少儿英语水果教学fruit
一年级小学英语水果课件fruits图文
一年级小学英语水果课件fruits 图文一、教学内容本节课选自小学一年级英语教材第三章，主题为“Fruits”。
具体内容包括水果名词的学习如apple，banana，orange，grape等，以及简单句型的介绍，如“What is this?”和“It’s a(n)…”。
通过图文结合的形式，让学生在直观的视觉冲击下，掌握水果类单词和基础表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并准确说出常见的水果单词。
2. 使学生掌握简单的询问和回答句型，能够在实际场景中进行运用。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音水果单词，以及运用句型进行问答。
教学重点：水果名词和基础句型的记忆与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件（包含各种水果图片）、单词卡片、磁铁、小礼物。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示水果市场的图片，让学生观察并猜测各种水果的名称。
2. 新课内容展示（10分钟）逐个介绍水果单词，如apple，banana等，并引导学生跟读。
通过图片和实物展示，让学生将单词与具体物品对应起来。
3. 句型学习（10分钟）教授句型“What is this?”和“It’s a(n)…”，并通过角色扮演的方式，让学生在实际场景中进行运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行水果单词接龙游戏，以及句型问答练习。
5. 巩固环节（10分钟）利用单词卡片和磁铁，进行“粘水果”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：水果单词区和句型区。
水果单词区展示本节课学习的水果单词，句型区展示询问和回答句型。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用英语写出它的名称。
答案示例：This is an apple.（这是一个苹果。
）2. 作业题目：用所学句型和同学进行对话，询问对方喜欢的水果。
答案示例：A: What is this?B: It’s an orange.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图文结合的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和基础句型。
少儿英语水果教学fruit课件
少儿英语水果教学fruit课件一、教学内容本节课我们将学习教材《少儿英语》第三单元“Fruits”的部分。
详细内容包括：1. 水果词汇的学习：apple，banana，orange，grape，strawberry，pineapple，watermelon，mango。
2. 搭配颜色词汇：red，yellow，orange，purple，green，pink。
3. 使用“I like”句型表达对水果的喜爱。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并拼写水果单词。
2. 学生能够运用颜色词汇描述水果。
3. 学生能够使用“I like”句型表达自己的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确拼写水果单词，使用“I like”句型进行表达。
2. 教学重点：掌握水果词汇和颜色词汇，运用所学进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，水果卡片，颜色卡片，磁铁板。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示水果实物和图片，引导学生说出水果的英文名称，复习颜色词汇。
2. 新课内容：学习水果词汇，进行单词卡片游戏，学生分组比赛，认读水果单词。
3. 句型学习：通过PPT课件，展示“I like”句型，并进行例句讲解。
4. 实践情景：设计水果店购物场景，学生分角色扮演，使用所学句型和词汇进行对话。
5. 例题讲解：讲解练习册中的例题，指导学生完成练习。
6. 随堂练习：学生在课堂上完成水果单词拼写和句型练习，教师实时反馈。
六、板书设计1. 水果词汇：apple，banana，orange，grape，strawberry，pineapple，watermelon，mango。
2. 颜色词汇：red，yellow，orange，purple，green，pink。
3. 句型：“I like”七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写水果单词和颜色词汇。
（2）用“I like”句型，写出自己喜欢的水果。
儿童英语《Fruit》
THANKS
谢谢您的观看
05
Fruit在儿童成长过程中的意义
Fruit对儿童语言发展的促进
提供丰富的语言材料
水果词汇为儿童提供了丰富的语言材料，可以帮助他们学习单 词、短语和表达方式。
促进语言理解和使用
通过与水果相关的词汇和短语，可以促进儿童对英语语言的理 解和使用。
提高口语表达能力
学习水果的英文名称和相关短语，可以帮助儿童提高口语表达 能力。
Fruit单词拼写规则及示例
1
一般情况下，Fruit单词的第一个字母都是小写 ，除非在句首或名称中。
2
有些Fruit单词有特殊的拼写规则，如cherry和 grape。
3
例如：banana和orange的拼写比较简单，没 有特殊的拼写规则。
Fruit单词记忆技巧分享
与图片结合
将水果图片与单词结合在一起记忆，可以更深刻 地记住单词的意思和拼写。
02
Fruit单词学习
常见Fruit单词介绍
Apple
苹果，一种常见的水果，具有丰富的营养 和多种颜色。
Orange
橙子，一种圆形水果，具有多汁的果肉和 许多种子。
Banana
香蕉，长而弯曲，通常呈现黄色。
Grape
葡萄，一种小而圆的水果，通常呈现紫色 或绿色。
Cherry
樱桃，一种小而圆的水果，通常呈现红色 或黑色。
The Magic Fruit Tree：这个故事讲述了一个小 男孩和一棵神奇的水果树的故事，孩子们可以从 中学习到不同水果的英文单词。
The Busy Bees and the Watermelon：这个故 事讲述了蜜蜂们种植西瓜的故事，孩子们可以通 过故事学习到西瓜的英文单词。
小学英语教案《英语水果》
It is apple…
(5)家庭作业:回家把教的英语单词抄五遍，回家用英语说水果的名称，多唱几遍教的英文歌
六、说水果的好处，叫同学们多吃水果
吃木瓜幫助消化清熱佳品的梨子香蕉降壓通便龙眼味甜，主要功效可开胃益脾，养血安神，补虚长智，在《神农本草经》望还说可怕五脏邪气，厌食、除虫毒等等。菠萝的果肉中含有一种独特的酶，能分解蛋白质。因此，若是吃了大量肉类菜肴后，再嚼上几片鲜菠萝，对消化吸收帮助很好木瓜:去湿舒筋、美白肌肤。葡萄:补血益气、抗氧化、增进免疫力。梨子:镇咳化痰、清解热毒。苹果:治便秘、滋润皮肤、洁牙。柠檬:可增强消化、出汗过多、食欲不振都适宜食用。凤梨:健胃整肠、帮助蛋白质吸收、防感冒、防呼吸道感染、提升免疫力，抹盐吃更好。荔枝:益气补血、促进血液循环，但体质躁热者不宜多吃。芒果:益胃止呕、维生素A含量高，有益养生。
香蕉香葡萄甜香蕉香蕉banana banana banana banana
荔枝龙眼小又圆荔枝荔枝lychee lychee lychee lychee
龙眼龙眼longan longan longan longan
Orang orang是橙子lemon lemon是柠檬papaya papaya是木瓜
3锻炼学生的听说读写能力二教学重点能听懂能说单词applepearwatermelonpeachbananagrapelycheelonganmangopineappleorangelemonpapaya等三教学难点watermelonlycheelongan等单词的正确发音四教学准备苹果梨西瓜桃子香蕉葡萄荔枝龙眼芒果菠萝橙子柠檬木瓜图片若干五教学过程1导入牛顿发现万有引力是因为苹果砸到由这个故事引出这节课的内容水果2内容讲解带读教师一句一句地带读加强读的能力
小班英语《Fruit》教学课件.
小班英语《Fruit》教学课件.一、教学内容本节课选自小班英语教材第三章《Tasty Foods》中的《Fruit》一节。
详细内容包括水果词汇的学习，如apple、banana、orange、grape等；水果的颜色和形状的描述；以及简单的水果相关句子，例如：“I like apples, they are red and round.”二、教学目标1. 让学生掌握基本的水果词汇，并能正确发音。
2. 培养学生运用颜色和形状描述水果的能力。
3. 提高学生运用英语进行简单交流的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：水果词汇的正确发音和记忆，以及颜色和形状的英文描述。
教学重点：掌握水果词汇，能够用英语简单描述水果。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、颜色和形状卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果篮，引导学生用中文说出水果名称。
引入英文水果词汇，让学生跟读并模仿。
2. 例题讲解（15分钟）展示PPT，讲解水果词汇和相关的颜色、形状描述。
举例说明句型：“I like apple s, they are red and round.”3. 随堂练习（10分钟）分组活动：每组学生选择一个水果，用英文描述其颜色和形状。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组互动（15分钟）学生两人一组，进行“Guess the fruit”的游戏，练习水果词汇。
学生用英文描述水果，让对方猜测，增加互动性和趣味性。
教师带领学生回顾所学的水果词汇和描述方法。
邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
六、板书设计1. 水果词汇：apple、banana、orange、grape等。
2. 颜色和形状描述：red、yellow、round、long等。
3. 句型：I like apples, they are red and round.七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅水果画，并用英文标注水果名称、颜色和形状。
小班英语水果Fruits
小班英语水果Fruits第一篇：小班英语水果FruitsFruits一、教学目标：1、学习新单词apple、banana、pear、peach，能正确掌握单词发音。
2、愿意与小朋友一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
3、初步理解I like…的含义。
二、教学准备：小箱子一个，苹果、芒果、橘子及图片若干三、三、教学过程：1、“T oday ,we’ll go to fruit’s home.Are you ready？2、来到已装有水果的箱子前，对幼儿说：“Look ,it’s a house.Many fruit in it，我们一起来敲门！一起看看有什么水果娃娃在里面。
（敲门）教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂气氛。
What’s in the house ? What’s in the house ? Do you know ? Do you know ? Ding ding dong ,who can try ? 当幼儿拿出苹果之后，教师用英语惊喜地说：“What’s this ?” 幼儿：“苹果”教师“Yes, apple!”(学习新单词：apple)以同样方式引出“mango”和“orange”（学习新单词：mango、orange）3、Teacher：I am so thirsty，I want some fruit。
Who can help me？先跟助班示范：T：Can you help me? P: Of course.What fruit do you like? T: I like apple！接下来就跟小朋友用同样的方式互动。
T: What fruit do you like? S: I like …！4、唱童谣T：OK！Now，let’s do a chant！Read after me.Apple apple on the tree，Mango mango one two three，Orange orange all for me.用手势与助班做示范两次，再给小朋友分组练习.5、Sing asong-Apple Tree T: Listen!(播音乐)…..T：Sing after me。
关于幼儿园小班英语精品教案《Fruit》含反思
关于幼儿园小班英语精品教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班英语教材中《Fruit》章节，详细内容主要包括水果单词学习，如apple、banana、orange、grape等，以及简单水果介绍句子，如"This is an apple." "I like bananas."等。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出常见水果单词。
2. 培养幼儿对英语学习兴趣，提高他们口语表达能力。
3. 培养幼儿观察力和想象力，提高他们思维敏捷性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果单词发音和记忆。
2. 教学重点：让幼儿能够熟练运用所学水果单词和句子进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、PPT、磁性板、录音机。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们进入“水果超市”，展示各种水果，引导他们用英语说出自己喜欢水果。
2. 例题讲解：通过PPT展示水果图片，教孩子们学习水果单词发音和拼写。
3. 随堂练习：分组进行水果单词接龙游戏，鼓励孩子们积极参与，提高口语表达能力。
4. 小组活动：分发水果卡片，让孩子们两人一组，互相提问和回答水果名称。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示水果图片，右边书写对应水果单词。
字体较大，颜色鲜艳，便于孩子们观看。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用所学水果单词和句子，向家人介绍自己喜欢水果。
2. 答案示例：This is an apple. I like apples. They are sweet and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但部分孩子在发音上还存在问题，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：开展一次“水果拼盘”活动，让孩子们用英语介绍自己制作水果拼盘，提高他们语言运用能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我精心选择《Fruit》这一章节作为教学内容，因为水果是孩子们日常生活中熟悉事物，易于引起他们兴趣。
2024年少儿英语水果教学fruit优秀课件
2024年少儿英语水果教学fruit优秀课件一、教学内容本节课选自《少儿英语》教材第四章，主题为“Fruit”，详细内容包括水果名词的学习、一般现在时的运用以及相关句型的掌握。
主要围绕水果词汇如apple、banana、orange、grape等进行讲解和练习。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会认常见的水果名词。
2. 学生能够运用一般现在时描述水果的特征和喜好。
3. 学生能够在实际场景中运用所学句型进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用、水果名词的拼写。
教学重点：掌握水果词汇、熟练运用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、水果卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示水果超市的场景，引导学生说出水果名称，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示水果卡片，引导学生学习水果名词。
b. 教师通过PPT展示水果图片，教授一般现在时描述水果特征。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师给出例句，引导学生观察一般现在时的结构。
b. 教师邀请学生上台演示，用一般现在时描述水果。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相用一般现在时描述水果。
b. 教师随机抽取学生回答，检查学习效果。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组选择一种水果进行描述。
b. 各小组轮流展示，其他小组猜水果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调水果名词和一般现在时的运用。
六、板书设计1. 水果名词：apple、banana、orange、grape等。
2. 一般现在时的句子示例。
3. 水果描述的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你喜欢的水果。
答案示例：I like apples. They are sweet and delicious.2. 课后练习：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2024年少儿英语水果教学fruit课件
2024年少儿英语水果教学fruit课件一、教学内容本节课我们将学习《少儿英语入门》教材第四章“Fruits”部分，详细内容涉及常见水果的英文表达，如apple，banana，orange，grape等，以及简单的水果描述词汇，如big，small，sweet，sour等。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见水果的英文名称。
2. 学生能够运用描述词汇对水果进行简单描述。
3. 学生能够在实际场景中运用所学知识进行水果选购的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：水果描述词汇的运用及口语表达。
教学重点：掌握常见水果的英文名称及简单描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果实物、单词卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店场景，引导学生用英语说出自己喜欢的水果。
2. 新课内容展示（10分钟）通过单词卡片和水果实物，引导学生学习并掌握新课的水果词汇。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解如何用英语描述水果，如：“This apple is big and red.”4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用所学知识进行水果描述练习。
5. 小组活动（15分钟）分组进行水果选购角色扮演，用英语交流，巩固所学知识。
教师挑选几组学生进行展示，并对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：水果词汇和水果描述词汇。
左边列出水果词汇，右边列出描述词汇，中间用箭头连接，形成直观的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写出你最喜欢的水果及描述。
答案示例：“My favorite fruit is the apple. It is big, red a nd sweet.”2. 作业题目：和家人一起扮演水果店场景，进行英语对话练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了常见水果的英文名称和简单描述。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《Fruits》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握关于水果的英语单词，如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 能力目标：培养幼儿简单的英语听说能力，能够用英语简单描述水果的名称和特点。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点：重点：掌握关于水果的英语单词和简单句型。
难点：能够用英语进行简单的对话交流。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、水果卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语问候礼仪，如Hello, good morning等，进行全身运动，如唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿展示各种水果的图片和实物，引导幼儿用中文说出水果的名称，告诉幼儿今天我们要学习关于水果的英语。
3. 教学新知识（15分钟）：教师展示水果卡片，教幼儿学习关于水果的英语单词，如apple, banana, orange, watermelon等。
教师可以用实物或图片辅助教学，让幼儿听到单词的发音，并能够正确地模仿。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互练习使用英语描述水果，如“This is an apple. Do you like apples?”。
教师可以巡回指导，纠正幼儿的发音和表达错误。
5. 总结与复习（5分钟）：教师带领幼儿复习今天学习的水果单词，让幼儿用英语说出水果的名称。
教师可以设置小游戏，如“水果接龙”，增加复习的趣味性。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿和家长一起完成，如画出今天学习的水果，并在水果旁边写上英文名称。
五、教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习效果。
苏教牛津版英语一年级上册《Fruit》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Fruit》教案_一年级英语教案上册教材：苏教牛津版英语一年级上册 Unit 2 Fruit教学目标：1. 能听、说、认读并正确书写单词 apple, banana, pear。
2. 能理解、说出并正确运用句型 What’s this? It’s an apple/banana/pear。
能掌握对事物名称的提问方式What’s this? 的语音语调。
3. 能积极参与课堂活动，提高学生的语言表达和合作能力。
教学重点：1. 能听、说、认读并正确书写单词 apple, banana, pear。
2. 能理解、说出并正确运用句型 What’s this? It’s an apple/banana/pear。
教学难点：1. 能够用正确的形式来表达和回答课文中的问题。
2. 能够准确、流利地朗读教材中出现的单词。
教学过程：Step 1 Warm-up1. 打招呼：Good morning, boys and girls! (作出相应的回答)2. Play a game “What’s missing”T: Let’s play a game “What’s missing”. Look, there are some fruits on the table. I will take away one fruit. Can you guess what’s missing?(The teacher displays some fruits on the table such as apple, banana, pear and asks students to look at them carefully. Then the teacher takes away one of the fruits and asks students what’s missing. Students take turns to guess and the teacher says yes or no until the correct answer is given.)3. Review the names of the fruits4. Say “What’s this?”(After reviewing the names of the fruits, the teacher introduces the target sentence “What’s this?” to everyone. Teacher points to the fruits on the table and asks “What’s this?” and students answer “It’s an …..”)Step 2 Presentation1. Introduce and learn new wordsT: Look, what’s this? (pointing to an apple)St: It’s an apple.T: How do we spell ‘apple’?Ss: A-p-p-l-e.Repeat the process for ‘banana’ and ‘pear’.2. Action game1) T: Let’s play an action game.(Teacher demonstrates how to act out each fruit such as for apple, the teacher picks up an imaginary apple and take a bite from it, for banana, the teacher pretends to peel a banana by rubbing hands together, for pear, the teacher makes a pear shape with two hands)2) T: Now it’s your turn to act out. Let’s do it together.(the teacher acts out one of the fruits and the students do the same action)3. Reading the names of the fruits1) T: Let’s look at the picture on the screen. Can you read the names of the fruits?2) Students read out the names of the fruits on the screen.Step 3 Practice1. It’s your turn to askT: Good job. Now boys and girls, can you ask me “What’s this?”.(The teacher points to a fruit)Ss: What’s this?T: It’s an apple.Then students take turns to ask the teacher “What’s this?”. The teacher answers and the student repeats the answer.2. Group work1) Divide the class into four groups.2) Each group gets a set of cards with pictures of the different fruits on them.3) One student picks up a card and asks his/her group members “What’s this?”.4) The group answers “It’s an …..”5) The student who asked the question puts the card in the middle of the group.6) The group repeats the process until all the cards are used up.Step 4. Conclusion1. T: Today we learned the names of the fruits and how to use the sentence “What’s this?”. Great job, everyone!2. T: Can you tell me the names of the fruits?Ss: Apple, banana, pear.T: Well done!3. T: Who can tell me how to use “What’s this?”?Ss: We use it to ask about the name of something.T: Excellent!Step 5. Homework1. Ask family members or classmates about the names of different fruits.2. Draw pictures of the fruits we learned today.3. Write the names of the fruits we learned today in your notebook.Blackboard design:Fruitapple banana pearWhat’s this? It’s an apple/banana/pear.。
小学英语精讲精析 Fruit (2)
Unit 7 Fruit单元目标重点词汇：it's这是it它yes是no不是banana 香蕉nut 坚果pear 梨strwaberry 草莓orange 桔子peach 桃子grapes 葡萄句型语法：What's this/ that? It's a …这/那是什么？它是……Is it a …? Yes, it is. /No, it isn't.这是……吗？是的，它是。
/不，它不是。
口语交际：What's this?It's a ….Is it a …?Yes, it is. 或者No, it isn't.要点精讲1. What's this/that?如果你想问这是什么东西或者那是什么东西时就可以用上这个句子。
回答则可以用：It's a …那是……。
thisadj. 这, 这个, 今, 本pron. 这, 这个thatadj. 那, 那个pron. 那, 那个2. Is it a ……?如果你想询问这是……吗？可以说：Is it a …?回答则可说：Yes, it is. 或者No, it isn't.3. fruitn. 水果, 果实, 果类, 成果vi. 结果实banana 香蕉nut 坚果pear 梨orange 桔子peach 桃子watermelon 西瓜grapes 葡萄strwaberry 草莓4. look（1）用作不及物动词, 意为看, 望, 瞧。
单独使用时, 后不跟介词。
如：I looked but saw nothing. 我看了, 但什么也没看见。
Look! Here comes the bus. 瞧!汽车来了。
Look before you leap. 三思而后行。
和at连用。
如:The teacher is looking seriously at us. 老师正严肃地看着我们。
小学英语《水果》教学设计（通用7篇）
小学英语《水果》教学设计小学英语《水果》教学设计（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的小学英语《水果》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语《水果》教学设计篇1教学目标：1. Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking: Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to identify objects.教学重点、难点：1. Master the pronunciation of the new words.2. Use the patterns to solute the tasks.3. Use the fruit words in daily life.教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。
2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教学准备：1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2．学生准备：real fruits, colour pens, some paper, pencils.教学过程：(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。
2024年少儿英语水果教学fruit课件
2024年少儿英语水果教学fruit课件一、教学内容本节课我们将在《新概念英语少儿版》第三册第四章“Fruits”的框架下，深入探讨各种水果的英文表达及其特点。
详细内容将包括常见水果如apple，banana，orange，grape，strawberry等的词汇学习，以及相关句型的运用。
二、教学目标1. 掌握并能正确运用常见水果的英文名称。
2. 能够使用简单的句型描述水果的特征和喜好。
3. 培养学生观察、表达及团队合作的能力。
三、教学难点与重点难点：正确发音和使用句型描述水果特征。
重点：水果词汇的学习和运用，以及基本句型的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果实物、单词卡片、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种水果实物，引导学生用英文说出它们的名字，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：利用PPT展示各种水果的图片和英文名称，配合录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解如何使用“I like because it's”句型来描述喜欢的水果及其特点。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行水果词汇接龙游戏，以及用给定句型描述水果的练习。
5. 小组活动（10分钟）：每组选择一种水果，用英文制作海报，展示水果的特点和优势。
六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课的水果词汇，右边展示句型“I like because it's”。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己喜欢的水果，并说明原因。
答案示例：I like apples because they are sweet and crunchy.2. 画出自己喜欢的水果，并为其编写一段英文介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT课件、录音等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果词汇和句型。
课后，教师应关注学生对水果词汇的掌握情况，对发音不准确、句型运用不熟练的学生进行个别辅导。
fruit发音规则
fruit发音规则
fruit意思：水果
释义：
n. 水果；（植物的）果实；成果，结果，后果；（自然的）产物，物产；<古>子孙，后代；<美，非正式>男同性恋者
v. （使）结果实
【名】（Fruit）（英）弗鲁特，（法）弗吕（人名）
例句：
The fruit was drowned in cream.
水果在奶油里泡过。
词组：果汁fruit juice
结出果实；奏效bear fruit
鲜果，水果拼盘fresh fruit
变形：复数fruits或fruit
第三人称单数fruits
现在分词fruiting
过去式fruited
过去分词fruited
fruit的发音是/fɹuːt/，其中';f'的发音与汉语中的'福'类似，是轻轻咬住下唇，将气息从嘴中逸出。
而'r'的发音则比较特殊，需要将舌头向后卷起，让气息从舌后流出。
'u';的发音，与汉语中的'五'类似，需要将嘴唇向前突出，形成一个圆
形。
'it'的发音，发音时需要将舌尖抵住上齿龈，同时让气息从口腔中流出。
总的来说，fruit的发音需要注意的是'r'的发音，对于英语学习者来说可能会比较难掌握。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《fruits》教案幼儿园英语《fruits》教案（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园英语《fruits》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
幼儿园英语《fruits》教案篇1一、活动内容：《好吃的水果》二、活动目的：1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步运用“I love you的句型。
三、活动准备：准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。
四、活动过程：（一）：导入1.热身活动：播放歌曲《Apple I love you》2.讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等3.老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。
打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。
例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。
（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？（二）：呈现出示PPT，学习水果单词。
例如T：What’s this？S：It’s an apple。
T：Very good！apple apple I love you。
（三）练习小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗例如韵律：Apple Apple 红苹果 Peach Peach 甜桃子Pear Pear 大黄梨Orange Orange 甜桔子Banana Banana 黄香蕉Grape Grape酸葡萄(哎呦酸死我了)（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。
1.游戏一快速说单词“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。