高校与企业在科技成果转化中的博弈分析
不对称信息下产学研技术联盟中科技转化与创新的博弈分析
（ 京 工 业 大 学 ， 江 苏 南京 ２ ０ ０ ） 南 １ ０ ９
摘
要 ：产 学研 技 术联盟 是 企业进 行 结构创 新和技 术 创新 的一 种重要 形 式 ，是 不 同社 会分 工在 功 能与 资源
上 的优 势互 补和 强强联 合 ，是推 动科技 与经济 融合 、理 论与 实践接 轨 、理论 再创 新 的战略 措施 。从 博 弈论
角度 ，建立 了政府 宏观 调控 下企 业和 高校 间技 术联盟 的 多成 员博弈模 型 ，探 究企 业技 术创 新 、 高校 科研机 构科 研 费用 和科技 成果 转化 等难题 的解 决途径 。结论 表 明 ：产 学研技 术 联盟 的 良性发展 需要企 业 、高校科
研机 构 和政府 三 方相互 协作 ，更 需要 三方 不断 完善技 术联 盟 的发展 机制 。 关键词 ：产 学研 技 术联 盟 ；科技 创新 ；科技 转化 率 ；博 弈
中 图 分 类 号 ： ４ ３６ Ｆ０． 文献 标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ １７ ４ （０ ０ １一 ０ ５ ０ １ ０ － ３ ８２ １１ ７ ｏ １ — ４
０ 引言
科 技创新 是一 个 民族 进步 的灵魂 ，是 国家兴 旺发 达 的 不竭 动力 ，也 是企 业 的生命之 源 。产学研 技术 联盟是 企业 进 行结构创 新和技术创 新 的一种重要 形式 ；是科研 、教育 、 生产等 不 同社 会分 工在 功能与 资源上 的优 势互补 和强 强联
与 经 济 融 合 而 致 力 于 技 术 开 发 与 应 用 的行 为 。
主体 的协 调与发 展机制 。
吴勇 、陈理 飞 从 博弈 理论 的角度 出发 ，分 析 了产业
博弈与融合：地方高校产教融合生态圈建设研究
博弈与融合：地方高校产教融合生态圈建设研究一、引言随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化，高校产教融合正成为地方高校发展的重要方向。
而建设产教融合生态圈，是推动地方高校实现产教融合的重要举措。
本文从博弈与融合的角度，探讨地方高校产教融合生态圈的建设，旨在为地方高校构建产教融合生态圈提供借鉴。
二、产教融合的背景和意义近年来，随着经济全球化的深入和信息技术的快速发展，高等教育对社会经济发展起到了越来越重要的作用。
产教融合是指企业和高校之间的合作关系，在培养人才、开展科研合作、技术转移等方面进行深度融合。
对于地方高校来说，产教融合是提升自身竞争力、推动地方经济发展的重要途径。
产教融合的意义在于，一方面可以解决高校人才培养与社会需求不匹配的问题，另一方面可以促进高校科研成果转化为生产力，推动地方产业升级和经济发展。
产教融合也有利于提高高校教师的实践能力和教学水平，促进与企业和社会的深度互动，有利于提升高校的社会影响力和服务能力。
三、博弈与融合的理论基础产教融合生态圈的建设涉及到多方利益相关者之间的博弈和融合。
博弈理论认为，当多个利益相关者之间存在利益冲突时，他们会通过策略性行为来争夺资源和权益。
而融合理论则强调了多方合作、资源共享、优势互补等概念，通过合作融合来实现双赢的局面。
在地方高校产教融合生态圈的建设中，存在着来自高校、企业、地方政府、学生等多方利益相关者的利益诉求，他们之间存在着不同的博弈和合作关系。
在这种情况下，如何实现多方利益的融合，最大程度地促进地方高校产教融合的发展，是一个重要的研究课题。
四、地方高校产教融合生态圈建设的路径在地方高校产教融合生态圈的建设中，首先需要明确产教融合的核心目标和基本原则。
产教融合的核心目标是促进人才培养质量的提升和科研成果的转化，基本原则是多方共赢、优势互补、资源共享。
地方高校需要加强与地方企业的合作，建立起长期稳定的合作关系。
高校可以通过与企业签订合作协议，共同开展人才培养、科研合作、技术转移等活动，实现产教融合的深度合作。
浅谈科研机构与企业产学研合作存在的问题与对策
浅谈科研机构与企业产学研合作存在的问题与对策摘要：随着社会经济的快速发展，近年来，科研机构与企业等单位互相利用各自在人力、科研、资金等方面的优势，实现资源互补，合作共赢，不仅能够有效的促进科研机构的科研成果转化，更能够促进区域经济的快速发展。
本文对目前科研机构和企业产学研合作主要的三种模式及产学研合作存在的问题进行简单分析，提出若干完善建议，对促进科研机构和企业产学研的深入合作和科学发展都具有一定的实践意义和作用。
关键词：产学研问题建议科研机构和企业产学研合作模式的主体是科研机构与企业等自然法人单位，其优势在于利用双方独特的资源，其目的是要能够积极促进科研机构的科研转化成果的实现，努力提高科研成果的实际运用力，利用合作的科研成果促进科研机构和企业的共同发展，实现合作双方的互惠共赢，为社会创造更多的财富。
1.产学研概述产学研合作模式在一定程度上进一步改变了科研机构只注重科研理论研究，而轻视实践应用的科研观念，它将传授以科研理论研究为主的研究思路与直接获取实际效益、实践能力为主的生产实践有机的进行了结合，在一定程度上，缓和了科研机构只注重理论研究，而忽略社会实际生产需求的矛盾，增强了科研机构和企业的社会适应力、生存力和创新力，受到了科研和企业的普遍欢迎。
近年来，我国科研机构都在积极探索和实践产学研的合作模式，并不断向纵深发展，合作层次不断提高，合作模式也在不断创新，已成为增强区域技术创新能力的一条有效途径，对于促进区域经济的快速发展，起到了巨大的作用。
2.科研机构与企业产学研合作的意义随着全球经济一体化的发展以及我国对外开放程度的逐步加深，市场竞争将会愈加激烈。
面对残酷的市场竞争，现代企业之间博弈实质上就是人才、技术等资源之间战斗。
拥有强大的人才、技术等资源，企业不仅需要投入大量的运营资金，更需要拥有良好的企业文化和适应市场竞争的经营理念。
此外，科研机构虽然拥有大量的科研队伍、高素质专业人才，但科研和发展的资金保障不足，因此，积极探索和实践科研与企业之间的产学研合作，强强联合，不仅能够实现双方共赢，更能够整合社会资源，实现科研机构、企业、社会三者之间的和谐发展。
面向企业技术创新的校企知识转移研究
面向企业技术创新的校企知识转移研究一、本文概述在当今快速发展的经济环境中，技术创新已成为企业获取竞争优势的关键因素。
高校作为知识创造和传播的重要基地，与企业之间的知识转移对于推动技术创新具有重要意义。
本文旨在探讨校企知识转移在促进企业技术创新方面的作用机制、挑战和策略。
文章首先分析了校企知识转移的理论基础，包括知识转移的定义、类型及其在企业技术创新中的角色。
接着，本文深入探讨了校企知识转移的实践模式，如合作研发、人才交流和技术服务等，并分析了这些模式在实际操作中的优势和局限。
本文还识别了影响校企知识转移效果的关键因素，如文化差异、信任构建和知识产权管理等，并提出了相应的优化策略。
本文通过案例分析，展示了成功的校企知识转移如何促进企业技术创新，并为企业与高校之间的合作提供了实践指导和建议。
总体而言，本文为企业技术创新背景下的校企知识转移提供了理论依据和实践指导，旨在促进校企合作的深入发展，推动技术创新和经济增长。
二、校企知识转移理论基础校企知识转移作为一种促进技术创新的重要机制，其理论基础来源于多个学科领域，主要包括知识管理理论、创新系统理论、组织学习理论和社会网络理论。
知识管理理论：知识被视为企业获取竞争优势的关键资源。
知识管理理论关注知识的识别、获取、共享和利用过程。
在校企知识转移中，企业通过与高校合作，获取先进的技术知识和管理知识，从而提升自身的创新能力。
同时，高校通过与企业合作，将其研究成果转化为实际应用，实现知识的价值最大化。
创新系统理论：该理论认为创新是一个系统过程，涉及多个主体和因素的相互作用。
在校企知识转移中，高校和企业是创新系统的两个核心主体。
通过知识转移，高校的科研成果得以在企业中应用，企业的实际问题又激发高校进行更深入的研究，形成一个互动的创新生态系统。
组织学习理论：组织学习理论强调组织通过学习获取和创造知识，以适应不断变化的环境。
校企知识转移为企业和高校提供了一个相互学习的平台。
三螺旋创新体系的演化博弈分析——以珞珈创谷为例
三螺旋创新体系的演化博弈分析
———以珞珈创谷为例
罗晓蔓
摘要：本文基于三螺旋创新体系，运用演化博弈论探讨 “创新驱动是知识资本、人力资本和激励创新制度等无形要
了影响武汉珞珈创谷与高校科创团队之间协同创新的动力 素的新组合，是科学技术成果在生产和商业上的应用与扩
因素，寻找双方在博弈过程中的稳定策略。
上有利于协调各区域的发展。”
科威兹与罗伊特·雷德斯多夫共同建构的一种创新理论的新
在政府高度重视孵化器发展之际，众多科技孵化器等科 研成果转化平台也正快速强劲地发展，但是科技孵化器的发
范式，是指大 学、产 业、政 府 在 创 新 过 程 中 密 切 合 作、相 互 作 用，同时每一方都保持自己的独立身份［５］，构建以知识创新为
檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸
比如在儒家传统的思想中“中庸”思想与我国茶文化中讲究的 “和为美”拥有着异曲同工之妙，在儒家思想之中，中庸之道是 讲究万物以和为贵，而中华的茶文化就是建立在儒家思想基 础上的，是我国儒家传统文化的延伸。因此当地在进行生态 茶园的过程中，并且进行节目表演的过程中，可以向旅游者们 展示煮茶，泡茶以及品茶等方面的过程，从而通过这种方式， 向游客讲解儒家思想的精神文化，展示中华传统的文化精神。
（责任编辑：魏书传）
５１
ＦＩＮＡＮＣＥ＆ＥＣＯＮＯＭＹ 金融经济
介入传统的三螺旋架构之中。在这样一个“三螺旋 ＋珞珈创 谷”的模式中，珞珈创谷就像架在政府、产业以及高校之间的 一座桥，援引市场化运行机制、充分激发模型活力。在当前 政府 促 进 大 众 创 新、万 众 创 业，鼓 励 研 究 开 发 机 构、高 等 院 校、企业等创新主体转化科技成果的大背景下，以及“资本回 汉、智力回汉”的号召下，珞珈创谷拥有极其丰富的政府政策 资源优惠，其能够为模型导入充实的政府资源。同时，珞珈 创谷可以依托武汉当地众多的高校资源、丰富的科技成果， 将产业的关键技术引流进去三螺旋架构之中，凭借珞珈创谷 自身接入的各类多样化市场资源，如资金、专业服务等，为技 术团队量身 打 造 孵 化 计 划，提 供 专 业 的 人 才 队 伍 助 力 其 成 长，最终实现技术的产业化。珞珈创谷想要发展起来，就要 谋求与科研团队之间拥有紧密的协同创新关系。
科研机构技术转移创新合作选择——基于信息博弈模型的分析
构 和 企 业 依 存 关 系 的变 迁 上 ．在 此 过 程 中 ．
企 业 （ 让 者 ） 于 科 研 成 果 技 术 质 量 的 选 受 对
择 必 将 成 为 重 要 的 内 容 。由 于技 术成 果 等 知 识 的 隐性 特 征 ． 息 的不 对称 使 得 技 术 选 择 信
水 平 ， 知 道 ０可 能 的 取 值 范 围及 其 相 应 的 但 概率分布。 当 Ｂ隐 瞒 其 真 实 类 型 时 ． 逆 向 选 择 风 Ａ 险 产 生 。则 Ａ根 据 Ｂ提 供 的信 息 ． 择 合 作 选
或退 出。 １２ 参 与 者 效 用 函数 ．
高 和低 的可 能选 择 。
有 ： ≤Ｐ Ｉ ｌ Ｐ ≤ｌ且 ＰｌＰ２Ｐ ０ Ｉ Ｐ２ ｌ １ ， ｌ ｌ ｌ ＞ ＞
假 设 Ｂ类 型 为 私 人 信 息 之 外 ， 型 取 值 类 范 围 和 概 率 分 布 、 种 创 新 成 功 概 率 、 新 各 创 目标 价 值 和 技 术 成 果 许 可 收 益 都 为 公 共 信
设： Ａ发 现 了 一项 预期 价值 为 Ｖ 的市 场
产技 术形 式 ， 术 也 逐 步 从 科 研 机 构 的 母 体 技 中 剥 离 出 来 而 嵌 入 到 企 业 中 并 与 之 进 一 步
产 生 互 动 。 在 现 实 中 ， 研 机 构 的 技 术 转 移 科
机 会 ，但 缺 乏 其 中关 键 技 术 的 知识 产 权 ． 则
有两种选择 ：
主 要 有 技 术 授 权 、 生企 业 和 合 作 参 与 等 主 衍
要 模 式 。在互 动 中 表现 在 技 术 分 别 与 科 研 机
（） 独研发 ， １单 则创 新 能 力 弱 ， 现 目标 实 的概 率 为 Ｐ： （ ） 作 创 新 ， 创 新 能 力 提 高 ， 实 现 ２合 则 其 目标 的 概 率 分 别 为 ： （ 获 得 高 质 量 技 术 Ｐ 在 成果 时 ）Ｐ：在 获 得 低 质 量 技 术 成果 时 ） ；， （ 。
产学研合作的博弈分析
产学研合作的博弈分析一、内容概述随着全球化进程的不断加快，各国之间的竞争日益激烈。
在这种情况下，产学研合作成为推动科技创新和经济发展的重要手段。
本文将从博弈论的视角出发，对产学研合作的机理进行深入研究，探讨如何实现利益最大化和资源优化配置。
为了更好地理解产学研合作的博弈问题，我们首先需要构建一个合理的博弈模型。
该模型将包括以下几个要素：学术界（研究机构、高校等）：追求知识创新和人才培养，通过投入研发成果和培养人才来获取收益。
产业界（企业等）：寻求技术创新和商业化应用，通过投入资金和人力来实现产品升级和市场拓展。
政府：扮演引导和支持的角色，通过制定政策法规来促进产学研合作的深入开展。
模型分析：在竞争中，各方会根据自身利益最大化原则做出战略选择。
学术界追求科研成就，产业界追求市场利益，政府追求科技创新和人才培养。
这些目标的实现往往需要各方相互协作，形成产学研合作关系。
策略讨论：在产学研合作中，各方可采取多种策略。
学术界可以与企业共同开展研究项目，共享研究成果；产业界可以加大对科研机构的投入，提高科研成果的商业化水平；政府可以提供政策支持和资金扶持，降低合作门槛。
博弈均衡：当各方的策略达到一定程度的均衡时，产学研合作关系就趋于稳定。
各方都能从合作中获得最大收益，实现共赢的局面。
通过对产学研合作的博弈分析，我们可以得出以下产学研合作对于推动科技创新和经济发展具有重要意义；在合作过程中，各方可采取一系列策略来实现利益最大化和资源优化配置；为了促进产学研合作的深入开展，政府应继续发挥引导和支持作用，制定有利于合作的政策法规。
1. 产学研合作的背景和意义随着科技的快速发展和市场经济的不断变革，企业面临着日益严峻的竞争挑战。
为了在激烈的市场竞争中立于不败之地，企业纷纷寻求与高校、科研机构等合作，实现产学研的深度融合，从而提高企业的创新能力和核心竞争力。
在这种背景下，产学研合作的博弈分析成为了学术界和企业界共同关注的热点话题。
高校科技成果转化问题的博弈模型
Ｖａ ｅＥ ｇｎｅｉｇＮ ．， ０ ｌ ｎ ｉｅｒ ｏ ２ ８ Ｈ ｎ ５０
价 值 工 程 ２０ ０ ８年第 ５期
高校 科技成 果转化 问题 的博弈模型
Ｇａ ｅ Ｍ ｏ ｅ ｏ ａ ｓ ｏ ｍ ｉ ｆＵｎｉ ｅ ｓｔ ｃ ｅ ｔｆｃ ｍ ｄ ｌｆ ｒ Ｔｒ ｎ ｆ ｒ ｎｇ ｏ ｖ ｒ ｉｙ Ｓ ｉ ｎ ｉｉ
ａ ｃ ｎｉ ａ ｈ ｅ ｍ ｅ ｔ ｎｄ Ｔｅ ｈ ｃ ｌＡｃ ｉ ｖｅ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
刘 宇 宸 Ｌ ｕ ｈ ｎ： 威 ＬｕＷ ｅ ｉ Ｙ ｃｅ 刘 ｕ ｉ ｉ
（ 南 工业 大 学 管 理 学 院 ， 州 ４０ ５ ） 河 郑 ５ ０ ２
（ ｃ ｏ ｌ ｆ ｎ ｇ ｍ ｎ ， ｅ ａ ｎｖ ｒ ｔ ｆ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｚ ｅ ｇｈ ｕ４ ０ ５ ， ｈｎ ） Ｓ ｈ ｏ ａ ｅ ｅ ｔ Ｈ ｎ ｎ Ｕ ｉｅｓ ｙｏ ｃ ｎ ｌｇ ， ｈ ｎ ｚ ｏ ５ ０ ２ Ｃ ｉ ｏ Ｍａ ｉ Ｔ ａ 摘 要 ：建 立 了 高校 科 技 成 果 转 化 的 完全 信 息博 弈 模 型 与 演 化 博 弈 模 型 ， 析 结 果 发 现 ： 分 系统 的 均衡 结 果 及 演化 方 向 与 博 弈 双 方 的 博 弈 收 益 矩 阵相 关 ． 受到 系统 初 始 状 态 的 影 响 ： 为 科 技 成 果 转 化 概 率 、 业 预 期 收 益 、 业 自主 创 新 成 本 等 是 影 且 认 企 企
响 科技 成 果 转 化 的 关键 因 素
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔｈ ａ ｅ ｓａ ｌ ｈ ｓｔ ｅ ｅ ｔ ｅ ｙ ｉｆ ｒ ｔ ｎ ｇ ｍｅ ｍｏ ｅ ｎ ｖ ｌ ｔ ｎ ｒ ａ ｄ １ Ｔ ｅ ｒ ｓ ｌ ｈ ｗ ｈ ｔｔ ｅ ｓ ｒ ｃ ： ｅ ｐ ｐ ｒｅ ｔ ｂ ｉ ｅ ｈ ｎ ｉ ｔ ｎ ｏｍａ ｉ ａ ｄ ｌａ ｄ ｅ ｏ ｕ ｉ ａ ｙ ｇ ｍｅ ｍｏ ｅ ． ｈ ｅ ｕ ｔ ｓ ｏ ｔ ａ ｈ ｓ ｒ ｏ ｏ ｓ ｓ ｓｅ ’ ｑ ｉ ｂ ｕ ａ ｄ ｅ ｏｕ ｉ ｎ ｒ ｉｅ ｔｏ ｓ ｒ ｌ ｔｄ ｔ ｌｙ ｒ ’ｐ ｙ ｆ ｎ ｎ ｕ ｎ ｅ ｙ ｓ ｓｅ ’ ｎ ｔ ｌ ｓ ｔ ｓ ｅ ａ ｔ ｒ ｙ ｔｍ Ｓｅ ｕ ｌ ｒ ｍ ｎ ｖ ｌ ｔ ａｙ ｄｒ ｃｉ ｎ ｉ ｅａ ｅ ｏ ｐａ ｅ ｉｉ ｏ ｓ ａ ｏ ，ａ ｄ ｉ ｆ ｅ ｃ ｄ ｂ ｙ ｔ ｍ Ｓ ｉ ｉ ａ ｔ ｕ ．Ｋ ｙ ｆｃ ｏ ｌ ｉ ａ ｓ ａ ｅ ｔ ｒ ｎ ｆｒ ａｉ ｎ ｆ ｃ ｅ ｔ ｃ ｎ ｔ ｃ ｎ ｃ ａ ｈ ｅ ｅ ｎ ， ｓ ｃ ｅ ｄ ｐ ｌ ｄ ｒ ｂ ｂ ｌ ｙ ｅ ｐ ｃａ ｔ ｅ ｅ ｕ ｏ ｅ ｔ ｒ ｒｓ ， ｆ ｃ ｔ ｓｏ ａ ｍ ｔ ｏ ｓ ｉｎ ｉ ａ ｄ ｅ ｈ ｉａ ｏ ｉ ｆ ｌ ｃ ｉｖ ｍｅ ｔ ｕ ｃ ｅ ａ ｐ ｉ ｐ ｏ ａ ｉ ｔ， ｘ ｅ ｔ ｎ ｒ ｖ ｎ ｅ ｆ ｎ ｅｐ ｅ ｅ ｉ ｉ ｉ ｄ ｐ ｎ ｅ ｔｉ ｎ ｖ ｔ ｎ ｃ ｓ， ｒ ｂ ａ ｎ ｄ ａ ｄ ｒ ｓ ａ ｃ ｅ ｎ ｔ ｉ ｐ ｐ ｒ ｎ ｅ ｅ ｄ ｎ ｎ ｏ ａ ｉ ｏ ｔ ａ ｏ ｔｉ ｅ ｎ ｅ ｅ ｒ ｈ ｄ ｉ ｈ ｓ ａ ｅ ． ｏ ｅ
中国企业技术转移模式的博弈分析
第4卷第3期杭州电子科技大学学报(社会科学版)Vol .4No.3 2008年09月JOU RNAL OF HA NGZHOU DIANZI UNIVERS I TY (SocialS ciences)Sep.2008 中国企业技术转移模式的博弈分析柳 毅(杭州电子科技大学管理学院,浙江杭州310018)收稿日期基金项目杭州电子科技大学科研启动基金(KYS 35)作者简介柳 毅(),男,辽宁沈阳人,讲师,企业管理、智能计算摘要:随着科学技术和经济全球化的迅猛发展,科技水平已经成为衡量各国综合实力的关键。
本文在介绍技术转移的概念和机制的基础上,引入博弈论的方法对中国企业技术转移的过程及其内在规律进行了详细分析,研究结果可以为技术转移中供需双方选择何种转移方式提供参考。
关键词:技术转移;不完全信息动态博弈;海萨尼转换中图分类号:F204 文献标识码:B 文章编号:1001-9146(2008)03-0025-0621世纪是知识经济的时代,科学技术的发展有赖于经济和社会条件,而经济和社会发展又要依靠科学技术。
在科学技术和经济、社会发展的关系中一个非常重要的桥梁就是科技成果的推广与转化,即知识形态的科学技术转化成为物质形态的生产力的过程。
加速科技成果推广应用是推动科技与经济结合的关键环节。
科技成果能否转化为现实生产力已成为衡量一个国家和地区科技发展水平的重要标志。
任何一项科技成果在其产生之后若不及时、有意识地推广应用,就不能发挥它对经济和社会发展的实际作用。
因此,必须加快科技成果向生产力的转化,使科技成果在实施、转让和运用中发挥自身的价值,只有这样才能使科技成果成为推动技术进步、经济发展的火车头。
[1]一、技术转移科技成果转移是指为提高生产水平,而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广,直至形成新产品、新工艺、新材料、新产业等等一系列活动,[2]是将科技成果转化为产品并首次实现商业价值的全过程。
大学—企业合作创新的博弈分析
本 文的 目的 是 建 立一 个 简 单 的大 学 与 企业 合作 创 新 的博 弈 模 型 解 决 以 下 问 题 “． （ ） 怎样 的条 件 下 企 业将 选择 与 太 学 等 技术 机 构 台 作 ； １在 （ ） 果 企业 选 择 与 大 学 合 作 创 新 ， 时 他 将 罘 取 技 术 交 易 的 ☆ 作 模 式 ， 时他 将 采 取 商 业 化 协 作 的台 作 模 ２如 何 何
罗炜 ， 元虎 ： 唐 大学 一企 业 合 作 创 新 的 博 弈 分 析
大 学 一企 业 台 作 创新 是 指 大 学 与 企 业 利 用 各 自的 要 素 占有 优 势 ． 分工 协 作 共 同 完 成 一 项 技 术 剖 新 的 行 为 。 ］ 大 学拥 有 知 识 和技 术 的 比较 优 势 ． 缺 乏 对 市 场 的 把 握 和 将 技 术 商 业 化 的 能 力 ． 这 些 正 是 企 业 所 长 。 此 大学 和 但 而 因 企 业 在 技 术 剖 新 中 适 常 扮演 不 同 的角 色 我 们将 技术 创 新 的过 程 分 为 两个 阶殷 ， 研究 开究 阶段 和 商 业 化 阶段 ， 但 并 定 大 学 在 前 一阶 段 从 事 研究 产生 技 术 成 果 ， 在第 二 阶 段 企 业 与 学 台 作 将技 术 成 果商 业 化 ． 就 是 说 ． 们 这 里 而 也 我 的 台作 剖 新 过 程 是 指 大 学科 技 成 果转 化 过 程 大 学 一企 业 合 作 剖 新 的 方式 多种 多 样 ． 照 合 作 契 约 的 不 同可 丹 为 拉 术 转 让 、 合 开发 、 托 开 发 和 共 建 实 体 按 联 委 四类 ： 。按 照 台 作 的 紧密 程 度 划分 可 讣 为三 类 ： － 内部 化模 式 ， 即从 产 权 角 度将 产学 研 合 作 创 新 活 动 纳入 组织 内部 进 行 ． 如 太学 例 企业 共 建 企 业 ； 部 化 模 式 ． 大 学 企业 双 方 通 过 市 场 机 制 进 行 技 术 交 易 内部 化 模 式 ， 存 外 耶 半 即
《校企合作创新——博弈、演化与对策》-方德英
《校企合作创新——博弈、演化与对策》《校企合作创新—博弈、演化与对策》一书的出版，则可以看作是产学研领域学者在新时期的一项创新研究成果。
本书是作者在国家科技部软科学课题“促进高校与企业结合提高我国科技竞争力对策研究”研究报告的基础上修改而成。
总结本书的创新之处，体现在以下几个方面：构造了科技竞争力的评价体系，探讨了在科技创新、科技成果转化中的大学和企业行为选择途径，讨论了政府在校企合作中的行为模式及政策取向，特别是进行了政府、大学、企业三方的非零和博弈模式及运作机制研究，并据以上论证，给出了新时期校企合作提高我国科技竞争力的思路、对策和建议。
内容简介本书开篇从分析当前知识经济的特征入手，通过国际经验的比较，指出了科技竞争力是知识经济的重要衡量标志，是经济社会的主要推动力量，并基于科技经济一体化的要求，提出了我国高校和企业展开合作的必要性、紧迫性和现实可行性，揭示了本书的研究意义。
学术界直接针对“校企合作提高科技竞争力”的研究还不多见，为此本书采用了从“合作创新”和“校企合作”两个主题借鉴前人的经验。
文献研究发现，国内外合作创新的研究一般不仅仅以高校和企业之间的联合为研究对象，通常包括企业间或企业、研究机构、高校之间的联合创新行为，涉及到对合作创新的概念、动机、冲突以及经济学分析等。
而国内相关研究中，有相当部分沿用“高校科技成果转化”这一概念，研究视角集中在高校一侧，呈现出“高校一企业”的单边态势。
真正使用校企合作创新这一概念的研究成果不多，这提醒我们有必要进行校企合作的博弈分析和演化分析。
本书对国外校企合作实践的现状分析，主要出发点是寻求可资借鉴的经验，而对国内现状分析的宗旨，则集中在总结历史、发现问题、寻找差距上。
发现问题、分析问题和解决问题，是本书研究的技术路线。
发现问题本研究的最终目标是提高科技竞争力，为此本研究的第一大逻辑部分首先着力弄清国家科技竞争力的内涵和与校企合作的关系。
本部分的研究思路分为四步：引入科技竞争力评价体系、评价我国科技竞争力的现状、分清实践中我国校企合作的模式，最后进行校企合作对提高我国科技竞争力的效应分析。
政府主导型校企共建高能级新型研发机构三方演化博弈分析
第23卷第9期2023年9月创新科技Innovation Science and Technology Vol.23No.9 Sep.2023政府主导型校企共建高能级新型研发机构三方演化博弈分析蹇明，雷祖英，杨皓然（西南交通大学交通运输与物流学院，四川成都611730）摘要：新型研发机构的出现对落实创新驱动发展战略、提高国家技术创新水平具有重要的实践意义。
基于高校、政府、科研院所、企业等主体产学研的合作关系，提升了新型研发机构的整体创新能力，但成果转化率并未达到预期目标。
旨在对成果转化方面的问题进行有针对性的深入分析，以期为我国高能级新型研发机构的发展提供理论依据和应用指导。
梳理了依托科研院所、高校、政府的高能级新型研发机构发展中遇到的瓶颈，并按照不同的标准划分其组建模式以及运行机制的具体类别，构建了以地方政府、高校和企业为主体的博弈模型，探究在该新型研发机构下各主体进行协同创新的合作机制。
此外，分析了三方博弈模型演化的稳定性策略并深挖影响高能级新型研发机构成果转化稳定性的因素，分析了协同合作中各参与主体的策略选择；并进一步使用MATLAB数值仿真，分析各主要影响因素对三方主体策略选择积极性与稳定性的影响。
研究发现：地方政府协调的有效性对高能级新型研发机构合作稳定性的影响占重要地位，政府的政策倾斜可以帮助企业更好地达成合作，提高企业的创新能力；地方政府向高校提供成果转化经费的分配系数对高校的策略选择积极性影响较大，向企业提供科研经费的股权分配系数对企业的策略选择积极性影响较大；相较于企业，地方政府财政扶持分配比例对高校的影响最为明显；合作主体的合作成本越大，高能级新型研发机构之间建立合作关系的速度就越慢，且对高校的影响最大。
关键词：政府主导；高能级新型研发机构；三方演化博弈；成果转化中图分类号：C931文献标志码：A文章编号：1671-0037（2023）9-13-13DOI：10.19345/j.cxkj.1671-0037.2023.9.0020引言随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，创新驱动成为大势所趋，迫切需要一种新型的组织形式来支撑创新活动的开展和可持续发展。
高等教育的校企合作模式
高等教育的校企合作模式高等教育的校企合作模式在当今发展迅速，成为推动教育现代化和经济发展的有效途径之一。
通过校企合作，高校与企业之间建立起紧密的联系和互动，共同促进产学研结合，培养适应社会需求的高素质人才。
本文将探讨高等教育的校企合作模式，并分析其优势和挑战。
一、合作模式的类型及特点1. 实习项目合作实习项目合作是校企合作中的一种常见模式。
高校将学生派往企业进行实习，使学生能够在实践中学习专业知识和技能，并熟悉企业的运作和管理模式。
同时，企业通过实习项目也能够选拔优秀人才并与高校保持长期合作关系。
2. 产学研合作产学研合作模式将高校、企业和科研机构有机结合起来，共同开展研发项目。
通过合作研究，高校可以获取实际问题和需求，有效提升研究水平和科技创新能力。
同时，企业也能够借助高校的科研优势，加速技术创新和产品研发，提升市场竞争力。
3. 人才培养合作高校与企业可以共同制定人才培养计划，通过对课程设置和实践环节的合作，培养符合企业需求的专业人才。
企业参与课程设计和实训过程，能够更好地了解学生的能力和技能，提前为企业储备合适的人才。
二、校企合作模式的优势1. 增强就业竞争力校企合作模式可以提升学生就业竞争力。
通过实习和实践项目，学生能够接触到实际工作环境和业务操作，培养实际工作能力和职业素养，增加就业机会和能力竞争力。
2. 教学资源共享校企合作模式促使高校与企业之间的教学资源共享。
企业提供实际案例和业务问题，高校通过这些实例开展教学，使教学内容更加贴合实际。
同时，高校的教师和学生也可以借助企业的资源，进行实地考察和实验室实验。
3. 创新能力提升校企合作模式能够促进科技创新和产学研结合。
高校的科研机构和技术团队与企业共同开展研究项目，能够借助企业的需求和资源，迅速将科研成果转化为实际应用和产业发展。
三、校企合作模式面临的挑战1. 利益博弈问题在校企合作中，利益分配是一个重要问题。
双方需协商解决好知识产权、收益分成等问题，确保合作关系持续稳定。
校企联合的合作技术创新探析
本 身的 需求， 而且是 经济市场与技 术转化模式发展 的迫切 需要 。从校 企合作的优势和促进 因素 出发分析 了校企合
作的必要 性 ， 并用博 弈分析 的方法进行 了验证。 关键词 ： 合作技术创新 ； ４ ； Ｌ势 博弈 ； 企联合 校
原 来 那 样 笃 信 广 告 宣 传 了 。 同 时 ， 费 者对 选 择 权 的要 求 １ 消 ３
益提 高 ， 尤其是 网上 购物的出现使消费 者拥 有 了更加广 泛的 选择权 。消费者力量 的增加 ， 迫使企业迅 速将焦点 由竞 争者 转 向消费者 。为赢得消 费者 ， 企业不得不寻求合作技术创新 ， 以便及时满足消费者的需求 ， 增加 市场 份额 。 ２市场竞争的需要。 行业竞争来看 ， ． 从 随着企业竞 争范围 的扩大 的竞争 程度的剧烈 ， 国际上 Ｒ ＆Ｄ投 资规模 不断增加 ， 技术 和产 品寿命 周期又不断缩短 ， 更进一 步加大了企业技 术
创 新 的难 度 。 术 创 新 成 为 企业 竞 争 中能 否取 得成 功 的 关 键 技
因素 之 一 收 稿 日期 ：０ ９ ０ — ８ ２ ０ — ５ １
３古校发展 的需 要。高等学校不仅是培养高级专门人才 ．
和发展科学文化 的基地 ， 而且 应该成为知识型企业 的哺育场 所、 高科技 产业 的孵化器 、 高新技术 改造传 统产业的辐射源 ，
中 图 分 类 号 ： ６ ４ 文 献标 志 码 ： 文 章 编 号 ：６ ３ ２ １ ２ ０ ）７ ０ ７ — ２ Ｇ ４ Ａ １ ７ — ９ Ｘ（０ ９ ２ — ２ １ ０
加强校企合作,推进科技成果转化的建议
加强校企合作,推进科技成果转化的建议干这行这么久，今天分享点加强校企合作，推进科技成果转化的经验。
我觉得吧，要想加强校企合作，首先得解决双方目标不一致的问题。
企业想的是快速盈利，把科技成果变成能卖钱的产品。
学校呢，有时候是为了搞学术研究，发论文啥的。
就好比两个人合伙开店，一个想做高端定制，一个想薄利多销，这店能开好吗？我之前就碰到这么个事儿，一个企业和学校合作开发新软件。
企业想的是用户界面要简单操作，尽快上线抢占市场。
学校这边的团队呢，老在算法优化上精益求精，想着发篇高影响因子的论文。
结果这合作就卡壳了。
所以我觉得呀，合作之前一定要互相沟通清楚目标，签合同的时候把成果的衡量标准写详细了。
如果合同里写明白软件要在几月份上线，达到多少用户量算成功，估计就不会出这岔子了。
哦对了还有，双方的信任也很重要。
好多企业觉得学校那些教授学生就是在象牙塔里，不懂市场需求。
学校也觉得企业只知道赚钱，不尊重学术成果。
这就像邻里之间互相猜忌，能有什么好结果？我知道的一个例子是有个化工企业和高校合作。
一开始也是互相看不顺眼，企业嫌高校实验慢，高校觉得企业老催催催。
后来两方的领导坐下来，开了个像谈心一样的会。
把各自的顾虑、目标都摆出来谈，慢慢地关系就好了，合作也越来越顺利。
我感觉校企之间信息不对称也是个大麻烦。
企业不知道学校有哪些新成果可以转化，学校也不清楚企业到底需要什么。
这就好像相亲，两个人都不互相了解，能成吗？我觉得可以建立一个公共的信息平台，企业把需求放上去，学校把研发成果也放上去。
就像在线红娘似的，牵牵线嘛。
不过我也知道这个很难，毕竟涉及到商业机密和知识产权之类的东西。
但也不是没办法，可以搞那种分级浏览的平台。
基础的成果信息公开，详细的进一步联系协商后再给查看权限。
还有资金也是个事儿。
科技成果转化得要有钱投入啊。
有时候企业不想投太多钱在前期研发上，觉得风险大。
学校也没那么多资金一直撑着。
有个办法是政府可以出面牵线，成立一些专项资金。
高校服务企业案例分析报告
高校服务企业案例分析报告一、案例背景随着经济的发展和人们对教育的关注度提高，高校成为了培养人才的重要平台。
然而，高校在教育和培养人才方面面临着很多挑战，如校企合作、就业服务等。
为了解决这些问题，许多高校选择与服务企业合作，以提供更好的教育和培养人才的环境。
本报告将通过分析一个高校服务企业的案例，探讨高校与服务企业合作的优势和挑战，并提出相关的建议。
二、案例分析1. 简介案例中的高校服务企业为某大学和一家教育培训机构合作成立的合资公司，旨在提供与学校教育相关的服务。
该公司的主要业务包括教育培训、教材出版和校企合作。
2. 优势2.1 教育资源整合高校与服务企业的合作可以实现教育资源的共享和整合。
高校拥有丰富的师资力量和教育资源，而服务企业则具备市场营销和管理经验。
通过合作，双方可以最大程度地发挥各自的优势，提供高质量的教育服务。
2.2 实践教学机会高校服务企业的合作可以为学生提供更多的实践教学机会。
学生可以参与企业的实际项目，接触真实的业务环境，提高实践能力和就业竞争力。
同时，合作企业也可以通过与高校合作，招募有潜力的人才，实现人才储备和开发。
3. 挑战3.1 利益博弈高校和服务企业在合作中往往存在利益博弈的问题。
高校注重学术研究和培养人才，而企业更注重商业利益和市场需求。
这可能导致双方在目标和合作方式上产生冲突。
例如，企业可能要求高校调整培养方向，以适应市场需求，而高校可能会担心一味迎合市场导致教育质量下降。
3.2 培训和教育质量控制高校服务企业合作中的另一个挑战是如何控制培训和教育质量。
企业往往希望培训出符合其需求的人才，而高校则注重全面培养学生的能力。
因此，如何在合作中平衡各方利益，确保培训和教育质量成为一项重要的任务。
三、建议为了克服上述挑战，高校服务企业在合作时应该考虑以下建议：1. 建立合作机制双方在合作过程中应建立相互信任和合作机制，明确各自的责任和目标。
定期进行沟通和协商，及时解决合作中的问题。
基于多主体协同创新的科技成果转化模式探究
基于多主体协同创新的科技成果转化模式探究随着科技发展与社会进步，科技成果的转化已成为社会经济发展的重要方面。
而多主体协同创新的模式，则是科技成果转化的一种新型方法，逐渐得到社会各界的认可和应用。
本文将通过探究多主体协同创新的科技成果转化模式，分析其优点和挑战，提出相应的应对措施。
多主体协同创新是基于不同利益主体之间的协作和合作，实现共同创新进而推动社会发展的一种模式。
多主体协同创新中，具有不同技术能力和资源优势的各方，在对接之后形成互补合作的关系，在实现互利共赢的同时，也能更好地促进科技成果的转化。
在科技成果转化方面，多主体协同创新模式主要表现为以下三种形式：一、产学研合作模式多主体协同创新模式中，产学研合作是一种比较典型的协同模式。
产业界、学术界和科研机构在此模式下实现了有效的协作与合作，实现了资源互补和知识共享，从而促进了科技成果的转化。
二、产业联盟模式产业联盟模式可以将具有相同或相关的技术能力和资源优势的企业联合起来，共同研发和转化科技成果。
在产业联盟中，利益主体之间进行有效的协作和合作，共同解决问题，推动产业的健康稳定发展。
三、创新主题联盟模式创新主题联盟模式是多主体协同创新中的另一个模式，在该模式中，利益主体将针对特定的创新主题进行协作和合作，在一定的时间内实现共同创新。
该模式以产品创新和技术创新为主要目标。
多主体协同创新模式具有一定的优点，为科技成果的转化提供了更大的空间和机遇。
其优点主要体现在以下几个方面：一、实现资源优化配置多主体协同创新模式中，不同的利益主体能够共享各自的资源和技术优势，实现资源的优化配置，从而更好地推进科技成果的转化。
在资源优化配置方面，该模式具有很大的优势。
二、创新效率提高在多主体协同创新模式中，利益主体之间能够进行有效的协作和合作，充分发挥各自的优势，从而提高创新效率。
在创新效率提高方面，多主体协同创新模式也具有显著的优势。
三、减少科技成果转化风险在多主体协同创新模式中，利益主体之间的合作和协作可以显著减少科技成果转化的风险，使科技成果更加稳健地推向市场。
演化博弈视角下高校专利成果转化收益分配问题研究
演化博弈视角下高校专利成果转化收益分配问题研究
陈伟斌;周崇
【期刊名称】《情报探索》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】[目的/意义]在科教兴国与知识产权强国的战略背景下,探析高校专利成果转化中的收益分配问题,为制定科学的高校专利成果收益分配机制提供参考。
[方法/过程]以演化博弈论为基础,构建以高校、发明人和企业三者为主体的专利成果转化模型,动态分析收益分配相关因素对高校专利成果转化各方策略选择的影响。
[结果/结论]高校专利成果转化各方策略选择与收益分配比例等因素密不可分,并提出相关对策建议。
【总页数】8页(P12-19)
【作者】陈伟斌;周崇
【作者单位】福州大学图书馆;福州大学国家知识产权信息服务中心
【正文语种】中文
【中图分类】G644
【相关文献】
1.动态演化博弈视角下“科技—金融”双轮创新驱动的收益分配机理探析
2.演化博弈视角下科技创新与金融创新的收益分配肌理探析
3.《促进科技成果转化法》视域下科技成果转化收益分配问题研究
4.基于演化博弈的高校科技成果转化模式选择研究
5.高校科技成果转化促进创新型人才培养演化博弈研究
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
商丘事业单位笔试真题及答案2024
商丘事业单位笔试真题及答案2024（满分100分时间120分钟）第一部分常识判断1.三峡集团消息，2023年三峡枢纽通过货运量17234万吨，同比（），再创历史新高。
A.增加7.15%B.增加7.95%C.增加7.45%D.增加7.05%【答案】：B2.2024年5月8日，万吨级江海直达船（）进入三峡大坝北线船闸，经过5级船闸提升113米后，进入长江上游。
A."创新5"轮B."创新7"轮C."奋斗5"轮D."飞扬7"轮【答案】：A3.2024年2月27日，5座eVTOL（电动垂直起降）航空器（）从深圳蛇口邮轮母港起飞，经过约20分钟的飞行，降落在珠海九洲港码头，完成深圳至珠海跨海跨城eVTOL航空器航线的首次演示飞行。
A.飞行者B.盛世龙C.翱翔龙D.飞跃号【答案】：B4.2024年前两月，我国规模以上轻工企业实现利润1973.8亿元，同比（）。
A.增长22.9%B.增长28%C.增长26.9%D.增长25%1/ 125.文旅部3月26日公布新一批及通过复核的国家文化产业示范基地名单，示范基地总数达到（）。
A.354家B.304家C.384家D.365家【答案】：C6.公文的主体部分不包含（）。
A.作者B.正文C.印章D.标题【答案】：A7.社会生产是连续不断进行的，这种连续不断重复的生产就是再生产。
每次经济危机发生期间，总有许多企业或因为产品积压、或因订单缺乏等致使无法继续进行再生产而被迫倒闭。
那些因产品积压而倒闭的企业主要是由于无法实现其生产过程中的（）。
A.增值补偿B.实物补偿C.价值补偿D.劳动补偿【答案】：C8.社会公德具有相对稳定性，是因为（）。
A.社会公德是随着时代精炼下来的调整公共生活的经验结晶B.社会公德简单，明了，具体，全体社会成员都能理解C.社会公德在每一个社会都被看作是最起码的道德准则D.社会公德要求全体社会成员都要遵守，具有广泛的群众性【答案】：A9.当下，越来越多的人选择通过手机上的支付宝支付所购买的线上线下商品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
转化概率 为 １ 。高校期 望 以较 小 的研 发成 本获 得较高 的科技 成 果转 让 价格 ，而 企 业 追 求 利 润 最 大 化 。 双 方 的 博 弈 得 益 矩 阵 如表 １ 示 。 所 从理论上讲 ，高校作 为科技创新 的源 头 ，拥 有雄厚 的科 技 力 量 ，科 技 成 果 转 让 价 格 Ｐ应 低 于 企 业 自主 创 新 成 本 。 然而 ，在实际运作过程中 ，经 常 出现如下 现象 ：企业选 中 了某项科技成果 ，高校也希望 将此项成 果转化成 现实 的生产 力 ．然 而 在 科 技 成 果 转 让 价 格 上 出 现 了很 大 的 分 歧 。其 主 要 原 因在 于 ，高 校 在 开 发 该 项 成 果 时 投 入 的 成 本 高 于 企 业 愿 意 支付的价格 ，高校只好将该 成果保存 下来 ，希 望 日后能 在其 他 企 业 中 得 以 转 化 ，导 致 科 技 成 果 搁 置 时 间 过 长 ，等 到 企业 从 高 校 购 买 科技 成 果 时 可 能 此 项 技 术 已经 落 后 ，企 业 发 现 无 利可图或亏损。由此 ，为了与 当前科技成 果转 化中 的现 实困 境 相符 ，进 一步 假 定 Ｐ＞Ｃ 。 ２
维普资讯
２０ ０ ８年 第 ７期 ห้องสมุดไป่ตู้
Ｓ ｉｎｃ ｎ ｃ ｎ ｌｇ 理 研 究 ｎ ｓ ａ ｃ ｃ ｅ ｅ ａ ｄ Ｔｅ科 技ｏｙ ａ ｇ ｍｅ ｔＲｅ ｅ ｒ ｈ ｈ ｏ 管 Ｍ ｎａ ｅ
２０ ． ０８ Ｎｏ ７
文章编号 ：１０ ７９ （０ ８ ７— ２ ６— ４ ００— ６ ５ ２ ０ ）０ ０４ ０
高校与企业在科技成 果转化中的博弈 分析
刘 威 陈艾 菊 ，
（ ．河南工业大学 管理 学院 ，河 南 郑州 ４ ０ ５ ； １ ５ ０ ２ ２ ．河 南工业大学 科技 处，河南 郑 州 ４０ ５ ） ５０ ２
摘要 ：构建 了科技成 果转化 的完全信息博弈模型 ，对短期 均衡机制进行 分析 ，并运 用演化博弈理论建立 了演化 博弈模 型 ，探讨 了科技成 果转化机制演 变的动态过程 。分析 结果发现 ： 系统 的均衡结果及演化方向与博弈双方 的 博 弈 收益 矩 阵相 关 ，且 受到 系统 初 始 状 态 的影 响 ，得 出科 技 成 果 成 功 转 化 概 率 、企 业 预 期 收 益 、企 业 自主 创 新 成本 等 是 科 技 成 果 转 化 的 关键 因素 。 关键词 ：科技成果转化 ；均衡 博弈 ；演进机制 中 图分 类 号 ：Ｆ ０ ２Ｌ ４ 高校科技 成果转 化作 为大 学 服务社 会 的主要表 现之一 ， 越 来 越 受 到 大学 的重 视 ，且 因 其 对 企 业 从 创 业 到 成 长 发 展 过 程 中的有 效 作 为 而 逐 渐 受 到 企 业 、政 府 乃 至 社 会 的 关 注 。 。 企业是科技成果 的需求 方 ，也是体 现科技成果 最终效益 的实 现 者 。在 当前 竞 争 日趋 激 烈 的 市 场 环 境 中 ，越 来 越 多 的 企 业 希望与高校合作 、实现科技 成果 的转 化。企业通过 向大学 提 出生产经 营中出现的各种市 场信息来 影响其科研 活动 ，并 提 供 研 发 经 费 。但 现 实情 况 是 科 学 技 术 与 企 业 经 济 发 展 严 重 脱 节，高校科技成果 积压与企业 科技水平 低下并存 ，高等 院校 科技成功转化率不 足总数的三分之一 。 由于企业面临的市场风 险 、生存压力 ，或 因信息渠 道不 畅 、高 校 科技 成 果 不 适 应 市 场 需 求 、科 技 成 果 转 化 价 格 过 高 等原 因，造成 高校科技 成果 转化的过程 困难重重 。当前 ，高 校如何才 能寻找到更有效 的方式 向企业转化 科技成果 ，避 免 智力资源 浪费 ．适应 国家和地 区发展战略需 要 ，并与 国际接 轨已经成 为知识经济时代 的一个重要 课题‘ 。本 文主要从 高 校科技成果转化 中的两个主要博 弈参与 者——企业 与高校 的 角度 出发 ，运 用经 典 博 弈 论 与 演 化 博 弈 论 ，分 别 探 讨 科 技 成 果 转 化 过 程 中 的 策 略选 择 问题 。
文 献 标 识 码 ：Ａ 立 政 府 与 企 业 之 间 的 完 全 信 息 静态 博 弈 模 型 。 设 高 校 科 技 成 果 转 让 价格 为 Ｐ，高 校 科 技 创 新 成 本 为 Ｃ （ Ｐ＞Ｃ ） ，企 业对 新 技 术 应 用 的预 期 收益 为 ，企 业 自主创 新 成 本 为 ｃ ，科 技 成 果成 功转 化概 率 为 Ｏ，企 业 自主 创 新 成 功 ｌ
表 １ 高 校 与 企 业 的 博 弈 矩 阵
１ 科技成 果转 化 中的短期 均衡模 型
１ １ 基 本 假 设 ，
博弈中仅有两个理 性参 与者 ：高校与企业 ；二者在对 待 高校科技 成果 问题 上 ，可 以选 择 的策 略分 别为 “ 转化 ” 和 “ 转化” 购买 ”和 “ 购买” 不 、“ 不 ；两 个 参 与 者做 出决 策 前 不 知道对方的行 动 ，可以认为他们 的行 动是同时的 ，即模 型为 静态博弈 ；参与 人对 相互 的策 略和 收益 函数有 准确 的知识 ， 即 模 型为 完 全 信 息 博 弈 ；参 与 人 在 选 择 战 略 时 ，把 其 他 参 与 人 的 战略 当作 给 定 ，不 考 虑 决 策 对 其 他 人 决 策 的 影 响 ；没 有
政府 的干 预 。
注 ： 和 １ 分 别 是企 业 购 买 和 不 购 买 的 概 率 ，Ｙ和 １ 分 别 一 一ｙ 是 高 校转 化 与不 转 化 的 概 率 。