物质分类与常用计量复习学案
中考化学复习教案设计：《物质的分类》专题复习
《物质的分类》专题复习教学设计一、教材分析：1.教材地位和作用“物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础概念，如元素，化合物知识的基础。
它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用，所以它是初中化学教学的重点，也是历年来中考化学的热点，由于它涉及的基本概念多，且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学的难点。
2.教学目标：（1）知识与技能：①.混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、无机物、有机物等概念之间的并列从属关系②.能依据物质的组成和性质对常见物质进行简单分类③.知道分类标准不同，物质的类别不同（2）过程与方法①.学会用树状法构建一些概念图② .进一步提高获取信息，加工信息的能力（3）情感态度与价值观①.体验分类法是学习化学的重要方法. ②感悟物质分类的意义3．教学重难点及解决的措施重点：①宏观物质的简单分类和知识体系的建立②单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解解决措施：①配合微观认识，进一步理解概念，建立知识体系②学生互查互助，完成对概念的理解和认识二、教学准备多媒体课件三、教学过程（1）.引入新课师：你可以用什么方法在超市里找到想要的产品？可以用什么方法在图书馆找到你想要的书籍？生：利用标签查找师：对，因为物质有一些共同的特点、性质，所以可以根据物质的性质对物质进行分类设计意图：感悟物质分类的意义，知道利用分类的方法来掌握物质的性质以及变化的规律2.利用多媒体展示几种常见物质：A．稀有气体B．干冰C．粗盐D．汽水师：请同学们思考哪些是纯净物，哪些是混合物生：混合物：稀有气体，粗盐，汽水；纯净物：干冰小结：区分混合物和纯净物的关键是：判断有多少种物质设计意图：通过身边熟悉物质成分的判断引出对纯净物和混合物的概念的复习。
3.利用多媒体课件展示以下物质：①冰水混合物②铁③高锰酸钾④硫粉⑤42°的二锅头⑥过氧化氢⑦纯净的空气。
复习物质的分类初中化学教案
复习物质的分类初中化学教案
目标：通过本节课的复习，让学生能够回顾并掌握物质的分类原则及方法。
内容安排：
一、复习物质的分类原则
1. 物质的化学性质和物理性质。
2. 物质的化学性质是指物质与其他物质发生化学反应的性质。
3. 物质的物理性质是指物质在物理条件下的表现。
二、复习物质的分类方法
1. 按照形态分为：固体、液体、气体。
2. 按照组成物质分为：单质、化合物、混合物。
3. 按照物质的化合方式分为：离子化合物、共价化合物、金属化合物。
三、案例分析
通过案例分析让学生能够灵活运用物质的分类原则及方法。
四、练习题
1. 金属铁是属于哪种物质？
2. H2O是属于哪种物质？
3. 燃气是属于哪种物质？
4. 橙汁是属于哪种物质？
五、课堂讨论
让学生分享对物质分类的理解及疑惑。
六、总结
回顾本节课的复习内容，并鼓励学生平时多加练习，加深对物质分类的理解。
扩展活动：
安排学生到实验室进行简单的物质分类实验，加深对物质分类原则及方法的理解。
人教版(五四学制)九年级化学专题复习物质的分类教案
物质的分类【学习目标】1. 能够运用物质的某些性质鉴别相关物质。
2. 掌握解决物质鉴别所需要的化学知识，如常见物质的物理性质、化学性质及用途。
3. 能够设计比较常见物质的鉴别方案，对不同方案进行评价。
4. 通过推断探究的过程，复习化学实验基本操作，同时培养缜密的思维以及严谨的实验态度，培养探究和创新精神【思路导航】本考点在中考当中属于高频中难度考点，本专题考点主要是要求掌握物质鉴别的分析方法及解答要领。
中考命题的热点主要是常见气体的鉴别和常见离子的鉴别。
【知识储备】1、物质的鉴别：就是根据被检验的几种物质的特性差异，采用恰当的实验方法，将其一一区别开来。
鉴别的原则：方法简单、现象明显。
2、物质的鉴别方法（1）.取样，固体物质的鉴别一般配成溶液。
（2）.一般先考虑物质的物理性质（如：颜色、气味、溶解性、溶解热效应等），再考虑其化学性质。
（3）.正确选择试剂（要求：操作简单、现象明显不同）（4）.叙述顺序（要求：操作→现象→结论）3、鉴别题题型只限一种试剂的鉴别；不外加任何试剂的鉴别。
4、常见离子的鉴定OH- H+ CO32- Ba2+【教学过程】一.创设情境、导入新课通过学生朗诵一首诗和厨房图片提出问题：厨房有哪些外观相似的物质？它们怎么区分呢?从而导入新课。
二.预设问题、明确目标题型一：只限一种试剂的鉴别1、如何区分氯化钠固体和碳酸钠固体？方法实验现象、结论原理（用化学方程式表示）2、限用一种试剂鉴别下列各组物质:(1)Na2SO4、H2SO4、Na2CO3三种无色溶液(2)CaCO3、NaCl、NaOH、CuSO4四种白色固体(3) NaCl、FeCl3、MgCl2、CuCl2四瓶溶液3、只给你酚酞请鉴别出NaOH、H2SO4、NaCl三种无色溶液。
题型二:不外加任何试剂的鉴别例：不用其它试剂鉴别下列五种溶液的顺序是：___________________________。
（1）MgSO4（2）NaOH （3）CuSO4 （4） Na2SO4三.自主学习、合作交流四.成果汇报、展示精彩五.达标小册、纠错反馈1.实验室有三瓶失去标签的溶液：氯化钾、氢氧化钙、稀硫酸可用一种试剂鉴别它们。
九年级化学 物质的分类复习教学设计
物质的分类教学设计教学目标：知识目标：1、知道物质分类的方法，会按不同的标准对物质进行分类。
2、熟练掌握按物质的组成来分类的方法，会区别各种物质类别的概念，会对常见物质按组成进行分类。
能力目标：通过对概念进行分析比较，提高分析比较的能力和理解能力；通过小组合作学习，提高合作交流的能力。
情感目标：学会与别人的交流合作，培养认真严谨的学习品质。
教学重点：物质分类中各类别名词的概念教学；各概念间的区别和联系比较。
教学难点：明确各概念间的区别和联系，会正确对物质进行分类。
教学过程：一、课堂引入：物质的分类有很多种，我们可以按不同的标准对物质进行分类，你知道的有哪些标准？提问，请学生回答（有颜色、状态、溶解性、组成等）。
我们这节课主要复习按组成分类的方法。
二、明确课堂任务及教学步骤（课件投影出来）：本节课的课堂任务：1、知道物质分类的方法，会按不同的标准对物质进行分类。
2、熟练掌握按物质的组成来分类的方法，会区别各种物质类别的概念，会对常见物质按组成进行分类。
课堂步骤：步骤一、知识梳理我能行（3分钟）步骤二、分组合作学习（8分钟）步骤三、展示与交流（15分钟）步骤四、课堂检测看效果（6分钟）三、知识梳理：学生在学案上独立完成物质分类的框图，限时3分钟。
四、小组合作学习：全班分成5个小组，每组6---8个人，分组探究不同的概念，按要求完成任务。
各组任务：第一组：混合物和纯净物第二组：单质和化合物第三组：无机化合物和有机化合物 第四组：氧化物和酸、碱、盐 第五组：化合物和混合物 任务和要求：1、写出所研究问题的概念，据概念指出其主要区别。
2、每个概念至少举出三个例子。
3、说出本知识点需要注意的地方（易错点）4、出2道针对性的练习题目。
5、每组可选一名同学负责记录，完成后选一名代表上台讲解。
五、展示与交流各小组代表上台将本组讨论结果向全班同学作一汇报，并讲解。
同时评出表现最优的小组给予奖励。
六、课堂检测：5分钟迅速完成，教师出示答案，当堂互批收齐，教师检查。
高考化学二轮复习学案物质分类化学用语计量
省沭中南校区高三化学二轮复习学案 ___月___日 班级 姓名 学号物质分类与常用计量考点分析：物质的组成和分类是研究物质性质应用的前提，是化学学习最基本的技能，在高考命题中多以填空、选择题形式呈现，所以复习中要抓住其本质，理解其内涵。
知识概括： 1．物质的分类例1：下表的一些物质或概念间的从属关系中不符合图示要求的是()2结构式、结构简式、键线式、化学方程式、热化学方程式。
例2：下列有关化学用语使用正确的是( )A ．硫原子的原子结构示意图：B ．NH 4Cl 的电子式：C ．原子核内有10个中子的氧原子：18 8 OD ．对氯甲苯的结构简式： 3、常用化学计量分散系 溶液 胶体 浊液A N ρ4.22例3：用NA 表示阿伏加德罗常数的值。
下列叙述正确的是 ( )A ．17 g 甲基(—14CH3)所含中子数为9NAB ．标准状况下，密度为ρ g ·L-1的某气体纯净物一个分子的质量为 gC ．25℃时，1 L pH=13的NaOH 溶液中含有NA 个氢氧根离子D ．常温下，0.2 mol Cl2溶于等体积水中，转移电子数为0.2NA例4：在t ℃时，将a g NH3完全溶于水，得到V mL 溶液，假设该溶液的密度为ρg ·cm -3，质量分数为w ，其中含NH4+的物质的量为b mol 。
下列叙述中正确的是( )A ．溶质的质量分数为w=a V a -ρ ×100%B ．溶质的物质的量浓度c=Va 171000mol ·L －1 C ．溶液中c(OH-)= Vb 1000mol ·L -1+c(H+) D ．上述溶液中再加入VmL 水后，所得溶液的质量分数大于0.5c实战演练：一、选择题1．“化学是人类进步的关键”。
下列有关说法能反映正确化学观点的是( )A ．改变物质的性质不一定要通过化学变化B ．天然物质都比人造物质好C ．一种元素可有多种离子，但只有一种原子D ．根据分散系是否具有丁达尔效应，分散系分为溶液、胶体和浊液2．(2010·上海，5)下列判断正确的是 ( )A ．酸酐一定是氧化物B ．晶体中一定存在化学键C ．碱性氧化物一定是金属氧化物D ．正四面体分子中键角一定是109°28′3．下列各组物质的分类都正确的是(括号里的是类别)( ............................................................................................................................... )A ．空气(混合物)、C 2H 5OH(醇)、H 2SO 4(离子化合物)、CO 2(非电解质)B ．液氨(氢化物)、NH 4Cl(铵盐)、HNO 3(含氧酸)、NaOH(强电解质)C ．HCl(共价化合物)、CH 3COOH(羧酸)、Na 2O 2(碱性氧化物)、CH 3I(卤代烃)D ．NO 2(酸性氧化物)、CH 3CHO(有机物)、CO(有机物)、CH 3COOCH 3(酯)4．生活中遇到的某些问题，常常涉及化学知识，下列各项叙述不正确的是 () A ．鱼虾放置时间过久，会产生令人不愉快的腥臭味，应当用水冲洗，并在烹调时加入少量食醋B ．“酸可以除锈”、“洗涤剂可以去油”都是发生了化学变化C ．被蜂蚁蜇咬会感觉疼痛难忍，这是由于人的皮肤被注入了甲酸的缘故，此时立即涂抹稀氨水或碳酸氢钠溶液，则可以减轻疼痛D．苯酚皂溶液可用于环境消毒，医用酒精可用于皮肤消毒，其原因均在于可使蛋白质变性凝固5．我国科学家在世界上第一次为一种名为“钴酞菁”的分子(直径为1.3×10－9 m)恢复了磁性。
新教材高中化学专题1物质的分类及计量阶段素养提升课学案苏教版必修1
阶段素养提升课专题1以“宏观辨识与微观探析〞为核心复习物质的分类与计量1. 物质的分类及变化的分类：2. 常用化学计量之间的关系：世界从宏观方面来看是由千万种物质组成，从微观来看是由原子、分子、离子等微粒构成。
要学好化学，必须会对常见物质及变化进行分类，会从原子、分子水平分析常见物质及其反响的微观特征，能运用化学符号和定量计算等手段说明物质的组成及其变化，能分析物质化学变化。
能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
(一)从宏观辨识的角度研究物质的类别及反响类别(物质及其变化的分类)(1)如图为一“铁链〞图案，小明在图案上分别写了H2、CO2、Na2O、NaCl、FeCl3五种物质，图中相连的两种物质均可归属为一类，相交局部A、B、C、D为其相应的分类依据代号。
请答复以下问题：请将分类依据代号填入相应的括号内：( )两种物质都不是电解质( )两种物质都是钠的化合物( )两种物质都是氧化物( )两种物质都是盐提示： A C B D。
依据相邻物质的组成和性质特点，判断其分类依据。
(2)从H、O、C、Fe四种元素组成的物质中，选择适当的物质填空。
①碱性氧化物__________；②酸性氧化物__________；③含氧酸__________；④碱__________；⑤酸式盐____________。
提示：①Fe2O3或FeO ②CO2③H2CO3④Fe(OH)3⑤NaHCO3(3)写出(2)中的金属单质与稀盐酸反响的化学方程式。
提示：Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑。
(4)上述方程式属于什么反响类型？是氧化复原反响吗？提示：置换反响，属于氧化复原反响。
(5)将Fe(OH)3分散于水中能否形成胶体？提示：Fe(OH)3分散于水中不能形成胶体，形成浊液。
(二)氧气摩尔质量的测定(常见的化学计量)某学生利用氯酸钾分解制氧气的反响，测定氧气的摩尔质量，实验步骤如下：①把适量的氯酸钾粉末和少量二氧化锰粉末混合均匀，放入枯燥的试管中，准确称量，质量为a g 。
二轮复习学案01-物质分类、化学用语、计量word精品文档5页
省沭中南校区高三化学二轮复习学案 ___月___日班级 姓名 学号物质分类、化学用语与常用计量考点分析：物质的组成和分类是研究物质性质应用的前提，是化学学习最基本的技能，在高考命题中多以填空、选择题形式呈现，所以复习中要抓住其本质，理解其内涵。
知识概括： 1．物质的分类例1：下表的一些物质或概念间的从属关系中不符合图示要求的是 ( )X Y Z例 氧化物 化合物 纯净物A 苯的同系物 芳香烃 芳香族化合物B 胶体 分散系 混合物C 电解质 离子化合物 化合物D 碱性氧化物 金属氧化物 氧化物2．中学化学用语：元素原子结构式、原子结构示意图、电子式、核外电子排布式、轨道表示式、结构式、结构简式、键线式、化学方程式、热化学方程式。
例2：下列有关化学用语使用正确的是( ) A ．硫原子的原子结构示意图： B ．NH 4Cl 的电子式：C ．原子核内有10个中子的氧原子：18 8 OD ．对氯甲苯的结构简式： 3、常用化学计量 分散系 溶液 胶体浊液×22.4 (L/mol)÷22.4(L/mol) ×V ÷V÷N A ÷M 物质的量 （mol ）×N A 微粒数N 质量（g ） ×M 物质的量浓度（mol/L ）标况下气体体积（L ）例3：用NA 表示阿伏加德罗常数的值。
下列叙述正确的是 ( )A ．17 g 甲基(—14CH3)所含中子数为9NAB ．标准状况下，密度为ρ g ·L-1的某气体纯净物一个分子的质量为 gC ．25℃时，1 L pH=13的NaOH 溶液中含有NA 个氢氧根离子D ．常温下，0.2 mol Cl2溶于等体积水中，转移电子数为0.2NA例4：在t ℃时，将a g NH3完全溶于水，得到V mL 溶液，假设该溶液的密度为ρg ·cm -3，质量分数为w ，其中含NH4+的物质的量为b mol 。
物质的分类复习课学案
第一模块 物质构成的奥秘专题1 物质的分类学习目标：1、了解混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐的概念；2、能从宏观和微观上对常见的物质进行分类。
一、知识梳理完成物质的分类图（能用化学式表示的写化学式）：纯净物（ ）物质（ ）无机化合物 ( )化合物( )（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）氧化物二、典例分析例1、将下面的物质进行分类，将物质的化学式（或名称）写在上图中对应的位置，并说出你的分类依据。
空气、黄铜、氢氧化钠、硫酸、氧气、冰水混合物、氖气、纯碱、甲烷、乙醇、尿素、碘酒、二氧化碳、铁、石灰石、氧化铁、金刚石例2、某物质只含有一种元素，则该物质（）A. 一定是单质B. 一定是纯净物C. 不可能是混合物D. 不可能是化合物例3、下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（），表示单质的是（），表示化合物的是（）。
三、课堂小结本节课你有哪些收获和疑问？达标检测（10分钟，共20分）必做题：1、下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( )A．冰、干冰、醋酸B．氮气、氧气、空气C．水银、水、医用消毒酒精D．石墨、熟石灰、盐酸2、下列关于酸、碱、盐、氧化物的说法中，不正确的是（）A. 酸、碱中一定含有氢元素B. 盐和氧化物一定含有金属元素C. 碱和氧化物一定含有氧元素D. 酸和盐一定含有非金属元素3、（2017·四川南充）下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（）4、（2017·山东泰安）分类法是化学研究的重要方法。
下列分类正确的是（）A．He、NO2、SO2是有害气体B．氯化钠、纯碱、小苏打是盐类C．塑料、纤维、橡胶是天然材料D．钙、铁、锌、硒是人体中的微量元素5、形态各异的物质可按一定规律分类。
现有六种物质：①石墨、②二氧化锰、③氢氧化钾、④硝酸钾、⑤海水、⑥硫酸，请你选择适当的物质，将其化学式填在下列相应位置：(1)属于非金属单质的是。
人教版(五四学制)化学复习物质的分类教案
物质的分类一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握纯净物，混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐的概念。
学生学会区分和判断这些物质2.过程与方法:通过概念的对照分析，微观模拟，让学生认识纯净物，混合物、单质、化合物、氧化物。
3.情感态度与价值观：通过复习，让学生比较全面的认识物质。
二、教学重点：单质、化合物、氧化物的判断。
三、教学难点：氧化物概念的理解单质、化合物、氧化物的判断。
四、课时安排 1课时五、教学过程（引入）分类是学习和研究化学物质的一种常用的科学方法。
运用分类的方法不仅能使物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化规律。
今天我们就来对物质进行系统的分类复习。
让学生说出一些学过的物质，，，，，，，对于这些物质，我们又学过那些分类概念呢？考点一：混合物和纯净物1. 纯净物：由____种物质组成。
如氧气、水、氯酸钾等。
2. 混合物：由_____种物质组成。
如空气、碘酒、石灰水等。
3. 混合物和纯净物的比较例：“黑火药”是我国古代四大发明之一，它由硝酸钾、硫磺、木炭组成，属于（）A. 纯净物B. 化合物C. 氧化物D. 混合物例：以下的“水”属于纯净物的是（）A. 雨水B. 消毒水C. 海水D. 蒸馏水考点二：单质和化合物单质：化合物：单质与化合物的比较：有机物的判断：含碳元素的物质一定是有机物吗？例：某物质只含有一种元素，则该物质（）A. 一定是单质B. 一定是纯净物C. 不可能是混合物D. 不可能是化合物例：下列物质中属于化合物的是（）A. 液氧B. 石油C. 干冰D. 生铁考点三：酸、碱、盐、氧化物氧化物与含氧化合物的理解例：青海玉树发生7.1级地震。
在灾区为防止疾病传染，使用了ClO2对环境进行消毒。
ClO2属于（）A. 氧化物B. 酸C. 碱D. 盐学生练习（摘选）：微观模型判断物质的类别1.下图是表示构成物质粒子示意图，图中白圈表示氧原子，黑圈表示氢原子A B C判断单质？化合物，氧化物？混合物？2.在C、H、O、S、Ca五种元素中选择适当元素组成符合下列要求的物质，请将化学式填入空格中(1）最简单的有机物：_______ (2）一种金属单质：_____( 3）一种氧化物：_______ (4）一种酸：_____( 5）一种碱：_______ (6）一种碳酸盐：_____3.分类法是科学研究的一种重要方法，分类标准有多种，化学上可从同的角度对物质进行分类。
高三化学二轮复习精品教学案专题 物质的分类化学用语化学计量
专题一物质的分类、化学用语和化学计量【考情分析】一、考试要求了解物质的分类如：混合物和纯净物、酸、碱、盐、氧化物等，了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。
熟练运用化学用语进行表达，了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
掌握化学常用计量方法。
二、命题趋向要特别注意对国际单位制中七个基本物理量之一的“物质的量”的理解，不仅知道它是建立宏观与微观连接的重要物理量，更重要的是要了解它的内涵和外延，建构以“物质的量”为中心的知识网络体系。
比较重要的题型是有关阿伏加德罗常数的问题，涉及的概念很多。
另外，有关物质的量的计算以及物质的量应用于化学方程式的计算等。
【知识归纳】物质的分类、胶体、化学用语等知识的使用、阿佛加德罗常数、溶液的物质的量浓度的计算1．配制一定质量分数溶液的操作步骤：计算、称量(对固体溶质)或量取(对液体溶质)、溶解。
实验仪器:托盘天平＼滴定管或量筒、烧杯、玻璃棒2．配制一定物质的量浓度溶液的操作步骤：计算(溶质质量或体积)、称量或量取、溶解、降至室温、转入容量瓶中、洗涤(2—3次，沿玻璃棒再次移入)、定容(加水到刻度线下1—2厘米处，改用胶头滴管加至凹液面最低点与刻度线相切)、摇匀、装瓶(注明名称、浓度)。
实验仪器:容量瓶、托盘天平＼滴定管或量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒【知识网络】1．原子、分子、离子都是保持化学性质的一种微粒2．可以从不同角度对物质进行分类最后阶段特别要注意从不同角度分析梳理有关问题。
如可以从多种角度对物质进行分类。
3．化学式、化合价等综合应用5．物质的量、相对原子质量、摩尔质量等化学常用计量的综合应用网络【考点例析】A.C7H16B.C7H14O2C.C8H18D.C8H18O命题立意：有机物分子式的归纳推断解析：本题有多种做法，比如我们把它分为4循环，每个循环节中，有烯、烷、醇、酸，26=4ⅹ6+2，也就是说第24项为C7H14O2,接着后面就是第25项为C8H16,这里面要注意的是第一项是从2个碳原子开始的。
(五四学制)化学复习物质的分类导学案(1)
《物质的分类》（导学案）一、学习目标1.理解纯净物、混合物;化合物、单质;化合物中的氧化物等概念。
2.能应用上述概念判断常见物质的类别。
3.构建有关物质分类的知识网络。
二、学习重点、难点： 学习重点：1.宏观物质的简单分类和知识体系的建立。
2.单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。
学习难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。
三、学习过程（一）建立知识体系（学生独自完成，如果你能分类更详细，请在师生讨论正确后添加。
）物质纯净物化合物例如：CH 4例如：Fe 、O 3等无机物例如：空气例如：Ca （OH ）2 例如：CaO 、H 2O 例如：H 2SO 4 例如：MgCl 2（二）基本概念理解1、纯净物和混合物（上册P27）纯净物：由种物质组成，如氧气（O2）、蒸馏水(H2O)、氯酸钾(KCl)等。
混合物：由物质组成，如空气、碘酒、石灰水等。
2.单质和化合物 (上册P81)3.有机化合物和无机化合物（下册P102）4.氧化物、酸、碱、盐(上册P81、下册P57、P60)氧化物：由种元素组成，其中一种是元素的化合物，叫做氧化物。
（三）课堂小结（四）课堂练习（五）课后作业1.找出下列物质中的纯净物与混合物，并说出你的判断依据。
①空气②氯化钠③液氧④氢氧化钠⑤铁⑥稀盐酸⑦干冰⑧铝合金属于纯净物的有属于混合物的有你的判断依据：纯净物由组成，混合物则是由组成。
2.根据下列物质的化学式，你能找出其中的单质和化合物吗？铁氯化钠氢气碳酸钠氢氧化钙二氧化硫硝酸钾①上述物质都是纯净物吗？②属于单质的有化合物的有③怎样区别一种纯净物是单质还是化合物？单质是由组成的；化合物是由组成的。
3.请先写出下列物质的化学式，分析它们的元素组成特点，并进行归纳总结。
水二氧化碳氧化钙四氧化三铁氧化镁五氧化二磷一氧化碳总结：这些物质都是（化合物、混合物），它们都是由种元素组成的，其中都含有一种相同的元素，所以它们都属于。
3物质的分类复习学案.docx
第一章基本概念第三节物质的组成、性质及分类一、元素与物质的分类 [ 元素。
(1) 概入：具冇相同 ________ 的 ________ 的总称。
(2) 存在形式： _______ 态和 ________ 态。
(3) 与物质的关系： ________ 是物质阳基本组成成分，物质都是由 __________ 组成的； 从数量上看， ______ 多种元素组成了几千万种的物质。
2. 同索异形体。
(1) _________________________ 叫同素异形休。
同索异形体的形成有两种方式：①原 了个数不同，如和G ；②原了排列方式不同，如金刚石和石墨。
(2) 同索异形体之间的性质差异主要体现在 _______ 性质上，同素异形体之间的变化属 于 ________ 变化。
3. 元素与物质的分类。
元素种类 是否相同 I —按化合物的性気號、二、分散系、胶体1. 分散系的分类。
按照分散质粒了的大小。
单质按照元素种类纯.按组或物気的 (—淨'物单质按是否由 物质—同种 物质 组或「化 ——台物按化台物的 组或和结构混台物离子化台物、化合物按分散更| 粒子大小|溶液胶体浊液“「 3 一・分散质0 1 nm 100 nm 粒子直径2.胶体的性质及应用。
（DT达尔效应。
当激光笔发出的光束通过胶体时，在入射光侧面可以看到 _________________________ , 而光束通过溶液时则看不到此现象。
应用：鉴别 _________________ 和________________ O⑵介稳性。
s °是最稳定的分散系, _______________ 是最不稳定的分散系，易聚沉或分层, 胶休的稳定性介于二者之间，在加热（或搅拌、加入电解质溶液、带相反电荷胶粒的胶体）时，胶体可以聚沉为沉淀。
应用：将豆浆变为豆腐，解释明矶净水、江河入海口易形成三角洲的原因等。
3.Fe（OH）3胶体的制备。
物质的分类复习学习教案
4胆矾
火碱
5.下列说法中，正确的是( B)
A.含氧的化合物一定是氧化物 B.酸根中不一定含有氧元素
C.盐的组成中一定含有金属元素
D.酸中一定不含金属元素
6.下列(xiàliè)化合物中，属于有机物的是
(C )
A.盐酸 B.碳酸 C.醋酸 D.硫酸
第15页/共22页
第十六页，共22页。
➢ 课时(kèshí)训练
项目 区别
单质
化合物
由同种元素组 由不同种元素
成的纯净物； 组成的纯净物；
由同种分子 由不同种分子
（或原子）构 （或原子）构
成
成
第7页/共22页
第八页，共22页。
三、有机(yǒujī)化合物和无机化 合物
第8页/共22页
第九页，共22页。
四、酸、碱、盐
项目 酸
碱
盐
在水溶液中解离 在水溶液中解离出 概念 出的阳离子全部 的阴离子全部是氢
12.某物质经鉴定只含有一种元素，下列说法正确的是(
A.肯定是纯净(chúnjìng)物
B.可能是混合物
C.肯定是某一种单质 D.一定是一种稀有气体
)B
13.下列各组物质(wùzhì)中，按单质、化合物、混合物 顺序排列D的是( ) A.稀有气体、浓硫酸、胆矾 B.金刚石、石灰石、铁矿石
C.天然气、碱式碳酸铜、液氧 D.石墨、熟石灰、水煤气
物质的分类(fēn lèi)复习
会计学
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一、简单(jiǎndān)分类法及其 应用
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自家衣服(yī fu)的摆放等等......
专题复习物质分类教案
投影习题 及学生练习
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环节 5 总结、拓展
提出： 你还知道分类在 生活中有哪些应用， 它 们对我们的生活带来 哪些便利？
思考、交流 回答问题： 分类在生活中的应用 及其好处。
投影图片资料
归纳： 对物质进行分类 研究， 不仅有利于物质 的研究， 而且有利于抓 住物质及变化的本质。 。
回顾课题，梳理知识。 认识到： 分类方法是化 学研究的一种重要方 法； 也为便利生活起事 半功倍的效果。
处于复习阶段的初三学生，既有对初三化学所学习的各物质（如氧气、二氧化碳、金属、 常见酸碱盐物质等）知识积累，也形成了一定的学习方法。但是此阶段，由于复习内容繁多， 学生对化学学习的新鲜感明显减弱；同时面临升学的压力及学习水平发展的不平衡等问题，对 总复习造成一定的难度。本节复习课，是帮助学生利用分类观点将已有的零散知识系统化、网 络化，加深对知识及知识间联系的理解，并进一步掌握学习知识的方法；同时在提高熟练程度 的基础上，能灵活应用所学知识来分析、解决问题。 教 学 策 略
专题复习——物质分类 教案
授课教师：马璇
授课时间：2013-04-26 教 学 目 标
授课班级：初三（1）班
（一） 知识与技能 1．通过复习，了解宏观物质的简单分类；能够从物质组成角度认识分类的依据。 2．辨析混合物和纯净物、单质和化合物；从元素角度理解单质、化合物、氧化物、酸、 碱、盐的概念，对常见的物质能够进行上述分类。 （二） 过程与方法 1．通过分析、探讨，认识物质的多样性并建立物质的分类观。 2．通过回顾、对比已有知识，从组成角度构建物质分类的知识体系。 （三） 情感态度与价值观 1．通过分类观的建立，培养学生科学的学习方法。 2．通过概念的复习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力、并提高应试能力。 教 学 重 点 和 难 点 （一）教学重点 建立物质的分类观；对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解和应用。 （二）教学难点 建立物质的分类观；建立宏观物质的简单分类的知识体系。 学 情 分 析
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物质分类与常用计量复习学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 高三化学二轮复习学案物质分类与常用计量考点分析：物质的组成和分类是研究物质性质应用的前提，是化学学习最基本的技能，在高考命题中多以填空、选择题形式呈现，所以复习中要抓住其本质，理解其内涵。
知识概括：．物质的分类例1：下表的一些物质或概念间的从属关系中不符合图示要求的是XyZ例氧化物化合物纯净物A苯的同系物芳香烃芳香族化合物B胶体分散系混合物c电解质离子化合物化合物D碱性氧化物金属氧化物氧化物2．化学用语：元素原子结构式、原子结构示意图、电子式、核外电子排布式、轨道表示式、结构式、结构简式、键线式、化学方程式、热化学方程式。
例2：下列有关化学用语使用正确的是A．硫原子的原子结构示意图：B．NH4cl的电子式：c．原子核内有10个中子的氧原子：188oD．对氯甲苯的结构简式：3、常用化学计量例3：用NA表示阿伏加德罗常数的值。
下列叙述正确的是A．17g甲基所含中子数为9NAB．标准状况下，密度为ρg•L-1的某气体纯净物一个分子的质量为gc．25℃时，1LpH=13的NaoH溶液中含有NA个氢氧根离子D．常温下，0.2molcl2溶于等体积水中，转移电子数为0.2NA例4：在t℃时，将agNH3完全溶于水，得到VmL溶液，假设该溶液的密度为ρg•cm-3，质量分数为w，其中含NH4+的物质的量为bmol。
下列叙述中正确的是A．溶质的质量分数为w=×100%B．溶质的物质的量浓度c=mol•L－1c．溶液中c=mol•L-1+cD．上述溶液中再加入VmL水后，所得溶液的质量分数大于0.5c实战演练：一、选择题．“化学是人类进步的关键”。
下列有关说法能反映正确化学观点的是A．改变物质的性质不一定要通过化学变化B．天然物质都比人造物质好c．一种元素可有多种离子，但只有一种原子D．根据分散系是否具有丁达尔效应，分散系分为溶液、胶体和浊液2．下列判断正确的是A．酸酐一定是氧化物B．晶体中一定存在化学键c．碱性氧化物一定是金属氧化物D．正四面体分子中键角一定是109°28′3．下列各组物质的分类都正确的是A．空气、c2H5oH、H2So4、co2B．液氨、NH4cl、HNo3、NaoHc．Hcl、cH3cooH、Na2o2、cH3ID．No2、cH3cHo、co、cH3coocH34．生活中遇到的某些问题，常常涉及化学知识，下列各项叙述不正确的是A．鱼虾放置时间过久，会产生令人不愉快的腥臭味，应当用水冲洗，并在烹调时加入少量食醋B．“酸可以除锈”、“洗涤剂可以去油”都是发生了化学变化c．被蜂蚁蜇咬会感觉疼痛难忍，这是由于人的皮肤被注入了甲酸的缘故，此时立即涂抹稀氨水或碳酸氢钠溶液，则可以减轻疼痛D．苯酚皂溶液可用于环境消毒，医用酒精可用于皮肤消毒，其原因均在于可使蛋白质变性凝固5．我国科学家在世界上第一次为一种名为“钴酞菁”的分子恢复了磁性。
“钴酞菁”分子结构和性质与人体内的血红素及植物体内的叶绿素非常相似。
下列关于“钴酞菁”分子的说法中正确的是A．在水中所形成的分散系属悬浊液B．“钴酞菁”分子既能透过滤纸，也能透过半透膜c．分子直径比Na＋小D．在水中形成的分散系能产生丁达尔效应6．水是最宝贵的资源之一。
下列表述正确的是A．H2o的电子式为B．4℃时，纯水的pH＝7c．D162o中，质量数之和是质子数之和的两倍D．273k、101kPa，水分子间的平均距离d：d>d>d 7．下列说法正确的是A．在水溶液中有H＋电离的化合物一定属于酸B．cacl2、NaoH、Hcl、HD四种物质都属于化合物c．Na2o、Na2o2均属于碱性氧化物D．有发光、发热、变色、生成气体或沉淀、爆炸等现象的不一定是化学变化8．NA代表阿伏加德罗常数的值。
下列有关叙述正确的是A．标准状况下，2.24LH2o含有的分子数等于0.1NAB．常温下，100mL1mol/LNa2co3溶液中阴离子总数大于0.1NAc．分子数为NA的co、c2H4混合气体体积约为22.4L，质量为28gD．3.4gNH3中含N－H键数目为0.2NA9．NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是A．等物质的量的N2和co所含分子数均为NAB．1.7gH2o2中含有的电子数为0.9NAc．1molNa2o2固体中含离子总数为4NAD．标准状况下，2.24L戊烷所含分子数为0.1NA0．要配制浓度约为2mol/LNaoH溶液100mL，下面的操作正确的是A．用托盘天平称取8gNaoH固体，放入250mL烧杯中，用100mL量筒量取100mL蒸馏水，加入烧杯中，同时不断搅拌至固体溶解B．称取8gNaoH固体，放入100mL量筒中，边搅拌边慢慢加入蒸馏水，待固体完全溶解后用蒸馏水稀释至100mL c．称取8gNaoH固体，放入100mL容量瓶中，加入适量蒸馏水，振荡容量瓶使固体溶解，再加入水到刻度，盖好瓶塞，反复摇匀D．用100mL量筒量取40mL5mol/LNaoH溶液，倒入250mL 烧杯中，再用同一量筒量取60mL蒸馏水，在不断搅拌下慢慢倒入烧杯中2．将0.01mol下列物质分别加入100mL蒸馏水中，恢复至室温，所得溶液中阴离子浓度的大小顺序是（）①Na2o2②Na2o③Na2co3④NaclA．①>②>③>④B．①>②>④>③c．①＝②>③>④D．①＝②>③＝④3．用NA表示阿伏加德罗常数的值。
下列叙述正确的是A．25℃时，pH＝13的1.0LBa2溶液中含有的oH－数目为0.2NAB．标准状况下，2.24Lcl2与过量稀NaoH溶液反应，转移的电子总数为0.2NAc．室温下，21.0g乙烯和丁烯的混合气体中含有的碳原子数目为1.5NAD．标准状况下，22.4L甲醇中含有的氧原子数为1.0NA 4．把VL含有mgSo4和k2So4的混合溶液分成两等份，一份加入含amolNaoH的溶液，恰好使镁离子完全沉淀为氢氧化镁；另一份加入含bmolBacl2的溶液，恰好使硫酸根离子完全沉淀为硫酸钡。
则原混合溶液中钾离子的浓度为A．b－aVmol/LB．2b－aVmol/Lc．2Vmol/LD．2Vmol/L4．（XX山东卷）16o与18o是氧元素的两种核素，NA表示阿伏伽德罗常数，下列说法正确的（）A．16o2与18o2互为同分异构体B．16o与18o与核外电子排布方式不同c．通过化学变化可以实现16o与18o间的相互转化D．标准状况下，1.12L16o2和1.12L18o2均含有0.1NA 个氧原子5．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是（）A．常温下，1L0.1mol•L－1的NH4No3溶液中氮原子数为0.2NAB．1mol羟基中电子数为10NAc．在反应中，每生成3mol转移的电子数为6NAD．常温常压下，22.4L乙烯中c—H键数为4NA6．下面是有关物质的转化关系图，其中A为单质，E在常温下为液体，D是一种气体，c的相对分子质量为78。
请回答相关问题。
下列对c的结构、性质推断中不正确的是A．久置于空气中会变成白色B．具有强氧化性c．晶体中存在离子键与非极性键D．是一种碱性氧化物A原子结构示意图为________________，H的电子式为________________，E的结构式为______________。
c和E反应生成H的离子方程式为_____________________________________________，反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为______。
7．一定质量的液态化合物Xy2，在标准状况下的一定质量的o2中恰好完全燃烧，反应方程式为：Xy2＋3o2===Xo2＋2yo2，冷却后，在标准状况下测得生成物的体积是672mL，密度是2.56g/L，则：反应前o2的体积是________________。
化合物Xy2的摩尔质量是________________。
若Xy2分子中X、y两元素的质量比是3∶16，则X、y 两元素分别为____和_____。
8．臭氧层是地球生命的保护神，臭氧比氧气具有更强的氧化性。
实验室可将氧气通过高压放电管来制取臭氧：3o2 2o3若在上述反应中有30%的氧气转化为臭氧，所得混合气的平均摩尔质量为____________________g/mol。
将8L氧气通过放电管后，恢复到原状况，得到气体6.5L，其中臭氧为__________L。
实验室将氧气和臭氧的混合气体0.896L通入盛有20.0g 铜粉的反应器中，充分加热后，粉末的质量变为21.6g。
则原混合气中臭氧的体积分数为______________________________。
答案.A2.A3.c4.B5.B6.D7.c8.D9.①②④cao＋H2o===ca2 ①④①②0.①⑦④⑨②⑥1．D2Na2o2＋2H2o===4Na＋＋4oH－＋o2↑1∶12.A．D．F ②A．D ③H2o cucl2www.5y kj.co m。