结果（10分钟）教师带领学生分析实验结果。
通过观察记录表的数据，引导学生发现：纸球的反弹高度与物体的高度有关，高低不同的物体会影响纸球的反弹高度。
6. 实践应用（10分钟）教师提出一个问题：如果将纸球抛向不同硬度的地板上，纸球的反弹情况会发生变化吗？请学生思考后进行实验。
教师引导学生进行实验，并观察纸球在不同硬度地板上的反弹情况。
7. 总结（5分钟）教师引导学生进行总结：纸球的反弹高度与物体之间的关系是什么？纸球在不同硬度的地板上的反弹情况是怎样的？四、教学延伸1. 学生可以尝试在不同的高度进行实验，观察纸球的反弹情况有何变化。
幼儿园中班科学优质课教案《纸球反弹》活动反思
幼儿园中班科学优质课教案《纸球反弹》活动反思一、活动简介本次科学课活动是针对幼儿园中班的学生设计的，《纸球反弹》活动旨在通过实践操作，让幼儿对纸球碰撞后的弹性力有一定的认识和理解。
通过参与活动，幼儿可以亲自制作和操作纸球，并观察和记录实验数据，从而培养他们的观察力和实验能力。
二、活动目标1.培养幼儿的动手能力和实验探究的兴趣；2.提高幼儿的观察力和记录实验数据的能力；3.让幼儿了解和理解纸球碰撞后的弹性力。
三、活动准备1.教师准备纸张，剪刀和胶水等材料；2.教师准备黑板或白板以及相应的书写工具；3.教师准备活动讲解的课件或投影仪。
四、活动步骤1. 导入•教师打开课件或投影仪，出示一张纸球的图片。
•教师引导幼儿观察纸球的形状和特点，并问幼儿纸球碰撞后会发生什么？•对幼儿回答进行引导，引导幼儿提出纸球碰撞后会产生弹性力的可能性。
2. 提出问题•教师提出问题：纸球碰撞后，弹性力的大小与纸球的哪些因素有关？•引导幼儿参考以前学过的内容，提出对纸球碰撞的设想和猜想。
3. 实践操作•教师向幼儿展示制作纸球的步骤和方法，带领幼儿一起制作纸球。
•幼儿根据教师的指导，使用纸张、剪刀和胶水等材料制作纸球。
•教师和幼儿一起进行纸球碰撞实验，观察并记录实验数据。
4. 分析实验结果•教师引导幼儿观察实验结果，比较不同材质、不同形状的纸球碰撞后的弹性力大小。
•教师帮助幼儿总结，纸球碰撞后的弹性力与纸球的材质和形状有关。
5. 总结和展示•教师帮助幼儿总结纸球碰撞后的弹性力与纸球的哪些因素有关，以及实验中观察到的现象。
•教师可以通过黑板或白板展示幼儿记录的实验数据和实验结果，引导幼儿进行展示和交流。
五、活动反思本次活动中，幼儿对纸球反弹的实验过程很感兴趣，他们积极参与制作纸球，观察实验结果，并记录了实验数据。
在活动过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，观察力也得到了提升。
然而，活动中教师的问题提问方式可能不够引导和具体，导致部分幼儿在提出问题和进行探索时存在困难。
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201X年度
172 纸球反弹
活动目标：
1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
活动准备：
1、长颈瓶若干只、纸球若干
2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。
活动过程：
一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？。