2019年精选初中历史九年级上册第6单元第一次世界大战第23课第一次世界大战岳麓版课后练习五十五

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岳麓版历史九年级上册第23课第一次世界大战

第23课第一次世界大战归纳和整理基础训练1．一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势对说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。

”点燃这个“火药桶”的火星是( )A．奥匈帝国向塞尔维亚宣战B．三国同盟的形成C．萨拉热窝事件D．三国协约的形成2．第一次世界大战以奥匈帝国向哪个国家宣战为开始标志的( )A．波斯尼亚B．塞尔维亚C．罗马尼亚D．保加利亚3．在第一次世界大战战场上不可能见到的武器是( )4．一战爆发后，意大利加入协约国对德作战，反映的实质问题是( ) A．意大利不守信用B．列强之间关系以自身利益为转移C．协约国战争具有一定的正义性D．同盟国内部不团结5．第一次世界大战中，起决定性作用的主战场是( )A．亚洲战场B．欧洲战场C．非洲战场D．美洲战场6．历史上称凡尔登战役是“凡尔登绞肉机”，主要是用以形容( )A．战争武器的先进性B．战争进展的快速性C．作战范围的广泛性D．战争的残酷性7．塞尔维亚在一战中的作用是( )A．它进行的是一场正义的民族解放性质的战争，但没有改变大战的性质B．它彻底改变大战的性质C．它发动了战争D．它给了奥匈帝国沉重打击8．第一次世界大战是帝国主义战争，得出这一结论依据是( )A．交战双方都是帝国主义国家B．英德矛盾是导致战争的主要矛盾C．主要交战国的目的是重新瓜分世界D．新兴的帝国主义要压倒老牌的资本主义国家9．下列对美国参加“一战”原因叙述正确的一项是( )A．害怕战争波及美国本土B．维护世界和平C．争夺世界霸权D．协约国力量强大10．第一次世界大战以哪一个帝国主义军事集团的失败而告终( )A．三国同盟B．三国协约C．轴心集团D．沙皇俄国拓展训练11．战争是当前各国人民共同关注的大事之一，中止战争、维护和平成为全世界人民共同心愿。

据此回答第一次世界大战和拿破仑的对外战争在战争性质、作战范围、战争影响等三方面有何不同之处。

12．在和平与发展成为主题的今日，恐怖行为遭到全世界爱好和平人们的反对。

初中历史九上《第23课第一次世界大战》PPT课件 (3)

经过：
俄国退出帝国主义战争。-------“一出” 美国加入协约国集团。------“一进”
消极影响：
结束：积极影响：
课后反思
大
大战的影响：
消极影响：
积极影响：
拓展延伸：
人类经过了两次世界大战，第三次世界大战会爆发吗？
第一次世界大战
原因：
板书设计
根本原因：帝国主义政
导火线：萨拉热窝事件。
一个主战场：欧洲战场两大军事集团：协约国集团和同盟国集团三条战线：东线、西线、南线四次战役：马恩河、凡尔登、索姆河、日德兰海战
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第一世界大战
说课流程
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书
一说教材：
1、教材的地位和整合
2、课程标准
3、教学目标
二4、、教说学教重法难点三、说学法四、说教学过程
大战的原因:
• 1、根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡。
• 2、直接原因：两大军事集团的形成。
• 3、导火线：萨拉热窝事件。
大战的经过：一个主战场---欧洲战场二大军事集团---同盟国、协约国三条路线---西线、东线、南线四场战役---马恩河战役、凡尔登战
大战的结束：
事加速
1、俄国退出---“一出”
一战
---战争引起革命，革命制止战争。
结 2、美国参战---“一进”
束的
3、同盟国国内起义各国相继投降

历史九年级上册各课笔记(1-20)

第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。

第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。

九年级历史上册《第23课第一次世界大战》教案岳麓版

第一次世界大战
课题：第23课第一次世界大战第课时总第个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
课程目标：知道萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
知识与能力
讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。以凡尔登战役
为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。通过对第一次世界大战爆发
正方观点：帝国主义战争引起了革命，革命制止了战争。
反方观点：同盟国进行的是非正义的侵略战争，这是它失败的根本原因，美国和中国等许多中立国参加协约国对同盟国作战加速了大战结束的进程，具有决定性的意义。
教学（后记）反思：
教师小结：几次大战役的结果，双方不但消耗了大量的武器弹药，且伤亡人数近300万人。德国的实力已消耗殆尽，失败已成为定局，准备扭转战局的希望完全成了泡影。
三、德国投降，大战的结束
［展示：德国投降的图片］
讨论：大战结束的原因是什么？（辩论形式）
说一说，美国为什么在大战接近尾声时对德宣战？美国参战有何影响？
教学过程：
【导入新课】创设情境：冋学们知道2003年3月20日爆发的伊拉克战争吗？（展
示一组战争相关图片），学生畅谈看完图片后的心里感受。学生回答后教师指出：曾经在20世纪初，人类历史上经历了第一次世界大战的浩劫，给人类带来巨大的灾难，那么，在20世纪初，为什么会发生一场世界性的大战？这是一场什么性质的战争？这场战争是怎样结束的？作如何看待这场战争造成的影响？下面我们就一起来讨论这些问题。
［播放“凡尔登战役”的影视片段］使学生感受到这场战争的惨烈情景，找一位朗读水平较高的学生，以解说词形式朗读本课文中有关凡尔登战役的小字，介绍这一战役的情景。

初中九年级历史上册第一次世界大战---精品课件(人教版)

在巴黎和会上，德国代表在接受凡尔赛和约文
本时说：“有人要我们承认我们是战争的唯一祸首，我本人承认，那就是欺人之谈”。
“从双方来说，都是帝国主义的（即侵略的、掠夺的、强盗的）战争。”
——列宁
四、战争性质：
第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战 , 它所从事的战争具有正义的民族解放性质 , 但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性。
1913年殖民地面积所占位次
英国
法国
德国
1
2
4
1913 年
14% 6%
38%
美国 5
一、第一次世界大战爆发的原因
根本原因矛盾表现斗争实质
？帝国主义国家经济、政治发展不
平衡
法德矛盾俄奥矛盾英德矛盾
争夺霸权和殖民地
三对基本矛盾中的主要矛盾
形成两大敌对的军事集团
法德两国的矛盾
普法战争法国的战败使法国失去了阿尔萨斯和洛林并赔款50亿法郎丧失在西欧和中欧霸主地位国内各阶级一致要求报仇雪恨
德国则唯恐法国东山再起极力扩充军备
返回
俄奥两国的矛盾
俄
罗
奥匈帝国
斯
巴尔干地区变成一只”火药桶”, 只等一粒火星将它引爆
返回
英德两国的矛盾
德国人向自己的一个邻国让出陆地，向另一个让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了！••••••我们不愿把任何人挤到阴暗的角落，但我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地盘。
战争造入人口参战人员伤亡人员动用武器
经济损失
第一次世界大战概况表
4年零3个多月（1914/7/28—1918/11/11） 31个（协约国27个，同盟国4个） 14个国家的400万平方千米以上土地超过15亿 7000多万 3000多万杀伤力很强的炮弹、燃烧弹首次使用毒气弹、坦克、飞机 3400多亿美元

第一次世界大战简介

第一次世界大战简介第一次世界大战过程主要是同盟国和协约国之间的战斗。

是各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不对等的背景下，为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的一场世界级帝国主义战争。

以下是店铺为你精心整理的第一次世界大战简介，希望你喜欢。

第一次世界大战分析中文名称：第一次世界大战参战部队：同盟国、协约国战争结果：英国、法国为首的协约国战胜时间：1914年7月28日-1918年11月11日地点：欧洲、太平洋、中东、地中海与非洲、亚洲部分地区人物：威廉二世弗朗茨·约瑟夫一世穆罕默德第一次世界大战详情第一次世界大战爆发后，战争主要在欧洲战场上进行。

英、法、比等国的军队同德军对抗的西线，俄国军队同奥匈帝国、德国军队对抗的东线，是主要战线，其中，西线的战线是具有决定性的作用。

这次战争可以分为三个阶段：1914年是战争的第一阶段。

在这一年里德军根据战前制定的施里芬计划，首先在西线发动大规模的进攻，由于马恩河等战役中法、英、比三国军队的奋力抵抗和俄国在东线的进攻，致使德军速战的计划破产。

西线作战的双方修筑战壕，长期对峙，转入阵地战。

1915年~1916年为战争的第二阶段。

由于双方都把1916年看作是决定性的一年，所以这一年里出现了三次大型的陆地上战役，即西线的“凡尔登战役”、“索姆河战役”和东线俄军的夏季攻势，在海上，日德兰海战役后，英国仍然牢牢控制着制海权。

这一阶段，大战的战略主动权转移到了协约国一方。

1917年~1918年为战争的第三阶段。

1917年，美国参加对德作战，中国等国也相继投入战争，协约国的阵营增加到27个国家，俄国爆发“二月革命”和“十月革命”，退出了帝国主义战争。

1918年11月，德国宣布投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。

结果第一次世界大战是一场帝国主义之间的分赃不平衡的帝国主义战争，对交战双方来说，都是非正义的战争，尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战，它所从事的战争具有正义的民族解放的性质，但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性。

[九年级历史上册第一次世界大战教案]九年级上册历史第一次世界大战

[九年级历史上册第一次世界大战教案]九年级上册历史第一次世界大战一、教学目标：1、知识与能力：2、过程与方法：通过创设情境、互动访谈，引导正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。

理解突发事件对人类社会带来的巨大影响。

通过体验式教学，引导理解战争形势走向，体会战争决策的重要性。

3、情感态度与价值观：正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。

充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响。

使学生牢固树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。

二、教学重点、难点：重点：第一次世界大战的性质与影响难点：如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识“各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁。

三、教法与学法：教法：主要采用“创设情境——提出问题——组织讨论——引导评价”的方式来教学。

学法：突出学生的主体地位，引导学生自主探究，主要采用“课前预习——课上思考——合作交流——提升”的方式来学习四、教学过程：（一）导入新课：“欧洲变成一只火药桶，只等一粒火星将它引爆。

”这是美国历史学家在谈到战前的欧洲形势时说的话，那么，最终是什么事情成为“那粒火星”呢？在这次战争中曾爆发了哪些惊心动魄的战役？又给人类带了什么样的灾难呢？让我们共同研究和探讨这些问题。

（二）讲授新课：教师：为学生展示《一战前巴尔干半岛形势图》，请学生讲述同盟国和协约国在巴尔干半岛地区的争夺情况教师：在学生介绍的基础上指出：巴尔干地区重要的战略地位和错综复杂的民族矛盾、宗教矛盾以及两大军事集团的争夺使巴尔干成为一点即燃的“火药桶”。

那么，这个“火药桶”到底是怎样点燃的呢？一、谁点燃了“火药桶”教师：萨拉热窝刺杀事件引燃了一战的战火，那如何评价这一事件中的普林西普呢？你是否赞同普林西普的这种行为？在我们的现实生活中，是不是也有类似的突发事件？最好举出一二件实例。

初中九年级历史上册第23课第一次世界大战名师教案岳麓版

第23课第一次世界大战教学目的知识与能力：1、通过对第一次世界大战原因、经过、结果、性质的分析，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。

2、从战争引起各国人民的革命，各国人民革命有加速结束战争过程的分析，培养学生辩证的思维能力。

3、通过对大战结局和影响的分析，培养学生的辩证思维能力。

过程与方法：运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局。

情感态度价值观：讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

教学重难点重点：第一次世界大战的影响。

难点：对第一次世界大战的分析和评价。

教学过程一、大战爆发一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。

”（课件演示这个资料和地图，帮助学生完成知识迁移。

）1、“火药桶”指的是欧洲什么地区？（巴尔干半岛）2、哪一事件就像“一粒火星”点燃了“火药桶”？（萨拉热窝事件）3、哪一事件标志着第一次世界大战的爆发？（1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战）4、大战爆发后，哪个国家为了自身利益背离了原先参加的军事集团？（意大利）二、重大战役1、主战场：欧洲战场；2、战线：欧洲西、东、南三条战线，以西线和东线为主，西线是关键；3、主要战役：西线的马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役和日德兰海战；凡尔登战役（1916年）被称为“绞肉机”。

三、大战结束1、俄国爆发二月革命，十月革命后退出战争；2、1917年美国对德宣战，参加协约国。

3、德国投降；4、一战的影响：（1）大战给人类带来了深重灾难；（大战时间长，范围广，破坏性大）（2）削弱了帝国主义力量。

摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国，削弱了英法等帝国主义国家；（3）出现了世界上第一个社会主义国家；（4）在大战的影响和十月革命的推动下，资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动蓬勃发展。

讨论：第一次世界大战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？把这些事件放在世界历史背景下，如何进行分析和评价？”（教师作适当提示）1、第一次世界大战期间，中国一些民族工业得到发展，兴起了新文化运动，进行了一系列反对北洋军阀反动统治的斗争，最终导致了1919年五四运动的爆发。

岳麓版新课标九年级《世界历史》《第一次世界大战》说课稿

岳麓版新课标九年级《世界历史》《第一次世界大战》说课稿各位尊敬的评委、老师们好！我今天说课的题目是《第一次世界大战》，它是岳麓版新课标九年级《世界历史》上册第23课的内容。

一、说教材（一）地位及作用：第一次世界大战在世界近现代史中起着承上启下的作用，既是“垄断资本主义形成”的总结，又是“一战后国际关系”的背景。

它改变了世界政治经济格局，是人类历史发展的转折点，并为二十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。

课程标准的要求是：讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

根据新课标我设置了以下的三维教学目标。

（二）教学目标：知识与能力１、简述萨拉热窝事件，提高学生概述历史事件的能力，认识突发事件对人类和平的威胁。

2、了解第一次世界大战的原因、交战双方、性质、结果及以及凡尔登战役的残酷性，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

3、通过评价萨拉热窝刺杀事件，培养学生正确评价历史事件和多角度地观察和认识历史现象的能力。

过程与方法1、通过构建本课知识树，探讨分析第一次世界大战爆发的原因、过程、战争的性质、后果和深远的影响。

２、将历史与现实相联系，引导学生明辨是非，增强以史为鉴的意识。

３、通过图片欣赏，观看影片，焦点关注，时事报道等活动对战争的灾难性进行情境体验，从而激发学生对战争的憎恶、对和平的热爱。

情感态度与价值观１、引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，从而旗帜鲜明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事件，以维护世界和平。

２、通过对凡尔登战役的残酷性和第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、反对战争的意识。

（三）重点、难点教学重点：大战爆发的原因及其影响。

教学难点：正确评价普林西普的刺杀行为；大战的性质及大战结束的原因。

二、说学情年龄特点：思维敏捷、积极性强、好奇心重，关心国内国际局势。

2019年精选初中历史九年级上册第6单元第一次世界大战第23课第一次世界大战岳麓版巩固辅导【含答案解析】

2019年精选初中历史九年级上册第6单元第一次世界大战第23课第一次世界大战岳麓版巩固辅导【含答案解析】七第1题【单选题】“见风使舵”比喻跟着形势转向，结合一战爆发前后历史，你认为哪一个国家的举动最符合这个成语的含义( )A、英国B、德国C、法国D、意大利【答案】：【解析】：第2题【单选题】某条约第2条规定：“如果意大利未有直接挑衅行为而遭到法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以他们的全部军队给予被攻击的一方以援助……”这一条款中的“其他两缔约国”指( )A、英国、法国B、法国、俄国C、德国、奥匈帝国D、英国、俄国【答案】：【解析】：第3题【单选题】第一次世界大战爆发前，帝国主义国家为了争夺世界霸权形成了两大军事集团。

其中由英国、法国、俄国建立的是( )A、三国协约B、三国同盟C、法西斯集团D、反法西斯同盟【答案】：【解析】：第4题【单选题】1914年6月的一次突发事件，却成为一场历时四年的世界性战争的导火线。

它是( )A、萨拉热窝事件B、萨拉托加大捷C、莱克星顿枪声D、巴黎人民攻占巴士底狱【答案】：【解析】：第5题【单选题】一战中的凡尔登战役，德法双方投入近200万兵力，共伤亡70多万人，属于典型的阵地战和消耗战，历史上称之为“凡尔登绞肉机”。

把凡尔登战役称为“绞肉机”主要是用以形容( )A、武器的先进性B、进攻的快速性C、范围的广泛性D、战争的残酷性【答案】：【解析】：第6题【单选题】第一次世界大战前，德国外交大臣皮洛夫说：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。

”为了争夺“阳光下的地盘”，德国与哪一个国家的矛盾最尖锐( )A、美国B、意大利C、英国D、俄国【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列一组图片是第一次世界大战时各国的征兵海报，但实际上各国参战的根本目的都是为了( )A、巩固本国政权B、欺骗国内舆论C、重新分割世界D、转移矛盾视线【答案】：【解析】：第8题【材料分析题】在人类历史长河中，出现了许多叱咤风云的大国、强国，它们发展的道路各不相同，但是崛起的原因却是很相似。

鲁教版五四制九年级历史上第23课第一次世界大战教学课件共33张PPT含两个视频

一战的原因：
第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？
一战的过程：
第一次世界大战的开始标志、交战双方、战场、战役、结束标志？
一战的后果：
第一次世界大战的影响、性质？
2018年：21世纪的年轮已刻上了第18道，人们不禁要回首过往，祈求新纪元的和平与发展……
遭遇战争，才更明了什么是残酷；身处战火，才更懂得和平的珍贵。国家稳定，是个人完成梦想的前提；世界和平，是国家持续繁荣的保障。让我们每一个人都为维护世界和平而尽自己应尽之力，愿我们的世界再也没有战争硝烟！
──列宁《给美国工人的信》
一战对人类造成了巨大的物质和精神损害，却给垄断资产阶级带来巨额利润。
第一次世界大战是一场帝国主义战争。
不一定。在战争中，塞尔维亚人是为了维护民族独立而战。这是正义的斗争，与帝国主义国家之间争夺霸权的性质完全不同。
战争的性质主要取决于参战目的
第一次世界大战是一场帝国主义战争,对交战双方来说都是非正义的.
二变：契机与崛起：美国日本的新发展
俄德奥匈帝国垮台、奥斯曼帝国解体；英法等战胜国也受到重创；
美日崛起，以欧洲为中心的世界格局受到了挑战。
三变：革命与独立：民族国家发展的新方向
战争严重削弱了帝国主义的力量，促进殖民地半殖民地国家各民族的觉醒，民族资本主义得到一定的发展，在十月革命的推动下，各国无产阶级革命运动和亚非拉民族解放运动掀起新高潮。
一百年零四年前
1914年：当人们还在感谢上帝给世界带来的和平天堂时，一场大战突然爆发，把整个世界带入了难以想象的地狱……
莱特兄弟与飞机
第二次工业贝尔革与电命话

九年级历史上册第22、23课第一次世界大战复习要点岳麓版

第22、23课第一次世界大战1、第一次世界大战爆发的根本原因是什么？19世纪末20世纪初，经济发展迅速的两个国家是谁？经济发展相对缓慢的国家是谁？到20世纪的头十年，主要资本主义国家的工业排名是怎样的？美国、德国何时成为世界第一、第二？答：（1）帝国主义政治经济发展不平衡；（2）美、德（3）英、法（4）美、德、英、法分别是世界第一、第二、第三、第四（5）美国：1894年；德国：1910年2、美德发展迅速、英法相对缓慢的关键因素是什么？答：是否采用新技术、新设备。

3、世界殖民体系是何时确立的？确立的标志是什么？这一时期亚洲除哪国外都是殖民地或半殖民地？答：20世纪初；世界被瓜分完毕；日本。

4、后起的帝国主义国家为了什么展开了激烈的争夺？在斗争中形成了哪三对基本矛盾？其中主要矛盾是什么？答：（1）重新分割世界，争夺世界霸权；（2）法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾（3）英德矛盾5、三国同盟、三国协约是何时形成的？三国分别是指哪三个？其中核心国家分别是谁？它们是怎样形成的？三国同盟和三国协约的性质是什么？两大军事集团的形成有何影响？答：（1）1882年；1907年；（2）同盟国是德、奥、意；协约国是英、法、俄（3）德国和英国（4）三国同盟：1879年德奥结盟，1882年意大利加入德奥同盟；三国协约：1892年法俄签约，1904年英法签约，1907年英俄签约（5）帝国主义政治军事侵略集团（6）它们疯狂扩军备战，展开激烈争夺，战争危机日益严重，一场世界性战争如箭在弦。

6、第一次世界大战的导火线是什么事件？萨拉热窝事件发生的时间、地点和被刺杀的人物分别是什么？萨拉热窝事件的性质是什么？它有何影响？答：（1）萨拉热窝事件；（2）时间：1914年6月28日；地点：波斯尼亚首府萨拉热窝；人物：斐迪南大公（3）恐怖行为（4）这一突发事件对和平构成严重威胁，成为一战的导火线。

7、第一次世界大战爆发的原因有哪些？答：①根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡；②直接原因是三国同盟和三国协约两大军事集团的形成与对抗；③一战的导火线是萨拉热窝事件8、一战爆发前，哪成为了欧洲的火药桶？在这儿争夺最激烈的两个国家是谁？答：（1）巴尔干半岛（2）俄和奥匈9、第一次世界大战开始的时间和标志是什么？一战交战双方是谁？哪国的参战体现了“帝国主义之间没有永久的朋友，只有永恒的利益”？答：（1）1914年7月；奥匈帝国对塞尔维亚宣战（2）同盟国和协约国；（3）意大利参加协约国对德作战。

9年级上历史知识点总结

9年级上历史知识点总结人类历史在社会的演变过程称之为“历史”。

神人记丑，烧给冥界，一般是指人物所发生过的事。

同学们对9年级上历史知识复习好了吗?下面由店铺为大家整理的9年级上历史知识点总结，希望对大家有帮助!9年级上历史知识点总结一：第一次世界大战1、背景：第二次工业革命推动资本主义国家生产力迅猛发展;主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段;为争夺世界霸权，两大军事集团展开疯狂的扩军备战活动。

2、争权夺霸的结果，形成了两大对立的帝国主义侵略集团——德国、奥匈帝国、意大利组成了三国同盟。

英国、法国、俄国组成了三国协约。

3、巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。

萨拉热窝事件发生后，德、奥匈决定以此事为借口，挑起战争。

1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。

“一战”的爆发原因是帝国主义想重新分割世界，争取世界霸权。

“一战”的导火线是“萨拉热窝”事件。

4、第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，战场主要集中在欧洲。

1916年的凡尔登战役，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。

在索姆河战役中，英国使用了新式武器“坦克”。

5、第一次世界大战的规模空前。

战场由最初的欧洲扩大大非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。

给各国人民带来深重的灾难，共死伤三千多万人。

9年级上历史知识点总结二科学和思想力量1、18世纪，法国出现了一批启蒙思想家。

①伏尔泰主张：对封建专制制度，强调资产阶级的自由和平等;批判天主教会的黑暗和腐朽。

②卢梭(法)否定封建王权，主张统治者要符合民意。

③孟德斯鸠(法)提出立法权、司法权、行政权“三权分立”学说。

2影响：极大地解放了人们的思想，促进了欧洲社会的进步;为新兴资产阶级政治上取代封建贵族提供了强大的理论武器;启蒙思想促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。

3、英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。

他在天文学上的主要贡献是发现万有引力;在数学上的贡献是微积分的创立;在力学上建立了完整的力学理论体系。

鲁教初中历史九上《第23课第一次世界大战》word教案 (1)

教学设计．情感培养目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

[导入新课]：（师）：我们已经学习了两次没有硝烟的战争，他们分别是什么？（——生：第一次工业革命和第二次工业革命）（师）：第一次工业革命使社会日益分裂为两大直接对立的阶级，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

那第二次工业革命对人类社会产生了哪些影响？（——生：进一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……）（师）：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。

这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？今天我们就来学习第23课第一次世界大战。

（板书标题）[讲授新课]：帝国主义列强争霸世界1．背景：（师）：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。

资本主义国家开始从自由资本主义主义向垄断主义即帝国主义发展过渡。

哪些国家、何时进入帝国主义阶段？（生：19世纪末20世纪初，美、德、英、法等国家相继进入帝国主义阶段。

）（——要主义是相继进入帝国主义阶段，这里有先后顺序的）2．原因：19世纪末20世纪初帝国主义间矛盾（师）：19世纪末20世纪初，世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？同学们看过投影显示思考后并回答。

[投影显示]：（学生看图思考后回答……）（师小结）：19世纪末20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。

这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。

（师问）：这种不平衡表现为什么？（——后起国家美国、德国赶上并超过了英、法等老牌国家。

）A、根本原因是：帝国主义政治、经济发展不平衡产物。

（课件显示）：B主要原因：帝国主义国家矛盾的激化（课件显示）：▼（英国是老牌资本主义国家，19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。

2019年精选初中历史九年级上册第6单元 第一次世界大战第23课 第一次世界大战岳麓版课后练习五十五

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