2019四年级上册信息技术教案3.11 画龙点睛写标题 浙江摄影版 精品教育.doc
四年级上册信息技术教案3.11画龙点睛写标题 浙江摄影版(新)
11 画龙点睛写标题1教学目标知识与技能目标:1、通过添加艺术字标题,掌握在文档中插入艺术字的方法。
2、通过对标题效果的修改,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色、式样等)的设置方法。
过程与方法目标:在对艺术字格式设置的过程中培养自我探究的能力。
情感态度价值观目标:通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣。
2重点难点教学重点:艺术字的插入与设置教学难点:艺术字效果的合理设置3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】情景导入，激发兴趣师出示动物运动会图片问:你在图片上看到了什么?师:“热闹的动物运动会又开始了,小动物们都已经做好了准备,小鸟也拉起了横幅。
咦,粗心的小鸟字都忘写了。
”2、问:“横幅上要写什么字呢”3、问:“直接把字放在横幅上合适吗?为什么?”并出示图片4、问:“怎样制作出漂亮的字体呢?”若学生没有提到艺术字,直接出示图片。
5、师:其实,这些漂亮的艺术字都是在word中制作的。
6、欣赏不同类型的艺术字师:今天我们就要来学习如何在word中插入艺术字。
活动2【讲授】新课传授一、艺术字的插入1、问:怎样在word中插入艺术字?2、让学生试一试在文件“1”中插入艺术字。
同时屏幕出示提示3、出示错误的方法及讲解如何修改艺术字中的错别字。
4、布置任务一(1)先完成的学生尝试将艺术字移动到横幅上。
二、艺术字位置、大小的设置1、师:现在漂亮的艺术字已经做好了,怎样把它放到横幅上去呢?2、请学生演示,若没有则教师演示设置艺术字位置的操作。
(先选中艺术字,再设置文字环绕方式—浮于文字上方)3、师:你认为还需要做修改吗?4、师:哪位同学来挑战一下如何改变艺术字的大小。
5、学生演示6、教师小结7、布置任务一(二)8、学生完成练一练三、艺术字字体、颜色、样式及其他效果的设置展示学生练一练的作品,并出示美化好的艺术字,让学生进行对比评价。
问:你喜欢哪一些?我们可以对艺术字做哪些修改,使它变得更加漂亮?板书(字体、字号、颜色、样式)让学生自我尝试设置艺术字的字体、颜色、样式。
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11 画龙点睛写标题1教学目标(一)知识与技能 :1.掌握在文档中插入艺术字的操作方法。
2.掌握艺术字的字体、大小、颜色和样式的调整。
(二)过程与方法 :通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法,掌握在word文档中艺术字的用法。
（三）情感态度价值观 :体会艺术字的魅力,激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣,培养一定的审美情趣。
2学情分析本课的授课对象是四年级的学生,已经掌握了word软件的基本操作,能够对文本进行复制、粘贴、删除以及修饰文字格式、设置段落格式、页面背景、插入剪贴画等编辑。
但不能很好地根据需要进行设置,对修饰美化有点随心所欲。
因此,合理设置艺术字,使得艺术字标题与全文和谐美观将作为我本课教学的重点和难点。
3重点难点教学重点:艺术字的插入和“艺术字样式”组中各工具按钮的使用。
教学难点:修改和美化艺术字。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）创设情境，激趣导入师:同学们,马上就有一个属于你们的节日要来临了,你知道是什么节日吗?生答师:我们信息技术课上也要开展一次特别的“迎六一”活动,这不,主持人把“邀请函”都发给你了。
我们一起来看看吧! (出示邀请函,读邀请函)这份邀请函,你敢不敢接受?师:先请大家仔细观察邀请函的标题和下面的文字有什么不同?生答(形状不同、字体各异、色彩丰富)小结:像这样(形状不同、字体各异、色彩丰富)文字,我们称为“艺术字”。
今天,我们就用我们的艺术字“画龙点睛写标题”。
活动2【讲授】（二）步步为营，导学达标1. 插入艺术字师:接受挑战的第一步,就是自己完成邀请函的制作。
打开桌面“画龙点睛写标题”文件夹下的“邀请函”文档, 这并不是完整的邀请函,它缺少了标题,你们要做的就是将邀请函的标题补充完成。
任务一:插入艺术字2.调整艺术字师:恭喜你们,过了这一关,离比赛就更近一步了。
看这就是比赛的城堡,来看看我们“欢度六一,放飞梦想”的标题是用什么完成的呢?生(艺术字) 师:真聪明。
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11 画龙点睛写标题1、教学目标：(一)知识与技能:1.掌握在文档中插入艺术字的操作方法。
2.掌握艺术字的字体、大小、颜色和样式的调整。
(二)过程与方法:通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法,掌握在word文档中艺术字的用法。
(三)情感态度价值观:体会艺术字的魅力,激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣,培养一定的审美情趣。
2、学情分析四年级学生,从写字板过渡到WORD也已经有10节课的时间,基本了解WORD工作界面和操作技能,能对知识点进行自我迁移,从而达到自主学习的能力。
他们保持着一颗低段孩童的真心,也具有向往成长的信心。
3、重点难点教学重点: 艺术字的插入和“艺术字样式”组中各工具按钮的使用。
教学难点: 理解艺术字的作用并合理应用;4、教学过程一、情境导入（4分钟）1、师：同学们知道过两天是什么日子吗？（可以提示：11月11日）生：双十一购物节师：是啊，是一位马先生创造的国际购物节，让我们一起来看看商家都准备的怎么样了好吗？生：好！师：大屏幕展示各个商家的宣传图片师：请学生读一读图上的文字（有感情地读）生：朗读广告语2、设计分析师：同学们读的很有激情！让我们一起看看这些广告的文字部分有什么特别？生：(形状不同、字体各异、色彩丰富)师：这里的文字颜色更加漂亮,形态也很独特,我们称之为“艺术字”,要是文字用了艺术字,就会变得更醒目,更漂亮,起到画龙点睛的作用。
师：让我们一起来学习《画龙点睛写标题》！（板书课题）师：上课！二、授新1、知识初探（1分钟）师：我们来看看这两个广告（ppt出示对比图）师：通过比较观察,你更想去哪家买商品？生：标题醒目的师：那让我们挑战一下，把它也改成那样醒目的艺术字标题吧！打开书本P30页，自学插入艺术字的方法。
（请学生说一说关键词，总结）1、任务一完成广告单标题的修改1、插入艺术字（5分钟）打开“开心购不停”，选择“插入”—文本组—“艺术字”,请选择一种艺术字类型，输入内容:开心购不停，完成艺术字的插入师讲解要求:请学生读一读要求。
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11 画龙点睛写标题1教学目标知识与技能:1.艺术字概念。
2.学会插入艺术字。
3.学会修改艺术字。
方法与过程:1、引领学生进入创客理念。
2、从写字板迁移到WORD,从普通字过渡到艺术字。
3、艺术字的修改认识艺术字工具栏的合理使用。
情感态度与价值观:培养学生良好的审美观。
从艺术字的颜色,样式等方面调整与文档完美结合。
2学情分析四年级的学生已经接触文字处理软件word,并具备一定的文字处理能力。
本课要求学生在word中插入艺术字,并合理调整艺术字效果。
3重点难点教学重点:1、会插入艺术字。
2、修改艺术字。
教学难点:使用艺术字工具来修改艺术字。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创客活动1.同学们,你们在学校有参加各种社团吗?在我们广济有一个独特的社团,“创客中心”,你们知道什么是创客吗?课件展示图片。
2、创客星球发布了一款超萌机器人,我们一起来看段视频。
活动2【讲授】插入艺术字1.刚才视频中的机器人,是不是超级可爱。
这篇文章专门介绍了它。
可是发觉这篇文章缺了一个什么?2.再仔细看,软件是word,我们四年级学生用过写字板,现在老师把写字板打开,我们来比一比。
相同之处和不同之处3.现在请大家一起进入强大的word.,给文章加入一个标题。
可由学生上台演示。
4.师:我们一起来看师:这类我们称之为“艺术字”,今天我们一起来学习艺术字标题。
板书。
5.大家想不想也来试一试?有哪位电脑高手知道如何插入艺术字?师:光标定位——插入——艺术字——艺术字样式——输入文字——确定。
还可以直接改变大小。
6、请大家打开“艺术字练习”这个文档,加入艺术字标题。
活动3【讲授】修改艺术字1.超萌机器人的部件很多都是由3D打印机打印出来的,3D打印机还可以打印出西瓜水龙头呢?是不是很神奇呢? 这里介绍了3D打印的功能。
艺术字标题有什么问题?2.请大家想想办法能不能帮它改一改?最好是在原来的艺术字上进行修改呢?师:选中——艺术字工具——格式——文字编辑文字,艺术字样式中更改样式,甚至还可以进行形状、颜色的改变。
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11 画龙点睛写标题1教学目标知识目标:进一步应用WORD基本设置;技能目标:1、会通过工具栏插艺术字;2、会对艺术字格式进行基本的设置;情感目标:通过艺术字的插入与设置,养成一定的审美情趣。
2学情分析四年级学生,从写字板过渡到WORD也已经有10节课的时间,基本了解WORD工作界面和操作技能,能对知识点进行自我迁移,从而达到自主学习的能力。
他们保持着一颗低段孩童的真心,也具有向往成长的信心。
3重点难点教学重点:学会艺术字的插入与设置;教学难点: 理解艺术字的作用并合理应用;4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）兴趣导入1.成语接龙师:有趣的成语接龙,玩转成语,头脑风暴,ready go!以开小火车的形式,进行成语接龙的填空。
对于成语接龙,学生本来就有浓烈的兴趣,以开火车的形式,增加了紧张感与神秘感。
2.看图猜成语师:老师自己创编了几个成语,再来考考大家。
出示:粗中有细、颠三倒四、能屈能伸(教师事先准备的几个看图成语,用艺术字设计)3.分析设计师:你是怎么很快的猜出这个成语来的呢?怎么考虑的?生:从字的位置、大小、方向、形式等看出来的。
活动2【活动】（二）新授课1.揭题:用艺术字来玩转成语师:今天,我们就用WORD中的艺术字,来玩转成语,头脑风暴又开始啦!2. 任务一:以“粗中有细”为例,用艺术字设计成语。
温馨提示:通过改变艺术字的环绕方式、大小、移动来完成设计。
师:简单示范;(尤其强调“艺术字的位置、环绕方式”与图片的设置类似,让学生能对知识自然迁移。
)生:学生完成任务一;教师巡视、观察。
3. 任务二:以颠三倒四为例,尝试设计。
师提问:什么字? 怎么改变艺术字的颠倒方向?生:思考、尝试;师:邀请学生来解答——艺术字的旋转;教师再传授另一技能:控点的改变; 生:继续完成;4. 任务三:以能屈能伸为例,尝试艺术字的版式与颜色改变。
师:直接将任务抛给学生;生:自主探究、发现问题、解决问题;师:巡视,发现典型作品进行全班解答。
四年级信息技术上册第三单元小小编辑第11课画龙点睛写标题教案4浙江摄影版
11 画龙点睛写标题1教学目标1.通过添加艺术字标题,掌握在文档中插入艺术字的方法。
2.通过对标题效果的修改,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色等)的设置方法。
2重点难点重点:艺术字的插入与设置。
难点:艺术字效果的合理设置。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话切入主题师:同学们,刚才吴老师给你们设计的名字和平时见过的有什么不一样?生:很漂亮,颜色很鲜艳、形状不一样……师:这种美丽、张扬、富有个性的文字,就是我们今天要学习的艺术字。
这节课,我们就要利用艺术字来画龙点睛写标题!活动2【讲授】邀请函制作(一)邀请函标题——艺术字的插入、位置师:看,这是哪里?(出示羊村图片)这个周末,羊村的科技馆就要要开张啦!喜羊羊他们制作了许多的邀请函,可慢羊羊村长却非常不满意,他觉得邀请函这个标题还不够吸引人,你们愿意帮助喜羊羊他们把邀请函三个字换成更吸引人的艺术字么?师:现在请你们拿出学习资料,看到第1页,用1分钟的时间快速浏览插入艺术字的4个步骤! 【在“插入”选项卡,在“文本”组中,单击“艺术字”,选择一种艺术字样式,在文本框内输入标题“邀请函”,删除原来的标题】师:谢谢你们帮助了我,现在轮到你们操作了,有信心么?生操作、师巡视(二)艺术字姓名——艺术字的大小、颜色、字体师:现在,邀请函的标题变得吸引人了,为了表示感谢,慢羊羊村长邀请你们也去羊村科技馆参观,接下来就请你们用艺术字设计自己的姓名,将它放置在横线上,注意名字的大小和位置要合适!生操作、师巡视插入——移动——改变大小(选中艺术字的文本;选中整个艺术字)——字号可以变,那字体能不能变?颜色呢?看来,只要选中了艺术字,基本格式都可以在这里调整!接下来请同学们再去调整“邀请函”或者“名字”的基本格式,让这张邀请函变得更美!生操作、师巡视(3分钟)活动3【讲授】指示牌——艺术字的文字方向、旋转和艺术字样式中的文本效果（左远右近）评论1号指示牌插入艺术字——选中艺术字——单击“绘图工具-格式选项卡”,可以更改艺术字的方向2号指示牌插入艺术字——选中艺术字——拖动“旋转控制点”3号指示牌插入艺术字——选中艺术字——单击“绘图工具-格式选项卡”——选择文本效果(转换——左远右近)【展示更多艺术字样式里的功能,几种效果还可以叠加使用】活动4【练习】科普小报——艺术字的练习巩固在大家的齐心协力下,羊村科技馆来参观的朋友是络绎不绝,慢羊羊村长为了感谢你们的帮助,将举办一场小报标题美化大赛,请看制作要求活动5【作业】展示评价展示评价活动6【作业】小结小结。
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11 画龙点睛写标题1教材分析《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社四年级上册第三单元的第十一课。
通过前面几个单元的学习,学生已经初步具有使用word进行文本编排的操作能力。
通过本单元的学习,学生将进一步提高文本编排的能力,学习合理地运用已有知识技能进行文章的图文混排。
2教学目标1.掌握插入艺术字的方法2.会对艺术字格式进行基本的设置与调整3.培养学生的自学能力。
3学情分析本课主要是让学生学生熟练的操作Word为短文插入艺术字标题,掌握艺术字格式设置的基本技巧,形成对文章整体美化的意识。
这部分内容操作性较强,学生的兴趣浓厚,教学时抓住这一点,少讲多练和创设情境,提出问题,让学生自己去探究、解决问题,浸润在充满智慧的信息课堂中,享受学习的无限乐趣。
本课设计以画龙点睛视频导入,以文化传承为切入点,提高学生的学习兴趣,用传承考验来适时地发布自学任务,用圈出关键词的方法来培养学生的自学能力,同时又以制作圣诞节贺卡为主题,让学生进行自主探究。
整堂课努力培养学生的自学能力。
4重点难点会使用插入艺术字的方法;调整艺术字。
5教学准备学生练习材料1份、圣诞贺卡模板4份、对比材料1份、圣诞贺卡(教师)1份、画龙点睛视频、电子教室6教学过程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】一、引入新课一、引入新课1.今天,老师给大家带来了一个成语故事,课件播放视频《画龙点睛》 (板书:画龙点睛)2.师:画龙点睛这个成语告诉我们说话或做事把关键部位处理得好,就能使整体效果更加传神。
3.师: 老师已经从张僧繇那儿学到了这招画龙点睛术,并且给我们一个同学的作文使上了这招,想不想看一看?4.出示对比材料师:仔细观察,老师将画龙点睛用在了哪里?你喜欢哪一篇文章,为什么?(板书:标题) 张僧繇大师非常希望把这个技术传下去,你们愿意成为他的传人吗?5.师:今天我们就来学习画龙点睛写标题这个技术。
揭示课题。
【设计意图:通过故事导入激发学生的学习兴趣,整个教学环节以张僧繇为人物背景展开,引导学生发现艺术字的特点,以技术传承的方式提高学生的学习兴趣。
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11 画龙点睛写标题1教学目标通过添加艺术字标题,掌握在文档中插入艺术字的方法。
通过对标题效果的修改,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色等)的设置方法。
通过尝试学习培养学生的探索精神。
通过互助学习培养学生的合作精神和提高学习效率,增强学习兴趣。
2学情分析学生已经初步掌握WORD的操作界面。
3重点难点通过对标题效果的修改,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色等)的设置方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入【导入语】昨天,我一位朋友在QQ上给我传来她女儿写的文章,说她女儿的学校要搞一个作文展,让她把作文美化一下,并用彩色打印机打印在A4纸上。
因为我这位同事不太懂电脑,所以就只能拜托给我了。
我灵机一动,今天不是要来店口一小上电脑课嘛,就想到了让你们先帮我来完成标题的美化!也考考大家的电脑水平。
文章我已经带来了。
(打开WORD文档)活动2【导入】复习1、(请上一位姓边的同学)——你来试试美化标题。
(预设:用普通文字设置格式来美化)2、(请上班内电脑水平最高的同学)——你还有什么办法美化这个标题(预设:艺术字,提示:可以打开课本看一下。
)活动3【活动】PK赛——学生探索艺术字和美化标题1、学生先自行探索插入艺术字的方法。
2、学生演示插入艺术字的方法。
(教师相机指点)3、古人说:工欲善其事,必先利其器。
那如果要用“艺术字”和“普通文字”来比功能和美化标题的效果,你觉得谁会得胜?(预设:艺术字)2、师:我觉得未必,要不我们就来比一比。
你们用艺术字来美化,我呢用“普通文字”来美化,看看谁可以把标题美化得更好!(课件出示第三张幻灯片)3、学生探索,把你实现的艺术字效果简洁地写在黑板上,黑板上已经有的,就不用着写了,上来写的都可以得到一枚奖章。
(教师巡视,相机指导。
)活动4【活动】PK赛——功能PK1、对学生的探索的功能进行分类。
并请其中一位同学上台演示如何改变艺术字的效果。
(如:字号、字体在哪里设置,阴影、映像又在哪里设置?让学生边操作边讲,教师出示幻灯片四)3、学生再次设置艺术字效果。
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四年级上册信息技术教案3教材剖析：本课是信息技术四年级上第三单元的第一篇课文。
这一单元主要学习艺术字、图片的处置以及从网上搜集图文的知识，最终到达能从网络中搜集信息，用WORD 制造图文并茂的电子小报的技术水平。
本课是这一单位的起始，义务是学习艺术字的制造。
课文以«西湖的来历»一文为例，解说了艺术字的拔出、移动、及大小改动。
教学目的：1、学会艺术字的拔出、移动、改动大小；2、初步了解文件夹和文件，以及经过〝我的电脑〞翻开原有文件；3、在实际中停止审美熏陶。
教学难重点：学会艺术字的拔出、移动、改动大小；课前预备：«西湖的来历»文字版、图文并茂版各一篇。
义务设计：用本节课学了的艺术字和第一单元的知识，制造一首美丽的古诗。
〔稳固练习〕教学进程：一、引入新课师：说起信息技术课，大家第一时间想到的能够就是上网。
互联网风暴席卷全球，互联网开展也是一日千里。
互联网开展也相对离不开这些行业里的佼佼者和开拓者。
他们的名字置信也是尽人皆知的。
师：教员这里就有两篇有关IT风云人物的文章，我们一同来了解一下。
[出示文字版«IT风云人物»，先生看文章] [出示图文版«IT风云人物»，先生看文章]师：看到第二篇«IT风云人物»，很多同窗都收回了〝哇〞的慨叹，你在慨叹什么呢？〔这篇文章很美丽〕它美丽在哪里？〔有图片，有艺术字〕。
结：是啊，添加了艺术字、图片后的文章看起来特别美丽，让人眼前一亮。
假设没有这些艺术字和图片的美化，可就太美观了。
明天末尾，我们就来学习如何将这样的〝丑小鸭〞变成美丽的〝白昼鹅〞。
这节课，就先来处置第一个效果——画龙点眼写标题。
二、新授1、翻开我的电脑中本地磁盘D：中的IT风云人物文件夹中的«IT风云人物»。
[教员演示翻开进程，结合看法文件夹标志和文件标志]师：在学习身手之前，教员想要考一考大家，看一看，哪位同窗最先找到风云人物文件夹中〝IT风云人物〞这个文档〔可以检查协助文件夹和参考书本〕生：先生入手师：哪一组的小冤家曾经顺利完成了？生：举手表示师：〔巡回发现很多同窗不能完成〕我们请顺利完成的同窗跟我们讲一讲好吗？生：演示进程〔适当的给予评价〕师：在〝计算机〞中双击〝D盘〞，然后找到文件夹〝风云人物〞，翻开后我们就可以看到〝IT风云人物〞文档。
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11 画龙点睛写标题1教学目标知识与技能:1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要,设计艺术字。
过程与方法:1、通过观察生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。
情感态度价值观:1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。
2学情分析学生在前一册的学习中,掌握了word软件基本操作,能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑,同时学生也拥有一定的打字能力。
在前一课时中,学生已经学习了如何插入图片,他们对插入操作和调节版面已经有了一定的认识。
但是由于生活阅历等关系,让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要,而不是随心所欲地设置,这还是有一定难度的。
3重点难点教学重点:掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字教学难点:能够根据实际情景设计和美化艺术字4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景导入师:上课前,有个难题想请同学帮老师选一选,老师想越来越多的人知道我们西店小学,所以用word制作了西店小学的宣传单,不知道选哪份合适,你会选哪份呢?为什么?生:阐述为什么选这份的理由师:这些漂亮的字体就是艺术字,我们生活中也到处充满着艺术字,今天我们就来学习在word 中艺术字的操作活动2【活动】探索新知这节课老师安排了三个小任务,希望同学们跟着老师的步伐去完成,有没有信心?任务一:试一试师:首先将“徽章”图片插入到word中,这是我们已经学过的知识,请一位同学来说说,你指挥老师操作学生指挥,老师在旁讲解指导师:那艺术字的插入呢?异曲同工,因为艺术字也是一种“特殊的图片”,请同学们完成任务一任务二:变一变学生在做任务一的过程中发现艺术字不能移动位置师:很多同学发现不能移动艺术字的位置,有位同学却做到了,请他来说说他是怎么做的?学生演示师:在选中艺术字之后,会自动弹出这个工具栏,它就是艺术字工具栏,它的作用可大着了,可以帮助我们调整已经插入好的艺术字。
四年级上册信息技术教案3.11 画龙点睛写标题 浙江摄影版
11 画龙点睛写标题1教材分析《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社信息技术四年级上册第10课的内容。
信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，在学生的生活中，需要运用word来处理问题的情况，相对来讲还是较少的。
创造一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。
电子手抄报的制作是word学习的一项内容，通过对电子手抄报的学习制作，学生各方面的综合能力都能得到很大的提高。
在电子手抄报的制作过程中，合理运用艺术字能让文章标题和报名更加美观大方，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在课堂内完成对一份电子手抄报的报名和文章标题的设计。
在作任务的过程中体会如何通过合理修饰艺术字，让电子手抄报的版面更加主题突出，色彩和谐。
2学情分析学生在前一册的学习中，掌握了word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，同时学生也拥有一定的打字能力。
在前一课时中，学生已经学习了如何插入图片，他们对插入操作和调节版面已经有了一定的认识。
但是由于生活阅历等关系，让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要，而不是随心所欲地设置，这还是有一定难度的。
3教学目标知识与技能：学会插入艺术字；学会用工具栏修饰艺术字。
过程与方法：通过学生看书自学、相互探讨，感受艺术字的美观、实用；能够根据需要修饰艺术字。
情感态度与价值观：在学习中感受艺术字的美，体会技术发展给学习生活带来的便捷。
4重点难点教学重点：学会使用艺术字，能在文档中正确应用。
教学难点：根据实际需要修饰艺术字，使它更符合审美要求。
5教学策略本课采用“探究式”四环节教学策略展开。
创设情境，生成问题。
创设贴近学生生活的情境并提出问题，激发兴趣。
同时用情境贯穿教学始终，体现整体性。
自学探索，解决问题。
充分利用教材，通过自学尝试，掌握技能，解决问题。
巩固应用，内化提高。
通过学以致用掌握方法，熟练技能。
4.回顾整理，反思提升。
发挥学生主体作用，总结课堂所学。
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11 画龙点睛写标题1教学目标知识与技能:学会在WORD中插入艺术字;掌握插入艺术字的操作要领,学会设置艺术字的格式;学会利用艺术字工具栏调整艺术字;掌握合理设计艺术字的方法。
过程与方法:学生在观看“六一节版报标题的不同字体效果”创设情境,通过“争做小小设计师”这一系列任务驱动,逐步掌握插入艺术字和调整艺术字的方法,最后通过“设计温馨提示语”这一拓展任务,将所学知识灵活应用到实际生活中去。
情感态度与价值观:让学生在争做小小设计师的任务的尝试与探究中感受成功,体验学习计算机的快乐;培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力;发展学生的创新思维;提高学生的审美情趣,激发学生学习计算机的兴趣。
2重点难点评论重点:掌握插入、修改艺术字的方法。
难点:运用良好审美观去合理调整艺术字。
3教学过程活动1【导入】一、情境导入师:同学们,今天这节课我们就来争做一名小小设计师。
作为一名设计师,最基本的要求是要具有一定的审美能力。
那我现在就先来考考大家的审美能力。
请大家观看大屏幕,这里有两张六一节宣传版报,你比较喜欢的版报(A或B),并说明原因。
(课件出示:初级设计师——热身赛,测测你的审美力)(生:选择、思考、交流)师:像这种引人注目、美观、突出的字,有一个统一的名字叫艺术字。
(课件) 师:艺术字不仅可以横排,而且还可以竖排,同一个艺术字标题还可以由不同的艺术字组合在一起产生出彩的效果。
师:(课件)想一想:在我们的生活中还有哪些地方用到了艺术字标题?生:思考、交流(店名、广告牌、贺卡…)师:补充介绍黑板报、布告栏…并提示课题(板书:第11课艺术字标题)活动2【讲授】二、探究新知1、插入艺术字师:刚才看同学们的表现都具备了比较高的审美能力,那看看中级设计师——赛力赛,要具备哪些实力呢?(课件出示学习任务:给“齐心协力”游戏海报,换上艺术字标题。
)生:自主探究插入艺术字的方法。
教师巡视指导教师讲解并请学生示范:插入艺术字的两种方法并板书。
四年级信息技术上册第三单元小小编辑第11课画龙点睛写标题教案1浙江摄影版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何编写吸引人的标题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
9.学生作业样本：准备一些学生作业样本，用于展示和分析学生编写标题的情况，帮助学生了解要求和标准。
10.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便教师进行教学改进和调整。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画龙点睛写标题》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过为文章或图片找寻合适标题的情况？”举个例子，当你看到一幅美丽的画图时，你可能会给它起一个吸引人的标题，如“大自然的魅力”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何为文章或图片编写合适的标题。
板书设计
①重点详细阐述：
1.标题的重要性
2.标题的基本结构
3.编写标题的技巧
4.标题的类型
5.实例分析
6.实践操作
7.评价标准
8.创新和团队协作
②关键词、句：
-标题的作用
-主语、谓语、宾语
-简洁明了
-修辞手法
-新闻标题、故事标题、论文标题
-准确性、简洁性、吸引力
-创新意识、团队协作
③艺术性和趣味性：
今天的学习，我们了解了标题在文章或图片中的重要性，以及如何编写合适的标题。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编写标题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册信息技术教案3.11画龙点睛写标题浙江摄影版(新)
11 画龙点睛写标题1教学目标知识目标:1.掌握插入艺术字的方法2.学会修改艺术字的文字、样式、阴影效果、三维效果能力目标:1.逐步提高学生利用信息技术表达自己的思想和情感、完成作品创作的能力2.逐步提高学生审美能力和综合运用知识的能力情感目标:1.鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学、做中学,、想中学、用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能学习的自觉性有待提高。
在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯。
喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解。
3重点难点重点:插入和美化艺术字。
难点:通过对艺术字样式、阴影效果、三维效果的修改使作品更美观协调4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，趣味导入师:同学们,再过几天就是六一儿童节了,学校里准备开展游园活动,同学们想不想参加?课件展示一张漂亮的“儿童节活动入场券”图片师:入场券只有一张,给谁好呢?大家都想参加,怎么办啊?生:复制一张生:制作一张师:对,我们自己动手制作一张会更有意义,老师马上教大家制作,等制作完成了,就可以拿着自己做的入场券参加游园活动了,哪一小组入场券制作最好,还能得到奖励呢。
打开word制作的儿童节活动入场券(学生跃跃欲试,兴趣正浓,我借机让学生仔细观察“入场券”有哪些元素组成)师:我们一起来看看,这张入场券有哪些元素组成呢?生:图片及文字师:那这字与我们平时打的字一样吗,怎么不一样?(出示两张对比的图片)生:不一样。
这里的字特别有艺术感生:后面有阴影,特别的漂亮活动2【讲授】点明主题,激发兴趣师小结:这里的文字颜色更加漂亮,形态也很独特,我们称之为“艺术字”,要是文章的标题用了艺术字,就会变得更醒目,更漂亮,起到画龙点睛的效果。
四年级上册信息技术教案3.11 画龙点睛写标题 浙江摄影版
四年级上册信息技术教案31教学目的1、经过添加艺术字标题,掌握在文档中拔出艺术字的方法。
2、经过对标题效果的修正,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色等)的设置的方法。
3、在操作中感受成功带来的喜悦,进一步提高学习信息技术的兴味和热情。
2学情剖析四年级先生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技艺的掌握状况还比拟理想,但大局部先生在计算机的运用方面还是比拟狭窄,关于windows系统的基本操作还不够熟练或许不规范,少局部先生正确运用计算机的习气还没构成,思索到四年级先生本学期的上课特点,所以,本学期第二单元将继续激起先生学习计算机的兴味外,着重对word和网络的学习,让先生能尽量熟习和运用word,提高先生对计算机的运用才干,努力让每个先生都能学到知识,提高计算机的运用才干,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
3重点难点教学重点:艺术字的拔出与设置教学难点:艺术字效果的合理设置。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】画蛇添足写标题一、创设情境提醒课题师:听说青青草原举行了一次文章设置大赛,不可思议的是——毫无预备的喜羊羊居然输给了蓄谋已久的灰太狼 ,(点击课件:喜羊羊图片VS灰太狼图片)想知道缘由吗?我们一同看看。
你们看,这就是他们竞赛设置的文章。
(出示课件:左边喜羊羊左边灰太狼)发现了什么?生:标题不一样。
师:你有一双慧眼,关注了醒目的标题(板书:标题),它可以使文章起到画蛇添足的作用,明天我们一同窗习«画蛇添足写标题»。
(完整板书读题)这种夺人眼球的字,就叫——艺术字。
二、拔出艺术字师过渡:我知道你们心里很不满,想不想协助喜羊羊打败灰太狼?要想打败灰太狼,首先要学习拔出艺术字。
(1)请小冤家先在桌面上找到文件夹,文件夹就似乎书包,外面的东西就似乎书本。
翻开普通有两种方法。
(一种是双击翻开;一种右击翻开。
)翻开它找到喜羊羊的文章。
(2)生翻开。
(3)师:请大家参照书本P30页,为这篇文章拔出艺术字(依据文章内容,选择适宜的艺术字样式)。
四年级上册信息技术教案-3.11画龙点睛写标题｜浙江摄影版 （新）2
11 画龙点睛写标题教学目标：1、知识与技能：学会如何插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置和式样的设置。
通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
2、过程与方法：通过学生看书自学、教师讲解和同学互助等方法，感受艺术字的美观与实用。
在完成给定的任务过程中，掌握本节课的知识点。
3、情感态度与价值观：通过形形色色的艺术字，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，培养一定的审美情趣；培养学生互相帮助的良好品质。
教学重点：艺术字的插入与设置教学难点：艺术字工具栏的探究及综合应用教学策略：分成创设情境，激趣导入；自主探究，合作学习；实践操作，创新应用；展示交流，归纳总结四个教学环节。
教学资源：多媒体网络教室、教学课件、宣传海报。
教学过程一：创设情境，激情导入：同学们今天老师给大家介绍了一位老朋友，大家看，大家看，他是谁啊？（课件出示喜羊羊）喜羊羊是来告诉大家一个好消息的，我们来听一听他带来了什么样的好消息呢？录音（羊村科技馆即将开馆，为了吸引各地的客人去羊村科技馆体验高科技，大家积极为羊村做贡献，暖羊羊和美羊羊也每人制作一份宣传海报。
）出示两份海报头像课件。
如果要从这两个海报中选择其中一个，你觉得哪个更好？为什么？美羊羊的。
是的，美羊羊设计的宣传海报中的标题用了色彩丰富，形状漂亮的文字，这种文字，我们叫做艺术字？为什么要使用艺术字呢？艺术字很醒目，一眼就能看出来，有利于阅读，吸引眼球，突出重点。
看来你知识渊博。
这样能使宣传海报主题突出，非常醒目，就像给龙画上了眼睛一样，这就是我们这节课学习的内容。
板书：画龙点睛写标题。
二自主探究，合作学习1.插入艺术字，调整艺术字的大小和位置。
那如何在word中怎么插入艺术字呢？同学们先自己研究一下，我们比一比谁最先发现插入艺术字的窍门？翻开课本p30页，去学习书本上的方法。
教师巡视。
老师看到很多同学都已经掌握了插入艺术字的方法，谁能上来操作呢？你能边做边说吗？首先，在文档中插入艺术字的位置单击。
《画龙点睛写标题》教学设计
画龙点睛写标题【教材分析】《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级上册第三单元的第二节课（总第11课）。
信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在学生的学习和生活中，用到这项技能的地方还比较少，所以，创设一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师注重的问题。
本节课的知识点有两个，一是文件与文件夹的初步理解，二是艺术字的插入和调整及修改，前一个（知识类）注重学生的理解，后一个（技能类）注重学生的探究与实践，所以我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在作任务的过程中掌握插入艺术字和对艺术字的调整、修改，使艺术字更加能突出主题，真正起到画龙点睛的作用。
【学情分析】学生在第一单元的学习中，已经掌握了word软件的基本操作，能够对文本实行复制、粘贴、删除以及修饰文字格式等编辑，同时学生也拥有一定的打字水平和审美情趣。
但是因为学生缺少对整体的把握，不能很好地根据需要实行设置，对修饰美化有点随心所欲，要让艺术字真正能起到画龙点睛的作用还是有一定难度的。
【教学目标】知识与技能：进一步理解文件和文件夹的概念；学会插入艺术字；学会对艺术字格式实行基本的设置。
过程与方法：通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法，在完成任务的过程中，掌握本节课的知识点。
情感态度与价值观：通过形形色色的艺术字，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，培养一定的审美情趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相协助、共同讨究、团结协作的良好品质；通过了解祖国的灿烂文化，培养热爱祖国的情感。
【教学重难点】重点：艺术字的插入和设置。
难点：指导学生对整体的把握，通过对艺术字大小、位置、颜色、形状等的修改，使艺术字真正起到画龙点睛的作用。
【教学策略】以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作和任务驱动贯穿主线，始终体现学生在课堂上的主体作用和创新水平。
最后通过欣赏，进一步评价提升学生学习的积极性和水平。
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11 画龙点睛写标题
1教材分析
《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社信息技术四年级上册第10课的内容。
信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，在学生的生活中，需要运用word来处理问题的情况，相对来讲还是较少的。
创造一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。
电子手抄报的制作是word学习的一项内容，通过对电子手抄报的学习制作，学生各方面的综合能力都能得到很大的提高。
在电子手抄报的制作过程中，合理运用艺术字能让文章标题和报名更加美观大方，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在课堂内完成对一份电子手抄报的报名和文章标题的设计。
在作任务的过程中体会如何通过合理修饰艺术字，让电子手抄报的版面更加主题突出，色彩和谐。
2学情分析
学生在前一册的学习中，掌握了word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，同时学生也拥有一定的打字能力。
在前一课时中，学生已经学习了如何插入图片，他们对插入操作和调节版面已经有了一定的认识。
但是由于生活阅历等关系，让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要，而不是随心所欲地设置，这还是有一定难度的。
3教学目标
知识与技能：学会插入艺术字；学会用工具栏修饰艺术字。
过程与方法：通过学生看书自学、相互探讨，感受艺术字的美观、实用；能够根据需要修饰艺术字。
情感态度与价值观：在学习中感受艺术字的美，体会技术发展给学习生活带来的便捷。
4重点难点
教学重点：学会使用艺术字，能在文档中正确应用。
教学难点：根据实际需要修饰艺术字，使它更符合审美要求。
5教学策略
本课采用“探究式”四环节教学策略展开。
创设情境，生成问题。
创设贴近学生生活的情境并提出问题，激发兴趣。
同时用情境贯穿教学始终，体现整体性。
自学探索，解决问题。
充分利用教材，通过自学尝试，掌握技能，解决问题。
巩固应用，内化提高。
通过学以致用掌握方法，熟练技能。
4.回顾整理，反思提升。
发挥学生主体作用，总结课堂所学。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
1.同学们,我校正在创建文明礼仪示范学校,校领导要求各班布置好宣传橱窗;在走廊、花坛等地方张贴一些文明用语等。
老师已经搜集了一些,请你依次打开桌面【素材】——【任务一】文件夹中的【宣传口号】文件(师边讲边示范)。
你能利用word让这些标语变得更漂亮些吗?
活动2【活动】自学探究，解决问题
一、插入艺术字
1.反馈:
预设1.(出现艺术字)
(和非艺术字效果对比)你们觉得这份怎么样?想知道他是怎么做出来的吗?我们请他演示一下。
预设2.(没有出现艺术字)
同学们做得都不错,老师这里也有一份(艺术字效果),你觉得哪种效果好?其实老师也是课前看书学会的,请你打开书本p28,仔细阅读【二、插入艺术字】,对照相应步骤自己试试。
2.小结:刚才我们看了同学的演示,你看清楚了吗?一起来回顾一下。
(学生说步骤,教师示范,同时对“艺术字样式库”和“编辑艺术字”对话框做相应说明并板书。
) 请你用艺术字美化一下标语。
二、使用艺术字
1.移动、改变艺术字。
(1)我们已经实现了对标语的艺术字处理,老师这里用彩色打印机输出了部分作品。
(如图1展示)你觉得怎么样?
(1)参考书本p29,你能不能解决这些问题?自己试一试。
(2)反馈小结:使用时注意鼠标指针的变化。
2.探究艺术字工具栏的各种功能。
(1)刚才我们用艺术字完成了标语的设计,同学们都完成得很好。
在【素材】文件夹中还有几篇有关文明礼仪的文章,请你挑选一篇,试试用艺术字美化一下标题。
(2)反馈:部分同学出现这种情况,怎么办?(如图2)
师示范介绍艺术字工具栏。
当我们选择艺术字后,会出现“艺术字工具栏”(图3),然后依次选择【文字环绕】----【浮于文字上方】即可。
(3)刚才我们通过利用艺术字工具栏的【文字环绕】功能实现了显示完整的艺术字,那么工具栏上的其它按钮有啥用呢?请选择一到两个,试试它有哪些作用? (4)反馈小结:
请你演示你的发现。
(板示)
活动3【练习】巩固练习
前面我们通过自行尝试,看书等研究了word中的艺术字,你学会了吗?
接下来请你用学过的知识,对【素材】——【任务三】文件夹中的【制作小报】进行设计排版。
活动4【活动】成果交流
挑选部分作品展示，集体讲评。
完成评价表，和同学交流你得了（）颗☆，（）颗△。
展示整篇文档都是艺术字作品，你觉得好看吗？
活动5【活动】总结延伸
1.这节课我们一起学了什么?
2.你能不能帮忙取个课题?。