小麻雀
《小麻雀》教案15篇
《小麻雀》教案15篇《小麻雀》教案1活动目标1.体验双脚跳跃的乐趣。
2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。
3.学习跳跃的技巧和方法。
4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。
2.高低不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。
活动过程一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友，今天谢老师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁?幼：小麻雀。
师：你们都是小麻雀的`好朋友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。
师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。
二、游戏导入，体验乐趣1.师：小朋友你们每人自选一棵作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。
看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。
2.师：在“飞”的时候大家一定要注意动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3.师：__小朋友很棒，跳的时候轻轻落地。
请__小朋友来试一试，大家一起学一学。
4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在高低不同的椅子上跳下。
动作指导：要注意安全，在跳时要跳得又轻又稳。
三、游戏——大花猫来了1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让听见。
3.小麻雀都非常的勇敢，我们一起捉虫吃吧。
四、放松活动小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。
教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《小麻雀》教案2活动目标：1、引导幼儿继续学习看图示折纸的方法。
2、培养幼儿细心、耐心的习惯和对折小麻雀的兴趣。
3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
《小麻雀》教案范文八篇
《小麻雀》教案范文八篇《小麻雀》教案篇1教材分析这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
学情分析教学目标1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、把握__的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3、能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、有感情地朗读课文。
教学重点和难点重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子理解课文最后一段话所表达的意思。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们都很喜欢看童话故事。
他们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。
谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理。
今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。
从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2、了解作者概况二、初读课文，认识生字1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语。
并联系上下文和理解词语的意思。
2、检查自学效果三、再读课文，整体感知1、默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句画出来，再读一读。
出示课件：开始（）后来（）最后（）文中哪些自然段分别讲述了上述内容？2、提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。
（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）四、通读课文，加深理解1、再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。
2、概括出课文主要讲了一件什么事？五、识记生字。
小麻雀作文（10篇）
小麻雀作文（10篇）小麻雀作文(10篇)在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的小麻雀作文，欢迎阅读与收藏。
小麻雀作文1星期天，我和妈妈吃过饭到楼下散步，正准备回家的时候，忽然看见一只小麻雀停在一辆自行车上。
我想：捉一只麻雀回家吧。
于是，蹑手蹑脚地向小麻雀走去。
小麻雀正要飞到一根管子上，但它怎么也爬不上去，我看这时候是捉它的好时机，就伸出一只手，一扑！扑了个空，原来它飞到了一根较矮的管子上去了。
我看这么机灵的麻雀，肯定捉不到啦。
而妈妈则说：“小麻雀刚出生不久，才学会飞，我想应该能捉住它的。
”于是，妈妈向小麻雀跑去。
只见她飞快地伸出手，但是小麻雀还是逃脱了。
妈妈并不泄气，坚持去捉，这时候我也打起精神，跟着妈妈后面。
妈妈看见小麻雀飞了一会儿，掉了下来，兴奋地说：“现在它飞不动了，我们赶快去捉！”我赶忙扑了上去，妈妈也扑了上去，说时迟，那时快，妈妈敏捷地抓住了它的腿。
小麻雀惊恐地尖叫着，我看见它那着急的模样，心一软，对妈妈说：“妈妈，我们把它给放了吧！”妈妈也有点看不下去，手一松，小麻雀便飞走了。
通过这件事，我明白了一个道理：要爱惜小动物，不要捕捉他们，它们也是有生命的！小麻雀作文2一个美好的清晨，六只小麻雀边飞边聊天。
突然，森林里的“大广播”——河马先生狂吼：“不好了，不好了！今天傍晚会有暴雨袭击！大家快点回家吧……”一听到这个消息，动物们急得像热锅上的蚂蚁。
唯独小麻雀冷静得吓人，它们抬头看到了一根快断掉的树枝，心想：“要是树枝掉下来伤着人就不好了，不行，我们要把它摘下来！”于是，它们用一根绳子绑住树枝的一端，边拍打着瘦小的翅膀，边用小小的嘴巴咬住绳子，使出吃奶的力气拉着绳子。
这时，山羊奶奶着急地说：“小麻雀们，别白费力气了，快点回家吧！”小麻雀不听山羊奶奶的话……过了一会儿，牛伯伯急匆匆地跑来说：“啊呀，小麻雀们，你们快点回家吧！要不然，你们会被大风大雨弄得生病的。
【三年级】小麻雀
【三年级】小麻雀
小麻雀是一种非常可爱的小鸟，它的身体很小，一只只小手上，只有五六厘米长，非
常纤细。
小麻雀的头部是圆圆的，有两个黑色的圆圆的眼睛，非常灵活。
它的嘴巴是尖尖的，可以从花朵里吸食花蜜，也可以抓住小昆虫吃。
小麻雀的背部是灰褐色的，腹部是白色的，它的羽毛非常柔细，摸起来像丝绸一样。
小麻雀的尾巴是由黑色和白色相间的羽毛组成，非常漂亮。
小麻雀的翅膀很小，但是却能
展开飞行。
小麻雀是非常聪明的小鸟，它们善于觅食，吃的东西很多。
它们可以从小草丛里找到
种子，也可以从地上捡到虫子吃。
小麻雀从早上到晚上都不停地忙碌，用小嘴巴叽叽喳喳
地叫着，给大家带来欢乐。
小麻雀是非常勤劳的小鸟，它们有时候会结伴飞行，有时候会在树上找个安全的地方
巢穴。
小麻雀的巢是由小枝搭建起来的，里面铺上软绵绵的植物纤维，非常舒适。
小麻雀
通常在巢中生小鸟，雌鸟会生几个蛋，然后用身体温暖着，等待小鸟孵化出来。
小麻雀是独立性很强的小鸟，它们出生后不久就会离开巢穴，自己寻找食物。
小麻雀
从小就要学会飞行，因为只有飞行，才能到达更多的地方觅食。
小麻雀的飞行非常灵活，
它们可以在树枝之间穿梭自如，给人一种轻盈的感觉。
小麻雀是我们身边的小精灵，它们飞舞在花丛中，在树枝上跳跃，给我们带来了很多
的欢乐。
我们要好好保护小麻雀，让它们在我们的身边欢快地飞舞。
小麻雀是地球的朋友，我们要一起努力保护它们，给它们一个美好的家园。
小麻雀作文300字
小麻雀作文300字
小麻雀。
小麻雀是一种常见的小鸟，它们常常出现在田野、树林和城市的街道上。
小麻雀的身体很小，全身覆盖着褐色的羽毛，尾巴短小，嘴巴细长。
它们的叫声清脆悦耳，常常在清晨和黄昏的时候响彻在田野和树林中。
小麻雀是一种爱干净的鸟类，它们常常在树林中洗澡，用嘴巴和翅膀梳理自己的羽毛。
它们的食物主要是昆虫和谷物，常常在田野上觅食。
小麻雀是一种社会性的鸟类，它们常常成群活动，互相之间非常和睦。
小麻雀的繁殖期在春季，它们会在树上筑巢，用树叶和树枝搭建一个小巢，然后在巢中产下几个鸟蛋。
母麻雀会孵化鸟蛋，父麻雀则负责觅食。
等到小麻雀孵化出来后，它们便开始学会飞行和觅食，慢慢长大。
小麻雀虽然是一种普通的小鸟，但它们的生活却充满了乐趣和活力。
它们在田野和树林中自由自在地飞翔，用清脆的叫声欢乐地歌唱。
它们的生活虽然平凡，但却充满了阳光和希望。
小麻雀告诉我们，即使是再小的生命也有它独特的价值，我们应该尊重和保护每一种生命，让它们在这个美丽的世界上自由自在地生活。
让我们一起为保护小麻雀和其他的野生动物而努力吧！。
老舍《小麻雀》教案 (菁选(优秀13篇)
老舍《小麻雀》教案(菁选（优秀13篇）《小麻雀》教案篇一活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备：1、幅背景图树，“爱唱歌的'小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：1、引题。
师：森林里的一棵树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！(展示图景)2、初步了解故事。
(1)出示树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
(2)师：小朋友们看，就是在这棵树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
(3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容(1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？(依次将各个动物的上下关系理清)请幼儿将此位置复进行描述。
4、讨论。
师：让我们一起来听一听这个故事。
(1)欣赏故事录音一遍。
(2)讨论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？(3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等)(4)师：什么时候小麻雀可以在树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
高尔基的《小麻雀》阅读理解
高尔基的《小麻雀》阅读理解
小麻雀
美丽的小麻雀叼着一粒谷子，沿着树枝上来来回回地跳跃着，就像一个活泼的小家伙一样。
他随着阳光，飞进屋里，唱着欢乐的歌，使我的心情也愉快起来。
这种鸟儿又小又灵敏，好像有特别的吸引力。
它们几乎不怕人，反而想离人更近。
它们向我们唱歌，用自己明亮的眼睛看着我们，还会飞到我们的脸上把头倾斜，此时此刻，仿佛我们们在一起玩。
小麻雀表演的一种叫“bobbing up and down”，它们会尖叫，用脚后跟把身体往下压，然后猛地又弹起来，一蹦一蹦。
它们变化莫测，但又很轻巧，令人看得耳目一新。
这只小麻雀，活泼又聪明，让我看到大自然的神奇，也让我有了新的体会，这种感觉真是太美妙了！。
小麻雀说课稿(共8篇)
篇一：《小麻雀》说课稿《小麻雀》说课稿一、教材分析《小麻雀》是s版五年级上册第一单元的第一篇课文，编者把这篇课文安排在教材的开场说明它的重要性。
《小麻雀》是一篇精读课文，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听妈妈的劝告，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。
本课虽篇幅短小，情节简单，但层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。
根据新课标的第三阶段（5-6年级习作）的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标：1.知识与技能目标：指导学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，从中了解普季克是一只怎样的小麻雀，以及妈妈为保护小麻雀奋不顾身的爱。
并且能够认、读和运用本课生字、词。
2.过程与方法目标：采用朗读法、讨论法、探究法等使学生理解本课内容3.情感态度价值观：能够理解课文，抓住重点语句，，感受到麻雀妈妈对小麻雀的爱，以及在日常生活中，要虚心听取别人的劝告和意见，实践是获取知识经验的最有效途径。
基于以上的教学目标，本课的重点、难点为：重点：了解普季克是只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子，理解课文最后一段话所表达的意思。
二、说教法和学法(时间控制1分钟)在教学方法上，结合五年级学生阅读实际情况，本教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。
那么在学法上，新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程（时间控制5分钟）图片已关闭显示，点此查看环节：第一环节：创设情境，导入新课。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我将采用启发式谈话导入：四年级我们学过一篇俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，今天，我们再来学习另一篇也是关于麻雀的课文《小麻雀》。
小麻雀教案通用5篇
小麻雀教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小麻雀的读后感
小麻雀的读后感
《小麻雀》读后感。
《小麻雀》是一本关于成长和自我发现的故事。
故事的主人公
是一只小麻雀，它出生在一个美丽的森林里，和它的兄弟姐妹们一
起成长。
在这个过程中，小麻雀经历了许多困难和挑战，但它始终
坚持不懈地努力，最终实现了自己的梦想。
通过小麻雀的成长经历，我们可以看到作者对生活的热爱和对
自我价值的追求。
小麻雀在面对困难时，从不气馁，而是勇敢地面
对挑战，努力克服自己的弱点。
这种乐观向上的态度，让我深受启发。
在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们
勇敢面对，努力奋斗，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
除此之外，小麻雀还教会了我们关爱他人和团结合作的重要性。
在小麻雀的故事中，它的兄弟姐妹们总是互相帮助，共同面对困难。
正是因为有了大家的支持和帮助，小麻雀才能够顺利地度过一次次
的危机，最终实现了自己的梦想。
这告诉我们，团结合作是成功的
关键，只有团结一致，才能够战胜一切困难。
通过阅读《小麻雀》，我深刻地体会到了生活的意义和价值。
无论遇到什么困难和挑战，我们都不应该气馁，而是要勇敢地面对，努力克服。
同时，我们也要学会关爱他人，团结合作，相信只要我
们齐心协力，就一定能够创造出更美好的未来。
总的来说，《小麻雀》是一本富有教育意义的书籍，它教会了
我们许多关于生活和成长的道理。
通过小麻雀的故事，我们不仅可
以学到如何面对困难，努力奋斗，还可以学会关爱他人，团结合作。
我相信，只要我们牢记这些道理，就一定能够走出自己的一条属于
自己的成功之路。
小麻雀作文
小麻雀作文小麻雀作文汇编15篇在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的小麻雀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小麻雀作文1放假期间，我和妈妈去散步。
走到半路时，突然，一阵“叽叽喳喳”的歌声传到我的耳畔，引起了我的好奇心。
于是，我蹑手蹑脚地挪向小水洼，一看，里面是一只小麻雀，我悄悄地蹲在旁边，生怕惊飞了它。
小麻雀全身棕色的羽毛中参杂着几缕白丝，整个身体就像一个蓬松的球儿，可爱极了，毛茸茸的小脑袋不停扡左顾右盼，就像一个站岗放哨的小士兵。
它那双机灵的宝石般的小眼睛水灵明净。
黑色的小尖嘴欢快地叫着，仿佛在召唤着小伙伴:“快来玩呀!”它在水洼里跳来跳去，好似在表演芭蕾舞，像扇子般的尾巴一摆一翘的，舞姿还挺优美哩!忽然，它猛地把头埋进水里飞快撩起水，洒向自己的小脊背，然后整个身体伏在水上，站起来，如此反复，活像在游泳池里玩水的顽皮孩子。
一会儿小麻雀好像玩够了，跳出水洼，使劲抖了抖湿淋淋的身体，用小尖嘴将湿漉漉的羽毛理顺。
然后，拍打着棕色的小翅膀，悠闲地飞了起来。
它可能要“打道回府”吧!咦?它飞向那面旧墙干吗？哦!原来它的“公寓”建在那面旧墙上，那面墙掉了块砖，形成了一个窄窄的小洞，小麻雀就在那里“安居乐业”。
一抹火红的晚霞照在旧墙上，映红了小麻雀那舒适的家。
我和妈妈渐渐走远，望着那面墙和小麻雀的“公寓”我不禁想:让我们爱护鸟儿，做到"同在蓝天下，人鸟共家园"吧!小麻雀作文2“叽—叽叽”“啾—啾啾”“叽叽啾啾—”清晨，我又被小鸟们的歌声给唤醒了。
我依旧轻轻地拉开窗帘，趴在窗台上仔细地观察着他们。
今天来做客的不再是画眉鸟了，窗台上的小鸟长着圆圆的脑袋，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，胖嘟嘟的身子还有短短的脚丫。
“这不会是小麻雀吧！”我自言自语道。
接着，我又发现小鸟浑身的羽毛光亮光亮的，就像穿了一件褐色的外衣，上面还有黑色的花纹呢。
《小麻雀》PPT课件
人类对麻雀的捕杀和贩卖等行 为也对麻雀种群数量造成威胁
。
THANKS
感谢观看
通过小麻雀的成长经历，隐喻人 类成长的普遍规律，引发读者深
思。
巧妙的情节安排
情节紧凑、跌宕起伏，通过悬念 和转折吸引读者注意力，增强阅
读体验。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
母爱主题在故事中呈现
母亲对小麻雀的无私关爱
01
故事中母亲不顾自身安危，全力保护小麻雀，展现出母爱的伟
大和无私。
母爱与成长
运用比喻、拟人等修辞手法，使 语言更加生动形象，增强了表达
效果。
采用反复、排比等修辞手法，强 化了语言的节奏感和音乐美。
巧妙地运用象征手法，将小麻雀 的遭遇与人类的命运相联系，深
化了作品的主题。
经典语句欣赏与解读
“小麻雀真可怜，它又黑又小，又没有什么力…
通过反问句表达了作者对弱小生命的同情和关注。
04
艺术特色鉴赏与经典语句解读
Chapter
生动描绘和细腻心理描写技巧
通过对小麻雀的形态、动作、叫声的细致描绘，生动地展现了小麻雀的可爱形象。 运用拟人化手法，将小麻雀赋予人的情感和性格，使其形象更加鲜明。
通过细腻的心理描写，深入刻画了小麻雀的内心世界，使读者更加容易产生共鸣。
运用修辞手法，增强表达效果
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
02
03
故事背景介绍
交代故事发生的时间、地 点及环境背景，为情节发 展做铺垫。
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理从普 季克出生、成长到学会飞 的故事情节。
高潮与结局
描述普季克在猫面前的危 险经历及最终脱险并学会 飞的故事高潮与结局。
小麻雀的范文
小麻雀的范文小麻雀。
小麻雀，是一种常见的小型鸟类，身体小巧可爱，常常在田野、树林和城市的公园中出没。
它们的外貌虽然普通，但却有着让人难以忽视的魅力。
下面就让我们一起来了解一下这些可爱的小鸟吧。
小麻雀的外貌并不起眼，身长约15厘米左右，体重只有20克左右。
它们的羽毛呈现出灰褐色的底色，头部和颈部呈现出黑色的斑纹，翅膀和尾巴则呈现出棕色的斑点，整体看起来颇为朴实无华。
但是，正是这种朴实的外表，让小麻雀在人们心中留下了深刻的印象。
它们的眼睛明亮而灵动，鼻梁上有一条细长的黑色纹路，显得十分可爱。
而且，小麻雀的嘴巴呈锥形，非常适合啄食各种种子和昆虫，这也是它们能够在各种环境中生存的重要原因之一。
小麻雀是一种杂食性鸟类，主要以各种种子和昆虫为食。
它们常常成群结队地在田野和树林中觅食，有时候也会飞到城市的公园和庭院中觅食。
小麻雀的食性非常广泛，几乎吃什么都行，这也是它们能够适应各种环境的原因之一。
而且，小麻雀的飞行能力非常强，可以在空中灵活地飞翔，捕捉食物。
它们的叫声清脆悦耳，常常在树林和田野中响彻整个天空，给人一种生机勃勃的感觉。
小麻雀是一种社交性强的鸟类，常常成群结队地活动。
它们常常在树林和田野中筑巢，用树枝和干草搭建一个小巧而温暖的家，为自己的后代提供一个安全的栖息地。
小麻雀的繁殖力非常强，一对小麻雀夫妇一年可以繁殖两到三窝幼雏，每窝幼雏数量在3-6只之间。
它们非常热爱自己的家庭，常常在周围飞来飞去，为自己的孩子们寻找食物。
在繁殖期间，小麻雀的叫声更加嘈杂，常常吵得满山满谷都是，但这也是它们为了保护自己的后代而做出的努力。
小麻雀是一种非常可爱的小鸟，它们的外表虽然普通，但却有着让人难以忽视的魅力。
它们的飞行能力强，食性广泛，繁殖力强，是一种非常适应各种环境的鸟类。
希望我们能够保护这些可爱的小麻雀，让它们在我们的身边继续欢快地生活下去。
1 小麻雀_生字词学习.
第一课 小麻雀会认字： d2o d-ng ti2n瞪 舔蹈 拼 音会写字： 拼 音y1n b5 shu`i d$n ch0 s2ng d2oy!ng d-ng zhu5 ti2n 3o sh^ t$檐 脖 摔 嗓 扯 蹲 蹈莹 瞪 啄 鼠 懊 舔 秃d2o舞蹈蹈手舞足蹈他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。
d-ng瞪眼瞪目瞪口呆她张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
ti2n舔了舔舔舔盘子大花猫蹲在地上，舔了舔爪子。
y1n左右结构屋檐房檐小麻雀住在屋檐下那个温暖的窝里。
木部b5左右结构脖子脖梗小麻雀伸着脖子，往窝外东张西望。
月部shu`i左右结构摔跤摔打麻雀妈妈说：“孩子，小心，会摔下去的！”扌部d$n左右结构下蹲一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
足部ch0左右结构扯后腿扯皮他扯着嗓子，唱着自己编的歌。
扌旁s2ng左右结构嗓子嗓音他扯着嗓子，唱着自己编的歌。
口部d2o左右结构舞蹈手舞足蹈他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。
足部y!ng上中下结构绿莹莹晶莹一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
艹部d-ng左右结构瞪眼目瞪口呆她张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
目部zhu5左右结构啄木鸟妈妈蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺。
口部ti2n左右结构舔了舔舔盘子大花猫蹲在地上，舔了舔爪子。
舌部3o左右结构懊悔懊丧大花猫绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着。
忄部sh^上下结构老鼠鼠目寸光大花猫懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙。
”鼠部t$上下结构光秃秃秃顶看着妈妈光秃秃的尾巴，普季克觉得鼻子酸酸的。
几部。
小麻雀外形的描写
小麻雀，这是一种极为常见的小鸟，它们的外形虽然简单，但却充满了生机与活力。
小麻雀的体型娇小，羽毛以灰褐色为主，这种颜色使它们在树枝或草丛中能够很好地隐藏自己。
它们的翅膀和尾巴上散布着一些黑色的斑点，这些斑点在阳光下闪闪发光，像是一幅精致的画卷。
小麻雀的嘴巴尖细而坚硬，是觅食和捡拾食物的重要工具。
它们的腿虽然短，但非常灵活，能够在树枝或围墙上稳稳地站立。
小麻雀的眼睛黑溜溜的，仿佛两颗闪烁的黑珍珠，透露出一种机灵和好奇。
当它们站在枝头，小脑袋微微扬起，用那双明亮的眼睛好奇地打量着周围的世界，显得既可爱又俏皮。
小麻雀的脚部有两个向前指向的脚趾和两个向后指向的脚趾，这样的结构使它们能够紧紧地抓住树枝，即使在风中也能保持稳定。
它们的脚趾上覆盖着细密的鳞片，这些鳞片不仅增加了摩擦力，还能在寒冷的冬天为它们提供一层保护。
总的来说，小麻雀的外形虽然不如一些大型鸟类华丽，但它们的每一个细节都充满了生活的智慧和力量。
它们是大自然中不可或缺的一部分，也是人类生活中的一道亮丽风景。
《小麻雀》教案优秀6篇
《小麻雀》教案优秀6篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是xxx整理的《小麻雀》教案优秀6篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
《小麻雀》教案篇一一、教学要求：1、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
2、引导学子抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3、指导学子有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：教学重点：引导学子抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。
教学难点：全面、正确地认识这对母子。
三、教学过程：（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。
高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。
今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。
（二）新课：1、整体把握课文主要内容。
浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？2、细读课文，体会成长过程。
这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。
（1）以读代讲，初步体会人物特点。
默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。
生怕孩子有危险。
②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。
小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。
读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
指名读。
（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。
【三年级】小麻雀
【三年级】小麻雀
小麻雀是一种常见的鸟类，它们体型小巧，身体呈灰褐色，嘴巴细长尖钩状，头顶及
两侧呈黑色，胸部有一片红色的斑点。
小麻雀喜欢生活在人类的附近，常常在屋顶或者树
上筑巢。
小麻雀的食物主要是谷物、种子和昆虫等。
它们常常结群活动，相互之间协作捕食食物。
小麻雀的嘴巴非常灵活，能够将谷物从壳里剥离出来，然后吃下肚子里。
它们飞翔的
速度很快，常常从树上或者草地上俯冲下来抓住食物。
小麻雀的筑巢技巧也非常独特。
它们常常选择在人类的居住地建造巢穴，比如屋顶的
排水沟、窗户的栏杆等地方。
小麻雀的巢是由小树枝、草、树皮和羽毛等材料构成的，非
常牢固。
小麻雀一般在树枝的交汇处或者洞隙中筑巢，以便保证孵化的温度和安全。
小麻雀非常重视家庭的温暖和和睦。
它们在巢筑好之后，母鸟便会下蛋，通常每窝有
四到六个蛋。
蛋孵化的过程需要大约十四天时间，期间母鸟会用自己的体温保护蛋的温度。
小麻雀出生后，父母鸟会一起喂养它们，教它们飞翔和捕食食物。
小麻雀的羽毛不仅仅是防寒的工具，同时也是一种装饰。
它们的羽毛呈灰褐色，背部
和翅膀上的羽毛有黑色的斑点，看起来非常漂亮。
小麻雀的羽毛也有助于它们飞翔，它们
可以通过振动羽毛产生气流，提升飞行的稳定性和速度。
小麻雀是一种活泼可爱的鸟类，它们在我们身边随处可见。
它们善良友好，经常带给
人们欢乐和快乐。
我们应该保护它们的栖息地和生存环境，让小麻雀能够继续繁衍生息，
为我们带来更多的美丽和欢乐。
《小麻雀》教学反思6篇
《小麻雀》教学反思6篇教学反思是老师对教育内容思考的一种有效手段，教学反思的写作能够帮助我们更好地把握课堂，以下是网作者精心为您推荐的《小麻雀》教学反思6篇，供大家参考。
《小麻雀》教学反思篇1麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
这是一篇老课文，本课教学主要是让学生了解课文内容，重点理解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。
能有感情朗读课文，感受老麻雀的爱子之情。
本节课的教学，有优点，也有不足的，简单小结如下：一、能够结合本学期抓重点词语谈体会的训练重点，对学生进行训练。
根据本学期训练重点和本班学生特点，我在这节课上继续从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。
比如：教学伊始，我先让学生自读课文第三自然段，然后让学生说一说你觉得小麻雀是一只怎样的麻雀？从哪儿看出来的？让学生从书上找出相应的词语谈体会。
通过读书，有学生认识到：小麻雀是一只刚出生不久的小麻雀：是一只从树上摔下来的小麻雀；是一只无可奈何的小麻雀……这些内容都能从书本上找到相应的词语，而后我在进行归纳整理，进行总结。
以此来训练学生抓关键理解词句的能力。
在此之后，我又引导学生结合书上句子，理解猎狗的形象，老麻雀保护小麻雀的做法。
虽然，学生用找重点词句谈自己的理解体会还很生疏，但是，从这节课我能感受到学生进步的迹象，我相信，在进行一点时间的训练，学生这方面的能力会逐步提高上来的。
二、能够结合课文内容进行适当的思想升华。
本课老麻雀全力保护小麻雀的爱子之情是令人震撼的。
动物界能有如此令人敬佩的情感，我们人类则更应该拥有。
为了让还不太懂得关爱别人的学生受到爱的触动，能体会感受到别人对自己的爱，也能学会去关爱别人，我在教学的最后，（在学生知道体会到老麻雀对小麻雀的爱之后），引导学生找自己身边家人对自己的关爱，从而触动他们，让他们从文本中受到熏陶，思想得到升华，感受爱的伟大，从而教育他们要学会用爱去关爱别人。
《小麻雀》读后感-《小麻雀》读后感心得体会
《小麻雀》读后感-《小麻雀》读后感心得体会《小麻雀》是老舍先生发表于1934年7月的一篇散文。
文章讲了一只受伤的小麻雀被猫咬伤和作者救这只小麻雀的经过。
下面由小编给大家整理《小麻雀》读后感范文五篇，欢迎大家阅读参考！《小麻雀》读后感【1】《小麻雀》是老舍先生发表于1934年7月的一篇散文。
文章讲了一只受伤的小麻雀被猫咬伤和作者救这只小麻雀的经过。
我喜欢这篇文章的原因是因为老舍先生把动物的神态、动作描写得非常细致、生动。
文中使用拟人的手法，通过小麻雀那双“小黑豆眼”，描写出小麻雀的惊恐、伤痛，也衬托出作者老舍先生的善良。
例如文中“小黑豆眼带出点要我又不完全信任的神气”、“它的眼带出进退为难的神情”，写出了失去翅膀的小麻雀不怕人，又不相信人，而又得依靠人的矛盾、委屈的心情。
被猫抓住的小麻雀“那个预知生命危险的那个眼神。
那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫”。
“那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
”写出了小麻雀那种无助、可怜的表情，也写出作者对它的同情。
从猫口脱险的小麻雀“那两个黑眼珠!非常地黑，非常地大，不看什么，就那么顶黑顶大地愣着”。
写出了小麻雀受到惊吓后，在等待生或死。
文章的结尾也深深吸引着我，也让我产生疑问，究竟小麻雀是死了还是活着?我想应该是还活着吧。
《小麻雀》读后感【2】今天我拿到了五年级的语文书，预习了第一篇课文《小麻雀》。
读了这篇文章后，让我从中得到了很深的感悟。
这篇文章主要写了：有一只还没有学会飞的小麻雀—普季克,它对外面的世界总是充满了好奇，而且不管什么问题它都要问到底，而且还有些自作聪明，不听妈妈的劝告。
一天，小麻雀一不小心掉到了地上，恰好遇到一只大花猫正好蹲在那里，小麻雀惊慌失措。
妈妈发现了，立即从树上飞了下来，它把小麻雀推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
它那凶猛的样子，让大花猫感到吃惊。
而小麻雀在这情急之下，出于自救的本能反应竟然飞了起来，逃脱了大花猫的魔爪。
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“我”弄走了小猫，救了小麻雀，“捧着它，好像世界上一切的生命都在我的掌
中似的”。作者对小麻雀的爱怜、同情达到高潮，希望自己能救助世上一切受
损害的弱小者。可是“我”没有能力，要养着它而没有笼子，只好寄希望于小
麻雀自己能明白点什幺。作者希望小麻雀明白点什幺呢？这是一个值得深思
现了“我”对小麻雀的关切和同情。
三(4、5)写小麻雀脱离猫口后的情形和“我”捧着小麻雀时的沉痛心情，含蓄
地表达了“我”从这件事上悟出了一点“道理”。
写作特点
眼睛的刻画
文章十分成功地刻画了小麻雀的眼睛。它受伤后委屈、恐惧，想求人救
助，又怕再被伤害的复杂心情；它被猫咬时，绝望而又无力反抗的痛苦；它
被救助后生命的复苏都从它的眼神中流露出来了。这样把小麻雀的眼神和它
的遭遇及外形、动作结合在一起写，显得更加真切、生动。最妙的是作者用
小麻雀的眼神牵动“我”的感情，用“我”的心理活动揣摩小麻雀的思想。这样
交织在一起刻画，使文章的字里行间饱含着作者对弱小生命的关注、同情和
思考。表现小麻雀疑虑难决心情的有：“小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不
敢完全信任我的神气”；表现小麻雀惊恐痛苦的有：“两颗黑眼珠比以前更黑
动。一见到这只刚出世不久、受了伤亲近我又不完全相信我的小麻雀，“我”
可怜它，“觉得很难过”，想用饭粒诱它前来，小猫却抢先了一步把它叼走。
这更加深了“我”对小麻雀的命运的担忧，“我不敢紧追”，“又不能不追”，“那
两颗小黑豆似的眼睛一径在我心里睁着呢”，“我”心急如火。当看到小麻雀意
外地钻进了烟筒，“我的希望又回来了”。可当“我”看到猫口余生，只有那幺
更大了，像是并不看什幺，只那幺顶黑顶大的愣着”；表现小麻雀有所觉醒的
是：“它还是那样地愣了半天，忽然头向左右歪一歪，用它的黑眼睛瞟了我一
眼”。
语言通俗、准确
文章语言通俗，用词准确，表现力强。如：“有时飞一下，不过由地上飞到
花盆上”，“有时”说明动作是间断的，“我愣了一会”，表示是意外的发现。“那两颗小黑豆似的眼
写作背景
本文发表于强暴横行，弱肉强食的旧社会，作品所反映出来的内容正是当
时和作者有着较多往来的社会最底层人们的生活状况，因此通篇充溢着作者
对他们的同情与关切。
作者简介
老舍(1899—1966)原名舒庆春，字舍予，满族人。我国当代着名作家。代
表作有《茶馆》、《四世同堂》等，曾被北京市人民政府授予《人民艺术家》
的问题。根据前面的描述，小麻雀两次遭到劫难，也有侥幸脱险和被救助的
幸运。但是它在困难面前依赖别人，在敌人面前不挣扎、不反抗，听凭摆
布，这样怎能生活下去呢？显然作者是希望小麻雀明白一点求生的道理，明
白自己的生命不能任人摆布，不能依赖别人的同情和帮助活下去，要靠自己
的力量生存，要自己主宰自己的命运。
珠一径在我心里睁着呢”，“一径”表示“我”一直挂记着小麻雀的命运。“它是
糊涂了，昏迷了”，说明它怕到了极点。
“我”的心理活动描写
文章在状写小麻雀的同时，交织着对“我”心理活动的描写，直接抒发了作
者对小麻雀的同情，推动了故事情节的发展，表现了文章的中心思想。
“我”是小麻雀遭遇的目击者、同情者，“我”的心随着小麻雀的命运而跳
小麻雀
(珠海市第六中学招明乐)
目的要求
一、了解作者怎样生动、真切地描写小麻雀的外形、动作、神情。
二、了解作者如何借小麻雀的遭遇和描写“我”的心理活动，表达对受损害
的弱小者的同情和希望。
要点难点
一、要点是要抓住作者借同情小麻雀的遭遇抒发自己同情受损害的弱小者
的思想感情这一条主线。
二、本文对小麻雀心理活动的刻画及理解是难点。
光荣称号。1966年被四人帮迫害致死。
另见资料
主题思想
本文通过对一只带伤的小麻雀又被猫咬伤的叙述，字里行间洋溢着对被损
害的弱小者的深切同情，暗示弱小者应该从小麻雀的遭遇中悟出一点道理，
那就是要以抗争求生存。
段落大意
一(1)写一只带伤的小麻雀，不幸被猫擒住，展示小麻雀的危险处境和悲惨
命运。
二(2、3)写“我”追猫救雀的经过，描写了小麻雀在死亡线上挣扎的情景，表