分子热运动学案
《分子热运动》学案
《分子热运动》学案学习目标：1.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4.知道分子之间存在相互作用力，并且引力和斥力同时存在。
学习过程：一、扩散现象：观看微课“观察扩散现象”，并阅读课本75页，完成并准备回答以下问题。
（实现目标1、2）1、二氧化氮气体的密度比空气，将空瓶倒置在盛有二氧化氮气体的瓶上，抽掉玻璃片观察到的现象是，由此得出的结论是。
2、在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都，这一现象表明。
3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了。
4、大量事实说明、、都有扩散现象。
扩散现象说明物质的分子都在。
议一议：利用新知小组交流以下问题并准备回答（1）在气体的扩散实验中，能不能将装有二氧化氮的瓶子倒置在空瓶子的上面？为什么？（2）下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）A.花香四溢B.炒菜时加点盐，菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味（3)分子的无规则运动可能与什么因素有关？各组分工合作进行实验，将现象记录下来，分析得出结论，交流并准备回答。
（实现目标3）在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
同时用滴管分别在两个烧杯中滴入一滴红墨水,比较两个烧杯中红墨水的扩散现象。
实验拓展：实验桌上有两个量筒，分别装有少量的水和酒精，请同学们记录水和酒精的体积，然后将量筒中的水倒入酒精中，测量下混合后的体积是多少？说明了什么问题？5、结论：（1）物质的分子都在不停的做无规则运动。
分子的运动跟有关，这种无规则运动叫做：温度越高，分子热运动越。
（2）由实验拓展可知，分子间有________。
二、分子间的作用力：阅读课本76-77页分子间的作用力相关知识，完成以下问题交流并准备回答。
（实现目标4）1、图19-2-7说明。
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时 导学案
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。
•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。
•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。
二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。
三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。
分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。
物体的温度与分子的热运动有密切的关系。
2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。
温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。
在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。
温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。
3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。
不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。
•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。
•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。
•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。
四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。
•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。
•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。
•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。
五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。
2.深入了解温度的测量方法和单位。
3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。
以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。
13.1《分子热运动》学案(配课件)
13.1《分子热运动》学案一、自主学习1、物质是由极其微小的粒子——______ 、______构成的。
人们通常以______为单位来量度分子。
______可以帮助我们观察分子和原子。
2、扩散现象：__________________________________________。
3、分子热运动：__________________________________________。
4、分子间存在相互作用力即______和______。
二、合作探究（PPT与视频）1、气体的扩散结论：_________________________。
2、液体的扩散结论：_________________________。
3、固体的扩散结论：_________________________。
实验归纳：__________________________________。
观察与思考：分子运动的快慢是否相同呢？若不同，运动的快慢与什么因素有关？4、观察与实验(四) 分子间的作用力课本中P4页实验，两个铅柱为什么没被拉开?进一步思考:铁块不易压缩，说明了什么？总结：__________________________________。
三、新知运用（一）填空题1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是（）。
2、扩散现象既可以在（）间发生，也可以在（）中发生，还能够在（）中发生。
3、当红墨水分别滴入热水和冷水中时，可以发现热水变色比冷水快，这说明温度越高，水中大量分子的热运动（）。
4、如图，在实验中，两个杯中的红墨水都扩散到整杯水中，但（）杯中的红墨水比（）杯中的红墨水扩散要快。
这表明了分子的运动与（）有关。
5、如图，向上拉玻璃板时，弹簧测力计的示要（），这说明分子之间（）。
（二）选择题1、下列现象中不能说明“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”的是（）A、在房间里喷洒一些香水，整个房间会闻到香味B、长期堆放媒的墙角，墙壁内较深的地方也会发黑C、早晨扫地时，常常看到内阳光下尘土飞扬D、开水中放一块糖，整杯水都会变甜2、物体中大量分子做热运动的速度，跟下列因素有关的是（）A、物体温度的高低B、物体运动速度的大小C、物体密度的大小D、物体机械能的大小3、铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因是（）A、分子间的距离小B、固体分子不能做无规则运动C、分子间存在相互作用的引力D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力4 、把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一起，原因是（）A 、两块玻璃的分子间只存在斥力B、两块玻璃的分子间距离太大，作用力太小C、玻璃的分子间隔太小，不能形成扩散D、玻璃分子运动缓慢5、铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因是（）A、分子间的距离小B、固体分子不能做无规则运动C、分子间存在相互作用的引力、D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力6、下列现象不能说明分子做无规则运动的是（）A、在一杯静止的热水中滴入两滴红墨水，过一会儿整杯水都变红了B、向教室地面喷洒消毒药注液，在教室内能闻到药味C、腌咸菜时，菜的内部变咸了D、狂风卷起地上的尘土7、下列现象中能用“分子的无规则运动”观点加以解释的是（）A、春天，柳絮飞舞B、夏天，玉兰飘香C、秋天，落叶纷飞D、冬天，瑞雪飘飘8、下列现象中，能说明物体的分子在不停地运动的是（）A、脏水中有许多小虫在乱动，毫无规律B、衣箱里放樟脑丸，过些日子衣服上也有了樟脑味C、教室里大扫除时，灰尘满屋飞扬D、洗过的湿衣服，过些日子变干了。
《16.1分子热运动》教案
《16.1分子热运动》教案一、课程背景作为物理学科的一门重要内容，热力学在高中教育中占有重要地位。
作为热力学的一个基础概念，分子热运动是学生掌握热力学的关键。
因此，本教案旨在通过理论授课及实验操作，帮助高中学生全面了解分子热运动的特性和规律。
二、教学目标1.掌握分子热运动的基本概念，理解分子热运动是物体内能的表现形式。
2.了解分子热运动对物体的宏观性质的影响。
3.通过实验操作，探究分子热运动对物体的影响。
4.提高学生的实验操作技能，增强学生观察问题和解决问题的能力。
三、教学内容1.分子热运动的基本概念2.分子热运动与温度的关系3.分子热运动对物体的性质（如体积、压强等）的影响4.实验操作：热胀冷缩实验四、教学重点和难点1.如何清晰准确地描述分子热运动的概念和规律；2.如何引导学生观察实验现象和归纳出规律。
五、教学方法1.讲授法2.实验探究法3.讨论交流法六、教学过程1.分子热运动的基本概念导入：通过插入一段描述粒子运动的视频，引导学生探究微观粒子的运动规律，并在互动中引出分子热运动的概念。
讲授：对分子热运动的概念和性质进行讲解，其中包括分子热运动对物质的内能的贡献、与温度的关系等。
2.分子热运动与温度的关系导入：通过将温度计浸入不同温度的水中来引导学生理解分子热运动与温度的关系。
讲授：讲解分子热运动与温度之间的关系，引导学生理解分子热运动是温度的表现形式，温度的高低是由物体分子热运动的快慢所决定的。
3.分子热运动对物体性质的影响导入：通过实验操作，呈现热胀冷缩的现象，引导学生思考热胀冷缩是由什么引起的。
讲授：通过讲解实验中的现象和规律，引导学生理解分子热运动对物体性质的影响，如体积、压强等。
4.实验探究：热胀冷缩实验实验目的：通过对物体在不同温度下的长度变化的观察，探究分子热运动对物体的影响。
实验步骤：1.准备热水和冷水两个水槽，分别将向钢质棒直接加热后，浸入冷水。
2.调整热水和冷水的温度，使两个水槽的水温分别为60°C和10°C。
分子热运动教案（精选8篇）
分子热运动教案（精选8篇）分子热运动篇1一、教学目标1.物理知识方面的要求：(1)知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。
(2)知道布朗运动是分子无规则运动的反映。
(3)知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。
2.通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因;培养学生概括、分析能力和推理判断能力。
从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。
二、重点、难点分析1.通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。
布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。
这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。
2.学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。
这是课堂上的难点。
这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。
三、教具1.气体和液体的扩散实验：分别装有二氧化氮和空气的玻璃储气瓶、玻璃片;250mL水杯内盛有净水、红墨水。
2.制备好的有藤黄悬浮颗粒的水、显微镜用载物片、显微摄像头、大屏幕投影电视。
四、主要教学过程(一)引入新课让学生观察两个演示实验：1.把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。
2.在一烧杯的净水中，滴入一二滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展开来。
提问：上述两个实验属于什么物理现象?这现象说明什么问题?在学生回答的基础上总结：上述实验是气体、液体的扩散现象，扩散现象是一种热现象。
它说明分子在做永不停息的无规则运动。
而且扩散现象的快慢直接与温度有关，温度高，扩散现象加快。
这些内容在初中物理中已经学习过了。
(二)新课教学过程1.介绍布朗运动现象1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不停地做无规则运动，后来把颗粒的这种无规则运动叫做布朗运动。
分子热运动教案
分子热运动教案分子热运动教案作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的分子热运动教案，希望能够帮助到大家。
分子热运动教案1【教材分析】教材首先介绍物质是由分子组成的知识，并对分子大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。
然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。
最后通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。
【教学目标】1．知识与技能1）明确物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2）能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3）明确分子热运动的快慢与温度有关。
4）明确分子之间存在相互作用力。
2．过程与方法1）通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2）通过实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。
3）通过实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在引力又存在斥力。
3．情感态度与价值观用实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。
【教学重点与难点】重点：一切物质的'分子都在不停地做无规则的运动。
难点：分子之间存在相互作用力。
【教具】自制铁树、酚酞试液、氨水、红墨水、烧杯、冷水和热水、胶头滴管、粉笔、自制分子作用力与分子间距演示器，扩散现象多媒体课件。
【教学过程】一、引入新课：提问：同学们，你们见过铁树开花吗？学生回答没见过。
然后接着说“今天老师就让你们开开眼界”，然后演示铁树开花并让学生观察。
接着问：“同学们，你们想不想知道铁树为什么会开花？”在学生强烈的求知欲望下请学生打开课本第十六章第一节---分子热运动。
二、新课教学：（一）物质是由分子组成的。
让学生回顾“多彩的物质世界”中学到的关于物质是由分子组成，并提问学生能否用肉眼直接观察到分子？然后讲解第一自然段，从而让学生感知分子很小，且在一个物体中分子数目巨大。
7.2 分子的热运动 学案(含答案)
7.2 分子的热运动学案（含答案）22分子的热运动分子的热运动学科素养与目标要求物理观念1.了解扩散现象.2.知道什么是布朗运动.3.知道什么是分子的热运动科学思维1.理解扩散现象和布朗运动产生的原因.2.掌握扩散现象.布朗运动与分子热运动的区别和联系科学探究通过观察实验现象，概括出影响扩散现象和布朗运动快慢的因素一.扩散现象1定义不同物质能够彼此进入对方的现象2产生原因扩散现象并不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是由物质分子的无规则运动产生的3意义反映分子在永不停息地做无规则运动4应用生产半导体器件时，在高温条件下通过分子的扩散，在纯净半导体材料中掺入其他元素二.布朗运动1定义悬浮在液体或气体中的固体微粒的不停的无规则运动2产生的原因大量液体或气体分子对悬浮微粒撞击的不平衡造成的3意义间接地反映了液体或气体分子的无规则运动三.热运动1定义分子永不停息的无规则运动2宏观表现布朗运动和扩散现象3特点1永不停息；2运动无规则；3温度越高，分子的热运动越激烈1判断下列说法的正误1只有在气体和液体中才能发生扩散现象2阳光从狭缝中射入教室，透过阳光看到飞舞的尘埃，这些尘埃颗粒的运动就是布朗运动3扩散现象和布朗运动都与温度有关，它们都叫热运动4高速运动的物体，其内部分子的热运动一定更激烈2用显微镜观察悬浮在水中的小炭粒的运动，其现象属于________；向一杯清水中滴几滴红墨水，红墨水向周围运动，其现象属于________答案布朗运动扩散现象一.扩散现象1生活中常会见到下列几种现象在墙角打开一瓶香水，很快整个房间都会弥漫着香气滴一滴红色墨水在一盆清水中，过一段时间整盆水会变成浓度相同的红色炒菜时，在锅里放一撮盐，整锅菜都会具有咸味以上现象说明什么问题它们属于什么现象2在上述中，整盆水变为均匀的红色时，扩散现象停止了吗3把一碗小米倒入一袋玉米中，掺匀后小米进入玉米的间隙中，这一现象是否属于扩散现象答案1说明不同物质分子能够彼此进入对方它们属于扩散现象2没有扩散现象永不停止3不属于扩散现象是指由于分子的无规则运动，不同物质的分子彼此进入对方的现象，但上述现象不是分子运动的结果，而是两种物质的混合，所以不属于扩散现象1特点1永不停息；2无规则2影响因素1物态扩散现象可以发生在固体.液体.气体任何两种不同物质之间气态物质的扩散现象最容易发生，液态物质次之，固态物质的扩散现象在常温下短时间内不明显2温度温度越高，扩散现象越显著3浓度差扩散现象发生的快慢程度还受到“已进入对方”的分子浓度的限制，当浓度差大时，扩散现象较为显著例1多选关于扩散现象，下列说法正确的是A温度越高，扩散进行得越快B 扩散现象是不同物质间的一种化学反应C扩散现象是由物质分子无规则运动产生的D扩散现象在气体.液体和固体中都能发生答案ACD解析温度越高，扩散进行得越快，故A正确；扩散现象是由物质分子无规则运动产生的，不是化学反应，故B错误，C正确；扩散现象在气体.液体和固体中都能发生，故D正确二.布朗运动用显微镜观察放在水中的花粉，追踪几粒花粉，每隔30s记下它们的位置，用折线分别依次连接这些点，如图所示1从图中可看出花粉微粒运动的特点是什么2花粉微粒为什么会做这样的运动3这种运动反映了什么答案1花粉微粒的运动是无规则的2花粉微粒受到液体分子不平衡的撞击作用，在某一瞬间，微粒在某个方向受到的撞击作用较强，在下一瞬间，微粒受到另一方向的撞击作用较强，这样就引起了花粉微粒的无规则运动3这种运动反映了液体分子运动的无规则性1实质布朗运动是悬浮在液体或气体中的固体微粒的运动，不是固体微粒中单个分子的运动，也不是液体或气体分子的运动它反映了液体或气体分子的无规则运动2特点1永不停息；2无规则3影响因素1固体微粒的大小悬浮的微粒越小，布朗运动越明显2液体或气体的温度液体或气体的温度越高，布朗运动越激烈例2xx北京市丰台区模拟1827年，英国植物学家布朗在显微镜下观察悬浮在液体里的花粉颗粒时，发现花粉颗粒在做永不停息的无规则运动，这种运动称为布朗运动下列说法正确的是A液体温度一定时，花粉颗粒越大，花粉颗粒的无规则运动越明显B花粉颗粒大小一定时，液体温度越低，花粉颗粒的无规则运动越明显C布朗运动就是液体分子永不停息的无规则运动D布朗运动是由液体分子的无规则运动引起的答案D解析布朗运动是指悬浮在液体中的花粉颗粒所做的无规则运动，是液体分子对花粉颗粒的不平衡碰撞导致的，布朗运动不是液体分子的无规则运动，而是液体分子做无规则热运动的间接反映，选项C错误，D正确当液体温度一定时，花粉颗粒越小，布朗运动越明显；当花粉颗粒大小一定时，液体温度越高，布朗运动越明显，选项A.B错误例3小张在显微镜下观察水中悬浮的细微粉笔末的运动他把小颗粒每隔一定时间的位置记录在坐标纸上，并把相邻时间的点连接起来，如图1所示，下列判断正确的是图1A图中的折线就是粉笔末的运动轨迹B图中的折线就是水分子的运动轨迹C 从整体上看粉笔末的运动是无规则的D图中折线表明水分子在短时间内的运动是规则的答案C解析题图中的折线是粉笔末在不同时刻的位置的连线，不是粉笔末的运动轨迹，也不是水分子的运动轨迹，故A.B错误；题图中的折线没有规则，说明粉笔末的运动是无规则的，反映了水分子的运动是无规则的，故C正确，D错误三.热运动1在扩散现象中，温度越高，扩散越快；在布朗运动中，温度越高，布朗运动越明显而这两种现象又都反映了分子的运动，那么分子的运动与温度有什么关系分子的运动又有哪些特点2布朗运动是热运动吗3温度降低，分子的热运动变慢，当温度降低到0以下时，分子就停止运动了，这种说法对吗答案1温度越高，分子的运动越激烈分子运动的特点永不停息；无规则2不是3不对分子的热运动是永不停息的虽然温度降低，分子的无规则运动变慢，但不会停止，所以当温度降低到0以下时，分子的无规则运动仍然不会停止1对热运动的理解1分子的“无规则运动”，是指由于分子之间的相互碰撞，每个分子的运动速度无论是方向还是大小都在不断地变化2热运动是对大量分子而言的，对个别分子无意义3分子热运动的剧烈程度虽然受到温度影响，温度高运动快，温度低运动慢，但分子热运动永远不会停息2布朗运动与热运动的区别与联系布朗运动热运动不同点研究对象固体微粒分子观察难易程度可以在显微镜下看到，肉眼看不到在显微镜下看不到相同点无规则；永不停息；温度越高越激烈联系周围液体或气体分子的热运动是布朗运动产生的原因，布朗运动反映了分子的热运动特别提醒分子无规则的运动，不是宏观物体的机械运动，二者无关系例4下列关于热运动的说法中，正确的是A分子热运动是指扩散现象和布朗运动B分子热运动是物体被加热后的分子运动C分子热运动是单个分子做永不停息的无规则运动D分子热运动是大量分子做永不停息的无规则运动答案D解析分子热运动是指大量分子做永不停息的无规则运动，不是单个分子做永不停息的无规则运动，物体被加热.不被加热，其分子都在进行着热运动，故B.C错误，D正确扩散现象和布朗运动证实了分子的热运动，但热运动不是指扩散现象和布朗运动，A错误1扩散现象多选在下列给出的四种现象中，属于扩散现象的有A有风时，尘土飞扬到空中B将沙子倒入石块中，沙子要进入石块的空隙C把一块铅和一块金的接触面磨平.磨光后，紧紧地压在一起，几年后会发现铅中有金D在一杯热水中放几粒盐，整杯水很快会变咸答案CD2布朗运动关于布朗运动及其原因，以下说法不正确的是A布朗运动是悬浮在液体中的固体微粒的无规则运动，间接证实了液体分子的无规则运动B布朗运动是液体分子的运动，它说明分子永不停息地做无规则运动C布朗运动是由液体分子对悬浮颗粒碰撞作用不平衡引起的D液体的温度越高，布朗运动越剧烈答案B解析布朗运动是悬浮在液体中的固体微粒的无规则运动，间接证实了液体分子的无规则运动，A正确，B错误；布朗运动是由液体分子对悬浮颗粒碰撞作用的不平衡引起的，液体的温度越高，布朗运动越剧烈，C.D正确3热运动对分子的热运动，以下叙述中正确的是A分子的热运动就是布朗运动B热运动是分子的无规则运动，同种物质的分子的热运动激烈程度相同C气体分子的热运动不一定比液体分子激烈D物体运动的速度越大，其内部分子的热运动就越激烈答案C解析分子的热运动是分子永不停息的无规则运动，而布朗运动是悬浮在液体中的固体微粒的无规则运动，不是分子的运动，故A错误；分子无规则运动的激烈程度只与物质的温度有关，物质的温度越高，分子的热运动就越激烈，同种物质的分子在不同温度下，分子的热运动激烈程度不同，故B错误；热运动是物体内部分子的运动，属微观的范畴，与物体的宏观运动没有关系，也与物体的物态没有关系，故D错误。
人教版九年级物理全一册13.1分子热运动 学案
人教版九年级物理全一册13.1分子热运动学案1. 主要内容和学习目标•掌握分子热运动的概念和特点。
•理解分子热运动与物质状态（固体、液体和气体）之间的关系。
•了解温度、热平衡和热传递等相关概念。
•掌握热传递的三种方式：导热、传导和辐射，并了解其特点和应用。
•运用所学知识解决简单的热传递问题。
2. 学习内容及学习过程2.1 分子热运动的概念和特点分子热运动是指物质中分子不断具有无规则的热运动。
通过分子热运动，物质在微观层面上表现出热胀冷缩、热传导等现象。
•分子热运动的特点：–速度无规则：分子的速度和方向是随机的，根据布朗运动原理，分子的运动具有运动的无规则性。
–温度相关：分子的热运动与温度相关，温度越高，分子热运动越剧烈。
–热平衡：在一定条件下，物体内各点的温度相同，表明物体达到热平衡状态。
–与物质状态相关：分子热运动与物质的状态有关，固体分子热运动剧烈程度最小，液体次之，气体分子热运动剧烈程度最大。
2.2 温度、热平衡和热传递•温度：温度是物体冷热程度的度量，常用单位是摄氏度（℃）。
在国际单位制中，温度的单位是开尔文（K）。
•热平衡：在一定条件下，物体内各点的温度相同，称为热平衡。
热平衡是宏观上温度相等的表现。
•热传递：热传递是指热从高温物体传递到低温物体的过程。
热传递可以通过传导、对流和辐射传递。
2.3 热传递的三种方式2.3.1 导热•导热：导热是指固体内部由于分子热运动而传递热量的过程。
•导热的特点：–需要物质作为媒介：导热需要物质存在，固体是最好的导热介质。
–必须有温度差：导热只能从高温物体到低温物体。
–传导方式：导热可以通过分子的振动、滑动和碰撞传递热量。
–材质相关：不同的材质导热性能不同，热导率是衡量材质导热性能的物理量。
2.3.2 传导•传导：传导是指气体或液体中由于分子热运动而传递热量的过程。
•传导的特点：–依赖物质传递：传导必须依赖物质的存在，可以通过分子的碰撞和传递热量。
–包括对流：对流是液体或气体中由于热量的传递、物质的密度差异而产生的运动。
分子的热运动学案
分子的热运动学案摘要：热运动学是物理学的一个重要分支，研究物质中分子和原子的热运动特性。
本文将介绍分子的热运动学概念、分子的热运动与温度的关系、分子的速度分布以及热运动与压强的关系。
了解分子的热运动学可以帮助我们理解物质的性质和与热相关的现象。
引言：我们周围的物质由无数个微小的分子构成，它们在不停地运动并且具有能量。
这种运动被称为热运动。
热运动的特性可以通过热运动学来研究和描述。
一、分子的热运动学概念分子的热运动学是研究物质中分子和原子的热运动特性的学科。
热运动学基于分子动力学理论，通过统计方法来描述和解释分子的热运动现象。
在分子的热运动学中，我们关注的主要参数是分子的速度、能量和动量等。
二、分子的热运动与温度的关系根据热力学第一定律，热量是物质中分子和原子的热运动引起的。
分子的热运动速度越快，分子与分子之间的碰撞越频繁，热量传递速度越快，物质的温度也就越高。
在同一温度下，不同物质的分子热运动速度可能不同，这与物质的分子量有关。
分子量较大的物质，其分子热运动速度较慢；分子量较小的物质，其分子热运动速度较快。
因此，不同物质的温度相同时，其分子的平均能量和速度也不同。
三、分子的速度分布根据玻尔兹曼分布定律，分子的速度分布服从麦克斯韦速度分布定律。
麦克斯韦速度分布定律描述了在给定温度下，分子在不同速度范围内的出现概率。
麦克斯韦速度分布定律表明，分子的速度分布呈高斯分布曲线。
高斯分布曲线的中心对应着分子的平均速度，曲线的宽度与温度有关，温度越高，曲线越宽，分子的速度分布越广泛。
四、热运动与压强的关系分子的热运动会导致气体的压强。
根据理想气体状态方程，气体的压强与分子的平均能量和速度有关。
当温度增加时，分子的平均能量和速度增加，分子与容器壁的碰撞也会增加，导致气体的压强增加。
此外，压强与分子的数密度也有关。
在给定温度下，气体的压强与分子的数密度成正比。
当气体分子的数密度增加时，分子与容器壁的碰撞也会增加，压强随之增加。
分子热运动学案
第一节《分子热运动》学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。
重点:分子动理论内容难点:会解释现象自主学习一、物质是由分子组成的我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子有什么特点呢？是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10 m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？二、扩散现象仔细阅读课本P124内容直到P125第一段，并回答下面的问题。
1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是?2、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了什么？4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
此实验说明了什么？小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。
从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。
⑵分子之间有。
练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）A、金秋八月，校园里处处桂花飘香B、将糖投入一杯水中，水变甜了C、烟从烟囱里冒出来D、扫地时，灰尘在空中飞舞E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下练习2：将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将___20ml,上述现象说明分子之间有________。
三、分子热运动的快慢与温度的关系阅读课本P125中间部分,并完成下面的探究任务.提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？猜想：。
人教版九年级13.1 分子热运动学案
人教版九年级13.1 分子热运动学案一、概述本单元的学习内容是分子热运动学。
分子热运动学是研究物质微观粒子的热运动特性的科学，其中包括分子热运动的规律、温度和热学量等内容。
通过学习本单元，可以更好地认识物质微观粒子的运动规律，为热学方面的学习打下基础。
二、目标1.了解分子热运动学的基本概念和基本原理；2.掌握温度的概念、测量方法和温标；3.了解分子热运动对物质性质的影响；4.掌握热学量的概念和计算方法；5.能够运用所学知识解决与分子热运动学相关的问题。
三、重点内容1.分子热运动的规律和特征；2.温度的概念、测量方法和温标；3.热学量的概念和计算方法。
四、学习步骤第一步：分子热运动的规律和特征在这一部分，我们将学习物质微观粒子的热运动规律和特征。
了解分子热运动的规律对于理解温度和热学量等概念至关重要。
可以通过讲解示意图、实验演示等方式进行学习和理解。
第二步：温度的概念、测量方法和温标在这一部分，我们将学习温度的概念、测量方法和温标。
温度是描述物体冷热程度的物理量，了解温度的概念和测量方法可以帮助我们更好地理解分子热运动的特性。
同时，也需要学习不同温标之间的关系和转换方法。
第三步：热学量的概念和计算方法在这一部分，我们将学习热学量的概念和计算方法。
热学量描述了物质在热过程中的性质和变化，包括热容、比热容、热膨胀等。
了解热学量的概念和计算方法可以帮助我们更好地理解热学过程和应用。
可以通过实例和计算题目进行学习和练习。
五、学习资源1.人教版九年级物理教材；2.相关分子热运动学的参考书籍；3.网络资源：物理学习资料、分子热运动学的实验演示视频等。
六、学习评估1.完成课后习题，检验对所学知识的掌握情况；2.参与小组讨论，与同学分享所学心得和困惑；3.参与实验演示，观察和分析实验现象，培养实验能力和科学思维。
七、学习延伸1.拓展分子热运动学的知识，在实验室中进行相关实验探究；2.学习其他与分子热运动学相关的知识，例如热传导、热辐射等；3.参观科学馆等场所，进行实地学习和体验。
分子热运动 学案
教学过程教学过程一、复习预习1、预习分子的定义2、预习分子扩散现象二、知识讲解课程引入：1 分子扩散（1）定义：不同物体相互接触时彼此进入对方的现象，叫做分子扩散现象。
（2）现象：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了扩散；通过所举例子我们可以看出扩散能发生在各种物体之间（3）其物理意义一切物体的分子都在不停的做无规则运动。
2分子热运动在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
想想议议：1）2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
3分子间的相互作用这是一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?（学生讨论）是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。
分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么? （学生讨论）因为分子之间还存在另一种作用力——斥力。
正是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
请看课本图16．1-6分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。
当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。
如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
三、例题精析【例题1】【题干】1、下列现象中不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是：A、SARS病毒可以通过飞沫传播B、像一杯水中滴入红墨水，过一会儿整杯水都红了C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金D、配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味【答案】A【解析】分子无规则运动，首先必须是分子，而病毒不是分子，是由分子组成的，因此A 项正确【例题2】【题干】下列现象能用分子动理论解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开【答案】B【解析】A、C、D选项中都不属于分子，只有B选项中的才属于分子，故选B【例题3】【题干】下列说法中正确的是：A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈【答案】D【解析】分子运动的快慢和物体的温度有关，温度越高分子运动就越剧烈，分子运动又称为分子的热运动，故选D四、课堂运用【例题1】1．把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。
人教版物理13.1分子热运动学案
回答：1．一段时间后，实验中的现象是什么？2.原来颜色较深的二氧化氮气体为什么颜
色变浅了？清水中滴入墨水后为什么能变成均匀的红色？铅片儿和金片儿为什么能互相渗
入？3.实验能说明什么问题？
【实验4】1.用量筒量出50mL的水；2.在用另一个量筒量出50mL被红墨水染色的水；
3.其中一个量筒中的水倒入另一个量筒中，观察实验现象。
总结：实验说明，分子间。
3.分子热运动
【实验5】在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，比较两杯中滴入墨水
的现象
事例1：热水杯中加糖，整杯水很快变甜。
事例2：炒菜比腌菜咸的快。
回答：这些事例说明影响分子运动快慢的主要因素？它对分子的运动有何影响？
璃板未离开水面时的弹簧测力计的示数比离开水面后的示数大，请用我们学过的物
理知识解释这种现象。
4．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着
5．生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，
盐和味精在_______时候溶化地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，
2、还有疑问的地方是
单位来量度。
2、不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做。通过所举例子我们可以看出
扩散能发生在体和体之间、体和体之间，也可以在体和体之间发生。
3、一切物质的分子都在_____________________________，而且分子的运动跟温度有关，
所以这种无规则的运动叫做分子的。.
4、分子之间的________和___________是同时存在的，这就好像被弹簧连着的小球，当分
《分子热运动》教案3
《分子热运动》教案3第一篇：《分子热运动》教案3分子热运动教学目的1．了解分子动理论的初步知识。
2．了解扩散现象的重要意义。
3．培养学生抽象思维能力。
教学重点分子动理论的三个要点。
教学难点宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。
教具广口瓶、玻璃片、二氧化氮气体、量筒、清水和硫酸铜溶液、分子内聚力演示器、钩码教学过程(一)引入上一章中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。
但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。
滚摆的机械能哪里去了？一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有的机械能哪里去了？一粒飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子弹原有的机械能哪里去了？这些物体的机械能没有了，机械能转化为其他形式的能枣内能。
内能，顾名思义，这种能一定在物的内部。
所以我们先学习物质内部的结构。
(二)分子动理论1．我们在化学课中已经学过，物质由大量分子构成。
分子是保持物质化学性质的最小微粒。
分子很小，用肉眼是不能直接观察到的。
分子小到什么程度，通过以下的数据可以说明。
一克的水中含有大约3×1022个水分子；体积是1厘米3的空气中大约有207×1019个分子；如果把分子看作球形，一般的分子的直径是百亿分之几米，即把百亿个分子一个挨一个的排成一队，才只有几米长。
这些数据足以说明分子是非常小的，而组成物质的分子数目的非常多的。
这就是分子动理论的第一个要点：物质由大量分子组成。
2．分子永不停息地做无规则运动。
物质由大量分子构成，分子的数目非常之大，体积非常之小，这就为我们直接研究大量分子的状态带来了困难。
但是我们可以通过某些实验间接地窥探到物质内部分子的情况。
(1)实验：气体的扩散。
（边讲述、边实验）这个广口瓶中充满了红棕色的二氧化氮气体，用玻璃片盖住。
上面用一个充满空气的广口瓶口向下放在玻璃片上，二氧化氮气体的密度比空气大。
现在把两个瓶口之间的玻璃片抽出，注意观察发生什么现象。
13.1分子热运动导学案
13.1 分子热运动导学案 导学案：1【学习目标】1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2、知道分子热运动的快慢与温度相关。
3、知道分子之间存有相互作用的引力和斥力。
【自主学习】1、物质是由______组成的，分子的直径约为______m 。
2、相互接触的物体会发生______现象，这说明了一切物质的分子都在不停地做_______运动。
3、分子的热运动跟_______相关，温度越高，分子的热运动越_______。
4、分子之间有一定的______，分子间还存有_____力和_____力，好像被______连着的小球。
【基础训练】1、小明回家，刚打开房门就闻到了饭菜的香味，这是 现象，说明分子在不停地做________运动，这是因为饭菜经过烧煮后，温度升高，分子无规则运动 。
2、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物。
用它们装修房屋，会造成室内环境污染，这表明物质分子在 。
3、如图1，将墨水分别滴入热水和冷水中，可见：温度越高，___ ___过程越快，这说明温度越高，分子热运动越 。
4、50ml 水50ml 酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将______100ml ，上述现象说明分子之间有__ _____。
5、铁棒很难被拉伸，说明分子间存有_______，水很难被压缩，说明分子间存有_______。
6、将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，如图2两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。
这个实验表明 。
用胶粘剂能够把装修板粘在一起，这说明 。
7、小阳对正在抽烟的爸爸说：“吸烟不但危害您的健康，我和妈妈也在被动吸烟。
”这句话的科学依据是（ ）A.分子在不停地运动B.分子间有作用力C.分子间有空隙D.分子很小8、固体和液体很难被压缩，其原因是（ ）A.分子间存有着斥力B.分子间存有着引力C.分子在不停地做无规则运动D.分子间无间隙9、下列现象中属于固体扩散现象的是（ ）A ．小树一年比一年长高B ．铁块放久后生了锈C ．打开醋瓶能迅速闻到醋的酸味D ．长期放煤的墙角有相当厚的一层墙壁变成黑色。
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第十六章热和能
第一节《分子热运动》
学校_________ 班级：_______ 姓名：__________
学习目标：
1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。
重点:分子动理论内容
难点:会解释现象
自主学习
一、知识链接
我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子有什么特点呢？是静止不动的还是不停地运动呢？
思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10 m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？
二、扩散现象
1、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，此实验说明了什么？倒过来行吗?
2、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了什么？
3、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
此实验说明了什么？
小结：
不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。
考考你：
1、从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。
⑵分子之间有。
2、下面一些现象中属于扩散现象的有（）
A、金秋八月，校园里处处桂花飘香
B、将糖投入一杯水中，水变甜了
C、烟从烟囱里冒出来
D、扫地时，灰尘在空中飞舞
E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净
F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了
G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下
3、将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将_______20ml,上述现象说明分子之间有________。
三、分子热运动的快慢与温度的关系
阅读课本P125中间部分,并完成下面的探究任务.
提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？
猜想：。
设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。
请猜测一下哪杯水中扩散现象快？
你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?
小结：温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。
练习1：通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )
A 盐分子减小了,很容易进入萝卜中
B 盐分子间有相互作用的引力
C 萝卜分子间有空隙,易扩散
D 炒菜时温度高,分子热运动加快
练习2：“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗。
请根据诗回答下面的两个问题：
⑴我们没有靠近花朵，就早已闻到了香味，这是为什么？
⑵闻到浓浓的花香，就可以判断气温突然变暖，为什么？
四、分子间的作用力
1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
2、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？
练习3：把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )
A、铅的分子间有引力,而无斥力
B、玻璃分子间有斥力,而无引力
C、分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠
近到引力大于斥力的程度
D 以上说法都不对
练习4：请根据下面的现象做出合理的解释。
1、现象：铁丝很难拉伸；解释：。
2、现象：用手很难将铁块压缩；解释：。
3、现象：金属断裂可以通过高温焊接；解释：。
课堂小结：1、物质是由_______组成的；
2、一切物质的分子都在不停地做_____________.
3、分子之间存在相互作用的_________和___________.
反馈检测
1．固体、液体、气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是__________，分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是_____________________
2．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的
是（ ）
A ．稻花香里说丰年
B ．美酒飘香歌声飞
C ．墙里开花墙外香
D ．大雪满天飞
3．如图15-1所示，将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持
弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观
察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，这个实验说明了：_________．
4．“破镜”不能“重圆”的原因是( )
A ．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失
B ．玻璃表面太光滑
C ．玻璃的分子间只有斥力没有引力
D ．玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离
5．下列现象中，不能用分子间存在引力作用来解释的是
A ．要橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用
B ．擦黑板时，粉笔灰纷纷落下
C ．磁铁吸引铁钉
D ．折断一根铁丝需很大的力
6．关于分子，你认为下面说法中错误的是：（ ）
A ．一切物体都是由分子组成的；
B ．分子做永不停息的运动；
C ．分子之间存在相互相互力；
D ．有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力。
7．根据本节课的学习内容，现有一杯清水和一杯酒精，你能用什么办法迅速地将它们分辨出来，说出你的方法和所依据的知识。
图15-1。