五年级美术下册-雕塑之美1教案-人美版

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人美版美术五年级下册_《雕塑之美》名师课件

人美版美术五年级下册_《雕塑之美》名师课件
1、形式不限 2、材料自选
NAME
雕塑 之美
THANK YOU FOR WATCHING
END
02
这两件雕塑表现的同为佛、神, 有什么不同?
这是一幅
(形式)的作品。用的是
(材 01
质),以
的手法刻画浮雕群像,人们挥舞着手中的
旗帜,表情
,体现了当时人民反帝爱国主义精神,
具有纪念的意义。
《五卅运动》王临乙
02
《着衣母婴卧像》
1983年 亨利·摩尔(英国)由组合,选择你喜欢的形式, 合作完成小报,感受雕塑的魅力。
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01
欣赏雕塑作品
672 盛唐时期
代表作《卢舍那大 佛》,位于洛阳龙门 西山南部山腰奉先寺。
Appreciate works of art
1990
中国当代
人民英雄纪念碑浮雕 《五卅运动》王临乙
1516
文艺复兴时期
文艺复兴时期雕塑艺 术最高峰的代表。代 表作品《摩西》
1983
NAME
game
Guessing game START
XH Design
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01
Introduction
什么是雕塑?
雕刻和塑造的总称,是用可塑的 可雕刻的材料,制作出的各种艺 术形象。
MORE
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雕塑的基本形式




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浮雕
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西方现代
亨利·摩尔,英国雕 塑家。摩尔以他的大 型铸铜雕塑和大理石 雕塑而闻名。

五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版

五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版

17、雕塑之美【教学目标】:1、知识与技能:知识:认识雕塑艺术造型表现形式,感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。

初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。

技能:学习用美术语言评述雕塑的美感,表达欣赏感受,提升对雕塑的认识能力,培养欣赏评述的能力。

2、过程与方法:创设学习情境,引领学生借助已有知识和相关资料,在对比观察、小组探究的过程中,掌握欣赏方法,了解雕塑的审美特点,感受雕塑的作品美。

3、情感态度价值观:在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中,引导学生感受作品的外部形态美,感悟蕴含于作品的内涵美,从而发展学生的审美能力和人文素养。

【教学重点】:了解雕塑作品的特点,欣赏体会雕塑作品之美。

【教学难点】:理解不同时代中外雕塑作品的内涵,感受雕塑作品的艺术美,并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。

【教学准备】:图片、课件影视资料等。

【教学过程】:一、创设情境,导入新课1、启发引导:同学们,2008年的奥运会,让我们每一个人都难以忘怀,下面,我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。

播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。

二、走近并认识雕塑1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受?舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深?你能学着做出来吗?用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来,让它成为永恒?学生交流体会:这段舞蹈表现了放飞和平鸽,祈求和平的情景。

可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。

(为欣赏雕塑做好铺垫)板书部分课题:美2、我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。

3、课件出示雕塑作品《舞》。

雕塑《放飞和平鸽》美吗?4、这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。

补充课题:雕塑之美5、下面,请同学们边欣赏边思考:雕塑与其他艺术形式有什么不同?《卢舍那大佛》:位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外,高达17.14米,是按照武则天的形象塑造的。

《自由女神像》:位于美国纽约哈德逊河附近,为纪念美国独立战争100周年而造,是美国的象征。

3.2体量与力量——雕塑的美感课件-高中美术人美版美术鉴赏【03】

3.2体量与力量——雕塑的美感课件-高中美术人美版美术鉴赏【03】
第三单元
匠心之用 雕塑艺术
主题二
体量与力量
雕塑的美感
如今,人们的审美趣味已经发 生了变化,雕塑也出现了新的面貌。
时间之舞
你认为《川军出征抗日阵亡将士 纪念碑》雕塑作品还美吗?它的美体 现在哪些方面?
川军出征抗日阵亡将士纪念碑 刘开渠 1944年 四川省成都市人民公园
一、如何感受雕塑的形态美
学习任务一
0.34米,美术课本大小
无论体量大小,都充满张力。
1.52米,真人大小
三、如何感受雕塑的力量美
学习任务三
选择几件你喜欢的雕塑作品,感受化们的力量之美,分析不同主题的雕 塑作品是如何呈现出力量之美的。
思考·探究
《韦驮像》给人孔武有力的感觉。这样 的力量感是如何体现的?尝试从人物表情、 姿态和服饰三个方面加以阐述。
陶 高44.7CM 西汉 中国国家博物馆
这两件作品的形态美感有怎么样的差异?作者是如何表现的?
云冈石窟最著名的露天 大佛:第20窟释迦坐像, 高13.7米,胸部以上石质坚 硬,保存完好,两肩宽厚, 面形丰圆,薄唇高鼻,神情 肃穆。
释迦坐像
石刻 高1370CM 北魏 山西大同云冈石窟第20窟
第20窟是云冈石窟最辉 煌之作,窟内壁面装饰繁密。 背光的火焰纹和坐佛、飞天 等浮雕十分华美,把主佛衬 托得雄浑大气。大佛气宇轩 昂,劲健的微笑透露出咄咄 逼人的帝王气象,具有印度 犍陀罗浑硕健壮的艺术风格。
拉奥孔
油画 142cm×193CM 埃尔·格列柯(希腊)1610年 美国华盛顿国家艺术画廊
雕塑作为力的艺术,最适合表现生命的力量感。形式上通过形体 结构构成一种视觉上的力量关系。温克尔曼说“希腊艺术杰作的一般 优点在于高贵的单纯和静穆的伟大”。

新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件

新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件

人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑:说一说,这幅作品属于圆雕还是浮雕? 是什么材质的?
亚历山大·考尔德(1898年7月22日-1976年11 月11日)是美国著名雕塑家、艺术家,动态雕塑的 发明者,代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德“静态雕塑”是相对于“活动雕塑”的 一个代名词。这样的一个名词是属于考尔德的,并 且是属于他的大型钢构雕塑的。
浮雕 大理石
王临乙(1908.8—1997.7.16),上海市 人。号黎然,雕塑家,美术教育家。是 中国现代雕塑艺术和现代雕塑教学的开 拓者之一。新中国成立后为中央美院教 授、系主任。人民英雄纪念碑浮雕《五 卅运动》是其代表作之一。
评述:五卅运动是现代东方雕塑, 材质是大理石。
内容意义:《五卅运动》,是天安 门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之 一。该作品以写实的手法刻面浮雕群像 ,表现了发生于1925年的著名的“五卅 惨案”体现了当时的人们反帝爱国的精 神信念,极具纪念意义。
新 知 讲 解 认识雕塑分类:
透雕又称为镂空雕,是介于圆雕和浮雕之间的一种雕 塑,有单面浮雕和双面浮雕之分。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑:说一说,这幅作品属于圆雕还是浮雕? 是什么材质的?
奉先寺,全称“大奉先寺”,乃龙门十寺
之一。是唐代一所木构寺院,位于大卢舍那像
人首翼牛像是萨艮二世王宫门洞口两侧和塔楼转角上
的石板上雕刻。
在门洞口的两侧和碉楼的转角处,石板上雕人首翼牛
像,由于它们所在的位置,它们有正、侧两个面,它们的
正面表现为圆雕,侧面为浮雕。正面2条腿,侧面4条,转

美术教案《雕塑》

美术教案《雕塑》

美术教案《雕塑》
教学目标:
- 了解雕塑的定义和基本要素
- 研究不同的雕塑材料和工具
- 培养学生的观察力和创造力
- 让学生通过实践体验雕塑创作的过程
教学内容:
1. 雕塑的定义和基本要素:
- 解释雕塑的定义和作用
- 介绍雕塑的基本要素,包括形状、质地、空间感等
2. 不同的雕塑材料和工具:
- 展示不同的雕塑材料,如黏土、石膏、木材等
- 介绍雕塑所需的工具,如刻刀、锤子、锉刀等
3. 观察与实践:
- 引导学生观察不同的雕塑作品,了解不同风格和表现方式
- 给予学生一定的自由创作时间,让学生动手实践雕塑创作教学步骤:
1. 导入:
- 引起学生对雕塑的兴趣,提出问题激发思考
2. 正式研究:
- 讲解雕塑的定义和基本要素,带领学生理解
3. 展示与讲解:
- 展示不同材料和工具,讲解使用方法和注意事项
4. 观察与讨论:
- 展示雕塑作品,引导学生观察、分析和讨论
5. 创作实践:
- 分发材料和工具,让学生实践雕塑创作
- 根据学生的不同程度,可以提供不同难度的创作任务
6. 组织展示与评价:
- 学生完成作品后,组织展示和评价活动
- 学生可以互相欣赏、讨论和评价彼此的作品
教学评价:
- 老师对学生的参与度和创作能力进行评价
- 学生之间互相评价和讨论作品
- 通过展示和评价活动,了解学生的研究效果和表现
教学延伸:
- 鼓励学生参观艺术展览或博物馆,了解更多的雕塑作品和艺术家
- 组织类似的创作活动,让学生继续发展和提升雕塑创作技巧- 引导学生进行自主学习,探索其他形式和风格的雕塑创作。

雕塑之美美术教案

雕塑之美美术教案

雕塑之美美术教案雕塑之美美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢?以下是小编整理的雕塑之美美术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

雕塑之美美术教案1一、教学目标:1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,了解雕塑的审美特点2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,提高美术鉴赏力,加深对雕塑艺术的理解。

二、教学重点:分析雕塑作品的艺术成就三、教学难点:了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点四、教学准备:图片、雕塑作品、课件五、教学过程:1、引入:出示课题——雕塑之美2、讲授新课:(1)看书,提出问题:书中向我们展示了几副雕塑作品,你认为它们可以分成几大类?为什么?分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。

你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢?(3)整理收集的资料。

请学生将自己收集的资料按要求分类。

(4)提出问题:怎样欣赏一件雕塑作品?雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么?雕塑作品可以分成几大类?你能在展板上或书上区别出这几类吗?(5)欣赏:采用讨论的方式,请学生依据自己带来的雕塑作品资料,畅谈自己的`认识和感受。

(6)欣赏书中作品:引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。

引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。

3、作业:学生整理自己的收获和体会,以组为单位进行交流。

4、小结。

雕塑之美美术教案2教学目标:1.初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,了解雕塑的审美特点2.初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

3.通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,提高美术鉴赏力,加深对雕塑艺术的理解。

教学重点:分析雕塑作品的艺术成就教学难点:了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学过程:一、引入:出示课题——雕塑之美二、讲授新课:中外古代雕塑作品欣赏学生作业纸:中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________(1)卢舍那佛(卢舍那大佛通高17.14 米,头部高4 米,发髻呈波纹状,面部丰满圆润,眉如弯月,目光慈祥,眼睛半睁半合,俯视着脚下的芸芸众生,嘴边微露笑意,显出内心的平和与安宁。

小学美术五年级下册《雕塑之美》教案

小学美术五年级下册《雕塑之美》教案

《雕塑之美》教案课时:1课时教材分析:本课属于“设计·应用”学习领域,也是雕塑知识系列课程之一。

雕塑是人类最早的造型艺术形式之一,是雕刻和塑造的总称。

本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。

教师可以从雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受雕塑的美感以及内在的文化内涵,表达出自己对雕塑的感受,并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品,在卷、折、剪、贴中体会创作的乐趣,领悟设计为生活服务的道理。

学情分析:五年级的学生对于雕塑既熟悉又陌生,熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品,陌生是因为他们对雕塑的相关知识,如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解,更没有深入观察和感受。

因此,从哪些角度引导五年级的学生去了解和欣赏雕塑作品,激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情,学会用审美的的视角欣赏、评价雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会雕塑艺术的魅力。

教学目标:1、知识与技能认识雕塑这种造型艺术的表现形式,感受古今中外雕塑作品的内涵,尝试用纸雕塑的形式提升对雕塑艺术的认识能力。

2、过程与方法创设学习情境,引领学生借助已有知识和相关资料,在对比观察、小组讨论探究和合作制作中,感受雕塑作品之美。

3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中,引导学生感受作品的外部形态美,感悟蕴含于作品的内涵美,从而发展学生的审美能力和人文素养。

教学重点:欣赏体会雕塑之美,了解雕塑艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

教学难点:能够灵活运用几何形体的制作方法,设计制作一件造型。

新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品教学过程:一、游戏导入师生由“令出必行”的游戏引出“雕塑”一词。

雕塑可以把瞬间的美定格为永恒,今天我们就一起来感受《城市雕塑》(板书课题)。

二、讲授新课1、分别出示圆雕和浮雕的雕塑图片,引导学生认识和区分雕塑的两种形式。

美术课程教案(雕塑)

美术课程教案(雕塑)
(二)大屏幕展示:
1.《掷铁饼者》
2.《米洛斯的维纳斯》
3.《大卫》
4.《马赛曲》
5.《阿波罗与达芙妮》
6.《思想者》
归纳:
西方雕塑的特征:
西方雕塑的出现首先也是作为建筑艺术的装饰而出现的,其雕塑以人体、人像为主题。
三、小结
中国和西方都曾创造灿烂的雕塑艺术,但是二者分属两大独立的美术体系,其历史和文化的差异,中西雕塑在美学观念、造型方式以及艺术效果上都有很大的不同.中西雕塑与空间观念之间的媒介分别是绘画和雕塑,本文将试着探寻中西雕塑的各自特征及所共有的价值.
二、授新:
雕塑(板书)
第一节雕塑的起源与发展(板书)
雕塑是人类最古老的艺术之一,它的历史几乎和人类的历史一样漫长。我们的先民在与石头打交道的过程中,不仅打造了用来谋生的劳动工具,还创造了具有审美意义的雕塑品。不同时代的人们以不同的方式留下数不胜数的伟大的雕塑品,今天,我们从中读解人类的历史,读出许多竹帛简牍之外的东西。的确,雕塑以它特有的语言,生动而形象地记述着历史,补充着文字无法言说的部分。
四、拓展:
注意观察我们身边的雕塑,说说它们分别属于哪类雕塑?有什么作用?
板书设计
第二节雕塑的分类
1.按材料:石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等
2.按空间形制(形态):圆雕、浮雕、透雕
3.按功用和所放的位置:城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等
教后分析
第三课时
教学内容
名家名作雕塑欣赏
难点:通过感受形体,培养学生的空间想象力,进而激发学生学习兴趣。




第一课时
一、导入:
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势,在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何?由此引入今天的课题。

《肖像艺术》新人美版五年级美术教案

《肖像艺术》新人美版五年级美术教案

《肖像艺术》新人美版五年级美术教案《肖像艺术》新人美版五年级美术教案作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢?下面是店铺精心整理的《肖像艺术》新人美版五年级美术教案,希望对大家有所帮助。

《肖像艺术》新人美版五年级美术教案篇1教学目标1、初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征,认识不同的艺术形式,了解课本中涉及的中外著名的艺术家。

2、能准确地描述和评价作品,会区分不同的艺术表现方法。

3、认识艺术的多样化,培养欣赏多元文化的能力。

4、通过欣赏艺术作品中的人物(例如白求恩),学习人物精神,适时渗透国际主义教育。

教学重点学习欣赏肖像艺术作品的方法,在教师的传授、引导下,对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

教学难点对作品内涵(即传神)的认识和理解。

教师可用对比的方法引导学生学习。

教学过程一、导入部分课件播放片断,仔细观察人物的表情有什么变化。

人物作品,找出共同点。

这就是绘画艺术,它不但可以描绘人物,还可以它用传神之笔表现了人物的内心世界。

今天我们就来学习《肖像艺术》(板书)。

你看出主人公在干什么吗?(由动画片导入,让学生从最浅显易懂的地方入手,激发学习兴趣。

)二、新授课1、分组学习(1)选择课本中你最喜欢的一幅作品,自愿组成小组进行学习。

学习要求:1、艺术家表现的人物有什么特点?2、画面是如何通过人物刻画表现人物神态的?3、从画面中你了解到了什么?请讲给大家听。

4、你还想知道些什么?把它写下来我们共同探讨。

教师提示:曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。

此画高111.4厘米,宽36.2厘米。

张卿子:诗人兼名医,他编辑的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒论”。

李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。

从刀法上看,颇具特点。

想一想,为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢?脸部为最亮的部分,但是又不乏层次感。

小学美术《雕塑之美》教案+试讲稿

小学美术《雕塑之美》教案+试讲稿

《雕塑之美》教案一、课题:雕塑之美二、课型:新授课三、课时:1课时四、教学目标知识与技能目标:了解对雕塑的基本知识,学会从题材、风格、形式、主题等方面欣赏雕塑作品。

过程与方法目标: 通过欣赏观察、思考、讨论交流的方式,提高欣赏评述的能力。

情感态度与价值观目标:通过对中外雕塑作品的欣赏,培养对雕塑作品内涵的感受能力和艺术审美能力。

五、重点难点重点:感受雕塑作品的美感,学习雕塑作品的欣赏角度和方法。

难点:学会运用美术语言从材料、风格等角度欣赏雕塑作品,理解雕塑作品的内涵。

六、教学方法:讲授法、启发法、情景法七、教学准备:多媒体课件、制作视频八、教学过程:(一)导入新课1.教师摆出《思想者》的姿势,引起学生的兴趣和注意。

2.同学们,你们知道老师模仿的是哪件雕塑作品的动作吗?3.引导学生回答,是罗丹的著名雕塑作品《思想者》,进而引出课题《雕塑之美》。

(二)讲授新知1.初步感知1)教师在大屏幕展示雕塑知识介绍小视频,学生观察并思考。

2)你认为什么是雕塑呢?(人类最早的艺术形式,是雕和塑的总称,用可塑可雕刻的材料,制作出有体积的艺术形象。

)3)根据展示的作品《舞》和《五卅运动》,请学生思考雕塑作品有哪些分类呢?(圆雕:可以从四个面进行欣赏,浮雕:大多从一个面进行欣赏。

)2.深入探究1)教师大屏幕展示《卢舍那大佛》和《人首翼牛像》,学生以小组形式进行观察讨论。

2)你认为哪件是东方作品哪件是西方作品呢?(《卢舍那大佛》是东方的作品,表现的是河南洛阳龙门石窟的传统佛教题材,《人首翼牛像》是西方作品,表现的是亚述王宫中的装饰题材。

)3)展示不同雕塑作品,思考除了从题材的角度,你还可以从哪些角度欣赏雕塑作品呢?(材质:雕塑《摩西》是大理石制成,《舞》是青铜的材料;风格:《红蓝黑》现代雕塑,表现的内容简单,节奏轻快;《摩西》是古代雕塑,形体健壮,人物造型肌肉准确。

)(三)交流讨论要求:从雕塑的形式、时代、题材、材质和风格等方面,选择课本中最喜欢的雕塑作品,前后四人为一个小组进行欣赏。

五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版

五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版

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人美版第十册第16课《雕塑之美》教案

人美版第十册第16课《雕塑之美》教案
板书:神似之美
刚才我们从佛像的外部造型来看了卢舍那佛。
板书:造型、展示方法、感觉
图片《掷铁饼者》
同学们可以模仿运动员的动作,体会动作的优美,感受这个雕塑给你什么感觉,和中国的雕塑有什么异同?
小结:这个作品是古希腊雕塑艺术的里程碑,显示出希腊雕刻艺术已经完全成熟。雕塑刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间,赞美了人体的美和运动所饱含的生命力,体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上,同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。
1,学生了解雕塑的相关基础知识,认识两三件雕塑名作及其创作背景。
2,通过本课教师设计的欣赏课使学生领会艺术的博大精深,更深层次的培养学生审美情感。
三,教材分析:
本课是人美版第十册内容,属于“欣赏•评述”学ห้องสมุดไป่ตู้领域的课程。通过本课的学习,学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品,对雕塑这种艺术形式有所了解,初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。
艺术重在感受,本课作为欣赏课,只有会感受才能体会艺术家在雕塑作品时精神面貌,在课堂上不仅要教会学生感受美,欣赏美,更要注重培养学生热爱生活,观察生活的情感,同时和其他科目进行整合,达到高效课堂的效果。使学生“能说”“会说”,能运用自己的语言表达对事物的感受,评价雕塑作品,感受雕塑作品的美。
本节课同时欣赏了课本外的一些著名雕塑作品以及联系生活中时政新闻,目的在于丰富学生的见识,延伸课堂。培养学生喜欢美术的爱好兴趣,增加学习美术的趣味性。
一,教案背景:
面向学生:小学五年级
学科:美术
课时:2课时
学生准备:网络收集相关雕塑知识及注意观察居住小区的人文景观(雕塑)
二,教案课题:
雕塑是立体的图画,
雕塑是凝固的舞蹈,

人美版美术5年级下册17《雕塑之美》教案

人美版美术5年级下册17《雕塑之美》教案

《雕塑之美》教案教学目标:1、了解现代雕塑的相关知识(即材质、表现手法的创新),提高对现代雕塑的欣赏能力。

2、对本地区现代雕塑进行调查,能用相应的知识进行简单评价。

3、感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性。

体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系,提高审美能力。

教学重难点:重点:能利用相关知识,结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。

难点:理解不同材质不同表现手法的雕塑。

教学过程:一、导入:同学们在课前搜集到哪些雕塑呢?这么多啊!谈谈自己带来的雕塑。

看来我们生活中的雕塑还真不少呢~你为什么称它们为“雕塑”呢?老师也搜集了一些材料,我们一起从中找到答案吧~课件出示雕、塑。

二、新授:1、初识雕塑为什么叫石雕、面塑?你能模仿一下制作时的动作吗?(体会材质不同,手法不同)。

现在你能不能告诉大家什么是雕塑?(雕塑是雕和塑的合称,它是以雕、刻、塑、镂、琢、凿、铸为手段,以金玉石土等为材料,制作出具有实在体积的艺术形象。

从制作技法来区分,可分为对于硬材料的“雕”和对于软材料的“塑”两大类。

)同学们真聪明,都能自己诠释雕塑的定义了。

那你知道雕塑可以分为哪几种吗?雕塑的种类(出示课件蒙山寿星凤凰雕塑)这2种雕塑形式有什么区别?(多角度展示两个雕塑作品)浮雕;圆雕。

2、体会雕塑之美(材质、形态、环境、精神)雕塑美吗?美在哪里呢?(实物、图片欣赏:体会材质美,形态美,环境美,精神美。

)(1)通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。

(2)摸摸自己的雕塑告诉同学你的感受。

生:互相观赏、触摸(3)课件出示多种材料制作的雕塑,让学生用最快的速度说出来。

各种材质都带给我们不同的美感。

雕塑和其他艺术最大的不同在哪里呢?3、总结欣赏方法(观察、了解、评述)刚才我们欣赏了雕塑的材质美,形态美,环境美,精神美。

大家回忆一下刚才是怎样欣赏这些雕塑呢?4、你觉得你搜集到的雕塑美不美?美在哪里呢?三、作业:搜集课本上雕塑的有关资料,下节课交流中古今中外雕塑的不同。

小学五年级下册美术《抽象雕塑》教案

小学五年级下册美术《抽象雕塑》教案

教材简析: 本课是义务教育课程标准实验教材(⼈教版)五年级下册的第3课,属于造型表现领域的内容,但在造型过程中也包含学⽣的创意设计思维,所以我把这课定为“造型表现设计应⽤”的学习领域。

教材的要求是通过欣赏艺术家的抽象雕塑,了解其是如何设计与构思的,对“抽象”有⼀定认识后,再通过各种线材、板材和块材等,构思创作抽象雕塑。

学⽣分析: 本次研讨课是在外校借班上课,所以对学⽣不是很了解。

根据本套实验教材,五年级的学⽣应该掌握了不少制作⽅法,⽐如橡⽪泥的各种揉捏技巧、卡纸的插接⽅法等,但对⼀些KT板、铁丝、电话线和泡沫等平时少⽤的材料不⼀定了解他们的特性。

通过课前的了解,学⽣⼤部分是寄宿的,所以制作类的美术课最常⽤的材料就是橡⽪泥,因为只有橡⽪泥准备。

但学⽣对美术的学习兴趣还是⽐较浓的,思维也⽐较活跃。

教学⽬标: 1、通过教学活动,让学⽣了解各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。

2、通过学习活动,学⽣初步学会运⽤组合原理,进⾏构思、创作⽴体雕塑作品,尝试⾃⼰动⼿,进⾏雕塑创作,并从活动中体会到乐趣。

3、培养学⽣的环保意识,利⽤废弃物进⾏再创造,美化环境。

教学重点: 了解抽象雕塑的基本特点和创作⽅式 教学难点: 学会运⽤各种材料进⾏抽象雕塑创作 教学准备: 教具——范例、课件、各种抽象雕塑的图⽚资料、⼯具篮(剪⼑、刻⼑、双⾯胶)、其它各种线材、板材、块材和垃圾桶 学具——各种线材(铁丝、废旧电线、⽵签、吸管等)、板材(废旧纸板、扑克、圆卡、卡纸、KT板等)、块材(橡⽪泥、泡沫、⽯头、纸盒等) 作业设计: 学⽣根据不同材料独⾃或合作完成雕塑设计制作;预计作业过程需要20分钟,当场完成70%。

教学过程: ⼀、导⼊阶段 1、开门见⼭,导⼊课题。

师:今天这节课,⽼师想和同学们⼀起来学习《抽象雕塑》。

那什么是抽象雕塑呢?⽼师这有两幅作品(出⽰两张雕塑的图⽚:《秦始皇兵马俑》和《思》),你们看,它们有什么不同?五年级下册美术《抽象雕塑》教案五年级下册美术《抽象雕塑》教案 (开门见⼭,直⼊主题,可留下时间更深⼊地了解抽象雕塑。

美术欣赏教案外国雕塑艺术欣赏

美术欣赏教案外国雕塑艺术欣赏

外国雕塑艺术欣赏一、教学目标:1. 让学生了解外国雕塑艺术的基本概念和特点,提高美术欣赏能力。

2. 引导学生通过观察、分析、讨论等方式,深入理解外国雕塑艺术的价值和意义。

3. 培养学生的审美情趣,激发对外国雕塑艺术的热爱和兴趣。

二、教学内容:1. 外国雕塑艺术的基本概念和特点2. 外国雕塑艺术的代表作品及作者3. 外国雕塑艺术的发展历程4. 外国雕塑艺术的审美价值5. 外国雕塑艺术在我国的传播和影响三、教学重点与难点:1. 外国雕塑艺术的基本概念和特点2. 外国雕塑艺术的代表作品及作者3. 外国雕塑艺术的审美价值四、教学方法:1. 讲授法:介绍外国雕塑艺术的基本概念、特点、代表作品及作者等。

2. 观察法:让学生观察外国雕塑艺术作品,分析其造型、线条、比例等方面。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,分享对外国雕塑艺术的看法和感受。

4. 欣赏法:欣赏外国雕塑艺术作品,提高学生的审美能力。

五、教学准备:1. 准备外国雕塑艺术作品的图片或视频资料。

2. 准备相关雕塑艺术作品的介绍资料。

3. 准备黑板、投影仪等教学设备。

六、教学过程:1. 导入:通过展示一组外国雕塑艺术作品的图片,引发学生对外国雕塑艺术的兴趣和好奇心。

2. 外国雕塑艺术的基本概念和特点:介绍外国雕塑艺术的基本概念、特点及其与绘画艺术的区别。

3. 外国雕塑艺术的代表作品及作者:介绍外国雕塑艺术的代表作品及其作者,如古希腊雕塑家菲迪亚斯、米开朗基罗等。

4. 外国雕塑艺术的发展历程:概述外国雕塑艺术的发展历程,包括古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴等时期的雕塑艺术特点。

5. 外国雕塑艺术的审美价值:分析外国雕塑艺术的审美价值,如形式美、内容美、寓意美等。

6. 外国雕塑艺术在我国的传播和影响:介绍外国雕塑艺术如何传入我国,以及在我国的发展和影响。

7. 实践环节:让学生尝试创作一件外国雕塑艺术作品,可以是对经典作品的模仿,也可以是自己的创作。

七、教学反思:在课后对自己的教学进行反思,思考是否达到了教学目标,学生对外国雕塑艺术的欣赏能力是否有所提高,教学方法是否适合学生等,以便于改进今后的教学。

1.1探究雕塑艺术的审美特征美拉德风格雕塑教学设计逐字稿-2023-2024学年高中美术人美版选择性

1.1探究雕塑艺术的审美特征美拉德风格雕塑教学设计逐字稿-2023-2024学年高中美术人美版选择性

逐字稿上课!各位同学们你们好,欢迎同学们学习本次的雕塑课程。

导入:“雕塑是利用一定的物质材料形成三维立体空间的视觉艺术,创造出具有实在体积的艺术形象,借以反映社会生活、表达情感和思想的美术门类。

”我们线伴随着音乐,跟着老师一起走进博物馆的时候,我们会看到众多雕塑作品屹立在此,当我们被一尊尊惟妙惟肖的古代雕塑展品所震撼和吸引的时候,它们在一个个玻璃箱内,分别诉说着它们的一生故事,接着,我们来观看一段《铜十一面四十二臂观音菩萨像》的木雕视频。

好了视频播放结束,那么面对人类文明中那么多风格迥异的雕塑作品,它们有着怎样的艺术特征呢?我们又该如何鉴赏它们呢?这是我们本次课程需要重点学习的内容。

接下来,我们就正式进入《探究雕塑艺术的审美特征》这节课。

环节一:本节课通过四个主题带领大家学习,分别是国外雕塑、国内雕塑、国内外雕塑的对比,以及鉴赏雕塑的方法。

首先我们来看国外的雕塑作品。

按照时间顺序,选择了一些有代表性的、不同地区的雕塑作品。

首先是旧石器时代维也纳的《威伦道夫的维纳斯》,这件作品是举世闻名的女神雕塑,又称为“母神雕像”,我们会观察到,它的面部、手脚、头部、手臂、乳房、臀部等地方很有体积感和重量感,表现手法单纯且抽象。

在人类文化史上占有重要的地位,同样是在一个时期和地区的《持牛角的维纳斯》一样,它们的思想上在原始社会就开始对女性产生强烈的崇拜,对女性旺盛的生命力产生生殖崇拜,尊重女性,感知女性的伟大,同样也是歌颂他们心目中能带来好运的维纳斯形象。

再到公元前13世纪,古埃及的《卡门乌拉夫妇像》与《阿布辛贝神庙》,会发现古埃及在雕塑的手法上趋于直立,遵循了“正面律”的法则,我们会看到,人物未完全从石块中雕琢出来,其形态更加接近高浮雕。

并在雕塑中体现了他们对于宗教信仰和生活场景的塑造。

公元前11世纪,印度一直以《舞王湿婆》作为信奉的神明形象,通过雕塑的表达,来体现出对宇宙的痴迷。

而作为印度最著名的雕塑艺术之一,这一充满活力又优雅的人物形象正好体现了他们印度教的基本信条。

第17课雕塑之美(教案)-人美版

第17课雕塑之美(教案)-人美版
二、核心素养目标
1.知识与技能:使学生掌握雕塑的基本概念、分类和美学价值,了解我国及西方著名雕塑家及其代表作,提高学生的美术鉴赏能力。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等环节,培养学生的审美观念和审美情趣,提高学生的观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观:激发学生对雕塑艺术的兴趣,培养学生热爱美术、珍惜文化遗产的情感,增强民族自豪感和文化自信。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了雕塑的基本概念、分类、美学价值以及在实际生活中的应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雕塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中学会欣赏和创作雕塑作品。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
第17课雕塑之美(教案)-人美版
一、教学内容Байду номын сангаас
第17课雕塑之美(教案)-人美版
1.章节内容:本节课为人美版小学美术五年级下册第17课,主要内容包括:
(1)雕塑的概念与分类;
(2)我国著名的雕塑作品及特点;
(3)西方著名雕塑家及其代表作;
(4)雕塑艺术的美学价值;
(5)动手实践:制作简单的雕塑作品。
2.教学目标:通过本节课的学习,使学生了解雕塑的基本概念和分类,认识我国和西方的著名雕塑作品,感受雕塑艺术的美学价值,并培养学生的动手实践能力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解雕塑的基本概念。雕塑是一种三维空间艺术,分为圆雕、浮雕等类型,具有独特的审美价值。它是人类文明发展的重要组成部分,反映了不同时代、不同文化的审美观念。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例,如秦始皇兵马俑。这个案例展示了雕塑在实际中的应用,以及它如何帮助我们了解历史和文化。

[精品]人美版第十册第16课《雕塑之美》教案

[精品]人美版第十册第16课《雕塑之美》教案

[精品]人美版第十册第16课《雕塑之美》教案教案:《雕塑之美》教学目标:1. 通过学习本课,使学生了解雕塑的基本知识和技巧。

2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美能力。

3. 提高学生的表达能力和创造能力。

教学重点:1. 雕塑的基本知识和技巧。

2. 雕塑作品的欣赏与评价。

教学难点:1. 如何培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美能力。

2. 如何提高学生的表达能力和创造能力。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆上一课学习的内容,复习雕塑的定义和特点。

2. 提问:你们知道哪些有名的雕塑作品?你们对这些作品有什么了解?二、讲述(15分钟)1. 教师通过投影或展示图片的方式,向学生介绍不同类型的雕塑作品,如塑像、浮雕、立体雕塑等。

2. 教师向学生讲述雕塑的基本技巧,如造型、构图、刻画等。

三、讨论(20分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论,让学生就自己喜欢的雕塑作品进行分享和交流。

2. 学生讨论的同时,教师引导学生针对雕塑作品的构图、造型以及表达的意境等方面进行评价和分析。

四、实践(25分钟)1. 学生自由选择一个自己喜欢的雕塑作品进行模仿创作。

2. 学生可以选择不同的材料进行创作,如泥塑、木雕等。

3. 教师在创作过程中给予学生必要的指导和建议。

五、展示与评价(15分钟)1. 学生将自己的作品展示给全班同学,并进行互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价和点评,鼓励学生发扬优点,同时指出不足之处,提出改进意见。

六、总结与反思(10分钟)1. 教师带领学生总结本课学习的内容和所取得的成果。

2. 学生进行反思,思考在创作过程中遇到的困难和解决方法。

教学资源准备:1. 投影仪或展示板。

2. 雕塑作品的图片或实物。

教学延伸活动:1. 邀请专业的雕塑艺术家来学校进行讲座,让学生亲身感受和学习雕塑艺术。

2. 组织学生参观当地的雕塑展览,拓展学生的艺术视野。

教学评价与反馈:1. 学生的创作作品和表现情况。

2. 学生参与讨论和展示的积极程度。

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雕塑之美
教材分析:
本课教学内容,属于“欣赏评述”学习领域的内容,通过本课学习,学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品,对雕塑这一艺术形式有所了解,初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。

通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动,激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动的兴趣,提高审美能力,培养创新意识。

教学内容与目标
认知:初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,了解雕塑的审美特点
情意:初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

能力:通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,提高美术鉴赏力,加深对雕塑艺术的理解。

教学重点与难点:
重点:分析雕塑作品的艺术成就
难点:了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点
学习材料:
图片、雕塑作品、课件
教学过程:
一、认识雕塑:
1.师:老师放短片:石刻和泥塑的制作过程,请学生仔细观看,猜猜他们在干什么?用的是什么材料?生:观看
师:让学生用自己的话简单的说说什么是雕塑。

2.通过教材第32页,看看书上是怎么说的?师生共同看书生:说
(意图:激发学生的兴趣,让学生初步认识雕塑)
3.出示课题
二、了解雕塑:
1.分类:
1)师:出示两件关于“马”的雕塑作品,请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同?生:比较、观察、感受、发表感想
2)师总结圆雕与浮雕区别。

3)分析学生自带的和书中的雕塑属于哪种雕塑。

生:互相、观赏
(意图:创设真实的空间,让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判断、分析,了解雕塑的
形式并从中感受雕塑的立体感和空间感)
2.材料:
1)通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。

2)课件出示多种材料制作的雕塑,让学生用最快的速度说出来。

(意图:从身边的雕塑入手,结合课件,使学生在触摸、比较中了解雕塑作品的材料的多样性)3.作用
1)学生观看生活照片。

2)课件出示家乡的雕塑,师生共同欣赏师适当解说
a.老虎滩公园雕塑
b.海之韵广场雕塑
c.星海广场雕塑
(意图:围绕学生熟悉的雕塑展开,让学生了解雕塑在人们生活及生存的环境中所起到的重要作用,增强学生对家乡的热爱之情)
三、欣赏雕塑,了解欣赏的方法
1.课件出示:《卢舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》让学生猜一猜:哪些雕塑是古代的?哪些是现代的?
学生说,师总结
(意图:区分古代和现代作品,以便帮助学生了解不同时期雕塑作品)
2.赏析《人首翼牛》
1)学生初步观察作品
2)教师简介《人首翼牛》
3)师生共同总结欣赏的方法。

生:谈论回答。

教师板书:作品时代、观察作品、对作品的评价、个人感受……
(意图:让学生了解欣赏雕塑的基本方法)
3.赏析《卢舍那佛》
1)组内根据同学课前收集的资料讨论、交流。

(2分钟)
2)汇报
3)拓展古代雕塑。

生:根据收集的资料进行补充(课件补充)
(意图:通过中西古代雕塑的对比让学生了解到不同的艺术风格,提高学生的审美能力,增强民族自豪感)
4.课件出示:《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》
1)教师课件出示问题:对比古代与现代雕塑作品,在造型、材质、放置的地点有何不同?
2)打开教材分组欣赏、讨论(每组都有一个欣赏提示,由组长带领同学进行分析)
3)汇报
(意图:通过古代与现代雕塑的对比让学生了解现代雕塑的艺术风格)
四、体味雕塑:
1)课件:希腊奥运会开幕式的一段表演,巧妙地让真人装扮成雕塑的样子,让我们联想到古希腊的雕塑艺术,艺术与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的震撼。

2)让学生模仿真人雕塑并出示模仿规则。

3)学生模仿,教师拍照。

(意图:让学生切身体验雕塑的美感,在模仿中体会学习的快乐)
五、延伸:
1)课件出示文艺复兴时期的米开朗基罗、罗丹艺术大师的照片及代表作
2)课件欣赏古今中外优秀的雕塑作品
六、结束语:
在生活中如学校、社区上学的路上一定还有很多雕塑艺术品,希望同学们能把它进行拍照或写生和同学交流欣赏,相信你一定会有许多新的感触,美就在我们身边,让我们一起发现它、关注它吧!
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