画龙点睛写标题
公文标题怎样“画龙点睛”？
公文标题怎样“画龙点睛”？作者：刘文森来源：《公务员文萃》2018年第07期常言道：题好一半文。
公文标题好比公文的眼睛。
在公文标题拟制上下功夫，能起到“画龙点睛”的作用。
要素的完整性常见问题：公文标题要素残缺，省略行文机关名称，乱用文种，甚至直接将文种作为公文标题等。
《党政机关公文处理工作条例》第三章第九条第七款规定：公文标题由发文机关名称、事由和文种组成。
例如：《国务院办公厅关于加强和改进行政应诉工作的意见》，此标题要素由三部分组成。
一是发文机关名称为“国务院办公厅”；二是事由为“加强和改进行政应诉工作”；三是文种为“意见”。
在党政机关常用的15个公文文种中，除“公报”“公告”“通告”“令”四个文种以外，其他文种的标题，三要素均应完整。
同时，在行文中也要注意公文标题的三种特殊形式：一是“双项式”公文标题，如《中华人民共和国主席令》。
二是“转文式”公文标题，如《××省教育厅关于转发教育部〈高等学校学生行为准则〉（试行）的通知》。
三是“复式”公文标题，即由主标题和副标题组成，如，主标题为《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，在主标题下方居中位置标注副标题并用圆括号括起来，即“（一九八一年六月二十七日中国共产党第十一届中央委员会第六次全体会议一致通过）”。
表述的准确性常见问题：文种选用不准确，事由内容表述不准确等。
毛泽东同志在《工作方法六十条》一文中指出，文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。
其中，排在第一的就是准确性。
公文标题表述最要紧的就是准确性。
准确主要表现在题能统文、文能对题、题文相符。
如果题文不合，甚至标题离文万里，那么标题拟写得再生动，也不足取。
1.选用文种要准确。
近似文种的选用更要讲究准确性。
例如：“通知”与“通报”，“公告”与“通告”，“请示”与“函”等。
既要熟知近似文种的适用范围，又要了解把握它们之间的共同点和不同点。
2.表述事由力求准确无误。
第一讲 画龙点睛 精心拟题
第一讲画龙点睛精心拟题知识要点：1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如：（1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递《好读书••读好书•读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
评课稿题目
《画龙点睛写标题》的评课稿今天，我听了胡金娅老师的教研课，她上课的内容是四年级上册中的第三单元《小小编辑》中的第一课《画龙点睛写标题》，现就这节课谈一下自己的看法：胡老师的课，基本完成了教学任务，也很好的体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，教学设计新颖独特。
胡老师从动画片画龙点睛导入课堂，学生感觉非常新颖，老师从而引出标题，到新课内容讲授，到学生的自我探究完成标题的设计。
每个环节都紧紧相扣，链接自然生动。
譬如，当学生学会艺术字的插入，然后学生进行演示，之后胡老师故意把插入的位置弄错，引出了下面的内容：移动艺术字。
胡老师的课是面向全体学生的，课堂亦是全体学生的课堂。
在教学中她关注到每一位学生，无论是思考、交流、合作、演示等活动，都注意让学生主动参与，让学生在实践中自己去尝试，全身心的投入到学习中，在实践活动中获得新知，形成能力。
在整个教学过程中，教师只是教学活动的设计者、组织者、引导者、参与者，是学生学习活动的合作者，是学生思维的启迪者、点燃者，这一点在胡老师的课上尤其得到了充分的体现，。
胡老师的课采用自主探究的方式，然后采用任务驱动为主方法，让学生自我探索和讨论学习，让每位学生都能全身心的投入学习中去。
但也存在着几点问题：首先在言语方面，引导学生积极思考后，没有足够的时间给学生把自己的观点说出来，都是老师代为回答了。
在教学设计方面，胡老师每块内容都采用了让学生自学，自主探索的方式，虽然这个学习方法很好，但同堂课下来，感觉形式过于单一，减退了学生学习的积极性。
还有，我感觉胡老师最后的作业的设计不够合理，很多学生不知道该如何去取标题，去设计标题，如果胡老师给学生确定一个主题，在让学生去取标题，设计标题，我想效果会更好。
篇二：解决问题评课稿《用乘法解决问题》评课稿1、联系学生的生活实际，创设问题情景。
在本节课课中，围绕着教学目标，创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境，比如例题中的问题等，学习材料充满了真实感和亲切感。
拟写小标题的5点技巧(附：实例)
拟写小标题的5点技巧（附：实例）好的小标题使文稿成功一半。
关键的内容，重点、亮点经小标题一凝练，可以说是画龙点睛，这不是夸大其词，也不是说追求“四六式”，而是概括中心内容，突出工作侧重，强调某种措施或问题，从而让听众准确地领会内容。
关于公文拟写小标题的经验，就不在这里赘述，直接给大家上几条干货，通过以下几个方式切入，不敢说1分钟入题，3分钟是绰绰有余了，不用苦思冥想，不用熬夜脱发，这几点技巧你值得拥有。
用数字单刀直入同一数字型①【例1】思想观念要来一次大转变。
能力素质要来一次大转型。
工作方法要来一次大转轨。
骨干队伍要来一次大建设。
硬件设施要来一次大投入。
“一次”直接明了，虽然没有写具体措施，但是表明了一种态度，读起来铿锵有力。
采用“主题+一次”这种方式，既突出要说的内容，又给文段留下发挥的余地。
另外，“数字”的表现形式往往是或相同、或递增、或递减。
【例2】加强组织领导要做到“3个到位”抓好学习贯彻要做到“3个把握”思想行动同步要做到“3个结合”做好宣传引导要做到“3个要求”“3”突出工作的逻辑性，在文段中既能够凸现工作的重点，又能够通过数字进行措施的引领，同时也增强了文章的层次性。
采用“主题+3个”的方式，实现内容与措施的有效结合。
不同数字型②【例1】围绕“1个”目标，增强“造血”功能。
围绕“2个”支撑，精准发力助发展。
围绕“3个”体系，夯实基础再提速。
围绕“4化”方式，创新举措促脱贫。
顺序型的工作措施，通过内涵、意义、措施、效果的论述，既避免了偏题，又能够提升材料的档次。
采用“1234”的方式，目的明确，论述有的放矢，通过小标题也能看出通篇的指导思想、方向目标、制度保障、具体措施。
【例2】紧盯“1个核心”，着力推动扶贫深度融合。
推进“2大战役”，着力突破基础瓶颈制约。
聚焦“3个重点”，着力强化双联扶贫保障。
落实“6大任务”，着力增强双联扶贫实效。
实际型的工作措施，根据每项的内容确定工作的数量和要求，同样能有逻辑性强，层次鲜明的效果。
写作技巧之25：点睛之笔-谈谈提纲和标题
写作技巧之二十五：点睛之笔－谈谈提纲和标题１．构思和提纲。
灵感之后，起草之前，必然有一个构思阶段。
构思是从整体上对文章的抽象把握和设计，以抽象思维为主。
构思简单地说就是整体思索，"想"文章。
如果说灵感是受精，则构思是孕育主题其次是形成结构。
构思的中心内容是形成主题。
没有构思就没有文章，只不过有的构思因为时间短暂而不易看出。
短暂并且没有用文字表达的构思，称为"腹稿"。
李白、曹植等诗人出口成章，"七步成诗"，在这之前已经存在一个长期感受、思索的阶段。
鲁迅重视起草前的构思及腹稿，说他的写作首先是"烂熟于心，凝思结想"。
文字符号表达的构思就是提纲。
２．提纲重要性。
提纲是构思的外化和成果，实际上相当于用序码和文字符号所组成的一种图表。
提纲的作用在于指导起草，使构思视觉化，以便作者从总体上更为准确概括地把握、修改和提高。
文章大家大都十分重视提纲。
列宁说："提纲确实是很重要的。
"他要求"写得详细些"。
列宁的弟弟讲述列宁在中学时代就养成了编写提纲的习惯，"先在一张四开纸上拟好作文提纲"。
列宁的夫人说他"通常是先写好提纲......把提纲改了两遍、三遍"。
列宁的《五一节传单的提纲》收在《列宁全集》第八卷中，从中可以看出列宁对文章提纲的重视。
大作家中不少人也重视提纲。
老舍说："尽管我们要只写二三千字，也需先出个提纲，安排好第一段说什么，第二段说什么......有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。
"茅盾的长篇小说《子夜》，提纲就有４万多字，可以当作中篇小说。
３．如何对待提纲？对待提纲，存在着不同认识，需要分析。
初学者不懂得编写提纲的重要性，还有人不知道如何编写。
在文学创作中，更有人反对编写提纲。
列夫．托尔斯泰说："我就从来不写提纲"，还说"按照提纲写出的是僵死的、不真实的、没有用处的东西"。
写作文点题的方法
写作文点题的方法【写作文点题的方法】1.开头点.开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义.例如中考满分作文《爱就在我身边》的开头：生活中不是缺少美，而是缺少发现.同样，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验.透过我的视线，我发现，爱就在我的身边.开篇点题目，简洁明了，可使读者从整体上迅速把握内容.又如中考满分作文《家，真好》的开头：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家接纳的是难过，释放的是开心.家，真好.小作者开篇就点题目，运用整齐的句式将自己对家的感受毫无遮掩地表达出来，为全文定下基调.2.结尾点.结尾也是阅卷老师重点关注的，也来不得半点马虎，要卒章显题，文末点题目，可检验全文内容是否紧扣题旨.例如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁.水落而石出，十五年来，生活，使我懂得了放弃，为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃.小作者在引用佳句后点题目，干净、明快，如豹尾劲扫，响亮有力，更似一束光芒回照全文，使题旨凸现出来.又如中考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾：纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导.真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来？3.中间点.把点题的句子放在醒目的位置，在行文中多次点题目，这种内容与题目反复照应的写法，既能强调主题思想，又能突出中心线索.（1）在每一段的开头都用相似的句子点题目，如中考满分作文《十六岁的我》：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心？十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟？十六岁的我，告别了花季，步入了雨季？这些句子都是紧扣题目来写的，它使文章中心突出，线索明了，思路清晰.（2）在每一段的结尾都用相似的句子点题目，如中考满分作文《忘记和铭记》：忘记历史，意味着背叛.忘记名利，铭记奉献.忘记痛苦，铭记快乐.（3）运用小标题进行点题，例如中考满分作文《让希望之火燃烧得更旺》：希望之火被点燃希望之火燃烧得很旺希望之火永不熄灭在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用.或在开头或在结尾，或是用小标题点题，这应该是最醒目的点题方式.二、点主题怎样才能把文章的主题表现得鲜明突出，让人一眼就能看出来呢？唐代大诗人白居易总结出的一条经验便是卒章显志.意思是说：结尾揭示主题.如散文名篇《落花生》，写了种花生、收花生和议花生，最后自然贴切地总结出要做外表虽然不好看，但对别人有用的人这一朴素的道理，作者用这一句话，点明中心，升华主题，使读者获得更加清晰的印象和更加深刻的理解.三、点话题近年来，话题作文以其主题的开放性、题材的丰富性、文体的多样性而备受命题者的青睐.话题作文虽然通用让学生做到海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，但学生的写作还是要受到话题范围的限制.因此，用适当的语言点应话题就显得非常重要.如2021年盐城市中考作文以真为话题.其中《真心祝福您，妈妈》的作者开篇就用题记母爱，人间最真最真的情意来点应话题，文章的结尾这样写道：妈妈，我的好妈妈，您用谎言为我筑起一道爱的港湾.您说的虽是假话，但是您的爱、您的情是真挚的，您给了我人间最真的爱.小作者用饱含深情的语言点应话题，使文章的思想感情鲜明突出，给人留下了深刻的印象.四、结语考场的高分作文往往都是很重视点题的.由于时间关系，犹抱琵琶式的点题，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌.作文点题的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内.要注意以下几点：一是行文中要不断出现文题词语，文中点题、扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次.二是要学会在关键处或醒目处点题.何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头和结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题.必要之时，要把点题的句子单独成段.三是记住点题包括点标题、主题或话题1、篇首点题。
画龙点睛 作文指导 新
分享豹尾——
1、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （ 冰心 《荷叶 母亲》） 2、岁月轻轻从指间划过，悄无声息。还是那座老屋， 还是那个院子，还是那棵杨桃树。而外婆，却永远回不 来了。外婆，我最亲爱的外婆啊，我真的好想你。 （代文珂 《怀念外婆》）
自主合作： 1、增补首段，开篇扣题 2、增补尾段，结尾扣题 3、增补题记，题记扣题 4、增补小标题回环扣题
我最喜欢的一个词
哪个词语，能够让人回味无穷？哪种味道，能够让人百感交 集？我知道，只有母爱，只有母爱才有这样的魔力。 酸 某天，与母亲一起逛街，她自然地牵起我的手，然而就在那 一刹那，我产生错觉：这还是妈妈的手吗？此时牵着我的手，可 能常年干家务活，变得粗糙，还有不少老茧了。那只毫无光滑白 皙可言的手，却始终牵着我，那一刻，我才发现，母亲变老了。 当年那个不及妈妈腰高的我，如今已与她一般高了，我可以清晰 地看到她那一部分不和谐的白发。原来：母爱是如此的辛酸! 咸 当年学骑自行车，始终不得要领，一天下来，总是摔得青一 块，紫一块。有一次从车上摔下来，脸擦到地上，，流血了，我 负伤而归，只觉得疼。回到家里，妈妈很是着急，忙为我清理伤 口，上药，药物的作用使得我更疼，哇哇直哭，妈妈也陪着我落 泪：“要是不上药，伤口就难好，以后留下疤痕怎么办？”妈妈的 泪水滴到我脸上。这时候，我才明白，母爱的味道是咸的。
1 名言美句 2 成语故事<画龙点睛>
比喻义：比喻说话或写作 时在关键处用精辟的语句点明 主题，使内容更生动有力。
天马行空，画龙点睛
——咬定中心不放松
他山之石，可以攻玉
快速浏览学案，思考： 1、领会主旨，圈画点题的句段。 2、看看点题句段出现的位置。 3、体会点题句段的妙处。 小组合作： 1、《原来》《远去》 2、《我与书邂逅》 3、《告别之美》 4、《我的文学梦》
[画龙点睛的故事]画龙点睛
![[画龙点睛的故事]画龙点睛](https://img.taocdn.com/s3/m/6edbbb7d5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ec9.png)
[画龙点睛的故事]画龙点睛一：[画龙点睛]小升初作文指导：标题怎样画龙点睛一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情。
二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
如《孙悟空看豆子》，《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢又如《药，是甜的》，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。
这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。
再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢独特新颖，给人以思考的余地。
这些题目，读者一看到就会希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。
三、标题简洁是核心简洁，就是指文章的题目用语要精炼。
能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用十个字。
如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。
因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使题目精练了。
四、多角度拟题是技巧结合课文和优秀习作，从不同角度来拟题，学习“点睛”的一些基本知识。
1、以人物为题以人名来拟题。
有些人，读者本身就对他(她)感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。
如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。
也可以以人物的身份来拟题。
浅谈新闻标题的特点
浅谈新闻标题的特点俗话说:“题好一半文，眉清目传神”.标题是新闻和受众之间的桥梁，受众可以通过标题了解新闻,新闻可以通过标题宣传思想。
一个好的新闻标题,犹如画龙点睛，能给新闻增色添辉,能帮受众选择阅读,使其产生共鸣。
新闻标题大体包涵了三个方面的特征一一首先必须是新闻事实的概括,其次是新闻组成的一个部分,最后可以对新闻事实进行评说.因此,新闻标题往往都是文字简洁,极具个性，可以使受众通过它对新闻事实有所了解,具有新闻信息的导读作用,主要有以下几个特点：1、题文一致新闻标题是新闻的一部分.新闻用事实说话,标题用新闻说话，就是说标题要准确地概括新闻的核心内容、精神实质,要把新闻的主要内容反映到标题上。
所以，新闻标题必须与新闻内容相一致,这是新闻标题的最基本特点.这种一致主要包括两方面含义:一是标题所提示的信息，要与新闻事实一致。
具体来说,其一,标题所反映出来的信息必须是新闻中本来就有的,不能是虚构的.其二，标题可以从新闻中选择某一方面,但是这种选择要顾及新闻整体，不能歪曲或误解整个新闻的基本事实.二是标题中的观点在新闻中要有充分依据。
标题可以具体描述新闻事实，也可以对新闻中的事实进行概括并作出评论,但对新闻内容所作概括及评论一定要有充足的新闻事实作为依据，不能想当然或肆意拔高.2、准确到位新闻标题是对新闻事实的高度概括与浓缩。
新闻要准确地宣传马克思主义,宣传党的各项方针政策,因此新闻标题都做到了表意准确,突出到位。
表意准确是指,标题表达的含义要准确,评价新闻的观点要准确，运用文字的方式要准确．在重大问题和原则问题上，不允许模棱两可、含糊其词,态度要鲜明,对事实要有鲜明的倾向性,通过对新闻事实和文字的选择以及表现方式的运用来表达肯定、否定或中立的态度。
突出到位是指,标题要突出新闻的重点，恰到好处地表达新闻的事实,不能越位和错位。
要将新闻中的精彩部分当作撰写标题的主要内容，即将新闻中最具有新闻价值和社会意义的事实内容反映到标题上。
高考语文标准作文02第一视界写作之标题拟法
专题02 第一视界写作之标题拟法【知识点拨】标题作为“文眼”，它是文章之主题、立意、内容、话题之“眼”，具有画龙点睛的作用。
标题就如人的外表一般，往往第一眼抓住阅卷老师的心。
如何拟一个或优雅或有趣或诗意的标题则需要我们好好费一番功夫思考。
本节着重分析如何拟写标题体现任务，展示风采，获得高分。
一般地，新高考作文标题命制的基本要求是：紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物。
应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
具体来说，则有以下几点：一、点题要精准标题中一定要融入关键词或核心词，并体现全文的观点。
简言之，即标题即论点，标题扣材。
【湖北省荆州市2019届高三年级质量检查（Ⅰ）】例1：阅读下面的材料，根据要求写作。
戏精，网络流行语，最早用来赞美很会表演的人。
现在多指在某些特定的时间地点，通过追逐热点、模仿他人或用夸张的表情、动作等表演，来活跃周围气氛或者吸引他人眼球、获得更多关注的人。
对于戏精的看法，有褒有贬：有人认为，生活太乏味，自己给自己加点戏，快乐又有趣；也有人认为，带着面具通过浮夸的表演获得存在感很难获得真正的愉悦和认同。
对此你有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。
依据“点题要精准”的原则，我们可以设置如下标题：不做戏精展示真我让戏精为生活着色戏精者可休亦二、句式要简洁1、用三字或四字偶句；用五字或七字短语。
祈使句、否定句、疑问句。
如：《信本心，思无邪》《敬畏历史，捍卫良知》《不为输赢遮望眼》《别让速成毁了匠心》《成大事当养静气》高考作文命题的基本要求2、力求有文学色彩。
融入修辞手法。
如：《不要让共享单车哭泣》《人生的每一粒扣子》《让语言之河澄澈明净》《生命是棵长满可能的树》3、力求有文化韵味。
借用、化用。
新闻图片编辑如何“画龙点睛”？
实践=PRACTICE新闻图片编辑如何“画龙点睛”?文_何福安何福安▼永康日报总编辑助理在融媒体时代，受众读图的需求进一步强化，编辑的视觉化思维显得越来越重要。
新闻图片是构成报纸版面视觉中心的主要元素，编排一张自带丰富画面语言的新闻图片，并为之拟定一则瞬间“抓人"的标题，是一个高质量版面的"标配"，也是实现纸媒传播效果最大化、最优化的一大途径。
新闻图片的标题，能够展示内容、揭示内涵，起到画龙点睛的作用，能令人怦然心动，过目不忘。
一、两大类型：因“图”而异，因事而定按照表现手法、制作方法来区分，新闻图片标题有"写实性"和"写意性"两大类型。
掌握其各自特点，对于制作好此类标题，具有十分重要的作用。
写实性标题的特点是，还原图片所反映的主要新闻事实，帮助读者在最短的时间内准确把握图片的内容。
制作此类标题时，切忌只是把图片内容简单复述，导致标题文字过多、松散平淡、肤浅乏味。
写意性标题的特点是，借助图片事实来生发情怀,阐述观点,提示图片的内在意义，使主题得到升华。
制作此类标题，切不可脱离图片内容进行随意引申，或者牵强附会，出现"意”与“实"不相符的情况。
至于具体应采用哪种类型，要根据图片内容、表现意图来定，宜因"图"而异，因事而定。
二、三个大“坑”:理解到位，合理规避根据新闻图片来拟定标题，似易实难。
编辑一不小心，往往容易掉进以下三个大"坑”。
1.题图合掌，画蛇添足编辑对新闻图片内容只作简单复述，有的甚至将图片里的横幅内容直接当作标题。
标题描述的内容与读者看到的画面内容完全重叠，而对图片新闻的背景、主要事实却只字未提。
这样的标题也就发挥不了提纲挈领的作用，失去了它存在的意义，纯属画蛇添足。
2015年9月13日永康日报一版大样上，编辑安排了一张新闻照片，画面内容是，为迎接五金博览会的召开，清洁工人着手擦洗城区200个公交站台。
画龙点睛作文
【 - 字数作文】画龙点睛作文(一)画龙点睛作文(二)化平庸为神奇——提高作文语言水平的一点探究一篇好文章，语言美是必不可少的。
人们所说的美文，主要就是针对语言美而言的。
而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，是导致语言平淡的主要原因。
其实，只要在写作中稍稍下点功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。
一、要巧于修饰、润色语言书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。
”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
比较下面这两个句子：①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。
②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。
①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。
再如：①桌子上，蜡烛在燃烧。
②桌子上，蜡烛在含蓄地(一声不吭地)燃烧。
（加上“含蓄的”，充满了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦恼。
②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。
（重复一下，韵味顿生）①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。
②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。
（加上一句，情景交融）其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。
语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。
眼做活了，文也就活了。
二、要学会变笼统为具体具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。
而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。
比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。
如改为“这里很静，只听见笔和纸的磨擦（声），沙沙作响”，这样写就具体些了，但给人的感觉不新鲜。
看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。
【优质文档】画龙点睛造句-优秀word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==画龙点睛造句1、语文老师建议我们在写作文增加一些画龙点睛的手法。
2、好对联得配上好字，才能收画龙点睛之妙。
3、他在我画上加的一笔，真是画龙点睛。
4、这种令人回味无穷的答案画龙点睛一般地显示出查普曼的神秘与迷人。
5、妈妈的精彩点评可谓画龙点睛。
6、而且不要忘记添加一些作为画龙点睛的配件！7、文章结尾是整篇的结束语，它用于揭示事实的意义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。
8、同学做了棵圣诞树，虽然很漂亮，可我总是觉得缺少了什么，我灵机一动，挂了一个大铃铛上去，这真是画龙点睛，让圣诞树显得更加栩栩如生。
9、最后，人们请来当地的专家，爱斯基摩妇女，以便给冰屋做最后的画龙点睛。
10、在司法审判中，他能够在无数先例故事之中探囊取物般择其最宜于时者，画龙点睛，一语破的，令人折服。
11、这主要是要引出—段类似画龙点睛的话，或者至少得出一个结论。
12、你在他们的婚宴上，掛上一张他们儿时玩在一起的照片，真是有画龙点睛之妙。
13、看外观最好能和面盆、浴缸和浴室的风格融为一体，起到画龙点睛的作用。
14、产品色彩的多样性及设计订做的灵活性，决定了产品的装饰性能，为场所的门厅设计起到了画龙点睛的作用。
15、他最后说的那句话起到了画龙点睛的做用。
16、博物馆序厅设计，是博物馆展示陈列设计的“画龙点睛”之笔。
17、这篇散文写的真好，尤其是最后这段，起到了画龙点睛的作用。
18、这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常得好。
19、你引了《中山狼传》来作为谈感恩的反例，颇收画龙点睛之效。
20、这幅画在主题旁边添了一朵荷花，不但没有画龙点睛的妙处，更觉画蛇添足了。
21、一套普普通通的住宅可以因为具有一座画龙点睛的楼梯而显得气宇轩昂，灵气逼人。
22、笔者一直认为，配饰作为整车中画龙点睛、锦上添花的配角会比成为喧宾夺主的主角更为合适。
高考作文标题拟题技巧(备战2022高考)
高考作文标题拟题技巧（备战2022高考）举个例子：高考作文的主题是“平凡与平庸的关系”，有很多人的标题可能都会是《平凡而不平庸》《平凡H平庸》《可以平凡，但不可以平庸》《选择平凡,拒绝平庸》……阅卷老师连着看上几百篇，大概是真的会审美疲劳吧~这时候，如果有一篇作文的标题是《平凡不平庸，无名也有痕》（《人民日报》一篇文章的标题），阅卷老师眼前一亮，一看文章内容，行文流畅，切合主题，多给个几分，真的不是不可能。
但想取个好标题并非易事。
一个好标题要简明地紧扣主题，又不失文采韵味，绝不是考场上一拍脑袋就能想出来的，方法不能少，平时的积累也很重要。
（一）起好标题的方法1.常规拟题法1）直接套用话题拟题。
在话题的前面或后面添加词语，如话题“我说00后”的标题可拟为：《为“00后”正名》2）以材料中的人、物、时、空、事、情入题。
如《蔡先生所为得不偿失》以人物入题，《当记忆流经汶川》是以地点入题《震灾无情，人间有爱》就是以事件入题，《自豪，我的祖国》以情感入题，《难忘的日子》以时间入题。
3）以材料的寓意入题。
如《明星们，你代的是责任》、《机遇在于发现》、《让流浪的心泊回家园》。
2.象征法这里的象征，泛指比喻和象征两种手法。
比喻和象征的本质都是，用一个东西来代表另一个东西。
具体的方法就是：把你想要在标题中表达出来的意思，使用象征的手法进行加工修饰，再表达出来作为标题。
要注意的是，尽量选用生活中的常见物，且一定要与相关事物有相似性，比如《海燕》、《白杨礼赞》中海燕、白杨树，象征革命者和抗日军民。
其实，在起标题的时候，比喻修辞常常会被用到，这一类型的标题能够增强标题的魅力和生动性，提高标题的可读性和视觉冲击力。
比如《税费“红包”激活经济“细胞”》(选自《人民日报》)就巧妙运用比喻的修辞手法，解读税费红利对经济新常态的重要意义，生动鲜活，而且有时代气息。
“红包”和“细胞”两个贴切的比喻既增加了标题的感染力，又提升了内容的思想性，同时这种押韵结构也进一步强化了标题的韵律感。
入手五点小标题拟写技巧
原创材料仅供学习告别熬夜脱发，入手五点小标题拟写技巧一组好的小标题可以说使文稿成功了一半。
关键的内容，重点、亮点经小标题一凝练，可以说是画龙点睛，这不是夸大其词，也不是说追求“四六式”，而是概括中心内容，突出工作侧重，强调某种措施或问题，从而让听众准确地领会内容。
关于公文拟写小标题的经验，就不在这里赘述，直接给大家上几条干货，通过以下几个方式切入，不敢说一分钟入题，三分钟是绰绰有余了，不用苦思冥想，不用熬夜脱发，这几点技巧你值得拥有。
一、用数字单刀直入（一）同一数字型【例1】一、思想观念要来一次大转变。
二、能力素质要来一次大转型。
三、工作方法要来一次大转轨。
四、骨干队伍要来一次大建设。
五、硬件设施要来一次大投入。
“一次”直接明了，虽然没有写具体措施，但是表明了一种态度，读起来铿锵有力。
采用“主题+一次”这种方式，既突出要说的内容，又给文段留下发挥的余地。
另外，“数字”的表现形式往往是或相同、或递增、或递减。
【例2】一、加强组织领导要做到“三个到位”二、抓好学习贯彻要做到“三个把握”三、思想行动同步要做到“三个结合”四、做好宣传引导要做到“三个要求”“三”突出工作的逻辑性，在文段中既能够凸现工作的重点，又能够通过数字进行措施的引领，同时也增强了文章的层次性。
采用“主题+三个”的方式，实现内容与措施的有效结合。
（二）不同数字型【例1】一、围绕“一个”目标，增强“造血”功能。
二、围绕“两个”支撑，精准发力助发展。
三、围绕“三个”体系，夯实基础再提速。
四、围绕“四化”方式，创新举措促脱贫。
顺序型的工作措施，通过内涵、意义、措施、效果的论述，既避免了偏题，又能够提升材料的档次。
采用“一二三四”的方式，目的明确，论述有的放矢，通过小标题也能看出通篇的指导思想、方向目标、制度保障、具体措施。
【例2】一、紧盯“一个核心”，着力推动扶贫深度融合。
二、推进“三大战役”，着力突破基础瓶颈制约。
三、聚焦“四个重点”，着力强化双联扶贫保障。
第11课 画 龙点睛写标题 课件
你发现问题了吗？
有小朋友粗心字打错了，你能帮他改改吗？， 请打开文件“1.docx”
给这幅图取个名字吧，打开文件“2.docx”
喜羊羊与灰太狼 《喜羊羊与灰太狼》以羊和狼两大族群间妙趣横 生的争斗为主线，剧情的轻松诙谐风格，情节爆笑， 对白幽默，[1]还巧妙地融入社会中的新鲜名词。这 部超强人气的长篇动画以“童趣但不幼稚，启智却 不教条”的鲜明特色，赢得众多粉丝，在国内各项 动画比赛中更是屡获殊荣。[2] 《喜羊羊与灰太狼》迄今播出已突破一千多集， 是目前中国集数最长的动画片之一。迄今已推出玩 偶、图书、舞台剧、手机游戏等相关产品，其中 “喜羊羊”系列图书销量过百万，在图书销售排行 榜上长期位居前3名，是小学生最喜爱的口袋书之 一。
你能让它变得更好看吗？
请打开文件“3.docx”，展示下自己的实力吧！
想一想？倒影怎么做的？
很棒的你，打开文件“4.docx”，动手做一做吧！
喜羊羊 美羊羊 懒羊羊 沸羊羊 慢羊羊 暖羊羊 红太狼 小灰灰 蕉太狼 灰太狼
插入艺术字
1.打开文件，在文档中要插入艺术字的位 置单击。 2.在“插入”选项卡的“文本”组中，单 击“艺术字”。 3.选择一种艺术字样式，在文本框内输入 标题。
你会吗？
打开文件“0.docx”，以艺术字的 形式输入欢的程度
写作文小标题的要求
写作文小标题的要求生活中的亮点江西省考生生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
【小巷中】这是一个亮点出现的地方。
“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。
“哦，奶奶就是爸爸的妈妈，你说道为什么必须回去直奔啊？”“我晓得了，老师说道过必须敬重长辈。
”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸激动地把儿子一把抱著匹兹伐了两圈，我挥舞相机，捕捉到了第一张“社会新风尚”。
【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。
一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。
忽然，儿子逃脱上开妈妈的手，掏出了一张平卧在地上的广告纸，把它丢进了垃圾箱。
儿子掉头冲入了妈妈，妈妈激动地张开双臂拉住了儿子，带着美好的笑容。
我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
【商店中】坐够了，我又一头躲进了商店。
东站在柜台前的服务员微笑着迎你的到来，他们维持微笑向你了解商品，用同样的微笑看著你远去。
我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。
【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。
在途中，我捕捉到了一张又一张“永恒的笑”：存有上班启程的父母满足用户的笑，存有放学回去莘莘学子收紧的笑，除了温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我辨认出了不少生活中的亮点，趴在窗前仔细观察难以忘怀。
其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…。
深入细致审题，明晰题意。
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，确定中心。
中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。
这就是环绕着中心，挑选材料。
然后在心中踢不好腹稿，动笔已经开始文学创作。
写小标题作文，不必长篇大论，能抓住要点发挥即可。
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学生看书自学操作。
（完成较快的学生可以帮助有困难的学生。）
某位学生演示操作。
学生探究，一位学生演示操作。
通过自主学习和探究，以及老师或学生的演示，使得学生学会在WORD中插入艺术字。
了解控点的概念，及时发现学生的问题，学会调整艺术字的大小。
“不小心的错误”自然引出艺术字位置的调整。
三、
实
践
操
作，
创
新
填写调查表。
学会插入和调整艺术字，还学会了艺术字工具按钮的使用
发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力，提高学生的信息素养。
强调艺术字的实用性。
评
价
设
计
评价要点：1、艺术字大小是否合适；2、艺术字颜色是否恰当；3、艺术字位置是否合理。
“画龙点睛写标题”学习情况调查表
对照学习要求，看看你这节课学的怎么样。如果你的了☆就在你的得分栏目里留下☆。如果你觉得自己应该得√就在你的得分里留下√
运
用
新的一年又要来临，慢羊羊村长想把羊村门口装饰一下，把任务又交给了喜羊羊，喜羊羊真烦恼，请大家运用所学知识来帮助喜羊羊好吗？
出示：
1：门上贴对联（上联：灰太狼忙里忙外抓肥羊，下联：喜羊羊欢天喜地玩太狼，横批：杯具洗具）
2：门上贴一个倒着的“福”字，来表示福到了。
3：修改“福”字的颜色，来表示红红火火的日子。
学习要求
☆
√
你的得分
你会插入艺术字吗？
这个操作太简单了
我看了书一步一步完成的
你会用工具栏吗？
当然会了
不是很了解哦
你修改过艺术字的颜色吗？
修改过啊
我没有修改过
艺术字的形状你改过吗？
我会操作
我没有修改过
怎么调整艺术字的大小？
在编辑状态下改变字号或在编辑状态下用鼠标拖动
我还要去看看书
你觉得你的作品喜羊羊会满意吗？
教材分析：
《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社信息技术四年级上册第10课的内容。信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，在学生的生活中，最多用Word打篇文章，简单的排版都很少用，更不要说运用Word来处理其他的问题，因此，信息技术教师可以通过创造一种生活情景，引导学生积极主动地学习，比如说电子报的学习制作，学生各方面的综合能力都得到很大的提高。在电子报的制作过程中，合理运用艺术字能让电子报更加美观大方，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生通过帮助喜羊羊克服困难的过程中体会如何通过合理修饰艺术字，让电子报等的版面更加主题突出，色彩和谐，也体会到艺术字在实际生活中的实用性。
在你们的桌面上，有一个“羊村科技馆”文件夹，老师已经把这两份海报放在这个文件夹中，自己先看看吧。
出示“羊村科技馆”文件夹，在这个文件夹中有很多图标，有些是文件，有些是文件夹，谁能告诉大家哪些是文件，哪些是文件夹，该怎样区分文件和文件夹呢？
小结：大家看，文件夹就像我们的书包，而文件就像我们的课本，课本可以放到书包里，文件可以放到文件夹里。（演示将两份宣传海报放进“海报”文件夹中）
如果从这两个宣传海报中选一个，你觉得那个最好，为什么？
小结：美羊羊设计的宣传海报中标题用了色彩丰富、形状漂亮的文字，这种文字叫艺术字，这样使宣传海报主题突出，非常醒目，就像给龙画上了眼睛一样。
板书：画龙点睛写标题
学生欣赏。
学生回答。
学生选择适合的，并分析原因。
创设情景，吸引学生的学习兴趣。
能够区分文件和文件夹
肯定会满意
我没有信心
祝贺你，学会了艺术字的基本操作，你得了颗☆，得了个√。
教
学
反
思
1、情景教学。小学生活泼好动，喜欢看动画片，对动画人物也非常喜爱，情境教学能够有效调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，把学生吸引到课堂上来，是小学信息技术教学中行之有效的好方法。在这节课里，我用“喜羊羊”这个动画人物引出课题，并让这一情景贯彻课堂始终。学生学习很有趣味。
学生打开桌面上的“装饰羊村”文件夹中的“羊村”文件，进行艺术字的设置。
分层教学，使学有余力的学生进一步探究工具栏的功能。
竖排文字按钮应用
文字环绕、旋转按钮应用
设置艺术字格式按钮应用
四、
展
示
交
流，
归
纳
总
结
选出几幅好的作品展示给学生看。并分析哪些方面做得好，好在那里，指出不足之处，加以改正。
下发调查表。
总结：下面我们一起来回顾一下，通过这节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？
同学们的收获真大，老师也为你们感到高兴。在生活，报纸、广告、店铺的招牌、商场、银行等都有用到艺术字。（播放课件）
艺术字的应用真广泛，希望同学们利用我们今天所学的知识，创作出更美得作品，让我们的生活多姿多彩。
互相观看作品，并进行评价。
教学目标：
1、知识与技能：进一步理解“文件”和“文件夹”的概念；学会如何插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置和式样的设置。通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
2、过程与方法：通过学生看书自学、教师讲解和同学互助等方法，感受艺术字的美观与实用。在完成给定的任务过程中，掌握本节课的知识点。
教师巡视指导。
任务2：调整艺术字的大小和位置
展示某一个学生完成的作品，提问：欢迎标语一般都是大字体的，这个小了点，该怎么调整呢？哪位同学上来当一下小老师？
板书：改变艺术字的大小
小结：对艺术字的调整，必须先选中，后操作。艺术字是一个整体的图形动它们，可以改变“艺术字”的大小。
3、情感态度与价值观：通过形形色色的艺术字，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，培养一定的审美情趣；培养学生互相帮助的良好品质。
教学重点：
艺术字的插入与设置
教学难点：艺术字工具栏的探究及综合应用
教学策略：分成创设情境，激趣导入；自主探究，合作学习；实践操作，创新应用；展示交流，归纳总结四个教学环节。
”。通过一段视频，介绍大桥的初步情况及建造过程中的各种各样的困难，引起学生的注意，及时地把学习的兴趣迁移到学习的活动中来！接着展示大桥的图片，让学生讨论一下大桥之所以能建成，能通车，你想说点什么？激发学生对大桥工作者的敬意，同时培养学生的爱祖国、家家乡的感情。然后通过一份已制作好的大桥简介，让学生讨论一下这份简介的优点及特点。使学生产生一个需要漂亮文字（来制作横幅）的需求矛盾，由需而学，激发学习兴趣。最后布置任务，希望学生能通过自己的能力，自己也制作一份精美的宣传册
通过比喻让学生更深刻地记住文件和文件夹
二、
自
主
探
究，
合
作
学
习
任务1：插入艺术字
喜羊羊觉得海报上需要加上欢迎的标语。
如何来制作艺术字呢?下面请同学们打开“羊羊科技馆”文件夹中的文件“美羊羊的宣传海报”。根据课本28页的提示，自己尝试制作“羊村科技馆欢迎您”八个艺术字。（课件出示自学提示）
板书：插入艺术字
学情分析：
学生在前面的学习中，掌握了Word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，能对电子文档进行各种简单的修饰和排版，同时学生也拥有一定的打字能力。但是，由于小学生对于色彩鲜艳、形状奇特的东西比较感兴趣，因此他们的艺术字可能并不是根据版面和文字的需要来设计修改的，只是随心所欲地设置，审美情趣还有待提高。
教学资源：多媒体网络教室、教学课件、宣传海报、
教学过程设计：
教学
活动
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创
设
情
境，
激
趣
导
入
同学们，今天，老师给大家介绍一位老朋友，大家看，他是谁？（喜羊羊）喜羊羊是来告诉大家一个好消息，羊村科技馆即将开馆。为了吸引各地的客人去羊村科技馆体验高科技，大家积极为羊村做贡献，暖羊羊和美羊羊每人制作了一份宣传海报。
先故意将光标移至第一行，重新演示插入“羊村科技馆欢迎您”八个艺术字，新插入的艺术字被原来的艺术字遮住了。提问：呀，老师太不小心了，艺术字插入的位置不对，现在改怎么办呢？
板书：改变艺术字的位置
小结：单击“羊村科技馆欢迎您”，在旁边会弹出一个艺术字工具栏，工具栏中有许多按钮，每个按钮都有不同的功能，其中有一个按钮是“文字环绕”按钮，单击它，出现下拉菜单，有七种环绕方式，当前环绕方式是“嵌入型”，单击其他的环绕方式，这个时候八个小方块变成了八个小圆圈，将鼠标指针移到艺术字上，当指针变成十字箭头状时可以改变艺术字的位置。