新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通》优质课教案_13
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课教案_3
人教2011课标版（部编）小学道德与法治三年级下册教学目标:1.知识与能力初步了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度通过观看各种交通工具的视频，畅谈自己难忘的出行经历，感受交通发展带来的快速方便或拥挤难行。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
通过观看视频、讲述亲身体验、小组交流等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势。
教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学过程:一、新课导入1.谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，老师住得比较远，每天要从磐石到烟筒山上班，同学们你们猜一猜我是怎么来上班的?学生回答问题：汽车(火车）。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
】2.认识各种交通工具师：除了老师乘坐的汽车，其实在交通王国里还有很多交通工具。
老师今天为大家带来了一段视频，你们看——播放各种交通工具的视频。
提问：在视频中看到了哪些交通工具？学生自由回答。
教师小结：同学们，你们真是火眼金睛，找出来这么多交通工具。
现在我们按天上、地面、地下、水上给这些交通工具分分类，看看它们的家在哪里？生回答。
师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说一说?学生回答问题。
【设计意图：以学生的生活为基础，通过视频唤起学生对已有生活经验的认知，从而认识不同的交通运输工具。
并通过空中、地面、地下、水上认识不同的交通工具。
通过谈话回忆自己的亲身经历和感受，丰富和发展学生已有的生活经验，为下一环节做好铺垫。
】3.了解交通与我们的生活息息相关人们在出行时有着多种多样的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
部编本人教版小学道德与法制三年级下册第四单元《多样的交通与通信》教案
通过对比,使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。
此环节旨在使学生学会感恩和珍惜,感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们,在日常生活中爱护交通设施,遵守交通规则。]
教案序号：课题：12、慧眼看交通
教学目标：
3．学生分小组进行角色扮演。
4．学生分享感受，体会自己扮演的角色在工作中起到的作用。
5．师：我想刚刚大家都体会到了自己扮演的角色工作的辛苦。大家想一想，如果没有他们，交通会陷入怎样的状况？
6．学生思考并回答。
9．师小结：现在我们知道了，正是这么多的工作人员辛勤的劳动和默默的付出才换来了我们大家出行的方便快捷。
2．学生发表自己的感受。
3．教师课件出示停满汽车的小区图片和绿化较好的小区图片。
2．生：高速公路贯通，使人们的出行更加方便快捷以前家乡的特产只是自己用，现在修了路，就可以成批运到外地去卖了。
3．（课件出示教材74页“活动园”）师：老师让大家课前调查了家乡交通的发展变化情况，同学们的调查结果如何呢？谁来分享一下。
4．学生分享调查结果并填写教材75页“家乡的交通变化”调查表。
5．课件出示教材75页“三十年的上海交通变化”，学生分小组模拟图片中的任务，进行对话，感受交通发展给生活带来的影响。
教案序号：课题：11、四通八达的交通
教学目标：
1．知识与能力
了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2．情感与态度
感受现代交通的发达和便利,感受家乡交通的发展变化,为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3．行为与习惯
养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课课件_19
小结： 同学们，多样的交通工具和交通方式使得生活变
得更加高效，给我们的生活带来方便和快乐。未来的 交通方式还会不断的更新，将会给我们的生活带来更 大的方便。当我们感受到各种交通方式带来的便利时， 我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的 劳动，为我们的出行作出了贡献。
3、选择交通运输方式
从面包厂把面包送到超市可以选择哪种交通运输式？
从渤海边的秦皇岛煤码头，把煤送到上海可以 选择哪种交通运输方式？
从北京把药品送到四川地震灾区，选择哪种交 通运输方式？
从蛟河到吉林去购物， 可以选择哪种交通运输方 式？
想一想：交通王国里还有哪些现代的交通工具？它们 各有什么特点？
一、导入：
1、猜谜语（各打一种交通工具)“优芽”动画出示谜面
（1）、小小一间房， 有窗又有墙。 马路中间跑， 行人走两旁。
（2）、 远看像城墙， 近看一排房。 日行千里路， 能载万吨粮。
（3）、 水上一栋楼， 没腿到处走。 载人又送货， 江海任它游。
（4）、耳听赛雷鸣， 眼看像只鹰。 早晨去海南， 晚上回北京。
下节课我们将继续了解家乡交通的发展和哪些人 为了祖国的交通，做出了贡献。
五、课后延伸 “五.一”小长假就要到了，你有什
么旅游或出行计划吗？与家人沟通，综 合考虑个人愿望、每种交通工具的特点、 出行费用、家庭实际情况等因素，设计 一下，你打算乘坐什么交通工具？与大 家分享。
11、四通八达的交通
交通方式 交通工具 速度 运量 运费
公路运输 铁路运输 航空运输 水上运输
汽车 火车 飞机 轮船
较快 不大 较高 快 大 不高 最快 小 较高 慢 大低
部编版道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教案
第四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。
教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
教学难点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学，探索新知（一）活动一：我的出行体验1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。
设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。
挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。
（二）活动二：多样的交通方式1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。
提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么?2.说一说：学生汇报，老师点拨。
引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。
1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。
设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。
（三）活动三：设计旅游线路1.看一看：播放动画视频《设计旅游线路》设问：以自己家乡为出发点，设计一条旅行线路，合理选择交通工具。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
合理选择交通工具。
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《道德与法治》三年级下册第十一课《四通八达的交通》教案教材分析：本册共四个单元：一单元，我和我的同伴；二单元，我在这里长大；三单元，我们的公共生活；四单元，多样的交通和通信。
我设计的这一课是第四单元第一课。
学生在一年级刚入学时对交通工具有了一个最初步的感知，这种感知限于来学校所用的交通工具，公交车、自行车和轿车，对火车、飞机、和轮船等交通工具缺乏认识，本节课旨在让学生对这些交通工具有初步的认识，并能初步了解各种交通工具的特点。
这节课的学习也是学生认识交通工具发展的基础。
教学目标：1.认识三种交通工具，常用交通工具，特殊交通工具，未来交通工具。
2.了解常用交通工具的优缺点。
3.尝试根据需要选择相应的交通工具。
教学重难点：认识不同的交通工具并初步了解其特点。
教学具准备：教学课件，学生小组统计用表格教学设计：一、猜谜语引入充气橡皮腿, 喝油也喝水, 送人又载货, 奔跑快如飞不用砖瓦起高楼，铁壳地板尖尖头，载人运货容量大，江河湖海任遨游。
不是老鹰不是雁,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到,长途旅行少不了。
地面之下一长廊，石头水泥筑起墙，一阵响声机车过，现代交通美名扬。
板书：汽车轮船飞机地铁幻灯出示：四种东西在一起的图片（设计意图：由猜谜语引入学习内容，激发三年级学生的学生兴趣）二、认识各种交通工具1.常用交通工具①师，这些都是什么？（交通工具），你知道的交通工具还有什么？（自行车，电瓶车，摩托车，渡船，火车，热气球）②火车动车高铁是一类，轻轨是一类，磁悬浮是一类动车指代200km/h级别的铁路线路及相关设备、装备，高铁指代300km/h级别的铁路线路及相关设备、装备，而国际上的定义楼上已经说了，不赘述。
高铁和动车都是在标准铁轨上行驶的，主要解决城市与城市之间的交通问题。
外表上动车和高铁没有区别，但实际驱动力是不同的，高铁的运行速度高，所以需要功率及控制手段都要求高很多。
磁悬浮列车现在只有上海有一条商用线，属于城市间运输工具，特点是需要在专用的轨道上行驶，速度快。
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一、联系生活，引入课题
同学们今天是乘坐哪 种交通工具来上学的呢？
七嘴八舌
说说自己一次难忘的出行经历
七嘴八舌
交通工具有哪些东西呢？
认识交通工具：
二、了解运输特点，选择出行方式
谁知道交通运输 有哪些方式？
七嘴八舌：
小组讨论：铁路运输、公路运输、 水路运输、航空运输的特点
北京一批药 品急需运往 地震灾区
三、交通的发展变化
无论你是生活在乡村还是城市， 都会发现如今的交通与以前相比发生 了很大的变化。请认真观看短片，想 一想这些年你的家乡交通的变化。
交 通 工 具 的 变 化
道 路 的 变 化
家乡交通的变化
家乡交通工具的变化、道路的变化， 使我们的出行更加方便、快捷，家乡 的农产品也可以很方便地运输到外地 ，让更多的人品尝家乡的美味，同时 增加了家乡人民的收入，促进了家乡 经济的发展。
考考你
1. 从南京坐飞机到大连（满足宇涵坐飞机愿望） 2. 从大连做轮船到上海（满足妈妈看大海愿望） 3. 从上海坐动车到南京（满足爸爸节约路费）
交通运输 方式
公路运输
情景
（汽车）
面包厂把面 包送到商店
铁路运输 （火车）
水路运输 （船舶）
航空运输 （飞机）
林区的木材 要运往城市
从渤海边上 的秦皇岛煤 码头把煤运 到上海
家乡的交通变化
过去的 交通
土路泥泞 石子路 雪橇 马车 自行车 交通工具落后
现在的 交通
水泥路 柏油路 高速公路 小汽车 高铁 交通工具先进
我的发现
以前交通条件差，现在社会发展了 路修通了，修好了，交通工具进步了 出行方便快捷，有利于产品流通 促进了经济发展
三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信11《四通八达的交通》教案新人教版
《四通八达的交通》教案教学目标1．知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2．情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪3．行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4．过程与方法通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重难点1．重点了解不同交通方式带来的不同体验。
2．难点选择合适的出行方式。
教学准备教师准备课件学生准备1．了解不同的出行方式2．了解家乡交通的发展。
教学过程一、现场调查，导入主题师：同学们，你们都去哪些地方玩过，你们是怎么去的呢？生：北京、当地的动物园等。
坐飞机、火车或汽车等。
师：我们今天就来学习一下“四通八达的交通”。
二、讲授新课活动一：我的出行体验1．师：请大家回忆一下，在上学、购物、走亲访友、外出旅行时，你一般选择哪种出行方式？2．学生回忆亲身经历。
3．谁能分享一下呢？4学生举手，教师指定同学回答问题5．师：同学们，你有过很难忘的乘坐某种交通工具的经历吗？可不可以给大家分享一下。
6．学生回想，向全班讲述7．师：我们刚刚已经了解了，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
结合你的生活体验，想一想交通发展给我们的生活带来了什么影响？8．学生思考并回答：出行更加安全快捷；选择更加多样化等。
9．师小结：汽车、飞机等现代交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
活动二：多样的交通方式1．师：同学们，今天老师要带领大家去一个好玩的地方，请大家闭上眼睛跟我一起坐上时空机走喽。
2．课件展示交通王国的成员以及它们的自我介绍。
3．师：到了，大家睁开眼睛吧。
4．师：请大家思考交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点5．学生思考、讨论，教师指名汇报。
6．师：刚刚我们了解了现代多种多样的交通工具，也知道了它们各自的特点。
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《家乡交通在发展》教学设计【教材分析】《家乡交通在发展》是部编版教材三年级《道德与法治》下册第四单元第十一课《四通八达的交通》中的第三个板块教学内容。
本课时以城市交通在三十年间的变化为主要探究内容，阐述交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多的选择机会，产生了巨大的影响。
课前学生进行课外调查并完成预习导学单，课上师生合作探究，深入了解家乡的交通发展情况。
从而让学生感受到现代交通的发达与便利，感受到家乡交通的发展与变化。
【教学目标】1.通过调查、探究的方式，了解家乡交通工具和交通设施的变化与发展。
2.联系生活实际，从衣、食、住、行等方面探究交通与日常生活之间的紧密联系。
3.感受家乡交通的变化与发展给我们生活带来的便利，为家乡交通建设取得的辉煌成就而自豪。
【教学重难点】重点：了解家乡交通工具和交通设施的变化与发展。
难点：通过探究家乡交通的巨大变化发展，感受现代化的交通网络与本地社会发展的密切关系。
【教学准备】课件、导学单【教学过程】一、导入师：同学们，改革开放的40年将中国从落后的旧社会带入了一个新时代。
著名诗人朱熹有言：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”新时代的春风已经吹遍神州大地。
中国的科技、军事、生物学、交通等日新月异。
请看视频（观看视频）。
同学们，冲击我们的视觉，震撼我们内心的是我们的家乡——屯溪。
（生齐答屯溪）师：是的，今天我们一起来探究家乡屯溪的交通变化与发展。
（板书课题）二、交通变化我来探师：同学们，讲到交通，我们自然而然地会想到哪些方面？（预设：交通工具、交通设施、交通线路、交通影响等）（师概括并出示课件）师：好，我们就从交通工具、交通设施、交通线路和交通影响这四个方面来探探屯溪的交通变化发展吧！师：同学们的导学单都完成了吗？（完成了）好！下面徐老师给大家分组，第一组为“交通工具组”，第二组“交通道路”组，第三组“交通线路组”，第四组“交通影响”组。
请按组别轻轻讨论，完善导学单作业，待会儿进行汇报。
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出行 小贴士
制定暑假旅游攻略
一、确定旅游目的地（
）
二、线路要求：
以自己的家乡为出发点，合理 选择交通工具，设计一条旅游线路。
三、友情提示： 别忘了，先了解家人的旅游需求！
全家人的旅游需求
旅游目的地：桂林
• 儿子：坐飞机，体验不一样的感觉。 • 妈妈：价格要经济实惠。 • 爸爸：只有四天假期；自由行，舒适为主。
使用说明： 点击进度条播 放微课。
ห้องสมุดไป่ตู้ 全校师生春游 妈妈去附近的朋友家做客 暑假，小明每天去游泳 下雪天，爸爸去上海出差
使用说明： 切换到编辑模式，并隐藏功能区，让学生将选择交通方式，并上台用手指滑动至相应位置。
全校师生春游 妈妈去附近的朋友家做客 暑假，小明每天去游泳 下雪天，爸爸去上海出差
使用说明： 切换到编辑模式，并隐藏功能区，让学生将选择交通方式，并上台用手指滑动至相应 位置。
11.四通八达的交通
使用说明： 点击依次出现 动画人物及所 说的话。
使用说明：
点击一次播放 声音，猜测交 通工具的名称， 再次点击，揭 晓答案。
平时，你们外出时会乘坐 哪种交通工具呢？ （例如： 上学、购物、去图书馆、 看望爷爷奶奶……）
你们一定有最难忘的一次 出行体验，让我们打开记忆的 闸门，和大家一起分享吧！
使用说明： 教师边讲解，边依次点击 出示旅游线路及交通方式。 红色是前往，绿色代表返 回。
桂林
南京
马鞍山
阳朔
起点：
我的旅游攻略
旅游天数：（ ）天
终点 ：
景点：
谢谢指导！
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11、四通八达的交通教案教学目标家乡的交通发展情况；交通岗位背后的辛勤工作者2.能力目标：学会选择交通运输方式，感受家乡交通的变化和发展给生活带来的便利和为经济发展做出的贡献。
3.情感目标：知道现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会选择合理的交通出行方式；学会遵守交通秩序。
教学重点与难点了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡交通的变化和发展，学会选择合理的交通出行方式。
教学准备课件教学课型新授课教学课时安排 1课时教学过程一、猜谜语，导入课题1.谜底分别让四位学生念，其他学生猜测是什么交通工具？2.学生回答：汽车、火车、飞机、轮船3．教师那么这些都是什么工具？4.学生可能回答:交通工具（为了引入本次话题—四通八达的交通）二、正式教学教师:既然我们已经了解了交通工具，接下来让我们看一段视频了解交通工具的作用。
活动1 观看一段码头运输视频，让学生回答交通工具的作用？学生可能回答:运输物品、运输出行的人教师：是的，交通工具的作用是运输。
活动2 看看我们谁最厉害？教师边出示图片，边让学生分析自行车、公交车、地铁、飞机等交通工具的特点。
学生回答问题：自行车、地铁、公交车的特点，并说出每种出行方式的优势。
教师总结：1.自行车:我不快，但我不需要加油，而且我很环保。
2.公共汽车：我便宜，但是我怕堵车。
3.地铁：我很准时且方便，人们都喜欢我。
4.飞机:我可是最快的，但我比较贵，但是我降落条件有限。
活动3 图片展示教师：我们已经学习了自行车、公交车、地铁、飞机的本领。
我们一起找一找交通王国里还有哪些交通工具？它们有什么特点？学生：分别叫学生简单分析，轮船、小汽车、滋悬浮列车等交通工具的特点。
教师总结：在不同的条件下，每种交通工具各有优势，我们可以根据需要选择不同的交通工具。
活动 4 考考你：在“十一”期间，家住拉萨的卓玛一家人要到上海旅游。
妈妈很想坐火车感受大自然，看看旅途的风光，爸爸想节约时间，快点到上海，感受国际都市的生活，卓玛既想看沿途的风光，尤其是可可西里，又想体验都市生活，也怕“十一”的假期短，没有时间好好观光。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课教案_26
11《四通八达的交通》教学设计第一课时教材分析：本课教材是人教版部编小学道德与法制三年级下册第11课《四通八达的交通》。
让同学们了解身边各种交通工具的优势和劣势，学会选择合适的交通工具。
教学目标：1．知识与能力a.认识各种交通工具的特点。
b.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
c.学会根据不同情况选择合适的交通方式。
2．情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3．行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
教学重难点重点: 了解各种不同交通工具的特点。
难点: 学会根据不同情况选择合适的交通方式。
教学课时：第一课时教学过程：一、联系生活，导入主题师：同学们，你们都去哪些地方玩过，你们是怎么去的呢？生：北京、当地的动物园等。
坐飞机、火车或汽车等。
.....师：同学们出行坐过这么多交通工具，我们今天就来学习一下“四通八达的交通”。
板书：11 四通八达的交通二、新课讲授（一）认识交通工具1. 播放一些交通工具的图片，让大家再次认识现代交通工具。
2. 交通工具并不是一直如此多样，如此先进，它的发展经历了一个漫长的过程。
播放视频了解交通工具的发展。
3.学生交流关于乘坐各种交通工具的出行体验。
（二）多样的交通方式1.提问：你都知道哪些交通运输方式？学生回答。
2.交通王国大讨论：不同交通交通工具有什么特点？学生分组讨论回答。
观看小视频：不同交通工具的特点3.用数据让学生加深对各种交通工具的认识，能根据不同情况选择合适的交通方式。
4. 让学生根据出示的表格在纸上填写出各种交通工具的优缺点。
然后请代表说一说。
5.利用课本P73页设计旅游线路的问题，检验一下学生是否可以选出合适的交通工具。
6.课件播放，介绍几种传统的交通方式。
（三）展开想象1.想象一下未来的交通工具可能是什么样子。
2.播放视频：未来的交通工具。
三、课堂小结本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课课件_14
银川
北京
天安门
家 长城
活动二 多样的交通方式
大家请看这两幅图，说说它们分别是哪个地方的交 通方式。想想他们为什么要使用这种交通方式呢？
北方马拉爬犁
南方竹筏
活动三 家乡交通在发展
无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通 与过去相比发生了很大变化。
过去的交通：
家乡的交通变化
现在的交通：
我的发现：
四通八达的交通
现场调查，导入主题
同学们，在你购物、走亲 访友、外出旅行时，你都 乘坐过哪些交通工具？
活动一 我的出行体验
这些交通工具中，哪一种给你留 下了深刻印象，和大家分享一下。
活动一 我的出行体验
交通工具 自行车
汽车 火车 飞机 轮船 地铁
优点
缺点
环保、不拥堵、不受线路限制 慢、耗体力
线路自由、最便捷
活动四 怎能忘记他们
活动四 怎能忘记他们
每一个工作岗位上都有着默默 无闻的工作人员，正是有了他 们的付出，才使我们的出行安 全顺利。
我的收获……
活动三 家乡交通在发展
时代在进步，交通工具也在不断 变化，从古至今，交通工具发展 迅速。
活动四 怎能忘记他们
孩子们，当我们感受到各种交通方式带来的便 利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他 们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。
活动四 怎能忘记他们
看了刚刚的视频，你 有何感受，和大家分 享一下。
运输能力大、价格便宜、可日 夜不停的开 速度快
成本略高、不适合长时间乘坐、 污染环境 路线和班次不自由
成本昂贵
运输量大、成本最低
速度慢
不堵车、速度快
成本高
活动一 我的出行体验
人教部编版三年级道法下册《第4单元：多样的交通和通信(全单元)》精品《道德与法治》优质课件
磁悬浮列车是一种现代高科技
轨道交通工具，它通过电磁力实现 列车与轨道之间的无接触的悬浮和 导向，再利用直线电机产生的电磁 力牵引列车运行。
磁悬浮列车由于其轨道的磁力
使之悬浮在空中，行走时不需接触 地面，因此只受来自空气的阻力。 磁悬浮列车的最高速度可达每小时 500公里以上，比轮轨高速列车的 300多公里还要快。
同学们，我们在享受通信带
来的便利时，也应遵守通信中的 道德规范，要注意通信礼仪。
辩一辩
以上同学的做法合适吗？为什么？
演一演
生活中，我们应该怎样文明地接 打电话、收发邮件？
阅读角
如果老师或者父母私拆你 的信件，你认为合法吗？
知识窗
我们生活在一个信息化的时代，
通信以它特有的魅力走进我们的生 活，改变我们的交流、沟通方式。 万里一线牵，让我们用通信架起沟 通的桥梁吧！
我们在办理很多证件，如身份证、签
证时，都要按手印或录入指纹，就是因为 在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全 相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。 而我们每一个人在这个世界上，也是独一 无二的，我们是独特的。
问题
交通事故 交通拥挤 汽车污染 能源危机
解决
发展绿色交通 珍爱生命 文明交通
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第四单元 多样的交通和通信
第十三课 万里一线牵
下面图片中的东西有哪些？它们有哪 些用途呢？
你的父母经常用什么方式和 他人交流呢？
解决交通问题的一些好办法：
1.实行单双号限行，限制进入市区的车辆。 2.让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。 3.生产新型电池汽车。 4.高科技为汽车降污。 5.新燃料电池进入汽车。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课课件_27
运量
非常小 较小
小 大 较大 较小
费用
无 很低 高 低 较低 高
刚刚我们了解了现代多种多样 的交通工具，也知道了它们各 自的特点。下面老师就要来考 一考大家了。
国庆节期间，家住 南京的宇涵一家要到大 连旅游。妈妈很想坐轮 船看看蓝蓝的大海，爸 爸想节省交通的成本， 宇涵则想体验一下坐飞 机的感觉。假如你是一 位导游，你会如何设计 他们的往返行程呢？不 要忘了，要综合考虑每 个人的愿望、每种交通 工具的特点、出行费用 等因素。
传统的交通方式
在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但 是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
• 大家请看这两幅图，说说它们分别是哪个地方 的交通方式。想想他们为什么要使用这种交通 方式呢？
北方马拉耙犁
南方竹筏
牛 车
马 车
东北的狗拉雪橇
江南水乡的摇橹
传 统 的 交 通 方 式
不同的地理环境对交通方式产生一定影响。 我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地 独特的交通方式，满足了人们不同的需求。
第四单元 多样的交通和通信 第十一课 四通八达的交通
同学们，你们 都去哪些地方玩过， 你们是怎么去的呢？
认识交通工具
公交车
汽车
地铁
豪华轮船Leabharlann 飞机火车磁悬
浮
列
车
交通工具的发展
我的出行体验
请大家回忆一下，在上学、购物、走亲访友、 外出旅行时，你一般选择哪种出行方式？
你有过很难忘的乘坐某种交通工具的经历吗？ 可不可以给大家分享一下。
多样的交通方式
你都知道哪些 交通运输方式呢？
交通王国大讨论
不同条件下，每种交通工具各有各的优势，人们可 以根据不同需求选择不同的交通工具。
统编版三年级道德与法治下册第四单元 多样的交通和通信11 《四通八达的交通》课件
A.出行更方便了 C.经济发展了
B.日子更穷了 D.节约了时间
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”） 1.受地理环境的影响，某些地区至今仍然沿用着传统的交通方式。
√ （2.交警叔）叔的工作非常辛苦，他们每天要指挥路口的交通，一站就是 几个小时。不论春夏秋冬，不管刮风下雨，他们总是辛勤地工作着。
交通工具各自的特点
四通八达 的交通
多样的交通方式
根据实际需要选择合适的交通工具 现存的传统交通方式
本地区交通发展与社会发展的关系
家乡交通在发展
从历史和现实角度了解本地区的交通 发展
怎能忘记他们 交通行业中人的贡献
课后作业
留意自己出行时经常使用的交通工具，并仔 细分析这种交通工具的特点。 和父母交流，听他们讲述家乡交通的发展， 然后向同学们分享感受。
如果比车速，那我的家庭成员——动车 、高速动车、磁悬浮列车等,一个赛过一 个,并且舒适,安全性又高……
你们谁的速度也比不上我,国际国内 的远程出行非我莫属。
五、想一想交通王国里，下列交通工具有哪些优缺点。
交通工具 自行车 公交车 地铁
高速动车 飞机
优点 环保健康
载人多 方便准时 速度快、安全 速度更快
1.运输量大、适合长途运输、速度较快的交通方式是（ C ）。 A.航空运输 B.公路运输
C.铁路运输 D.海洋运输
2.下列交通工具中，运输量最小的是（ B ）。
A.飞机
B.吉普车
C.火车
D.轮船
3.从秦皇岛运一批煤炭到连云港，最划算的运输方式是（ C ）。 A.公路运输 B.铁路运输
C.水路运输 D.航空运输
多种多样的交通方式
多种多样的交通方式，你能说出他们各自的优势吗？
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11、《四通八达的交通》第一课时
教学目标：
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点,会根据实际情况选择合适的交通方式。
教学重点：
了解不同交通方式带来的不同体验。
教学难点：
2.选择合适的出行方式。
教学过程：
活动一：谜语导入：认识交通工具。
师：同学们在上课之前，老师给你们带来了几个谜语是打一种交通工具的，你们想不想猜呀？
1.远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
(火车)
2.小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
(汽车)
3.水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
(轮船)
4.耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
(飞机) 课件出示这四种交通工具的图片。
师：同学们除了这些交通工具外，你还知道哪些交通工具？
生：自行车、共享单车、电动车、摩托车、高铁、地铁等等。
师：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
结合你的生活体验，想一想交通发展给我们的生活带来了什么影响？
生：出行更加安全快捷，选择更加多样化。
师：同学们在假期里你们都去过哪些地方玩，你们是怎么去的呢？
生：北京、当地的动物园等。
坐飞机、火车等。
师：我们今天就来学习一下“四通八达的交通”。
（板书）
师：请大家回忆一下，在上学、购物、走亲访友、外出旅行时，你分
别会选择哪种出行方式？结合亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历填写在课前老师给你们发的学习单里。
板书：汽车、（公路运输）火车（铁路运输）、飞机（航空运输）、轮船（水路运输）。
师：是的，随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得
轻松起来，日行千里早已成为平常事。
活动二：多样的交通方式。
师：这些交通运输方式有什么特点呢？
讨论：现代交通方式的特点。
火车快运费高运量大
汽车较快运费较高运量较少
飞机最快运费最贵运量最少
轮船最慢运费最低运量较大
师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。
老师想考考你们看你们选择什么交通工具并说出理由。
1、老师明天要从家到学校应该选择什么交通工具？（自行车、电瓶车、汽车、公交车等等）
2、小明要从牡丹江到北京去旅游应该选择什么交通工具？（火车、
高铁、飞机）
3、小丽的爷爷、奶奶要去三亚过年，应该选择什么交通工具？（飞机、火车）
4、小光的爸爸要从大连到上海应该选择什么交通工具？（轮船、火车、飞机）
师：看来同学们对各种交通方式的特点已经掌握了，现在老师可要出道难题考考大家了。
请同学们把书翻到73页。
（小组讨论）
师：在讨论之前，我们先得在地图上找到南京和大连这两个城市，然
后我们还得考虑各种交通工具的速度、运费。
好，现在我们开始讨论吧。
（找学生读）国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。
妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。
假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
活动三：交通方式多样化
师：同学们，随着社会的不断发展，我们的交通工具在不断地创新，
但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式，我们一起来看看。
（出示书73页图片：北方的马拉爬犁、南方的竹筏、草原上的马、
沙漠中的骆驼。
）
师：交通方式有了变化，那家乡交通方式有哪些变化呢？请同学们课
后收集我们的家乡有哪些交通工具及家乡的交通变化情况。