2017-2018学年最新审定新人教版一年级数学上册一年级上册数学第九单元20以内的进位加法试卷

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人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案

人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案

人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解和掌握解决基础数学问题的方法。

2.能够培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.能够在日常生活中应用所学的数学问题解决方法。

二、教学重点和难点
重点:1. 理解问题并找出解决问题的关键点。

2. 掌握加法、减法的运算方法。

难点: 1. 确定问题中的关键信息和条件。

2. 运用逻辑推理解决问题。

三、教学准备
1.教师准备好教案、板书设计、教学素材。

2.学生准备学习工具、笔记本等。

四、教学过程
第一节:引入
1.教师引导学生回顾前几节学习内容,通过一个生活实例引入解决问题的主题。

第二节:学习方法
1.示范一个简单的问题,让学生一起分析解决方法,引导他们清楚问题的关键点。

2.介绍加法、减法的基本运算方法,并和学生一起实践。

第三节:练习与巩固
1.学生分组合作,解决一系列问题,巩固所学的知识。

2.教师进行指导和辅导,认真批改学生的练习。

第四节:拓展应用
1.联系生活实际,让学生自己举一些例子,应用所学知识解决问题。

2.教师鼓励学生多思考,培养他们的分析和解决问题的能力。

五、课堂小结
1.教师简要总结本节课的内容,强调解决问题方法的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多应用所学知识,注重实际操作和思考。

六、作业布置
为巩固所学知识,布置相关的练习题作业,督促学生复习和巩固。

最新人教版一年级上册数学第9单元课件

最新人教版一年级上册数学第9单元课件
都是9时有什么 说说你是怎样看的? 不同?
10时

3 )时
1小时前是(
6 )时
大约(
2 )时
分针指向12,时针指向几是几时。
上午 9时
晚上 9时
二、数的顺序
车厢号都是什么数? 缺少的
20
二、数的顺序
这些物品应该放在 哪节车厢?
比13少1
比19多1
17后面的数
14和16 之间的数
二、数的顺序
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
看到这些数你还能 想到什么?
总复习
20以内的数和认识钟表
一、数的读写
( 9 )
( 11 )
20由20个一 组成。
( 13 ) ( 20 )
11个位、十位上的 20由2个十 9是最大的 数字相同。 组成。 一位数。
我们一起看看 通过20以内数的学习, 两个1表示的意思 会写这几个数吗? 哪个数与众不同? 20还是双数。 说说20的组成。 他们说的对吗? 生活中的数。 大家都了解了什么? 一样吗?
二、数的顺序

在从左数第3只小动物下面画“√”。 把右边的3只小动物圈起来。
数一数有( 7 )只小兔子, 能找到我在哪吗? 3只和第3只一样吗? 一共有( 10 )只小动物。
三、比一比
( 5 )个
( 6 )个
( 8 )个
(
)>(
)
(
)<(
)
四、看钟表写时间
时针每天转2圈,所以一天有上午9时和晚上9时。

新人教版数学一年级上册第九单元全部课件

新人教版数学一年级上册第九单元全部课件
与左手同侧的一面是左面。 与右手同侧的一面是右面。
位置
小兔子在小 鸟的下面。
老鹰在小兔子的上面。
小兔子在小 狗的后面。
小狗在小兔 子的前面。
位置
白菜在胡萝卜的左面。
黄瓜在胡萝卜的右面。
物体位置是相对的,描述位置时要确定参照物。
认识图形
正正方方的,有6个 相同的平面,不易 滚动,只能推动。
表面是曲面, 没有平面,容 易滚动。
有8只白兔,2只黑兔, 一共有几只兔?
8 + 2 = 10 (只)
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10
6 + 10 = 16 16 - 10 = 6
在 里填上“>”“<”或“=”。
8+3 < 12
6 < 17-7
10-7 = 3+0
8+8 > 9+6
算出算式的得数,再进行比较。
解决问题。
算一算 3 + 5 =8 9 + 10 =19
10 + 2 =12 6 + 8 = 14
算一算 6 - 3 =3
16 - 10 = 6
15 - 5 =10 18 - 5 = 13
填一填
10 +( 5 )= 15
16 -( 6 )= 10
8 +( 6 )= 14 ( 10 )- 8 = 2
被减数=差+减数。
长方体
正方体
圆柱

长长方方的,有6个平平 的面,上下两个面相同, 不易滚动,只能推动。
有2个平平的圆面, 一个曲面,上下一 样粗,容易滚动。
我会整理


③④

⑥⑦
有(①③ )

人教版一年级数学上册第九单元(已更新)

人教版一年级数学上册第九单元(已更新)

第九单元《总复习》单元分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。

共五部分:20以内的数,20以内的加法和10以内的加减法,认识图形,认识钟表,用数学。

总复习的编排注意知识间的内在联系,便于在复习中进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。

培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标:1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义,加深学生对数概念的理解。

使学生进一步明确加减的含义。

2.熟练口算10以内的加减法,正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3.会辨认常见的四种立体图形和平面图形,知道整时和半时。

4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点:20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排:约4课时第九单元教学设计课题总复习20以内的数课时第1教时教学目标1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义,使学生加深对数的理解2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。

3、培养学生的观察、推理的能力。

教学重点20以内数的组成。

课前准备教学课件,小棒教学难点基数与序数的含义的区别。

教学过程预设实际教学过程及反思一、复习读数、写数、数数、数序1.教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。

2.教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。

3.学生一个一个地数,从7数到15。

4.两个两个地数,从2数到20。

5.填数,练习二十五的第1题。

学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成:1.问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2.出示计数器,教师在计数器上表示11让学生读出这个数,并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。

3.问:谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示,然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。

4.学生做教材第107页的第2题。

人教版一年级数学上册第九单元教案

人教版一年级数学上册第九单元教案

第九单元:单元计划单元教学内容:第96面---------第115面单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法,即20以内的进位加法,二是“用数学”,即用加法和减法解决简单的问题。

20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础,这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。

因此,20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。

用加法和减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

本单元计算部分分三节,即9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。

这样编排,主要是为了更好地突出规律,让学生运用知识进行迁移,街道知识间的内在联系。

将用数学的知识又分别编在这三个小节中,这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来,有分有合,使计算教学不至于枯燥单调。

同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数,更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系,及应用数学的意识。

在方法上,鼓励学生用自己的方法来进行计算,提倡算法的多样化,但算法多样化是一个过程,最终还是引导学生用简便的方法计算,但不是教师给的,而是学生自己获取的。

在算法多样化到算法最优化的过程中,学生学到的不是一道题的解法,而是一种学习方法。

总之,本单元的教材编排体现了三个特点:1、从情境中提出数学问题。

2、算法多样化。

3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。

单元教学目标:知识技能目标:1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法,它是退位减法和多位数加、减法的基础。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)过程性目标:1、通过数学学习,全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活,真切感受数学在日常生活中的作用。

2、通过、操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

人教新课标数学一年级上学期第9单元测试卷2

人教新课标数学一年级上学期第9单元测试卷2

人教版数学一年级上学期第9单元测试卷2一、直接写出下面各题的得数。

2+7=8+7=10-6=12-2=9-8=10+7=5-5=7+9=4+8=8+8=14-3=7+6=二、填空。

1. 10个一是一个()。

2. 15里面有()个十和()个一。

3. 在17和19中间的数是()。

4. 由2个十组成的数是()。

三、在○里填“>”、“<”或“=”。

4+8○12 7+6○7+9 2+9○1014○7+7 10-2○12 17-6○16-6四、在不同类的下面画“×”。

五、解决问题。

1.一共有多少只猴?按照自己的算法圈一圈,再写算式。

□○□=□(只)2.10本□○□=□(本)3.鸡和鸭一共有多少只?□○□=□(只)4.车上原有8人,现在车上有多少人?○□○□=□(人)六、算一算。

5+5+7=6+8-4=10-7+9=18-4-4=七、看钟表,写时刻。

()()()()八、数一数。

1. 两幅图中共有:图形个数(个)2. 比少()个。

3. 、和共有()个。

参考答案一、略二、1. 10个一是一个(十)。

2. 15里面有(1)个十和(5)个一。

3. 在17和19中间的数是(18)。

4. 由2个十组成的数是(20)。

三、4+8=12 7+6<7+9 2+9>1014=7+7 10-2<12 17-6>16-6四、在三角形下面画“×”,在人头下面画“×”。

五、1. 7+5=12(只) 2. 10-3=7(本) 3. 9+5=14(只) 4. 8-3+2=7(人)六、略七、9时12时半4时12时八、1. 两幅图中共有:2. 比少(3)个。

3. 、和共有(8)个。

新人教版一年级数学上册第九单元教案

新人教版一年级数学上册第九单元教案

新人教版一年级数学上册第九单元教案数学教学方案是老师对每一课时做的特定教学方式的规划,是一个老师对他的工作尽职尽责的表现,是老师对同学的教育特别看重的一个表现,不是只照着课本去念去学,一起看看新人教版一班级数学上册第九单元教案!欢迎查阅!新人教版一班级数学上册第九单元教案1教学内容:教科书第2、3页教学目标:学问与技能:让同学通过看和数了解画面的详细内容,引导同学感受看和数是熟悉生活中的事物,是学习数学常用的方法。

过程与方法:引导同学一件一件地观看场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。

情感态度与价值观:让同学在自己探究与合作沟通中观看、学习,初步培育有条理地观看的习惯教学重难点及关键:让同学通过实践、探究、合作沟通,把握数数。

关心同学解决认知过程的困难。

课时支配:一课时教学课程:一、激发爱好导入叙述:告知大家一个好消息,今日老师要带大家到一个喧闹的地方——动物乐园,兴奋吗?1。

出示图,进一步激发起数数的爱好,初步探究。

嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可喧闹啦,让我们快快向前去,小伴侣,睁大眼睛,你看看图上有些什么?二、新授1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?结合画面下的10幅小图观看,这10幅小图都是从场景里提取的,让同学一件一件地观看场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。

2、用圆点表示物体的个数。

(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。

)3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让同学依据圆点个数,到情景图中找相应的物体。

三、练习:分4人小组,由任意一个小伴侣说出物体的个数,让其他3个小伴侣用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用叙述:小伴侣,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。

你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。

五、小结小伴侣爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?新人教版一班级数学上册第九单元教案2教学目标1、初步经受从场景图中抽象出数的过程,初步熟悉按挨次数数的方法;2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光观看现实事物,渗透应用意识;4、在他人的关心下,初步体会数学的意义与乐趣。

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人教版一年级上册数学第八单元试卷班级()姓名()成绩()
一、我会算(16分)
9+5= 16-6= 3+10= 3-2= 8+9= 4+8= 19-10= 3+8= 9+3= 9-6= 7+7=6+5= 14-2=7+4=9+1=9+5= 5+8= 15-5= 7+4= 7-5= 0+18= 13-3= 7-4= 19-5= 18+2= 2+9= 7+5= 9+3= 8+5= 4+9= 9+4= 7+5= 15-0= 10-7= 8+4= 9+2= 4+8= 3+8= 4+6= 8+3= 5+7= 15-4= 14-0= 5+7= 9+8= 4+5= 7-2= 12+5= 4+8= 5-5= 6+8= 12-1= 9+4= 13-5= 7+5= 9+6= 5+9= 15-5= 9-7= 9+5= 6-5+8= 9-9+15= 6-2+3= 9-3+7= 9+4-4= 2+ 5+8= 4+5-3= 10-2+4= 10-9+19= 4+4-2= 15-0-5= 6+4-8= 1+5+2= 3+ 5+2= 15-5-9= 7+4-1= 3+4+1= 9-7+6= 15-5+9= 3+7+4=
二、我会填(34分)
1、
2、一个加数是13,另一个加数是3,和是( )。

3、被减数是16,减数是5,差是( )。

4、15前面一个数是( ),后面一个数是( )。

5、20里面有( )个十。

17里面有( )个十和( )个一。

6、一个数十位上是1,个位上是2,这个数是( )。

7、在
(1)
10 10 10
(2)9 + + 5=18 =10 =5
=15 =11 =16 =9
8、在 <、>或=”。

(8分)
16 9+3 3+9 20 19 12+7 11 7+4 18 13 9、在15、8、20、17、9这五个数中,最大的数是( ), 最小的数是( ),( )排在中间。

10、
时针指着( ) 时针指着( ) 时针指着( ) 时针指着( ) 分针指着( ) 分针指着( ) 分针指着( ) 分针指着( ) 是( )时 是( )时 是( )时 是( )时( )分
三、在( )里填上合适的数。

(6分)
一班有9把8个7张
二班有9把7个9张
一共有()把()个()张
四、在正确答案的□后面画“√”。

(4分)
1、在算式15-2=13中,13是()
(1)加数(2)和(3)差
2、哪个算式得数最小?
(1)6+6 (2)4+7 (3)15-10 3、比18多1的数是()。

(1)19 (2)18 (3)(4)16
41小时是()。

(1)6时(2)7时(3)8时
五、判断。

(5分)
(1)4+12=12+4 ()(2)20里面有10个一。

()(3)8+8〈8+9()(4)一个加数是7,另一个加数是5,和是13。

()(5)现在是4时,过1时后是3时。

()六、看图先列式,再圈10 (10分)
1、2
()=()()=()
七、看图列式计算(25分)
1、2
?个16个
())=()()=()。

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